,F*
e\-l
te "&[
IId
';:'
#"j
.v
'J!r:Jt
''\
6[e,
,&
-\"
, grr-:*\'
. .i. 'slr..t
"*,,
&a
Vol. 2 No.
Mei 2014
Analisis Potensi Materi Ajar Biologi SMP Berbasis pada Potensi Loka r dari Area Sungai Gajah Wong
Kabupaten Bantul
,\,4 i,i!:
amm a d J oko
Su
;il o
Iiani lrat':ati
Pengaruh Jus Bual- Jambu Biji Merah {Psidium guajava L) terhad;ip ( ambaran Histopatologik
Trakea Mencit {Mus Musculus) Strain Swiss yang Dipaparkan Asap R ,kok
l{ av i F ob r ianti & Rit,z Yulia S.
Variasi M,rrfoiogi Fioral Anggota Suku Leguminosae Subsuku Loteride,re
Zuchrotus Salamah
Uji Resistensi Bakteri Escherichia Coli dari Sungai Boyong Kabupate,r Sleman terhadap Antibiotik
Amoksisilin, Kloramfenikol, Sulfametoxasol, dan Streptomisin
HadiSasongka
Analisis Vegetasi Strata Semak Berdasarkan Cluster Lingkungan Abit-rtik di Sempadan Sungai Tepus
Sleman, Yogyakarta sebagai Sumber Belajar Biologi SMA Kelas X
T r ikin
Best Practice Pembelajaran lPA-Biologi dalam Rangka Membangu:r Karakter Siswa Kelas
diSMPN4Bojong
AriSupriatun
VIIi A
SudatiWinarni
'):
4Q=,
I }j/ret.z}I4
ISSN:
ABSTRAK
Keburuhan akan materi pembelajaran yang berbasis pada potersi lokal belum banyak ditemukan dalam
refererxi/buku pegangan guru. Materi ajar yang konteksmal sangat diharapkan dalam pengembangan standar
isi pada Kunkitrrn jOIj. Penelitian ini bertujuan untuk (I) mengetahui potensimateri ajar biologi yang
ditemukan di wilayah Kabupaten Bantul, (2) mengetahui kesesuaian temuan-temuan materi berbasis potensi
lokal dengan kebutuhan materi ajar biologi SMP yang memenfi prinsip-prinsip relevansi' adequacS', dan
ko*istensi, dan (3) mengerahui kualiras prototipe/desain suplemen mareri ajar yang dikembangkan dengan
isi/bahan materi ajar berbasis potensi lokal untuk 3 Konrpetensi.Dasar versi Kurikulum 2013 di jeniang
SMP.
Penelitian ini didesain denganfragmen/pengg"lrn dari penelitien pengemb:rngan dengan langkah analisis
kebutuhan dilakukan melalui penelitian eksplorasi di sungai gaiah wong Kabupaten Bantul' selaniutnrn
dilakukan penelaahan mendalam tentang materi ajer vang ditemukan dari penelitian elisplor:si, den
dilanjumya dengan mengernbangkan prototipe suplemen materi ajar biologi SMP. Pengur+pulan data
dilakukan dengan observasi dan dokumenasi. Teknik analisis dam dilakukan secara diskriptif ku6litatif.
Hasil penelitirn menunjukkan potensi materi ajar yang ditemukan Sungai Gaiah Wong cocok untuk
materi klaiifikasi hewan invertebrau. Selanjutnya, hasil analisis mendalam ditemukan nrateri aiar yang
ditemukan sudah memenuhi kriteria materi ajar yang nrenc-akup pengetahuan, sikrp, dan kctrarnpilan iuga
memenuhi prirsip pengembangan materi l'aitu relcvansi, atleguacy', dan konsistersi. Hasil pengulian kualitas
suplemen materi ajar menunjukkan bahn,a suplemen materi ajar klasifikasi hewan invertebrate dinyaakan
layak dengan kategori baik
Pendahuluan
Adanya kebijakan pengganriankurikulum secara
ddak langsung mengajak para gumkhususnya yang
-".rfai.p., mata pelajaran IPA (biologi) unetk
mempersiapkan materi yang akan diajarkan dengan bark.
IPA
(Btlologi,), porensi
lokal
potensidaerah/karakteristik daerah,
social bu&ya
BloEDuxAnrA
ffi
dengan
tmmk
Metode Penelitian
Penelitian
fragmen/penggalan
ini
didesain
dengan
ffi
K
EI
E
*3
*-+
g-5
re
ffi=
K
,-I{8
TJd;
diskriptif kualitarif.
/
SK
/
SK
K
Keterangan
Wong
Klasifikasi
Terpenuhi.
qr ^I
""
.*,,""
Prosedur pengklasifikasian
klasifikasi
makhluk hrdup
iK
Krrikirr* 2013
SK-
SK-Z
Pro."d:r pengklasifikasian
hewan
rnvertebrata
SK-3 Tata
Sr.,gri Gri"h
Dari
mengenal berbagai
dimilki.
S(
,,
K
r\ Mengelompokkantumbuhan
& hewan
SK-I Kriteria klasifikxi tumbuhan SK-I
SK-2
spesies
wong
Ktt""t8*
'
:,1
SK-2 Kriteria
klasifikasi hewan
Ed
SK.3
xrt
dilgry*al:-
ffi.,,;1oEDUxAT1xA|AnalisisPotensiMateriAjarBiologiSMPBerbasispadaPotensiLokaldariAreaSungaiGajahwon8...
IlEr
Itnil
Jumal BIOEDLXATIKA
dengan
mbangan
r melalui
abupaten
>gi SMP.
teknik
Lh unuk
buku
.elakukan
liwilayah
rjar IPA
Klasifikasi mikroskopis
bakteri &
SK-I Ciri-ciri bakteri
sK-2 Struktur tubuh bakteri
SK.3 R
SK-3 Macam-macam bakteri
Peranan bakteri bagi
6c
SK.]
SK-2
SK.3
SK-4
sK-4
biru
SK-5
SK-s
biologi
an hasil
i potensi
rg sesuai
)rororiPe
eri
hewan K
Klasifi-kasi
SK-I
(Bryophyta,Pteridophyta,
yang
ngujikan
lapatkan
ary dan
uplemen
sK-2
Kllifik'si
hewan
(vertebrata
& InvenebrataJ
SK-2
(Biologi
2.
rbsen'asi
Tabel 2. Keterpenuh,rn Krirerir dan Pnnsip Mrteri Ajer Klr-sifikr-si Hcu'rn Invenebreta di Area Sungai Gajah Wong Kabupaten
Bantul
KRlTl,RlA MATlrRl
l'l:NCtTTAHUAN
HASIL
FAKTA
makhluk
KONSEP
Klasifikasi
mekhluk hidup
AIAR
SIKAP
Klasifikasi
klasifikrsi
makhluk hidup
hidup edalah
besena hakekat
mengelompokken
rnakhluk hdup
nrenjadi unit-unit
teftentu. Tujuannva
anolrott
unruk
lain seleml
menyederhanakan
kegiatan
pembelajaran.
dan tujuan
pengelompokan.
(klasifikrsi hewan)
i x*;*ri
I.Sisna dapat
Pengertian
car.r
mernilah dan
i lll:l'r..,r'!:'' :::::]:,:,'PR'IFISP.:
KETRAMPILA na"*a ei"ru
bekerja
sulrr
dengan
kelorlpok
mauPun
enggota l'ang
beranekaragam,
2.Sisl'a mampu
sehingga
mempennudah
belajar
mandiri
mengenalinya.
hluk
Prosedur
klasifikasi
aan
Prosedur
klasifikasi hewan
didasarkan pada
persamaan dan
19
I ruuna
perbedaan ciri-ciri
morfologi yang
linator
dimiliki
;;.,,i:':!1.'
Prosedur
pengklasifikasian
makhluk hidup
Menoqunakan
Sistem penamaan
makhluk hidup
ilmiah binomial
binomial
nomenclature
ln.
crampil
mengklasifik
pendapat
orang lain
hewan yang
dengan
ditemukan
asikan jenis
diskusi
Siswa
trampil
4.Siswa mampu
menuliskan
nalrl;I-nama
misalnya:
melakukan
langkah-
Salirutor {ragilis,
langkah upaya
spesies yang
Helicrus sp.
peduli
benar
Siswa trampil
nomenclature,
menerima
kegiatan
Siswa
3.Sis*,a mampu
ilmiah
Kriteria
Ciri yang
Ciri-ciri morfologi
klasifikasi
Hewan
digunakan
(kriteria klasifikasi
terhadap
kelestarian
meliputi ukuran
hewan)
hewan-hewan
asi hewan
Lkan
Berdasarkan ciri
tubuh, iumlah
di sungai.
berdasarkan
mengidentifik
ffi
Muhannad/oko Stsilo
morfologi
cfuimofologi
kaki, pembagian
ruas urbuh,
habitat, dsb
Hewan
invertebrata yang
ditemukan pada:
+Vermes
oAnndida
(I)
S.Siswa mampu
20 fenis-jenis
Klasifilosi dan
invertebrata yang
ditemukan
di area Sungai
Gajah Wong
jenis-jenis hewan
nvettebraarTatg
ditemukan
mengetahui
manfaat
Siswa
hewan
trampil
invertebaa
dari hasil
menggurnka
n alat-alat
Pengamatan.
dalam proses
Lumbricus
'Arthropoda
olnsect (12)
Junonia aclircs,
Junonia alnuna,
Mecapoda
Gambar
invenebrata
elongata,
Deskripsi ciri
morfologi masing-
Lucilia senlcata,
Atractomorpha
masing spesies
crenulab,
Eptlachna
borealis,Catant
invertebrata
ops splendens,
invenebrata.
menjaga
Siswa
kelestarian
trampil
lingkungan
dalam
sebagai
melakukan
t
I
I
I
I
bentuk rasa
syukur
terhadap
ciptaan
Tuhan Yang
Maha Esa
pengelolaan
data hasil
Pengamatan
Siswa
mamPu
Kunci dikotomi
melakukan
prosedur
keqa ilmiah
sp.,
Helicats sp.,
Orthetrum
selama
.sabna, LtciLts
pembelajaran
fuligixt-srs
di lapangan.
Proses
Ei.
-sp.
Sisu,a
o Cmstacere
(r)
mamPu
Panrhelpltusa
menyajikan
hasil
sP.
o Arachnoidea
(l)
,
t
5.Siswa dapat
Klasifikasi ilmiah
invertebrata
Eupanrtrtx
I
I
Pengamatan
terestris,
Andraa
s:
Pengamatan
dengan baik
,,
.4rgiope
dan bernr.
ntorlsra
Rc
'Mollusca
Sisg'a
o Gastropoda
mamPu
(s)
Salinaror
{ngrl,s, Brotra
mendemonst
rasikan hasil
costule,
Melanoides
Pengamatan
dengan baik
granrlira,
dan benar.
Melanoides
plicaia, &
Achadru t'ulir'a
&pet
3. Dara
Komponen
Penyajian
Penulisan
Keterbacaan
Kebahasaan
Keseluruhan
Tampilan
Aturan
-,
Berdasarkan Tabel
suplemen mated
erau
3.
Persentase
(%)
t00
Baik
r00
Baik
75
94,9
Beik
Baik
Materi
+=
Relevansi
I00
Konsistensi
Adequacy
r00
Baik
+'
94,6
Baik
+=
Jurn t BIOEDUIGnKA lAnalisis Potensi Materi Ajar Biologi SMP Berbasis pada Potensi Lokal dari Area Sungai Gajah Wong
...
I MeiZOI4
ISSN:
lGdtsi<aLGn H.drF
ffihd lLmlilttlbrd.
-l--
1S
tg
30
HelI=petakonsep
fi
50
Ito
ftan,:
:!o
xt
Hal 5-16
10
gambar
HaI
5-I5 =
gambar
Prihanini,2OI4
Pcnihhn
HaI ii
Gambar
Suplemen
Hal ii =
Materi A Pengenian
B. Klasifikasi
dikotomi
H^|2 =
Hal 3 = tidak ada pengantar
ada pengantar.
Baiklah, unruk lebih
memperdalam materi silakan
kdian simak penielasan
bcrikut ini.
rersebur
C. Kunci
menunjukkan
hewan
Kunci dikotomi
SMP
...
B. Klasifikasi hewan
Aturm pcnulisan:
Hal -t = A. klasiflkasi
Hrn:
Hal +
B' Klasiflkasi
:rtls
sp. dinaikkan kc
hara,ran
scbelumnta
fi?;,[:lfr),i^Ii:,;"
4.Revisi Produk
,ik
ik
Sesudah Revisi
ofl
FIal 5
= clitellum
"k
,k
buku
iologr)
FIal 3 = (Sumarwan,
?frO7:81
2(Y)7:81
HaI 4=
Hal 18 =
Hd7 =
B. Kunci
Dikotomi
Mr-rrprdr,f"rgrr,
Revii buku
Hal 18 = C. Kunci
Dikotomi
f;l:
=r:y:l#ry)
2.
a.
ri
5a
F
LAt
fi
sF
materi
*
F
tE
AI
F
{i
r
F
F
(menggunakan,
Rt
Ea
3.3
EI
F
r"!
menggambar,
,enrs
y:u;'g
pada
-.
TJ
c"lta
r&
PCU
F&
rrl
I-
hE
2)r
F.&
}"q
f,m
fifl
rlK
(n
Jurnal BTOEDUKATIXA lAnalisis Potensi Materi Ajar Biologi SMP Berbasis pada Potensi Lokal dari Area Sungai Gajah Wong
dn
(L"
d
r)
fil
Gatr
penelitian.
Pada phylum Mollusca, kelas Poecypoda
Cephalopoda tidak ditemukan dalam penelid
sedangkan kelas Gasropoda ditemukan sebanyak
spesies, yajrw Salinacor li:agilis, Brotia
irLs
yiru Lunbias
spesies,
ini
lingkungan sekiut.
kdes
dengan
sebagai
diidentifikasi potensinya
Kunkulum angberlaku.
unu*
...
tlK
D
I
penelitim
ya
sebagai
nrai dengan
materi ajar
rrdaserkm
si
hewo
I Mei?nl4
ISSN:
yeng
diternukan
g dir4ik*
ditemuka
si meniadi
ikasihewa
sekitar.
rvertebrata
rua konscp
r, misdnfr
kryi
ftreri da
,
IIul
yng
brara
ggar
A&
diamati-
3)
yang ada
a)Srudi
Laaw
spesies
modes4
dalam
oda dan
nelitian,
aryak 5
cosdl
dan
sistemadka
ini peneliti
Judul buku
Judul buku yang drkembangkan sesuai potensi obyek
yang diungkap masing-masing. Judul bukunya antara
lain: "Buku Suplemen Materi Ajar Klasifikasi Hewan
Invefiebrata".
2)
intr
Pada bagian
rs
iperoleh
daerah,
a) Kompetensi
kunci
iesuatan
untutan
.
Ilurterr.
nenjadi
Ianjut
berupa kompetensi
Inri 3
Daftar pustaka
Daftar pustaka berisi referensi y*g digunakan
dalam mengembangkan suplemen mareri ajar,
sehingga apabila pesefta didik ngrn mencari
informasi lebih lanjut dapat menelusuri acuan
mengernbangkan
ini
I)
Wong.
rsPesies
5)
te tidak
yang
Sungai Gayah
ajar
melipuci:
kasus/peristiwa/gart*an
Pada mhap
aiar.
G,riliki
T&12.
di
da
rermasuk
Peta konsep
cujuan
lingkungan
ada
di
dan
memaharru pengetahuan
benrpa
angket
yang
komponen yairu
dengan
ai3,.'
b) Kompetensi Ind
dan
re
MultannnadJoko
Swlo
e.
buku
d*a
pembelajaran.
(Depdiknas,.20q0).
Berdasarkan' hdsil penilaian buku suplemen
materi ajar Klasifikasi Hawan Invertebrata oleh guru
IPA (Biologr) pada ketiga aspek, baik aspek maceri,
penyajian, maupun keter$acaan memperoleh kategori
baik. Secara keselunrhan dengan persenrase 94,6y".
Pada insmrmen penilaian produk rata-rat^ mendapat
nilai satu dengan jawaban "Ya', terdaper satu jawaban
"Tidak" pada aspek materi, yairu pada indikaror isi
materi memperhatikan ranah/domain pembelajaran
yang mencakup ranah kogniriTp"rg"uhrrn, ranah
tingkat
oleh
guru
mungkm
dasar
mengajar
dikelas. Materi pembelajaran (firtrucaonal marcnals)
berupa pengerahuan, kercrampilan, dan sikap yang
harus dikuasai peserta didik dalam rangka memenfi
ajar
2.
3.
Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian pengembangan
suplemen materi ajat biologr SMP melalui
penelitian eksplorasi porensi lokal di area Sungai
klasifikxi hewan
lokal"
di
sesuai
harus direvisi-
Jum.l BTOEDUXAITXA lAnalisis Potensi Materi Ajar Biologi SMP Berbasis pada Potensi Lokal dari Area Sungai Gajah Wong
...
r&
IE
r.rd
&
h&i
FI
Wc
Ld
ry
mr
rF
Ir&
"dE
Pa
s&
f,r
ID
hrNA
DA
-W
&.
Yog
GiL;
Yog
fqIlI
&
n lll:rtefr
trut Smgyo
I termasuk
pnrla
*et
i beik/ti
ileh lcaq
ted ajar y
lalan
or<
dengan
Buku
r rnatert
sudah
Pustaka
rn helebihan
idon)
?-006.
kedaerahan
ejar
sip
rerep
dasar
nsip-prinsip
kan mated
keajegan
ernbelajaran
trl
standar
dasar. Jika
serta didik
mbelajaran
ionseP emu
tensi dasar
,af macarn,
s melipuri
I diajarkan
lEu Pesrta
di.j"**.
dak boleh
Kuikulwt
*rsilo, M. ]oko.
2OO9.
UAD.
kurang
ensi
dan
banyak
rrr dalam
sdunrhan
pn
lur
buhu
hasil
pr Gajah
simpulan
mrkan di
tentang
konsep:
lasifikasi
potensi
dengan