Anda di halaman 1dari 20

Universidad Central de Venezuela

Facultad de Humanidades y Educacin


Escuela de Idiomas Modernos
Ctedra: Lingstica

Profesor:

Integrantes:

Johan Medina

Francisco Paola
Lugo Gleana Alba
Tineo Carlos
Urbaneja Viviana

Caracas, 5 de abril del 2016

ndice
Introduccin
Desarrollo

Definicin del termino gazapo


Gazapos a nivel fontico-fonolgico
Gazapos a nivel morfolgico-sintctico
Gazapos a nivel semntico
Producciones orales seleccionadas para el anlisis lingstico

Conclusin
Anexos

Introduccin

La oralidad se puede considerar como uno de los aspectos del lenguaje ms importantes
en la comunicacin, siendo que esta es la produccin lingstica ms innata y la que
origina a su vez el enunciado escrito. Por ende, es el tipo de produccin con la que se
genera mayor contacto entre los integrantes de una comunidad lingstica y por tanto,
sumamente relevante para una comunicacin satisfactoria y el buen desempeo de
profesionales en el mbito humanista, que usan la lengua como herramienta de trabajo.
Por otro lado, en el lenguaje empleado por un individuo se expone la realidad
sociocultural no solo de este, sino tambin de una comunidad lingstica en general. El
hecho de que en una determinada sociedad se recurra a cierta seleccin de palabras,
agrupamiento de sintagmas y la diferente pronunciacin de los fonemas, representa que ese
ente tiene unas necesidades diferentes a otros. Asimismo, cuando un individuo
particularmente influyente en una comunidad pronuncia un discurso al alcance de muchos
oyentes, esto incide siempre de manera significativa en dicha realidad sociocultural,
pudiendo llegar incluso a modificarla.
Entonces, cuando surgen errores involuntarios, gazapos, durante el discurso, la
comunicacin puede verse entorpecida o el mensaje tergiversado, desmejorando as la
calidad del discurso y afectando a la comunidad lingstica. Esto puede desencadenar en
cambios lingsticos que adopta todo un ente, y que pueden abarcar posteriormente a la
modificacin de los elementos extralingsticos de una sociedad.
La importancia del anlisis de los gazapos en la produccin oral radica precisamente en
la incidencia que tienen estos sobre el comportamiento de una sociedad y sus individuos, y
por ende, en las ideas que se conciben en un entorno lingstico. Los gazapos que pueda
cometer un hablante forman parte tambin del contexto cultural que abarca un objeto de
estudio.

Adems, es necesario agregar que el anlisis de los gazapos en la produccin oral


permite estudiar separadamente una unidad lingstica aislada, dado que el error no es
cometido en todo el discurso. Esto permite el perfeccionamiento del anlisis lingstico
desde una perspectiva inclinada a las corrientes estructuralistas y funcionalistas, que son
fundamentales para posteriormente entender el anlisis del discurso y la pragmtica para
una comprensin ms profunda del texto y en consecuencia, de la lengua.

Desarrollo

Definicin del trmino gazapo

Gazapo es una palabra homnima que significa coloquialmente "error involuntario".


Todos los integrantes de una comunidad lingstica los cometen, bien sea por medio de la
produccin oral o por la produccin escrita. El gazapo es involuntario e inadvertido y no
necesariamente pone en duda la calidad o la ortografa del escritor. Sin embargo, no es el
mismo caso con los errores, puesto que estos suponen una falla grave derivada de la
ignorancia o desconocimiento de cualquier carencia lingstica o de un vocabulario pobre.
As, los gazapos son aquellos errores que se cometen cuando se hace uso del lenguaje de
forma equivocada, y stos pueden darse al hablar o escribir palabras y sintagmas de forma
incorrecta, o incluso utilizando vocablos inadecuados.

Los errores gramaticales que se cometen hacen ms difcil que fluya la buena
comunicacin, ya sea oral o escrita, debido a que se presta a confusin o una mala
interpretacin del mensaje, y la frecuente aparicin de estos errores en la vida cotidiana
conducen a la habituacin de usos incorrectos de la lengua. A su vez, los errores aportan el
conocimiento de la productividad del lenguaje, ya que un error es una formacin original,
nunca dicha ni oda con anterioridad, pero siempre dentro de unas normas de la fonologa
de cada lengua.

La produccin del lenguaje pasa por un proceso psquico. El hablante transforma un


concepto mental en un enunciado oral basndose en las reglas establecidas por convenio
en la lengua. Precisamente conocer una lengua es entender cmo se produce y
comprende un conjunto ilimitado de enunciados. Cualquier hablante nativo realiza esta
tarea sin esfuerzo alguno, sin consciencia de cmo lo hace y con rapidez. Estas tres

caractersticas, facilidad, inconsciencia y velocidad son relevantes a la hora de entender


los errores espontneos del habla.

El proceso de produccin del habla es un proceso onomasiolgico, que va del


concepto a la expresin, originndose en el cerebro del hablante y pasando por un nivel
fonolgico de rganos vocales, con el fin de que el receptor reciba el mensaje y se
genere el proceso semasiolgico, en el cual el mensaje es decodificado por este y ocurre
el procedimiento contrario, es decir, el mensaje pasa de ser un enunciado fsico a ser un
concepto mental. As, el habla supone el control de los movimientos articulatorios, y el
vocabulario escogido para la produccin lingstica est conformado por el lexicn, una
suerte de conjunto de palabras que conforman nuestro vocablo. Es en este nivel de la
produccin del habla donde podemos localizar los errores, as como en la repeticin de
esquemas que se tienen que adaptar a un nmero limitado de segmentos, que encajan en
las posiciones definidas por esos esquemas que se tienen que adecuar a las miles de
palabras que componen el lxico de una lengua.

Gazapos a nivel fontico-fonolgico


Los errores se pueden encontrar en todos los niveles; en el nivel fonolgico se observan
regularmente errores de intercambio de fonemas, fonemas que se anticipan, o errores de
perseveracin, es decir, un sonido que ya ha sido emitido reaparece en una localizacin
incorrecta dentro de dicha emisin. En este caso, los gazapos estn relacionados con la
pronunciacin de los enunciados.

Gazapos a nivel morfolgico-sintctico

En el nivel morfolgico los errores consisten en la construccin incorrecta de las


palabras, mientras que en el nivel sintctico los gazapos se identifican por una
combinacin inadecuada de las mismas, alterando la relacin entre ellas y por ende el
significado. Por tanto, los errores lingsticos a nivel morfolgico o sintctico son relativos
siempre a las cuestiones gramaticales del uso de la lengua. Los errores ms frecuentes son
las inversiones o intercambios de sintagmas.

Gazapos a nivel semntico


La semntica gira en torno a la construccin de las expresiones, del significado. Por
tanto, cuando el significado original es tergiversado por una mala eleccin de vocablos o
sintagmas, o bien cuando la escogencia de estos resulta incoherente con el resto de la
produccin lingstica, y por tanto el enunciado carece de sentido, se habla de errores
semnticos. A menudo, la palabra que se pretenda enunciar y la que se produce comparten
en su parte inicial semejanzas en todos o alguno de los aspectos lingsticos. En los errores
espontneos por sustitucin, los nombres sustituyen a los nombres, los verbos a los verbos
y cada clase gramatical es sustituida por su clase gramatical. Esto indica que el hablante
determina de antemano la clase gramatical.

Producciones orales seleccionadas para el anlisis lingstico.


Chuo Torrealba BREVES AM 7 de marzo 2016
2:55 Lo ocurrido pas bastante retirado de Tumeremo
La conjugacin del verbo ocurrir en pretrito perfecto compuesto sirve en esta frase
como un sustantivo y no como un verbo. Sin embargo, a pesar de que la funcin original
haya sido modificada, el uso del verbo pasar justo despus de dicha locucin verbal
representa una redundancia. As, hubiese sido ms acertado utilizar una forma verbal ms

distante de lo ocurrido. Por ejemplo: lo ocurrido tuvo lugar bastante retirado de


Tumeremo.
3:40 Qu fue lo que vistes? Qu fue lo que escuchastes?
Este es uno de los errores ms comunes que cometen los hablantes de la lengua espaola.
Se trata de un error de ndole morfolgica, en el cual la conjugacin de los verbos en
segunda persona plural se altera y se agrega una s al final del verbo, cuando la forma
adecuada sera viste, escuchaste.

13:08 Una [campaa] que pretende "invisibilizar" los tres aos de la siembra de Chvez
En este caso, el adjetivo invisible se modifica con el objetivo de formar el verbo
invisibilizar, que viene a querer decir ocultar, encubrir, camuflar. Sin embargo, tal
verbo no aparece en ningn diccionario de la lengua espaola, y slo es considerado como
correcto dentro del contexto de las investigaciones y anlisis en las ciencias sociales, por
ejemplo, cuando se usa como trmino con la intencin de sealar que se oculta la
existencia de un grupo tnico, social o cultural, o bien dejarlo de lado.
No obstante, el verbo en s no existe, y por tanto, dicho enunciado violara tanto la correcta
formacin morfolgica de la palabra, como la semntica, al ser escogido inadecuadamente
el vocabulario a utilizar.

Debate en VTV por la FCU-UCV 2015.


1:47 Construayamos juntos
La candidata por la plancha U-ideal, Fabiana Garantn, conjuga incorrectamente el
verbo construir en el subjuntivo de la primera persona en plural, y en lugar de decir
construyamos, enuncia la incorrecta formacin del verbo construayamos.

2:22 Primero ah para aclarar una cosa


Primero: sintagma adverbial.
Ah: Sintagma adverbial.
Para aclarar una cosa: Sintagma preposicional, conformado a su vez por el sintagma verbal
(aclarar una cosa) y el sintagma nominal (una cosa)
Por su lado, el candidato de izquierda, Andy Hernndez, de la plancha Somos la U,
introduce el adverbio de lugar ah entre la preposicin para y el adverbio de tiempo
primero. As, si bien gracias al contexto el sentido es transmitido, puesto que el orden
sintctico de la oracin se ve alterado y no se cumple la correcta formacin de la oracin,
que sera la de Sujeto + verbo + predicado, la frase se considerara incorrecta. En tal caso,
hubiese sido pertinente utilizar una frase que cumpliera con la estructura base de una
oracin. Por ejemplo: Primero quisiera aclarar una cosa.

4:39 Los que desayunan, no desayunan.


5:05 Qu soluciones plantean ustedes puntuales a ese tipo de problemas muy puntuales?
5:21 presupuesto extraordinario increble.
10:35 El que no crea que Venezuela est mal, est muy mal.
En estos cuatro casos, se exponen tres gazapos de la misma ndole, que viene a ser la
redundancia y responde a un error de tipo semntico. Este tipo de equvocos generalmente
responden a un lxico pobre por parte de quien produce el enunciado lingstico,
repitiendo as informacin durante el discurso de manera innecesaria y ralentizando el paso
del mensaje al no aportar nada importante.
Entonces en el caso del enunciado del minuto 5:05, se debi haber omitido el adjetivo
puntual delante de uno de los dos sustantivo, (qu soluciones plantean ustedes a este
tipo de problemas puntuales?), con el fin de agilizar la transmisin del mensaje. En el caso

del minuto 10:35, uno de los dos adjetivos debi ser reemplazado por un sintagma que
reflejara la misma idea sin recurrir a la redundancia: el que no crea que Venezuela est
mal, se equivoca.
Asimismo, en el minuto 5:21 se utilizan dos adjetivos sinnimos uno detrs del otro, y con
el fin de evitar la redundancia, el emisor slo deba emplear un adjetivo.
Por otro lado, cuando se emplea el verbo desayunar dos veces, no solo se emplea el uso
repetido del verbo, sino que adems surge una contradiccin. As, en el primer sintagma
nominal (los que desayunan), el verbo se conjuga de manera afirmativa, mientras que en el
segundo sintagma hay una negacin. As, la frase carece de sentido desde el punto de vista
funcionalista.
10:47 traer el perrito pa ac.

Sesin de la Asamblea Nacional 3 de Marzo 2016 ANTV


0:27 - 1:03 un pas dividido en dos naciones.
En la sesin ordinaria de la Asamblea Nacional del 4 de febrero de 2016, Delsa Solrzano
expresa durante su intervencin que Venezuela es un pas dividido en dos naciones. Segn
el diccionario de la Real Academia Espaola, la nacin se define como:
1. f. Conjunto de los habitantes de un pas regido por el mismo Gobierno.
3. f. Conjunto de personas de un mismo origen y que generalmente hablan un
mismo idioma y tienen una tradicin comn.
Segn otra fuente, La nacin es un grupo de habitantes que, en un mismo territorio y
regidos por un mismo gobierno, forman un pas en donde esos habitantes se caracterizan
por tener unas mismas costumbres y hbitos, y que generalmente hablan el mismo
idioma. Subgerencia Cultural del Banco de la Repblica. (2015). Nacin. Recuperado

de:
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/politica/nacion.

Entonces, si el discurso de la diputada se analiza desde un punto de vista semntico,


todo el sentido de tal produccin lingstica se ve tergiversado, puesto que es evidente que
la ideologa poltica de determinados individuos no es un elemento suficiente como para
declararlo parte de una nacin. Aun cuando los elementos extralingsticos se toman en
cuenta y el anlisis del discurso es hecho desde la perspectiva de la pragmtica, el uso de
la palabra nacin en lugar de otra que establezca una brecha menor entre las
caractersticas de los individuos, puede derivar de manera sutil en un rompimiento de la
comunicacin. Esto siendo que la intencin del emisor en este caso es la de hacer el
llamado a la reconciliacin a travs del proyecto de ley de amnista, pero a su vez, se est
clasificando a los integrantes de la poblacin como pertenecientes a naciones distintas con
base a sus tendencias polticas, y por ende, en lugar de lograr tal mediacin, se estaran
marcando ms diferencias. De all la importancia de la correcta eleccin en el uso del
vocabulario para transmitir las ideas correctas.

En cuanto a la intervencin del diputado Gilber Caro, a continuacin las siguientes


apreciaciones:

9:05 Envo un saludo coldial [kol'djal] - Correccin: Envo un saludo cordial


[kor'djal]
9:24 Nos puede escuchal [esku'tal] - Correccin: Nos puede escuchar [esku'tar]
9:36 Gobielno [go'jelno] - Correccin: Gobierno [go'jerno]
10:52 Si bien es cielto ['sjelto] - Correccin: Si bien es cierto ['sjerto]

En estos cuatro casos, se puede apreciar uno de los problemas ms comunes que
ejecutan los hablantes de espaol, que es la neutralizacin de los fonemas lquidos en
oposicin /r/ y /l/. Esta neutralizacin da lugar a dos fenmenos fonolgicos: la
lambdaizacin (pronunciacin del fonema vibrante /r/ al final de una slaba como el
fonema lateral /l/) y el rotacismo (la pronunciacin de /l/ como /r/).
8:57 Mucha gracia, ciudadano. ['muta 'grasja] - Correccin: Muchas gracias,
ciudadano. ['mutas 'grasjas]
9:33 Insegurid [inseuri'da] - Correccin: Inseguridad [inseuri'dad]
La omisin de un ltimo fonema consonntico de una palabra, mostrado en estos dos
casos, es tambin es un problema comn entre los hablantes de espaol. Este trastorno
fontico hace que el fonema voclico, que es precedente al fonema consonntico que se
omite, se alargue.
Respuestas Test Incomodo 3
0:36 de veld [beld] (Fontico) correccin: verdad
Un error fontico bastante comn en el que se puede distinguir la sustitucin de la fonema
r por l.
3:11 nadien" [nadien] correccin: nadie
Este es otro caso muy comn en el habla cotidiano de la lengua espaola, en el que se le
agrega la consonante n al final del pronombre indefinido nadie.
Miss Panama 2009
Quin fue Confucio? Giosue Cozzarelli: Muy buenas noches, Panam. Confucio fue
uno de los que invento la confusin y por eso se le ha de lo ms antiguo, fue uno de los
chinos japoneses que fue de lo ms antiguo. Gracias

En esta respuesta se puede ver como la falta de fluidez interfiere en el proceso


comunicativo y resta coherencia al resto de su discurso. Tambin el uso inesperado de la
expresin de lo ms antiguo que no se relaciona semnticamente con lo antes
mencionado y adems de esto usa dos gentilicios seguidos como si estos fuesen uno solo
para terminar con la repeticin de la frase sobre la antigedad. Es un discurso que carece
de coherencia y sentido a nivel semntico.
Caracas Ciudad de Despedidas
01:21 nada bueno la carrera ac no la dan tal como uno o sea como uno la quiere como
cine puej [pweh].
Correccin semntica: El verbo "dar" no aplica en este caso puesto que una institucin de
educacin superior no "da" carreras sino que ofrece uno o varios programas para estas. La
palabra "pues" al final de una oracin es otro error bastante comn en el habla caraquea,
segn la RAE:

Del lat. post 'despus'.

1. conj. Denota causa, motivo o razn. Hblale t, pues lo conoces ms que yo.
2. conj. U. con valor continuativo. Repito, pues, que hace lo que debe.
3. conj. U. con valor ilativo. No quieres or mis consejos?, pues t lo llorars algn da.
4. conj. Cmo, por qu. U. sola con interrogacin. Esta noche ir a la tertulia. Pues?
5. conj. U. a principio de clusula para apoyarla o encarecer lo dicho en ella. Pues como
iba diciendo. Pues no faltaba ms!

El "pues" en el habla caraquea no indica ninguno de estos usos, convirtiendo la palabra


en un gazapo, incluso en una "muletilla". La manera correcta sera: La carrera ac no tiene
el programa que uno quiere.

Correcin fontica: La aspiracin de la /s/ es uno de los problemas ms comunes de los


hablantes del espaol en Venezuela, sobretodo en el rea del Distrito Capital. La manera
correcta es [pwes].

01:35 si me ira s s me ira me ira demasiado.


La palabra "demasiado" es otro problema en el habla venezolana actual, su uso con el
verbo "ir" no es el correcto, segn la RAE:

De demasa.

1. adj. indef. En nmero, cantidad o intensidad excesivos. Demasiados enemigos.


Demasiada harina. U. a menudo con un complemento introducido por la preposicin para
que expresa una base de comparacin. Demasiado calor para esta poca del ao.

2. adj. indef. coloq. Ante nombres contables en singular empleados como no contables,
denota valoracin apreciativa de personas o cosas, o nmero excesivo de ellas. Es
demasiada casa para m.

3. pron. indef. m. y f. Una cantidad excesiva. U. para referirse a un sintagma nominal


mencionado o sobrentendido. El guiso tena poca sal pero al final le aadi demasiada.

4. pron. indef. m. pl. demasiadas personas. U. sin referencia a un sintagma mencionado o


sobrentendido. Son muchos los que buscan empleo, y demasiados los que no lo
encuentran.

5. pron. indef. n. Una cantidad excesiva de algo. Comi demasiado. U. a veces con un
complemento introducido por la preposicin para que expresa una base de comparacin.

Puesto que en este caso la palabra no indica exceso sino un deseo muy fuerte de "irse" se
demuestra como en el habla coloquial su uso ha sido modificado en una parte para
expresar esto. Adems el uso excesivo de la afirmacin "s". La manera correcta sera: S,
s me ira.

02:15 no s ya todo ejt [eh'ta] podro [poio] puej [pweh].


07:16 s me siento un quedao' [keao].
En estos dos casos se observa la omisin del fonema /d/ al final de una palabra, un error
bastante comn en los hablantes del espaol, sobretodo de manera coloquial. Se relaja la
ltima slaba y se omite el sonido por completo. Esto da lugar a un fenmeno fonolgico
conocido como deltacismo (articulacin defectuosa de los fonemas /d/ y /t/). La
pronunciacin correcta sera: [poido] y [keado].
Yo ni siquiera soy caraqueo yo soy un bicho del este del este o sea.

En este caso se puede observar la sustitucin de un nombre comn como podra ser la
palabra "persona" o "joven" por la palabra "bicho". Este error se observa mucho en el
habla coloquial donde se sustituye casi cualquier nombre comn por esta palabra. Por

ejemplo: "psame el bicho ese" en vez de el nombre del objeto. Tambin encontramos que
dice "del este del este" que hace nfasis en el hecho de que vive en el este a travs de la
repeticin. La manera correcta sera: Soy una persona que vive en el este.
11:55 ya yo siento que no hay nadie aqu o sea yo siento que la gente que uno conoci
aqu ya no conoces.
El error en este caso radica en el uso de la conjugacin del verbo conocer en pretrito que
indica en este caso que ya conoci a las personas pero luego el uso del presente indica que
ya no las conoce, el hecho de que se deje de ver a una persona o esta se vaya del pas como
es el caso no indica que se desconozca a dicha persona. La manera correcta sera: Yo siento
que ya no hay nadie aqu, que la gente que uno conoca ya no est.
Cmo los gazapos en el enunciado oral afectan la calidad mensaje.

Conclusin
La bsqueda y consecuente correccin de gazapos en distintos contextos discursivos
permite la observacin de las distintas maneras en que la oralidad se ve afectada por el
entorno social; cmo los integrantes de una comunidad lingstica pueden mantener el uso
de ciertas palabras y pronunciaciones a pesar de no ser el correcto y cmo esto a su vez
influye en la mala comunicacin. Muchas veces, el hecho de ser parte de dicha comunidad
lingstica y estar expuestos a estos gazapos de manera constante no nos permite
identificarlos como un error y contribuimos al mal uso de la lengua. Este anlisis ms que
un ejercicio sobre los gazapos es un recordatorio de cmo un simple cambio en una letra,
una pronunciacin o sustituir una palabra por otra puede cambiar completamente lo que se
quiere decir y que la lengua es una herramienta muy importante que no se debe descuidar.

Anexos
Videos:
Caracas ciudad de despedidas
https://youtu.be/GfxToCNh6rQ

Jos Vicente Hoy 2 060316 Entrevista Iris Varela


https://youtu.be/grDJf1L-nOE

Iris Varela le va a "quebrar el pescuezo" a quien siga con la "guerra econmica"


https://youtu.be/N20QV97CZYM

El test incomodo 3
https://www.youtube.com/watch?v=QLEKcgVw8FM

Miss panam 2009

https://www.youtube.com/watch?v=jS5ppxRbUvk

Cronograma y reporte de actividades

Actividad
Recopilacin de
informacin y material.
Videos:
Chuo Torrealba
breves am 7de
marzo 2016
Debate en VTV
por la FCU-UCV
Sesin de la
Asamblea
Nacional 3 de
marzo 2016
ANTV
Jos Vicente hoy
entrevista Iris
Valera
Respuestas test
incomodo 3
Miss Panam
2009

Transcripcin de videos

Responsable(s)

Viviana Urbaneja
y Paola
Francisco.
Carlos Tineo y
Paola Francisco.
Viviana Urbaneja.

Carlos Tineo.

Gleana Alba
Lugo.
Carlos Tineo y
Gleana Alba
Lugo.

(Cada video fue

1
x

Tiempo
Semanas
2
3
x

Semanas
2
3

(material escogido)

Anlisis del material


escogido

Redaccin del trabajo

transcrito por quien lo


escogi).

Carlos Tineo, Gleana


Alba Lugo, Paola
Francisco y Viviana
Urbaneja.

Carlos Tineo, Gleana


Alba Lugo, Paola
Francisco y Viviana
Urbaneja.

1
x

Semanas
2
3
x
x

Semana 4
Das
2 3 4 5 6
x
x

7
x