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SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 52


TURNO MATUTINO
SUPERVISIN GENERAL ZONA XIII
CICLO ESCOLAR 2016-2017

PL ANE ACIN DID CTIC A BLOQUE I


PROFESOR: JESS EDUARDO VZQUEZ CASTRO
GRADO: 1
GRUPOS: A, B, C y D.
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
BLOQUE: 1

ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO DE APLICACIN:

PROYECTO: Investigar sobre mitos y leyendas de la


MBITO: LITERATURA
literatura universal.
PROPSITOS: Valoren la riqueza lingstica y cultural de APRENDIZAJES ESPERADOS:
Mxico, y se reconozcan como parte de una comunidad Identifica las caractersticas de mitos y leyendas,
cultural diversa y dinmica.
establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos
de texto.
Reconoce la funcin de mitos y leyendas en relacin
con los valores de un grupo social.
Comprende la importancia de la tradicin oral como
medio para conocer diversas culturas.
Identifica diferencias entre distintas versiones de un
mismo mito o leyenda en funcin del grupo social al
que pertenece.
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
ACTIVIDADES:
MATERIAL Y
PRODUCCIONES DEL
RECURSOS
PROYECTO:
DIDACTICOS:

Propsito
Que los alumnos identifiquen las caractersticas de los mitos
elaborando tabla para disear un concepto del mismo.
1.- Exploracin de conocimientos previos.
Mostrar a los alumnos la fotografa de Juan del Jarro y
preguntar qu han escuchado de l y si conocen su historia.
2.- Presentar el mito de Persfone como introduccin al
contenido temtico.
3. Leer el texto de Persfone y las caractersticas del mito,
contestar las siguientes preguntas y completar la tabla en
equipo de cuatro integrantes.
1.- Qu explica el mito?
2.- qu son los personajes que aparecen en el relato?
3.- qu poderes tienen los personajes?
4.- cmo se transmiti de generacin en generacin?
5.- qu personajes estn en contra en el mito y por qu?
Mito

Concepto
Qu es?

Caractersticas

5.- Establecer en plenaria el concepto general de mito con el


grupo.

Cuaderno de
libro de texto.

trabajo, Tabla de conceptos y


caractersticas de mitos.

Tema de reflexin:
COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Significado de mitos y leyendas.
Caractersticas y funcin del mito.
Propsito: Que los alumnos identifiquen las caractersticas de
las leyendas complementando una tabla para disear un
concepto del mismo.
1.- Proyectar a los alumnos el vdeo la llorona.
2.- Leer el texto leyenda de la llorona y las caractersticas de
la leyenda, contestar las siguientes preguntas y completar la
tabla en equipo de cuatro integrantes.
1.- sobre qu trata la leyenda?
2.- Crees qu se trasmite de generacin en generacin? de
qu forma?
3.- hay otras versiones de la misma leyenda?
4.- t crees qu cuenta hechos reales?
Leyenda

Concepto
Qu es?

Caractersticas

Cuaderno de
libro de texto.

trabajo, Tabla de conceptos y


caractersticas
de
leyendas.

4.-Establecer en plenaria el concepto general de leyenda.

Tema de reflexin:
COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Significado de mitos y leyendas.
Caractersticas y funcin de la leyenda.
Propsito: Qu los alumnos relacionen la tabla de funciones
individualmente para identificar las semejanzas, diferencias y
funcin de los mitos y leyendas.
1.- Proyectar vdeo de caractersticas de mitos y leyendas.
2.-Relacionar de manera individual la tabla de funciones del Cuaderno de trabajo, Lista de funciones
libro de texto, equipo de mitos y leyendas.
mito y la leyenda.
3.- Clasificar por su funcin el mito de pangu, el maz y proyeccin y de audio.
anotar conclusin en su cuaderno.
Tema de reflexin:
COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Funcin del mito y la leyenda como fuentes de valores
culturales de un grupo social.
Propsito: Que los alumnos lean versiones de mitos y leyendas
de manera individual para identificar las diferencias y lo que se
conserva segn la cultura.
1.- leer leyenda de Praga, leyenda de San Luis Potos, de

de

Zacatecas y de Tecali de Herrera.


2.-Completar la siguiente tabla.
LEYENDAS

LEYENDA
PRAGA

DE

LEYENDA
DE
SAN
LUIS
POTOS

LEYENDA
ZACATECAS

DE

LEYENDA DE TECALI
DE HERRERA

1.- Qu tienen
en comn las
cuatro historias?
2.- Qu se
mantiene? Los
personajes, los
lugares,
los
tiempos o los
sucesos?
3.Qu
elementos
cambian ms?
Cambian
los
personajes, los
tiempos
los
lugares o los
sucesos?
4.- Por qu
ocurren
estos
cambios? Fjese,
entre
otras
cosas, en las
fechas y los
nombres de los
lugares
de
donde provienen
las leyendas.

5.- Qu partes
de las leyendas
les
parecen
reales?
Por
qu?
6.- Qu partes
parecen
ficticias?
Por
qu?
7.Qu
recursos utilizan
los
narradores
para
dar
veracidad a las
historias?

Cuaderno de
libro de texto.

trabajo, Cuadro de diferentes


versiones de los relatos
populares.

Tema de reflexin:
COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo
que vara y lo que se conserva segn la cultura.
Propsito: Que los alumnos analicen vdeos proyectados en
clase para que identifiquen los temas y los personajes ms
recurrentes en los mitos y las leyendas.
1.- Mostrar vdeos de creacin del mundo segn los relatos
mayas y los diferentes mitos de la creacin, solicitar que
escriban los temas de los mitos e identifiquen los tipos de
personajes que se involucran en los relatos.
2.-Leer el mito de Narciso e identificar la temtica y los tipos
personajes en el mito.
3.-Escuchar el mito de Fregg de la mitologa nrdica e
identificar el tema del mito y sus personajes.
4.- Escuchar mito de las doce pruebas de hrcules de la
mitologa griega e identificar el tema del relato y sus
personajes.
5.- Elaborar un mapa mental que contenga los temas de los Cuaderno de trabajo, Mapa mental.
mitos y sus personajes.
libro de texto, equipo de
audio.
Tema de reflexin:
COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas.

Propsito: Que los alumnos comuniquen mitos de diferentes


culturas por equipo para comprender la importancia de la
tradicin oral.
1.-Proporcionar mitos de diferentes culturas a cada equipo.
2.-Escribir mitos y leyendas mediante la dinmica telfono
descompuesto, en equipos de tres integrantes.
3.- Exponer concepto de la tradicin oral.
4.- Elaborar una conclusin de la importancia de la tradicin
oral en el mundo.
Tema de reflexin:
BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN
Recuperacin de mitos y leyendas.

Cuaderno de
libro de texto.

Concepto
trabajo, oral.

de

tradicin

trabajo, Borrador

de

producto

Tarea
Recopilar mitos y leyendas de la comunidad y transcribirlos en
hojas blancas.
20 hojas blancas.
Propsito: Que los alumnos recopilen mitos y leyendas de
manera individual para elaborar un borrador del producto final.
1.- Recopilar mitos y leyendas revisados en el proyecto,
transcribir en hojas blancas, organizar en apartados de los dos
diferentes tipos de textos.
2.- Disear un ndice que contenga la clasificacin de los Cuaderno

de

diferentes textos, introduccin, donde se indique el propsito, libro de texto.


organizacin de los textos y la procedencia de cada mito y
leyenda (fuente de consulta y origen).

final.

Tema de reflexin:
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Tarea
Recopilar mitos y leyendas y transcribirlos en hojas blancas.
Terminar de recopilar en hojas blancas los mitos y leyendas.
Propsito: Que los alumnos elaboren su introduccin y
conclusin de manera individual para terminar para terminar el
compendio de mitos y leyendas.
1.- Elaborar introduccin donde se indique: el propsito, la
organizacin de los textos y la procedencia de cada mito y
leyenda (fuente de consulta y origen).
2.- Fabricar conclusin que contenga la importancia de la
tradicin oral en nuestro pas.
Cuaderno de
libro de texto.
3.- Construir una portada del compendio.
ENCUADRE:

Sesin 1
-Identifica las caractersticas de los mitos.
-Estructura la definicin del mito.
Sesin 2

trabajo,
Producto final.

-Identifica las caractersticas de las leyendas.


-Estructura una definicin de leyenda.
Sesin 3
-Relaciona correctamente las funciones del cuadro.
Sesin 4
-Identifica las diferencias culturales de los mitos.
-Aprecia la riqueza lingstica de los textos orales.
Sesin 6 y 7
-Se establece una clara comparacin de conceptos de un mismo tema.
-El cuadro se proyecta de manera organizada.
- Demuestra una clara jerarquizacin de los conceptos o temas que se estn desarrollando.
Sesin 8 y 9
Organizacin formal del compendio.
-ndice
-organizacin de apartados de mitos y leyendas
-introduccin, donde se indique el propsito, la organizacin de los textos y la procedencia de cada mito y leyenda
(fuente de consulta y origen).

PROFR: GUILLERMO BERNAB PREZ


Subdirector de la E. S. T #52

ELABOR

______________________________________
PROFR. JESS EDUARDO VZQUEZ CASTRO

PROFR. JOS

DIRECTOR DE LA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #52