SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 52

TURNO MATUTINO
SUPERVISIN GENERAL ZONA XIII
CICLO ESCOLAR 2016-2017

PL ANE ACIN DID CTIC A BLOQUE I

PROFESOR: JESS EDUARDO VZQUEZ CASTRO
GRADO: 1
GRUPOS: A, B, C y D.
CICLO ESCOLAR: 2016-2017

ASIGNATURA: ESPAOL
PERIODO DE APLICACIN:

BLOQUE: 1

PROYECTO: Estudiar las manifestaciones poticas en un MBITO: literatura

movimiento literario.
PROPSITOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro
diferentes gneros, autores, pocas y culturas, con el fin de un movimiento literario.
de que valoren su papel en la representacin del mundo;
comprendan los patrones que lo organizan y las Identifica la funcin y caractersticas de las figuras
circunstancias discursivas e histricas que le han dado retricas en los poemas a partir de un movimiento literario.
origen.
Analiza el lenguaje figurado en los poemas.
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
ACTIVIDADES:

MATERIAL Y RECURSOS
DIDACTICOS:

PRODUCCIONES DEL
PROYECTO:

Invitar a los alumnos a plantearse preguntas sobre la forma y el

contenido del texto.

Cuaderno de trabajo, libro Cuestionario.

de texto.

Solicitar a los alumnos que elijan un periodo o movimiento

potico (Romntico, barroco, modernismo o contemporneo)
para leer varios poemas del mismo.

Cuaderno de trabajo, libro

de texto.

Guiar la bsqueda de informacin.

Indicar que el alumno identifique aspectos estructurales y
temticos relevantes del movimiento elegido.

Cuaderno de trabajo, libro

de
texto,
equipo
de
proyeccin y de audio.
Lista
de
temas
caractersticas
de
movimientos literarios.

Sealar datos o aspectos del texto que no hayan sido tomados en

cuenta y aportar informacin relacionada con el tema o con el
contexto de produccin del mismo.
Identificar las estructuras poticas caractersticas de movimiento
y algunos recursos estilsticos.
Explicar la funcin de la metfora, la metonimia y las figuras
retricas en la presentacin de la realidad.

y
los

Cuaderno de trabajo, libro

de texto.
Cuaderno de trabajo, libro Tabla de figuras retricas y
de texto, equipo de audio.
su intencin discursiva.

Establecer caractersticas del movimiento potico elegido.

Explicar la relacin de las temticas con el sentido y los valores
de una poca.

Cuaderno de trabajo, libro Anlisis

de
valores
de texto.
identificados en los textos
seleccionados.

Supervisar las actividades de los alumnos.

Establecer los elementos organizacionales de la preparacin de la Cuaderno de trabajo, libro Borrador de producto final.
de texto.
lectura pblica.
Elegir y leer uno o varios poemas del movimiento investigado.

Elaborar carteles que ilustren sus interpretaciones y los efectos

emotivos que les provocaron los poemas.

Cartulinas,
marcadores.

colores

y Producto final.

Participar en una lectura pblica de los poemas.

ENCUADRE:

Actividades complementarias
Participacin en clase
trabajos en clase
Examen
Producto final

20 %
20 %
20 %
20 %
20 %

ELABOR

______________________________________
PROFR. JESS EDUARDO VZQUEZ CASTRO

PROFR: GUILLERMO BERNAB PREZ

Subdirector de la E. S. T #52

PROFR. JOS
DIRECTOR DE LA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #52