Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas I
Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran Geometri dan
Pengukuran di SD
Dosen Pengampu : Dra. Wahyuningsih M.Pd

Disusun oleh :
Mirna Rafika

Rombel

1401412228

14

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2014

Matematika

SBDP
3.1 Mengenal cara dan hasil
karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna, dan
bentuk
berdasarkan
hasil
pengamatan di lingkungan sekitar
Indikator
Mengidentifikasi
gambar
tentang kegiatan sore
Mewarnai gambar tentang
kegiatan sore

4.9 Mengumpulkan dan mengelola


data
pokok
kategorikal
dan
menyajikannya dalam grafik konkrit
dan piktograf tanpa menggunakan
urutan label pada sumbu horizontal
4.10 Membaca dan mendeskripsikan
data pokok yang ditampilkan pada
grafik konkrit dan piktograf
Indikator
Menjawab pertanyaan yang
sesuai dengan data grafik gambar
Membaca
grafik
gambar
(piktograf) dengan tepat

PEMBELAJARAN
6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Satuan Pendidikan

: SDN Jatisari

Kelas/Semester

: I (satu)

Tema

: Kegiatanku

Sub tema

: Kegiatan Sore Hari

Pertemuan ke

:6

Alokasi waktu

: 1 hari (6 JP) 6 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar
SBDP
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Matematika
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya
dalam grafik konkrit

dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal


4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik
konkrit dan piktograf
C. Indikator
1. Mengidentifikasi gambar tentang kegiatan sore
2. Mewarnai gambar tentang kegiatan sore
3. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan data grafik gambar
4. Membaca grafik gambar (piktograf) dengan tepat
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa dapat mewarnai gambar
dengan menggunakan minimal empat warna dengan percaya diri.
2. Siswa dapat membuat grafik gambar (piktograf) dengan cermat.
3. Dengan mengamati grafk gambar dan berdiskusi, siswa dapat membaca
grafik dengan menjawab 6 pertanyaan dengan tepat.
E. Materi Ajar
Mengamati gambar, bermain peran menyambut orantua pulang bekerja
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Saintifik

Model

: Examples non Examples

Metode

: Diskusi, demonstrasi, ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi
a. Pra kegiatan
-

Guru mengucapkan salam

Guru mengkondisikan kelas

Guru memimpin doa

Alokasi Waktu
5 menit

Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan Awal
-

Guru

menyampaikan

tujuan

pembelajaran
-

Guru memotivasi kepada


siswanya

Inti

Guru menanyakan kembali

materi sebelumnya
Guru mengajak siswa mengamati
gambar di buku siswa.
Diskusikan

bermacam-macam

kegiatan sore hari yang telah mereka


pelajari.
Siswa mewarnai gambar di dalam
buku siswa.
Siswa akan mengumpulkan dan
menyusun data ke dalam grafik
gambar.
Siswa menanyakan kegiatan kemarin
sore yang dilakukan teman-teman,
misalnya bermain sepeda, bermain
layang-layang, menyiram bunga, dan
membaca buku.
Jika ada siswa yang melakukan lebih
dari satu aktivitas, maka mintalah ia
memilih satu aktivitas saja.
Siswa menyusun data yang didapat
pada lembar kerja yang

sudah

disiapkan oleh guru.


Ajarkan siswa menggunakan simbol
O untuk mewakili 1 orang. Siswa

30 menit

boleh menggunakan simbol lain.


Siswa mengamati grafik gambar
tentang kegiatan sore di buku siswa.
Siswa

menjawab

pertanyaan
Penutup

pertanyaan-

berdasarkan

grafik

gambar.
Guru bersama siswa menyimpulkan

materi
-

Guru memberikan evaluasi kepada


siswa

Guru memberikan tugas

Guru menyuruh salah satu siswa


untuk memimpin doa

Guru mengucapkan salam

H. Media dan Sumber Belajar


1. Sumber belajar
-

Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Media belajar
-

Buku siswa.

Pensil warna-warni atau krayon.

I. Penilaian
a. Prosedur
-

Penilaian proses

: menggunakan format penilaian

Penilaian hasil belajar

: menggunakan instrumen hasil belajar

b. Instrumen (tes, pilihan ganda, isian singkat, dan uraian)


c. Kunci dan pedoman penskoran

5 menit

d. Tugas
Mengetahui

Semarang, September 2013

Kepala Sekolah SD/MI .

Guru Tematik Kelas I

( .. )

( ... )

NIP/NIK :

NIP/NIK :

Lampiran 1
Bahan ajar / materi

Subtema

: Kegiatan Sore Hari

Indikator

1. Mengidentifikasi gambar tentang kegiatan sore


2. Mewarnai gambar tentang kegiatan sore
3. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan data grafik gambar
4. Membaca grafik gambar (piktograf) dengan tepat

Kegiatan di Sore Hari


Saat sore hari, biasanya orang-orang istirahat dari kegiatan yang melelahkan.
Umumnya orang-orang lebih banyak bersantai dan bermain di sore hari. Tetapi,
bukan berarti saat sore hari hanya digunakan untuk bersantai. Ada banyak
kegiatan sore yang bermanfaat selain tidur dan bersantai. Kegiatan yang dapat
dilakukan di sore hari misalnya belajar dan membantu orang tua.

Lampiran 2

Lembar Kerja Siswa


Nama Kelompok

Nama Anggota

1.
2.
3.
4.
Langkah-langkah:

1. Mengambil LKS yang telah disediakan oleh guru.


2. Mengerjakan LKS secara kelompok sesuai waktu yang telah ditentukan.
3. Mengemukakan hasil kerja kelompok di depan kelas secara bergantian dan
kelompok yang lain akan menangapinya.
Amati gambar di bawah ini.
Kegiatan apa yang kamu temukan?

Warnailah gambar di atas.


Siti membuat piktograf kegiatan sore hari teman teman
kelasnya.
Bacalah baik baik piktograf yang dibuat Siti.

Setiap 1

mewakili 1 anak.

Jawablah pertanyaan berikut ini

Berapa banyak siswa yang belajar? _____________.

Berapa banyak siswa yang bermain sepeda? _____________.

Berapa banyak siswa yang membantu orang tua? _____________.

Berapa banyak siswa yang menonton televisi? _____________.

Kegiatan apa yang paling banyak dilakukan siswa? _____________.

Kegiatan apa yang paling sedikit dilakukan siswa? _____________.

Tuliskan huruf yang hilang dari kata-kata di bawah ini.

Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata.


Tulislah di tabel yang sudah disediakan.

Temukan kata-kata yang ada dalam kotak teka-teki.


Lalu tebalkan dan bacalah dengan nyaring.

Lampiran 3
1. Penilaian sikap:

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
3. Penilaian keterampilan
Unjuk Kerja Mewarnai Gambar.
Rubrik Mewarnai Gambar