EL DESARROLLONDEL NIO Y DEL ADOLESCENTE

Alfabetismo como significado

construido es decir el que se obtiene
en la interaccin entre lector o
escritor y el texto (Meece, pg. 202)
El lenguaje es un sistema de
smbolos construidos por una
sociedad, en el cual se emplean
sonidos y smbolos e4scritos para
representar objetos, acciones e
ideas (Meece, pg. 202)
Alfabetismo crtico la capacidad de
utilizar el lenguaje escrito para
resolver problemas y comunicarse
(Meece, pg. 203)
Pensamiento letrado para designar
la capacidad de pensar y razonar
como una persona alfabetizada
dentro de una sociedad en
particular (Meece, pg. 203)
La gramtica es el conjunto de
reglas que describen como
estructurar el lenguaje(Meece, pg.
206)
Fonologa los sonidos de una lengua,
las reglas para combinarlos y formar
palabras, as como los patrones
acentuales y de entonacin (Meece,
pg. 207)
Semntica el significado de las
palabras, la combinacin de sonidos
(Meece, pg. 207)
Sintaxis forma de combinar palabras
para formar frases y oraciones en
una lengua (Meece, pg. 207)
Pragmtica las estrategias para usar
el lenguaje apropiadamente en varios
contextos (Meece, pg. 207)
Lxico todas las palabras con que
una lengua designa objetos,
cualidades, acciones, hechos, ideas o
estados de la mente (Meece, pg.
207)
-Pensamiento simblico es una
condicin para aprender el lenguaje
(Meece, pg. 210)
Habla egocntrica refleja el
pensamiento que caracteriza a los
nios en la etapa pre operacional
(Meece, pg. 210)
El habla comunicativa aparece antes
del pensamiento verbal (Meece,
pg. 211)
El habla interna la forma temprana
del pensamiento mediado por el
lenguaje (Meece, pg. 211)
El habla social es el precursor del
pensamiento verbal (Meece, pg.
211)

Alfabetismo hace referencia a cuando

un individuo comienza a comunicarse
y leer por algunos mtodos o
procesos
El lenguaje se traduce como al
idioma que cada nacin tiene para
comunicarse entre si

Para plasmar ideas o una mejor

interaccin con la sociedad sin
complicaciones
Cuando una persona adquiere un
lenguaje ms formal y sofisticado
para entablar una comunicacin con
personas en niveles altos de estudio
En cada idioma hay reglas para la
escritura , las oraciones, para poder
estructurarlas y poder comunicarse
Son los acentos y las formas de la
boca para emitir sonidos como mam
son dos slabas en la cual la segunda
esta acentuada
Dos palabras individualmente
transmiten significados y pueden
combinarse en oraciones
Ordenar las palabras de forma
sujeto/verbo/complemento directo l
juega con la pelota
En este el sujeto tiene que saber
organizar sus ideas y dar un
argumento formal
Como ,o dice son palabras con las
que te comunicas con los dems y
separa a cosas, objetos, etc.

El nio tiene una necesidad para

comunicarse y de esa manera
aprender el lenguaje
El nio empieza con monlogos que
luego va desarrollando un dilogo

Como el balbuceo es esencial para el

desarrollo lingstico
Al poder comunicarse tu
pensamiento desarrolla y adquiere
nuevos conocimientos
El nio realiza una comunicacin con
personas de su entorno y la sociedad

Bibliografa
Meece, J. (2000). Desarrollo del nio y del adolescente. Mexico: SEP.