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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias de la Educacin


Curso: Movimientos Sociales

Programa: Licenciatura en Etnoeducacin


Cdigo: 401414
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:


El aprendizaje basado en tareas (Task-Based Learning) (TBL), se refiere, segn Richards (2010), a un enfoque centrado en el uso de tareas como el ncleo central de la planeacin y
proceso para llevar al aprendizaje del idioma. Algunos de sus proponentes lo presentan como un desarrollo lgico del enfoque Comunicativo, ya que se basa en varios de los principios
que fueron parte de la enseanza comunicativa del idioma, de los aos 80s.
Un estudiante comprometido en la elaboracin de una tarea, facilita la activacin del proceso de aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede involucrar tanto sus
conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrndose en el uso natural de diferentes habilidades, no slo de carcter acadmico sino de estrategias
metacognitivas que le lleven a la consecucin del o los objetivos propuestos. De acuerdo con Richards y Nunan (2010) los pilares del Aprendizaje basado en tareas.
El curso bajo el modelo AVA, plantea unos momentos que se desarrollan durante tiempos definidos en la agenda del curso y que responden a una gua y una rbrica dispuesta en cada
actividad que evidencia el estudio de cada unidad temtica del curso.
El curso permite ubicar al estudiante como sujeto histrico en la dimensin del comprender la accin social como parte de su proceso para convertirse en dinamizador de su propia
realidad sociocultural sustentada en lo comunitario.
Consolidar espacios de comprensin y reflexin que le permita al estudiante, comprender las dinmicas de los movimientos sociales, contextualizndolos en el marco de los procesos
histricos y emancipatorios de transformacin de las estructuras sociales, polticas y econmicas del pas.
Apropiarse de los conceptos bsicos como son: movimiento social, historia, accin social colectiva, territorialidad, actores sociales, en el marco del devenir histrico de sus regiones y del
pas en general, con el fin de comprender de manera crtica, amplia y dinmica los procesos sociales en los que participa y que vive cotidianamente.

Competencias del curso

El estudiante se apropia de los conceptos y teoras que le permitan profundizar sobre los movimientos sociales en Colombia, las tendencias tericas y el devenir histrico de los
ms representativos movimientos sociales del pas.

El estudiante analiza de manera crtica, creativa y propositiva la metodologa propuesta. Para el aprendizaje del contexto histrico del Pas.

El estudiante Interpreta la realidad de los contextos especficos a partir de los aportes acadmicos e infiere posibilidades de accin concretos para su formacin disciplinar.

El estudiante Promueve escenarios locales comunitarios, para profundizar en el anlisis de la realidad local, regional y mundial

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias de la Educacin


Curso: Movimientos Sociales

Programa: Licenciatura en Etnoeducacin


Cdigo: 401414

Temticas a desarrollar: Momento Inicial Reconocimiento del curso


Momento de evaluacin: Inicial 24 de Agosto al 6 de Septiembre de 2016

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: ACTIVIDAD INICIAL

Actividad individual

Actividad
Productos acadmicos y ponderacin de
colaborati
la actividad individual
va*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

Ingresa al curso y realiza las siguientes actividades:

Producto esperado: Elaboracin de un documento


Word, letra Arial, tamao 12 a espacio sencillo, que
contenga de manera creativa su organizador grfico de
Realiza un recorrido por los entornos del aula virtual y por lo diferentes recursos la temtica solicitada.
El archivo debe subirse en el (ENTORNO DE
del ambiente virtual.
EVALUACION Y SEGUIMIENTO).
Realiza tu presentacin personal en el foro general.
Comenta la presentacin de un compaero en el foro general con la intensin de
iniciar la interaccin grupal.
El trabajo y la participacin en el foro se evaluarn de
Comparte las expectativas o inquietudes que genera el syllabus del curso en el acuerdo a la rbrica de evaluacin, con una puntuacin
foro general.
mxima de 25 puntos.

- Actualiza tu perfil, dando clic en la parte superior derecha en el enlace "Perfil".


-

Tarea de Actividad Inicial: A partir de la revisin del Syllabus, bibliografas sugeridas y


complementaras que usted puede consultar, construya de manera INDIVIDUAL un
organizador grfico sobre los Movimientos sociales en Colombia, su importancia y su
clasificacin.

Puntaje 25 puntos

Elija el organizador disponible en este documento segn sus necesidades:


http://craig.com.ar/biblioteca/9/Organizadores%20Graficos.pdf
Cada estudiante debe comentar el trabajo hecho por sus compaeros de grupo.
El estudiante puede explorar otras fuentes que considere relevantes con respecto a la
temtica tratada y se debe dejar evidencias en el tema habilitado, sobre las consultas,
aportes y discusin de la realizacin del trabajo en el respectivo foro creado.

N/A

N/A

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias de la Educacin


Curso: Movimientos Sociales

Programa: Licenciatura en Etnoeducacin


Cdigo: 401414

Temticas a desarrollar:

Corrientes Tericas
El Contexto Colombiano
Problemas de largo aliento. Reivindicaciones vigentes

Momento de evaluacin: Intermedia : 7 de Septiembre al 4 de Octubre de 2016

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: ACTIVIDAD INTERMEDIA 1 Momento Il: Unidad I: Movimientos Sociales: Ubicacin terica y contexto Colombiano

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad individual

En este momento el estudiante debe, de acuerdo a la temticas de la


1.
presentacin en power point sobre
unidad descritas en el Syllabus del curso y teniendo referentes de los
los siguientes conceptos:
procesos organizativos de tu comunidad o localidad, reflexionar
ACCION COLECTIVA- MOVILIZACION
sobre la ubicacin y el contexto de los partidos y movimientos
SOCIAL - PARTIDOS POLITICOS REDES
sociales que emergen en el pas; As mismo que va a aplicar a travs
ORGANIZATIVAS- GRUPOS DE PRESIN
de herramientas de la web 2.0 sobre problemticas dadas en su
entorno.
Pueden utilizar ejemplos y hacer sus
1.
Lee atentamente las referencias bibliogrficas presentaciones con imgenes y de manera
planteadas en la Unidad I, que se encuentra en el creativa (Que hacer individual) cada
estudiante debe escoger un solo concepto por
Syllabus en el entorno de conocimiento.
2.
Despus de revisadas las temticas, realiza la lo tanto se debern poner de acuerdo en el foro
interaccin en el foro del momento dos con los para escoger cual.
compaeros de grupo, haciendo escogencia del rol para
la participacin en el foro de trabajo y as todos tengan
participacin en la construccin colectiva.
3.
En esta fase cada participante debe hacer una
presentacin en power point sobre los siguientes
conceptos:
ACCION COLECTIVA- MOVILIZACION SOCIAL - PARTIDOS
POLITICOS REDES ORGANIZATIVAS- GRUPOS DE PRESIN
Pueden utilizar ejemplos y hacer sus presentaciones con imgenes
y de manera creativa (Que hacer individual) cada estudiante debe
escoger un solo concepto por lo tanto se debern poner de acuerdo
en el foro para escoger cual.

..
3

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad colaborativa

1.

De manera grupal realizar un cuadro


comparativo estableciendo similitudes y
diferencias entre los Movimientos sociales con
relacin a los partidos polticos y a los grupos
de presin. (Que hacer grupal) cada estudiante
debe participar en el foro con sus aportes para
la construccin colectiva.

2.

El trabajo y la participacin en el foro se


evaluarn de acuerdo a la rbrica de Registrar en el E-portafolio al finalizar cada
evaluacin, con una puntuacin mxima de 100 momento, los avances y dificultades que se
puntos
han presentado durante el desarrollo de sta
fase.

Puntaje: 100 puntos

Producto(s) esperado(s): El trabajo del grupo


debe contener: Cuadro comparativo, el trabajo
debe presentarse en documento Word, letra
Arial, tamao 12 a espacio sencillo, con
portada, normas APA y referencias
bibliogrficas, el archivo a entregar debe
denominarse: grupo xxx participante
momento 2

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Escuela: Ciencias de la Educacin


Curso: Movimientos Sociales

Programa: Licenciatura en Etnoeducacin


Cdigo: 401414

Temticas a desarrollar:
Los Movimientos Sociales y el Socialismo
Actores de los Movimientos Sociales
Momento de evaluacin: Intermedia: Del 5 de Octubre al 2 de Noviembre de 2016

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia Momento 3: Unidad II La Accin Social Colectiva en Colombia

Actividad individual
En este tercer momento se busca que en articulacin
con los elementos desarrollados en el momento 2, el
cual consisti en unas presentaciones en PPT sobre los
procesos organizativos y un cuadro comparativo de los
partidos polticos y grupos de presin de los
movimientos sociales de Colombia, se desarrolle de
manera grupal un escrito analtico del estado y avance
de los movimientos sociales que se han formado en
nuestro pas.
1.

2.

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual
1.

interaccin en el foro del


momento tres con los
compaeros de grupo.

Lee
atentamente
las
referencias
bibliogrficas planteadas en la Unidad II, que
se encuentra en el Syllabus en el entorno de
conocimiento.
Despus de revisadas las temticas, realiza
la interaccin en el foro del momento tres
con los compaeros de grupo.

Actividad colaborativa*

1.

De manera grupal van a elaborar un


documento que contenga un escrito
analtico en el cual realicen un balance
del estado, avance, retos y posibles
acciones que propone para que los
movimientos sociales en Colombia
(mujeres, indgenas, afrocolombianos,
estudiantes, cvico etc.) puedan
mejorar sus acciones a nivel social y
poltico.
Peso evaluativo: 125 puntos

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Producto(s)
esperado(s):
Documentos en Word con portada
de los participantes de la actividad,
en texto no mayor a 10 pginas
Letra Arial, tamao 12 a espacio y
medio, normas APA y referencias
bibliogrficas. (Subir el archivo en el
entorno
de
evaluacin
y
seguimiento), el archivo a entregar
debe denominarse: grupo No. xxx
momento 3

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Curso: Movimientos Sociales

Programa: Licenciatura en Etnoeducacin


Cdigo: 401414

Temticas a desarrollar:

Nuevas Identidades de los Movimientos sociales en Colombia

Momento de evaluacin: Intermedia Del 3 de Noviembre al 30 de Noviembre de 2016

Entorno: Foro de Aprendizaje Prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 4 : Unidad II La Accin Social Colectiva en Colombia

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual

Actividad individual
En este tercer momento se busca que en articulacin
con los elementos desarrollados en el momento 1 y 2,
la contextualizacin y anlisis de las formas
organizativas, las maneras de comunicarse y la
circulacin de los discursos, para comprender que cada
accin social connota un proceso de identidad grupal
con intereses y necesidades comunes.
1.

2.

3.

Revisar
atentamente
las
referencias
bibliogrficas planteadas en la Unidad II, que
se encuentra en el Syllabus en el entorno de
conocimiento.
Despus de revisadas las temticas, realiza
la interaccin en el foro del momento cuatro
que se encuentra en el entorno prctico con
los compaeros de grupo.
Despus de haber revisado las temticas, y a
partir de los rasgos fundamentales de un
movimiento social, focalice una experiencia
social, local o departamental, que tenga los
siguientes elementos:
La experiencia debe ser un hecho colectivo,

1.
2. Una experiencia que muestre movilizacin

2.

social frente a un tema preciso

3. Exponer como la experiencia

1.

provoca,

impide o anula un cambio social,

Participacin permanente y
argumentada en el foro.
A partir de los rasgos
fundamentales
de
un
movimiento social, focalice
una experiencia social, local
o departamental, que tenga
los siguientes elementos:
La experiencia debe ser un
hecho colectivo,
Una
experiencia
que
muestre movilizacin social
frente a un tema preciso
Exponer como la experiencia
provoca, impide o anula un
cambio social,
Mostar
como
esta
experiencia se ha hecho
continua,
Definir como sta aporta a la
formacin de la identidad
colectiva,
Como est estructurada la
experiencia
para
su
funcionamiento y desarrollo
Demostrar
como
la
experiencia se hace un
hecho histrico,

4. Mostar como esta experiencia se ha hecho

Actividad colaborativa*

1.

2.

socializar en el foro de aprendizaje


prctico y discutir y ponerse de
acuerdo que experiencia escoger para
que todos los miembros del grupo
realicen sus aportes Registrar en el E-portafolio al finalizar
cada momento, los avances y
dificultades que se han presentado
durante el desarrollo de esta fase.

Peso evaluativo: 125 puntos

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
El producto final que debe ser
presentado en un escrito Word,
letra Arial tamao 12, que se
colocar por el integrante del grupo
que tenga el rol de lder, en el
Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento. el archivo a entregar
debe denominarse: grupo No. xxx
momento 4

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Curso: Movimientos Sociales

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Cdigo: 401414

continua,

5. Definir como sta aporta a la formacin de la


identidad colectiva,

6. Como est estructurada la experiencia para


su funcionamiento y desarrollo

7. Demostrar como la experiencia se hace un


hecho histrico,

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Curso: Movimientos Sociales

Programa: Licenciatura en Etnoeducacin


Cdigo: 401414

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Momento final
Momento de evaluacin: Actividad Final : Del 30 de Noviembre al 13 de Diciembre de 2016
Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual

En este momento final, retomando lo realizado en los


momentos 2, 3 y 4, se pretende ubicar al estudiante
como sujeto histrico en la dimensin del comprender
la accin social como parte de su proceso para
convertirse en dinamizador de su propia realidad
sociocultural sustentada en lo comunitario. As mismo
Profundizar y aplicar herramientas de la web 2.0, que
le permitan generar nuevo conocimiento sobre
problemticas dadas en su entorno de manera creativa
e innovadora.
1.

Actividad colaborativa*
De acuerdo a la previa distribucin y
organizacin del grupo, desarrollar las
siguientes actividades:
1.

2.

3.

Participar en el foro creado, presentarse,


distribuir roles y responsabilidades (los
roles son: lder, vocero, secretario, quien
consolida y todos aquellos que el grupo
considere necesarios para lograr el
objetivo final.

4.

5.

Disear una pgina en wix con el tema:


LOS MOVIMIENTOS SOCIALES - GRUPO
#
Hipervincular a la pgina wix los enlaces
y/o
presentaciones
multimedia
realizadas por cada participantes en la
actividad del momento dos.
Retomando la actividad realizada en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
momento tres, crear en la pgina wix dos el archivo a entregar debe denominarse:
pestaas denominados, los movimientos grupo No. xxx Propuesta final
sociales Afrocolombianos e indgenas y
en cada espacio relacionar listado de
movimientos afrocolombianos existentes
en Colombia y listado de movimientos
indgenas existentes en Colombia.
As mismo se crear otra pestaa en la
pgina wix denominado Experiencia
social y registrar en este espacio, el
trabajo realizado en el momento cuatro y
finalmente dar respuesta al siguiente
interrogante
Porque
sta
es
considerada una experiencia social
organizada?
No olviden registrar en el E-portafolio al
finalizar cada momento, los avances y
dificultades que se han presentado
durante el desarrollo de esta fase
Peso evaluativo: 125 puntos

.
7

Entorno: Foro de Aprendizaje


Colaborativo
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa
Una vez culminado el trabajo, el grupo
debe hacer entrega, en formato Word
registrando nombre de los integrantes
del grupo colaborativo y enlace de la
pgina wix creada para que el tutor
pueda realizar la revisin del trabajo y
hacer la respectiva valoracin de la
misma.

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Curso: Movimientos Sociales

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Primer Paso: Reconocimiento de actores. Implica el reconocimiento


de actores como sujetos. Los estudiantes al inicio del curso, en el
espacio destinado para ello (foro de presentacin y foro de
aprendizaje colaborativo), se reconocern como participantes de un
grupo colaborativo, podrn presentar sus fortalezas al servicio del
grupo y definirn los canales de comunicacin (datos de contacto,
direccin de correo institucional y personal, skype, links de redes
sociales.) de los cuales dispondrn para interactuar de manera
efectiva y proactiva.
Segundo paso: planeacin de las actividades acadmicas. De acuerdo
con un ejercicio de accin responsable, los estudiantes, disearn un
plan de trabajo que les permita desarrollar sus actividades
acadmicas de manera efectiva, exitosa y en los tiempos previstos.
Para el diseo del plan tendrn en cuenta la agenda del curso, el
Syllabus, la gua integrada de actividades, las guas dispuestas para el
desarrollo de los productos y las rbricas de evaluacin.
En cuanto a la definicin de roles, es importante que para el presente
curso, el estudiantes identifique los momentos formativos que
implican la construccin colaborativa de actividades de tal manera
que cumpla con los criterios establecidos en la gua integrada y en la
rbrica de evaluacin y enriquezca desde el dilogo de saberes y el
debate acadmico.

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por


los estudiantes

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Curso: Movimientos Sociales

Programa: Licenciatura en Etnoeducacin


Cdigo: 401414

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita
o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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