SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.3. Grado y Seccin:
2 E
1.4. Profesor:
Edgar Merino Arias
1.5. rea:
Matemtica
1.8 Nombre de la sesin: Consumimos en funcin al requerimiento de nuestro cuerpo
1.9 Fecha: 28 de Setiembre del 2016
1.10 Duracin (en minutos): 90 minutos
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Matematiza
situaciones
Comunica
y
representa ideas
matemticas

INDICADORES
-Reconoce relaciones no explcitas entre datos
de dos magnitudes en situaciones de
variacin y expresa modelos referidos a
funciones lineales
Describe las caractersticas de la funcin lineal
y su familia.
-Emplea representaciones tabulares, grficas y
algebraicas de la funcin lineal.

III. DESARRROLLO DE LA SESION

MOTIVACION

RECOJO DE
SABERES
PREVIOS

CONFLICTO
CONGNITIVO

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ACTIVIDADES
DOCENTE
-El docente inicia la sesin dando la bienvenida a los
estudiantes y presenta los aprendizajes esperados
relacionados a las competencias, las capacidades y los
indicadores. Adems, seala el propsito de la sesin, la
cual consiste describir las caractersticas de modelos que
va del consumo en funcin al requerimiento de caloras que
necesita el cuerpo humano, estableciendo relaciones entre
la proporcionalidad y la funcin lineal en forma grfica.
- El docente presenta el video Cmo debe ser la alimentacin
de un adolescente? que se encuentra en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=bnmUouTftX0
El Profesor Pregunta :
De qu trata el video? Qu opinan de la alimentacin en los
adolescentes? Qu es lo que ms requieren los adolescentes?
Por qu? En qu debe consistir su alimentacin? Qu son las
kilocaloras? Cuntas caloras diarias debera consumir un
adolescente para mantener su peso corporal?
Pregunta La comida saludable podr prolongar nuestras vidas?

ACTIVIDADE
S
ALUMNOS
Prestan
atencin

MEDIO
SY
MATERI
ALES

Duracin
-Minutos

PROCESOS
PEDAGOGICO
S

Cuadern
o
regla
05

El alumno
Piensa y
responde
mediante
lluvia de ideas

Tiene idea
as que
proponen
alternativas
Se resuelven
en el
cuaderno y
ficha

cuadern
o
lapices
cuadern
o
lapices

20

Hoja de
separat
a

20

PROCESAMIE
NTO
DE LA
INFORMACIO
N
APLICACIN
DE LO
APRENDIDO

-Los estudiantes en equipos de trabajo se disponen a desarrollar

la actividad 1 (anexo 1), para lo cual el docente hace entrega de
las fichas de trabajo
-Los estudiantes, en equipos de trabajo, desarrollan la actividad
2 de la ficha de trabajo (anexo 1).

Practican y
resuelven
problemas
planteados

TRANSFEREN
CIA

Una vez finalizado el desarrollo se les dar como tarea resolver

en casa una serie de ejercicios

Para resolver
en casa

METACOGNIC
ION

Preguntara Qu hemos aprendido?; Para que nos servir lo

aprendido?, A que situaciones que se nos presente lo podemos
emplear?;.

Responde las
interrogantes
crendose una
idea de lo que
ha aprendido.

10

10

Evaluacin Permanente

Organiza
Estrategias
para la
resolucin de
problemas

EVALUACION

___________________________
Edgar Merino Arias
PROFESOR

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