Bagian Inti 2

I.
SEBARAN MATA KULIAH

Sebaran Mata Kuliah yang disajikan di program studi Pendidikan
Matematika tiap semester terlihat pada table berikut:
TABEL 6: SEBARAN MATA KULIAH TIAP SEMESTER
SEMESTER I
N
Kode
Nama Mata Kuliah
SKS
o
MK
1
INS 101 Pendidikan Agama
3
2
INS 103 Pendidikan Pancasila
3
3
INS 107 Bahasa Indonesia Keilmuan
3
4
INS 201 Pengantar Pendidikan
3
5
MAT 01
Kimia Dasar
3
6
MAT 03
Pengetahuan Lingkungan
3
7
MAT 04
Pengantar Dasar Matematika
3
8
MAT 06
Kalkulus I
3
Jumlah
24
SEMESTER II
N
Kode
o
MK
1
INS 102
2
INS 302
3
INS 303
4
MAT 02
5
MAT 05
6
MAT 07
7
MAT 09
8
MAT 15
SEMESTER III
N
Kode
o
MK
1
INS 104
2
INS 105
3
INS 301
4
INS 301
5
6
7
MAT 10
MAT 12
MAT 14
Nama Mata Kuliah
JS
3
3
3
3
4
4
3
3
26
SKS
JS
2
2
3
3
3
3
3
3
22
2
2
3
4
3
3
3
3
23
Nama Mata Kuliah
SKS
JS
Filsafat Ilmu
Ilmu Sosial dan Budaya Dasar
Desain dan Strategi Pembelajaran
Pengembangan
Kurikulum
dan
Pengajaran
Statistika Matematika
Aljabar Linear
Geometri
2
3
3
2
2
3
3
3
3
3
3
3
Kebudiutamaan
Perkembangan Peserta Didik
Belajar dan Pembelajaran
Fisika Dasar
Aljabar Elementer
Kalkulus II
Statistika Dasar
Geometri Analitika
Jumlah
Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-
18
8
9
MAT 34
MAT 25
SEMESTER IV
N
Kode
o
MK
1
INS 304
2
INS 303
3
MAT 08
4
MAT 11
5
MAT 24
Sistem Operasi *)
Trigonometri
Jumlah
Nama Mata Kuliah
Profesi Kependidikan
Evaluasi Pendidikan
Kalkulus Peubah Banyak
Statistika Inferensial
Teori Bilangan
Dasar dan Proses Pembelajaran
6
MAT 30
Matemtika
7
MAT 31
Basis Data *)
Jumlah
*) Mata Kuliah Pilihan
SEMESTER V
N
Kode
o
MK
1
INS 305
2
INS 306
3
MAT 17
4
MAT 20
5
MAT 26
6
MAT 29
7
MAT 33
8
MAT 40
9
MAT 31
Nama Mata Kuliah
Metodologi Penelitian
Latihan Praktik Mengajar
Telaah Matematika SD
Strutktur Aljabar I
Analisis Vektor
Persamaan Differensial
Bahasa Pemrograman *)
Media Pembelajaran Matematika *)
Matematika Ekonomi *)
Jumlah
SEMESTER VI
N
Kode
o
MK
1
INS 312
2
INS 313
3
MAT 16
4
MAT 13
5
MAT 18
6
MAT 28
7
MAT 35
8
MAT 42
Nama Mata Kuliah

Materi dan Pembelajaran PKn-SD
Materi Pembelajaran Bhs. Ind. SD
Geomteri Transformasi
Program Linear
Telaah Matematika SMP
Analisis Variabel Real
Desain Grafis dan Animasi *)
Matematika Terapan *)
2
2
23
3
2
21
SKS
JS
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
20
3
21
SKS
JS
3
4
3
3
3
3
0
0
0
27
3
4
4
3
3
3
3
4
3
30
SKS
JS
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
4
3
3
3
19
INS 310
Seminar Pendidikan
Jumlah
SEMESTER VII
N
Kode
Nama Mata Kuliah
o
MK
1
INS 307 Praktik Pengalaman Lapangan
2
INS 314 Materi dan Pembelajaran Sain SD
3
MAT 19 Telaah Matematika SMA
4
MAT 22 Matematika Diskret *)
5
MAT 27 Analisis Variabel Komplek *)
6
MAT 36 Apklikasi Program Komputer *)
7
MAT 41 Topologi *)
Jumlah
*) : Mata Kuliah Pilihan
SEMESTER VIII
N Kode
Nama Mata Kuliah
o
MK
Pengabdian
pada
1
INS 308
Berbasis Pendidikan
2
INS 311 Skripsi
3
INS 309 Kuliah Kerja Lapangan
4
MAT 21
Struktur Aljabar II
5
MAT 23
Metode Numerik *)
Jumlah
2
24
3
25
SKS
JS
4
2
3
2
3
2
2
18
4
3
4
3
3
3
3
21
SKS
Masarakat
JS
4
1
3
2
12
4
2
3
3
13
J. DESKRIPSI MATA KULIAH

Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahan untuk
masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Matematika
sebagaimana tercantum
dalam daftar komposisi mata kuliah tiap
semester adalah sebagai berikut:

MAT 05 ALJABAR ELEMENTER, (2 SKS)
Tujuan Umum:
20
Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa

tentang konsep Aljabar serta keterampilan mahasiswa dalam
menghitung dan memanipulasi secara Aljabar.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasan Aljabar Linear meliputi: persamaan kuadrat, fungsi
kuadrat dan grafiknya, persamaan irrasional, fungsi irrasional dan
grafiknya, persamaan logaritma, fungsi logaritma dan grafiknya, fungsi
pecah dan grafiknya, pertidaksamaan, dalil sisa, persamaan pangkat
tinggi, barisan dan deret, serta persamaan multivariabel. Penilaian hasil
belajar mahasiswa
dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi
perkuliahan.
Bahan Pustaka
1) Alders, C.J. Zaenuddin. 1990. Aljabar. Bandung: Tarsito.
2) Frank Ayres. 1986. College Algebra. New York: McGraw-Hill
International Book.
3) Keedy, ML. 1985. Algebra for College Student. Canada: Adison Wesley.
4) Browsing INTERNET
MAT 12 ALJABAR LINEAR, 3 SKS
Tujuan Umum
Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa
memanfaatkan operasi matriks dan operasi baris elementer untuk
menyelesaikan sistem persamaan linear dan mengembangkan
kemampuan mahasiswa memahami pengertian dan sifat-sifat ruang
Euclid Rn beserta pemetaan linear Rn ke Rm. Penekanan kuliah pada
kemampuan berhitung dan memanipulasi secara aljabar dalam
memanfaatkan teorema atau aturan dengan alasan yang tepat.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: jenis matriks, sifat matriks, operasi baris
elementer, invers dan determinan matriks, sistem persamaan linear,
ruang Euclid R2 dan R3 beserta pemetaan linear pada ruang tersebut
kemudian diperluas pada ruang Rn.
Bahan Pustaka
1) Howard Anton. 1987. Elementary Linear Algebra 5th Edition. New York:
John Wiley and Sons.
2) Son B. Kolman. 1970. Elementary Lenear Algebra. New York:
MavMillan Publishing Company.
MAT 04 PENGANTAR DASAR MATEMATIKA, (3 SKS)
Tujuan Umum:
21

tentang prinsip logika, himpunan, relasi dan fungsi; serta kemampuan
mahasiswa menyusun deduksi secara logis dan sistematik.
Pokok-pokok Materi:
Pendahuluan: notasi himpunan, kesamaan himpunan, himpunan bagian,
diagram Venn. Operasi Himpunan: gabungan, irisan, komplemen, produk
Cartesius, relasi pada himpunan, grafik relasi. Fungsi sebagai himpunan
bagian relasi, grafik fungsi, operasi biner, Macam-macam fungsi,
pembuktian sederhana, Kardinalitas suatu Himpunan, Himpunan hingga
dan tak hingga, himpunan terbilang dan tidak terbilang, Aplikasi
himpunan pada masalah kehidupan sehari-hari.
Bahan Pustaka
1) R.R Stoll. 1976. Set Theory and Logic. New Delhi: Eurasia Pub. House
Ltd.
2) Frank Ayres, 1986. Set Theory, Schaum Series. New York: McGraw-Hill
International Book.
3) P Suppes. 1961. Axiomatic Set theory. New Jersey: D. van Norstand
Inc.
4) P Suppes. 1967. Introduction Set Theory.
New Jersey: D. van
Norstand Inc.
MAT 25 TRIGONOMETRI, (2 SKS)
Tujuan Umum
memahami konsep trigonometri sebagai landasan mata kuliah yang lain.
Pokok-pokok Materi
Pengertian fungsi trigonometri, nilai fungsi trigonometri, kesamaan dan
identitas trigonometri, grafik fungsi trigonometri, aturan sinus dan
cosinus, rumus jumlah dan selisih, penyelesaian tentang segitiga,
persamaan dan pertidaksamaan trigonometri, limit fungsi trigonometri,
dan fungsi invers trigonometri.
Bahan Pustaka
1) Alders C.J. 1994. Ilmu Ukur Segitiga. Jakarta: Pradya Paramitha.
2) Frank Ayres. 1986. Trigonomtery. New York: MacGraw Hill Book.
MAT 06 KALKULUS I, (3 SKS)
Tujuan Umum:
tentang konsep, teorema, dan algoritma secara intuitif dan tidak terlalu
formal, kalkulus diferensial fungsi satu peubah dan mengembangkan
keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah sehari-hari
Pokok-pokok Materi:
22
Sistem bilangan real: persamaan dan pertidaksamaan, nilai mutlak,

system koordinat Cartesius, Garis dan Grafik Persamaan, fungsi dan limit
fungsi, operasi pada himpunan fungsi, limit fungsi di satu titik, limit
sepihak, teorema limit, limit fungsi trigonomteri turunan fungsi satu
peubah, diferensial dan hampiran, penerapan turunan fungsi satu
peubah, serta bentuk tak tentu untuk limit fungsi. Aplikasi turunan
fungsi
Bahan Pustaka
1) EJ Purcell, D Varberg. 2003. Kalkulus dan Geometry Analitik
(terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga.
2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S.
Nababan). Jakarta: PT Erlangga.
3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons.
4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo)
MAT 07 KALKULUS II, (3 SKS)
Tujuan Umum:
memahami konsep kalkulus integral tunggal yang merupakan kelanjutan
dari kalkulus I dan mengembangkan keterampilan menerapkannya
dalam berbagai masalah.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: Integral tak tentu, integral tertentu,
penerapan integral tak tentu dan integral tentu, turunan dan integral
fungsi transenden, teknik integrasi, dan integral tak wajar. Pengantar
Persamaan Differensial.
Bahan Pustaka
(terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga.
MAT 08 KALKULUS PEUBAH BANYAK, (3 SKS)
Tujuan Umum:
memahami konsep generalisasi dari konsep kalkulus diferensial dan
kalkulus integral fungsi satu peubah ke dalam konsep kalkulus
diferensial dan integral fungsi peubah banyak baik yang bernilai real
maupun yang bernilai vektor dan menggunakannya dalam masalahmasalah yang berkaitan.
23
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: berbagai sistem koordinat, kalkulus fungsi
R ke Rm, kalkulus fungsi Rn ke R, kalkulus Rn ke Rm , Turunan Persial,
turunan fungsi dua peubah atau lebih, Integral ganda, Aplikasi Integral
Ganda. Integral Garis. Deret dan barisan, Uji Kekonvergenan barisan
dan deret
Bahan Pustaka
(terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid II. Jakarta: PT Erlangga.
MAT 14 GEOMETRI, (3 SKS)

Tujuan Umum:
tentang bangun-bangun geometri, baik bangun pada bidang datar
maupun ruang
Pokok-pokok Materi:
Lingkup bahasannya meliputi: aksioma, definisi, serta teorema yang
berkaitan dengan bangun-bangun pada bidang datar (titik, garis, sinar,
segmen, sudut, segitiga, lingkaran, dan segi n beraturan) dan bangunbangun ruang (bidang empat, silinder, kubus, prisma, limas, kerucut,
dan bola). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini
meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.
Bahan Pustaka
1) C.F Alder. 1967. Modern Goemetry. New Jersey: McGraw Hill Book
Company.
2) W. Prenewitz., M. Jordan. 1965. Basic Concepts of Geometry. Blaisdel
Coy
MAT 15 GEOMETRI ANALITIK (3 SKS)
Tujuan Umum:
memahami persamaan bangun geometri pada bidang datar (garis dan
irisan kerucut) dalam bentuk persamaan vektor, kanonik, dan
parameter, kedudukan garis terhadap garis lain dan kedudukan garis
terhadap irisan kerucut.
Pokok-pokok Materi:
24
Lingkup bahasannya meliputi: sistem koordinat Kartesius, persamaan

garis lurus, tempat kedudukan, lingkaran, elips, hiperbola, parabola,
kedudukan garis terhadap irisab kerucut, dan persamaan umum
berderajad dua. Koordinat Kartesius dan vektor dalam R 3, persamaan
bidang datar, persamaan garis, kedudukan suatu garis terhadap garis
lain, kedudukan suatu garis terhadap bidang, kedudukan suatu bidang
terhadap bidang lain. persamaan bola, luasan berderajat dua: elipsoida,
paraboloida, hiperboloida, tabung, dan kerucut, persamaan berderajat
dua dengan dua dan tiga peubah.
Bahan Pustaka
1) W.K Moril. 1969. Analytic Geometry. Pennsylvania: International
Textbook Co.
2) P.A White. 1968. Vector Analytic Geometry. Belmont CA: Dickinson
Publishing Company.
3) G. Hadley. 1961. Linear Algebra. London: Addison Wisley Publishing
Company (Chapter 7)
4) B. Colman. 1970. Elementary Linear Algebra. New York: MacMillan
Publishing Company.
MAT 16 GEOMETRI TRANSFORMASI, (3 SKS)
Tujuan Umum:
memahami konsep geometri dari sudut pandang grup transformasi yang
mengantarkan mahasiswa ke mata kuliah struktur aljabar.
Pokok-pokok Materi:
Lingkup bahasannya meliputi: transformasi, grup transformasi, translasi,
refleksi, dan isometric. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam
perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi
perkuliahan.
Bahan Pustaka
1) R. Rawuh. 1993. Geometri Transformasi. Jakarta: Proyek Pembinaan
Tenaga
Kependidikan
Tinggi.
Departemen
Pendidikan
dan
Kebudayaan.
2) F.M Eccle. 1971. An Introduction to Transformation Geometry. New
York: Addison Wesley Publishin Company.
3) G.E Marthin. 1992. Transformational Geometry and Introduction to
Simetry. New York. Spinger Verlag.
MAT 24 TEORI BILANGAN, (3 SKS)
Tujuan Umum:
25

memahami sistem bilangan bulat, prinsip dan algoritma-algoritma dasar
aritmetika dan penggunaannya dalam aljabar, serta konsep
kekongruenan sebagai landasan konsep dasar grup, gelanggang, dan
medan.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: notasi, sistem bilangan bulat, prinsip dan
algoritma dasar aritmetika, keterbagian, bilangan prima, kongruen dan
aplikasinya, serta konsep dasar grup, gelanggang, dan medan. Penilaian
hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan
mahasiswa terhadap materi perkuliahan.
Bahan Pustaka
1) D.M Burton. 1980. Elementary Number Theory. Boston: Allayn Bacon
Inc. Chapter 1-4.
2) Ivan Niven., H.S Zuckerman. 1976. An Introduction to the Theory of
Number. New Delhi: Willey Eastern.
3) G. Harriet. 1980. Elementary on Number. New York: MacGraw-Hill
Book Company.
MAT 09 STATISTIKA DESKRIPTIP, (3 SKS)
Tujuan Umum:
memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya
dalam penelitian.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika, populasi dan
sampel, pengumpulan data dan cara penyajiannya, diagram dan jenisjenisnya. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. Peluang dan
distribusinya, teknik sampling. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam
perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang
dilakukan.
Bahan Pustaka
1) R. Walpole dan F. Myers. 1985. Ilmu Peluang dan Statistika untuk
Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). Bandung: Institut Teknologi
Bandung.
2) Sudjana. 1996. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
3) Anto Daya. 1986. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Jakarta:
LP3ES.
4) B.H Ericson dan T.A Nosanchuck. 1983. Memahami Data (terjemahan
R.K Sembiring dan M. Malo). Yakarta: LP3ES.
26
5) G.V Glass dan K.D Hopkins. 1984. Statistical Methods In Educational

and Phsycology. New York: Englewood Clife Prentice Hall.
MAT 11 STATISTIKA INFERENSIAL (3 SKS)
Tujuan Umum:
memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya
dalam penelitian.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: menyajikan data, menghitung dan makna,
peluang,menaksir, uji hipotesis, dan analisis. Penilaian hasil belajar
mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa
terhadap materi perkuliahan.
Bahan Pustaka
Bandung.
3) Anto Dayan. 1986. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Jakarta:
LP3ES.
MAT 10 STATISTIKA MATEMATIKA, (3 SKS)
Tujuan Umum
memahami teori peluang secara lebih mendalam dengan pendekatan
aksioma.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: pengantar himpunan, konsep dasar
peluang, peluang, distribusi peluang, harapan matematis, beberapa
distribusi peubah acak penting, Distribusi-distribusi penting dalam
statistika, baik diskrit maupun kontinu. Penilaian hasil belajar mahasiswa
perkuliahan.
Bahan Pustaka
27
1) R.V
Hogg and A.T Craig. 1978. Introduction to Methematical
Statistics, 4th edition. London: MacMillan International Edition Chapter
1-4.
2) J.E Frued dan R.E Walpole. 1980. Mathematical Statistics. New Jersey:
Englewood Cliff Prentice Hall Inc.
3) Murray R. Spiegel. 1982. Theory and Problems of Probability and
Statistics. Singapore: Schaums Outline Series MacGraw Hill Book
Company.
MAT 17 TELAAH MATEMATIKA SD (3 SKS)
Tujuan Umum:
Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan
Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar, sehingga dapat
menjadi guru kelas.
Pokok-pokok Materi:
Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis
lambang bilangan, membaca lambang bilangan, membilang: nilai
tempat, bilangan cacah: konsep bilangan cacah, operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, bilangan bulat, konsep bilangan
bulat, operasi pada bilangan bulat, pecahan: konsep pecahan: operasi
pada pecahan, pecahan desimal dan operasinya, persen, perbandingan
dan rasio, bilangan berpangkat, bentuk akar, FPB dan KPK, hitung
estimasi; hitung uang, bangun datar, titik, garis, kurva, segitiga,
segiempat, segi-n, pengubinan, trapesium, jajar genjang, persegi
panjang, persegi, lingkaran, simetri lipat, simetri putar, bangun ruang,
kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut, bola. Pengukuran:
Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang, keliling, luas,
volume, berat, massa,
kapasitas, sudut, suhu, waktu.
Bahan Pustaka
1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar yang sesuai
dengan kurikulum terbaru.
2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SD.
MAT 18 TELAAH MATEMATIKA SLTP (3 SKS)
Tujuan Umum
Mata kuliah ini memberikan bekal dan kesiapan kepada mahasiswa
untuk memberikan materi pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan
Pertama
Pokok-pokok Materi
28
Pengantar himpunan dan bilangan, persamaan dan pertidaksamaan

linear, balok dan kubus, simetri lipat, kuadrat, akar kuadrat dan garis
sejajar, bangun datar, perbandingan, waktu, jarak dan kecepatan,
tempat kedudukan, persamaan garis, persamaan dan pertidaksamaan
linear dengan dua peubah, ketegaklurusan dalam ruang, lingkaran,
peluang, statistika, lambang bilangan berbagai basis, volume dan luas
sisi bangun ruang, transformasi, kesebangunan, segitiga kongruen,
operasi benruk aljabar, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat, trigonomtri, logaritma, diagram air.
Bahan Pustaka
1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama yang
sesuai dengan kurikulum terbaru.
2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SLTP
MAT 19 TELAAH MATEMATIKA SMU, (3 SKS)
Tujuan Umum
secara mendalam tentang materi matematika sekolah menengah serta
pendekatan pembelajarannya
Pokok-pokok Materi
Pangkat rasional dan bentuk akar, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat
dan pertidaksamaan, perbandingan trigonometri, fungsi trigonometri,
logaritma, rumus-rumus segitiga dalam trigonometri, logika matematika,
dimensi tiga, sistem persamaan linear, notasi sigma, barisan bilangan
dan deret, Induksi matematika, peluang, statistik dan statistika, Matiks,
Trigonometri untuk jumlah dua sudut dan selisihnya, fungsi komposisi
dan fungsi invers, limit fungsi, fungsi dan turunannya, persamaan
ekponen dan logaritma, fungsi eksponen, pecahan dan logaritma,
program linar, pendahuluan tentang graph, vektor, irisan kerucut,
persamaan dan pertidaksamaan trigonometri, suku banyak, hitung
integral, hitung differensial, transformasi geometri, dimensi tiga.
Lingkup bahasanya meliputi
teorema/rumus-rumus dasar dan
pendekatan pembelajaran: himpunan, geometri bidang datar dan
ruang, aljabar, trigonometri, matriks, kalkulus, peluang, dan statistika.
Bahan Pustaka
1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas yang
2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SMU
MAT 31 MATEMATIKA EKONOMI, (3 SKS)
Tujuan Umum:
memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi
matematika.
29
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: Perhitungan bunga, anuitas, penyusutan,
dan penerapan fungsi matematis dalam ekonomi. Penilaian hasil belajar
mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas dan
penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.
Bahan Pustaka
1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan yang
2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika di SMK.
MAT 13 PROGRAM LINEAR, (3 SKS)
Tujuan Umum:
Memahami dan mampu menyederhanakan permasalahan ekonomi
dalam model matematika serta dapat mengaplikasikan dalamkehidupan
sehari-hari.
Pokok-pokok Materi:
Arti dan kegunaan program linear, pemecahan masalah program linear
dengan cara grafik, aljabar, metode simplek, metode dua fase untuk
variable buatan dan metode simplek yang direvisi, Persoalan digenerasi
dan teori rangkap, persoalan transportasi, ketode Modi dan persoalan
degenerasi, metode penugasan, Analisis Input-Output.
Bahan Pustaka
1) J Supranto. 1983. Linear Programing. Jakarta: LPFE Universitas
Indonesia.
2) J Supranto. 1987. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Jakarta:
LPFE Universitas Indonesia.
3) Dumairi. 1990. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi.
Jogjakarta: BPFE.
4) Cullen, Charles G. 1993. Aljabar Linear dan Penerapannya.
Terjemahan Bambang Sumantri. Jakarta: Gramedia.
MAT 29 PERSAMAAN DIFERENSIAL, (3 SKS)
Tujuan Umum
memahami berbagai konsep persamaan diferensial dan solusinya serta
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah nyata yang muncul
dalam disiplin ilmu lain.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: Persamaan Differensial tingkat satu
berpangkat satu, Persamaan Differensial linear tingkat satu berpangkat
tinggi, Persamaan Differensial linear tingkat n, Persamaan Differensial
linear tingkat n homogen, Persamaan Differensial linear tingkat n tidak
30
homogen dengan koefisien konstana, Persamaan Differensial linear

tingkat n dengan koefisien fungsi istimewadari variable, Persamaan
Differensial linear tingkat dua dengan koefisien variable, Persamaan
Differensial simultan. Pemodelan matematika, Pemetaan Laplace, dan
deret Fourier. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini
Bahan Pustaka
1) S.L Ross. 1989. Introduction to Ordinary Differential Equotions, 4th
Edition. New York: John Willey and Sons.
2) L.W.F. 1987. Differential Equotions. New York: MacMillan Publishing
Company.
3) F.R Giordano., M.D Weir. 1994. Differential Equotions As Modeling
Approach. New York: Addison Weslley Publishing Company.
4) T.M Creses., R.M haralick. 1978. Differential Equotions for Engineers.
Tokyo: MacGraw Hill Kogakusha Ltd.
5) Frank Ayres. 1993. Persamaan Diferensial (terjemahan). Jakarta: PT
Erlangga.
6) Frank Ayres. 1987. Transformasi Laplace. (terjemahan). Jakarta: PT
Erlangga.
MAT 28 ANALISIS VARIABEL REAL (3 SKS)
Tujuan Umum
secara lebih mendalam dan formal sistem bilangan real, konsep barisan,
dan kalkulus.
Pokok-pokok Materi:
Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan real, barisan, serta limit
dan kekontinuan pada ruang metrik . Penilaian hasil belajar mahasiswa
perkuliahan.
Bahan Pustaka
1) R.G Bartle dan D.R Sherbert. 1994. Introduction to Real Analysis. New
York; John Willey and Sons.
2) R.G Bartle dan D.R Sherbert. 1994. The Element of Real Analysis. New
York; John Willey and Sons.
3) W. Rudin. 1976. Principles of Mathematical Analysis. 3rd Edition. New
Jersey: MacGraw Hill Book Company.
4) R. Goldberg. 1976. Methods of Real Analysis. 2nd. Edition. New York:
John Willey and Sons.
MAT 27 ANALISIS VARIABEL KOMPLEKS, (3 SKS)
Tujuan Umum
31

memahami sifat bilangan kompleks, fungsi kompleks, pendiferensialan
dan pengintegralan pada bidang kompleks
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan kompleks, fungsi peubah
kompleks, diferensialan dan integralan fungsi kompleks, penggunaan
diferensialan dan integral fungsi kompleks. Penilaian hasil belajar
mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa
terhadap materi perkuliahan.
Bahan Pustaka
1) J.D Paliouras. 1975. Complex Variable for Scientist and Engineers.
New York: MacMillan Publishing Co.
2) R.V Churchill and J.W Brown. 1984. Introduction to Complex Variable
and Aplications. New Jersey: MacGraw Hill Book Company
MAT 26 ANALISIS VEKTOR (3 SKS)
Tujuan Umum
Tujuan diberikannya mata kuliah ini adalah untuk memahamkan
mahasiswa tentang konsep-konsep vektor dan analsis tensor serta
penerapannya pada bidang lain.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi Analisis Vektor dan analisis tensor: Definisi
Vektor dan skalar; Aljabar vektor dan hukum-hukumnya, vektor satuan
dan tegak lurus, medan skalar dan medan vektor. Hasil ka titik dan
silang; hasil kali titik dan silang vektor dan skalar, hasil kali triple,
himpunan vektor resiprokal. Diferensiasi vektor; turunan biasa dan
turunan parsial vektor, differensiasi vektor-vektor, geometri differensial.
Gradien, Divergensi dan Curl. Integrasi vektor-vektor; integral biasa,
integral garis, integral permukaan dan integral volume. Teorema
Divergensi, teorema Stokes, teorema integral dan aplikasinya. .
Koordinat Kuva linear, Analisis tensor.
Bahan Pustaka
1) W. Kaplan. 1972. Advanced Calculus. 2 nd edition. New York : Addison
Wesley
2) H. B. Philips. 1964. Vector Analysis. John Wiley and Sons.
3) R. Spiegel. 1995. Vector Analysis and Intoduction Tensor Analysis.
New York : McGraw Hill
MAT 23 METODE NUMERIK, (2 SKS)
Tujuan Umum
Perkuliahan
ini
bertujuan
mengembangkan
kemampuan
mahasiswa memahami beberapa konsep dasar numerik serta mampu
32
bereksperimen dan mengimplementasikan beberapa metode numerik

standar dengan menggunakan komputer.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: pengertian galat dan algoritma,
solusi persamaan linear dan tak linear, interpolasi,
serta
pendiferensialan dan pengintegralan secara numerik. Penilaian hasil
belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan
mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai
dengan praktikum yang dilakukan.
Bahan Pustaka
1) K. Atkinson. 1985. Elementary Numerical Analysis. New York: John
Willey and Sons.
2) I Nyoman Susila dkk. Dasar-dasar Metode Numerik. Bandung: Institut
Teknologi Bandung.
3) Universitas Terbuka. Modul Universitas Terbuka. Jakarta: UT.
MAT 22 MATEMATIKA DISKRIT, (2 SKS)
Tujuan Umum
memahami konsep kombinatorik elementer serta teori graf dan
aplikasinya.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: fungsi pembangkit, relasi rekursif, prinsip
inklusi eksklusi, pengertian graf, digraf, dan graf planar. Penilaian hasil
Bahan Pustaka
1) G. Chartrand and Linda Lesniak. 1986. Graph and Digraph. Calirofnia:
Wadsworth and Book/Coole Advence Books and Software. Pacific
Group.
2) Robin J. Wilson dan John J. Watkins. Graph an Introductory Approach.
Singapore: John Willey and Sons.
3) J.P Tremblay dan R. Manohar. 1975. Discrete Mathematical Structur
Science. New York: MacGraw Hill Book Company.
4) Z. Manna. 1974. Mathematical Theory Of Computetions. New York:
MacGraw Hill Book Company.
MAT 20 STRUKTUR ALJABAR I, (3 SKS)
Tujuan Umum
tentang konsep dasar struktur aljabar. Penekanan mata kuliah ini pada
33
kemampuan berfikir logis dan bernalar secara matematika dalam

menyelesaikan masalah.
Pokok-pokok Materi
Lingkup bahasannya meliputi: operasi biner dan sifat-sifatnya, grup dan
sifat-sifatnya, sub grup dan sifat-sifatnya, sub grup normal, grup faktor,
homomorfisma dan isomorfisma grup serta sifat-sifatnya. Penilaian hasil
Bahan Pustaka
1) I.N Herstein. 1975. Topics In Algebra. 2nd Edition. New York: John
Willey and Sons.
2) G. Birkhoff dan S. Mac Iane. 1965. A Survey Of Modern Algebra. 3th
Edition. New York: Macmilla Publishing Company.
3) M.D Raisinghania. 1980. Modern Algebra. New Delhi: Chand and
Company Ltd.
4) J.R Durbin. 1985. Modern Algebra. New York. John Willey and Sons.
5) J.A Galian. 1990. Contemporary Abstract Algebra. New York: D.C
Health and Company.
6) J.B Fraleigh. 1989. A First Cource in Abstract Algebra. New York:
Addison Wesley Publishing Company.
MAT 21 STRUKTUR ALJABAR II, (3 SKS)
Tujuan Umum
tentang konsep struktur aljabar lebih lanjut.
Pokok-pokok Materi
Mata kuliah ini merupakan lanjutan mata kuliah struktur aljabar I .
Lingkup bahasannya meliputi: gelanggang dan sifat-sifatnya, sub
gelanggang dan sifat-sifatnya, homomorfisma ideals, dan gelanggang
kelas residu. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini
Bahan Pustaka
1) I.N Herstein. 1975. Topics In Algebra. 2nd Edition. New York: John
Willey and Sons.
2) G. Birkhoff dan S. Mac Iane. 1965. A Survey Of Modern Algebra. 3th
Edition. New York: Macmilla Publishing Company.
3) M.D Raisinghania. 1980. Modern Algebra. New Delhi: Chand and
Company Ltd.
4) J.R Durbin. 1985. Modern Algebra. New York. John Willey and Sons.
5) J.A Galian. 1990. Contemporary Abstract Algebra. New York: D.C
Health and Company.
6) J.B Fraleigh. 1989. A First Cource in Abstract Algebra. New York:
Addison Wesley Publishing Company.
34
MAT 30 DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA (3
SKS)
Tujuan Umum
Perkuliahan ini merupakan penerapan prinsip-prinsip belajar-mengajar
Matematika, yang didasarkan pada GBPP Matematika sekolah menengah
yang berlaku.
Pokok-pokok Materi
Kegiatan-kegiatan dalam perkuliahan ini meliputi: membahas Kurikulum
dan GBPP Matematika sekolah menengah (SLTP dan SMU) dan tujuan
pendidikan Matematika; memilih dan mencobakan pendekatan, metode,
serta sarana yang dapat digunakan dalam mengajarkan suatu pokok
bahasan Matematika SLTP dan SMU; menerapkan komponen-komponen
pengelolaan kelas dan interaksi belajar-mengajar Matematika, serta
latihan menyusun kegiatan laboratorium matematika dan studi
lapangan.
Untuk memperoleh pengalaman nyata mengenai kegiatan dalam
perkuliahan ini, dapat dilakukan kunjungan kelas oleh mahasiswa atau
mengundang guru dan siswa sekolah ke dalam perkuliahan. Penilaian
hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi pengusaan
mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis atau hasil
karya mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan yang relevan.
Bahan Pustaka
1) E.T
Ruseffendi.
1988.
Membantu
Guru
Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito.
2) Garis-garis Besar Program Pengajara SD, SMP, SMU
3) R.W Dahar. 1988. Teori-teori Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan Repulik Indonesia.
4) Herman Hudojo. 1988. Strategi MengajarBelajar Matematika.
Surabaya: Usaha Nasional.
5) W. Sudjana. 1986. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Jakarta:
Karunia.
MAT 37 BAHASA PEMROGRAMAN, (2 SKS) + PRAKTIKUM
Tujuan Umum:
Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan teknik pemrogrman
serta cara mendesign program dengan menggunakan bahasa
pemrogrman.
Pokok-pokok Materi
Pendahuluan: Pemrogrman, bahasa pemrograman, langkah-langkah
pemrogrman;problem solving, Dasar-dasar pemrograman, konstanta,
35
tipe data variabel, identifier/penyebut, ekspresi, struktur program,

kepala program, deklarasi,, diskrifsi, statement aritmatik, pernyataan
penugasan, fungsi dasar aritmatika, struktur perintah input out put,
struktur perintah pilihan, statement if then, , statement case of, struktur
perintah pengulangan, statement goto, statement for, ststement while
do, statement reapeat unit, fungsi, prosedur dan parameter, array,
karakter, dan string, ; unit, membuat ubit, mengkompilasi unit,
rocord(rekaman), file, prosedur standar, fungsi standar, file, dll
Bahan Pustaka
1) Rinaldi Munir. 1999. Algoritma dan Pemrograman dalam Bahasa
Pascal dan C. Buku I. Bandung: Informatika.
2) N. Dale and C. Weems. 1988. Turbo Pascal (An Introduction to Pascal
and Structured Design). Lexington, Massachusetts, and Toronto.
MAT 33 BASIS DATA, (2 SKS) + PRAKTIKUM
Tujuan :
Mahasiswa memahami konsep dasar teori basis data , perancangan
basis data serta mengenal bahasa-bahasa pemrogrman basis data
Pokok-pokok Materi:
Definisi basis data, Operasi Dasar, kelebihan dan kekurangan dan
penerapan Basis data; komponen sistem basis data, abstraksi data,
bahasa basis data, atribut domin dan tipe data, dipendensi, normalisasi
dan bentuk-bentuk normal. Kelebihan bentuk-bentuk normal; moden
entity relationship, tahapan pembuatan diagram entity reletionship,
Varian Entitas, Varian Relasi, Spesialisasi, Agregasi, Tahapan Optimasi
Diagram E-R, Implementasi Basis Data, Transformas Model E-R, Basis
data Fisik, DBMS dan struktur table, Indeks dan Struktur Penyimpangan,
Denormalisasi basis data, Aplikasi basis data, Arsitektur Sistem,
Pemilihan Perangkat Lunak, Penerjemahan Operasi Basis Data,
Pertimbangan Performansi dalam Aplikasi, Pemeliharaan Integritas Basis
Data dalam Aplikasi.
Bahan pustaka
1) Fithansyah, 1999. Basis Data (Buku Teks Ilmu Komputasi). Bandung:
Informatika.
2) Kristanto Hariyanto, 2000. Konsep dan Perancangan Data Base.
Jogjakarta: Andi Offset.
3) Abdul Kadir. 1999. Konsep dan Tuntunan Basis Data. Jogjakarta: Andi
offset.
MAT 34 SISTEM OPERASI, (2 SKS) + PRAKTIKUM
Tujuan :
36
Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan cara kerja operasi yang
merupakan interaksi perangkat lunak dengan perangkat keras komputer.
Pokok-pokok Materi:
Pendahuluan : sistem operasi, tujuan operasi, sejarah sistem operasi,
struktur sistem operasi, , proses-proses; konsep proses, penjadwalan,
operasi pada proses, kerjasama antar proses, pengenalan beberapa
sistem operasi, MS Dos, MS Windows, NTT, Novell, Linux atau Unix
FreeBSD. Sinkronisasi: sinkronisasi software, sinkronisasi hardware,
masalah klasik dalam sinkrionisasi, deadlock, resouce, karakteristik dead
lock, management memori, konsep dasar , stategi management memori,
ruang alamat logika dan fisi.
Bahan Pustaka
1) Bob Campbel. 1993. Beyond the Limits: Setting of Memory.
Management Sybex.
2) Bambang Hariyanto. 1999. Sistem Operasi. Edisi II. Bandung:
Informatika.
MAT 35 DESIGN GRAFIS DAN ANIMASI, (2 SKS) + PRAKTIKUM
Tujuan :
Mahasiswa memahami konsep dasar design grafis dan teknik animasi.
Pokok-pokok Materi:
Corel Draw; free Hand; Adobe Photo Shop
Bahan pustaka
1) Manual-manual Paket program Corel Draw, Free Hand, Adope Photo
Shop.
MAT 36 APLIKASI PROGRAM SPSS, (2 SKS) + PRAKTIKUM
Tujuan :
Mahasiswa dapat menganalisis data dengan uji statistik menggunakan
aplikasi komputer SPSS.
Pokok-pokok Materi:
Lingkup analisis data, statistik, jenis data statistik, metode statistik,
proses analisis data, proses editing, proses apengkodean data, proses
analisa data dan interpretasi output, deskrifsi dengan teks, frekuensi,
descriptif, explore, crostab, deskripsi data dengan grafik,. Uji difference
satu dua sampel, uji asosiasi, uji regresi, uji multivariet, uji analisis
diskriminan, uji analisis faktor, analiis cluster, uji multi dimention scaling.
Bahan Pustaka
1) Singgih Santoso dan Fandy Tjiptono. 2001. Riset Pemasaran Konsep
dan Aplikasi dengan SPSS. Jakarta: Gramedia.
37
2) ___________, 1997. Dasar-dasar Analisis Statistika dengan SPSS.

Lembaga Komputer Wahana dengan Andi Offset Jogjakarta.
MAT 01 KIMIA DASAR (3 SKS)
Tujuan Umum
Memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang kimia, baik secara
teoritis maupun praktis sebagai syarat untuk mempelajari kimia lebih
lanjut.
Pokok-pokok Materi
Stokiometri, Struktur Atom, Sistem Periodik, Struktur molekul dan kimia
zat padat, Wujud Zat, Kimia Kinetik, Elektrokimia, Kimia Nuklear dan
Radioaktivitas, Kimia Karbon, Biokimia.
Bahan Pustaka
1) Keenan and Wood A. Kleinfelter. 1986. Kimia Untuk Universitas.
(terjemahan H. Pudjatmaka). Jakarta: PT. Erlangga.
2) B.H Manan. 1975. University Chemistry. New York: Addison Wesley.
3) J.E Brandy and E. Humiston. 1986. General Chemestry. Singapore:
John Willey and Sons.
MAT 02 FISIKA DASAR (3 SKS)
Tujuan Umum
Mata kuliah ini memberikan pemahaman yang mendasar kepada
mahasiswa tentang prinsip dasar Mekanika dan Kalor untuk
memecahkan berbagai macam kegiatan fisika secara komprehensip atau
percobaan fisika.
Pokok-pokok Materi
Kinematika dari partikela (zat), Gerak Partikel, Usaha dan Energi, Impuls
dan Momentum, Elastisitas, Fluida, Teori Kinetik Gas dan Termodinamika,
Medan Listrik dan Medan Magnet, Direct Curent (DC) dan Alternating
Curent (AC), Gelombang, Optik Geometrik.
Bahan Pustaka
1) D.C Giancolli. 1986. Physics for Scientist and Engineers. New Jersey:
Prentice Hall International Inc.
2) Halliday and Resnick. 1984. Fisika I (terjemahan P. Silaban dan
Sucipto). Yakarta: PT Erlangga.
3) Sutrisno. 1984. Fsika Dasar I, II, dan III, Bandung: ITB.
MAT 03 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (4 SKS)
Tujuan Umum:
38
Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular; cara-cara

pelestarian; populasi; pencemaran udara; masalah lingkungan; dinamika
penduduk; sumber daya alam; peraturan perundang-undangan yang
berlaku.
Pokok-pokok Materi :
Lingkungan vector penyakit menular; cara-cara pelestarian; populasi;
pencemaran udara; masalah lingkungan; dinamika penduduk; sumber
daya alam; peraturan perundang-undangan.
Bahan Pustaka:
1. Conningham, William P., dan Barbara Woodworth Saigo. 1985.
Environmental Science, A Global Concorn. Jubuque-USA: Win. C.
Brown Publisher.
2. Miller, G. Tylor. 1986. Environmental Science, An Introduction.
Wadswort Publishing Company, Bronsons. California.
3. Browsing INTERNET
4. Kimbal JW. 1991. Biologi, Jilid I, II dan III. terjemahan oleh Tjitrosomo
dan Nawangsari. Jakarta: Erlangga.
5. J.B Baker and Garlan. 1982. The Study of Biology 4th Edition. Canada:
Eddison Wesley Publishing Company.
6. G.E Nelson and G.R Gerald. 1982. Fundamental Concept of Biology.
New York: John Willey and Sons.
7. John Hapson and Norman. 1990. Essential of Biology. New York:
MacGraw Hill Book Inc.
8. Browsing INTERNET
INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( 3 SKS)
Tujuan Umum:
Membantu terbinanya mahasiswa yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur, berpikir, filosofis bersikap rasional
dan dinamis, berpandangan luas, ikut serta dalam kerjasama antar umat
beragama dalam rangka pengembangan dan pemanfaatan ilmu dan
teknologi serta seni untuk kepentingan manusia dan nasional.
Pokok-pokok Materi:
1) Pengertian agama, pengenalan manusia terhadap Tuhan, fungsi
agama, macam-macam agama (Samawi dan Budaya)
2) Pengertian Agama Islam: ruang lingkup, karakteristik, sumber dan
norma ajaran Islam (Al-Quran, Hadist, dan Ijtihad)
3) Manusia dalam berbagai pandangan Islam dan Ilmu Pengetahuan
4) Peribadatan dalam Islam; pengertian ibadat, pembagian dan syarat
diterimanya ibadat. Pangkal Ibadat dan hikmat yang terkandung di
dalamnya.
5) Membangun Keluarga Sakinah (perkawinan); pengertian, hikmat, asa,
rukun, mahar, mahram, kawin campur dan kewarisan.
39
6) Akhlak: Pengertian akhlak, aliran-aliran moral, pembagian akhlak

dalam Islam.
7) Islam dan masalah komtemporer: KAM dan HAM dalam Islam,
Pelestarian lingkungan, Perekonomian dan Pembaharuan dalam
Islam.
Bahan Pustaka
1) Syihab, M. Quraish. 1999. Wawasan Al-Quran. Bandung: Penerbit
Mizan.
2) Imarah, Muhammad. 1999. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan
Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al
Kattanie). Jakarta: Gema Insan.
3) Ibnu Hajjaj, Abdul Husain Muslim. 1954. Shahih Islam.
4) Ash-Shabuny, Muhammad Ali. Shafwatu at-Tafaasir. Lebanon: Darr elrasyad.
5) Zuhdi, Masfuk. 1988. Masail Fiqhiyah. Jakarta: Haji Masagung.
INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (2
SKS)
Tujuan Umum:
Seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab seorang
warganegara
dalam
memecahkan
berbagai
masalah
hidup
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berlandaskan nilai-nilai dasar
(basic value) Pancasila. Pembekalan peserta didik dengan pengetahuan
dan kemampuan dasar berkenaan dengan hubungan antara
warganegara dengan negara serta pendidikan pendahuluan bela negara
(PPBN) agar menjadi warganegara yang dapat diandalkan oleh bangsa
dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Pokok-pokok Materi:
Pertumbuhan faham kebangsaan Indonesia; sistem ketatanegaraan
Republik Indonesia; dinamika pelaksanaan UUD 1945, filsafat. etiks, dan
ideologi Pancasila dalam kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara.
Pengertian dan pemahaman tentang Bangsa dan negara dalam sistem
negara kesatuan republik Indonesia, tentang hak dan kewajiban warga
negara dengan negara, demokrasi dan hak asasi manusia (HAM),
wawasan nusantara dan ketahanan nasional serta politik nasional dan
strategi nasional.
Bahan Pustaka
1) Notonegoro. 1959. Pembukaan UUD 1945, Pokok Kaidah Fundamental
Negara Indonesia.
2) Notonegoro. 1974. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. Jakarta:
Pandjuran Tujuh.
3) Notonegoro. 1980. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila.
Jakarta: Pandjuran Tujuh.
40
4) Alfian dan Murdiono (Eds.). 1989. Pancasila sebagai Ideologi.

5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. Pendidikan Kewarganegaraan.
Gramedia Jakarta.
6) Suparlan Al Hakim dkk. Pendidikan Kewarganegaraan. 2002.
Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang.
7) Endang Zaelani Sukaya. Pendidikan Kewarganegaraan. 2002. Penerbit
Paradigma Yogyakarta.
8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya.
9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku).
10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan
dan Kependudukan Republik Indonesia
INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS)
Tujuan Umum:
Memahami konsep dasar filsafat ilmu, teori filsafat ilmu sebagai
landasan terampil bahasa, Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu
bahasa, metode Filsafat ilmu, kriteria dan jenis Filsafat ilmu, Mahasiswa
memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. Mata kuliah
ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi
Filsafat ilmu dengan baik. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu
kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar.
Pokok-pokok Materi
Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan, perkembangan
ilmu pengetahuan, ilmu dan jenis-jenisnya, cara berpikir filosofis, sarana
berpikir ilmiah, ilmu dan filsafat, landasan ilmu filosofis, metode ilmu
pengetahuan, metode ilmiah, pragmatisme dan realisme modern,
kebenaran ilmu pengetahuan, ilmu dan kebudayaan, ilmu dan bahasa,
hakikat filsafat, pandangan-pandangan dalam filsafat, filsafat ilmu ,
logika induktif dan deduktif, dan penalaran.
Bahan Pustaka
Menyesuaikan kurikulum institusi
INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS)
Tujuan Umum
Tujuan umum penyelenggaraan mata kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar
adalah untuk (1) Mengembangkan kesadaran mahasiswa menguasai
pengetahuan tentang keanekaragaman dan kesederajatan manusia
sebagai individu dan mahluk social dalam kehidupan masyarakat, (2)
Menumbuhkan sikap kritis, peka dan arif dalam memahami keragaman
dan kesederajatan manusia dengan landasan nilai estetika, etika dan
moral dalam kehidupan bermasyarakat dan (3) Memberikan landasan
pengetahuan dan wawasan yang luas serta keyakinan kepada
mahasiswa sebagai bekal bagi hidup bermasyarakat, selaku individu dan
41
mahluk social yang beradab dalam mempraktikan pengetahuan

akademik dan keahliannya.
Pokok-pokok Materi
Materi Ilmu Sosial Budaya Dasar meliputi: Konsep General Education,
Konsep Pendidikan Umum di Indonesia, Manusia Sebagai Mahluk
Budaya, Manusia dan peradaban, Manusia sebagai individu dan mahluk
social, Manusia, keragaman dan kesederajatan, Manusia, moralitas dan
hukum, manusia, sain dan teknologi, Manusia dan lingkungan,
Kedudukan ISBD dalam pendidikan umum (general education) di
perguruan tinggi, Fungsi pendidikan umum dan MBB di perguruan
tinggi, ISBD sebagai alternative pemecahan masalah social budaya,
Metode pembelajaran Ilmu Sosial Budaya Dasar.
Bahan Pustaka
1) Modul acuan pembelajaran MBB, ditjen dikti depdiknas Jakarta
2) Modul Pelatihan Dosen ISBD, Kopertis IV, 2007
3) ISD, Abu Ahmadi, Rineka Cipta, Jakarta, 1997.
4) Sosiologi Suatu Pengantar, Soejono Soekanto, Rajawali, Jakarta, 2002.
5) ISBD Sebagai General Education, Syahidin, Pelatihan Dosen ISBD,
Kopertis Wilayah IV, 2007
6) Syahidin, dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007)
INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (3 SKS)
Tujuan Umum
Memberikan bekal dan pengetahuan kepada mahasiswa jurusan nonMatematika dan IPA agar dapat memahami tentang perkembangan Ilmu
KeMIPAan dan penalarannya dalam pengetahuan.
Pokok-pokok Materi
Pokok-pokok pembahasan mata kuliah Ilmu Alamiah Dasar meliputi:
pangkal kelahiran IPA, perkembangan dan konsep teknologi,
perkembangan IPA dan teknologi bagi kehidupan manusia, perbandingan
IPA dan teknologi di berbagai Negara dalam perspektif sejarah, dampak
IPA bagi pendayagunaan SDA, dampak IPA terhadap transportasi dan
komunikasi informasi, dampak IPA terhadap peningkatan kesehatan,
dampak IPA terhadap lingkungan hidup, reevaluasi peranan IPA dan
teknologi dalam kehidupan manusia, pemanfaatan SDA konvensional,
jentera genetika, perluasan ruang lingkup, dan perluasan informal.
Bahan Pustaka
INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS)
Tujuan Umum
42
Memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang politik Bahasa

Nasional dan penggunaan Matematika dalam masyarakat Ilmiah, baik
secara lisan maupun tertulis sesuai dengan konteks penggunaannya.
Pokok-pokok Materi
Pokok-pokok materi yang disajukan meliputi: (1) Politik Bahasa Nasaional
(Matematika ). (2) Penggunaan kaidah penulisan Matematika dalam
karya ilmiah (ejaan dan tanda baca, pemilihan dan penulisan kata dalam
karya ilmiah, penulisan kalimat efektif, penyusunan dan metode
pengembangan paragraf yang benar, teknik deskripsi, ekposisi dan
argumentasi). (3) Format penulisan makalah dan artikel. (4) Sistematika
penulisan makalah dan artikel. (5) Prosedur penulisan karya ilmiah, dan
(6) Teknik presantasi karya ilmiah
Bahan Pustaka
1) Buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah yang relefan.
2) Politik Bahasa Nasional
3) Bahasa Indonesai Profesi
4) Matematika Keilmuan
5) Pedoman menulis artikel dan makalah
ING 108 BAHASA INGGRIS I (2 SKS)
Purpose
The course is designed to develop the students reading proficiecy in
English up to the intermediate level (approximately 5,000 word level).
Materials
The comprehension of details, main ideas, literal, inferential, and
evaluative comprehension of narative, description, and expository types
of texts.
References
1. Alexander, L.G. 1985. Developing Skills, Unit I and II. London:
Longmans, Green and Co. Ltd.
2. Stone, Linton. 1975. Reading English Objectively. London: Mac Milla
Education Ltd.
3. Lancaster, M. and C. Ttofi. 1975. Reading English Objectively. Vol. I.
Hongkong: Macmmillan Education.
4. Thornley, G.C. 1970. Easier Scientific English Practice. London:
Longmans Group Ltd.
5. Thornley, G.C. 1972. Scientific English Practice. London: Longmans
Group Ltd.
ING 109 BAHASA INGGRIS II (2 SKS)
Purpose
Develop the students reading proficiency in English up to post
intermediate level (approximately 6,000 words level)
43
Materials
It is needed the students comprehension of details, main ideas, and
simple rethoric structures of texts, literal, inferential and evaluative
comrehension of expository, narative, descriptive, and argumentative
types of texts preferred.
References
1. Alexander, L.G. 1985. Developing Skills, Unit III and IV. London:
Longmans, Green and Co. Ltd.
2. Stone, Linton. 1975. Reading English Objectively. London: Mac Milla
Education Ltd.
3. Methold, Ken. 1980. Understanding Modern English (II). Hongkong:
Longman Group Ltd.
INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS)
Tujuan Umum:
Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks
pendidikan ke-MIPA-an masa kini
Pokok-pokok Materi:
Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma
konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi,
pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan,
pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill). Sejarah perkembangan
pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. Perubahan
dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. Undang-undang
Sistem Pendidikan Nasional. Kurikulum sekolah: pengertian, fungsi, dan
komponennya. Kurikulum berbasis kompetensi vs. kurikulum berbasis
pengetahuan. Otonomi Pendidikan. Manajemen pendidikan berbasis
sekolah. Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. Tugas dan peran guru
sebagai guru bidang studi. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah.
Bahan Pustaka
Menyesuaikan dengan kurikulum Institusi
INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS )
Tujuan Umum:
Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta
didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam
pembelajaran
Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif,
afektif, dan psikomotor. Teori perkembangan kognitif Piaget. Dan Hirarki
belajar Bloom: kelebihan, kelemahan, dan relevansinya dalam
pembelajaran. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai
tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi, miskonsepsi, dan
44
konsepsi. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan

penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical
methods) dan tes (hands-on assessment). Cakupan dan batas
kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak.
Model siklus belajar, dan contohnya dalam pembelajaran. Bahasa yang
sesuai untuk siswa dalam berbagai umur, tingkat kemampuan, dan
minat. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya
melalaui pengajaran.
Bahan Pustaka
INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS )
Tujuan Umum:
Memahami hakekat, prinsip-prinsip daras, perkembangan dan
problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini.
Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar:
behaviorisme,
koknitivisme,
dan
humanisme,
serta
perkembangan
dan
implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Model-model belajar
sains: model pemrosesan informasi (Gagne), model kognitisme (Piaget),
model belajar social (Vigotsky dan Bandura). Pendekatan-pendekatan
dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan
fakta, pendekatan konsep, pendekatan lingkungan, pendekatan
konstruktivisme, pendekatan ketrampilan proses, STS, belajar
kontekstual. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran
sains di Eropa dan Indonesia.
Bahan Pustaka
INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN, (3 SKS)
Tujuan Umum
Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas, peran, dan
kompetensi guru.
Pokok-pokok Materi
Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif;
klasifikasi dan tujuan penilaian proses; penyusunan program
pembelajaran; penilaian kemampuan mengajar; peranan guru dalam
administrasi pendidikan di sekolah, penyikapan tugas dan refleksi
professional, konsep dasar bimbingan dan konseling; dasar-dasar
kepemimpinan pendidikan, super visi pendidikan di sekolah.
Bahan Pustaka
45
INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN, (2 SKS)

Tujuan Umum
Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang
Matematika dan IPA, (2) terampil membuat rancangan pembelajaran
Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan.
Pokok-pokok Materi
Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan, metode, dan
teknik program pembelajaran dan penerapannya, (2) ragam dan strategi
pembelajaran Matematika dan penerapannya, (3) teknik dan strategi
penilaian pembelajaran, dan (4) berbagai alternative pemecahan
problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan
matematika dan IPA, (5) Pengertian dan fungsi rencana program
penngajaran dalam pembelajarn. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian
dengan perkembangan sains, teknologi, dan masyarakat; penyesuaian
materi dengan metode, peralatan, media, waktu, dan tujuan
pembelajaran, serta perkembangan siswa. Program tahunan dan
semester.
Format
program
satuan
pelajaran/rencana
pengajaran/scenario pembelajaran. Prosedur penyusunan program
satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran.
Bahan Pustaka
INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN (2
SKS)
Tujuan :
Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi
pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi
kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa.
Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. Karakteristik strategi
belajar mengajar biologi. Siklus belajar dan struktur pembelajaran
biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. Modelmodel pembelajaran: diskoveri, inkuiri, problem solving, kooperatif,
belajar kontekstual dan pemodelannya. Metodik khusus untuk
pembelajaran: eksperimmen, demosntrasi, permainan/simulasi, belajar
di luar kelas, dan pemodelannya. Pengalaman belajar menurut Dale.
Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . Perancangan
dan pembuatan media. Motivasi belajar: belajar individual, belajar
kompetitif, dan kooperatif. Reinforcement. Prinsip-prinsip pengelolaan
kelas, Konsep belajar tuntas. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar.
Prinsip-prinsip pengajaran remedial. Kriteria pemilihan strategi belajar
46
mengajar: pendekatan belajar mengajar, karakter siswa, karakter bahan

ajar, kondisi/fasilita kelas. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber
belajar: prinsip dan implementasinya.
Bahan Pustaka
INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS )
Tujuan Umum:
Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan
asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar.
Hakekat, tujuan, fungsi, dan manfaat penilaian hasil belajar dalam
pembelajaran biologi. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes:
tes prasyarat, tes penempatan, tes formatif, tes diagnostik, dan tes
sumatif. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian, tes pilihhan ganda,
tes
penampilan,
hands-on
assessment/authentic
assessment.
Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan.Prinsip
dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian, tujuan
pengjaran, dan kisi-kisi soal. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes
uraian, tes pilihan ganda, hands-on assessment. Penilaian alternatif:
portofolio, lembar pengamatan, inventory, tes penampilan. Skor hasil
penilaian. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan
acuan patokan.
Perekaman dan pengadministrasssian skor
tes/nilai/prestasi belajar. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan
hasil penilaian. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah.
Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi.
Bahan Pustaka
INS 304 STATISTIKA (3 SKS)
Tujuan Umum:
Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan
kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika
untuk
memahami
gagasan
dasar
metode
statistika
dan
menggunakannya dalam penelitian.
Pokok-pokok Materi:
Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika, populasi dan
sampel, pengumpulan data dan cara penyajiannya, diagram dan jenisjenisnya. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. Peluang dan
distribusinya, teknik sampling. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam
perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang
dilakukan.
Bahan Pustaka
47

Bandung.
3) Anto Dayan. 1986. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Jakarta:
LP3ES.
INS 305 PENELITIAN PENDIDIKAN, (3 SKS)
Tujuan Umum
Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian
untuk pendidikan, baik kualitatif maupun kuantitatif, terampil melakukan
penelitian untuk pendidikan, baik kualitaif maupun kuantitatif.
Pokok-pokok Materi
Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian,
pendahuluan (latar belakang, masalah, tujuan, hipotesis, asumsi,
manfaat penelitian, dan penegasan operasional, (2) teori, (3) metodologi
penelitian kualitatif dan kuantitatif, (4) cara deskripsi data/temuan
penelitian, (5) cara pembahasan hasil penelitian, (6) cara
menyimpulkan, menulis saran, dan verifikasi data penelitian, (7)
sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran,
penulisan kutipan/cara merujuk, penulisan daftar rujukan/daftar pustaka,
penulisan table, daftar isi, daftar gambar, dan lampiran. Hakekat
penelitian dalam dunia pendidikan. Penelitian kuantitatif dan kualitatif
dalam pendidikan: cirri, kegunaan, dan relvansi. Penelitian Tindakan
Kelas: cirri, kegunaan, dan implementasinya dalam pembelajaran
pendidikan MIPA. Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan
kolaoratif. Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan
latihan penyusunan proposal.
Bahan Pustaka
INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS)
Tujuan Umum
Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA,
terampil
memperaktekannya
dalam
situasi
pengajaran
mikro
(microteaching).
Pokok-pokok Materi
Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar,
latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran, latihan
keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut, latihan
menjelaskan, latihan membuat variasi pembelajaran, baik berkaitan
48
dengan interaksi, cara menjelaskan, maupun cara memberi penguatan,

latihan memberi penguatan, dan latihan memberikan penilaian.
Bahan Pustaka
INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS)
Tujuan Umum
Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemtica
dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA).
Pokok-pokok Materi
Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi
belajar mengajar bidang Matemtica dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA),
penilaian pembelajaran Matemtica dan Ilmu Pengetahuan Alam, praktik
mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah.
Bahan Pustaka
INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2
SKS)
Tujuan Umum
Mahasiswa mampu menghayati, menerapkan dan mengomunikasikan,
pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan
masalah-masalah sosial kemasyarakatan.
Pokok-pokok Materi
Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada
Masyarakat(PPM), beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat
tempat PPM, penyusunan proposal PPM, praktik PPM di masyarakat,
penyusunan laporan.
Bahan Pustaka
INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS)
Tujuan Umum
Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang
berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman
langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding.
Pokok-pokok Materi
Sesuai dengan program studi masing-masing
Bahan Pustaka
INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS)
Tujuan Umum
49
Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan

maupun tulisan dalam situasi formal, (2) terampil berkomunikasi secara
ilmiah, baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan, (3) mampu
mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah
lainnya.
Pokok-pokok Materi
Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis
pertemuan ilmiah lainnya, unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan
ilmiah lainnya, mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan
ilmiah lainnya, mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis
pertemuan ilmiah lainnya.
Bahan Pustaka
Menyesuaikan kurikulum institusi.
INS 311 SKRIPSI (4 SKS)

Tujuan Umum
Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan, kesastraan, dan
pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk
penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan
pengajarannya (skripsi).
Pokok-pokok Materi
Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian, perumusan masalah,
tujuan, asumsi, dan hipotesis, studi landasan teori, studi metodologi
penelitian, pengumpulan, instrument penelitian, analisis data, verifikasi
dan simpulan data penelitian, penulisan laporan hasil penelitian
pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan
pengajarannya.
Bahan Pustaka
INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS)
Tujuan Umum
Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah
dasar, sehingga dapat menjadi guru kelas.
Pokok-pokok Materi
Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKnSD. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. (3) Sejarah,
Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. (4) Demokrasi, (5) Pemerintah Pusat
dan dan Daerah, (6) Hak Azasi Manusia. (7) provinsi setempat,
pengetahuan peta, wilayah dan pembagian waktu di Indonesia, (8)
kerajaan Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia, peninggalanpeninggalan dalam bidang seni dan bangunan, (9) lapangan kerja,
50
koperasi, alat pengangkutan dan komunikasi, sumber daya alam, jumlah

penduduk, dan migrasi, masalah dan perubahan sosial, (10) zaman
penjajahan Belanda, pergerakan nasional, zaman Jepang, proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia,
pembebasan Irian Barat, dan G 30 S/PKI, (11) letak Indonesia dalam peta
dunia, negara tetangga di Asia Tenggara, Benua Asia, Australia, Afrika,
Eropa, dan Benua Amerika, Konferensi Asia Afrika, dan Perserikatan
Bangsa-Bangsa.
Bahan Pustaka
INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3
SKS)
Tujuan Umum
Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah
Pokok-pokok Materi
Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan
sapaan, (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah, (4) warna, (5)
nama-nama bagian tubuh yang tampak, (6) mengenalkan diri dan
keluarga, (7) percakapan pendek, (7) kebiasaan anak, (8) hobi anak, (9)
cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah, (10) cara menjelaskan
lingkungan anak, (11) gejala alam. Pembelajaran disarankan selalu
menggunakan media, baik berupa gambar, lagu/nyanyian, kartu,
animasi, dengan suasana yang menyenangkan. Tes disarankan berupa
lisan, pilihan, menjodohkan.
Bahan Pustaka
INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (3 SKS)
Tujuan Umum
Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non
MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar, sehingga dapat menjadi
guru kelas.
Pokok-pokok Materi
Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI, metode inovasi
pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif, eksperimen dan
noneksperimen dalam pembelajaran Sains, contoh-contoh pembelajaran
materi terpilih, yaitu air, batuan, udara, pernafasan, rangka,
pertumbuhan,
bunyi,
penyesuaian
makhluk
hidup,
saling
ketergantungan antarmakhluk hidup, tumbuhan hijau, makanan dan
kesehatan, sumberdaya alam, gaya dan pesawat sederhana, cahaya,
energi, panas, makhluk hidup, populasi, alat indera, magnet, listrik,
organ tubuh manusia, tatasurya, bentuk dan gerakan bumi.
51
Bahan Pustaka
INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS)
Tujuan Umum
Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi
dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah
Pokok-pokok Materi
Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis
lambang bilangan, membaca lambang bilangan, membilang: nilai
tempat, bilangan cacah: konsep bilangan cacah, operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, bilangan bulat, konsep bilangan
bulat, operasi pada bilangan bulat, pecahan: konsep pecahan: operasi
pada pecahan, pecahan desimal dan operasinya, persen, perbandingan
dan rasio, bilangan berpangkat, bentuk akar, FPB dan KPK, hitung
estimasi; hitung uang, bangun datar, titik, garis, kurva, segitiga,
segiempat, segi-n, pengubinan, trapesium, jajar genjang, persegi
panjang, persegi, lingkaran, simetri lipat, simetri putar, bangun ruang,
kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut, bola. Pengukuran:
Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang, keliling, luas,
volume, berat, massa, kapasitas, sudut, suhu, waktu.
Bahan Pustaka
K. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN
Mahasiswa program studi pendidikan Matematika dinyatakan lulus
selain menempuh beban sks 149-153 sks terdiri dari mata kuliah wajib
dan pilihan, juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan
program pelatihan. Kedua program ini bersifat non-sks. Kegiatan
sertifikasi
yang
diprogramkan
adalah
sertifikasi
kewirausahaan,
sertifikasi komputer, sertifikasi bahasa Inggris, dan sertifikasi kelayakan

profesi. Adapun
program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan
penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran.

Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan
pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat
mahasiswa
untuk
ditetapkan
sebagai
peserta
yudisium.
Dalam
52
pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan

dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G).
Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan
diatur sebagai berikut:
1. Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan
keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat
sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang
tertentu.
2. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian
kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu, dengan ukuran
keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat
yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain
yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang.
3. Sertifikasi
komputer
kemampuan
adalah
kemampuan
kegiatan
pembekalan
mengoperasikan
program
dan
ujian
komputer
(software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan

dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi
Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama
dengan IKIP Budi Utomo Malang. Untuk menjamin mutu hasil
sertifikasi komputer, IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT
EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft).
4. Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian
kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris
secara lisan
maupun tulis dengan standar tertentu, dengan ukuran keberhasilan

yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan
oleh
IKIP
Budi
Utomo
Malang
atau
oleh
institusi
mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang.
lain
yang
Program
sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi

Pendidikan Bahasa Inggris.
53
5. Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian

kemampuan
melaksanakan
dan
mengembangkan
kegiatan
pembelajaran dengan standar tertentu, dengan ukuran keberhasilan

yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan
oleh
IKIP
Budi
Utomo
Malang
atau
oleh
institusi
lain
yang
mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang.

6. Peserta sertifikasi komputer, bahasa Inggris, dan kewirausahaan
adalah
mahasiswa
IKIP
Budi
Utomo
Malang
yang
sudah
menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di

semester pada saat akan mendaftar sertifikasi, yang ditunjukkan
dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan.
7. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi
Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS
dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan
rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan.
8. Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan
kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis.
9. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing
lulusan IKIP Budi Utomo Malang.
10.
Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik
pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional

memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti
kergiatan sertifikasi.
11.
Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan
diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. Peserta

dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah
ditentukan dan diumumkan kepada peserta. Sertifikat kelulusan
peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus.
54
12.
Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas
dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP

Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi
syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar
sertifikasi, yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi
Umum dan Keuangan.
13.
Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan
tindakan kelas
menguasai
agar mahasiswa
Penelitian
Tindakan
calon
Kelas
guru
(PTK)
diharapkan dapat
sehingga
mampu
melaksanakannya. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan

indikator pencapaian kompetensi. Indikator pencapaian penelitian
tindakan kelas adalah:
Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas, mahasiswa
calon guru diharapkan dapat:
a) menjelaskan konsep dasar, dan pentingnya PTK bagi mahasiswa
calon guru;
b) menganalisis
permasalahan,
menyusun
alternatif
tidakan,
mengkaji teori, dan kerangka pemikiran dalam PTK;

c) menjelaskankan prosedur PTK;
d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data;
e) menyusun proposal PTK;
f) melakukan PTK; dan
g) menyusun laporan PTK.
14.
Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata
yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah

mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan
dilakukan. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata
guru dalam pengembangan profesinya. Tujuan khusus PTK adalah
untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau
55
meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. Secara lebih

rinci tujuan PTK antara sebagai berikut.
a) Meningkatkan mutu isi, masukan, proses, dan hasil pendidikan dan
pembelajaran di sekolah.
b) Membantu
guru
dan
tenaga
kependidikan
lainnya
dalam
mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan

luar kelas.
c) Meningkatkan sikap profesional pendidik dan tenaga kependidikan.
d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah
sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan
mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan.
15.
Output
atau
hasil
yang
diharapkan
melalui
PTK
adalah
peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran

yang meliputi hal-hal sebagai berikut.
a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah.
b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas.
c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media, alat
Bantu belajar, dan sumber belajar lainya.
d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi
yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa.
e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di
sekolah.
f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum
dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah.
16.
Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai
melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai

berikut.
a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan
panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas
56
pembelajaran. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat

dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk
berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan
dimuat di jurnal ilmiah.
b) Menumbuhkembangkan
kebiasaan,
budaya,
dan
atau
tradisi
meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. Hal ini

ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik.
c) Mewujudkan
kerja
sama,
kaloborasi,
dan
atau
sinergi
antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk

bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan
meningkatkan mutu pembelajaran.
d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan
kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan
konteks lokal, sekolah, dan kelas. Hal ini turut memperkuat
relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik.
e) Memupuk
ketertarikan,
dan
meningkatkan
kenyamanan,
dan
keterlibatan,
kesenangan
kegairahan,
siswa
dalam
mengikuti proses pembelajaran di kelas. Di samping itu, hasil

belajar siswa pun dapat meningkat.
f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik,
menantang, nyaman, menyenangkan, serta melibatkan siswa
karena strategi, metode, teknik, dan atau media yang digunakan
dalam pembelajaran demikian bervariasi
dan dipilih
secara
sungguh-sungguh.
17.
Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk:
a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap

berbagai model pembelajaran yang inovatif;
57
b) meningkatkan
keterampilan
mahasiswa
calon
guru
dalam
melaksanakan PPL; dan

c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL.
18. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah:
a) Pelatihan
merupakan
kegiatan
awal
untuk
memperkenalkan
model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon

guru.
b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan
arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembelajaran yang inovatif.
c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain modelmodel pembelajaran inovatif.
19.
Hasil
yang
diharapkan
dari
pelatihan
inovasi
pembelajaran adalah:
a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang modelmodel pembelajaran inovatif.
b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran.
c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan
dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya.
20.
Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan
program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif

maupun
akademik
akan
ditentukan
oleh
masing-masing
pennyelenggara kegiatan, ketentuan administratif ditentukan oleh

Biro
Administrasi
Umum
dan
Keuangan,
sedangkan
ketentuan
akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP

Budi Utomo Malang.
58

Bagian Inti 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bagian Inti 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

I.

SEBARAN MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Nama Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

J. DESKRIPSI MATA KULIAH

dalam daftar komposisi mata kuliah tiap

semester adalah sebagai berikut:

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Sistem bilangan real: persamaan dan pertidaksamaan, nilai mutlak,

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

MAT 14 GEOMETRI, (3 SKS)

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Lingkup bahasannya meliputi: sistem koordinat Kartesius, persamaan

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

5) G.V Glass dan K.D Hopkins. 1984. Statistical Methods In Educational

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Pengantar himpunan dan bilangan, persamaan dan pertidaksamaan

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

homogen dengan koefisien konstana, Persamaan Differensial linear

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

bereksperimen dan mengimplementasikan beberapa metode numerik

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

kemampuan berfikir logis dan bernalar secara matematika dalam

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

tipe data variabel, identifier/penyebut, ekspresi, struktur program,

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

2) ___________, 1997. Dasar-dasar Analisis Statistika dengan SPSS.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular; cara-cara

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

6) Akhlak: Pengertian akhlak, aliran-aliran moral, pembagian akhlak

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

4) Alfian dan Murdiono (Eds.). 1989. Pancasila sebagai Ideologi.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

mahluk social yang beradab dalam mempraktikan pengetahuan

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang politik Bahasa

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

konsepsi. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN, (2 SKS)

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

mengajar: pendekatan belajar mengajar, karakter siswa, karakter bahan

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

1) R. Walpole dan F. Myers. 1985. Ilmu Peluang dan Statistika untuk

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-