Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
: SMA .
Matapelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XI/dua
Materi Pokok
: Dinamika Rotasi
Alokasi Waktu
: 8 pertemuan (1645 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3
: Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI 4
: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
2.

3.
4.

KD 1.1

Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
KD 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
KD 3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut
pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari.
KD 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan titik berat dan keseimbangan.

Indikator
1. Merumuskan pengaruh torsi atau momen gaya pada sebuah benda dalam kaitannya dengan
gerak rotasi suatu benda.
2. Menggunakan konsep momen kopel untuk berbagai bentuk benda tegar dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari.
5. Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi.
6. Menganalisis masalah dinamika rotasi dinamika benda tegar untuk berbagai keadaan.
7. Merumuskan hukum kekekalan momentum sudut pada benda tegar dalam kehidupan
sehari-hari.
8. Menentukan energi benda yang berotasi.
9. Menentukan usaha dalam gerak rotasi.
10.Menganalisis energi dalam gabungan gerak rotasi dan translasi.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan momen gaya.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat merumuskan pengaruh torsi atau
momen gaya pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi suatu benda.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku rasa ingin
tahu dalam mempelajari momen gaya.
4. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan konsep momen
kopel.
5. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menggunakan konsep momen
kopel untuk berbagai bentuk benda tegar dalam kehidupan sehari-hari.
6. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku cermat
tahu dalam mempelajari momen kopel.
7. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan momen inersia.
8. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menggunakan konsep momen
inersia untuk berbagai bentuk benda tegar dalam kehidupan sehari-hari.
9. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku hati-hati
dalam mempelajari materi momen inersia.
10. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan konsep titik bera
11. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menerapkan konsep titik berat
benda dalam kehidupan sehari-hari.
12. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku kreatif
dalam mempelajari materi titik berat.
13. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan konsep dinamika
rotasi.
14. Selama dan setelah proses pembelajaran , siswa dapat mengungkap analogi hukum II
Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi.
15. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menganalisis masalah dinamika
rotasi dinamika benda tegar untuk berbagai keadaan.
16. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku kerja sama
dalam mempelajari materi dinamika rotasi.
17. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan momentum sudut.
18. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan momentum sudut.
19. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku teliti dalam
mempelajari materi momentum sudut.
20. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat merumuskan hukum kekekalan
momentum sudut pada benda tegar dalam kehidupan sehari-hari.
21. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan energi benda yang
berotasi.
22. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan usaha dalam gerak
rotasi.
23. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menganalisis energi dalam
gabungan gerak rotasi dan translasi.

D. Materi Pembelajaran

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Momen Gaya
Momen Kopel
Momen Inersia
Titik Berat
Dinamika Rotasi
Momentum Sudut
Energi Kinetik Rotasi
Usaha dalam Gerak Rotasi
Energi dalam Gabungan Gerak Rotasi dan Translasi

E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-jawab
3. Diskusi
4. Presentasi
5. Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
LCD projector, Laptop
2. Alat/Bahan
Alat tulis dan bahan percobaan
3. Sumber Belajar
a. Buku Fisika Kelas XI Peminatan karya Sunardi dan Siti Zenab terbitan
Yrama Widya halaman 141-194.
b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
A. Pendahuluan

B. Inti

1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan


mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru
memberi
apersepsi
dengan
memperlihatkan
gambar sambungan
jembatan.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
MENGAMATI
a. Siswa mengamati animasi benda-benda yang
berputar.
b. Siswa mengkaji literatur tengtang konsep
momen gaya.
MENANYAKAN
c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

10 menit

mengenai animasi yang dilihatnya tentang


benda-benda yang berputar.
d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai konsep momen gaya.
MENGEKSPLORASI
e. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan
pada buku siswa halaman 143.

65 menit

MENGASOSIASIKAN
f. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil
kegiatan yang telah dilakukanya.
g. Siswa
diminta
menyimpulkan
hasil
diskusinya dalam bentuk laporan sederhana
MENGOMUNIKASIKAN
h. Perwakilan
setiap
kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya kepada
kelompok lain.
i. Kelompok lain menanggapi penjelasan
kelompok yang tampil.
C. Penutup

Pertemuan 2
Kegiatan
A. Pendahuluan

B. Inti

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi


pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
Deskripsi
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru
memberikan
apersepsi
dengan
melakukan tanya jawab dengan siswa
berkaitan pembelajaran sebelumnya
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
MENGAMATI
a. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang
momen gaya.
b. Siswa memerhatikan penjelasan pembahasan
contoh-contoh
soal yang berhubungan

15 menit

Alokasi Waktu
10 menit

dengan momen gaya.


c. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang
momen kopel.
MENANYAKAN
d. Siswa melakukan tanya jawab bersama
tentang momen gaya.
e. Siswa melakukan tanya jawab bersama
mengenai pembahasan contoh-contoh
yang berhubungan dengan momen gaya.
f. Siswa melakukan tanya jawab bersama
tentang momen kopel

guru
guru
soal

65 menit

guru

MENGEKSPLORASI
g. Siswa diminta untuk mencari informasi dari
sumber lain mengenai momen gaya.
h. Siswa diminta untuk mencari informasi dari
sumber lain mengenai momen kopel.
MENGASOSIASIKAN
i. Siswa
diminta
untuk
mendiskusikan
temuanya mengenai momen gaya.
j. Siswa
diminta
untuk
mendiskusikan
temuanya mengenai momen kopel.
k. Siswa diminta untuk mendiskusikan evaluasi
pada buku fisika halaman 148.
l. Siswa
diminta
menyimpulkan
hasil
diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.
MENGOMUNIKASIKAN
m. Perwakilan setiap kelompok menjelaskan
hasil diskusinya ke kelompok lain.
n.
Kelompok lain menanggapi penjelasan
kelompok yang tampil.
C. Penutup

Pertemuan 3
Kegiatan
A. Pendahuluan

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi


pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Deskripsi
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.

15 menit

Alokasi Waktu

B. Inti

2. Guru
memberikan
apersepsi
denga
memperlihatkan video momen inersia.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
MENGAMATI
a. Siswa mengakaji literatur mengenai momen
inersia.
b. Siswa memerhatikan penjelasan guru
mengenai persamaan momen inersia pada
berbagai benda tegar.
c. Siswa memerhatikan penjelasan pembahasan
contoh-contoh
soal yang berhubungan
dengan momen inersia.
MENANYA
d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai momen inersia.
e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai persamaan momen inersia pada
berbagai benda tegar
f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai pembahasan contoh-contoh soal
yang berhubungan dengan momen inersiaa.

10 menit

65 menit

MENGEKSPLORASI
g. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan
yang terdapat pada buku fisika halaman 148149.
h. Siswa
diminta
menyimpulkan
hasil
diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.
MENGASOSIASIKAN
i. Siswa diminta secara berkelompok untuk
mendiskusikan
kegiatan
yang
telah
dilakukan.

C. Penutup

MENGOMUNIKASIKAN
j. Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
k. Kelompok lain menanggapi kelompok yang
tampil.
1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.

15 menit

2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang


telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
4. Sebagai latihan siswa di rumah guru
memberikan tugas rumah kepada siswa yang
terdapat pada buku fisika halaman 153-154.
Pertemuan 4
Kegiatan
A. Pendahuluan

B. Inti

Deskripsi
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru
memberikan
apersepsi
dengan
memperlihatkan
gambar
atlet
yang
melakukan loncat indah.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
MENGAMATI
a. Siswa mengakaji literatur tentang konsep titik
berat.

Alokasi Waktu
10 menit

MENANYAKAN
b. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai titik berat.
MENGEKSPLORASI
c. Siswa diminta melakukan kegiatan yang
terdapat pada buku fisika halaman 154-155.
MENGASOSIASIKAN
d. Siswa diminta secara berkelompok untuk
mendiskusikan
kegiatan
yang
telah
dilakukan.
e. Siswa
diminta
menyimpulkan
hasil
diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

C. Penutup

MENGOMUNIKASIKAN
f. Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
g. Kelompok lain menanggapi kelompok yang
tampil.
1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.

65 menit

15 menit

2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang


telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
Pertemuan 5
Kegiatan
A. Pendahuluan

B. Inti

Deskripsi
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
pembelajaran sebelumnya
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
MENGAMATI
a. Siswa memerhatikan penjelasan pembahasan
contoh-contoh
soal yang berhubungan
dengan titik berat.

Alokasi Waktu
10 menit

MENANYAKAN
b. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai pembahasan contoh-contoh soal
yang berhubungan dengan titik berat.
MENGEKSPLORASI
c. Siswa diminta secara individu untuk
mengerjakan soal yang terdapat pada
halaman 163.

65 menit

MENGASOSIASI
d. Siswa diminta secara berkelompok untuk
mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang
dikerjakan.
MENGOMUNIKASIKAN
e. Perwakilan kelompok menuliskan dan
menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas.
f. Kelompok lain menanggapi jawaban dari
kelompok yang tampil.
C. Penutup

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi


pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang

15 menit

telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
Pertemuan 6
Kegiatan
A. Pendahuluan

B. Inti

Deskripsi
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
pembelajaran sebelumnya
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
MENGAMATI
a. Siswa mengkaji literatur tentang dinamika
rotasi.
b. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang
hukum Newton I (keseimbangan benda
tegar).
c. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang
hukum Newton II.
d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai pembahasan contoh-contoh soal
yang berhubungan dengan momentum sudut.
MENANYAKAN
e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai dinamika rotasi.
f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai hukum Newton I (keseimbangan
benda tegar).
g. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai hukum Newton II.
h. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai pembahasan contoh-contoh soal
yang berhubungan dengan momentum sudut.
MENGEKSPLORASI
i. Siswa diminta melakukan kegiatan yang
terdapat pada buku fisika halaman 163.
MENGASOSIASIKAN
j. Siswa diminta secara berkelompok untuk
mendiskusikan
kegiatan
yang
telah

Alokasi Waktu
10 menit

65 menit

dilakukan.
k. Siswa
diminta
menyimpulkan
hasil
diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.
MENGOMUNIKASIKAN
l. Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
m. Kelompok lain menanggapi kelompok yang
tampil.
C. Penutup

Pertemuan 7
Kegiatan
A. Pendahuluan

B. Inti

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi


pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
Deskripsi
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru memberikan apersepsi dengan
memperlihatkan video/ gambar balerina.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
MENGAMATI
a. Siswa melakukan kajian literatur mengenai
momwntum sudut.

15 menit

Alokasi Waktu
10 menit

MENANYA
b. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai momentum sudut.
MENGEKSPLORASI
c. Siswa diminta melakukan kegiatan yang
terdapat pada buku fisika halaman 179.
MENGASOSIASIKAN
d. Siswa diminta secara berkelompok untuk
mendiskusikan
kegiatan
yang
telah
dilakukan.
e. Siswa
diminta
menyimpulkan
hasil
diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

65 menit

MENGOMUNIKASIKAN
f. Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
g. Kelompok lain menanggapi kelompok yang
tampil.
C. Penutup

Pertemuan 8
Kegiata inti
A. Pendahuluan

B. Inti

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi


pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
Deskripsi
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
pembelajaran sebelumnya
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
MENGAMATI
a. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait
dengan energi kinetik rotasi.
b. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait
dengan usaha dalam gerak rotasi.
c. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait
dengan energi dalam gabungan gerak rotasi
dan translasi.
MENANYA
d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai energi kinetik rotasi.
e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai usaha dalam gerak rotasi.
f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai energi dalam sgabungan gerak
rotasi dan translasi.
MENGEKSPLORASI
g. Siswa diminta untuk mencari informasi dari
sumber lain mengenai energi kinetik rotasi.
h. Siswa diminta untuk mencari informasi dari
sumber lain mengenai usaha dalam gerak

15 menit

Alokasi Waktu
10 menit

65 menit

rotasi.
i. Siswa diminta untuk mencari informasi dari
sumber lain mengenai gabungan gerak rotasi
dan translasi.
MENGASOSIASIKAN
j. Siswa
diminta
untuk
mendiskusikan
temuanya mengenai energi kinetik rotasi.
k. Siswa
diminta
untuk
mendiskusikan
temuanya mengenai usaha dalam gerak
rotasi.
l. Siswa
diminta
untuk
mendiskusikan
temuanya mengenai gabungan gerak rotasi
dan translasi.
m. Siswa
diminta
menyimpulkan
hasil
diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.
MENGOMUNIKASIKAN
n. Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
o. Kelompok lain menanggapi jawaban dari
kelompok yang tampil.
C. Penutup

H.

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi


pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
4. Sebagai latihan siswa di rumah guru
memberikan tugas rumah kepada siswa yang
terdapat pada buku fisika halaman 185.

15 menit

Penilaian
1.
Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi,
dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2.
Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi
dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan,
keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan
sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari kimia.

d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar


pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari hakekat ilmu
dan peran kimia untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh bentuk instrumen terlampir
3. Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.
...., 2014
Mengetahui Kepala SMA ....
Fisika

Guru

..................................
NIP.

.........................................
NIP.

LAMPIRAN
a. Lembar Kinerja Presentasi
PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Mata

Pelajaran

Matapelajaran
Materi

: Fisika
: Dinamika Rotasi

Nama
NIS
Kelas

:
:
:

N
o
1
2
3
4
5
6

Aspek yang dinilai


1

Penilaian
2

Komunikasi
Sistematika penyampaian
Wawasan
Keberanian
Antusias
Penampilan

Rubrik:
Aspek yang
dinilai
Komunikasi
Sistematika
penyampaian
Wawasan
Keberanian

1
Tidak ada
komunikasi
Penyampain tidak
sistematis

Antusias

Wawasan kurang
Tidak ada
keberanian
Tidak antusias

Penampilan

Penampilan kurang

Penilaian
2
Komunikasi sedang
Sistematika
penyampaian
sedang
Wawasan sedang
Keberanian sedang
Antusias sedang
Penampilan sedang

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok


LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA KELOMPOK
Mata Pelajaran
Kelas
Materi Pokok

: Fisika
: XI
: Dinamika Rotasi

3
Komunikasi Lancar
dan baik
Sistematika
penyampaian baik
Wawasan luas
Keberanian baik
Antusias dalam
kegiatan
Penampilan baik

Jml
Skor

Observasi
No

1.

Nama Siswa

kerjasama

tanggungjawab

toleran

disiplin

(1)

(2)

(3)

(4)

..

2.
3.
4.
5.
6.

Dst.

Keterangan pengisian skor:


4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu


LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA INDIVIDU

Nilai

Mata Pelajaran : Fisika


Kelas
: XI
Materi Pokok : Dinamika Rotasi
Observasi
N
o
1.

Nama
Siswa

santun

jujur

Cinta damai

(1)

(2)

(3)

Jml
Skor

..

2.
3.
4.
5.
6.

Dst.

Keterangan pengisian skor:


4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi


LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KINERJA PRESENTASI

Nilai

Mata Pelajaran : Fisika


Kelas
: XI
Materi Pokok : Dinamika Rotasi
Jml
Skor

Observasi
N
o

1.

Nama
Siswa

responsif

proaktif

Peduli
lingkungan

(1)

(2)

(3)

..

2.
3.
4.
5.
6.

Dst.

Keterangan pengisian skor:


4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

Peduli
sesama
(4)

Nilai

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO


Sekolah
:
Matapelajaran
: Fisika
Durasi Waktu
:
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester :
No
1
2
3

Pencapaian
Indikator

Wakt
u
Struktur
kalimat

Kriteria
Penyampaia Tanggapa
n konsep
n

Ket.
Publikas
i

Persiapan
Perencanaa
n
Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil


Pengetahuan
a. Teknik
b. Bentuk
c. Instrumen

: Tertulis
: Pilihan Ganda

1. Posisi sudut sebuah partikel pada tepi sebuah roda yang sedang berputar dinyatakan
2
3
oleh 4t 3t t dengan dalam radian dan t dalam sekon. Kecepatan sudut
rata-rata partikel antara t = 0 sampai dengan t = 2,0 sekon adalah ....
A. 1 rad/s D
B. 2 rad/s E.
C. 3 rad/s
D. 13 rad/s
E. 15 rad/s
Jawaban : B
2. . Sebuah roda berputar dengan persamaan
= (4t + 6) rad/s. Tentukan percepatan sudut rata-ratanya dalam selang waktu t =
1 s sampai t = 3s
A. 2 rad/s2
B. 4 rad/s2
C. 6 rad/s2
D. 8 rad/s2
E. 10 rad/s2
Jawaban : B
3. Sebuah jam dinding memiliki tiga jarum penunjuk waktu, yaitu jarum penunjuk
detik, menit, dan jam. Apabila jarum penunjuk detiknya memiliki panjang 20 cm
dan massanya 3 10-3 kg, maka momen inersianya adalah .... (jarum dianggap
berbentuk batang homogen).
A. 1 10-5kg m2
B. 2 10-5kg m2
C. 3 10-5kg m2
D. 5 10-5kg m2

E. 4 10-5kg m2
Jawaban : D
4. Dua benda sedang bergerak seperti ditunjukkan pada gambar. Besar momentum
sudut total terhadap titik asal O dalam satuan kg m2/s adalah ....

A.0
B.3
C.6
D.12
E. 30
Jawaban : C
5. Sebuah silinder pejal menggelinding dari keadaan diam menuruni suatu bidang
miring yang tingginya 15 m. Kelajuan linier silinder ketika tiba di kaki bidang
adalah .... (percepatan gravitasi = 9,8 m/s2).
A. 9,8 m/s
B. 14 m/s
C. 21 m/s
D. 25 m/s
E. 28 m/s
Jawaban : B

Soal
1
2
3
4
5
Total

Kriteria Penilaian
Nilai
10
10
10
10
10
50

Nilai Akhir :
Skor diperoleh x 2 = Total Skor
Catatan:
Total Skor
=NA
Pengonversian Nilai:
25