1.

Dinmica no 12 - RELIGIO Ttulo: Minha bandeira pessoal

Objetivo: Auto-conhecer-se, identificando qualidades,
habilidades e limites pessoais. Materiais: fichas de trabalho,
lpis preto, lpis de cor e borracha. Ms de execuo:
maro/2001. Durao: 50 minutos/Ensino Religioso.
Procedimentos: O professor orientou os alunos a se colocarem
vontade, espalhados pela sala de aula, acomodados. Cada um
recebeu uma ficha de trabalho (Quadro 3), lpis e borracha. O
professor explicou que cada aluno deveria construir sua
bandeira, a partir das 6 perguntas, identificadas adiante.Para
que os alunos compreendessem a tarefa,o professor fez aluso
ao fato de que uma bandeira, geralmente, representa um pas,
trazendo algo significativo de sua histria.Solicitou, ento, aos
alunos que respondessem s perguntas preferencialmente por
meio de um desenho ou de um smbolo na rea indicada. Os
que no desejassem desenhar, poderiam escrever uma frase ou
algumas palavras. Indicando a rea onde deveriam ser
respondidas (1, 2, 3, 4, 5 ou 6), o professor fez as seguintes
perguntas aos alunos. Qual a sua melhor qualidade? O que
gostaria de mudar em voc? Qual a pessoa que voc mais
admira? Em que atividade voc se considera muito bom? O
que mais voc valoriza na vida? Que dificuldades ou
facilidades voc encontra para trabalhar em grupo? O professor
teve o cuidado de esperar que os alunos respondessem
questo feita antes de passar prxima. Terminada a tarefa, a
turma foi dividida em subgrupos que compartilharam suas
bandeiras, examinando-as e comentando as respostas dadas.
Na etapa seguinte, em grande grupo, o professor incentivou
comentrios pessoais e individuais sobre o que mais chamou
ateno em suas bandeiras e o que cada um descobriu sobre si
mesmo e sobre o grupo. Na oportunidade, todos se
manifestaram sobre a experincia de ter compartilhado com o
grupo o seu fazer pessoal, os seus sonhos, as suas descobertas,
o seu pensar sobre si e sobre os outros. ,

2. 2. Din
no 14
Quero,

mica
Ttulo:

sobretudo,... Objetivos: Descobrir o que ter liberdade

interior. Questionar valores. Materiais: lpis preto, folhas de
ofcio conforme a sugesto no Quadro 4. Ms de execuo:
setembro/2001. Durao: 50 minutos/EnsinoReligioso.
Procedimentos: O professor distribuiu as folhas impressas para
os alunos (ver Quadro 4) e orientou-os a fazerem uma leitura e
a acrescentarem mais outros 10 aspectos diferentes dos
enumerados (objetos,bens pessoais, comidas, etc.).A seguir, o
professor desencadeou umtrabalho de anlise sobre as
realidades expressas pelos itens e a conseqente seleo
passvel de ser realizada, obedecendo ao seguinte roteiro: 1. No
quadro, h palavras demais! Vamos descartar algumas delas,
porque Quem tudo abarca, tudo perde. Ento,descartem,
riscando 4 itens. 2. Entregue sua lista a um colega paraque ele
a examine: ainda contm muitas coisas. Em silncio, o colega
deveriscar mais 3 itens que no so importantes,devolvendo a
lista ao seu dono. 3. Agora, pense que voc tem mais 10anos
de vida. Imagine o que poderia estar fazendo e suprima mais 3
itens desnecessrios. 4. Pense em Jesus Cristo e no seu
projetode vida para todos (para a humanidade),por isso, risque
mais 3 itens. 5. Pense em seus melhores amigos. Escolha um
item (riscando-o) e o oferea ao seu(sua) melhor amigo(a). 6.
Na vida, condicionamos pessoas, situaes e somos tambm
condicionados. Pense em quem j o fez sofrer e, ento, procure
e risque um aspecto que signifique um gesto de perdo. 7. H
tantos pobres,pessoas vazias, sem sentido na vida. Voc coresponsvel por tudo o que acontece na vida e quer ajudar
quatro pessoas,riscando mais 4 itens. 8. Na vida surgem vrios
imprevistos:seu pai e sua me precisam de ajuda.D algo a
cada um deles, riscando mais 2 aspectos. 9. Ocorreu outro
imprevisto: voc est doente e o que mais deseja a sade.
Troque (risque) 3 itens importantes pela sua sade. 10. Para
uma vida plena, em sua comunidade, esto sobrando 3 coisas
(itens). Risque-as. 11. Separe outros dois aspectos da sua
realidade, que voc no precisa mais e risque-os. 12. De todos
os aspectos de sua realidade que sobraram, selecione 2 (ou 3)
que considera mais importantes e transcreva-os, completando a
frase Quero, sobretudo,... Para terminar, o professor props a
seguinte reflexo: O que foi mais difcil riscar? O que foi mais
fcil? O que esta dinmica tem a ver com a nossa vida? 1roupas 2- dinheiro 3- trabalho 4- estudos 5- vocao 6amigos(as) 7- namoro 8- diverso 9- esporte 10- famlia 11televiso 12- servio 13- orao 14- frias 15- carro 16- prazer
17- msica 18- poder 19- pais 20- prestgio 21- colaborao 22profisso
3. 3. 23- livros 24- realizao pessoal 25- computador 26- f 27solidariedade 28- carinho 29- viagens 30- liberdade 31- leitura
32- jogos 33- orgulho 34- cime 35- amor 36- 37- 38- 39- 4041- 42- 43- 44- 45- Dinmica no 16 Ttulo: Pessoas so dons Matemtica Objetivo: Identificar-se como pessoa importante no

meio em que vive. Materiais: uma caixa com tampa, decorada

como para presente, com espelho dentro. Ms de execuo:
outubro/2001. Durao: 50 minutos/Educao Fsica.
Procedimentos: O professor apresentou aos alunos uma caixa
bem decorada e disse a eles que a escola havia recebido um
presente muito especial. O professor orientou os alunos a
pegarem, um por um, a caixa, abrirem-na, observarem o
presente que estava dentro dela, fecharem bem a caixa e
entregarem-na ao colega mais prximo, sem comentar
absolutamente nada. Desse modo, a caixa passou de mo em
mo por todos os alunos em aula. Terminada essa etapa, o
professor questionou os alunos sobre como se sentiram ao se
olharem ao espelho e perceberem que eles prprios eram o
presente que a escola havia recebido. Aps os comentrios, o
professor sugeriu a leitura e a anlise da mensagem expressa
no texto Pessoas so dons PESSOAS SO DONS Pessoas so
dons. Pessoas so presentes, que o Pai manda para mim
embrulhadas. Umas so presentes que vm em embrulho bem
bonito: atraentes logo que as vejo. Outras vm com um papel
bastante comum. Outras ficaram machucadas no correio. De
vez em quando, vem uma registrada. Umas so presentes em
invlucros fceis. Outras, bem difcil para tirar a embalagem.
Porm, a embalagem no o presente. fcil fazer este erro.
s vezes, o presente no muito fcil de abrir. Precisa-se da
ajuda de outras pessoas. Ser que a razo o medo? Ser que
o dio? Talvez j tenha sido desembrulhado e o presente
jogado fora. Pode ser que este presente no seja para mim! Eu
tambm sou uma pessoa. Sou tambm um presente. Um
presente a mim mesmo. O Pai deu-me a mim mesmo. J olhei
para dentro da minha prpria embalagem? Talvez nunca tenha
aceitado o presente que sou... Pode ser que dentro da
embalagem tenha algo diferente do que penso! Talvez nunca
tenha compreendido o presente maravilhoso que sou! Ser que
o Pai faz pessoas que no so maravilhosas? Eu adoro os
presentes que aqueles que me amam do a mim! Por que no
amo o presente, este presente, a pessoa que sou? Sou um
presente s outras pessoas? Ser que nunca chegaro a gozar
do presente?
4. 4. Cada encontro com pessoas troca de presentes. Mas o dom
sem doador no mais dom! somente uma coisa vazia sem
relacionamento entre doador e recebedor. A amizade um
relacionamento entre pessoas que vem as pessoas como
realmente so: DONS DO PAI UM AO OUTRO... O amigo um
dom, no somente para mim, mas para outros atravs de mim.
Quando eu guardo um amigo, possuindo-o, eu destruo sua
capacidade de ser ddiva. Se eu guardo a sua vida para mim,
eu a perco, para outros, ento eu a guardo. PESSOAS SO DONS
RECEBIDOS E DONS DOADOS Metodologia O projeto foi
desenvolvido com base em dinmicas de trabalho
desencadeadas em sala de aula, ms a ms, sob a

responsabilidade de professores de diferentes reas do

conhecimento (no caso das turmas de 5a a 8a sries) e dos
professores das classes de Jardim A e B e de 1a a 4a sries. Um
dos pontos de partida, no ms de maro, foi a palestra da
psicloga Flvia Possamai. Seguiram-se, ao longo do ano,
conforme os objetivos definidos para cada dinmica, muitos
debates, conversaes, elaborao de cartes, de painis,
criao de histrias em quadrinho, situaes de intercmbio
com escolas municipais e com a comunidade escolar, contao
de histrias e outras atividades diversificadas. Desenvolvimento
Apresentamos, a seguir, algumas das dinmicas realizadas nas
salas de aula. Os Quadros 1 e 2 apresentam as demais
dinmicas com seus ttulos, objetivos e ms de execuo.
MS /ANO DINMICAS OBJETIVOS Avaliao Acreditamos que
este projeto ajudou nosso aluno a expor suas prprias
idias,seus medos e suas necessidades. A partir das dinmicas,
ele se sentiu merecedor de amor e respeito de parte dos
outros ,com direito a ser feliz e com capacidade de enfrentar os
desafios que a vida, certamente, lhe oferecer.A satisfao de
todos os envolvidos no projeto (alunos e professores) est
expressa nos depoimentos que transcrevemos a seguir.
RECREAO Dinmicas de Grupo Envie sua dinmica e
enriquea nossa pgina ! Quero enviar minha idia 32.
Dinmica: "O feitio virou contra o feiticeiro" ciencias Objetivo:
no faa ou deseje aos outros o que no gostaria para si
Material: papel e caneta Procedimento: forma-se um crculo,
todos sentados, cada um escreve uma tarefa que gostaria que
seu companheiro da direita realizasse, sem deix-lo ver. Aps
todos terem escrito, o feitio vira contra o feiticeiro, que ir
realizar a tarefa a prpria pessoa que escreveu. "no faa ou
deseje aos outros o que no gostaria para si" Respeito ao
prximo. Contribuio enviada pela usuria: Adriana Rezende
da Silva Telles 33. Dinmica: " da Historinha" Objetivo: Treinar a
memorizao e ateno. Procedimento: Todos devem estar
posicionados em crculo de forma que todos possam se ver. O
organizador da dinmica deve ter em mos um objeto pequeno
e direcionando a todos deve comear a histria dizendo: Isto
um ..... (Ex. cavalo). Em seguida deve passar o objeto pessoa
ao seu lado que dever acrescentar mais uma palavra a histria
sempre repetindo tudo o que j foi dito. (Ex. Isto um cavalo de
5. 5. vestido...), e assim sucessivamente at que algum erre a
ordem da histria pagando assim uma prenda a escolha do
grupo. Cria-se cada histria engraada... bem divertido,
aproveitem. Contribuio enviada pela usuria: Jussara do
Carmo Ferreira Souto Maior - Marketing e Venda 34. Dinmica: "
Recital das Almas Gmeas" Objetivo: uma atividade muito
divertida, que tem como objetivo a descontrao e a
aproximao entre os membros do grupo. Material: papel e
caneta Procedimento: Divide-se a turma em duas equipes. Em
papeis sero escritas mensagens que se completam (perguntas

e respostas ou parte 1 e parte 2). Cada participante dever

pegar um papel, ou mais conforme a quantidade de papeis e
participantes, sem deixar que seus colegas vejam o que est
escrito. A mensagem ser ex: 1 - 'eu sou um jardim sem flor', 2' eu sou a flor do teu jardim'. A segunda parte complementa a
primeira. importante que as mensagem sejam criativas e
engraadas. preciso demarcar quais so as primeiras partes,
para que sejam recitadas primeiramente, sendo completadas
pela sua respectiva segunda parte. Contribuio enviada pela
usuria: Beatris Feuser - Profa. de Hidro e Natao 35.
Dinmica: "Para quem voc tira o chapu" Objetivo: Estimular a
autoestima Materiais: um chapu e um espelho O espelho deve
estar colado no fundo do chapu. Procedimento: O animador
escolhe uma pessoa do grupo e pergunta se ela tira o chapu
para a pessoa que ver e o porqu, sem dizer o nome da pessoa.
Pode ser feito em qualquer tamanho de grupo e o animador
deve fingir que trocou a foto do chapu antes de chamar o
prximo participante. Fizemos com um grupo de idosos e alguns
chegaram a se emocionar depois de dizer suas qualidades.
Espero que gostem! Contribuio enviada pela usuria:
Andressa Carneiro - Vitria de Santo Anto PE - dentista 35. 1.
Outra Verso: Dinmica "Caixinha de Surpresas" Objetivo:
Dinmica do autoconhecimento;Falar sobre si Materiais:
caixinha com tampa, e Espelho Procedimento:Em uma caixinha
com tampa deve ser fixado um espelho na tampa pelo lado de
dentro. As pessoas do grupo devem se sentar em crculo. O
animador deve explicar que dentro da caixa tem a foto de uma
pessoa muito importante (enfatizar), depois deve passar para
uma pessoa e pedir que fale sobre a pessoa da foto, e no
devem deixar claro que a pessoa importante ela prpria. Ao
final, o animador deve provocar para que as pessoas digam
como se sentiram falando da pessoa importante que estava na
foto. Contribuio enviada pela usuria: Iara Elisa Charqueadas - RS - Assistente Social 36. Dinmica: "Chupa ai"
Objetivo: Estimular o Trabalho em Equipe. Materiais: Uma
bandeija e balas de acordo com o n de participantes. As balas
devem ser colocadas dentro da bandeija. Procedimento: formase um circulo, diga ento aos participantes: 'vocs tero que
chupar uma bala, s que no podero usar suas mos para
desembrulhar a bala e colocar em sua prpria boca'. Os
participantes ficam loucos pensando como fazer isso,
interessante colocar a bandeija no cho. Alguns participantes
at pegam a bala com a boca e tenta desembrulhar na boca.
Espera-se que eles se ajudem, um participante pegue a bala
com as mos, a desembrulhe e coloque na boca do outro. Muito
divertida esta dinmica! Contribuio enviada pelo usurio:
Andr Muniz - Prof. de Educao Fsica - Itagua - RJ 37.
Dinmica: " do papel" Objetivo: Descontrao Materiais: pedao
de papel, caneta Procedimento: Forma-se um crculo e em
seguida ser distribudo um pedao de papel para cada um, e

uma caneta. Logo aps a pessoa ir escrever qualquer pergunta

que ela quiser, ex: Porque hoje fez sol? entendeu?! qualquer
pergunta, o que vier na cabea. Ai logo aps o instrutor ir
pegar os papis de todos os participantes, embaralhar e
entregar um para cada (s que voc no poder pegar o seu),
ai depois de feito
6. 6. isso a pessoa vai responder o que estiver naquele papel que
ela pegou. Depois que todos responderem sem um ver o do
outro, voc vai dobrar seu papel e vai passar 2 vezes para seu
lado direito todos juntos. Ai comea a brincadeira. Uma pessoa
comea lendo o que est em seu papel, em seguida a pessoa
do lado direito ou esquerdo (depende do monitor escolher),
digamos que foi pela direita, ai a pessoa vai ler o que est
escrito na RESPOSTA dela, e assim sucessivamente, a mesma
que respondeu a resposta vai ler a sua pergunta e o vizinho ao
lado responder a sua resposta muito legal e divertindo
causando muitos risos!!!! Contribuio enviada pelo usurio:
Patty - Estudante - Londrina- PR 38. Dinmica: "dana da
cadeira cooperativa" Objetivo: essa dinmica serve para
quebrar o gelo e fazer com que os participantes pensem sobre
cooperao entre o grupo. Materiais: 1 cadeira Procedimento:
consiste na brincadeira da dana da cadeira(mesmo
procedimento), s que em ao invs dos que ficarem sem se
sentar sairem, tero que se sentar no colo do amigo, de modo
que ningum fique em p. muito engraado! Ao final, com
apenas uma cadeira todo o grupo ter que se sentar um no colo
do outro. Contribuio enviada pelo usurio: Luciene de Souza
Figueiredo Pereira - diadema SP Email:lucienesfigueiredo@hotmail.com 39. Dinmica: " da rosa"
(infantil) Objetivo: despertar a atitude em preservar o que
temos. Materiais: uma flor (rosa) natural Procedimento: fazer
um crculo, e cada integrante retira um pedacinho da flor, ao
final sobrar apenas o talo da flor. O monitor da dinmica
questiona o que aconteceu? Ser que podemos consertar o que
fizemos? Essa dinmica pode ser trabalhada com os
pequeninos, a fim de preservar os materias dentro da sala de
aula, ou preservar o prprio meio ambiente. Contribuio
enviada pelo usurio: Dulcemar Garcia - Email:dulcemarg@bol.com.br - Professora de Educao infantilpsicopedagoga - SP 40. Dinmica: " O feitio virou contra o
feitieiro " Objetivo: Mostrar para a turma que antes de pedir
para algum fazer alguma coisa que se coloque no lugar do
outro, pois provavelmente ele no faria o que escolheu para o
outro grupo fazer. Materiais: - Procedimento: Divide-se a turma
em dois grupos e pede-se para que cada grupo escolha dois
micos para o outro grupo. Aps a escolha do mico nomeia-se
um lider de cada grupo que fala em voz alta para todos os
micos escolhidos. Aps a divulgao o professor diz que o nome
da brincadeira o feitio virou contra o feitieiro e que os
grupos faro os micos escolhidos por eles mesmos.

Contribuio enviada pelo usurio: Anderson Luis de Araujo- Email:andersoaraujo@bol.com.br - Supervisor Comercial /
Professor de Educao Fisica 41. Dinmica: "do deficiente
visual" Objetivo: Essa dinmica tem como objetivo motivar a
confiana em equipe. Materiais: espao aberto Procedimento:
Formam-se duplas e um fecha os olhos e se deixa ser guiado
pelo o outro, que deve estar com os olhos abertos, depois o
papel se inverte. Pode ser colocado uma msica de fundo.
Contribuio enviada pelo usurio: Flaviano Marques Arago Socorrista - E-mail:marquespi1@hotmail.com 42. Dinmica:
"sonhos" Objetivo: Aprender a respeitar o sonhos dos outros
Materiais: bales coloridos, caneta, papel sulfite e palitos de
dente. Procedimento: O participante dever escrever em um
pedao de papel seu sonho, dobrar e coloc-lo dentro do balo,
que deve ser inflado. Cada um fica com um balo e um palito
de dente na mo. O orientador d a seguinte ordem: defendam
seu sonho! Todos devem estar juntos em um lugar espaoso. A
tendncia todos estourarem os bales uns dos outros. Quando
fizerem isto o orientador pergunta: _ Por que destruiram os
sonhos dos outros? Deixe eles pensarem um pouco e responda
para defender o seu sonho voc no precisa destruir os sonhos
dos outros, basta que cada um fique parado e nenhum sonho
ser destrudo! Contribuio enviada pela usuria: Ana Maria de
Sousa Pereira -Crato - CE - E-mail:downpereira@yahoo.com.br
7. 7. 43. Dinmica: "Sombra" Objetivo: essa dinmica est
relacionada a percepo psicomotora e a interao interpessoal
e interdisciplinar. Procedimento: Essa dinmica muito
descontrada, o grupo desenvolve uma sincronia, escolhe um
companheiro (centro)e comeam a imitar todos os gestos que
ele faa, o que ele fala, como se fossem o sombra dele,
deixando um elemento do grupo ao centro. Contribuio
enviada pelo usurio: Admilson Santos Costa - Email:admilsoncosta@uol.com.br 44. Dinmica: "Patinho Feio"
Objetivo: Reflexo Materiais:Fita crepe e pincel Procedimento:
Colar tiras de papel colante ou escrever em fitas para serem
colocadas na cabea de modo que apaream palavras as quais
devero ser seguidas pelos colegas que a lerem. Exemplo:
beije-me, aperte minha mo,abrace-me, deixe-me, pisque para
mim, etc etc.....sendo que apenas um elemento, dever ficar
com a palavra 'deixe-me'. sendo que esse ser o nico que no
ser procurado, ser o patinho feio (deixe-me). No final, essa
pessoa dever contar como se sentiu, sendo discriminado e
deixada de lado. Contribuio enviada pelo usurio: George Luiz
Barone- E-mail:gluizbarone@yahoo.com.br 45. Dinmica:
"Salada de Frutas" Objetivo: memria e concentrao
Procedimento: O grupo senta em crculo e o facilitador diz uma
fruta qualquer e aponta para um dos participantes. O
participante escolhido dever dizer a fruta falada pelo
facilitador e uma de sua escolha. A comea a brincadeira. A
pessoa que estiver ao lado direito da escolhida pelo facilitador

dever dizer a fruta do facilitador, da pessoa e a sua. Exemplo:

Facilitador - Ma; Pessoa 1 - Ma e Banana; Pessoa 2 - Ma,
Banana e Manga;Pessoa 3 - Ma, Banana, Manga e Uva e
assim sucessivamente at que algum erre a seqncia. Para a
pessoa que errar pode ser solicitado um 'castigo' ou um 'mico'.
Obs: 1 Em vez de frutas a brincadeira pode ser feita com
carros, pases, estados, objetos (praia, casa, sala, etc.); 2 Eu
fao essa brincadeira com as minhas turmas do grupo de
Reciclagem da Lngua Portuguesa (in company) e garante
timos resultados. Como castigo pessoa que erra, eu fao
alguma pergunta sobre o contedo j estudado (como reviso),
do contedo a ser estudado (como hiptese e suposio, para
ver o conhecimento da pessoa sobre o assunto) e do contedo
que est sendo estudado (como reforo). uma brincadeira
simples, mas que garante boas risadas e resultados
maravilhosos deixando o ambiente e os participantes super
descontrados. Contribuio enviada pela usuria: Denise
Pinheiro Oliveira- E-mail:denisepinheiro@walla.com 46.
Dinmica: "das partes do corpo" Objetivo: estimular a ateno e
interao com os colegas Procedimento: Numa grande roda a
pessoa comea a brincadeira dizendo o nome de uma parte do
corpo. passando a vez. A pessoa que estiver ao lado
determinado ir colocar a mo na parte do corpo que a primeira
pessoa falou, e dizer outra parte do corpo passando a vez. A
pessoa ao seu lado, j determinado de modo que a vez corra
apenas em um sentido, colocar a mo na parte corporal dita
pela segunda pessoa e dir outra parte e assim
sucessivamente. Contribuio enviada pelo usurio: Guilherme
dos Anjos Nascimento- Email:guilhermenascimento@yahoo.com.br 47. Dinmica:
"Descobrindo as qualidades" Objetivo: Interao Materiais:
quebra-cabea, pedaos de papel e caneta Procedimento: Dois
grupos formam um crculo, com os componentes intercalados
( ex. um do amarelo, outro do azul e assim em diante at
terminar o crculo). Cada componente deve escrever em um
pedao de papel uma qualidade prpria (usando apenas uma
palavra) e entregar para o participante do lado direito, sendo
este o componente do grupo oposto, que dever fazer mmica
para que o seu grupo descubra a qualidade do participante ao
lado (grupo oposto), quando o grupo acerta a qualidade logo o
outro componente do mesmo grupo anterior que estava
fazendo a mmica comea a fazer tambm a sua e assim
sucessivamente . Enquanto isso o lder do grupo oposto est
dentro do crculo montando um quebra cabea, quando ele
terminar o tempo acaba e ganha o grupo que descobriu mais
qualidades do grupo oposto. Contribuio enviada pela usuria:
Adriana de Luna Catrinck- RJ - E-mail: catrinck_dri@hotmail.com
8. 8. 48. Dinmica: "do Estetoscpio" (para trilhas ao ar livre)
Objetivo: Esta dinmica serve pra se perceber que o meio
ambiente vivo. Materiais: estetoscpio Procedimento: Ao

realizar uma caminhada numa trilha, onde houver em locais

midos, rvores com caule fino, pegar o estetoscpio e pedir
pra que a pessoa oua seu corao, logo aps escutar no caule
e perceber o som do movimento de gua(xilema) e de
nutrientes(floema). Contribuio enviada pela usuria: Raquel
de Cassia Ramos - ambientalista - E-mail:
rachelcassia@yahoo.com.br 49. Dinmica: "qualidades e
defeitos" Objetivo: falar das qualidades e defeitos. Materiais:
pedao de papel, caneta Procedimento: gostaria de sugerir uma
dinmica que fiz com meus alunos para falarmos das
qualidades e defeitos. Entrega-se um pedao de papel para
cada participante e pede que desenhe a mo direita e a mo
esquerda. Em cada dedo primeiro da mo direita escreve-se
uma qualidade e na esquerda um defeito. O coordenador da
dinmica d cerca de 20 minutos para escreverem. Ao final
discute-se de acordo com o que cada um escreveu, finalizando
que mais fcil falar de caractersticas dos outros do que de
ns mesmos e encerra dizendo que todos possumos qualidades
e defeitos, porm temos que nos respeitarmos e priorizarmos
nossas qualidades. Um beijo, Cris Contribuio enviada pela
usuria: Cristiane Alves Brasil SP - educadora - E-mail:
cristianeabrasil@hotmail.com 50. Dinmica: "Conheo meu
filho" Objetivo: para reunio de pais Materiais: Papel e caneta
Procedimento: Pedir que os alunos escreva em um papel
pequeno a seguinte frase: 'eu amo a minha famlia'. No pode
ser assinado. Todos pedaos de papel dever ter um nmero
que corresponda o nmero que a cordenadora da reunio
manter em segredo. No dia da reunio todos os pepeis sero
colocados espalhados em uma mesa e os pais devero
reconhecer a letra do filho e pegar um papel. Depois a
cordenadora ir verificar se os pais acertaram e conhece a letra
de seus filhos. Contribuio enviada pelo usurio: Elson de
Souza Medeiros - Pastor/professor - Serra ES E-mail:
medeiros.elson@uol.com.br 51. Dinmica: "do General"
Objetivo: descontrao... causa muitos risos e simpatia entre os
participantes Procedimento: Uma dinmica para entreter...
como uma brincadeira... H vrias posies nesse jogo, como:
lixo, soldado, cabo, sargento, coronel, general etc... O general
comea falando 'Passei a revistar minha tropa e senti falta do...
(ele diz o nome de uma das posies) A pessoa se levanta (a
no ser que seja o cargo mais baixo, nesse caso, o General se
levanta, e ele continua sentado) e diz 'O ... nunca falta,
senhor(o cargo mais baixo no diz senhor ao general) General ento quem falta?... - Quem falta o ..., senhor E assim se
procede... at que alguem no se levante, ou levante na hora
errada, ou esquea de dizer 'senhor' ou diga senhor na hora
errada OBS: Se levanta apenas para um cargo mais elevado, e
se diz senhor, tambm apenas para um cargo mais elevado.
Nesse caso, a pessoa que errou vai para o cargo mais baixo, e
cada pessoa sobe um cargo...Ento, comea com o general

dizendo 'Passei a revistar minha tropa(...)' OBS2 - O cargo mais

baixo nunca diz senhor ou se levanta para o general, mas para
todos os outros participantes, sim...O general nunca se levanta
ou diz senhor... apenas para o cargo mais baixo... OBS3 - se
faltarem cargos, pode-se inventar mais alguns, como coc, ou
balde, ou algo assim... Contribuio enviada pelo usurio:
Vincius - Belo Horizonte/MG 52. Dinmica: "da inteligncia"
Objetivo: melhorar a percepo Procedimento: Voc pega um
grupo e divide em 2 a 2, um olhando pro outro. Pea a eles para
que se observem por 2 minutos, depois pea para eles se
virarem de costas e mudarem trs coisas em si mesmos e
depois desvirarem e fazerem com que o parceiro descubra o
que foi mudado. O outro tambm repete e assim
sucessivamente repita por 3 vezes esta dinmica.
9. 9. Contribuio enviada pela usuria: Joyce cristina lippa Indaiatuba - SP 53. Dinmica: " da folha de revista" Objetivo:
Material: folhas de revista, ptio ou sala, todos sentados em
crculo Procedimento: Dar uma folha de revista a cada
participante e pede para que amassem bastante a folha, aps
todos amassarem pede para que desamassem novamente
deixando a folha como era antes. Ningum ir conseguir, ento
explica-se que a folha representa as nossas palavras que uma
vez ditas no podem mais serem consertadas, por isso
devemos ter cuidado ao falar para que no venhamos a
machucar o prximo, pois uma vez aberta a ferida ser dificl
cicatrizar. Contribuio enviada pela usuria: silvia lemos santos
- ferraz de vasconcelos - SP 54. Dinmica: " do balo" Objetivo:
Reflexo Material:bales palitos de dentes uma caixa de
bombons ou algum outro prmio Procedimento: entrega-se um
balo para cada participante e em seguida um palito de dentes,
pede-se para todos se espalharem e diz o seguinte: _ganha esta
caixa de bombons quem conseguir ficar com o balo sem
estourar. Sem que o instrutor mande todos os participantes
correm para estourar os bales dos adversrios para ganhar a
caixa de bombons, mas geralmente no sobra nenhum balo.
Depois o instrutor pergunta: em que momento eu mandei vocs
estourarem os bales dos colegas ? E fica com a caixa ou
distribui. Obs: se gostarem divulguem! Contribuio enviada
pela usuria: JOSEANE GOMES MOREIRA - TAIOBEIRAS MG Outra
Verso: Procedimento: Distribui-se um balo cheio para cada
participante e uma agulha ou alfinete. A regra da brincadeira :
Quem ficar at o final sem ter seu balo estourado o
vencedor. D-se o tempo de um minuto. Geralmente os
participantes estouram o balo uns dos outros, ficando poucos
ou nenhum vencedor. Moral da histria: Todos poderiam ter sido
vencedores pois em momento algum foi dada a regra de que
deveriam ter estourado o balo do outro. Contribuio enviada
pela usuria: Geisa Alice de Lima - E-mail:
ggeeiissaa@yahoo.com.br - Cianorte PR 55. Dinmica: " da
Pergunta Certa" Objetivo: Esta dinmica ir despertar uma

ateno maior a concentrao e estratgia. Material: papel e

fita crepe Procedimento: Esta dinmica para funcionar
independe da quantidade de pessoas participantes. Um
exemplo, em um grupo o coordenador dever colar um nome
de uma pessoa famosa nas costas dos participantes, sem que
eles vejam o que esta escrito, ento ganha a dinmica quem
descobrir primeiro o nome que est escrito em suas costas,
para ajud-los eles podero fazer perguntas entre si como por
exemplo 'a pessoa loira?', mas as respostas so podero ser
sim ou no. Contribuio enviada pela usuria: KELLY CRISTINA
DA SILVA - SANTO ANDRE - SP 56. Dinmica: " Carta a si
prprio" Objetivo: Levantamento de expectativas individuais,
compromissos consigo prprio, percepo de si, autoconhecimento, sensibilizao, reflexo, automotivao,
absoro terica. Material: Envelope, sulfite, caneta.
Procedimento: 20' Individualmente, cada treinando escreve uma
carta a si prprio, como se estivesse escrevendo a seu (sua)
melhor amigo (a). Dentre os assuntos, abordar: como se sente
no momento, o que espera do evento (curso, seminrio, etc.),
como espera estar pessoal e profissionalmente daqui a 30 dias.
Destinar o envelope a si prprio (nome e endereo completo
para remessa). O Facilitador recolhe os envelopes endereados,
cola-os perante o grupo e, aps 45 dias aproximadamente,
remete ao treinando (via correio ou malote). Contribuio
enviada pela usuria: Elienai Costa de Amorim - Manaus - AM
57. Dinmica: " da Bexiga"
10.
10. Objetivo: Mostrar que nem sempre os caminhos mais
fceis so os melhores, alis quase nunca. Se precisarem da
ajuda de outro diga, que quando no conseguimos vencer algo
sozinhos (vcios, frustaes etc.) podemos pedir ajuda a outra
pessoa, mais velhas (no caso de adolescentes). Material:
bexigas coloridas; fitilha (fita de presente); mini balas; tirinhas
de papel com palavras boas e ruins do tipo sucesso, amor, paz,
vida eterna, mentira, drogas. Chegue antes para preparar a
sala. Coloque uma tirinha de papel com um dizer 'ruim' encha a
bexiga e coloque uma fita longa, cole no teto essa bexiga, de
forma que fique fcil de pegar, dessa forma v dificultando as
bexigas e 'melhorando' as palavras at a ltima bexiga, no
nosso caso foi Vida Eterna, coloque balas junto com a palavra
chave, se ninguem alcanar diga que pode pedir ajuda um ao
outro. Pblico: pode ser feito com pr-adolescentes,
adolescentes, jovens e adultos, mudando as palavras para cada
faixa etria. Boa sorte! Contribuio enviada pela usuria:
MICHELE KELLY SILVA VIEIRA- Resende - RJ DINMICAS DE
GRUPO Autoretrato TEMA: COMO VOC SE V ATRAVS DE UM
DESENHO. MATERIAL: PAPEL OFCIO, LPIS. TEMPO DE
DURAO: 15MIN. NMERO DE PARTICIPANTES : (+)15 PESSOAS
PROCEDIMENTOS: PEDIR PARA CADA PARTICIPANTE INICIAR UM
DESENHO COM O TEMA DADO, E DEPOIS DE UM MINUTO
PASSAR O SEU DESENHO ADIANTE E COMPLETAR O DESENHO

DA PESSOA QUE EST AO SEU LADO. OBJETIVOS: LEVAR O

JOVEM A SE CONHECER MAIS E FAZER COM QUE ELE PERCEBA
QUE NO EVOLUIMOS SOZINHOS, E QUE DEVEMOS AUXILIAR O
PRXIMO PARA CONTRIBUIR PARA O CRESCIMENTO INDIVIDUAL
DE CADA UM. SUGESTO: AULA DE ALMA HUMANA FAZER AOS
OUTROS... MATERIAL: PAPEL OFCIO, LPIS. TEMPO DE
DURAO: 10MIN. NMERO DE PARTICIPANTES: (+) DE 15
PESSOAS. PROCEDIMENTOS: O MONITOR IR DIVIDIR O GRUPO
EM PARES, E ENTREGAR UM PEDAO DE PAPEL A CADA DUPLA,
DEPOIS PEDIR PARA QUE UM DOS COMPONENTES PASSE UMA
TAREFA PARA O OUTRO COMPONENTE FAZER. APS A
CONCLUSO DE TODOS, O MONITOR PEDIR PARA QUE AQUELE
QUE PASSOU A TAREFA A REALIZE. OBJETIVOS: MOSTRAR AO
JOVEM A LEI DE AO E REAO , E QUE DEVEMOS DESEJAR
AO PRXIMO AQUILO QUE DESEJAMOS PARA NS. SUGESTO:
AULA DE REENCARNAO. LIVRE ARBTRIO MATERIAL:
BALO. TEMPO DE DURAO: 10MIN. NMERO DE
PARTICIPANTES: (+) 15 PESSOAS. PROCEDIMENTOS: O MONITOR
ENTREGAR A CADA UM DOS PARTICIPANTES UM BALO E
PEDIR PARA QUE ELES FAAM O QUE QUISEREM COM ESTE
BALO DURANTE 5MIN. OBJETIVOS: MOSTRAR QUE DEUS NOS
D AS OPORTUNIDADES E NS FAZEMOS AS ESCOLHAS.
SUGESTO: AULA DE DEUS. LAOS DE AMIZADES MATERIAL:
PAPEL OFCIO, LPIS. TEMPO DE DURAO: 15MIN. NMERO DE
PARTICIPANTES: (+) 15 PESSOAS. PROCEDIMENTOS: O MONITOR
ENTREGAR AOS PARTICIPANTES L PIS E PAPEL, E PEDIR QUE
ELES COLOQUEM NO PAPEL SUAS CARACTERISTICAS
(VIRTUDES / DEFEITOS), DEPOIS SER PEDIDO PARA QUE CADA
JOVEM PROCURE IDENTIFICAR OUTRO QUE TENHA UMA
CARACTERISTICA IGUAL A SUA. DEPOIS DE ENCONTRADOS
ESTES TERO 3MIN PARA SE CONHECEREM. OBJETIVOS: MAIOR
INTEGRAO E CONHECIMENTO DO GRUPO. E PROCURAR
MOSTRAR A EXISTNCIA DAS AFINIDADES. SUGESTO: AULA DE
MEDIUNIDADE, ALMA HUMANA E INTEGRAO. PROCURO UM
AMIGO - CIENCIAS MATERIAL: PAPEL OFCIO, BALO E LPIS.
11.
11. TEMPO DE DURAO: 15MI N. NMERO DE PARTICIP
ANTES: (+) 15 PESSOAS. PROCEDIMENTOS: O MONITOR
ENTREGAR PAPEL, LPIS E BALO A CADA PARTICIPANTE, E
PEDIR PARA QUE ELES COLOQUEM NO PAPEL SUAS
CARACTERISTICAS FSICAS (ROUPA, CABELOS, ET C...). DEPOIS
PEDIR PARA QUE ELES ENROLEM O PAPEL E COLOQUE DENTRO
DO BALO. DEPOIS ESTES PASSARO O BALO DE MODO
ALEATRIO DE FORMA QUE NO PEGUE O SEU BALO. DEPOIS
DE ESTOURAR ESTES DEVERO PROCURAR A PESSOA CUJA AS
CARACTERISTICAS FSICAS ESTEJAM DENTRO DO BALO.
OBJETIVOS: INTEGRAR OS JOVENS AO CICLO, FAZENDO COM
QUE ELES SE CONHEAM MAIS, TORNANDO-SE AMIGOS.
SUGESTO: AULA DE INTEGRAO. RTULO MATERIAL:
ETIQUETAS ADESIVAS E PINCEL ATMICO. TEMPO DE DURAO:
15MIN. NMERO DE PARTICIPANTES: (-) 15 PESSOAS.

PROCEDIMENTOS: SER PROPOSTO AO GRUPO A DISCURSSO

DE UM TEMA( EXEMPLO: REENCARNAO, MEDIUNIDADE, ETC. )
. ESTA DISCURSSO SER DE ACORDO COM A ETIQUETA QUE
ESTAR NA TESTA DA PESSOA. NAS ETIQUETAS ESTARO
ESCRITOS: CONCORDE COMIGO, DISCORDE DE MIM, DESCONFIE
DE MIM, IGNORE-ME, MENTIROSO ETC. APS O TEMPO
ESTIPULADO, VERFICAR SE O GRUPO APRESENTOU SOLUES.
OBJETIVOS: DESCONTRAIR O GRUPO. MOSTRAR O JOVEM A
IMPORTNCIA DE RESPEITAR AO PRXIMO. SUGESTO: AULA DE
MEDIUNIDADE, REENCARNAO, E INTEGRAO. CONTE UMA
HISTRIA MATERIAL: NO H. TEMPO DE DURAO: 10MIN.
NMERO DE PARTICIPANTES: (-) 15 PESSOAS. PROCEDIMENTOS:
O MONITOR IR UTILIZAR AS PALAVRAS REENCARNAO E
EVOLUO, DEPOIS PEDIR PARA UM DOS JOVENS IR AO
CENTRO DO CRCULO , E ESTE IR COMEAR UMA HISTRIA
COM AS DUAS PALAVRAS CITADAS ANTERIORMENTE E CADA
VEZ QUE ELE DISSER REENCARNAO OS DEMAIS IRO
LEVANTAR DOS LUGARES E VO DAR UM RODADINHA, E
QUANDO DISSER EVOLUO , TODOS OS PARTICIPANTES IRO
TROCAR DE LUGAR. OBJETIVOS: DESENVOLVER A CRIATIVIDADE
DO JOVEM E LEVAR O JOVEM A UMA MAIOR INTEGRAO E
CONHECIMENTO. OBS: PODE-SE UTILIZAR OUTRAS PALAVRAS.
SUGESTO: AULA DE REENCARNAO, CODIFICAO,
PLURALIDADE.... O DESEJO MATERIAL: PAPEL OFCIO, LPIS E
BALO. TEMPO DE DURAO: 10MIN . NMERO DE
PARTICIPANTES: (-) 15 PESSOAS. PROCEDIMENTOS: CADA
PARTICIPANTE RECEBER BALO, LPIS E PAPEL. SER PEDIDO
PARA QUE ELES DESENHEM UMA MO, E NA PONTA DOS DEDOS
DA MO DESENHADA ELES COLOCARO OS SEUS DEFEITOS
DOS QUAIS VOC NO GOSTA. APS ISSO ELES DEVERO
AMASSAR O PAPEL E DEPOIS RASGAR. DEPOIS CADA UM
DEVER ENCHER SEU BALO PROCURANDO COLOCAR NELES AS
SUAS VIRTUDES. OBJETIVOS: LEVAR A UM AUTOCONHECIMENTO.
PROCURANDO DESENVOLVER SUA AUTO-ESTIMA. SUGESTO:
AULA DE DEUS E ALMA HUMANA. N MATERIAL: NO H.
TEMPO DE DURAO: 15MIN. NMERO DE PARTICIPANTES: (-) 15
PESSOAS. PROCEDIMENTOS: SER FORMADO UM CIRCULO E
CADA PARTICIPANTE DEVER GRAVAR QUEM ESTA A SUA
DIREITA E QUE ESTA A SUA ESQUERDA. DEPOIS SER
MISTURADO TODO O GRUPO E SERPEDIDO PARA QUE
PROCURE QUEM ESTAVA A SUA DIREITA E A SUA ESQUERDA,
PROCURANDODESFAZER O N. OBJETIVOS: DESCONTRAIR O
GRUPO, E MOSTRAR A IMPORTNCIA DE UM GRUPO UNIDO E
PARTICIPATIVO.
12.
12. SUGESTO: AULA DE INTEGRAO. O ESPELHO GEOGRAFIA MATERIAL: CAIXA DE SAPATO, UM ESPELHO, SOM,
CADEIRAS DISPOSTAS EM CRCULO. TEMPO DE DURAO:
15MIN. NMERO DE PARTICIPANTES: (-) 15 PESSOAS.
PROCEDIMENTOS: COLOCAR UMA MSICA SUAVE, E DEPOIS DE
5MIN DE REFLEXO, SER PEDIDO PARA ELES PENSEM NUMA

PESSOA QUE ELES IMAGINEM UM LUGAR E QUE NESTE LUGAR

ELES ENCONTREM A PESSOA QUE ELES MAIS AMAM. QUE ELES
POSSAM CONVERSAR COM ELA PROCURANDO DIZER POR QUE
GOSTAM DELA E O QUE DESEJAM PARA ELA. DEPOIS CADA UM
IRA SE DIRIGIR PARA A CAIXA ONDE SE ENCONTRA O ESPELHO.
DEPOIS DE TODOS OBSERVAREM, SER PEDIDO PARA QUE ELES
FALEM SOBRE O QUE SENTIRAM. OBJETIVOS: ESTIMULAR A
AUTO-ESTIMA E MOSTRAR AO JOVEM QUE ELE DEVE
PRIMEIRAMENTE SE AMAR PARA DEPOIS AMAR SEU PRXIMO.
SUGESTO: AULA DE DEUS, ALMA HUMANA E PLURALIDADE. A
TEIA DA AMIZADE MATERIAL: UM ROLO (NOVELO) DE FIO OU
L. TEMPO DE DURAO: 15MIN. NMERO DE PARTICIPANTES:
(-) 15 PESSOAS. PROCEDIMENTOS: O MONITOR TOMA NAS
MOS UM NOVELO (ROLO) DE CORDO OU L. EM SEGUIDA
PRENDE A PONTADO MESMO EM UM DOS DEDOS DA SUA MO.
LOGO EM SEGUIDA ELE DEVER SE APRESENTAR BREVEMENTE
DIZENDO QUEM , O QUE FAZ, O QUE MAIS GOSTA DE FAZER. E
JOGA O NOVELO PARA UMA DAS PESSOAS A SUA FRENTE. ESSA
PESSOA APANHA O NOVELO E, APS ENROLAR A LINHA EM UM
DOS DEDOS, IR REPETIR O QUE LEMBRA SOBRE A PESSOA QUE
ACABOU DE SE APRESENTAR E QUE LHE ATIROU O NOVELO.
APS FAZ-LO ESSA SEGUNDA PESSOA IR SE APRESENTAR,
DIZENDO AQUILO QUE A PRIMEIRA PESSOA DISSE. NO FINAL
HAVER NO INTERIOR DO CRCULO UMA VERDAEIRA TEIA DE
FIOS QUE OS UNE UNS AOS OUTROS. PEDIR PARA OS JOVENS
DIZEREM: O QUE OBSERVAM, O QUE SENTEM, O QUE SIGNIFICA
AQUELA TEIA, ETC. OBJETIVOS: DESCONTRAO, TRABALHO EM
EQUIPE E A IMPORTNCIA DE CADA UM ASSUMIR A SUA PARTE
NA VIDA. SUGESTO: AULA DE INTEGRAO. A PRIMEIRA
IMPRESSO MATERIAL: NO H. TEMPO DE DURAO: 10MIN.
NMERO DE PARTICIPANTES: (+) 15 PESSOAS.
PROCEDIMENTOS: SER FORMADA DUAS FILAS UMA DE FRENTE
PRA OUTRA, DEPOIS SER PEDIDO PARA QUE UMA DA FILA S
PERMANEA PARADA ENQUANTO A OUTRA SE MOVIMENTARA, E
CADA PARTICIPANTE DESTA FILA DEVER DIZER QUAL A
PRIMEIRA IMPRESSO QUE ELE TEVE DA PESSOA QUE ESTA A
SUA FRENTE E ASSIM ELE IRA PASSAR AT QUE VOLTE AO SEU
LUGAR DE ORIGEM. OBJETIVOS: INTEGRAR O JOVEM AO GRUPO
E FAZER COM QUE ELE CONHEA MAIS O SEU COMPANHEIRO
DE GRUPO. SUGESTO: TODAS AS AULAS. TELEFONE SEM FIO
- HISTRIA MATERIAL: NO H. TEMPO DE DURAO: 10MIN.
NMERO DE PARTICIPANTES: (+) 15 PESSOAS.
PROCEDIMENTOS: SER FORMADO UM CRCULO, DEPOIS SER
PASSADA A UM DOS PARTICIPANTES UMA FRASE, ESTE DEVER
PASSAR PARA AQUELE QUE EST A SUA DIREITA, A MENSAGEM
DEVER SER PASSADA ATRAVS DO OUVIDO SEM QUE OS
DEMAIS SAIBAM QUAL A FRASE. NO FINAL COMENTAR O QUE
ELES ACHARAM E PERCEBERAM DA DINMICA. OBJETIVOS:
LEVAR A UMA MAIOR INTEGRAO E MOSTRAR A IMPORTNCIA
DE SE PASSAR SOMENTE O QUE VERDADEIRO E NO FAZ BEM E

NO PREJUDICA O NOSSO PROXIMO. SUGESTO: AULA DE

CODIFICAO E PLURALIDADE.
13.
13. VOC ME AMA? MATERIAL: NO H. TEMPO DE
DURAO: 10MIN. NMERO DE PARTICIPANTES: (-) 15 PESSOAS.
PROCEDIMENTOS: SER PEDIDO PARA UM DOS PARTICIPANTES
IR PARA O CENTRO DO CRCULO, DEPOIS ELE ESCOLHER UM
DOS INTEGRANTES DO GRUPO E PERGUNTAR: VOC ME AMA?
E O INTEGRANTE RESPONDER: SIM, E ELE NOVAMENTE
PERGUNTAR: PORQUE, E O INTEGRANTE DEVER DIZER UMA
CARACTERISTICA FSICA (ROUPA, CABELO, ETC.) QUE ELE
OBSERVA NELE E AQUELES DO GRUPO QUE TIVEREM AS
MESMAS CARACTERISTICAS. DEVERO TROCAR DE LUGAR, E
QUEM SOBRAR DEVER PROCURAR OUTRO E INICIAR AS
PERGUNTAS NOVAMENTE. OBJETIVOS: INTEGRAR OS JOVENS A O
GRUPO. SUGESTO: AULA DE INTEGRAO. AS MSCARAS
Objetivo: Refletir sobre AIDS e auto-estima. Estimular o
pensamento sobre como estou, qual a cara que eu passo. O
que voc ir precisar: Sala ampla, aparelho de som, msicas,
mscaras em gesso ou papel mach, cosmticos, purpurina,
etc. Tempo: 80 minutos. O que voc faz: 1 Os participantes
entram na sala e recebem um balo e um corao. No corao
est escrito de um lado um sentimento (diferente para cada
corao) e do outro a frase: Preveno vida. 2 O facilitador
sugere aos participantes que marquem no seus rostos algo que
represente a AIDS. 3 No momento seguinte, o facilitador
trabalha com a expresso corporal e o sentimento expressado
no rosto com a pintura. 4 O facilitador sugere transformar e
olhar melhor o mundo. 5 O facilitador entrega uma mscara
de gsso para cada um, juntamente com os cosmticos,
deixando que criem e evoluam com as mscaras. 6 Danando
com as mscaras, contracenar, olhar-se, trocar de mscara. 7
A cada intervalo da dinmica, o facilitador chama um grupo de
bales, observando a seguinte ordem: vermelho, azul, amarelo,
verde. 8 Os participantes devem encher os bales, falar sobre
o sentimento que recebem, amarram todos e decoram a sala.
Os bales brancos so os ltimos a serem chamados e seguem
o mesmo procedimento. 9 O facilitador ouve os participantes.
10 Todos os bales so reunidos no centro da sala, sugere-se
ao grupo que cada um pegue novamente um balo, leia
atentamente o que est escrito no corao e reflita sobre este
sentimento.
14.
14. 11 Toca-se a msica final e distribui-se uma
mensagem sobre o treina-mento. DINMICAS DE
DESCONTRAO A REDE Objetivo: Integrar o grupo de
adolescentes entre si e em relao ao treinamento. Refletir
sobre informao, integrao e comunicao. O que voc ir
precisar: Sala ampla, rolo de cordo ou barbante. Tempo: 30
minutos. O que voc faz: 1 O facilitador solicita que o grupo
fique em p e se disponha em cr-culo. 2 O facilitador pede
que cada participante se apresente, dizendo seu nome e um

sentimento. 3 Em seguida, prende o cordo em um dedo e

joga o rolo para outro participante. 4 Ao faltar cordo para
alguns componentes do grupo, pede-se suges-to de incluso
dos mesmos. Pontos para discusso: a) Qual a importncia da
rede? b) O que a forma da rede simboliza para o grupo?
Resultados esperados: Ter proporcionado a reflexo sobre
comunicao, a importncia da rede, responsabilidade em
relao ao outro. JOGO DO TOQUE Objetivo: Permitir maior
interao e contato entre os adolescentes para descontrao. O
que voc precisa: Sala ampla, aparelho de som, CD. O que voc
faz: 1 O facilitador solicita que o grupo fique no centro da sala,
vontade.
15.
15. 2 Os participantes circulam, danam, respondendo
ao cdigo do facilitador, como: p com p, brao com brao,
etc. Pontos para discusso: a) Sensaes captadas pelo contato
com o outro. b) Pessoas que sentem dificuldade de proximidade
com os outros. c) Houve sentimentos agradveis durante o
contato com diversos participantes? Resultados esperados:
Proporcionar o contato entre os adolescentes, de forma
agradvel e sem preconceito. MENSAGEM NAS COSTAS
Objetivo: Promover a descontrao do grupo. O que voc ir
precisar: Sala ampla, aparelho de som, fita cassete, cartes tipo
visita com mensagens. Tempo: 10 minutos. O que voc faz: 1
O facilitador pede que o grupo se coloque em crculo, no centro
da sala. 2 O facilitador coloca nas costas de cada participante
o papel mensagem. 3 Ao sinal de comear, todos os
participantes circulam pela sala lendo as mensagens e
executando-as. Pontos para discusso: a) Como entendemos o
que expressado pelos outros? b) Que sentimentos surgem
quando desconhecemos as mensagens que carregamos?
Resultados esperados: Os participantes se percebem entre si,
iniciando os vnculos no grupo. TEMPESTADE Objetivo: Promover
a descontrao dos participantes do grupo. O que voc ir
precisar: Sala ampla, fichas e palavras chaves. Tempo: 10
minutos. O que voc faz: 1 O facilitador pede que todos os
participantes estejam sentados em crculo (no dever sobrar
cadeiras vazias). 2 O facilitador explica o jogo: vamos fazer
uma viagem no mar; quando no decorrer da viagem ocorrer
onda para a direita, pula-se uma cadeira para a direita quando
ocorrer uma onda para a esquerda, pula-se uma cadeira para a
esquerda;
16.
16. ao final da tempestade, todos trocam de lugar.
Neste momento, o facilitador toma o lugar de um participante.
Este dever pegar na mo do facilitador a ficha e falar sobre
ela; em seguida, toma o seu lugar e continua o jogo. BALO
NO P Objetivo: Promover a descontrao do grupo. O que voc
ir precisar: Sala ampla, 1 balo para cada participante,
pedaos de cordo. Aparelho de som e msica alegre. Tempo:
10 minutos. O que voc faz: 1 O facilitador solicita que o
grupo fique no centro do sala, em p. 2 Distribui-se um balo

e um pedao de cordo para cada participante. 3 Cada

participante infla o balo, amarra e prende no tornozelo direito.
4 Inicia-se uma msica e todos danam. 5 Ao cdigo do
facilitador ou a uma pausa da msica, podem estourar os
bales dos outros. 6 O jogo termina ao final da msica. Pontos
para discusso: a) Quantos bales sobraram? b) Como cada um
se defendeu para proteger o seu balo? Resultados esperados:
Ter proporcionado o aquecimento e descontrao para a
prximas atividades. DANANDO COM BALES Objetivo:
Permitir que os jovens participantes tenham momento de
descontrao. O que voc ir precisar: Sala ampla, bales,
aparelho de som, msica moderna. O que voc faz: 1
Distribuir um balo para cada dupla. Estes devem ser inflados.
2 O facilitador solicita que os participantes prestem ateno
nos cdigos: balo entre as costas da dupla; troca de dupla;
balo entre a dupla (na frente); troca de dupla, sem colocar
a mo no balo e sem deixar cair (troca de dupla sem perder o
balo). MUDANA DE CDIGO Objetivo: Descontrair, iniciar o
trabalho livre de tenses, estimular a ateno. O que voc ir
precisar: Sala ampla, msica alegre de fundo (forr). O que voc
faz: 1 O facilitador solicita que o grupo preste muita ateno
aos cdigos dados: andar em fila pela sala; para frente, para
trs; formar um crculo em movimento; formar um crculo de
garotas em movimento; formar fila por altura; fila com um
garoto e uma garota alternadamente, etc. JOGO DO JORNAL
17.
17. Objetivo: Descontrair/refletir sobre a diviso de
espaos. O que voc ir precisar: Sala ampla, jornais, msica
alegre/agitada. O que voc faz: 1 O facilitador distribui para
cada dupla de adolescentes uma folha de jornal. 2 Explica o
cdigo do jogo: cada dupla se coloca sobre a folha de jornal;
ao ritmo da msica, danam sem sair da folha de jornal, ao
sinal do facilitador, devem trocar de jornal, sem perder o
parceiro e continuar danando. 3 O facilitador vai dificultando
a dinmica, dobrando os jornais. Emprestando o lpis Objetivo:
Mostrar a importncia da partilha e a unio entre as crianas.
Dinmica criada por: Anderson - Parquia Imaculada Conceio
- Vila Rezende - Piracicaba -SP Objetivo: Mostrar a importncia
da partilha e a unio entre as crianas. Participantes: Todos os
presentes no encontro Material: Lpis de cor e desenho
impresso. - Pedir para que as crianas tragam para o prximo
encontro um lpis de cor. Importante: Cada criana deve trazer
apenas UM lpis. Se a catequista ver que a criana trouxe a
caixa com mais cores, pedir para que a criana escolha a cor
que mais gosta. - A catequista deve trazer impresso em papel
um desenho para as crianas colorirem. O ideal uma folha
para cada criana. Na folha dever ter o mesmo desenho duas
vezes. Descrio: Distribu-se uma folha para cada criana,
pedindo que elas pintem apenas um desenho e com a lpis que
trouxe. O desenho vai ficar com uma tonalidade apenas.
Quando as crianas terminarem o primeiro desenho, pede-se

que inicie o segundo, mas agora elas no iro pintar somente

com as cores que elas trouxeram e sim que emprestem o lpis
do outro amigo para colorir o desenho, assim cada criana ir
emprestar o lpis de um amigo para colorir e no final todos
tero um trabalho colorido. Concluso: O primeiro desenho ficou
com uma cor uniforme, com isso acabou ficando feio, esquisito.
Mas quando eles emprestaram o lpis do amiguinho, o desenho
ficou mais bonito, colorido. Com isso deve-se mostrar a criana
que elas precisam se unir e se ajudarem mutuamente, explicase que quantas outras crianas pobres que no tem o que eles
tem, por exemplo, brinquedos, comidas etc. Sendo assim,
diante de nossas possibilidades, devemos dar um pouquinho
daquilo que temos.