Anda di halaman 1dari 32

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

RENCANA PERKULIAHAN
SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
KODE: 1UMD57001

Tim Penyusun
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
Universitas Negeri Medan, 2016

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)


MK. KEPEMIMPINAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Mata Kuliah

: Kepemimpinan

Kode Mata Kuliah

: 1UMD57001

Tujuan MK

: Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang


kepemimpinan dalam membentuk lulusan berkarakter unggul.

Jumlah SKS

: 2 (dua) SKS

Semester/Tahun Ajaran : I / 2016-2017


Waktu Pertemuan

: ..............................................................................................

Ruangan

: ..............................................................................................

Dosen

: ..............................................................................................
..............................................................................................

Alamat Rumah

: ..............................................................................................
..............................................................................................

Nomor HP

: ..............................................................................................

Alamat E-mail

: ..............................................................................................

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan kepemimpinan secara umum
dan mendalam, serta mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan.
2. Mampu mengaplikasikan pengetahuan kepemimpinan dalam penyelesaian
masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam
perkembangan organisasi.
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan
data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif
solusi secara mandiri dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan yang dipimpinnya sendiri dan dapat
diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mampu menguasai berbagai konsep teori kepemimpinan.
2. Mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan pada unit layanan dan
satuan organisasi.
3. Mampu mengaplikasikan pengetahuan kepemimpinan dalam penyelesaian masalah.
4. Mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam perkembangan
organisasi dan tim kerja.
Universitas Negeri Medan, 2016

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

5. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan


data..
6. Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi
secara mandiri dan kelompok.
7. Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan yang dipimpinnya sendiri dan dapat
diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep kepemimpinan dan
manajemen.
2. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan perbedaan pemimpin dan
manajer.
3. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan model dan teori
kepemimpinan.
4. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan masalah kepemimpinan
dan merumuskan solusinya.
5. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan dan memilih gaya
kepemimpinan yang tepat.
6. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskantupoksi manajer suatu
organisasi.
7. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasikan
kepemimpinan operasional.
8. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasi
kepemimpinan organisasi dan tim kerja.
9. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasikan
kepemimpinan publik.
10. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasikan
pengambilan keputusan berdasarkan analisis informasi dan data.
11. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasikan
koordinasi dan etika komunikasi.
12. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasikan
pendelegasian wewenang.
13. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan kode etik, reward and
punishment.
14. Dapat menyusun laporan pertanggung jawaban suatu kegiatan organisasi.

D. MATERI KAJIAN :
1. Konsep kepemimpinan dan manajemen.
2. Perbedaan pemimpin dan manajer.
3. Perkembangan model dan teori kepemimpinan.
4. Identifikasi permasalahan kepemimpinan dan perumusan solusi
5. Gaya-gaya kepemimpinan
6. Tupoksi Manajer
7. Kepemimpinan Operasional
Universitas Negeri Medan, 2016

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

8. Kepemimpinan Organisasi dan tim kerja


9. Kepemimpinan Publik.
10. Konsep dan penerapan pengambilan keputusan.
11. Koordinasi dan etika komunikasi
12. Konsep dan penerapan pendelegasian wewenang.
13. Laporan pertanggungjawaban organisasi.
14. Penerapan reward dan punishment
E. SRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN
TUJUAN
MK

TUJUAN
PEMBELAJARAN
Mampu menguasai
berbagai konsep teori
kepemimpinan.

MATERI KAJIAN
1. Konsep
kepemimpinan
dan manajemen.
2. Perbedaan
pemimpin dan
manajer.

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan


menyintesiskan konsep kepemimpinan dan m

4. Identifikasi
permasalahan
kepemimpinan
dan perumusan
solusi

Dapat mendeskripsikan,
membedakan dan
menyintesiskan konsep
pemimpin dan manajer
Dapat mendeskripsikan,
mengelaborasi dan
menyintesiskan model dan
teori kepemimpinan
Dapat mendeskripsikan,
mengelaborasi dan
menyintesiskan masalah
kepemimpinan dan
merumuskan solusinya.

5. Gaya-gaya
kepemimpinan

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, meny


dan memilih gaya kepemimpinan yang tepat.

3. Perkembangan
model dan teori
kepemimpinan.
Mampu merumuskan
penyelesaian masalah
kepemimpinan pada
unit layanan dan
satuan pendidikan.

INDIKATOR KEBERHASILAN

6. Tupoksi Manajer Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan


dan pemimpin
menyintesiskan tupoksi manajer suatu organi
Mampu
mengaplikasikan
pengetahuan
kepemimpinan dalam
penyelesaian masalah.
Mampu beradaptasi
terhadap situasi yang
dihadapi dalam
perkembangan
organisasi dan tim
kerja.
Mampu mengambil
keputusan yang tepat
Universitas Negeri Medan, 2016

7. Kepemimpinan
Operasional

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, meny


prosedur dan mensimulasikan kepemimpinan
operasional.

8. Kepemimpinan
Organisasi dan
tim kerja
9. Kepemimpinan
Publik.

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, meny


prosedur dan mensimulasi kepemimpinan org
tim kerja

10. Konsep dan


penerapan

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, meny


prosedur dan mensimulasikan pengambilan k

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, meny


prosedur dan mensimulasikan kepemimpinan

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang kepemimpinan dalam membentuk lulusan berkarakter unggul

TUJUAN
MK

TUJUAN
PEMBELAJARAN
berdasarkan analisis
informasi dan data..

MATERI KAJIAN
pengambilan
keputusan.

Mampu memberikan
11. Koordinasi dan
petunjuk dalam
etika komunikasi
memilih berbagai
alternatif solusi
secara mandiri dan
kelompok.
Mampu bertanggung
12. Konsep dan
jawab pada
penerapan
pekerjaan yang
pendelegasian
dipimpinnya sendiri
wewenang.
dan dapat diberi
13. Penerapan reward
tanggung jawab atas
dan punishment
pencapaian hasil kerja
14. Laporan
organisasi.
pertanggungjawaban
organisasi.

berdasarkan analisis informasi dan data

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, meny


prosedur dan mensimulasikan koordinasi dan
komunikasi

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, meny


prosedur dan mensimulasikan pendelegasian

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, meny


kode etik, reward and punishment

Dapat menyusun laporan pertanggung jawaba


kegiatan organisasi

F. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR

Universitas Negeri Medan, 2016

INDIKATOR KEBERHASILAN

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Colquitt, Jason A.; Jeffery A. Lepine; dan Michael J. Wesson. Organization


Behavior: Improving Performance and Commitment in the Workplace. New
York: The McGraw-Hill Com., Inc, 2013.
Garner, Eric, The Art of Leadership, London: Eric Garner & Ventur Publishing
ApS, 2012.
Gibson, James L., John M. Ivancevich, dan James H. Donnelly, Jr., dan Robert
Konopaske. Organizations: Behavior Structure, Processes. New York:
McGraw-Hill, 2006.
Grace, Gerald. School Leadership:Beyond Education Management An Essay in
Policy Scholarship. London: The Falmer Press, 1995
Jessen, Svein-Anne, Project Leadership Step by Step: Part One (A Handbook an
How to Master Small), 2nd Edition, London: Bookboon.com, 2012.
Jones, Douglas L, Empowering Leadership, 1st Edition, London: Bookboon.com,
2013.
Keating, Charles J. Kepemimpinan: Teori dan Pengembangannya, terjemahan A.
M. Mangunhardjana. Yogyakarta: Penerbit Kanisius, 1993.
Kreitner, Robert dan Angelo Kinicki. Perilaku Organisasi: Organizational
Behavior, terjemahan Erly Suandy. Jakarta: Salemba Empat, 2005.
LDT Training, Leadeship Skills, 1st Edition, London: Bookboon.com, 2010.
Luthans, Fred. Organizational Behavior. New York: McGraw-Hill, 2005.
Manage Train Learn, The Expert Teach: Leadership Skills, 1st Edition, London:
Bookboon.com, 2014.
Newton, Paul, Leadership Models: Leadership Skills, 1st Edition, LondoNewton,
Paul, Leadership Theories: Leadership Skills, 1st Edition, London:
Bookboon.com, 2016.
Robbins, Stephen P. dan Timothy A. Judge, Organizational Behavior. New Jersey:
Pearson Prentice Hall, 2007.
Siagian, Sondang .P, Organisasi, Kepemimpinan dan Perilaku Administrasi,
Jakarta : Gunung Agung., 1993.
Thoha, Miftah. Kepemimpinan dalam Manajemen. Jakarta: PT RajaGrafindo
Persada., 2004.
Timpe, A. Dale, Kepemimpinan, Jakarta: IKAPI, 1993
Wirawan. Kepemimpinan: Teori, Psikologi, Perilaku Organisasi, Aplikasi Dalam
Penelitian. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2014.
Yukl, Gary. Kepemimpinan Dalam Organisasi, terjemahan Budi Supriyanto
Jakarta : PT. Indeks., 2005.

G. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN


Perkuliahan dilaksanakan

sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di

dalamnya ujian tengah semester dan akhir semester.Metode yang digunakan dalam
Universitas Negeri Medan, 2016

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

perkuliahan ini adalah literasi, diskusi, simulasi,studi kasus, pembelajaran berbasis


masalah, pembelajaran berbasis proyek dan refleksi.
Perangkat pendukung pembelajaran ini terdiri atas audio visual, Lembar
Observasi

(LO),

rubrik

penilaian

tugas

rutin,

rubrik

penilaian

critical

research/jurnal review (CRJ), rubrik penilaian critical book review (CBR), rubrik
penilaian rekayasa ide,rubrik penilaian proyek, rubrik penilaian mini riset.

Universitas Negeri Medan, 2016

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

H. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

I (100)
10
40
II (100)
15
III(100)
15
IV (100)
15
30
V (100)
10
10
30
VI(100)
10
15

INDIKATOR
mendeskrip Dapat
mendeskrip mendeskrip
mendeskrip
mendeskrip
Dapat
Dapat
Dapat
sikan,
Dapat perkuliaha Mahasiswa
n, materi memahami
sikan,
sikan,
sikan,
sikan,
dan tugassistem
tugas yang
akan

PERTEMUAN

SOFT SKILL YANG


DIHARAPKAN

AKTIVITAS PERKULIAHAN

Perkenalan dengan peserta kuliah


Menjelaskan Kontrak Kuliah, materi perkuliahan, Literatur
pendukung, cara Penilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas
Mengerjakan lembar kerja (LK) materi kepemimpinan,
manajemen dan perbedaan pemimpin dengan manajer.
Mahasiswa
mempresentasikan
materi
konsep
kepemimpinan, manajemen dan perbedaan pemimpin

Mengerjakan LK terkait perkembangan model dan teori


kepemimpinan.
Mengerjakan
LK
terkait
materi
kepemimpinan dan perumusan solusi.
Mahasiswa mempresentasikan materi
kepemimpinan dan perumusan solusi.

permasalahan

permasalahan

Mengerjakan LK terkait materi gaya-gaya kepemimpinan.


Penayangan video gaya-gaya kepemimpinan
Mahasiswa mensimulasikan berbagai gaya kepemimpinan

Mengumpulkan laporan mini riset tupoksi manajer dan


pemimpin dari berbagai instansi/lembaga

Mengerjakan LK terkait materi tupoksi manajer dan

Universitas Negeri Medan, 2016

Membangun empati
Motivasi
belajar
yang tinggi
Membangun
Membiasakan
Tingkat
Analisis
yang dalam
Berani
Membiasakan
mengikuti
perkembangan
pengetahuan
dan
Sifat ingin tahu dan
gemar membaca.
Sikap peduli
Kreatif,
mandiri,
Meneladani hal-hal
positif dari berbagai
gaya kepemimpinan
Menghayati menjadi
Terbangunnya sikap
ilmiah
Percaya diri, jujur,
kreatif,
mandiri,

DAMPAK
(OUTCOMES)

Timbulnya
minat
belajar kepemimpinan
Memiliki
tingkat
analisis dan kritis yang
tinggi terhadap suatu
pendapat orang lain
Terbukanya wawasan
pemikiran mahasiswa
tentang perkembangan
segala sesuatu yang
Terbukanya wawasan
mahasiswa
tentang
berbagai
macam
persoalan
Terbukanya
penghayatan
mahasiswa
tentang
berbagai macam gaya
Bersikap ilmiah dan
terbangunnya
sikap
ingin tahu yang tinggi.

10
X (100)
15
10
30
XI (100)
15
30
XII (100)
15
20
30
XIII (100)
15
30

sikan,

IX (100)
15

sikan,

90

Dapat
Dapat
mendeskripsi mendeskripsi
mendeskrip mendeskrip
Dapat
Dapat
kan,

15
10
30
VIII (100)

mendeskrip Dapat
kan,
sikan,

VII (100)

mendeskrip Dapat
sikan,

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Mengerjakan LK materi kepemimpinan operasional


Penayangan video kepemimpinan operasional
Mahasiswa mensimulasikan kepemimpinan operasional

Ujian Tengah Semester (Ujian Formatif dimaksudkan


untukmengetahui pencapaian hasil belajar mahasiswa)

Refleksi dan penutup: memberikan tugas literasi dari

Mengerjakan LK terkait materi kepemimpinan organisasi


dan tim kerja

Penayangan video kepemimpinan organisasi dan tim kerja

Mengerjakan LK terkait materi kepemimpinan publik


Penayangan video kepemimpinan publik

Mahasiswa mensimulasikankepemimpinan publik

Mengerjakan LK Konsep dan penerapan pengambilan


keputusan.

Mahasiswa mempresentasikan konsep dan penerapan


Mengerjakan LK Koordinasi dan etika komunikasi

Menayangkan Video koordinasi dan etika komunikasi


Mahasiswa mensimulasikan koordinasi dan etika
komunikasi

Mengerjakan LK konsep dan penerapan pendelegasian


wewenang

Mahasiswa mempresentasikan konsep dan penerapan

Universitas Negeri Medan, 2016

Bertanggungjawab,
disiplin dan kreatif
Menghayati
dan
terbangunnya sikap
Bertanggungjawab,
disiplin dan Kreatif
Keujuran
Bertanggungjawab,
disiplin dan Kreatif
Menghayati
dan
meneladani
Bertanggungjawab,
disiplin dan kreatif
Menghayati
dan
meneladani
Bertanggungjawab,
disiplin dan Kreatif
Menghargai
pendapat
orang
Bertanggungjawab,
disiplin dan Kreatif
Menghayati
dan
meneladani
nilai
Gemar
membaca
dan jujur
Memberikan
delegasi
sesuai

Mahasiswa
berani
memberi
contoh
(teladan)
sikap
kooperatif.
Berani
Mahasiswa
berani
mengemukakan
pendapatnya
dan
argumentasi terhadap
Mahasiswa
berani
memberikan teladan
Mahasiswa
berani
memberikan teladan
Mahasiswa
berani
mengemukakan
pendapatnya
dan
menyanggah pendapat
Mahasiswa
berani
memberikan teladan
Memiliki pengetahuan
pedelegasian
wewenang.
dan
memiliki argumentasi

XIV (100)
15
10
XV (100) 15
10
XVI (100)
90
10

pertanggun Dapat
mendeskrip Dapat
g jawaban menyusun
sikan,
suatu
laporan
kegiatan
organisasi.

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Mengerjakan LK penerapan reward dan punishment.


Menonton vidio penerapan reward dan punishment.
Mensimulasikan penerapan reward dan punishment.

Mengerjakan LK laporan pertanggungjawaban organisasi


Mahasiswamempresentasikanlaporan pertanggungjawaban
organisasi

Universitas Negeri Medan, 2016

Ujian akhir semester


Refleksi

10

Bertanggungjawab,
disiplin dan Kreatif
Menghayati
dan
meneladani
nilai
Bertanggungjawab,
disiplin dan Kreatif
Menghayati
pentingnya reward
Jujur,
berani
mengemukakan
pendapat sendiri dan

Mahasiswa menyadari
bahwa ada reward dan
punishment

Mahasiswa
mempertanggungja
wabkan apa yang
telah diembannya
Mampu
menuliskan
kesimpulan
dari
seluruh
materi
kepemimpinan

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

I. TUGAS-TUGAS
Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan tugas rutin, Tugas Critical
Book Review, Critical Research/Critical Jurnal, Tugas Mini Reseach, Tugas
Rekayasa Ide dan Tugas Project
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan,
tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel berikut.
TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA
JENIS
TUGAS
Tugas
Rutin

Tugas
Critical
Book
Review
(CBR)

Critical
Jurnal
Review
(CJR)

DISKRIPSI
Tugas rutin adalah
tugas mahasiswa
mengisi lembar kerja
(LK) pada setiap awal
perkuliahan yang
merupakan hasil literasi
materi yang akan
dibahas.

KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
Keterampilan
a. Kemampuan memahami
(fakta, konsep, prinsip, dan
prosedur)
b. Kemampuan
mengaplikasikan (fakta,
konsep, prinsip, dan
prosedur)

Sikap : Jujur. Disiplin,


Bertanggungjawab,
Tugas Critical Book
Keterampilan
Review adalah tugas
a. Kemampuanmeringkas isi
individu yang mengkaji
buku
sebuah
b. Kemampuan
bukukepemimpinan yang
membandingkan dengan
bertujuan meringkas isi
buku-buku lain
dan
c. Menilai konstruksi buku
membandingkandengan
(cover, layout, dan
dua atau lebihbuku
tatabahasa)
lainnya yang relevan.
Sikap, Kritis dalam
menganalisis informasi,
meghargai pendapat,adaptif
terhadap perubahan,
Komunikatif dalam
menyampaian
informasidanBertanggungjawa
b,
CJRadalah tugas yang
Keterampilan
bersifat individu dan
a. Kemampuan meringkas isi
kelompok yang
jurnal
bertujuan meringkas isi
b. Kemampuan
dan membandingkan
membandingkan dengan
dengan dua atau lebih
buku-buku lain
jurnal lainnya yang
c. Menilai konstruksi buku

Universitas Negeri Medan, 2016

11

TAGIHAN/
DIKUMPULKA
N
Diberikan setiap
pertemuan yang
berkaitan dengan
materi
selanjutnya, dan
dikumpulkan
setiap pertemuan
untuk dinilai

Mengkaji 3 Buku.
1 buku yang
direview
berbahasa Inggeris
dan 2 buku
lainnya sebagai
pembanding
dalam teks bahasa
inggeris atau
bahasa Indonesia.
Laporan CBR
dikumpulkan
pada pertemuan
Ke-5

Tugas individu
mengkaji 3 jurnal.
1 jurnal yang
direview
berbahasa
Indonesia dan 2
jurnal lainnya

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

JENIS
TUGAS

DISKRIPSI
relevan. (1) Tugas
individumerupakan
artikel dari jurnal yang
terakreditasi nasional.
(2) Tugas kelompok
merupakan artikel dari
jurnal internasional yang
terindek scopus.

Tugas
Mini
Riset
(MR)

Tugas
Project

KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
(cover, layout, dan
tatabahasa)
Sikap, Kritis dalam
menganalisis informasi,
meghargai pendapat, adaptif
terhadap perubahan,
Komunikatif dalam
menyampaian informasi dan
bertanggungjawab,

TAGIHAN/
DIKUMPULKA
N
sebagai
pembanding
dalam teks bahasa
inggeris atau
bahasa Indonesia.
Laporan CJR
individu
dikumpulkan
pada pertemuan
ke-8.

Tugas kelompok
mengkaji 3 jurnal.
1 jurnal yang
direview
berbahasa Inggeris
dan 2 jurnal
lainnya sebagai
pembanding
dalam teks bahasa
Inggeris. Laporan
CJR kelompok
dikumpulkan
pada pertemuan
ke-10.
Tugas Mini Riset adalah Keterampilan
Melakukan
tugas yang diberikan
a. Kemampuan menyususn
Penelitian dalam
dosen berupa kegiatan
rencana mini riset.
Skala terbatas
penelitian implementasi b. Kemampuan menyusun
yang berkaitan
kepemimpinan dalam
instrumen penelitian.
dengan
bentuk survey terbatas c. Kemampuan observasi
Kepemimpinan.
sesuai panduan.
d. Kemampuan
Laporan Mini
mendeskripsikan informasi
Riset:
e. Kemampuan analisis data
Individu:
f.Kemampuan menulis (membuat
dikumpulkan
laporan)
pada Pertemuan
g. Kemampuan
Ke-12
mengomunikasikan hasil
Kelompok:
dikumpul pada
Sikap: Sikap ilmiah,
Pertemuan KeKejujuran, Rasional, kerjasama
13
berpikir, Komunikatif
menyampaikan informasi,
Bertanggungjawab.
Tugas Project adalah
Keterampilan
Tugas Individu
tugas yang diberikan
a. Kemampuan menerapkan
dalam bentuk
kepada mahasiswa
fungsi-fungsi manajemen
laporan proyek
dalam mengorganisir
b. Kemampuan menerapkan
yang dikumpul

Universitas Negeri Medan, 2016

12

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

JENIS
TUGAS

DISKRIPSI

KEMAMPUAN YANG
DIUKUR

suatu kegiatan yang


berbentuk proyek
(event) seperti seminar,
workshop,
pertandingan/perlombaa
n dll, yang
memperlihatkan
terimplementasinya
fungsi-fungsi
manajemen dan
kepemimpinan

Tugas
Rekayas
a
Ide
(TRI)

Refleksi
Diri

prinsip-prinsip
kepemimpinan.
c. Kemampuan mengelola
sumber daya proyek.
d. Kemampuan berpikir kreatif
dalam memecahkan
masalah kepemimpinan.
e. Kemampuan menulis
laporan hasil kegiatan
Sikap : kreativitas, ke
mandirian, berani, tanggung
jawab, kepercayaan diri,
transfaran, integritas, berpikir
kritis dan analitis.
Tugas rekayasa ide
Keterampilan
adalah tugas berupa
a. Kemampuan melahirkan
gagasan yang tersusun
gagasan
dalam bentuk karya
b. Kemampuan
inovatif bidang
mendeskripsikan gagasan
kepemimpinan yang
c. Kemampuan menulis
relevan dan reliabel bagi d. Pemanfaatan referensi yang
perkembangan masa
up to date
depan. TRI tersebut
Sikap:Sikap ilmiah, kejujuran,
diwujudkan dalam
kreatif, inovatif, orisinal,
bentuk karya ilmiah
mandiri, berani dan
populer.
komunikatif
Refleksi adalah proses
penilaian terhadap
serangkaian kegiatan
pembelajaran yang baru
dilakukan, dengan
menjawab sejumlah
pertanyaan sebagai
berikut:
Apa yang sudah dan
belum saya pahami?
Hal penting apa yang
sudah saya pelajari?
Bagaimana cara belajar
saya tadi?
Apa yang sebaiknya
saya lakukan
berikutnya?

Keterampilan
Kemampuan merefleksi untuk
perbaikan diri dalam belajar
dan menguasai hal-hal yang
sedang dipelajari

Universitas Negeri Medan, 2016

13

TAGIHAN/
DIKUMPULKA
N
pada Pertemuan
ke-14

Tugas dalam
bentuk karya
ilmiah populer
Pertemuan ke-15

Jurnal harian
setiap pertemuan
perkuliahan, untuk
selanjutnya
direview dan
didiskusikan
bersama dosen
dalam rangka
peningkatan mutu
proses
pembelajaran.

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

J. EVALUASI HASIL BELAJAR


Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang
ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Ketentuan Umum
Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 %
kehadiran.
2)
Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang
sama dengan karya siswa lainnya.
1)

b. Ketentuan Teknis
No.

Indikator Penilaian

Bobot

1.

Tugas Rutin (TR)

10%

2.

Tugas Kelompok
(Presentasi/Simulasi+CJR+CBR+TRI)

15%

3.

Nilai Ujian Tengah Semester (UTS)

10%

4.

Mini Riset

15%

5.
6.
7.

Tugas Individu (CJR +CBR+TRI)


Nilai Ujian Akhir Semester (UAS)
Tugas Individu (Projek )
Total Nilai Akhir

Konversi Nilai
Formatif (F)
NF1

25%
10%
15%
100%

NA = (NF1 x 25) + (NF2 x 25) + (NF3 x 25) + (NF4 x 25)


100
J. RENTANGAN NILAI
Rentang Nilai
90 - 100
80 - 89
70 - 79
0 - 69

Nilai
A
B
C
E

Bobot
4
3
2
0

Universitas Negeri Medan, 2016

Taraf kompetensi
Sangat Kompeten
Kompeten
Cukup Kompeten
Tidak Kompeten

14

NF1
NF2
NF2
NF3
NF4
NF4

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Pertemuan:
SKS
: 2
LEMBARAN KERJA I
2
Kode
:
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Hari/ Tanggal
Waktu : 10
Jumat/23 Sept
2016
Materi: Konsep kepemimpinan dan manajemen.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep
kepemimpinan dan manajemen.
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi kepemimpinan beserta rujukannya?
2. Simpulkan definisi kepemimpinan menurut Saudara berdasarkan definisi yang
dideskripsikan di atas (no.1)!
3. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi manajemen beserta rujukannya?
4. Simpulkan definisi manajemen menurut Saudara berdasarkan definisi yang dideskripsikan di
atas (no.3)!
Jawaban:
1. - Kartini Kartono (1994 : 48) dalam buku Pemimpin dan Kepemimpinan
Kepemimpinan adalah masalah relasi dan pengaruh antara pemimpin dan yang
dipimpin.Dalam kepemimpinan ini terdapat hubungan antara manusia yaitu hubungan
mempengaruhi atau dari pemimpin, dan hubungan kepatuhan-ketaatan para pengikut atau
bawahan karena dipengaruhi oleh kewibawaan pemimpin.
- Drs.A.S Moenir (1998) dalam buku Kepemimpinan Kerja (Peranan, Teknik, dan
Keberhasilannya)

Kepemimpinan adalah suatu sifat kemampuan, proses atau konsep yang ada pada seseorang
sehingga ia dipatuhi, diikuti, dihormati dan disayangi oleh orang lain dan orang lain bersedia
melakukan perbuatan dengan ikhlas untuk kepentingan seseorang itu.
2. Jadi definisi kepemimpinan menurut kami yaitu suatu sifat kemampuan yang ada pada
seseorang yang bisa diterima orang lain sehingga adanya relasi antara pemimpin dan yang
dipimpin .
3. Mary Parker Follet, mendefinisikan manajemen sebagai seni menyelesaikan pekerjaan
melalui orang lain. Definisi ini berarti bahwa seorang manajer bertugas mengatur dan mengarahkan
orang lain untuk mencapai tujuan organisasi.
Ricky W. Griffin mendefinisikan manajemen sebagai sebuah proses perencanaan,
pengorganisasian, pengkoordinasian, dan pengontrolan sumber daya untuk mencapai sasaran (goals)
secara efektif dan efesien.

4. Menurut kami, definisi manajemen yaitu suatu pekerjaan atau sebuah proses perencanaan yang

Universitas Negeri Medan, 2016

15

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

dilakukan orang lain atas perintah atau arahan seorang manajer yang bertugas untuk mengatur dan
mengarahkan tanpa ikut dalam pekerjaan untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien.

Nama
:
Nilai :
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Paraf Dosen:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
LEMBARAN KERJA II
SKS
: 2
2
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Kode :
Hari/ Tanggal:
Waktu : 10
.
Materi: Perbedaan pemimpin dan manajer.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, membedakan dan menyintesiskan konsep pemimpin dan
manajer
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang sifat dan prinsip pemimpin beserta
rujukannya?
2. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang sifat dan prinsip manajer beserta
rujukannya?
3. Simpulkan perbedaan pemimpin dengan manajer berdasarkan deskripsi pada no 1 dan 2!
Jawaban:

Universitas Negeri Medan, 2016

16

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Nama
:
Nilai :
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Paraf Dosen:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
LEMBARAN KERJA III
SKS
: 2
3
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Kode :
Hari/ Tanggal:
Waktu : 10
.
Materi: Perkembangan Model dan Teori Kepemimpinan.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan model dan teori
kepemimpinan
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang model kepemimpinan beserta rujukannya?
2. Simpulkan definisi model kepemimpinan menurut Saudara berdasarkan definisi yang
dideskripsikan di atas (no.1)!
3. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi teori kepemimpinan beserta
rujukannya?
4. Simpulkan definisi teori kepemimpinan menurut Saudara berdasarkan definisi yang
dideskripsikan di atas (no.3)!
Jawaban:

Universitas Negeri Medan, 2016

17

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Nama
NIM
Prodi/ Fakultas
Kelas

Nilai :
:

:
: Reguler/ Ekstensi

Paraf Dosen:

Pertemuan:
LEMBARAN KERJA IV
SKS
: 2
4
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Kode :
Hari/ Tanggal:
Waktu : 10
.
Materi: Identifikasi permasalahan kepemimpinan dan perumusan solusi
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan masalah
kepemimpinan dan merumuskan solusinya
Soal:
Diskripsikan minimal 2 masalah kepemimpinan pendidikan!
Berikan rumusan solusi untuk masalah no.1!
Diskripsikan minimal 2 masalah kepemimpian non pendidikan!
Berikan rumusan solusi untuk masalah no.3!
Jawaban:
1. Masalah kepemimpinan
Dewasa ini, pendidikan di Indonesia lebih mengutamakan nilai dari pada proses yang
terjadi. Seorang guru secara tidak langsung menuntut para murid sekedar mengejar nilai
dan tidak mengembangkan potensi yang dimiliki.
Saat ini, kurikulum yang dirancang oleh pemimpin pendidikan cenderung tidak stabil,
sehingga pasti terjadi pergantian kurikulum setiap pergantian pemimpin. Proses
pembelajaran di sekolah pun cenderung tidak optimal.
2. Solusi
Sebagai seorang pemimpin bagi murid-muridnya, seharusnya sebagai guru mampu
mengedepankan pengembangan karakter daripada sekedar menuntut siswa nya untuk
memperoleh nilai tinggi. Karena, dapat membuat atau mengakibatkan terjadinya
pembelokan orientasi pendidikan yang artinya pendidika yang seharusnya menjadi media
dalam pengembangan sikap dan karakter, berubah menjadi media kompetisi yang tidak
sehat.
Pemimpin pendidikan di Indonesia seharusnya lebih menstabilkan proses pendidikan
dengan tidak terus menerus mengubah kurikulum. Jika ada kekurangan kurikulum di
kepemimpinan yang sebelumnya, maka pemimpin yang saat ini hanya perlu memperbaiki
kekurangan tersebut, tidak mengubah total kurikulum. Karena perubahan tersebut akan
membuat pelajar-pelajar di Indonesia menjadi bingung dan memaksa mereka untuk harus
cepat beradaptasi sehingga membuat proses pembelajaran menjadi tidak efektif.
3. Masalah kepemimpinan di perusahaan
Universitas Negeri Medan, 2016

18

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Ketika perusahaan terlalu fokus pada bagaimana ia bers aing dengan perusahaan lain,
kondisi organisasi diperlakukan dengan cara yang tidak efektif. Pemimpin lebih tertarik
pada penampilan yang baik daripada melakukan apa yang diperlukan, hasilnya yaitu
kemunduran besar bagi ekonomi dan pendidikan di dunia. Pemimpin tim berfokus untuk
memeras bakat individu demi kepentingan organisasi pemimpin.
Kurangnya review dan evaluasi. terkadang seorang pemimpin melihat karyawannya
melakukan kesalahan yang kecil tapi pemimpin memdiamkan dengan harapan karyawan
tersebut kan sadar sendiri akan kesalahannya. Namun yang terjadi karyawan tersebut
tidak sadar, dan pada akhirnya anda sebagai seorang pemimpin akan menjadi sasaran
keluhan dan komplain dari karyawan lainya.
4. Solusi :
Sebagai seortang pemimpin yhang bijaksana, seharusnya dapat mengembalikan tujuan
awal dari perusahaan tersebut dengan cara tetap mengembangkan optimalisasi di dalam
perusahaan dari sekedar penampilan. Jika perusahaan tersebut sudah baik dari dalam,
otomatis perusahaan tersebut akan mampu bersaing dengan perusahaan lain.
Pemimpin harus bisa menyelamatkan karyawannya. Jika ada karyawan yang bertotensi
mengganggu produktifitas karena kesalahan kecil, seorang pemimpian harus menegur,
menegur bukan berarti marah, dan juga bukan berarti harus dihadapan banyak orang.
Dengan demikian karyawan tersebut akan paham yang ia perbuat dan efek negatif dari
perbuatan tersebut terhadap perusahaan.

Universitas Negeri Medan, 2016

19

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Nama
:
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
LEMBARAN KERJA V
6
KEPEMIMPINAN
Hari/ Tanggal:
.
Materi: Gaya-gaya kepemimpinan
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan
kepemimpinan yang tepat

Nilai :
Paraf Dosen:
SKS
: 2
Kode :
Waktu : 10
dan memilih gaya

Soal:
Deskripsikan gaya-gaya kepemimpian menurut 2 ahli atau lebih!
Simpulkan gaya-gaya kepemimpinan berdasarkan soal no.1!
Menurut Saudara gaya kepemimpinan yang bagaimana yang terbaik diterapkan di Sekolah.
Jawaban:

Nama

Universitas Negeri Medan, 2016

Nilai :

20

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
LEMBARAN KERJA VI
6
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Hari/ Tanggal:
.
Materi : Tupoksi Manajer dan pemimpin

Universitas Negeri Medan, 2016

21

Paraf Dosen:
SKS
: 2
Kode :
Waktu : 10

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

H6adw
.t1i[gt6 YN8r5

Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan mensitesa tupoksi manajer suatu
organisasi.
Soal:
1. Deskripsikan tupoksi manajer menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan tupoksi manajer berdasarkan jawaban soal no. 1?
Jawaban:

?G

Universitas Negeri Medan, 2016

22

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Nama
:
Nilai :
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Paraf Dosen:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
LEMBARAN KERJA VII
SKS
: 2
7
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Kode :
Hari/ Tanggal:
Waktu : 10
.
Materi : Kepemimpinan Operasional.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan
mensimulasikan kepemimpinan operasional.
Soal:
1. Deskripsikan kepemimpinan operasional minimal menurut 2 ahli?
2. Simpulkan kepemimpinan operasional berdasarkan jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan skenario praktik kepemimpinan operasional untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
1. Menurut Sohfyan
Kepemimpinan operasional adalah kepemimpinan yang berfungsi sebagai pengawalan
atas kebijakan yang diambil pemimpin dan lembaga. Pengawalan akan bersifat control
dan sekaligus sebagai pendampingan atau partner.
Menurut Jhon Maxwell
Operational leadership is someone who sees how the individual elements of an
organization fit together and work to create the larger outcome. When they think about
issues, their focus is on what systems and proceses are needed or will be impacted. These
leaders serve a key role in ensuring that things get done in an effective and efficient
manner.
2. Kepemimpinan operasional adalah kepemimpinan yang bersifat control dan sekaligus
pendampingan yang artinya pemimpin akan terus menerus berada pada atmosfir atau
komunitas yang dipimpinnya.
3. Skenario Kepemimpinan

Universitas Negeri Medan, 2016

23

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Nama
:
Nilai :
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Paraf Dosen:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
LEMBARAN KERJA VIII
SKS
: 2
9
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Kode :
Hari/ Tanggal:
Waktu : 10
.
Materi : Kepemimpinan organisasi dan tim kerja.
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasi
kepemimpinan organisasi dan tim kerja.
Universitas Negeri Medan, 2016

24

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Soal:
1. Deskripsikan kepemimpinan organisasi minimal menurut 2 orang ahli?
2. Simpulkan kepemimpinan organisasi menurut jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan mengapa penting tim kerja.
Jawaban:

Nama
:
Nilai :
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Paraf Dosen:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
LEMBARAN KERJA IX
SKS
: 2
10
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Kode :
Hari/ Tanggal:
Waktu : 10
.
Materi : Kepemimpinan publik
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasi
kepemimpinan publik.

Universitas Negeri Medan, 2016

25

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Soal:
1. Deskripsikan kepemimpinan publik minimal menurut 2 orang ahli?
2. Simpulkan kepemimpinan publik menurut jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan skenario praktik kepemimpinan publik untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
:

Nama
:
Nilai :
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Paraf Dosen:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
LEMBARAN KERJA X
SKS
: 2
11
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Kode :
Hari/ Tanggal:
Waktu : 10
.
Materi : Konsep dan penerapan pengambilan keputusan.
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan
mensimulasikan pengambilan keputusan berdasarkan analisis informasi dan data.

Universitas Negeri Medan, 2016

26

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Soal:
1. Deskripsikan pengertian pengambilan keputusan menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan pengambilan keputusan menurut jawaban soal no. 1!
3. Jelaskan manfaat informasi dan data dalam menentukan suatu keputusan?
4. Tuliskan skenario praktik praktik pengambilan keputusan untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:

Nama
:
Nilai :
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Paraf Dosen:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
LEMBARAN KERJA XI
SKS
: 2
12
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Kode :
Hari/ Tanggal:
Waktu : 10
.
Materi : Koordinasi dan etika komunikasi.
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan
mensimulasikan koordinasi dan etika komunikasi.

Universitas Negeri Medan, 2016

27

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Soal:
1.
2.
3.
4.
5.

Deskripsikan pengertian koordinasi menurut 2 orang ahli atau lebih?


Simpulkan koordinasi berdasarkan jawaban no. 1!
Deskripsikan pengertian etika komunikasi menurut 2 orang ahli atau lebih?
Simpulkan etika komunikasi berdasarkan jawaban no. 3!
Tuliskan skenario praktik koordinasi dan etika komunikasi untuk dapat disimulasikan!

Jawaban:

Nama
:
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
13
LEMBARAN KERJA XII
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Hari/ Tanggal:
.
Materi : Konsep dan penerapan pendelegasian wewenang.

Nilai :
Paraf Dosen:
SKS
: 2
Kode :
Waktu : 10

Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan


mensimulasikan pendelegasian wewenang

Universitas Negeri Medan, 2016

28

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Soal:
1. Deskripsikan pengertian pendelegasian wewenang menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan pendelegasian wewenang berdasarkan jawaban no. 1!
3. Tuliskan skenario praktik pendelegasian wewenang untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
:

Nama
:
Nilai :
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Paraf Dosen:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
LEMBARAN KERJA XIII
SKS
: 2
14
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Kode :
Hari/ Tanggal:
Waktu : 10
.
Materi : Penerapan reward dan punishment.
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan kode etik, reward and
punishment.

Universitas Negeri Medan, 2016

29

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Soal:
1. Deskripsikan pengertian kode etik menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan kode etik berdasarkan jawaban no. 1!
3. Deskripsikan pengertian reward and punishment menurut 2 orang ahli atau lebih?
4. Simpulkan reward and punishment berdasarkan jawaban no. 3!
Jawaban:

Nama
:
Nilai :
NIM
:
Prodi/ Fakultas
:
Paraf Dosen:
Kelas
: Reguler/ Ekstensi
Pertemuan:
SKS
: 2
LEMBARAN KERJA XIII
15
Kode
:
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
Hari/ Tanggal:
Waktu : 10
.
Materi : Laporan pertanggungjawaban organisasi.
Indikator Capaian : Dapat menyusun laporan pertanggung jawaban suatu kegiatan organisasi.

Universitas Negeri Medan, 2016

30

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

Soal:
1. Deskripsikan pengertian laporan pertanggungjawaban organisasi menurut 2 orang ahli atau
lebih?
2. Uraikan sistematika laporan pertanggungjawaban organisasi!
3. Apa saja yang perlu dilaporkan pada pertangungjawaban organisasi?
Jawaban:

Nama
NIM
Prodi/ Fakultas
Kelas

Nilai :

:
:
: Reguler/ Ekstensi

Paraf Dosen:

Universitas Negeri Medan, 2016

31

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

32