Planificación de Lenguaje 2° Año

Planificacin de Lenguaje
1 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
Mi Mundo y yo
2 ao
Marzo
CMO
Aprendizajes Esperados
Recursos y/o actividades
1.La
leyenda:
propsito
comunicativo, caractersticas y
destinatarios.
2.- Secuencia
acciones.
temporal
1.Escuchan activa y 1.- Evaluacin diagnstica.

comprensivamente
textos
2.- Leen comprensivamente
literarios y no literarios, que una leyenda.
de les son ledos.
3.- Identifican el propsito
comunicativo de la leyenda.
Indicadores de Evaluacin
1.- Demuestran la comprensin
de cuentos, leyendas y otros
relatos escuchados.
2.Memorizan y recitan
poemas de al menos doce
versos.
2.- Reconocen y describen

los contenidos, propsitos y
Reconocen
algunas 3.- Toman y piden la palabra,
destinatarios de diversos 4.4.- Grupos consonnticos tr, pr,
caractersticas propias de la escuchando a los otros y
textos.
dr.
leyenda.
respetando
el
turno
para
3.- Orden alfabtico
5.- La invitacin: propsito

destinatarios.
6.- Uso de maysculas
hablar.
3.- Dominan el alfabeto y su -5.- Ordenan secuencias de

acciones.
4.secuencia.
4.- Dominar progresivamente
el cdigo escrito hasta poder
leer, sin dificultad, en
silencio y en voz alta,
palabras, oraciones y textos
breves, construyendo el
sentido de lo ledo e
integrando la lectura a sus
vivencias y a una ampliacin
de su vinculacin con el
mundo.
-6.preguntas relacionadas
con el texto, a partir de
informacin explcita.
7.- Repasan en forma oral el
abecedario.
8.- Completan el abecedario
con las letras que faltan.
Reconocen y denominan
diferentes textos a partir de sus
ttulos, portadas, ilustraciones,
diagramacin o silueta.
5.- Identifican versos en los
poemas,
dilogos
en
las
narraciones, conos y marcas
en los textos digitales.
8.- Ordenan alfabticamente

una
serie
de
sustantivos
comunes.
6.Efectan
ordenaciones
alfabticas de palabras, a partir
de la letra inicial.
7.Deletrean palabras con
distinta complejidad silbica.
10.- Repasan caligrficamente
8.-
consonnticos tr, pr, dr.
9.Dominan la correcta
alineacin y el espaciado entre
las letras y las palabras.
Dominan
la
correcta
5.- Realizan una escritura letras minsculas y maysculas orientacin, forma, proporcin
manuscrita clara y legible del abecedario.
y
ligado
de
las
letras
maysculas
y
minsculas.
para s mismos y para los
11.Reconocen
grupos
otros.
12.Leen
palabras
que
contienen
grupos
consonnticos tr, pr, dr.
13.- Desarrollan gua de trabajo
de grupos consonnticos.
14.- Leen textos no literarios:
diferentes tipos de invitacin.
15.- Comprenden el propsito
comunicativo de la invitacin.
1 semestre
Unidad N :
Mis amigos y yo
Curso
: 2 ao
Mes
: Abril
CMO
1.- EL poema
2.- El adjetivo
3.- Uso de mb, mp, nv
4.- Textos
noticia.
no
literarios:
la
5.- Separar slabas

6.- Slaba tnica
7.Artculos
indefinidos.
definidos
8.- Sustantivos colectivos.
1.Escuchan activa y
comprensivamente
textos
literarios y no literarios, que
les son ledos.
1.- Leen comprensivamente un

poema.
1.- Reconocen caractersticas

propias del poema.
2.- Reconocen versos y estrofas

de un poema.
2.Identifican
propsito
comunicativo de los poemas.
2.- Reconocen y describen 3.- Memorizan un poema.

destinatarios de diversos 4.- -Comprenden el propsito
comunicativo de un poema.
textos.
3.- Aplican correctamente el

uso de combinaciones mb, mp,
nv.
5.Comprenden
que
las
cualidades de algo o alguien
reciben el nombre de adjetivos.
3.- Amplan el vocabulario

con
nuevas
palabras
incorporadas a partir del
6.- Realizan un listado de
contacto con textos escritos y adjetivos y luego escriben una
con usuarios competentes de oracin con cada uno de ellos.
la lengua.
extrayendo informacin
explcita evidente y
realizando inferencias
claramente sugeridas por el
texto para captar su sentido
global.
7.- -Reconocen el uso de mb,

mp y nv en las palabras.
8.Utilizan
y
aplican
correctamente
las
combinaciones en estudio.
9.Completan
la
ortogrfica del uso de b.
regla
10.- Escriben un listado de

palabras con las combinaciones
en estudio.
11.Realizan
palabras.
dictado
de

una noticia.
comunicativo de la noticia.
14.- Reconocen las preguntas
bsicas que debe cubrir una
noticia.
15.- Buscan, recortan y pegan
4.Reconocen
informativos.
textos
5.Deletrean palabras con

distinta complejidad silbica.
6.Copian y escriben al
dictado textos significativos, de
al menos cuatro lneas.
7.- Incorporan a su expresin
oral y escrita el vocabulario con
mayor frecuencia de uso en el
espaol y un rango de veinte
palabras y expresiones
propias de las narraciones y de
textos no literarios.
1 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
Hermano sol, hermana luna

2 ao
Mayo.
CMO
1.- Textos no literarios: el afiche.
1.- Leen en voz alta, con

propsitos definidos, textos
literarios y no literarios con
fluidez,
precisin,
articulacin y entonacin
adecuadas.
1.- Reconocen las principales

caractersticas del afiche.
2.- Reconocen y describen

destinatarios de diversos
textos.
4.- Clasifican
adjetivos.
1.- Leen fluidamente en voz

alta, al menos cuatro lneas de
un texto fcil, sin perder de
vista el significado, haciendo
pausas en las comas y en los
puntos, dando la expresin y
entonacin adecuadas ante
preguntas,
exclamaciones,
afirmaciones y negaciones.
palabras
en

con
nuevas
palabras
contacto con textos escritos y
con usuarios competentes de
la lengua.
6.- Reconocen palabras

indican acciones.
que
2.- El verbo como accin.

3.- Signos de interrogacin y
exclamacin.
4.- Textos informativos.
5.- Diminutivos ito-ita.
6.- Uso de r y rr.
7.- Textos no literarios: el texto
instructivo.
8.- Palabras compuestas

comunicativo del afiche.
3.- Uso de mb, nv, mp.
sustantivos
5.Trabajan
contexto.
7.- Reconocen la accin como

el verbo en la oracin.
8.- Leen oraciones e identifican
las
palabras
que
indican
acciones.
2.Establecen
la
correspondencia que existe
entre los sujetos de las
acciones y las desinencias de
los verbos (ella juega, ellos
juegan, t juegas).
3.Reconocen acciones y
captan el tiempo en que ellas
transcurren
(hoy,
ayer,
maana).
4.- Comprenden la funcin de
4.- Identifican las acciones

los diminutivos
que aparecen en los textos
9.- Reconocen y utilizan los 5.- Reconocen y denominan
ledos.
5.- Utilizan un vocabulario
visual y claves fonticas,
grficas y
sintcticas para facilitar la
lectura de textos y su
comprensin.
signos de interrogacin
exclamacin.
10.Completan
frases
y
oraciones con los signos de
interrogacin o exclamacin
segn corresponda.
un texto informativo.
12.Leen
sustantivos
escriben su diminutivo.
13.- Reconocen la terminacin

de los diminutivos: ito, ita.
14.- Uso de r y rr.
15.- Trabajan las palabras con r
y rr.
diferentes textos a partir de sus

ttulos, portadas, ilustraciones,
diagramacin o silueta.
6.Reconocen
instructivos.
textos
7.- Leen palabras compuestas.
1 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
Yo protejo a los animales

2 ao
Junio
CMO
1.- Textos literarios: el cuento.
2.- Prefijos in-des
3.- Sinnimos y Antnimos
4.- Uso de punto seguido, aparte
y final.
5.- Uso de nexos y conectores:
pero, y, ya que
1.- Leen comprensivamente,

en
forma
guiada
e
independiente, textos breves
y significativos.

cuento.
1.- Identifican los momentos

clave de cuentos y otros
relatos.
2.- Identifican los momentos

del cuento.
2.Reconocen
los 3.- Reconocen las acciones
principales componentes de principales de un cuento.
los cuentos ledos.
4.Identifican
personajes
principales y secundarios.
2.Resumen los hechos ms

importantes
de
cuentos,
estableciendo secuencias de
acciones temporales e ideas
principales y secundarias.
3.-
Perciben los cambios de
3.- Producen textos breves y

significado implicados en el uso
prefijos,
sufijos
y
significativos, en forma 5.- Realizan descripcin de de
personajes.
desinencias.
manuscrita y/o digital.
con
nuevas
palabras
la lengua.
5.- Escribir, con intencin
comunicativa, sobre temas
significativos, utilizando sus
propias palabras, frases y
oraciones simples, separando
correctamente las palabras,
con letra manuscrita legible
para s mismo y para los
otros.
6.Trabajan
contexto.
palabras
en
7.- Comprenden el significado

de los prefijos des- in.
8.- Forman
prefijos.
palabras
utilizan
9.- Comprenden que palabras

que tienen igual significado
reciben
el
nombre
de
sinnimos.
10.- Leen palabras y escriben
un sinnimo para cada una de
ellas.
11.- Leen oraciones y cambian
palabras por sinnimos.
12.- Amplan su vocabulario a
partir del uso y aplicacin de
sinnimos.
13.- Comprenden que las
palabras opuestas o contrarias
reciben el nombre de
antnimos.
14.- Comprenden el concepto
de antnimo.
4.- Descubren el significado de

palabras
y
expresiones
desconocidas a partir del uso
sinnimos y antnimos.
5.Comprenden y utilizan
trminos tales como: prrafo,
tilde,
punto
seguido,
dos
puntos.
6.Respetan los aspectos
formales
bsicos
de
la
escritura,
manuscrita,
de
acuerdo a su nivel de edad y a
la situacin comunicativa.
nuevas palabras a partir de
claves contextuales, o consulta
a personas de su entorno.
1 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
Mundos maravillosos
2 ao
Julio
CMO
1.La
fbula:
propsito
destinatario.

con
nuevas
palabras
2.- Aumentativos de palabras.
3.Uso
de
coma
en la lengua.
enumeraciones
2.- Escribir, con intencin

comunicativa, sobre temas
significativos, utilizando sus
propias palabras, frases y
oraciones simples, separando
correctamente las palabras,
con letra manuscrita legible
para s mismo y para los
otros.

una fbula.
1.- Demuestran la comprensin

de cuentos, fbulas y otros
relatos escuchados.
2.- Reconocen el propsito

comunicativo de la fbula.
3.- Indican las cualidades de
cada uno de los personajes de
la fbula.
4.Trabajan
contextual.
vocabulario
5.- Comprenden y comentan la

enseanza o moraleja que deja
la historia.
son aumentativos.
que
7.- Identifican la terminacin de

los aumentativos.
la coma en enumeraciones.

palabras
y
expresiones
de claves contextuales, tales
como claves de comparacin y
contraste,
sinnimos
y
definiciones.
3.- Incorporan a su expresin
oral y escrita el vocabulario con
mayor frecuencia de uso en el
espaol y un rango de veinte
palabras y expresiones propias
de las narraciones y de textos
no literarios.
5.- Reconocen aumentativos de
palabras.
6.- Aplican en uso de coma en
enumeraciones.
2 semestre
Unidad N :
Chile, Chile lindo
Curso
: 2 ao
Mes
: Agosto
CMO
1.- Audicin comprensiva de

textos
literarios:
cuentos,
fbulas,
leyendas,
poemas
ledos o recitados.
Audicin de textos informativos
y funcionales, identificando la
idea principal.
1.- Escuchan activa y

comprensivamente variados
textos literarios y no
literarios.

cuento.
2.- Reconocen el propsito
comunicativo del cuento.
1.- Escuchan cuentos, fbulas,

leyendas, poemas y pequeas
obras dramticas, formulando
preguntas para mejorar su
comprensin.
2.Comprenden
el
significado de los textos
2.- Reconocimiento de palabras
utilizando una variedad de
y series de palabras que indican
acciones (verbos y formas estrategias antes, durante y
despus de la lectura.
verbales).
3.- Indican las cualidades de

cada uno de los personajes de
los cuentos.
2.- Reconocen el contenido de

textos
escuchados,
breves,
informativos y funcionales
4.Trabajan
contextual.

que contengan agrupaciones de
letras: dgrafos (ch, ll, rr),
diptongos
y
grupos
consonnticos (br, gl, pr, etc.)
5.- Comprenden el uso de coma

en enumeraciones.


palabras en oraciones y
textos
breves
y
significativos,
utilizando
claves fonticas, grficas,
4.- Descripcin de lugares de las sintcticas y contextuales.
narraciones, caracterizacin de
personajes e identificacin del
tiempo
y
secuencias
de
acciones.
5.Reconocimiento
del
significado de las palabras, a
partir de las palabras que las
rodean (claves contextuales).
6.Formacin
de
nuevas
palabras,
utilizando
prefijos,
sufijos y desinencias, a partir de
trminos que aparecen en los
textos ledos.

significativos, en forma
vocabulario

la coma en enumeraciones.
son aumentativos.
que
8.- Identifican la terminacin de

los aumentativos.
una carta.
10.- Identifican la idea principal
del texto.
11.- Reconocen al emisor y
destinatario del mensaje.
12.- Leen textos informativos
(la jirafa)
13.Identifican
principal.
la
idea
14.- Reconocen acciones en el

texto (verbos)
15.- Reconocen
verbales.
los
tiempos
16.- Forman nuevas palabras,

utilizando prefijos, sufijos y
desinencias,
a
partir
de
4.- Formulan, antes de leer,

hiptesis sobre el contenido, el
propsito
y
el
o
los
destinatarios de a partir de las
claves dadas por el ttulo, las
ilustraciones, sus colores, la
silueta o estructura del texto,
palabras destacadas, tipos de
letra;
verbalizan
sus
conocimientos previos sobre el
tema y plantean qu les
gustara saber al respecto.
5.Leen
oraciones
que
contengan palabras con grupos
consonnticos
seguidos
de
diptongo y consonante (cruel,
triunfo).
6.Definen el contenido,
propsito y destinatario de
textos no literarios tales como
avisos y cartas y los escriben
en no ms de seis lneas.
2 semestre
Unidad N : Somos iguales y diferentes
Curso
: 2 ao
Mes
: Septiembre
CMO

textos
literarios:
cuentos,
fbulas,
leyendas,
poemas
ledos o recitados.
2.- Descripcin de lugares de las
narraciones, caracterizacin de
personajes e identificacin del
tiempo
y
secuencias
de
acciones.
1.Escuchan activa y 1.- Leen comprensivamente

comprensivamente variados una leyenda.
textos literarios y no 2.- Comprende la finalidad de
literarios.
las leyendas.
2.Utilizan
destrezas
relacionadas con el dominio
del alfabeto para manejar
textos
ordenados
3.- Reconocimiento progresivo alfabticamente.
de las slabas que componen las
palabras: slabas formadas por
una sola vocal.

textos
breves
y
4.- Lectura de palabras con
significativos,
utilizando
todas las letras del alfabeto en
diversas combinaciones.
sintcticas y contextuales.
5.Reconocimiento
denominacin de todas
letras del alfabeto.
y
las
3.Describen
lugares
y
personajes presentes en las
narraciones que leen.
4.- Establecen secuencias de
acciones.
5.- Comprenden el concepto de
slaba.
6.- Identifican las slabas de
una palabra.
7.- Ordenan slabas y forman
palabras.
1.- Escuchan cuentos, fbulas,

leyendas, poemas y pequeas
obras dramticas, formulando
preguntas para mejorar su
comprensin.
2.Ordenan alfabticamente
palabras a partir de la segunda
letra cuando
esta es vocal.
3.- Deletrean palabras y las
reconocen
cuando
son
deletreadas por otro.
4.Utilizan
diccionarios
escolares
para
reconocer
secuencias alfabticas.
5.Leen
oraciones
que
contengan palabras con grupos
consonnticos
seguidos de diptongo y
consonante.
4.- Realizan una escritura 8.- .- Repasan el abecedario.

manuscrita clara y legible,
6.Produccin
de
textos utilizando distintos tipos de 9.- Ordenan alfabticamente
funcionales
e
informativos letras, segn el propsito palabras.
6.- Utilizan letras maysculas y
breves en forma manuscrita o comunicativo.
minsculas en el modelo de
digital, tales como: saludos y
cartas; instrucciones simples y
avisos.
10.- Leen compresivamente

avisos y saludos.
escritura cursiva o imprenta, de

acuerdo al propsito del texto.

significativos,
en forma
7.Definen
el
contenido,
7.- Reconocimiento de palabras manuscrita y/o digital.
11.- Comprenden la finalidad propsito y destinatario de
que
sirven
para
nombrar
(sustantivos)
y
expresar
cualidades (adjetivos), en los
textos ledos.
de los avisos y saludos.
6.Utilizan,
en
sus
producciones
orales
y
escritas, un vocabulario
progresivamente ms rico y
variado
y
organizan
comprensivamente sus ideas.

12.- Escriben Avisos.

13.Escriben
saludos.
tarjetas
de
14.- Identifican palabras que

sirven
para
nombrar
(sustantivos
propios
y
comunes)
15.- Reconocen palabras que
sirven para expresar cualidades
(adjetivos calificativos).
8.- Reconocen en las lecturas la

concordancia de gnero y
nmero entre sustantivos con
artculos y adjetivos, y de los
verbos con su sujeto.
2 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
El gigante egoista
2 ao
Octubre
CMO
1.- Lectura silenciosa, frecuente

y
organizada
de
cuentos,
poemas y otros textos.

comprensivamente variados dichos y refranes.
textos literarios y no 2.- Comprenden la finalidad de
textos literarios.
los dichos y refranes.

textos
escuchados,
breves,
informativos y funcionales.
2.Audicin
de
informativos
y
funcionales,
identificando la idea principal.
textos
de su
2.- Establecen, durante la

lectura, relaciones entre lo que
saben y lo que les aporta el
texto; descubren el significado
de palabras y expresiones
de
claves
contextuales;
confirman o rechazan sus
predicciones
frente
al
contenido del texto, a medida
que van leyendo.
textos
desconocidas a partir de las

claves que les proporciona el
contexto.
8.- Crean textos instructivos

breves.
4.Escriben
recetas
e
instrucciones simples, relativas
a juegos.

3.- Comprenden el significado de
textos
breves
y
los
textos
utilizando
una
significativos,
utilizando
variedad de estrategias antes,
durante y despus de la lectura. claves fonticas, grficas,
4.- Dominio progresivo de la
ortografa literal a travs del uso
correcto de palabras con ce - ci,
que - qui.
5.- Uso de los signos de
interrogacin y exclamacin.
6.- Escritura de frases y
oraciones, tales como: ttulos
para ilustraciones y cuentos,
listados con ms de dos
elementos, expresin de ideas,
deseos,
o
sentimientos,
descripciones de objetos o
caracterizacin de personajes
7.Reconocimiento
del
significado de las palabras, a
partir de las palabras que las
rodean (claves contextuales).
diversas combinaciones
3.- Trabajan el significado de

expresiones presentes en los
textos que leen.
textos instructivos.
5.Reconocen
instructivos a partir
estructura y silueta.

3.- Leen textos y descubren el
6.- Identifican la receta como significado
de
palabras
4.- Realizan una escritura
utilizando distintos tipos de
letras, segn el propsito
comunicativo..
texto instructivo.
7.Completan
instructivos.
9.- Corrigen y copian sus

escritos respetando algunas
normas de escritura indicadas
por la o el docente.
10.Observan
imgenes
representativas de diferentes
tipos de textos: instructivos,
cuentos, poemas, etc.
11.- Escriben a partir de las
imgenes
ttulos,
descripciones,
caracterizaciones, etc.
12.- Trabajan vocabulario de
palabras de los textos que leen.
13.- Trabajan el uso de en
slabas ce, ci.
14.-
Desarrollan
gua
de
5.- Muestran en sus textos

escritos
una
correcta
orientacin, forma, proporcin
y ligado de las letras y una
adecuada
alineacin
y
espaciado de las palabras.
6.- Copian, escriben al dictado
y en forma espontnea, textos
significativos, de al menos seis
lneas.
2 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
2 ao
Noviembre
CMO

textos
literarios:
cuentos,
fbulas,
leyendas,
poemas
ledos o recitados.
1.Escuchan activa y 1.- Leen comprensivamente un

comprensivamente variados cuento.
textos literarios y no 2.- identifican escenas que
literarios.
representan cada uno de los
2.Audicin
de
textos
informativos
y
funcionales,
identificando la idea principal.
momentos del cuento.
2.Comprenden
el
significado de los textos 3.- Reconocen personajes del
utilizando una variedad de cuento.
3.- Identificacin de palabras a
primera vista a partir de sus estrategias antes, durante y 4.- Describen personajes.
caractersticas
grficas despus de la lectura.
(vocabulario visual).

diversas combinaciones.
5.- Expresin de la comprensin
de los textos literarios y no
literarios ledos, a travs de la
participacin en comentarios y
discusiones, de la escritura
creativa, del arte o de la
expresin corporal.

textos
breves
y
significativos,
utilizando

textos comunicativo.
6.Produccin
de
funcionales
e
informativos
breves en forma manuscrita o
digital, tales como: saludos y
cartas.
7.Reconocimiento
de
los
cambios
de
significado
generados por el orden de las
palabras en frases y oraciones.
8.- Uso del punto aparte y final.

5.- Identifican palabras que

sealan acciones y cualidades
de los personajes (verbos y
adjetivos).
6.- Reconocen el nmero de
sustantivos.
1.Escuchan
cuentos,
formulando
preguntas
para
mejorar su comprensin.
2.- Formulan, antes de leer,
hiptesis sobre el contenido, el
propsito
y
el
o
los
destinatarios de los textos, a
partir de las claves dadas por el
ttulo, las ilustraciones, sus
colores, la silueta o estructura
del texto, palabras destacadas,
tipos de letra; verbalizan sus
conocimientos previos sobre el
tema y plantean qu les
gustara saber al respecto.
6.- Clasifican sustantivos en

singular y plural.
3.- Leen textos y descubren el

significado
de
palabras
desconocidas a partir de las
claves que les proporciona el
contexto.
8.- Reconocen el gnero del

sustantivo.
9.- Clasifican sustantivos en
femenino y masculino.
4.- Utilizan letras maysculas y

minsculas en el modelo de
escritura cursiva o imprenta, de
acuerdo al propsito del texto.
10.- Identifican el gnero y

nmero de sustantivos.
5.Definen el contenido,
propsito y destinatario de
11.- Leen
una carta.
comprensivamente
12.- Escriben una carta.

13.- Leen
trabajos.
corrigen
sus
14.- Transcriben sus cartas

considerando las correcciones
realizadas.
6.- Reconocen en las lecturas

la concordancia de gnero y
2 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
2 ao
Diciembre
CMO
1.- Formulacin de preguntas

para mejorar la comprensin de
lo escuchado y aclarar ideas.

comprensivamente variados una noticia.
textos literarios y no 2.- Identifican la idea principal
2.- Expresin de la comprensin literarios.
del texto.
de los textos literarios y no
literarios ledos, a travs de la
participacin en comentarios y
discusiones, de la escritura
creativa, del arte o de la
expresin corporal.
que
sirven
para
nombrar
(sustantivos)
y
expresar
cualidades (adjetivos), en los
textos ledos.
4.- Respeto de las concordancias
entre sustantivos y adjetivos y
entre los verbos y su sujeto.
5.- Regularidad de la escritura
en cuanto a: proporcin y
tamao de cada una de las
letras alineacin e inclinacin de
letras y palabras espaciado
regular entre las letras y las
palabras.
2.Leen en silencio en 3.- Reconocen sustantivos

distintas
situaciones presentes en el texto.
educativas.
comunicativo.
4.- Identifican adjetivos

calificativos.
5.- Trabajan los artculos.

6.- Identifican artculos
definidos.
7.- Identifican artculos
indefinidos.
textos
escuchados,
breves,
informativos y funcionales.
2.- Reconocen en las lecturas la
concordancia de gnero y
3.- Utilizan nuevas palabras y
expresiones que incorporan a
partir de la lectura.
4.Incluyen
sustantivos
comunes en clases o categoras
especficas.

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Planificacin de Lenguaje

Recursos y/o actividades

1.Escuchan activa y 1.- Evaluacin diagnstica.

2.- Reconocen y describen

5.- La invitacin: propsito

3.- Dominan el alfabeto y su -5.- Ordenan secuencias de

8.- Ordenan alfabticamente

10.- Repasan caligrficamente

consonnticos tr, pr, dr.

5.- Separar slabas

8.- Sustantivos colectivos.

Recursos y/o actividades

1.- Leen comprensivamente un

1.- Reconocen caractersticas

2.- Reconocen versos y estrofas

2.- Reconocen y describen 3.- Memorizan un poema.

3.- Aplican correctamente el

3.- Amplan el vocabulario

7.- -Reconocen el uso de mb,

10.- Escriben un listado de

12.- Leen comprensivamente

5.Deletrean palabras con

Hermano sol, hermana luna

Recursos y/o actividades

1.- Textos no literarios: el afiche.

1.- Leen en voz alta, con

1.- Reconocen las principales

2.- Reconocen y describen

1.- Leen fluidamente en voz

3.- Amplan el vocabulario

6.- Reconocen palabras

2.- El verbo como accin.

2.- Comprenden el propsito

7.- Reconocen la accin como

4.- Identifican las acciones

13.- Reconocen la terminacin

diferentes textos a partir de sus

7.- Leen palabras compuestas.

Yo protejo a los animales

Recursos y/o actividades

1.- Leen comprensivamente,

1.- Leen comprensivamente un

1.- Identifican los momentos

2.- Identifican los momentos

2.Resumen los hechos ms

Perciben los cambios de

3.- Producen textos breves y

7.- Comprenden el significado

9.- Comprenden que palabras

4.- Descubren el significado de

1.- Amplan el vocabulario

2.- Escribir, con intencin

Recursos y/o actividades

1.- Leen comprensivamente

1.- Demuestran la comprensin

2.- Reconocen el propsito

5.- Comprenden y comentan la

7.- Identifican la terminacin de

2.- Descubren el significado de

Recursos y/o actividades

1.- Audicin comprensiva de

1.- Escuchan activa y

1.- Leen comprensivamente un