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CURSO

DE ESPAOL
PARA
EXTRANJEROS

Libro
del alumno
Virgilio Borobio
Ramn Palencia

sm
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Contenidos del libro


TEMAS Y VOCABULARIO

REPASO 1

Zfffffffr

OBJETIVOS COMUNICATIVOS

Los estudios de espaol


Variedades del espaol

Expresar la duracin de una accin


comenzada en el pasado y que contina en
el presente
1Pedir valoracin
1Valorar
1Expresar habilidad para hacer algo
Hablar del pasado (1)
1Describir en pasado
1Expresar acciones habituales en el pasado
1Expresar una accin ocurrida en una
unidad de tiempo term inada
Hablar de una accin que ocurri una sola vez

*El futuro
*Espaa y Latinoamrica

Hablar del futuro


- Hacer predicciones
1Expresar condiciones y sus consecuencias
1Hacer comparaciones: destacar una cosa
entre varias
1Pedir y dar informacin cultural
1Expresar probabilidad

Amigos. El amor
1Adjetivos de personalidad
Formas de conocerse

1Hacer definiciones
1Hablar del pasado (2)
Describir la situacin o las circunstancias
en las que se produjo un hecho (1)
Narrar hechos pasados
Expresar la causa

Encuentros de personas
Relaciones personales

1Expresar un a accin pasada anterior a otra


accin pasada
Narrar hechos de nuestra vida
Expresar experiencias personales
Interesarse por alguien
Expresar alegra y satisfaccin
Expresar tristeza y pena
Expresar sorpresa y extraeza

Lecciones 1-2-3-4

1Deseos
- Fiestas
- Celebraciones
- Deseos sociales
*Planes y proyectos

1Expresar esperanza
1Expresar deseos sobre el futuro
1Formular buenos deseos en determ inadas
situaciones sociales
1Expresar planes
1Secuenciar acciones futuras

se is
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ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE Y
COMUNICACIN

GRAMTICA

DESCUBRE ESPAA
Y AMRICA LATINA

p g in a

El espaol en Amrica
Llevar + cantidad de tiempo + gerundio
Desde + fecha/m es/ao/...
Desde + hace + cantidad de tiempo
Desde + que + verbo conjugado
Parecer/encontrar + adjetivo
Ser bueno-a / malo/-apara/en...
Pretrito imperfecto - pretrito indefinido
Marcadores temporales: muchos das, normalmente, un da,
una vez...

Qu son las
estrategias de
aprendizaje

LITERATURA Y TEXTOS
Yolanda Reyes: Frida
Un poema: Bienvenido (o
bienvenida)
Una cancin: Carta a
Rigoberta Mench

10

La papa: de los Andes a


todo el mundo
Futuro simple
Si + presente de indicativo, + futuro simple
Superlativo relativo
Interrogativos: qu-cul/cules
Preposicin + interrogativo
Futuro de probabilidad

Relativos: que; preposicin + quien


Pretrito imperfecto - pretrito indefinido
Pretrito imperfecto de estar + gerundio
Pronombres personales con verbos recprocos: conocerse,
hacerse, caerse, darse
Oraciones tem porales
Causa: porque-como

Pretrito pluscuam perfecto


Pretrito imperfecto - pretrito indefinido
A los/las +cantidad de tiempo (+de +infinitivo)
Dentro de +cantidad de tiempo
Cuantificadores, indefinidos: alguien, nadie, algo, nada,
algn, alguno(s), alguna(s), ningn, ninguno, ninguna
Frases para expresar sentim ientos:
- Qu +sustantivo...!
- iCunto +verbo...!
- Cmo +verbo...!
Verbos y expresiones con preposicin: alegrarse / estar harto
1 tener ganas / acordarse /estar encantado + de +infinitivo

LITERATURA Y TEXTOS
La vida en el siglo xxi
Un test sobre el mundo
latino
Una cancin: Un ao de
amor
Gente sorprendente
Etnias en Latinoamrica:
los indios
Aprender de los
errores

LITERATURA Y TEXTOS
G. Rodari: El gran inventor
Opiniones sobre la amistad

34

Las tapas

Deducir el
significado
por el contexto

LITERATURA Y TEXTOS
Un cmic: Un encuentro
casual
Eduardo Galeano: Crnica
de la ciudad de Montevideo

Un cmic de Maitena Jos Luis Sampedro (fragmento de artculo periodstico)


Presente de subjuntivo
Desear / querer / esperar / tener ganas de + que + presente de
subjuntivo
Ojal/que + presente de subjuntivo/
Oraciones temporales con subjuntivo: Cuando /en cuanto +
presente de subjuntivo + futuro simple
Futuro simple + hasta / despus de + que + presente de
subjuntivo

22

sie te
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46

60

Las uvas de Nochevieja

LITERATURA Y TEXTOS
Cancin: Noches de boda
Deseos para el ao nuevo
A. Baricco: Ocano mar

66

TEMAS Y VOCABULARIO

OBJETIVOS COMUNICATIVOS

El carcter
Relaciones personales
Sentim ientos
Estados de nimo

Describir el carcter de una persona


Hablar de relaciones personales
Expresar afecto
Expresar parecidos
Expresar alegra
Expresar tristeza
Expresar enfado
Expresar miedo
Expresar nerviosismo
Expresar vergenza
Expresar cambios de estado de nimo

La salud
Vida sana
Deportes y actividades
de tiempo libre

Describir problemas
Pedir consejo
Aconsejar
Proponer y sugerir
Ponerse en el lugar del otro
Reaccionar ante un consejo

El telfono
Mensajes
Internet

Pedir un favor
Pedir objetos
Pedir ayuda
Pedir permiso
Responder a una peticin
Pedir que se transm ita un mensaje
Transm itir inform aciones
Transm itir preguntas
Transm itir peticiones

Lecciones 5--7-8

A ntonio M achado: Proverbios y cantares

Las grandes
ciudades: ventajas e
inconvenientes
Tu ciudad ideal

Describir una ciudad


Expresar opiniones
Expresar acuerdo
Expresar desacuerdo
Presentar un contraargumento
Expresar necesidad
Expresar finalidad
Posicionarse a favor o en contra

Sucesos y ancdotas
Bromas

Hablar del pasado (3)


Relatar sucesos, ancdotas y bromas
Especificar el nmero de veces que se realiz una accin
Especificar la duracin de una accin o actividad pasada
Expresar acciones pasadas que se desarrollan
sim ultneam ente
Expresar una accin inminente que no se lleg a realizar
Describir la situacin o las circunstancias en las
que se produjo un hecho (2)
Expresar una accin pasada anterior a otra accin
o a una situacin pasada

El futuro
Tu vida en el futuro
El mundo del siglo xxn

Formular hiptesis sobre el futuro


Expresar posibilidad
Expresar certeza o falta de certeza

Interculturalidad
Gestos
Costumbres y
com portamientos
Normas sociales

Describir gestos
Describir costumbres y com portamientos
Hablar de normas sociales
Valorar
Expresar gustos
Expresar sorpresa

Lecciones 9-10-11-12

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OBJETIVOS

El espaol
y t

Conocer a los compaeros

Expresar la duracin de una accin


comenzada en el pasado y que contina en
el presente
Pedir valoracin
Valorar
Expresar habilidad para hacer algo
Hablar del pasado
Describir en pasado
Expresar acciones habituales en el pasado
Expresar una accin ocurrida en una
unidad de tiempo terminada
Expresar una accin que ocurri una sola vez

Habla con un compaero para descubrir seis cosas que tenis en comn y anotadlas. Podis referiros a
cualquier aspecto de vuestra vida personal o profesional.

A m me gusta mucho viajar, y a ti?


o A m tambin.

Comentad al resto de la clase las coincidencias que os parezcan ms interesantes o curiosas.

A Diane y a m nos gusta mucho viajar,


o S; adems, las dos somos hijas nicas.

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Los estudios de espaol


Q

Lee estas preguntas y respuestas desordenadas. Entiendes todo?

1. Cunto tiempo llevas estudiando e s p a o l? ---------

A. S, a veces quedo con un amigo mo mexicano


y hablam os espaol.

2. Desde cundo puedes com unicarte en espaol?

B. Dos aos.

3. Tienes posibilidades de practicar el espaol fuera de clase?

C. Ah, muy bien! Aprend mucho y me encant


el pas.

4. Has estado en algn pas latinoamericano?

D. S, hace dos aos pas un mes en Uruguay.

5. Cmo fue la experiencia?

E. Palabras como siesta, fiesta, etc. Me gusta


cmo suenan y lo que significan.

6. Te parece difcil el espaol?

F. Desde que empec a estudiarlo.

7. Y qu es lo que ms te gusta de la lengua espaola?

G. Pues no, no lo encuentro muy difcil. Es que no


soy malo para los idiomas.

Relaciona cada pregunta con la respuesta correspondiente. Luego, compara los resultados con los de
un compaero.

Escucha y comprueba con la grabacin.

O
m
Q

Fjate.

Cantidades de tiempo
Llevar + cantidad de tiempo + verbo en gerundio

( Cunto tiempo llevas estudiando espaol?)


o Llevo dos aos estudiando espaol.
Desde + fecha/ao
hace + cantidad de tiempo
que + verbo conjugado
[.Desde cundo estudias espaol?
o (Estudio espaol) Desde el ao 2010.
hace tres aos,
que estuve en Mxico.

Piensa en tus respuestas a las preguntas de la actividad 2a. Luego, comntalas con un compaero;
coincids en muchas cosas?

Yo llevo dos aos estudiando espaol,


o Yo tambin llevo dos aos estudiando espaol.

11

once
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'

Q
a

Cules son tus actividades preferidas en clase de espaol? A qu tienes algunas que se pueden hacer,
Elige dos o tres que te gustan mucho y dos o tres que no te gustan, o que te gustan menos.

H ab lar en p a re ja s o en p eq u e o s gru p o s

E scuchar g rab acio n es

T ra b ajar con cm ics

H acer ex m e n es

P rac tic ar y re p a s a r el v o cab u lario

R e p re se n ta r situ a c io n e s, h a c e r sim u la cio n es

P rac tic ar con juegos

E scribir correos electr n ico s, c a rtas,


re d acc io n e s, etc.

E stu d ia r g ra m tic a y h a c e r ejercicios


g ra m a tic a le s

T rab ajar con DVD o p elcu las

T rab ajar con can cio n es

N avegar por in te rn e t en esp a o l

P rac tic ar la p ro n u n c ia c i n

H acer a c tiv id ad e s que m e a y u d a n a d esc u b rir


id eas p a ra a p re n d e r m s

Leer p eri d ico s, re v ista s o libros (o p a rte s de


lib ro s)

Comntale a tu compaero por qu te gustan o no esas actividades y si te parecen tiles o no para


aprender.

A m me gusta trabajar con cmics porque me encantan los cmics y entiendo ms que cuando leo
otros textos porque los dibujos me dan mucha informacin y me ayudan a entender palabras. Me
parecen muy Otiles para aprender espaol.

Aade algo ms que te gustara hacer en clase de espaol. Dselo a tu profesor.

A m me gustara...

doce
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12

El ltimo curso de espaol

. 9'

Lee los com entarios de estos dos estudiantes sobre el ltimo curso de espaol al que asistieron.
Con qu palabras se reeren a estos aspectos?
Las caractersticas del curso

Lo ms fcil y lo ms difcil del espaol

Actividades habituales de la clase

A lg n buen recuerdo del curso

S u s actividades preferidas

El ltim o curso lo hice en u n a escuela en Berln. El profesor era


m uy bueno y aprend m ucho con l. Tenam os dos clases
de hora y m edia a la sem ana. En clase hacam os actividades
diferentes: ejercicios de gram tica y de vocabulario, y
veam os DVD y p artes de pelculas espaolas y anuncios.
A m eso era lo que m s me gustaba. Una vez vim os parte
de u n a pelcula de Alm odvar y nos lo pasam os m uy bien.
Me gusta el espaol, pero los verbos me parecen b astan te
difciles.
P e te r (B rem en)

Hace dos aos hice u n curso intensivo de dos sem anas en


Espaa, en Mlaga. ramos m uy pocos en clase, seis o siete. Los
alum nos eran todos de diferentes nacionalidades y m uy
sim pticos; el am biente era m uy bueno. Lo que m s me gust del
curso, adem s de las clases, fue la gente que conoc.
N orm alm ente, en clase hacam os ejercicios de gram tica,
aprendam os vocabulario y hablbam os sobre diferentes tem as.
A veces escuchbam os canciones. Un da dim os la clase en un
bar; la profesora nos explic en qu consistan las tapas y luego
las probam os. Fue u n a clase m uy divertida y m uy til. Para m,
lo m s difcil del espaol es el vocabulario porque tengo m uy
m ala m em oria.
In g a (C o p e n h a g u e )

Como ves, para hablar del curso pasado, Inga y Peter han utilizado dos tiem pos verbales, el pretrito
im perfecto y el pretrito indefinido. Vuelve a leer los textos y subraya las formas que correspondan a
esos tiem pos.

Ahora anota el nombre del tiem po usado en cada uno de los siguientes casos:
Y A S A B E S QUE...

___ L

____ ____________

---------

Para expresar una accin habitual en el pasado se utiliza e l .............................................. Z


Para expresar una accin que ocurri una sola vez se usa e l ......................................................
Para hacer descripciones en pasado se emplea el ...................................

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I I I I I I

Cules de estos marcadores temporales emplearas para referirte a una accin habitual en el pasado?
Y para hablar de una accin que ocurri una sola vez? Coloca cada expresin en la columna correspondiente.

norm alm ente

(casi) siem pre


u n a vez

u n da

aquel da

a veces

a m enudo

Con una accin habitual en el pasado

(casi) todos los das

Con una accin que ocurri una sola vez

normalmente

Elige algunos de esos marcadores y escribe frases sobre el prim er curso de espaol que hiciste.

Intercambia tus frases con las de un compaero y corrgelas. Hay alguna inform acin que te sorprenda?

catorce
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14

Vas a escuchar a cuatro estudiantes hablando sobre su ltimo curso de espaol. Anota en el cuadro los

datos que entiendas.

2.

i-

3.

C entro de

de h o ra s se m a n a le s

de clase

|H

re cu erd o

Lo

Piensa en el ltimo curso de espaol que hiciste y rellena esta ficha,

_______________________________________________________
Centro de estudios
Nm ero de horas sem anales
Nmero de alum nos
A ctividades h ab itu ales de clase
Lo que m s te gustaba
Lo que m enos te gustaba
Lo que te p areca m s difcil
Un recuerdo del curso

Comntale las respuestas a un compaero y averigua en cuntas coincides con l.

El ltimo curso de espaol lo hice en...


o Y cuntas horas de clase tenas?
Tena tres clases de una hora a la semana...

Comentadlo con el resto de la clase. Qu pareja ha encontrado ms coincidencias?

Los dos hicimos el ltimo curso en... y tenamos...


Lo que ms nos gustaba era...
Lo que nos pareca ms difcil era...

15

quince

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4.

Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje son cosas que hacemos o trucos que empleamos para aprender ms y mejor,

Lee lo que dicen estos estudiantes de espaol sobre las estrategias que utilizan.

Cuando tengo problem as para aprender


u n a p alabra, in ten to asociarla con una
p ersona o u n a cosa real que yo conoz
co, y eso me ayuda a aprenderla. Antes
ten a m uchos problem as para recordar
la p alabra bigote, y desde que la asoci
con un fam iliar mo que lleva bigote,
no tengo nin gn problem a.
Aisha (M arruecos)
A m me gusta m u
cho trab ajar con algn
com paero porque nos
ayudam os m ucho. Por
ejem plo, cuando tengo
dudas me las resuelve si
puede, me corrige cosas
que escribo... Ah! Y yo
hago lo m ism o con l.
Bruno (Italia)
A veces, cuando estoy en mi
casa estudiando, hablo en esp a
ol con p ersonas im aginarias.
De esa form a puedo practicar.
Beatriz (Brasil)

Algunas veces, antes de escuchar u n a


grabacin, me im agino la situacin
de las personas que van a h ablar y lo
que pueden decir. Luego, si dicen al
gunas de las cosas que he im aginado,
entiendo m ucho m s.
R ichard (Inglaterra)

Pues yo, cuando hablo en


clase, intento u sar las p a
labras y expresiones m s
difciles porque luego las
recuerdo mejor.
Fum i (Japn)

A m m e gusta m ucho
cantar, y por eso escucho
canciones espaolas y la
tinoam ericanas que me
gu stan y me aprendo la
letra. Luego, las canto y
practico espaol p a s n
dom elo bien.
Cline (Canad)

Te parecen tiles? Usas t alguna de ellas? Dselo a la clase.

Utilizas t alguna otra estrategia? Explcasela a tus compaeros. Luego, averigua si usan ellos alguna
que te parezca til y que t no hayas usado nunca.

diecisis
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16

Ahora vamos a trabajar con una cancin, como


Cline. Lee la letra incompleta de esta cancin
y pregntale al profesor qu significa lo que
no entiendas.

Recuerda
COMUNICACION
Expresar la duracin de una accin comenzada
en el pasado y que contina en el presente
Cunto (tiem po) llevas estu d ian d o espaol?
o (Llevo) Dos aos (estu d ian d o espaol).

B ienvenido, esta es la tie rra de los su e o s.


C u en ta y dim e qu es lo que q u iere s soar.
Con m i m ag ia, serem o s dos co m p a e ro s
por tu s su e o s, si m e in v ita s a p asa r.
Quiero ver la luz d e l ..........................n atu ra l.
Quiero d e sp e rta r sin tem er m orir.
Quiero ca m in a r de p as e n ...............................
sin te n e r que o d iar a q u i e n .....................all

Desde cundo estu d ias rabe?


o Desde el ao pasado. / Desde hace dos aos. / Desde que
estuve en El Cairo.

GRAMTICA
Llevar + cantidad de tiempo + gerundio
(Ver resum en gramatical, apartado 3.1)

Desde + fecha/m es/ao/...


hace + cantidad de tiempo
que + verbo conjugado
(Ver resum en gramatical, apartado 3.2)

Quiero
Q uiero
Q uiero
Q uiero

a m an e cer en u n m u n d o e n ...............
re s is tir a ser infeliz.
e n a m o ra r a e s a ............................... s.
co lo re ar el d a que e s t .....................
Rigoberta Mench
20 soplando versos.

COMUNICACIN
Pedir valoracin y valorar
Te parece difcil el espaol?
o Pues no, no I m e parece I difcil.
I lo en cu en tro I

GRAMTICA
Parecer/encontrar + adjetivo
Compltala con estas palabras.

gris

pas

paz

sol

(Ver resum en gramatical, apartado 27.1)

chica

vive

Expresar habilidad para hacer algo

Escucha y comprueba.

Soy b u en o p ara los idiom as y m alo en M atem ticas.

COMUNICACIN

Lee la siguiente estrofa e intenta ordenar las


palabras de cada verso.

GRAMTICA
Ser bueno/-a / malo/-o para/en...
(Ver resum en gramatical, apartado 5)

COMUNICACIN
jardn quiero un cultivar bello
d esp ertar en da feliz un quiero
quiero mis yo deseos cantar s
y soar son quiero realidad que

Describir en pasado
En m i clase (del ao pasado) h ab a m uy pocos alum nos
y eran todos m uy sim pticos.

Expresar acciones habituales en el pasado


(El ao pasado, en clase) Casi todos los das h ablbam os
en parejas o en grupos.

Escucha y comprueba.

GRAMTICA

Pretrito imperfecto
Te gusta esta cancin? Descrbela con dos
adjetivos. Puedes usar el diccionario.

(Ver resum en gramatical, apartados 1.2 y 2.2)

Marcadores temporales con imperfecto:


siem pre, todos los das, n o rm alm en te, a m enudo...

Escchala y canta. Aprendes espaol as?

COMUNICACIN

Hablar de una accin que ocurri una sola vez

H5

Un da tuvim os la clase en u n bar.

En parejas, podis escribir otra estrofa y


cantarla con la msica de la cancin.

GRAMTICA
Pretrito indefinido

Quiero...

diecisiete

(Ver resum en gramatical, apartados 1.1 y 2.1.1.1)

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Descubre Espaa y Amrica Latina

El espaol en Amrica
Lee este texto. Puedes usar el diccionario.

u a n d o los e s p a o le s lle

g a ro n a A m rica a fin ale s


del siglo xv, se h a b la b a

a ll u n b u e n n m e ro de id io m a s
y d ia le c to s q u e p e r te n e c a n a
m s de 170 fa m ilia s lin g s ti
cas. M uchos de ello s, com o el
lu le -v ile la de A rg e n tin a , fu e ro n
a b s o rb id o s p o r el c a ste lla n o .
O tros

el

quechua,

el

tu p -

g u a ra n , el n h u a tl, e tc . s o
b re v iv ie ro n y h o y so n id io m a s
co o ficiales con el e s p a o l, y los
h a b la n u n to ta l de diez m illo
n e s de p e rs o n a s .

El c o n ta c to del c a s te lla n o co n e sa s le n g u a s h a p ro d u c id o in te rc a m b io s , a lg u n o s de los cu a le s


so n la c a u s a de c ie rta s p e c u lia rid a d e s de las v a rie d a d e s d el e s p a o l h a b la d o h o y d a e n A m rica.
A u n q u e d ic h a s le n g u a s no h a n te n id o
u n a g ra n in flu e n c ia e n las e s tru c tu r a s
de ese e s p a o l, s la h a n te n id o , p o r
ejem p lo , e n la p ro n u n c ia c i n y en el ritm o, q u e so n m s m e lo d io so s. A d em s,
e n riq u e c ie ro n el lxico del e s p a o l d e s
d e el p rin c ip io , p u e s to q u e los e s p a o le s
se e n c o n tr a ro n e n A m rica con c ie rta s
re a lid a d e s n u e v a s p a r a ello s y n o te n a n
/* >
] quechua
] aimara
] g u a ra n

las p a la b ra s n e c e s a ria s p a r a n o m b ra r
las. P or e sa ra z n to m a ro n p re s ta d o s de

las le n g u a s in d g e n a s los t rm in o s p r e

cisos; m az, to m a te o chocolate so n tre s


eje m p lo s de ello.

| nhuatl

P or ltim o , no d eb e m o s o lv id a r las a p o r

] le n gu a s m ayas

ta c io n e s h e c h a s al e s p a o l p o r los e s c la

| m apuche

vos a fric a n o s llev a d o s a A m rica. Ellos


in tro d u je ro n e n ese c o n tin e n te p a la b ra s

] lule-vilela

com o m a m b o o conga.

dieciocho
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18

Lelo de nuevo y seala si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.

1. Las lenguas indgenas de H ispanoam rica se h an conservado h asta nuestros das.

2. A ctualm ente, la m ayora de los hispanoam ericanos son bilinges.

3. Los idiom as y dialectos indgenas h an influido m s en la fontica que


en la gram tica del espaol que se habla en Amrica.

4. Esos idiom as exportaron determ inadas palabras a finales del siglo xv.

5. La p alab ra m ambo es de origen am ericano.

Sustituye las frases falsas por otras verdaderas.

Escucha a S ilvia, una chica argentina, comentando las diferencias lingsticas que encontr al llegar a

Espaa. Ordena los siguientes aspectos segn el grado de dificultad que le causaron:

O
6

pronunciacin

gram tica

vocabulario

Vuelve a escuchar y completa el cuadro.

O
7

Argentina

Espaa

vos
vos pods
t quieres
auto
sacarse el saco
.... -....................

.....

y t, qu diferencias lxicas, fonticas y gram aticales has encontrado entre el espaol de Espaa que
has estudiado y las variedades lingsticas hispanoam ericanas que conoces? Dselo a tus compaeros.

Tengo unos amigos chilenos que nunca dicen "vosotros, siempre ustedes. Y algunas palabras son
bastante diferentes. A los nios pequeos no los llaman bebs; dicen guaguas.

Piensa en las respuestas a estas preguntas y comntalas con tus compaeros.

Existen tam bin d istin tas variedades en tu lengua?


Qu diferencias hay entre ellas?
Puedes citar algn ejem plo?

19

diecinueve

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Materiales complementarios

El primer da de clase
Lee este texto de la escritora colombiana Yolanda Reyes y pregntale al profesor qu significa lo que no
entiendas.

Frida
De regreso al estudio. Otra vez, primer da de colegio.
Faltan tres meses, veinte das y cinco horas para las prxi
mas vacaciones. El profesor no prepar la clase. Parece
que el nuevo curso lo toma de sorpresa. Para salir del
paso, ordena con una voz aprendida de memoria:
Saquen el cuaderno y escriban, con esfero* azul y bue
na letra, una composicin sobre las vacaciones. Mnimo,
una hoja por lado y lado, sin saltar rengln. Ojo con la
ortografa y la puntuacin. Tienen cuarenta y cinco m inu
tos. Hay preguntas?
Nadie tiene preguntas. Ni respuestas. Solo una mano
que no obedece rdenes porque viene de vacaciones. Y un
cuaderno rayado de cien pginas, que hoy se estrena con
el viejo tema de todos los aos: Qu hice en mis vacaciones?.
En mis vacaciones conoc a una sueca. Se llama Frida y vino desde muy lejos a visitar a sus abuelos colombianos.
Tiene el pelo ms largo, ms liso y ms blanco que he conocido. Las cejas y las pestaas tambin son blancas. Los
ojos son de color cielo y, cuando se re, se le arruga la nariz. Es un poco ms alta que yo, y eso que es un ao menor.
Es lindsima. [...]
Levanto la cabeza del cuaderno y me encuentro con los ojos del profesor clavados en los mos.
A ver, Santiago, lanos en voz alta lo que escribi tan concentrado.
Y yo empiezo a leer, con una voz automtica, la misma composicin de todos los aos:
En mis vacaciones no hice nada especial. No sal a ninguna parte, me qued en la casa, orden el cuarto, jugu
ftbol, le muchos libros, mont en bicicleta, etctera, etctera.
*Esfero: bolgrafo

Yolanda Reyes: Frida, El terror de sexto B.

Lee estos tres posibles finales de ese relato y asegrate de que los entiendes.

1. El profesor me dice que est bien la redaccin, que parece que descans en las vacaciones y que me sen taro n
bien porque he em pezado bien el curso.
2. El profesor me m ira con u n a m irada lejana, incrdula, distrada. Ser que l tam bin se enam or en estas
vacaciones?
3. El profesor me m ira con irona y me dice: Todas las vacaciones son iguales, verdad?.
Elige el final que ms te guste. Y cul de ellos crees que es el que escribi la autora del relato?

El final que ms me gusta es el nmero...


Creo que el final original es el nmero...
Pdele al profesor que te confirme cul es el final origin al. Es el que has dicho t?
Lee los textos de nuevo y busca palabras o expresiones que significan lo mismo que estas:

redaccin

m uy guapa

de vuelta

atencin

u sar por prim era vez

sin atencin

Redaccin -> composicin


t
veinte
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20

Un poema
Q

Lee este poema y pdele al profesor que te explique lo que no entiendas.

BIENVENIDO (O BIENVENIDA)
CURSO
DE ESPAOL
PARA

Bienvenido al nuevo curso,


en el que vas a aprender,
vas a hacer nuevos am igos
y te vas a enriquecer
con m uy buenas experiencias.

EXTRANJEROS

El profesor y este libro


m ucho te van a ayudar.
Con ellos, aprender, leer,
com prender, escribir y hablar
te va a ser m ucho m s fcil.
El profesor va a descubrir
todas tu s necesidades,
d udas y dificultades,
y con el libro va a darte
justo lo que necesites.
Ambos, libro y profesor,
te van a hacer sugerencias
sobre lo que has de hacer
p ara que tu trabajo sea
m s eficaz y rentable.

Libro
del a l u m n o
V ir g ilio B o r o b io
R a m n P a le n c ia

Y es que el libro ha sido escrito


teniendo siem pre presente
cmo aprende el ser hum ano,
cmo funciona tu m ente
y cmo vas a actuar.
Siem pre tiene bien presente
qu es lo que se te debe dar
y qu se te puede pedir,
qu es lo que m s te va a ayudar
y qu te va a ser m s til.

Dselas a tus compaeros. Coinciden con las

Adems, propicia siem pre


las m ejores condiciones
anm icas y afectivas,
tus m ejores em ociones
y tu m ejor actitud.

subrayadas por ellos?

Para acabar, los consejos:


p articip a m ucho en clase,
pide y haz aclaraciones,
escucha cuando otros hablen
y habla t siem pre que puedas.
Pierde el m iedo a los errores,
arriesgarse es conveniente,
tom a la p alabra y habla,
pues practicando se aprende
y eso t lo sabes bien.
'

21

Subraya las ideas que te parezcan ms


interesantes.

A m me parece muy interesante la idea de que


el profesor y este libro me van a ayudar mucho y
que con ellos aprender, leer, comprender, escribir y
hablar me va a ser mucho ms fcil. Eso me anima
mucho, sobre todo ahora, al principio del curso,
o Pues a m me gustan mucho los versos que dicen
que el libro ha sido escrito pensando qu es lo que
ms me va a ayudar y qu me va a ser ms til.
Creo que aprender va a ser ms fcil.

veintiuno
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OBJETIVOS
Hablar del futuro
Hacer predicciones
Expresar condiciones y sus
consecuencias
Hacer comparaciones: destacar una
cosa entre varias
Pedir y dar informacin cultural
Expresar probabilidad

Piensa cmo ser la vida durante y a finales del siglo xxi y trata de responder a las preguntas.
Viviremos ms aos?

' Podremos vivir en el espacio?

Tendr curacin el cncer?

Seguirn existiendo los colegios?

Aumentar la poblacin de la Tierra?


Habr ms pobres?

' Existir un idioma en el que todos podamos


comunicarnos?

Emigrar mucha gente?

Estudiarn los nios solos en casa?

Trabajaremos ms?

' Habr ms contam inacin?

Dependeremos del petrleo tanto como ahora?

>Habr tantas especies anim ales como ahora?

Lee estas opiniones de expertos espaoles en diferentes materias y comprueba.

LA VIDA EN EL SIGLO XXI


Nuestra vida ser ms larga. No serem os inm ortales, pero llegarem os a vivir unos
120 aos.
El cncer continuar existiendo, pero estarem os en condiciones de curarlo y
nuestros nietos no m orirn por su causa.
Cada ao habr ms gente en la Tierra: su poblacion aum entar a un ritmo de 77
m illones de personas por ao y morir mucha gente de ham bre.
Este ser el siglo de los grandes movimientos m igratorios, que producirn
sociedades m ultitnicas.
Llegaremos a trabajar unas 3 0 horas a la sem ana, 10 menos que en la actualidad.
A partir de los aos veinte habr menos petrleo y utilizarem os diversas fuentes de
energa. El hidrgeno ser una de las ms im portantes.
Hacia el ao 2 0 5 0 establecerem os bases, no ciudades, en la Luna. A nales de siglo
colonizarem os Marte, pero el colono ser un habitante de una base cien tfica.
Existir la escuela virtual, se podr estudiar por internet, pero los nios seguirn
yendo al colegio.
No existir una lengua nica, utilizada por todos. Se em plearn las que tengan una
gran base demogrfica y entren en el mundo de las tecnologas.
La Tierra estar ms contam inada y desaparecern muchas especies anim ales.

Hay algo que te llame la atencin? Dselo a tus compaeros.


'

veintids 22
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Como habrs observado, en el texto anterior aparece un tiempo verbal nuevo, el futuro simple. Fjate
e intenta completar este esquema con las terminaciones que faltan (puedes consultar la actividad 1).

Futuro simple
Verbos irregulares

Verbos regulares

TRABAJAR
SER

trabajar-

ser-

VIVIR

vivir-

is

TENER

tendr-

PODER

podr-

PONER

pondr-

HABER

habr-

SABER

sabr-

SALIR

saldr-

VENIR

vendr-

is

HACER

har-

DECIR

dir-

QUERER querr-

Fontica

Escucha, copia las formas verbales y marca la slaba ms fuerte.

a
O
8

b
Q

Sabes por qu algunas llevan tilde en la ltima slaba y otras no?


Juega al tres en raya. En grupos de tres. Por turnos, cada alumno elige una casilla y construye la corres
pondiente forma verbal en futuro simple. Si est bien, escribe su nombre en esa casilla. Gana quien
consiga tres en raya.

jugar
(usted)

decir
(t)

estar
(yo)

tener
(ellos)

volver
(nosotras)

salir
(yo)

leer
(l)

hacer
(ellas)

ir
(t)

poder
(usted)

empezar
(nosotros)

sentirse
(yo)

saber
(ustedes)

ponerse
(l)

pedir
(vosotras)

levantarse
(ella)

ver
(usted)

venir
(nosotras)

querer
(yo)

llegar
(ellos)

23 veintitrs
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Elige cinco o seis palabras de la actividad 1 que te parezcan tiles para hablar del futuro.

Aumentar

Escribe con ellas frases en las que expreses


cambios que tendrn lugar a lo largo del siglo
X X I.

La poblacin de la Tierra aumentar muchos


millones de personas al ao.

Psaselas a tu compaero para que las corrija


y te diga si piensa lo mismo que t.

Escucha esta conversacin entre Marisol y Csar. Creen que el futuro ser mejor que el presente?
a
O
1|9

Escucha de nuevo y anota lo que entiendas en la columna correspondiente.

HI

Cambios positivos

Cambios negativos

Marisol

Csar

Y t, consideras que el mundo del futuro ser mejor o peor? Piensa en tu respuesta y argumntala
mencionando cambios que se producirn a lo largo de este siglo.

Dselo a tus compaeros. Hay alguno que coincida contigo?


Yo estoy segura de que ser mejor; viviremos mejor porque...
o Pues yo no estoy de acuerdo contigo; yo creo que viviremos peor porque...

Haced una votacin para averiguar si vuestra clase es optimista o pesimista sobre el futuro.

veinticuatro 2
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Condiciones y consecuencias

Lee estas vietas y completa el cuadro con los nombres de los tiempos verbales que faltan.
Si practicas el
vocabulario, no

Si comes muchos pasteles,


engordars mucho.

Para expresar condiciones y sus consecuencias


Condicin

Consecuencia

Si +
Si haces deporte, estars en forma.

Lee las frases y asegrate de que entiendes todo.

A
1

..., vivirs mejor.

Si te vas a vivir
fuera de la
c iu d a d ,...

Si me cuentas
un buen chiste,

..., aprenders
mucho espaol.

..., aprobars los


exm enes.
Si vas a Espaa,

Si te c a s a s , ...
tendrs
mucho tiempo
libre.
Si tienes
muchos amigos,

Si ayudas a la
g e n t e ,...

..., adelgazars.

..., me
enfadar.

Si no descansas
lo s u fic ie n te ,...

..., te divertirs
mucho.
Si escuchas m u
cho e s p a o l ,...
..., tendrs
muchos amigos.
Si tomas
alimentos
s a n o s , ...
..., te sentirs
muy bien.

En parejas (alumno A y alumno B). Juega con una cha de color diferente a la de tu compaero. Empieza
en la casilla que te corresponda.

Por turnos. Avanza una casilla y completa aquella a la que llegues con una condicin o una consecuen
cia apropiada (si tu compaero ya ha dicho una, la tuya debe ser diferente). Si no est bien, pierdes un
turno. Gana el que llegue antes al otro extremo.
Alumno A: Si te vas a vivir fuera de la ciudad, vivirs ms tranquilo.
Alumno B: Si haces bien esta actividad, te sentirs muy bien.

25 veinticinco

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Geografa fsica y humana

Observa estos recuadros. Luego, lee las frases y escribe los nombres correspondientes.
LOS CINCO PASES MS GRANDES
(KILMETROS CUADRADOS)
Rusia
17 075 4 0 0
Canad
9 976 139
9 5 9 6 961
China
EE.UU.
9 372 614
1 Brasil
8 511 9 6 5
LOS CINCO PAISES MAS POBLADOS
(POBLACIN APROXIMADA)
China
1 347 565
India
1 241 4 92
EE. UU.
313 0 8 5
Indonesia
242 326
Brasil
196 655

LOS CINCO PAISES MAS PEQUEOS


(KILMETROS CUADRADOS)
El Vaticano
0 ,4 4
Monaco
2
Nauru
21
Tuvalu
26
San Marino
61
i
LAS CINCO MONTAAS MS ALTAS
(METROS)
Everest (Nepal, Tibet)
8848
K2 (Godwin Austin) (India, Pakistn) 8 6 1 0
Kangchenjunga (India, Nepal)
8538
Makalu (Nepal, Tibet)
8481
Dhaulagiri (Nepal)
8172

LOS CINCO ROS MS LARGOS


(KILMETROS)
Nilo (frica)
6670
Amazonas (Suram rica)
6448
Chang Jiang (China)
6300
Misisipi (EE. UU.)
6020
Yenisei (Rusia)
5540

LAS CINCO CIUDADES MS POBLADAS


(POBLACIN APROXIMADA)
Tokio (Japn)
33 8 0 0
Sel (Corea del Sur)
23 9 0 0
Ciudad de Mxico (Mxico)
22 9 0 0
Delhi (India)
22 4 0 0
Bombay (India)
22 3 0 0

1. Es la m ontaa ms alta del mundo.

"M

Fjate.

El (monte) Everest.
2. Es la segunda ciudad ms poblada del mundo.
3. Es uno de los ros ms largos del mundo.
4 . Es el quinto pas ms grande del mundo.
5. Es uno de los pases ms pequeos del mundo.

Para hacer comparaciones y destacar


una cosa entre varias

La ciudad / segunda ciudad ms poblada


del mundo.
Una de las ciudades ms pobladas del
mundo.

La ciudad asitica que tiene ms

6. Es el ro ms largo del mundo.

habitantes.

7. Es el pas am ericano que tiene ms habitantes.

Una de las ciudades asiticas que tiene


ms habitantes.

8. Es una de las ciudades asiticas que tiene ms


h abitan tes...................................... ...............................
9. Es casi igual de alto que el monte Everest.

Mira los recuadros del apartado a) y escribe cinco frases con informaciones verdaderas o falsas.
China es el segundo pas ms grande del mundo.

Dselas a tu compaero para que confirme si son verdaderas o falsas.


veintisis 26
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Doce preguntas sobre


el mundo latino

Lee estas preguntas y seala las respuestas que conozcas o que creas conocer.

a
1. Qu capital latinoam ericana es la ms alta del
mundo?

7. Qu nacin latinoam ericana tiene una Cons


titucin que no permite la existencia de un
ejrcito nacional?

Lima
La Paz

Costa Rica

Quito

Paraguay
Nicaragua

2. Cul es el lugar ms seco del planeta?


El sureste de Andaluca (Espaa)
La Pampa argentina

8 . Cul es el pas latinoam ericano que produce


ms caf, la bebida ms popular del mundo?
Brasil

El desierto de Atacama (Chile)

Cuba

3 . Cul es el pas de habla hispana ms poblado?

Colombia

Mxico

9 . En qu pas estn las ruinas de Machu Picchu?


En Ecuador

Colombia
Espaa

En Per

4 . Cules de estos pases tienen un porcentaje

En Bolivia

ms alto de poblacin indgena?

. En cul de estos pases est el Aconcagua, el


pico ms alto de los Andes?

Bolivia y Guatemala
Mxico y Per

En Uruguay

Ecuador y Honduras

En Argentina

5 . En qu pas est la catedral ms grande del

En la Repblica Dominicana

mundo?

11- Por qu pases latinoam ericanos pasa el ro


Amazonas?

En Uruguay
En Espaa

Por Colombia y Venezuela

En Chile

Por Colombia y Panam

6 . En cul de estos pases est la pirmide ms

Por Per, Colombia y Brasil

grande del mundo?

12. En cules de estos pases est el lago navega


ble ms alto del mundo?

En Guatemala
En Per

En Ecuador y Per

En Mxico

En Bolivia y Per
En Honduras y El Salvador

Lee y asegrate de que entiendes todo.


Qu capital latinoamericana es la ms
alta del mundo?
o La Paz (, verdad?).
o No estoy seguro, pero creo que es La Paz.
o No s, ser la Paz.

Futuro de probabilidad
Cul es el lugar ms seco del planeta?
o No s, ser el desierto de Atacama.

Ahora comenta las respuestas con tu compaero. Decidid entre los dos las que puedan correspon
der a las preguntas que no hayis respondido.

27 veintisiete

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Lee y comprueba.
El lugar ms seco del

La Paz, capital de Bolivia, es la

mundo est en el norte


de Chile: en el desierto de
Atacama.

capital ms alta del mundo; est a


3 6 6 1 metros sobre el nivel del mar.

La catedral ms grande del


mundo tiene 116 m etros de largo
por 76 de ancho. Es la de Sevilla
(Espaa).

Mxico, con sus ms de 1 0 0


m illones de personas, es el
pas hispanoam ericano que
tiene ms habitan tes.

La mayor pirm ide del mundo no


est en Egipto, sino en Cholula
(M xico). Es la de Quetzalcatl. Su
base ocupa una superficie de 18,2
hectreas y tiene una altura de 54
metros.

ro Amazonas, el ms caudaloso
del planeta y el segundo ms
largo, atraviesa varios pases
latinoam erican os: Per, Colombia
y Brasil. Sus afluentes pasan por
esos pases y por Bolivia, Ecuador,
Venezuela y Guyana. La selva
am aznica ocupa territorios de
todos esos pases.

La cordillera de los
Andes es la ms
larga del mundo, con
7 2 0 0 kilmetros.
Su pico ms elevado
se encuentra en
Argentina y tiene una

La Constitucin de Costa Rica es la


nica del mundo que prohbe que el
pas tenga un ejrcito nacional.

altura de 6 9 6 0 metros
Se calcula que el 6 0 %
de los habitan tes de
Bolivia y Guatemala
son indios, y ese
porcentaje es el mayor
de Hispanoam rica.

El T iticaca es el lago
navegable ms alto
del mundo (3 8 0 0
m etros sobre el nivel
del m ar). Est en la
frontera de Bolivia
con Per, en territorio
de los dos pases.

Las ruinas de Machu Picchu


fueron construidas en el siglo
x v por los incas. Se hallan
en el sur de Per y la Unesco

Latinoam rica produce las dos terceras


partes del caf que se consum e en todo el
planeta. Brasil es, con el 3 0 % , el primer
pas productor; el segundo es Colombia.

las declar Patrim onio de la


Humanidad en 1983.

Qu informaciones te han sorprendido ms? Dselas a tus compaeros.

Lee de nuevo las preguntas de la actividad lia . Fjate en cmo se han utilizado los interrogativos qu, cul
y cules: alguno de ellos no va seguido de un sustantivo?

Observa los recuadros de la actividad 10a y escribe varias preguntas sobre ellos incluyendo esos
interrogativos.
Cul de estos pases es el ms poblado de Amrica: Brasil o Estados Unidos?

Cierra el libro y formlaselas a tu compaero para comprobar si tiene buena memoria.


Sabes cul de estos pases es el ms poblado de Amrica: Brasil o Estados Unidos?
veintiocho 28
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Un oyente ha escrito parte de las preguntas de


a un concurso de radio sobre geografa de
q Hispanoamrica. Escucha la grabacin y
Un completa las preguntas.
Por cul de estos pases suram ericanos no
p a s a n ...................................: Chile, Argentina o
Uruguay?

Recuerda
COM UNICACION

Hablar del futuro. Hacer predicciones


La poblacin de la Tierra aumentar mucho durante
el siglo xxi.
GRAM TICA

Futuro simple. Verbos regulares e irregulares


(Ver resumen gramatical, apartado 1.6)

En qu pas est la ca ted ra l.....................................


de Hispanoamrica?

COM UNICACIN

Expresar condiciones y sus consecuencias


En qu pas e s t n ..................................... de Tikal?
Cul de estos lagos e s .................................................
de Hispanoamrica: el lago Nicaragua, el Titicaca
o el lago Maracaibo?
Cul es el p a s ...................... de Hispanoamrica?

Si haces mucho deporte, adelgazars.


GRAM TICA

Si + presente de indicativo, + futuro simple


(Ver resumen gramatical, apartado 6)
COM UNICACIN

Hacer comparaciones: destacar una cosa entre varias


Ciudad de Mxico es la ciudad americana ms poblada.

Ciudad de Mxico es una de las ciudades ms grandes del


mundo.

Escucha de nuevo y comprueba.

GRAM TICA

1|12

Superlativo relativo

Hazles las preguntas a tus compaeros y anota


las respuestas.

(Ver resumen gramatical, apartado 7)


COM UNICACIN

Pedir y dar informacin cultural

Sabes en qu pas...?

(Sabes) Cul es la capital ms alta del mundo?

d
q

Escucha la segunda parte del concurso y


comprueba las respuestas. Las sabas?

Cul de estos ros es ms largo: el Nilo o el Amazonas?


Por qu pases pasa el Amazonas?
El lago Titicaca est a 3 8 0 0 metros de altura.

13

GRAM TICA

En grupos de tres. Vais a elaborar un


cuestionario de diez preguntas sobre el
mundo latino, vuestro pas u otros que
conozcis. Seguid estos pasos:
Decidid sobre qu temas vais a hacer las
preguntas, redactadlas y ponedle un ttulo al
cuestionario.

b Jugad con otro grupo: haced vuestras


preguntas y responded a las suyas. Tenis 30
segundos para acordar cada respuesta.
Anotaos un punto por cada respuesta correcta.

Interrogativos: qu?-cul/cules?
(Ver resumen gramatical, apartado 8)

Preposicin + interrogativo
(Ver resumen gramatical, apartado 9)
COM UNICACIN

Expresar probabilidad
Cul es el pas de habla hispana ms poblado?
o No s, ser Mxico.
GRAM TICA

Futuro de probabilidad
(Ver resumen gramatical, apartado 1.6)

Pasadle al otro grupo el cuestionario


redactado en a) y corregid el suyo. Restadle
medio punto por cada error.

29 veintinueve

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Descubre Espaa y Amrica Latina

La papa: de los Andes a todo el mundo

Responde a estas preguntas.


Sabes qu es una papa?
Dnde se usa esa palabra?
Qu otra palabra significa lo mismo?

Lee este texto para comprobar tus respuestas.

BREVE HISTORIA DE LA PAPA


quien la populariz en el siglo
x v ill; escribi varias publica
ciones sobre ella y le regal una
planta de papa al rey Luis xvi
asegurndole que all estaba el
secreto para evitar el hambre de
su pas. Y as fue; la produccin
y el consumo generalizados de
ese vegetal no solo remediaron el
hambre en Francia, sino en toda
Europa. Desde entonces ha sido
un alim ento fundam ental en el
Viejo Continente.

La papa, o patata, como se la


conoce en Espaa, es originaria
de los Andes, donde se comenz
a cultivar hace unos 5 0 0 0 aos
porque resista las bajas tem pe
raturas de las m ontaas. Para
los incas era tan im portante
que tenan una diosa con forma
de patata, Papamama, a la que
adoraban.
Parece que los espaoles in tro
dujeron la papa en Europa en
el siglo xvi, pero su consumo
no se populariz hasta el siglo
xv iii. Un hospital de Sevilla fue
el primer lugar europeo en el
que se utiliz para alim entar a
personas. En aquella poca se
pensaba que solo serva para
curar enfermedades.
Despus lleg a otros pases,
entre ellos Francia. Fue precisa
mente un farm acutico y
botnico francs, Antoine
Auguste Parm entier,

Entre 1845 y 1851, una enferm e


dad destruy las plantas de pata
ta en Irlanda. Las consecuencias
fueron catastrficas: un milln
de irlandeses muri de hambre
y otro milln tuvo que emigrar.
En la actualidad sigue siendo un
alim ento bsico en la lucha con
tra el hambre, y su produccin y
consumo estn aumentando en
muchas partes del Tercer Mundo.

Completa con las palabras adecuadas.


El ser humano empez a consum ir patatas e n ...................... . hace varios miles de aos. En el siglo xvi,
l o s ......................las llevaron a Espaa. En aquella poca la gente no pensaba que era u n ........................
que se poda tomar en las com idas........................ fue el pas donde se generaliz su co n su m o ............
siglos ms tarde. Posteriorm ente sirvi para solucionar el problema d e l...................... en Europa;
actualm ente se usa con el mismo fin e n .................................................

treinta 30
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Relaciona las preguntas con las respuestas.


1. Se comen muchas papas en la actualidad?
2. Cuntas variedades de papas existen?
3. Engordan mucho?
4 . En qu poca del ao se recolectan?
5. Deben congelarse?

A. Unas 5 0 0 0 . Muchas de ellas son silvestres y se


cran en los Andes.
B. S, es el segundo alim ento ms consumido del
mundo; el primero es el arroz.
C. En las cuatro estaciones, pero sus cualidades no son
las mismas en todas las pocas del ao.
D. En principio, no, pero depende de la forma de
cocinarlas.
E. No, porque las bajas tem peraturas transform an el
almidn en azcar y cam bian de sabor.

Comenta con la clase las informaciones ms curiosas o interesantes que hayas descubierto en las
actividades 1 y 2. Puedes aadir t alguna otra?
Lee este fragmento de un poema de Pablo Neruda.

ODA A LA PAPA
Papa
te llamas,
papa
y no patata,
no naciste con barba,
no eres castellana:
eres oscura
como
nuestra piel,
somos americanos,
papa,
somos indios.
Pa b l o N e r u d a :

Odas elementales.

Piensa en las respuestas a estas preguntas y luego comntalas con la clase.


Menciona Neruda alguna caracterstica fsica de personas que no son indios? A quines se reere?
Y alguna caracterstica de los indios?
Cul es la idea principal que quiere expresar el autor?

31 treinta y uno

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Materiales complementarios

Una cancin: Un ao de amor


a

Asegrate de que entiendes estos cuatro versos de una cancin. Piensas que ser una cancin alegre
triste? De qu crees que tratar?
Si ahora t te vas, no recuperars
Recordars el sabor de mis besos
Que los das son eternos y vacos sin m
Y entenders en un solo momento

Lee la letra incompleta y comprueba las respuestas dadas a las preguntas anteriores. Pregntale al
profesor el significado de las palabras nuevas.
UN AO DE AMOR
Lo nuestro se acab y te arrepentirs
de haberle puesto fin a un ao de amor.
Si ahora t te vas, pronto descubrirs

Y de noche, por no sentirte solo,


recordars nuestros das felices,

qu significa un ao de amor.
Te has parado a pensar lo que suceder,
todo lo que perdemos y lo que sufrirs?
los momentos felices que te hice vivir.
Y de noche, por no sentirte solo,
recordars nuestros das felices,

qu significa un ao de amor.
Compuesta por M. Ferrer y G. Verlor
Texto en espaol Pedro Almodvar.

Ahora compltala con los versos de a)


(dos de ellos se repiten).

e
O

Escchala de nuevo y lee la letra.


Luego, comenta con tus compaeros:

15

Escucha la cancin y comprueba.


O
1|14

Lo que ha pasado o puede pasar.


Las consecuencias que m enciona la chica.

Lo que ha pasado es que...


o Si l deja a la chica...

treinta y dos 32
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Gente sorprendente
En parejas (alumno A y alumno B). Lee los textos incompletos que te correspondan y asegrate de que
entiendes todo. Luego, hazle a tu compaero las preguntas necesarias para completarlos.
Alumno A No leas los textos del Alumno B!
La persona ms alta de la historia
m eda....................Sus manos tenan
una longitud de 32,30 centmetros y
sus pies m edan.....................Se
llamaba Robert Wadlow y muri en
1940 a los 22 aos debido a un
problema que tuvo con uno de sus pies,
despus de participar en una marcha
de promocin de la marca que le haca
los zapatos.

Lucky Diamond Rich es una de las


personas ms tatuadas del mundo y ha
tenido ms d e ................. sesiones de
tatuaje. Tiene tatuado todo el cuerpo,
incluyendo partes tan delicadas como
las encas. Lleva varias capas de tatua
jes y se podra decir que el porcentaje
de piel tatuada supera el 2 0 0 %.
La mujer que ha tenido ms hijos en
toda la historia era rusa, la seora
Vassilet, que vivi de 1816 a 1872.
De l a s ..............................veces que se
qued embarazada, en 16 ocasiones
tuvo gem elos,............................. veces
dio a luz trillizos y en 4 ocasiones tuvo
cuatrillizos. Nunca dio a luz un hijo
solo. Otra cosa sorprendente es que so
brevivieron ..............................de sus 69
hijos, todo un rcord en aquella poca.

La seora china Xie Qiuping, que mide


1,60 metros, es una de las mujeres
que tiene el pelo ms largo del mundo.
Cuando se lo midi oficialmente, su
cabello tena una longitud d e .................
metros y no se lo haba cortado en los
31 aos anteriores. Un coleccionista le
ofreci 78 dlares por su melena y
ella los rechaz.

Cuntas sesiones de tatuaje ha tenido Lucky Diamond Rich?


EDoda
ua p io o a i un opoj sotiq 69 sns ap 9
uoiaiAiAaiqos anb sa ajuapuaidios
ES03 EI10 Ojos 0(14 un zni E Oip EOUU[\[

ozEipai soj
ns iod sa iE jo p .................
o p a ijo ] Ejsiuopoajoo u n 'sajouajUE
soue 14 so] ua Eiqeq oj as ou A
s o ip u i zbZ ! eun } o[pq
- ns oipiui oj as
opunui jap oSiej seui o p d ja auai}
anb saiajnui sej sa ...................
apiui anb SuidmQ a ix Euiip Eiouas b i

sozijiuiena s a u o is E a o .................
ua A s o z in m znj e oip sojau iaS

SaUOISEDO ................. ua EpEZEI


-Equia opanb as anb LZ sej aa
81 9X81 011 anb lajissEA
Eiouas El ESm 1 EUOJSiq EJ EpO}
ua so[iq seui opiuai anb lanui e i

sojEdEZ so
aj anb edjeui ei ap u op ou ioid ap
EipiEui ua E dp ijiE d ap sandsap
said sns ap oun anb Euiajqoid
un e opiqap s o u e ................. soj e 0*761
ua ounui A m ojpem p a q o y EqEuisn
as 'soipuipuaD (7 UEtpaui said sns A

........................ja Eiadns } p id ap
atE iu aaiod {a anb Eiipod as A sai
- 1 ap SEdEO SEUEA 'SEOUa SEJ
SEpE3ipp u e i s a jie d opuaA npui
odiano opo} } -afeniE}
ap sa u o isa s ! seui o p iu a j
A opunui p p SEpEnjE} seui SEUosiad
sej ap Eun sa i p iy Aspnq

so ip u ip u ao................. ap pn}iuoi euu


} soueui sns 'sojiau i z L 'Z Bipaui

E uojsiq E[

seui

Euosiad

ei

V ouuiniv isp so}X0j so| sebj ojs[! g ouuinjv

Juego de memoria. Cierra el libro y escribe informaciones de esos textos. Luego, comprueba con tu
compaero si tienes ms frases correctas que l.

33 treinta y tres

,
\

(i V

http://vk.com/espanol_con_amigos

OBJETIVOS

Cmo
conociste a tu
mejor amigo?

"

w t

Lee estas opiniones de varias personas sobre lo que es un amigo o una amiga y asegrate de que las
entiendes.

Un am igo es u n a
p e rs o n a que me
ay u d a cu a n d o lo
necesito.

con m is am igas;
cu a n d o estoy con
ellas, pienso en voz
alta.

Hacer definiciones
Hablar del pasado
Describir la situacin o las
circunstancias en las que se produjo
un hecho
Narrar hechos pasados
Expresar la causa

Un am igo es u n a
p e rs o n a que p ien sa
como yo y tiene los
m ism o s in te rese s y
aficiones que yo.

Una am iga es u n a
p e rs o n a que se
alegra si estoy bien
y sufre si estoy mal.

Un am igo es alg u ie n en
q u ie n confo to ta lm e n te
Es a lguien a qu ien
conozco m uy b ie n y s
que puedo confiar en l.

Un am igo es a lguien
que m e da m u c h o y
no me pide n a d a . Me
a y u d a y no m e pide
n a d a a cambio.

U na am ig a es u n a
p e rs o n a que me
conoce bien, me
a c ep ta como soy y
m e quiere.

Un am igo es u n a
p e rs o n a que me
quiere a u n q u e
conoce mis
defectos.

Con cul de las anteriores opiniones te identificas ms?


Yo tambin pienso que un amigo es...

treinta y cuatro 3 4
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Relativos para referirse a personas


Que

>Un amigo es una persona que me ayuda cuando lo necesito.


alguien
Preposicin + quien

en quien confas totalmente.


' Un amigo es alguien
una persona

Ests de acuerdo con estas afirmaciones? Mrcalo.

Un amigo es...
De acuerdo

En desacuerdo

... una persona que solo te dice las cosas buenas sobre ti.

... alguien a quien conoces perfectamente.

... alguien con quien solo compartes los momentos buenos;


en los momentos malos prefieres estar solo.

... una persona que tambin es amiga de tus amigos.

... alguien a quien le cuentas todos tus problemas.

... una persona a quien quieres mucho.

... alguien con quien siempre te lo pasas bien.

En parejas. Decidid qu es un amigo para vosotros y escribidlo.


Un am igo es...
... alguien que te dice lo que piensa de ti, las cosas buenas y las cosas malas.

Colocad vuestro texto en la pared y lepd los de vuestros compaeros. Si no entendis algo, pedidles
que os lo expliquen.

* 35

treinta y cinco

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Cmo conociste a tu mejor amigo?


Q

Lee estas palabras y expresiones y pregntale al profesor qu significan las que no entiendas.

a
hacerse amigos

ofrecer

caerse bien

hacer cola

sobrar

entrada

Cuenta lo que est pasando en el dibujo utilizando al menos tres expresiones del apartado a).

Ahora lee las diferentes partes de esta historia y decide con tu compaero cul es el orden correcto.
A Yo se la compr y entr en

Pues yo conoc a Hugo, mi mejor


amigo, de una forma curiosa,
cuando estaba haciendo el primer
curso de Periodismo.

el cine. Como las entradas


estaban numeradas, me
sent a su lado.

Una tarde fui al cine solo y,


cuando estaba haciendo cola
para sacar la entrada, lleg
un chico que no conoca y
me ofreci una entrada.

1.

Cuando termin la pelcula nos


pusimos a comentarla, tomamos
un caf juntos y la verdad es que
nos camos muy bien.

3.

Me explic que le sobraba


una porque una amiga
suya tena un problema y
no poda ir al cine.

Luego nos vimos varias veces los


meses siguientes y en poco tiempo
nos hicimos muy amigos.

5.

d Lee la historia de nuevo y responde a las siguientes preguntas.


1. Dnde conoci esa persona a su mejor amigo?

5. Qu hicieron cuando termin la pelcula?

2. A qu se dedicaba en aquella poca?

6. Qu impresin se causaron los dos?

3. Qu estaba haciendo cuando vio por primera


vez a Hugo?

7. Tardaron mucho en hacerse amigos?

A. Qu hizo Hugo cuando lleg?


treinta y seis 3 6
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Describir la situacin o las circunstancias en las que se produjeron ciertos hechos pasados
Imperfecto de estar + gerundio

Estaba haciendo cola, lleg un chico y me ofreci una entrada.

situacin
(imperfecto)

accin
(indefinido)

accin
(indefinido)

Completa este texto con las formas verbales apropiadas.


Hugo fue a la cola del cine para vender la entrada que no necesitaba. Vio a un chico q u e ..........................
...........................(esperar) para comprar una entrada y se l a ............................. (ofrecer). Despus de ver la
pelcula..............................(ir) los dos a un bar............................... (hablar) de ella y s e ..................................
(caer) muy bien. El chico le dijo que era estudiante y q u e ............................................. (hacer) Periodismo.

Fjate.

Expresar la causa
Porque + causa

Se hicieron muy amigos porque tenan muchos intereses comunes.


Como + causa

Como tenan muchos intereses comunes, se hicieron muy amigos.

Expresa estas ideas de otra forma. Haz las transformaciones necesarias.


Vendi una entrada porque su amiga no fue al cine. -> P.?.1?,.......
Fueron a tomar un caf porque queran continuar hablando. -> ...
Como no tenan hambre, no comieron nada. -> ...............................
Volvieron a casa tarde porque estuvieron mucho rato en el bar. ->
Como se cayeron muy bien, se vieron a la semana siguiente. -> ...

37

treinta y siete

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Q
a

Estas frases se pueden utilizar para hablar del principio de una relacin. Compltalas con las palabras que
hay debajo para reconstruir la historia de las personas de la fotografa.
Nos conocimos
hace...

Me cayo muy"

Al da siguiente
, .
volvimos a...

Nos presento un.


^

Carlos me pareci una


persona muy...

Entonces me di cuenta
de que senta...

algo especial por l


simptica

bien

dos aos

vernos

amigo comn

b Ahora escribe cmo se conocieron esas dos personas. Haz los cambios necesarios.
Se conocieron...
Los present...
(A Beatriz) Carlos le pareci...

En parejas. Utilizad estas ideas y la informacin de la imagen para escribir cmo conoci Estrella a
Juan, su marido. Podis empezar algunas frases as:

En aquella poca...
Un da...
(A Estrella, Juan) Le pareci/cay...
Se dio cuenta de que...

hace cinco aos


estudiar
compartir piso con un compaero de clase
invitar a comer
verse la primera vez, estar haciendo la comida
pantalones negros y camisa roja
paella
persona interesantsima
caer muy bien
volver a verse
sentir algo especial
enamorarse

Estrella conoci a Juan...

b Contad vuestra versin de la historia a otra pareja y averiguad si hay muchas diferencias con lo que
han pensado ellos.

Escuchad lo que dice Estrella y comprobad si la informacin coincide con la vuestra.

O
i|i6

treinta y ocho 3 8
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Mira estos dibujos en los que dos personas se conocen y elige la expresin correspondiente a cada
a situacin.

coincidir (en un viaje)

presentar

chocarse

invitar (a bailar)

b Has conocido a alguien de alguna de esas maneras? Comntaselo a tus compaeros.

Escucha a dos personas diciendo cmo conocieron a su novia y a su mejor amiga. Elige la ilustracin
correspondiente de a).

1117

d Vuelve a escuchar y completa las frases con la informacin correspondiente.


O
i|i8

Jaime conoci a su n o v ia .......................................................................................................................................


Cuando iba a s a l i r ..................................................................................................................................................
Como era muy simptica .........

Juana conoci a su mejor amiga


Coincidieron en ...........................
Le p a re c i ....................................
Como las dos .............................. .
Juana sugiri ..............................

Vas a contarle a un compaero cmo conociste a tu novio o novia o a tu mejor amigo o amiga. Antes,
a prepara lo que vas a decir; puedes tomar nota de las palabras y frases que te parezcan difciles.
b Ahora cuntale tu historia a un compaero y escucha la suya. Has conocido t alguna vez a alguien
de esa forma?
^

.
39

treinta y nueve

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Estrategias de aprendizaje: aprender de los errores


Asegrate de que conoces el significado de la palabra investigador. Luego, lee este cuento de Rodari y
observa los dibujos. Puedes usar el diccionario.
El gran inventor
Haba una vez un joven que soaba con llegar a ser un gran
inventor. Estudiaba da y noche, estudi varios aos, y final
mente escribi en su diario personal:
Ya he estudiado bastante. Soy ya un himbestigador, y de
mostrar mi gran vala.
Comenz de inmediato a hacer experimentos y lleg a inven
tar los agujeros del queso. Pero pronto supo que ya haban
sido inventados.
Volvi a comenzar desde el principio. Estudiaba maana y tar
de, estudi muchos meses y finalmente escribi en su diario:
Ya es suficiente. Ahora soy de verdad un imbestigador. El
mundo ver lo que soy capaz de hacer.
Y en efecto el mundo pudo ver: invent los agujeros en el
paraguas y fue el hazmerrer de todos.
Pero l no se desanim, volvi sobre los libros, rehzo expe
rimento tras experimento y finalmente escribi en su diario:
Bien, ahora estoy seguro de no equivocarme. Ahora soy un
inbestigador en serio.
En cambio era ahora un inbestigador con una pequea falta.
Invent una nave que viajaba impulsada por pintura al pas
tel, costaba demasiado y coloreaba todo el mar.
No me detendr por ello se dijo el buen joven, que ya co
menzaba a tener canas.
Estudi, estudi y estudi tanto que lleg a ser un investi
gador con todas las letras en su puesto, y as pudo inventar
todo lo que quiso. Invent un vehculo para viajar a la Luna,
un tren que solo consuma un grano de arroz cada mil kil
metros, los zapatos que no se gastan nunca, y muchas otras
cosas.
Pero el sistema de llegar a ser investigadores y cientficos sin
cometer errores no lleg a inventarlo ni siquiera l, y tal vez
no se invente nunca.
Gianni R odari:E1 gran inventor, El libro de los errores.

Piensa en las respuestas a estas preguntas y luego comntalas con la clase.


Qu errores ortogrficos hay en el texto? Qu representan?
Pudo esa persona llegar a ser investigador sin cometer errores en su trabajo?
Es posible eso segn el texto?
Cul es la idea principal que quiere expresar Rodari? Ests de acuerdo con ella?
Se puede aplicar al aprendizaje de una lengua extranjera?
Crees que se puede aprender de los errores? Cmo?

.
cuarenta
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Recuerda

Corrige estos errores.

COM UNICACIN

Hacer definiciones

vi
El otro da vea a Alejandro.
Anoche iba al cine.
El domingo me levantaba bastante pronto.

Para m, un amigo es una persona que me escucha


y me ayuda cuando lo necesito.
GRAM TICA

Relativos para referirse a personas


Que

que
Un amigo es una persona quien me
acompaa en los momentos malos.
Los amigos son personas quienes saben
escuchar.
Una amiga es una persona quien no me
juzga ni me critica.

Un amigo es una persona que me quiere aunque conoce


mis defectos.

Preposicin + quien
Un amigo es alguien en quien confas totalmente.
(Ver resumen gramatical, apartado 10)
COM UNICACIN

Describir la situacin o las circunstancias en las que se


produjo un hecho

llevaba
Cuando nos conocimos, ttev barba.
La ltima vez que te vi, estuviste muy morena.
Los zapatos rojos que llevabas fueron preciosos.

Estaba esperando en la cola y u n chico me ofreci


una entrada.
Nos conocimos cuando estbamos estudiando.
GRAM TICA

hace
Vivo en esta casa desde v cinco aos.
Estudio japons desde dos aos.
Estoy de vacaciones desde tres das.

Imperfecto-indefinido
Imperfecto de estar + gerundio
(Ver resumen gramatical, apartado 2.3.1)

Pronombres personales con verbos recprocos:

estbam os
Cuando son el telfono, estuvimos
durmiendo.
Cuando llegamos, estuvieron cenando.
Cuando me llamaste, estuve duchndome.

conocerse, hacerse, caerse, darse


(Ver resumen gramatical, apartado 11)
COM UNICACIN

Narrar hechos pasados


Cuando term in la pelcula, fuimos a un bar a tom ar algo.
GRAM TICA

Compara tus correcciones con las de tu


compaero.
Aqu hay un error. No se dice..., se dice...
(porque...)
o S, es verdad.
o Pues yo creo que est bien (porque...)
Escribe otras frases que te parezcan difciles y
psaselas a tu compaero para que las corrija.
e

Explica en un texto cmo conociste a una


persona.

Pretrito indefinido
(Ver resumen gramatical, apartado 2.3.2)

Oraciones temporales
(Ver resumen gramatical, apartado 4)
COM UNICACIN

Expresin de la causa
Volv pronto a casa porque estaba muy cansada.
Como estaba muy cansada, volv pronto a casa.
GRAM TICA

Porque-como
(Ver resumen gramatical, apartado 12)

Conoc a mi mejor amiga en la universidad.


Yo estaba...

Intercmbialo con un compaero y corrige el


suyo.
Comentad los errores. Estis de acuerdo?

41

cuarenta y uno
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Descubre Espaa y Amrica Latina

Etnias en Latinoamrica: los indios


A
a

Comenta con la clase las respuestas a estas preguntas:


Sabes por qu se utiliza la palabra indio para referirse a parte de los habitantes de Latinoamrica?
Sabes que es debido a un error de Cristbal Coln? En qu pudo consistir?

b Lee este texto y averigua el significado de las palabras que desconozcas.

LOS INDIOS EN LATINOAMRICA

c tu a lm e n te se conoce la e x is te n c ia de u n a s 4 0 0 e tn ia s in d ia s en L a tin o a m ric a . M uchas

tie n e n m u y pocos m ie m b ro s y e s t n en peligro de d e s a p a ric i n ; po r el co n tra rio , u n a d e c e n a


de ellas r e n e a b u e n a p a rte de la p o b lac i n in d g e n a , e s p e c ia lm e n te los g ru p o s q u e c h u a y
a y m a r a de los A ndes, q u ic h de G u a te m a la y n h u a t l de Mxico.

A u n q u e no t e n e m o s cifras ofi
ciales, se c a lc u la que en A m
rica L a tin a h a y e n tr e 3 0 y 4 0
m illo n e s de in d g e n a s . En a l
g u n o s p a s e s e s ta p o b la c i n es
m ayoritaria; ese es el caso de
Bolivia, Per, E cuador o G uate
m ala.
M uchos de ellos viven y t r a
b a ja n e n g r a n d e s p ro p ie d a d e s
agrcolas; otros h a b it a n en c o
m u n id a d e s lo ca lizadas por lo
g e n e ra l en las regiones m en o s
p r sp e ra s, d o n d e la vida no es
fcil, y to d av a u s a n los i n s t r u
m e n to s lab o ra le s m s tr a d ic io
na le s. Sus tie rra s son p a ra ellos
signo de prestig io y progreso;
s u e le n e s ta r e n las m o n ta a s ,
que les p ro te g e n de los i n v a s o
res y les p e rm ite n d e s a rro lla r
su c u ltu ra .

cuarenta y dos 4 2
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La poblacin in d g e n a h a sido m a rg in a d a d u r a n te siglos, pero en las ltim a s d cadas h a n


d e stacado p e rso n a s que h a n a lcan zad o im p o rta n te s logros y el reconocim iento in te rn a c io n a l,
como Rigoberta M ench, prem io nobel de la paz en 1992. T am bin se h a n creado organizaciones
que reivindican u n a serie de valores de las c u ltu ra s in dgenas, como la de fe n sa de su id en tid a d
original y de su cu ltu ra, el derecho a la tierra, la autogestin, el reconocim iento de las lenguas
in d g e n a s y el derecho a la e n s e a n z a bilinge.

Amrica Latina.
Iberomrica, una comunidad.

Ja c q u e l i n e C o v o :
vv.

aa

.:

Selecciona algunas informaciones del texto y escribe preguntas sobre ellas.


Cuntos millones de indios se calcula que viven en Latinoamrica?

Hazle las preguntas a un compaero para comprobar si ha entendido el texto.

Comenta con la clase las informaciones que te hayan parecido ms interesantes (y otras que sepas
sobre el tema).

Piensa en las respuestas a estas preguntas y explcaselas a la clase.


Conoces alguna organizacin o algn movimiento poltico comprometido con la defensa de los derechos
de los indios?
ltimamente has ledo o escuchado en los medios de comunicacin alguna noticia relacionada con los
indios? De qu trataba?

43

cu are n ta y tres
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Materiales complementarios

Opiniones sobre la amistad


Lee estas opiniones incompletas sobre la amistad y asegrate de que las entiendes.

La am istad es un a cualidad h u m an a que


est dispuesta a ver solam ente la parte
................... de un a persona.

55

Manuel Vicent, escritor


u

La esencia de la am istad es desear


del otro.

55

Emilio Lled, filsofo y acadmico


a

Un amigo realm ente slido es quien


quiere y ................... lo mismo que
uno.
Antonio Martnez Sarrin, poeta

55

La confianza es el elemento bsico de la


am istad y de la vida civil, sin confianza
no se p u e d e .......................

55

Aquel que tiene muchos amigos no tiene

Jos Luis Gmez, actor y director de teatro

n i n g n ......................
Aristteles, filsofo griego a

55

Los suspiros duran un segundo;


las quincenas, dos semanas;
las primaveras, t r e s ....................;
los compaeros, cuatro, cinco, s e i s ....................;
los amores, desde una estrella fugaz
hasta siete eternidades.
Solamente un amigo puede durar toda

13......

Un amigo es alguien con quien existe


una m utua comprensin, o confianza,
con el que no tienes por qu
i n te r c a m b ia r ......................
Gonzalo Surez, director de cine y escritor
Un amigo es aquel al que te atreves a
p e d ir le ....................a las cuatro de la
madrugada y l no te pregunta
para qu lo quieres.

55
Lisi F. Prada, psicoanalista

Manuel Vicent, escritor


El Pas Semanal

Compltalas con estas palabras.


el bien

vida

dinero

positiva

rechaza

meses

convivir

palabras

aos

amigo

Con cul de esas opiniones se identifica ms la clase? Haced una votacin para elegir una. Luego,
decidid quin la escribir en una hoja para ponerla en una pared del aula.

cuarenta y cuatro 4 4
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Cmo conociste a tu mejor amigo?

En parejas
Alumno A: Mira el dibujo y escribe a lpiz uno de estos nombres al lado de cada una de las personas.
Luego, responde a las preguntas del compaero.
Susana

Ignacio

Paula

ngela

Daniel

Juan

Marta

Marcos

Julin

Beatriz

Rubn

Carmen

Alumno B: Pregunta a tu compaero qu estaba haciendo cada una de estas personas cuando volvi ayer
el jefe al trabajo despus de una comida de negocios y escribe el nombre correspondiente al lado de cada
persona del dibujo.
Susana

Ignacio

Paula

ngela

Daniel

Juan

Marta

Marcos

Julin

Beatriz

Rubn

Carmen

Qu estaba haciendo Susana cuando volvi ayer el jefe al trabajo?

b Comprobad. Luego, borrad los nombres y cambiad de papel para realizar de nuevo la actividad.

Cmo crees que reaccion el jefe? Qu hizo cuando vio aquello? Escrbelo (puedes pedirle ayuda al
profesor si la necesitas).
Cuando vio aquello, el jefe se sorprendi mucho y se enfad. Luego dijo que estaba muy decepcionado y
que tenan que empezar a trabajar ya...

En grupos de tres. Cuntaselo a tus compaeros. Has pensado lo mismo que alguno de ellos?

' 45

cuarenta y cinco
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OBJETIVOS
Expresar una accin pasada anterior
a otra accin pasada
Narrar hechos de nuestra vida
Expresar experiencias personales
Interesarse por alguien
Expresar alegra y satisfaccin
Expresar tristeza y pena
Expresar sorpresa y extraeza

Averigua qu significan las palabras y expresiones que no entiendas.


salir con alguien
m atricularse
romper con alguien
discutir con alguien
ganar un premio
repetir el curso
convivir con la pareja / el novio
buscar/encontrar trabajo
estar en paro
pedir/dar/conseguir una beca
hacer/presentar el currculum vitae
hacer una carrera / un m ster

hacer/realizar una entrevista (de trabajo)


despedir (a alguien de su trabajo)
tener una relacin de am istad/am or/trabajo
rmar un contrato
hacer un intercam bio/unas prcticas
enam orarse
dejar un trabajo / los estudios / a alguien
ligar

Cules de ellas puedes utilizar para hablar del trabajo? Y de los estudios? Y de relaciones
personales? Escribe cada una en la columna correspondiente.
Trabajo

Estudios

Relaciones personales

Salir con alguien

Fontica
Pronuncia todas las palabras y expresiones de la actividad anterior y practica las ms difciles con la
ayuda del profesor.
I
cuarenta y seis
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46
_

Cuantificadores: indefinidos
Lee este cmic y asegrate de que entiendes todo.

Pues, hombre, tienes que hacer algo, no


todo va a ser estudiar.

Oye, t ltimamente has conocido


a alguien?

S, a algunas chicas que me han


presentado, pero no he conocido
ningn chico.______ _______

Forma cinco parejas de contrarios con estos indefinidos. Cules de esas formas son negativas?
algo
ninguna

algn

alguno

.
alguien

nadie

ningn

.
ninguno

nac*a
alguna

algo * nada
Completa estos dos cuadros de indefinidos. Puedes consultar el cmic de la actividad anterior.

Para personas

Para cosas

alguien

nada

Para personas y cosas


Masculino

Femenino

algn, alguno

alguna

Singular
.................. ninguno
algunos
Plural
ningunos

ningunas

Cundo crees que alguno y ninguno cambian a algn y ningn? Puedes decir un nmero con el que
pasa lo mismo?
Observa cmo se usan las formas negativas.

Ahora no salgo con nadie.


No he repetido ningn curso.
Has ganado algn premio?
No, no he ganado ninguno.

47

Cuando el indefinido negativo tiene la


funcin de sujeto

No se ha matriculado nadie. / Nadie se ha


matriculado.
No se ha matriculado ninguna persona. /
Ninguna persona se ha matriculado.

cuarenta y siete
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Has hecho o te han ocurrido estas cosas? Escribe s o no.


1. ltim am ente no has ligado con nadie.
2. Alguien se enamor locam ente de ti
hace unos aos.

3. No te has enamorado locam ente de


nadie.
A. Has tenido alguna beca.
5. No has hecho ninguna carrera.
6. No has hecho ningn
intercam bio de estudios.
7. Has dejado algn trabajo.

9. ltimamente has discutido con alguien.

8. No te han despedido de ningn

' '

trabajo.

10. Este ltimo ao no has roto con nadie.

Crees que las ha hecho tu compaero o le han ocurrido a l? Antalo.

i. ltimamente (s) ha ligado con alguien.

Comprubalo con l. Quin tiene ms aciertos?

Has ligado ltimamente con alguien?


ltimamente no has ligado con nadie?

o S, s he ligado con alguien. Y t?

0 No, no he ligado con nadie. Y t?

>Yo tambin he ligado con alguien,


no he ligado con nadie.

1Yo tampoco he ligado con nadie,


s he ligado con alguien.

Observa la ilustracin y lee las frases. Qu puedes predecir de esta persona? Comntalo con un
compaero.
V

1. No ha tenido ningn novio, pero ha tenido algunos


buenos amigos.

2. Se ha enamorado de muchos hombres.

3. Era una estudiante buensim a y no suspendi


ninguna asignatura en ningn curso.

4 . Estudi siempre con beca.

5. Ha hecho algunos m steres.

Ahora escucha y comprueba.

O
1|19

cuarenta y ocho
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48

Lee estas vietas y responde a las preguntas.

Cuando empec a trabajar ya me haba


sacado el carn de conducir.

Yo me saqu el carn de conducir a la primera


porque habla practicado mucho con el coche. ;

Fjate.

Para expresar una accin pasada


anterior a otra

Qu verbos se han utilizado


en cada caso para expresar una
accin pasada, anterior a otra
accin pasada?

PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO

Puedes decir cmo se han


construido esas formas verbales?

Pretrito imperfecto
de haber

+ participio

Haba
Habas
Haba
Habamos
Habais
Haban

estudiado
conocido
ido
hecho
vuelto

...

Relaciona un elemento de cada columna para formar frases completas.


1. Hablaba italiano perfectam ente porque...

A .... me haban hablado muy bien de ella.

2. Mis padres me regalaron una bicicleta porque...

B . ... la haban echado del trabajo.

3. Estaba en paro porque...

C .... haba vivido dos aos en Roma.

4. Tena m uchas ganas de conocer a Andrea porque...

D .... haba aprobado todos los exm enes.

5. Volvi muy triste a casa porque...

E . ... le haban dado un premio.

6. Nos invit a cenar porque...

F . ... haba cortado con su novio.

Completa estas frases.


1. Suspendi el exam en porque n o ................................................................................................................................................
2 ............................................................................. porque no haba tenido vacaciones en todo el ao.
3. Encontr un trabajo muy bueno porque .................................................................................................................................
4 ...................................................................................... porque haba ganado mucho dinero.
5. Lleg muy contento a casa porqu e............................................................................................................................................
6 ............................................................................................................................................ porque haba discutido con su jefe.

Compara tus frases con las de un compaero. Habis pensado lo mismo?

49

cuarenta y nueve
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Trata de recordar cuntos aos tenas cuando hiciste cada una de estas cosas por primera vez.
conducir
un coche

ir a una entrevista
de trabajo

salir con un/-a


chico/-a

rmar
un contrato

presentar un
currculum vitae

hacer un viaje
largo solo/-a

enviar un m ensaje
de texto

subir a
un avin
enam orarse

ganar un
sueldo

Pregntale a un compaero cuntos aos tenia cuando hizo por primera vez las actividades del aparta
do a) y anota las edades que te diga.

Cuntos aos tenas cuando condujiste un coche por primera vez?


o Dieciocho. Y t?
Yo no he conducido nunca un coche.

Dile a la clase las informaciones ms sorprendentes que hayas descubierto.

La primera vez que (Diana) hizo un viaje largo sola tena ... aos.

Ahora relaciona las informaciones que tienes sobre tu compaero y escribe frases sobre l.

Cuando (Diana) condujo un coche por primera vez, ya haba hecho un viaje largo sola.
Cuando subi a un avin por primera vez, todava no haba conducido un coche.

Ensaselas a tu compaero para que las corrija y te confirme si son verdaderas o falsas.

Piensa en tres o cuatro cosas que has hecho en tu vida de las cuales tienes un buen recuerdo. Dselas a
tu compaero sin mencionar cuntos aos tenias cuando las hiciste; l debe adivinarlo.

Una vez estuve en Madrid de vacaciones. Me lo pas muy bien y fue una experiencia muy interesante...
o Ya habas empezado a estudiar espaol?
S, pero hablaba muy poco.
o Ya habas cumplido veinte aos?
No, todava no.
o Tenas diecinueve aos.
S.
cincuenta
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50

Un encuentro casual

Lee el cmic y fjate en el contexto para tratar de deducir el significado de estas palabras y expresiones.
casualidad hace un ao que salgo con una chica pena alegrarse (de algo) qu tal te van las cosas?
unos cuantos aos tener ganas (de hacer algo) me cas a los cuatro aos de term inar la carrera
qu es de tu vida? pesado estar harto (de algo/alguien) dentro de dos das

Comenta tus hiptesis con un compaero. Coincids en alguna? Luego, comprobad con el profesor si
son acertadas.

51

cincuenta y uno
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Lee de nuevo el cmic y seala si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.


V

1. Laura y Pablo se ven con frecuencia.

2. Pablo quiere cam biar de trabajo.

3. Su jefe le cae muy mal.

4 . Laura se cas cuatro aos despus de acabar la carrera.

5. El da que se encuentran por casualidad Laura y Pablo es m artes.

6. Quedan para cenar juntos dos das ms tarde.

7. La primera vez que se ven Pablo y el marido de Laura es el sbado.

Escribe estas frases en el lugar correspondiente.

Interesarse por alguien

Cmo/cunto me alegro de verte!

Alegra y satisfaccin

Qu es de tu vida?

Qu tal te van las cosas?

Qu bien!

Qu alegra!
Qu pena!
Qu sorpresa!
Cunto lo siento!
Es increble!
Tristeza o pena

Estoy encantado de verte.

Sorpresa y extraeza

Qu lstima no poder verte!

Qu raro/extrao!

T por aqu!

Siento no poder hacer nada.


De verdad? / En serio?
No me lo puedo creer!

Ahora escucha estas frases y reptelas. Fjate bien en la entonacin.

Ci
1|20

1. Pablo! Qu casualidad!
2. Cmo me alegro de verte!
3. Cunto tiempo sin vernos!
4. Cmo pasa el tiempo!, eh?
5. Y, bueno, cuntam e: qu es de tu vida?
6. Qu bien!
7. Vaya! Qu pena!
8. Cunto lo siento!
9. Qu tal te van las cosas?
10. Hombre, Pablo, qu sorpresa, t por aqu!
11. Ah!, pero ya os conocis?
12. Es increble!
13. Qu raro!
14. De verdad?
15. No me lo puedo creer!

cincuenta y dos
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52

Completa estos dilogos con frases de la actividad anterior.

Muy bien. Han


cambiado mu
chas cosas,
pero me va
todo estupen
damente.

l Qu tal est

[Carmina?

Fjate en la informacin del cuadro


y responde a las preguntas.

para narrar hechos de nuestra vida


los

Qu expresin utilizada en el
cmic de la actividad 12a
significa cuatro aos despus
Y dos das ms tarde?
Cul de ellas se ha usado para
referirse al pasado?
Y para referirse al futuro?

las

la

+ cantidad de tiempo (+ d e + infinitivo)

al
PASADO

PRESENTE

FUTURO

dos aos
2008

2010

conocerse casarse

Nos conocimos en el ao 2006 y nos casamos a los dos aos.


Nos casamos a los dos aos de conocernos.
Dentro de + cantidad de tiempo
PASADO
PRESENTE

Terminare la carrera

53

un ao
I----------------------1

............
term inar la carrera

dentro de un ano.

cincuenta y tres
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FUTURO


a
q

Vas a escuchar a dos antiguos compaeros, Sonia y Felipe, que se acaban de reencontrar. l le cuenta lo
que ha hecho desde la ltima vez que se vieron, al acabar la carrera. Numera las ilustraciones en el orden
en que Felipe menciona los hechos.

1121

cincuenta y cuatro

---

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54

Recuerda
COMUNICACION

Expresar una accin pasada anterior a otra accin


pasada
Cuando empec a trabajar ya haba terminado la carrera.

GRAMTICA

Pretrito pluscuamperfecto
(Ver resumen gramatical, apartados 1.3 y 2.5)

COMUNICACIN

Narrar hechos de nuestra vida


La primera vez que sal de mi pas fui a Venezuela.
Encontr trabajo a las tres semanas de llegar aqu.
Volver a mi pas dentro de dos semanas.

GRAMTICA

Repaso imperfecto-indefinido
(Ver resumen gramatical, apartado 2.3)

A Ios/las/... + cantidad de tiempo (+ de + infinitivo)


(Ver resumen gramatical, apartado 13.2)

Dentro de + cantidad de tiempo


(Ver resumen gramatical, apartado 13.1)

b
O

Vuelve a escuchar y empareja los hechos con


las fechas de la izquierda.

COMUNICACIN

Hace

GRAMTICA

22

cinco aos -

A. regreso a Valencia

cuatro aos
cuatro aos

B. trabajo en empresa
de telefona

tres aos

C .en paro

un ano

D. traslado a Argentina

un ao

E. m ster en recursos
humanos

Ahora
Dentro de un mes

F. despido
G.boda
H. divorcio

^
a

Piensa en los ltimos cinco aos de tu vida, en


los cambios y hechos importantes que se han
producido.
Qu diras si te encontraras por casualidad
con un antiguo compaero de estudios con
el que no ests en contacto? Selecciona las
expresiones que utilizaras.

Expresar experiencias personales

Cuantificadores, indefinidos:
alguien, nadie, algo, nada, algn, alguno(s), alguna(s), ningn,
ninguno(s), ninguna(s)
(Ver resumen gramatical, apartado 14)

COMUNICACIN

Interesarse por alguien


Qu es de tu vida?

Qu tal te van las cosas?

Expresar alegra y satisfaccin


Cmo/cunto me alegro de verte!
Qu alegra!
Qu bien!
(Estoy) Encantado de verte.

Expresar tristeza y pena


Qu pena!
Qu lstima!

Cunto lo siento!
Siento no poder hacer nada.

Expresar sorpresa y extraeza


Qu sorpresa!
(Hombre,) T por aqu!
Es increble!

Qu raro/extrao!
De verdad? / En serio?
No me lo puedo creer!

GRAMTICA

En parejas. Vas por la calle y te encuentras


casualmente con ese excompaero al que no
has visto en los ltimos cinco aos. Reacciona
con sorpresa y alegra, intersate por su vida
y hblale de la tuya.

55

Frases para expresar sentimientos


(Ver resumen gramatical, apartado 16)

Verbos y expresiones con preposicin: 'alegrarse / estar harto


/ tener g a n a s / acordarse/ estar encantado + de + infinitivo

cincuenta y cinco
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Descubre Espaa y Amrica Latina

Las tapas

Relaciona estos nombres de tapas con las fotos.


jam n serrano

chorizo frito

ensaladilla rusa

queso manchego

cham piones

tortilla de patatas

calam ares a la romana

gambas al ajillo

1. Tortilla de patatas.

Comenta con tus compaeros las respuestas a estas preguntas.

Has pensado alguna vez por qu esos alim entos se llam an tapas?
Puede tener relacin ese nombre con uno de los significados del verbo tapar : cerrar o cubrir algo
que est abierto o descubierto? Por qu?

cincuenta y seis
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56

Qu es de tu vida?

Lee este texto y averigua si tus hiptesis son acertadas.

ORIGEN Y ACTUALIDAD
DE LAS TAPAS
as tapas n acieron como

con secu en cia de una ley


que dict el rey Alfonso X
el Sabio en el siglo x in para
tratar de evitar los problem as
que cau saban los efectos del
alcohol. Ese rey prohibi servir
vino en los mesones de Castilla
si no iba acom paado con
algo de com ida. E n tonces, los
h osteleros em pezaron a servir
a lim en to s com o pan, queso,

m orcilla, etc. en cim a del vaso,


tapndolo, y eso dio origen al
nom bre tap a.
A ctualm ente llam am os tapas a
m uchos platos fros o calien tes
que se sirven para acom paar
la bebida, gen eralm en te vino,
cerveza, verm o refrescos.
El tap eo, o accin de tom ar
tapas, su ele ten er lugar an tes
del alm uerzo y de la cen a, y en
ocasion es puede su stitu ir a
estas com idas. Uno de sus a s
pectos m s p ecu liares es su

carcter colectivo: h a b itu a l


m ente se con su m en de pie,
ju nto a la b arra del esta b le c i
m iento, y en grupos de
personas que com parten
alim en to s y conversacin.
Por otra parte, en m uchas zonas
de Espaa se conserva todava
la buena costum bre de poner un
pincho o una tapa gratis con la
bebida. La cantidad de comida
es menor que la de una racin,
pero es un detalle que los clien
tes aprecian y sus estm agos
agrad ecen .

Por qu se mencionan estas palabras? Explcalo.


ley

tapar

platos fros o calientes

tapeo

gratis

Se menciona la palabra ley porque un rey espaol...

<* Completa el cuadro con palabras del texto.

esta b lecim ien to s


de h o stelera

nom bres de
alim en to s

com idas

bebidas

porciones de
alim en to s

almuerzo

;*

Comenta las respuestas a estas preguntas con tus compaeros.


Has probado las tapas espaolas? Cules te gustan o crees que te gustaran ms?
Existen en tu pas platos que te recuerden a las tapas?
Tenis alguna costumbre que te haga pensar en el tapeo? Cundo y cmo se practica? Qu se toma?

57

cincuenta y siete
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Materiales complementarios

Preposiciones
Q
a

Ordena las palabras y escribe las frases.


1. Muchas tengo de ganas curso el term inar.

2. Mis confo yo en amigos mucho.

3. De dej fumar aos hace unos.

4 . Carn segunda a el la saqu conducir de me.


5. Mi cuando conoc carrera a haba terminado novia la ya.

6. Nunca afortunadam ente en he estado paro.


7. Encontr los trabajo pocos a estudios term inar meses de los.

8. Novio yo conocimos y por mi casualidad nos.

9. Temporada pasar con Latinoam rica una en sueo.


10. Algunas poco harta un estoy de cosas.
11. Mucho los de yo alegro xitos me amigos de mis.

12. De encantado estar estoy contigo.

Cules de esas informaciones son verdaderas para ti?

Subraya las preposiciones y fjate en su uso.

Utiliza esas preposiciones para escribir otras frases con informaciones verdaderas o falsas sobre ti.

Tengo muchas ganas de ir a Espaa.

Dselas a tu compaero para ver si acierta si son verdaderas o falsas.

cincuenta y ocho
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58

Qu es de tu vida?

Crnica de la ciudad de Montevideo


0 s Lee estas cuatro partes desordenadas del relato breve Crnica de la ciudad de Montevideo, del escritor
uruguayo Eduardo Galeano, y pdele al profesor que te explique lo que no entiendas.
Y pasaron unas pocas horas y unas
muchas copas hablando del tiempo
loco y de lo cara que est la vida, de los
amigos perdidos y los lugares que ya
no estn, memorias de los aos mozos:

Te acords?
Si me acordar.
Cuando por fin el caf cerr sus puertas,
Gravina acompa al Hachero
hasta la puerta de su casa. Pero
despus el Hachero quiso retribuir:

Te acompao.
No te molestes.
Faltaba ms.
Csar Puppo, llamado el Hachero,
J ulio
y Alfredo Gravina se encontraron
al anochecer, en un caf del barrio
de Villa Dolores. As, por casualidad,
descubrieron que eran vecinos:

Tan cerquita y sin saberlo.


Se ofrecieron una copa, y otra.

Se te ve muy bien.
No te vayas a creer.
D>

Y en ese vaivn se pasaron toda la noche. A veces se detenan, a causa de algn sbito recuerdo
o porque la estabilidad dejaba bastante que desear, pero en seguida volvan al ir y venir de
esquina a esquina, de la casa de uno a la casa del otro, de una a otra puerta, como trados y
llevados por un pndulo invisible, querindose sin decirlo y abrazndose sin tocarse.

Ordnalas.
Orden:

Lee el texto de nuevo y responde a las preguntas.


1. En qu parte del da se conocieron El Hachero y Gravina?
2. Cmo se enteraron de que vivan cerca?
3. Cunto tiempo estuvieron hablando en el caf?
4. Qu tem as de conversacin tuvieron?
5. Adonde fueron directam ente cuando salieron del caf?
6. Entraron all?
7. Cunto tiempo ms estuvieron juntos?
8. Qu hicieron durante todo ese tiempo?
9. Por qu se paraban algunas veces?

59

cincuenta y nueve
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Busca en las lecciones 1-4 y anota seis palabras o expresiones tiles o difciles.

Mustraselas a tu compaero y explcale las que no entienda. Si coinciden algunas con las suyas, bus
cad otras para completar una lista de doce en total.

Jugad con otra pareja. Por turnos, un miembro de una pareja dice una palabra a un miembro de la otra,
y este debe construir una frase con esa palabra para conseguir dos puntos. Si no lo hace correctamente
y s su compaero, obtienen un punto. Gana la pareja que consiga ms puntos.
Escribe en tu cuaderno la traduccin de estas frases en tu lengua.
Llevo cuatro aos viviendo en esta ciudad.
Hablo espaol desde que conoc a Ana.
Estudio aqu desde hace dos aos.
Soy bastante buena para los idiomas.
Lleva ocho horas durmiendo.
Lo que ms me gusta de este pas es el carcter de la gente.

b Cierra el libro y tradcelas al espaol,

Compralas con las de tu compaero y corregidlas,

d Escribe una pregunta para cada frase de a).

Observa los dibujos. Cul crees que es la relacin entre esas personas? Dselo al compaero.

Escucha a tres personas contar un encuentro no esperado. A qu dibujo de a) se refiere cada una?

O
23

c
Ci

Vuelve a escuchar y toma nota de los siguientes aspectos.


/C o n cju in SG

en con traron ?

Cundo y dnde?

C ircunstancias

Cmo se sintieron?

sesenta
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60

Aqu tienes un cmic incompleto de una autora argentina: Maitena. Lelo y averigua el significado de
las palabras que no entiendas.

JX/TTUt^uTxciad.tmi&^tttouE4ujjMicutnii&e'
im it

A id c t ...

ir
'[$ a Quienes.

re

tenemos tie veopas?


a Romma ^
. rerenda/ / ?11

s -encambio

ustedes,estn oales

. Que siempre... > dtidetevetiGO

/ J
Ven.&ordax' 4

Tf33SomWll3
para ' $
...m seora
US n e n as -

^ 0 yAOS, CON TU E X M A R iD O

mi profesor
deVo&a-

5 o AOS, CO Tu MARIDO

/^os no estabas
iS'Pefote >
trabajando eri / iba a dara sorpresade
buenos m ? !/'" -1 Que me traje eurabap
W b r Z - -------- ^ / W ^ p a ra acar...ieil3
a -------- " mi so K Iara/^

b Ahora escribe cada una de estas frases encima de la vieta correspondiente.

2 0 AflOS, CON TUS EXCOM PAERITOS


DE C O LEG IO

3 0 AOS, CON TU ACTUAL COMPAERO


DE TRABAJO

10 AROS, CON TUS COMPASERAS


DE C O LEG IO

Busca en el cmic las formas verbales en presente e imperativo que se usan con vos y antalas. Escribe
tambin sus infinitivos.

Presente

sabes

61

Infinitivo

saber

Imperativo

mir

sesenta y uno
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Infinitivo

mirar

Estrategias de aprendizaje: expresin escrita


A
a

Recuerdas algn encuentro no esperado que has tenido alguna vez con alguien? Piensa en los
siguientes aspectos y toma nota de todo ello.

dnde

con quin

las circu n stan cias

cundo

cm o te sen tiste

qu h icisteis

Decide en qu orden vas a escribir sobre esas cosas y redacta el texto.

Una vez me encontr con... (Fue hace dos aos en...)

Revsalo. Comprueba si has expresado todo lo que queras expresar y si estn claras las ideas. Haz
tambin todas las correcciones que consideres convenientes y psalo a limpio si es necesario.

Intercmbialo con un compaero y corrige el suyo. Despus, comentad los errores y las posibles
sugerencias.

Lee este texto y asegrate de que lo entiendes.

Un taxista de Madrid par para recoger a una seora que


llevaba una m aleta. Cuando sali del taxi para m eter la
m aleta en el m aletero, comprob que la mujer hablaba
m uchsim o y, como l no estaba de buen humor, decidi
sim ular que era sordomudo. Para hacrselo entender a la
seora se seal los odos y la boca, y explic con gestos
que no oa ni hablaba. Cuando llegaron al destino de la
mujer, el taxista seal la cantidad que m arcaba el ta x
metro. Ella pag y se fue, pero entonces comprendi que
el taxista no era sordomudo.

Piensa en las respuestas a estas preguntas.


Por qu descubri la se ora que el ta x is ta no era sordom udo?
Qu haba pasado?

Comntalo con tu compaero. Estis de acuerdo?

Decdselo a la clase. El profesor os confirmar si vuestras respuestas son acertadas.


Qu cambios crees que se producirn en los prximos veinticinco aos? Antalos en el cuadro.
En el mundo

En tu pas

Compara con un compaero para ver si coincids en algo. Luego, comntale a la clase los cambios ms
interesantes pronosticados por l.
sesenta y dos
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62

La coartada

Ayer tuvo lugar un robo a las seis de la tarde en el centro donde estudiis espaol. Los ladrones se
llevaron 1000 euros y los detectives de la agencia La Pista estn investigando el caso.

En grupos de cuatro. Dos de vosotros (A y B) sois detectives, y los otros dos ( y D) sois dos
sospechosos que ayer estuvisteis juntos toda la tarde e hicisteis las mismas cosas.

Los detectives tenis que escribir las preguntas


que vais a hacer a los sospechosos para averi
guar todo lo que hicieron de cinco a siete de la
tarde y obtener todo tipo de detalles.

Dnde estabas a las cinco de la tarde?


Qu estabas haciendo (a esa hora)?
Qu hiciste despus?

Los dos sospechosos tenis que decidir lo que


hicisteis entre las cinco y las siete de la tarde
con todo tipo de detalles, y tom ar nota de ello.
Preparad una buena coartada!

A las cinco de la tarde estbamos en el caf


Comercial. Yo estaba tomando una cerveza,
o Y yo, un caf con leche. Haba mucha gente...

Los detectives vais a hacer dos interrogatorios, uno al sospechoso y otro al D. Mientras uno es interro
gado, el otro debe permanecer fuera del aula para no or las preguntas. Los sospechosos solo pueden
decir no me acuerdo dos veces. Si coinciden sus respuestas, sern considerados inocentes; si no,
sern culpables.

Los detectives vais a informar a la clase del resultado del interrogatorio y de vuestras conclusiones.

Creemos que (Victoria y Patrick son culpables porque Victoria ha dicho que a las... estaban..,.; en
cambio, Patrick ha dicho que a esa hora...).

63

sesenta y tres
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Bien o mal? Antes de empezar a jugar con tus compaeros, lee las instrucciones y asegrate de que las
entiendes.
1. En grupos de tres o cuatro. Juega con un dado y una cha de color diferente a la de tus compaeros.
2. Por turnos. Tira el dado y avanza el nmero de casillas que indique.
3. Si caes en una casilla con una o varias frases, decide si estn bien o mal y, en este caso, corrgelas.
4 . Si tus compaeros estn de acuerdo con lo que dices, qudate en esa casilla. Si no estn de acuerdo contigo,
consultad al profesor para ver quin tiene razn. Si ests equivocado/-a, vuelve a la casilla donde estabas.

En otras lecciones posteriores podis utilizar este juego con vuestras propias frases, as podris tratar de
resolver vuestras dificultades.

Cunto tiempo
llevas saliendo
con Ral?
o Ms de un ao.

Dnde conociste
Mnica?
o En una estacin de
tren. Estbamos
esperando el tren
y...

Yo tengo ningn
amigo en este
pueblo.

Si d escansas, te
sen tirs mejor.

Cunto tiempo
sin verte, Paloma,
o Pues s... por lo
menos un ao.

10

China es el tercero
pas ms grande
en el mundo.

Un amigo es una
persona quien
me entiende y
me ayuda si lo
necesito.

Normalmente,
todos los das
volva a casa en
metro, pero aquel
da decida volver
en taxi.

Tengo m uchas
ganas a verte...
o Yo tam bin,
cario.

Qu es con tu
vida? Sigues
trabajando en la
m ism a em presa?
o No, cam bi de
trabajo hace
unos m eses...

Ayer conoc a tu
amigo Hctor y m
ca muy bien.

SALIDA

12

13

14

15

16

17

Pero, hombre,
Germn, t para
aqu!

Desde cundo
trabajas aqu?
o Desde hace abril.

Se calcula que en
Amrica Latina
hay ms que 30
m illones de indios.

Fidel y yo nos
hicim os muy
buenos amigos
cuando ramos
nios.

Cuando te conoc
me pareciste una
persona muy
alegre.

En cul estos
dos pases nace
el Amazonas:
en Per o en
Colombia?
o Creo que en Per.

23

22

21

20

19

18

Cuando llegu a
su casa estaban
cenando y me
invitaban a cenar.

Cunto me
alegro por verte!
o A m tam bin.

Y a ti, qu tal
van las cosas?
o Bastante bien,
como siempre.

Anoche, como
estaba muy
cansada, me
acostaba muy
pronto.

Creo que tena


unos diecisis
aos cuando
conduc un coche
por primera vez.

Estoy segura de
que dentro de
unos aos vivir
en otro pas y mi
vida ser muy
distinta...

24

25

26

27

28

Cul es el pas
hispanoamericano
ms poblado?
o No s, ser Mxico.

Juana y yo nos
encontramos el
lunes pasado
por casualidad
y dentro de dos
das volvimos a
encontrarnos.

Cuando empec a
estudiar espaol
ya he estado
en Espaa de
vacaciones.

Cunto tiempo
Ha llamado
hace que estuviste
alguien pregun
en Uruguay?
tando por m?
o Algo ms de dos
o No, no ha
aos.
llamado nadie.

LLEGADA

sesenta y cuatro
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64

La biblioteca de espaol

Lee este texto sobre la lectura y averigua el significado de las palabras nuevas.
eer nos enriquece la vida. Con el libro volamos a otras pocas y a otros paisajes; aprendemos el mundo,

vivimos la pasin o la m elancola. La palabra fomenta nuestra im aginacin: leyendo inventamos lo que

no vemos, nos hacemos creadores.


[...] Hace siglos, la im prenta nos libr de la ignorancia llevando a todos el saber y las ideas. El alfabeto
foment el pensam iento libre y la im aginacin.
J o s L u is S a m p e d r o :

Valor de la palabra.

Ests de acuerdo con lo que dice Jos Luis Sampedro? Aadiras t algn otro beneficio que aporta la
lectura?

Tambin disfrutas leyendo en espaol? Lees alguno de estos tipos de publicaciones? Y algn otro
que no est en la lista? Dselo a un compaero y comprueba si tienes los mismos gustos que l.
peridicos

revistas

lecturas graduadas

cmics

relatos cortos

novelas

Piensa en uno de los ltimos libros que has ledo en espaol y rellena esta ficha (si se trata de una
historia, no cuentes el final). Si no has ledo ninguno, el profesor te recomendar uno para que puedas
rellenar esta ficha despus de leerlo.

FICHA DE LECTURA
L ecto r/a:...................................
T tu lo:.......................................
A utor/a:....................................
Tipo de libro:......................... .
R esu m en :................................

EDUARDO
GALEANO
E L L IB R O
D ELO S
A BRA ZO S

Te ha gu stad o?....
Es fcil de le e r? ...
Otros comentarios:

Colcala en una pared del aula y lee las fichas elaboradas por tus compaeros para decidir cul es el
prximo libro que vas a leer.

Cada vez que leas un libro, rellena una ficha como la del apartado d) y djala en el fichero'de la bibliote
ca de tu centro de estudios para que tus compaeros la consulten cuando quieran elegir un libro.

lT

65

sese n ta y cinco
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1 EL ESPAOL Y T
2 SIGLO X X I. MUNDO LATINO
3 CMO CONOCISTE A TU MEJOR AMIGO?
4 QU ES DE TU VIDA?

Busca en las lecciones 1-4 y anota seis palabras o expresiones tiles o difciles.

Mustraselas a tu compaero y explcale las que no entienda. Si coinciden algunas con las suyas, bus
cad otras para completar una lista de doce en total.

jugad con otra pareja. Por turnos, un miembro de una pareja dice una palabra a un miembro de la otra,
y este debe construir una frase con esa palabra para conseguir dos puntos. Si no lo hace correctamentc
y s su compaero, obtienen un punto. Gana la pareja que consiga ms puntos.

Escribe en tu cuaderno la traduccin de estas frases en tu lengua.


Llevo cuatro aos viviendo en esta ciudad.
Hablo espaol desde que conoc a Ana.
Estudio aqu desde hace dos aos.
Soy bastante buena para los idiomas.
Lleva ocho horas durmiendo.
Lo que ms me gusta de este pas es el carcter de la gente.

Cierra el libro y tradcelas al espaol,

Compralas con las de tu compaero y corregidlas,

Escribe una pregunta para cada frase de a).

Observa los dibujos. Cul crees que es la relacin entre esas personas? Dselo al compaero.

Escucha a tres personas contar un encuentro no esperado. A qu dibujo de a) se refiere cada una?

Vuelve a escuchar y toma nota de los siguientes aspectos.


Con quin se
encontraron?

Cundo y dnde?

Circunstancias

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Cmo se sintieron?

sesenta

60

Q
a

Aqu tienes un cmic incompleto de una autora argentina: Maitena. Lelo y averigua el significado de
las palabras que no entiendas.
J //

( / ,

O W le i

d iS l jch

. . .

T
^ -encambio
^
ustedes r t 5n Guales /nina
. que Siempre... v dtidelevena)
encontrar/ J

\*kes a Quienes.

-tenemos Je veonaj?
- Romina
. verenda i /r f

venf.&orda'/.^

[1
para acal' $

...m seora,VM

k u s nenas... >

|0 AOS, CON 1/ EXMARiDO

m profesor
deVo^a-

So aos ! con tu MARIDO


v<Wos noestabas
trabajando en
v?>uenoS

W b r r ----- --

iba a dar L a s a b a de.


I Que rae -traje

/^i-^paraaca'. ieiiaes

//

secre1aiia/

Ahora escribe cada una de estas frases encima de la vieta correspondiente.

2 0 AOS, CON TUS EXCOMPAERITOS


DE COLEGIO

3 0 AOS, CON TU ACTUAL COMPAERO


DE TRABAJO

10 AOS, CON TUS COMPAERAS


DE COLEGIO

te

Busca en el cmic las formas verbales en presente e imperativo que se usan con vos y antalas. Escribe
tambin sus infinitivos.

Presente

sabes

Infinitivo

saber

Imperativo

mir

Infinitivo

mirar

61

sesenta y uno
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Estrategias de aprendizaje: expresin escrita


A

Recuerdas algn encuentro no esperado que has tenido alguna vez con alguien? Piensa en los

siguientes aspectos y toma nota de todo ello.

dnde

con qu in

las c ir c u n s ta n c ia s

cu nd o

cmo te s e n tis te

qu h icisteis

Decide en qu orden vas a escribir sobre esas cosas y redacta el texto.

Una vez me encontr con... (Fue hace dos aos en...)

Revsalo. Comprueba si has expresado todo lo que queras expresar y si estn claras las ideas. Haz
tambin todas las correcciones que consideres convenientes y psalo a limpio si es necesario.

Intercmbialo con un compaero y corrige el suyo. Despus, comentad los errores y las posibles
sugerencias.
Lee este texto y asegrate de que lo entiendes.

Un taxista de Madrid par para recoger a una seora que


llevaba una maleta. Cuando sali del taxi para meter la

m aleta en el m aletero, comprob que la m ujer h ablaba


m uchsim o y, como l no estaba de buen humor, decidi
sim ular que era sordomudo. Para hacrselo entender a la
seora se seal los odos y la boca, y explic con gestos
que no oa ni hablaba. Cuando llegaron al destino de la
mujer, el taxista seal la cantidad que m arcaba el ta x
metro. Ella pag y se fue, pero entonces comprendi que
el taxista no era sordomudo.

Piensa en las respuestas a estas preguntas.


Por qu descu bri la se o ra que el ta x is ta no era sordom udo?
Qu h a b a pasado?

Comntalo con tu compaero. Estis de acuerdo?

Decdselo a la clase. El profesor os confirmar si vuestras respuestas son acertadas.


Qu cambios crees que se producirn en los prximos veinticinco aos? Antalos en el cuadro.
En tu pas

En el mundo

Compara con un compaero para ver si coincids en algo. Luego, comntale a la clase los cambios ms
interesantes pronosticados por l.
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sesenta y dos

62

La coartada
Q

Ayer tuvo lugar un robo a las seis de la tarde en el centro donde estudiis espaol. Los ladrones se
llevaron 1 0 0 0 euros y los detectives de la agencia La Pista estn investigando el caso.

En grupos de cuatro. Dos de vosotros (A y B) sois detectives, y los otros dos ( y D) sois dos
sospechosos que ayer estuvisteis juntos toda la tarde e hicisteis las mismas cosas.

Los detectives tenis que escribir las preguntas


que vais a hacer a los sospechosos para averi
guar todo lo que hicieron de cinco a siete de la
tarde y obtener todo tipo de detalles.

Dnde estabas a las cinco de la tarde?


Qu estabas haciendo (a esa hora)?
Qu hiciste despus?

Los dos sospechosos tenis que decidir lo que


h icisteis entre las cinco y las siete de la tarde
con todo tipo de detalles, y tomar nota de ello.
Preparad una buena coartada!

A las cinco de la tarde estbamos en el caf


Comercial. Yo estaba tomando una cerveza,
o Y yo, un caf con leche. Haba mucha gente...

Los detectives vais a hacer dos interrogatorios, uno al sospechoso y otro al D. Mientras uno es interro
gado, el otro debe permanecer fuera del aula para no or las preguntas. Los sospechosos solo pueden
decir no me acuerdo dos veces. Si coinciden sus respuestas, sern considerados inocentes; si no,
sern culpables.

Los detectives vais a informar a la clase del resultado del interrogatorio y de vuestras conclusiones.

Creemos que (Victoria y Patrick son culpables porque Victoria ha dicho que a las... estaban...; en
cambio, Patrick ha dicho que a esa hora...).

63

sesenta y tres

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Bien o mal? Antes de empezar a jugar con tus compaeros, lee las instrucciones y asegrate de que lai
entiendes.
1. En grupos de tres o cuatro. Juega con un dado y una cha de color diferente a la de tus compaeros.
2. Por turnos. Tira el dado y avanza el nmero de casillas que indique.
3. Si caes en una casilla con una o varias frases, decide si estn bien o mal y, en este caso, corrgelas.
A. Si tus compaeros estn de acuerdo con lo que dices, qudate en esa casilla. Si no estn de acuerdo contigo,
consultad al profesor para ver quin tiene razn. Si ests equivocado/-a, vuelve a la casilla donde estabas.
En otras lecciones posteriores podis utilizar este juego con vuestras propias frases, as podris tratar
resolver vuestras dificultades.

SALIDA

Cunto tiempo
llevas saliendo
con Ral?
o Ms de un ao.

Dnde conociste
Mnica?
o En una estacin de
tren. Estbamos
esperando el tren
y...

Yo tengo ningn
amigo en este
pueblo.

Si descansas, te
sentirs mejor.

Cunto tiempi
sin verte, Palo:
o Pues s... por
menos un ac

10

China es el tercero
pas ms grande
en el mundo.

Un amigo es una
persona quien
me entiende y
me ayuda si lo
necesito.

Normalmente,
todos los das
volva a casa en
metro, pero aquel
da decida volver
en taxi.

Tengo muchas
ganas a verte...
o Yo tambin,
cario.

Qu es con tu
vida? Sigues
trabajando en la
misma empresa?
o No, cambi de
trabajo hace
unos m eses...

Ayer conoc a tu
amigo Hctor y
ca muy bien.

12

13

14

15

16

17

Pero, hombre,
Germn, t para
aqu!

Desde cundo
trabajas aqu?
o Desde hace abril.

Se calcula que en
Amrica Latina
hay ms que 3 0
millones de indios.

Fidel y yo nos
hicimos muy
buenos amigos
cuando ramos
nios.

Cuando te conoc
me pareciste una
persona muy
alegre.

En cul estos
dos pases nac
el Amazonas:
en Per o en
Colombia?
o Creo que en Pe

23

22

21

20

19

18

Cuando llegu a
su casa estaban
cenando y me
invitaban a cenar.

Cunto me
alegro por verte!
o A m tambin.

Y a ti, qu tal
van las cosas?
o Bastante bien,
como siempre.

Anoche, como
estaba muy
cansada, me
acostaba muy
pronto.

Creo que tena


unos diecisis
aos cuando
conduc un coche
por primera vez.

Estoy segura de
que dentro de
unos aos vivir
en otro pas y m:
vida ser muy
distinta...

24

25

26

27

28

Cunto tiempo
hace que estuviste
en Uruguay?
o Algo ms de dos
aos.

Ha llamado
alguien pregun
tando por m?
o No, no ha
llamado nadie.

Cul es el pas
hispanoamericano
ms poblado?
o No s, ser Mxico.

Juana y yo nos
encontram os el
lunes pasado
por casualidad
y dentro de dos
das volvimos a
encontrarnos.

Cuando empec a
estudiar espaol
ya he estado
en Espaa de
vacaciones.

LLEGADA

sesenta y cuatro
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64

La biblioteca de espaol

Lee este texto sobre la lectura y averigua el significado de las palabras nuevas,
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------eer nos enriquece la vida. Con el libro volamos a otras pocas y a otros paisajes; aprendemos el mundo,
vivimos la pasin o la melancola. La palabra fomenta nuestra imaginacin: leyendo inventamos lo que

no vemos, nos hacemos creadores.


[...] Hace siglos, la imprenta nos libr de la ignorancia llevando a todos el saber y las ideas. El alfabeto
foment el pensamiento libre y la imaginacin.
Jo s L u is S a m p e d ro : Valor de la palabra.

Ests de acuerdo con lo que dice Jos Luis Sampedro? Aadiras t algn otro beneficio que aporta la
lectura?

Tambin disfrutas leyendo en espaol? Lees alguno de estos tipos de publicaciones? Y algn otro
que no est en la lista? Dselo a un compaero y comprueba si tienes los mismos gustos que l.
peridicos

revistas

lecturas graduadas

cmics

relatos cortos

novelas

Piensa en uno de los ltimos libros que has ledo en espaol y rellena esta ficha (si se trata de una
historia, no cuentes el final). Si no has ledo ninguno, el profesor te recomendar uno para que puedas
rellenar esta ficha despus de leerlo.

FICHA DE LECTURA
Lector/a:.................................
Ttulo:.....................................
Autor/a:..................................
Tipo de libro:........................
Resumen:..............................

EDUARDO
GALEANO
i LIBR O
DE
ABRAZOS

Te ha gustado?....
Es fcil de leer?...
Otros comentarios:

Colcala en una pared del aula y lee las fichas elaboradas por tus compaeros para decidir cul es el
prximo libro que vas a leer.

Cada vez que leas un libro, rellena una ficha como la del apartado d) y djala en el fichero de la bibliote
ca de tu centro de estudios para que tus compaeros la consulten cuando quieran elegir un libro.

65

sesenta y cinco

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Asegrate de que entiendes todos estos nombres de estas y acontecimientos que se celebran en
Espaa e Hispanoamrica.
la boda
las Navidades
la Nochebuena
la Nochevieja
el Ao Nuevo
el carnaval
el cum pleaos
el Da de la Madre
el Da del Padre
el Da de los Trabajadores
el Da de la Mujer Trabajadora
el Da de los Enamorados
las fiestas patronales

Cules se celebran tambin en tu pas? Dile las fechas al profesor. Coinciden con las de Espaa e
Hispanoamrica?

En mi pas, el Da de los Enamorados se celebra el...

Qu otras fiestas y acontecimientos celebris? Cules son los ms importantes?

Con qu celebraciones de la actividad anterior relacionas estos deseos?

Que seis m uy felices!

Que cum plas muchos ms!

Que el ao que empieza sea mejor que el anterior!

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Que pasen u n a b uena luna de miel!

Que te diviertas en las fiestas de tu pueblo!

Que todos vuestros deseos se hagan realidad!

sesenta y seis

66

Te has dado cuenta de que en las frases de la actividad anterior aparece un tiempo verbal nuevo, el
presente de subjuntivo? Lelas otra vez e intenta completar el cuadro.

Presente de subjuntivo
Verbos regulares
-AR

-ER

-IR

PASAR

COMER

CUMPLIR

pase

coma

cum pla

coma

cum pla

pases

...
pasemos

...

pasis

comis

cumplis

coman

cum plan

Verbos irregulares
Fjate en que hay irregularidades del presente de
indicativo que se repiten en presente de subjuntivo:
-

Otros verbos son irregulares


en todas las personas:
e->i

o->ue

con y

EMPEZAR

PODER

PEDIR

CONSTRUIR

empiece

pueda

pida

construya

empieces

puedas

pidas

construyas

empiece

pueda

pida

construya

empecemos

podamos

pidamos

construyamos

empecis

podis

pidis

construyis

empiecen

puedan

pidan

construyan

Hay verbos que en presente de subjuntivo tienen la


m ism a irregularidad que en la prim era persona del
singular del presente de indicativo, pero en todas las
personas:
PRESENTE DE
INDICATIVO (yo)

PRESENTE DE SUBJUNTIVO

hago

haga, hagas, haga, hagamos, hagis, hagan

salgo

salga, s a l g a s ,...

Por ltimo, observa que


algunos verbos de uso muy
frecuente tienen irregularidad
propia en este tiempo:
Verbo

PRESENTE DE
SUBJUNTIVO

ser

sea, s e a s , ...

pongo

estar

est, e s t s , ...

tengo

ir

vaya, v a y a s , ...

digo

haber

haya, h a y a s , ...

oigo

saber

sepa, s e p a s , ...'

dar

d, d e s , ...

vengo

veo
conozco

67

sesenta y siete

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En grupos de tres. Por turnos, cada alumno elige un verbo y lo conjuga en la persona indicada, en
presente de subjuntivo. Si lo hace correctamente, escribe su nombre en esa casilla. Gana el que
obtenga tres casillas seguidas.

segu ir (nosotras)

pen sar (t)

vivir (u sted )

acordarse (ello s)

d e sc a n sa r (y o )

desaparecer (l)

ten er (u ste d e s)

ser (vosotras)

elegir (ella)

com enzar (n osotros)

saber (ello s)

dorm ir (u sted )

construir (ello s)

encontrar (t)

disfrutar (ella)

a y u d a r(y o )

com er (vosotros)

v o lv e r (y o )

ven ir (n osotras)

d a r (u s te d e s )

Qu deseos se pueden formular en estas situaciones? Relaciona cada deseo con una de ellas.

1. Al despedirte de unos amigos colombianos.


2. Al em pezar a comer.
3. Cuando alguien se va a la cama.
4. Visitas a u n a amiga m exicana que est enferma.
5. Le regalas u n a radio a tu madre.
6. Un amigo tuyo tiene que hacer varias gestiones
complicadas para conseguir algo im portante.

Qu deseos formularas en estas situaciones? Escrbelos.

A. Que aproveche!
B. Que se mejore!
-C. Que les vaya bien!
D. Que duerm as bien! Que descanses!
E. Que todo salga bien!
F. Que la disfrutes!

A u na amiga que se va de vacaciones.


A u n amigo que se va a hacer u n curso intensivo de espaol a Costa Rica.
A tu pareja, cuando os despeds por la m a an a tem prano para iros a trabajar.
A u n compaero de trabajo que se va a u n a esta.
A u n amigo que va a hacer u n exam en m uy difcil.

Lee esta parte incompleta de una cancin de Sabina y averigua qu significa lo que no entiendas.

NOCHES DE BODA
Que las v e rd ad es no te n g a n com plejos,
que las m e n t i r a s ...................................
que no te d e n la ra z n los espejos,
que te apro vech e m i r a r ...... m .............
Que no
que no
que no
que no

te c o m p re n por m en o s de nad a ,
te v e n d a n a m o r sin esp in as,
te d u e r m a n c o n ......................
te c i e r r e n ................................

Que el corazn no se p ase de m oda,


que los otoos te do re n la piel,
que cada n o c h e ........................................
que no se p o n g a la lu n a de miel.
Que todas las n o c h e s ..............................
qu e to das las l u n a s ...............................
Jo a q u n S a b i n a : N och es d b o d a ,

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19 d a s y 5 0 0 noches.

sesenta y ocho

68

Asegrate de que entiendes estas frases y completa la cancin con ellas.


... sean noches de boda
... el bar de la esquina
... lo que mires

... parezcan mentiras


... sea noche de boda

... cuentos de hadas


... sean lunas de miel

Escucha y comprueba. Luego, trata de aprenderte los versos que ms te gusten para que puedas
aprender espaol cantndolos cuando quieras.

25

Lee estos deseos sobre el futuro y averigua el significado de lo que no entiendas.

1. Ojal respetem os ms el medioambiente!


2. Espero que utilicemos m s las energas alternativas.
3. Ojal que la gente recicle cada vez ms cosas!
4. Deseo que todos los nios p uedan ir al colegio.
5. Espero que haya trabajo para todos.
6. Qu ganas tengo de que bajen los precios de los pisos!
7. Deseo que llegue un da en el que no haya guerras.
8. Ojal que algn da la gente no tenga que emigrar para huir
del hambre!
9. Yo quiero que cada vez tengam os que trabajar menos.
10. Espero que descubran pronto la forma de curar enferm edades
que ahora son incurables.

Cules de esos deseos compartes t ms? Dselo a tus compaeros.


Ahora completa este cuadro con estructuras para expresar deseos.

P ara e x p resar deseos

Deseo
todos vivamos mejor en el futuro.

(Yo)
Tengo ganas de

Ojal (que) vivamos ms de cien aos todos!

Piensa en un futuro mejor y escribe un deseo sobre cada uno de estos temas.
naturaleza

contam inacin
cambio climtico
tu ciudad/pueblo

condiciones de trabajo
cambios en el m undo
relaciones personales

Espero que en el futuro cuidemos ms la naturaleza.

En grupos de cuatro, comentad las frases que habis escrito y corregidlas.

69

sesenta y nueve
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Q
a

Vas a escuchar a dos amigos, Roberto y Susana, expresando deseos para un futuro mejor. Observa las
fotos y escucha. Cules de los temas reflejados en ellas mencionan?

O
1|26

Escucha la conversacin. Qu deseos expresa Susana y cules expresa Roberto?

O
27

Un poema
Vas a escribir un poema en el que vas a expresar deseos sobre tu pas. Antes, decide lo siguiente:
a

A qu tem as te vas a referir (m edioambiente, trabajo, educacin, etc.).


Qu vas a escribir sobre cada tema. Puedes anotar las ideas que se te ocurran.
Van a rim ar algunos versos?
Escrbelo. Puedes seguir este esquema.

Leselo a un compaero y escucha el suyo.


Corregiras algo de su poema? Comntalo
con l.

Si fuera necesario, escribe de nuevo tu


poema incluyendo los cambios acordados en
el apartado c).

Colcalo en una pared del aula y lee los de


tus compaeros. Te gustan?

UN PAS MEJOR
Deseo q u e .................
Quiero q u e ...............
Espero q u e ...............
Tengo ganas de que
O jal.........................
O jal.........................
Tengo ganas de que
Espero q u e ...............
Quiero q u e ...............
Deseo q u e .................

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setenta

70

Planes
Estos dibujos corresponden a un cuento muy conocido, pero estn desordenados. Lee el texto y
escribe los nmeros en el orden correcto.

LA LECHERA

Iba alegre la lechera a vender la leche al mercado. Por el camino iba haciendo
planes:
Cuando venda la leche, comprar unas gallinas que pondrn muchos huevos
y de ellos nacern pollitos. Criar los pollos y, cuando sean grandes, los vender.
En cuanto venda los pollos, comprar unos cerdos. Los engordar, los vender
y comprar unos terneros. Cuando sean grandes, los vender, y con el dinero
que gane me comprar u na casa, ropa, joyas,....
Eso iba p ensando la lechera, que cam inaba cada vez ms deprisa para llegar
pronto al mercado. Pero, de repente, tropez con u n a piedra, se cay al suelo,
se rompi el cntaro... y sus planes no pudieron hacerse realidad.

Orden: 3,...
Lee estas frases y anota los nombres de los tiempos verbales que se utilizan en cada una.
Cuando venda la leche, com prar u nas gallinas.
En cuanto venda los pollos, comprar unos cerdos.
Estar en el mercado h asta que compre las gallinas.

Ahora observa estas dos frases y piensa por qu se usa el infinitivo en una de ellas.
Me com prar u n a casa despus de que me paguen los terneros.
Me com prar ropa y joyas despus de vender los terneros.

Comntalo con un compaero y comprobad vuestras hiptesis con el profesor.

71

setenta y uno
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Lee este chiste incompleto de un antiguo estudiante de Econmicas que naufrag en una isla desierta
con un amigo.

Cuando
v e n d a los t o m a t e s

cjue
quiero producir, ... a c c i o n e s
e n l a 6 o l s a y ... Mucho d i n e r o . E n
c u a n t o . . . l as a c c i o n e s , a b r i r un
c i b e r c a f . V e n d e r el c a f d e s p u s de

c|ue /fe . . . /viuchos b e n e f i c i o s . Luego


y
hag m u l t i m i l l o n a r i o , me c o m p r a r un
a v i n . C u a n d o me . . . el a v i n , me ...

M o n t a r un a e m p r e s a de o r d e n a d o r e s

r p i d a m e n t e de e s t a m a l d i t a i s l a
a compr ar t o m a t e s p a r a poder
cultivarlos.

Completa el dilogo con estas palabras.

comprare

ir

compre

en cuanto

venda

ganare

Tienes buena memoria? Escribe el mayor nmero posible de frases expresando los planes del estudiante
de la actividad anterior.

Cuando venda los tomates, comprar acciones en la Bolsa.


En cuanto...

Intercambia tus frases con las de un compaero y corrige las suyas. Luego, comntale los posibles
errores. Quin ha escrito ms frases correctas?

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setenta y dos

72

Vas a escuchar a dos estudiantes espaoles,


Amaya y Jorge, hablando de sus planes para
cuando acaben los exmenes. Observa las
ilustraciones y comenta con un compaero en
qu orden crees que van a hacer esas
actividades.

Recuerda
COMUNICACIN

Expresar esperanza
Expresar deseos sobre el futuro
Espero que en el futuro haya m enos pobres en el mundo.
Ojal dejen de producir energa nuclear!

GRAMTICA

Presente de subjuntivo
(Ver resumen gramatical, apartado 1.4)

Desear / querer / esperar / tener ganas de + que +


presente de subjuntivo
(Ver resumen gramatical, apartado 17.1)

Ojal + presente de subjuntivo/


(Ver resumen gramatical, apartado 17.1)

COMUNICACIN

Formular buenos deseos en determinadas situaciones


sociales
Que aproveche!
Que cumplas m uchos ms!
Que le vaya bien!

GRAMTICA

Que + presente de subjuntivo/


(Ver resumen gramatical, apartado 17.2)

COMUNICACIN

Expresar planes. Secuenciar actividades futuras


Cuando term ine el curso, em pezar a buscar trabajo.
En cuanto encuentre trabajo, m e comprar un coche.
Seguir estudiando aqu hasta que me vaya a Colombia.

GRAMTICA

Cuando i + presente de subjuntivo, i + futuro


En cuanto I
I simple
Futuro simple + hasta que
+ presente
despus de que
de subjuntivo
(Ver resumen gramatical, apartado 18)

Escucha la conversacin y ordena las


ilustraciones.

Piensa en los planes que creas que tiene tu


compaero para cuando acabe el curso.
Puedes tomar nota de ellos.

Cuando acabe el curso...


Dselos a tu compaero para averiguar si son,
efectivamente, sus planes. Tienes ms
aciertos que l?

73

setenta y tres

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Descubre Espaa y Amrica Latina


Lee el ttulo del texto y comntale a la clase lo que te sugiera.

LAS UVAS DE NOCHEVIEJA


l 31 de diciem bre por la noche, Nochevieja, las

doce cam panadas marcan el final de un ao y

'

anuncian la llegada de uno nuevo, que se espera

que sea bueno. Buenos propsitos y buenas intenciones

son inseparables del concepto de ao nuevo. Tener suer


te en el amor, mejorar en el trabajo y tener buena salud

son algunos de los deseos de m illon es de personas. Para


expresarlos se tom an doce uvas, una por cada una de las
cam panadas que suenan cada tres segundos aproxim a
dam ente a partir de las doce en punto de la noche.

Dicha tradicin espaola se generaliz a principios del siglo x x . En el ao 1 9 09, los viedos
espaoles dieron m ucha uva y de gran

jf

calidad. Para no desperdiciar parte de la


produccin, los agricultores decidieron

sugiriendo comer una uva por cada cam


panada que anunciaba el ao nuevo. La
idea tuvo tanto xito que se convirti en
una costum bre, y se dice que si se toman
antes de que term inen las cam panadas,
se tendr suerte y ser un ao bueno y
prspero.
Esa costum bre existe tam bin en varios
pases de H ispanoam rica y es ligera
m ente distinta en algunos de ellos. As,
en Argentina, por ejem plo, se tom an
doce uvas pasas.
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setenta y <

Deseos y planes

Lee el texto y comprueba. Puedes usar el diccionario.


Comenta con la clase las informaciones que te parezcan ms curiosas e interesantes.

Yo crea que la costumbre de tomar las uvas en Nochevieja tena un origen diferente...

Piensa en las respuestas a estas preguntas y comntalas con la clase.

Existe en tu cultura alguna costumbre tpica para despedir o recibir el ao? En caso afirmativo, en
qu consiste?

75

setenta y cinco

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Materiales complementarios

Deseos para el ao nuevo


Cuando comienza un ao, solemos expresar buenos deseos. Lee estos. Puedes consultar el diccionario.
a

_____.......
j

Que los n i o s h e r e d e n u n a Tierra mejor, sin h a m b re , sin cam bio clim tico, con to lera n cia y m ed icin as
co n tra las e n f e rm e d a d e s m s cru eles.

( O Deseo que el nuevo ao sea generoso con todos, que se c u m p la n n u e s tro s deseos, que a p r e n d a m o s
de n u e s tro s errores, que d e s a p a re z c a n las m a ld ita s g u erras y que la paz sea, por fin, u n a realidad, no
u n sim p le deseo.
C ^ ) Espero que sea m o s se n sa to s, in te lig e n te s y a u d a c e s p a ra sab e r a f ro n ta r los g ra n d e s retos de salud
global, no solo la m alaria , sino ta m b i n otras e n f e rm e d a d e s como la tu b erc u lo sis o el s i d a .

Que la e c o n o m a m ejore, que h a y a m s trabajo y que yo p u e d a e n c o n tr a r u n em p leo .

Pido ver pelcu las que m e in trig u e n , que m e d esc o n cierten , m e e m o cio n e n y m e h a g a n salir del
cine e n u n e stad o m e n ta l d is tin to del que te n a cu a n d o en tr. No quiero ver las h is to rias de siem pre,
c o n ta d a s con la d esidia de sie m p re .

Espero que sea u n a o tra n q u ilo , sin susto s, y que la gen te de m i e n to rn o y yo te n g a m o s mejor
s a lu d que el a o p a sa d o .

Que los n i o s p u e d a n ser n i o s (y no co n s u m id o re s o p ro d u c to res p re m a tu ro s ), y los ad u lto s,


ad u lto s (y no n i o s tard o s o a n c ia n o s precoces).

No s por qu, pero tengo la in tu ic i n de que va a ser u n a o d iferen te y voy a h a c e r cosas n uevas,
cosas que n u n c a he hecho. Confo en que sea as, que se p ro d u z can cam bios i n te re s a n te s en m i vida
y que a p r e n d a m u c h a s cosas.
La Vanguarc

Esos deseos fueron expresados por estas personas. Quin crees que expres cada uno de ellos?

Isabel Coixet, directora de cine


Antonio Cmara, parado
Quim Mrquez, jefe de cocina
Pilar Pellicer, profesora

Francisca Marn, jubilada


Pedro Alonso, investigador
Natalia Vlez, estudiante
Jos Luis Pardo, filsofo

Yo creo que el deseo nmero uno lo expres... porque..

Hay algn deseo que te haya gustado especialmente? Ahora escribe t deseos para l ao nuevo (si lo
necesitas, puedes fijarte en el apartado a).

Intercmbialos con un compaero y corrige los suyos. Se parecen a los tuyos?

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setenta y seis

76

Deseos y planes

Elige el final
Q

Lee este texto incompleto y pregntale al profesor qu significa lo que no entiendas.

B artleboom tien e tre in ta y ocho aos.


l cree que en alg u n a parte, por el
m undo, encontrar algn da a una
mujer que, desde siempre, es su mujer.
De vez en cuando lam enta que el d es
tino se obstine en hacerle esperar con
obstinacin tan descorts, pero con el
tiempo ha aprendido a p en sar en el
asunto con gran serenidad. Casi cada
da, desde hace ya aos, toma la plum a
y le escribe. No tiene nombre y no tie
ne seas para poner en los sobres, pero
tiene u n a vida que contar. Y a quin sino
a ella? l cree que cuando se encuentren
ser hermoso depositar en su regazo u na
caja de caoba repleta de cartas y decirle
Te esperaba.
Ella a b r ir la caja y le n t a m e n t e , c u a n d o
quiera, leer las cartas u n a a u n a y, retro
cediendo por u n kilomtrico hilo de tinta
azul, recobrar los a o s -io s das, los in s
t a n t e s - que ese hombre, incluso antes de
conocerla, ya le haba regalado. 0 tal vez,
m s sencillam ente, volcar la caja y, at n i
ta ante aquella divertida nevada de cartas,
sonreir dicindole a ese hombre:
1 .....................................................................................
Y lo 2 ................................. para siempre.

A l e s s a n d r o B a r ic c o : Ocano mar.

Seala lo que significan estas palabras en el dibujo del apartado anterior.


caja de caoba

volcar

regazo

atnita

Ahora completa el relato. Elige la opcin que ms te guste para 1 y la que ms te guste para 2.
1.

No puede ser verdad lo que me est pasando.


Eres lo mejor que me ha pasado en mi vida.
T ests loco.

2.

Odiar.
Amar.
Recordar.

Cul crees que es el final que cre el autor del relato? Dselo al profesor y comprueba si lo has acertado.

77

setenta y siete
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Carcter,
relaciones
personales y
sentimientos

OBJETIVOS
^

D escribir el c a r c te r de u na p erson a

H ablar de relacio n es p erson ales

1m

E x p re sa r afecto
.

* .

E x p re sa r p arecid o s
E x p re sa r aleg ra
E x p re sa r triste z a

E x p re sa r enfado
E x p re sa r miedo
E x p re sa r n erviosism o

Estrategias de aprendizaje:
tcnicas de memorizacin

E x p re sa r v erg en za
E x p re sa r cam b ios de estad o de nim o

Lee lo que dicen estos estudiantes sobre tcnicas para aprender vocabulario. Cul de las estrategias
mencionadas utilizas t?
Siempre que puedo, relaciono cada palabra nueva con otra
que significa lo mismo o con otra que significa lo contrario.
(Sam antha, Inglaterra)

A m me da buen resul
tado asociar algunas
palabras difciles con
ciertas personas o cosas.
Por ejemplo, asocio la
palabra vago con una
persona muy vaga que
conozco.
(Tomek, Polonia)

Yo repaso el vocabulario regular


mente para no olvidarlo. Y una
cosa que me ayuda mucho es
pensar una frase con cada
palabra difcil.
(Patrick, Canad)

Yo intento asociar palabras nuevas


con otras que suenan igual o de
manera m uy parecida en espaol
o en m i lengua.
(Mara, Brasil)

Yo necesito escribir cada


palabra nueva con su
< traduccin en m i lengua. Si
no la veo escrita, me cuesta
mucho recordarla. Adems,
escribo una frase con ella.
(Yuko, Japn)
_

Pues a m me da muy buen resultado repetirlas,


decirlas en voz alta. De esa forma las oigo varias veces
y eso me ayuda a memorizarlas.
(Salma, Marruecos)

A veces, para aprender varias palabras, me invento


una historia muy corta con ellas y la repito en diferen
tes momentos y en diferentes das hasta que la digo
sin ninguna dificultad.
(Stefan, Alemania)

Aplicas, adems, otras estrategias? Cules te resultan ms tiles?

Elige una palabra que consideres difcil de recordar y pregunta a tus compaeros qu tcnica han
utilizado para memorizarla. Crees que tambin te puede servir a ti?
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setenta y ocho

78

Seala las palabras que no entiendas y averigua su significado. Aplica las estrategias que consideres
apropiadas para tratar de memorizarlas.
sincero

paciente

travieso

seguro

arrogante

aburrido

abierto

cerrado

pesimista

romntico

impaciente

introvertido

vago

inseguro

conservador

hablador

divertido

agradable

desagradable

valiente

miedoso

optimista

sensible

insensible

carioso

majo

Estas expresiones sirven tambin para describir el carcter. Asegrate de que las entiendes.
mucho

fuerte
Tener un
Ser de

carcter

dbil

Tener

carcter

mal

fcil
difcil

poco

Tener sentido del humor

Copia en tu cuaderno las palabras que no conocas. Luego, cierra el libro y escribe la traduccin en tu
lengua.
Pronuncia las palabras de 2a. Luego, elige las ms difciles de pronunciar y practcalas con ayuda del
profesor. Presta atencin a las que son parecidas en tu lengua pero no se pronuncian igual.
Cules de los adjetivos de 2a pueden tener sentido positivo? Y negativo? Escrbelos en la columna
correspondiente.
Sentido positivo

Sentido negativo

sincero

Subraya los adjetivos que tengan la misma forma en masculino y en femenino. Fjate en sus
terminaciones y formula la regla.
Los adjetivos terminados e n ..................................tienen la misma forma en masculino y en femenino.

Cuantifcadores

Asegrate de que entiendes estas palabras, que se pueden usar con los adjetivos de 2a.

algo

ms bien

demasiado

nada

(un) poco

muy

Trata de ordenarlas de ms a menos segn el significado que pueden tener.


+

79

setenta y nueve

----------

.... .........-%

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bastante

Lee las vietas y completa los dilogos con estas frases.

1. Esta n i a es un poco egosta.

2. Soy muy poco trabajador.

3. Este alum no es un vago.

Lee las vietas de nuevo con atencin y responde a las preguntas.


El adjetivo que se ha utilizado con un poco tiene sentido positivo o negativo? Y el que se ha empleado
con poco? Y el que se ha usado con un?

Completa esta ficha.

_______________________________________________________________________________________________________________________________

(Creo que) Soy...

Me gustan las personas que son...

... muy
... ms bien
... un poco
... algo
... bastante
... poco
... demasiado
... (n o ) ... nada

Compara tu cha con la de un compaero. Sois compatibles? Justificad la respuesta.


Yo creo que somos compatibles porque (a ti te gustan las personas muy sinceras y yo creo
que soy bastante sincero)...

^
a

Vas a escuchar a dos amigos, Roco y Alberto, hablando acerca de si son compatibles. Escucha a Alberto
y toma notas sobre el tipo de personas que le gustan.

O
1|29

Ahora escucha a Roco y toma notas sobre su personalidad. Crees que es compatible con Alberto?

En grupos de cuatro. Piensa en el carcter de una persona, famosa o no, conocida por los cuatro, y
descrbeselo a tus compaeros para que adivinen quin es.
ochenta
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80

Relaciones personales,
impresiones y parecidos

Lee lo que dicen estas personas y asegrate de que lo entiendes.


Yo me llevo muy bien con mi
compaera de oficina, tengo
m ucha confianza con ella y nos
entendemos perfectamente.
Alvaro

A m m i jefe me cae bastante


mal: me parece una persona
individualista, insensible y
orgullosa.
Juan

Yo me parezco mucho a m i
padre: soy igual que l y
tenemos la m ism a forma de
ser.
Merche

Verdadero o falso? Lee estas informaciones y selalo.


V
1. Alvaro se lleva estupendamente con su compaera de oficina.

2. A Juan su jefe no le cae nada bien.

3. Merche y su padre se parecen en la forma de ser.

Observa cmo se han utilizado los verbos caer y llevar en los textos de 10a, y con qu pronombres.
Luego, completa estos cuadros.

Pronombres de objeto indirecto


(A m)

Pronombres reflexivos

me

estupen
damente.

(A ti)

(Yo)

me

(T)

llevo

estupen
damente

bien.

(l/ella/usted)

bien

mal.

(Nosotros/nosotras)

mal

(A vosotros/vosotras)

fatal.

(Vosotros/vosotras)

fatal

(A ellos/ellas/ustedes)

regular.

(Ellos/ellas/ustedes)

regular

(A l/ella/usted)
(A nosotros/nosotras)

Luis

cae

con
Ana.

Completa con informaciones sobre ti. No olvides usar los verbos caer, llevarse y parecerse.
1.... me cae muy bien.

5.... mi profesor/a de espaol.

2. Yo me parezco bastante a...

6 .... mi abuela.

3. Me llevo fatal...

7. El/la director/a del centro donde estudio...

4. El/la presidente/-a de mi pas.

8. Mi padre y yo...

Intercmbialas con un compaero. Te sorprende algo de lo que ha escrito?


Piensa en personas con las que os relacionis tu compaero y t, y comntale cmo te llevas con ellas.
Yo me llevo... con... Y t, cmo te llevas con l/ella?
o Yo me llevo..., (la verdad es que) me cae...

En parejas. Pensad en varios personajes polmicos y comentad cmo os caen.


A m ... me cae... Y a ti, qu tal te cae?

* 81

ochenta y uno

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Sentimientos y cambios de estado de nimo


Sabes qu significa insomnio? En caso negativo, lee el cmic y trata de deducirlo. Luego, lelo otra vez
y anota las palabras y expresiones nuevas.

En grupos de tres. Si tus compaeros conocen el significado de algunas de ellas, pdeles que te lo
expliquen. Luego, intentad deducir el significado de las dems y comprobad con el profesor.
Completa este texto sobre el cmic.

Pepe Gutirrez pasa m u y m alas noches; no se duerm e, s e ........................... nervioso y, al final,


.....................enfada. Se levanta cansado y m uy triste. La verdad es que no puede dorm irse por la
noche p o r q u e ........................... m ucho durante el da. Sus com paeros de tr a b a jo ......................
h a n dado varias sugerencias, pero no le h a n servido de nada. Sin embargo, ha descubierto
que hay u n a m sica que le relaja y .....................ayuda a dorm irse. El problem a es que cuando
la pone en la oficina t a m b i n .....................duerm e.

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ochenta y dos

82

Q
a

Qarcter, relaciones personales y sentimientos


J
+1 ? +1
'
?
t

Subraya las palabras y expresiones utilizadas en el cmic para expresar sentimientos y estados de
nimo y fsicos.

Fjate en las expresiones formadas con los verbos ponerse y dar. Cul de ellos va seguido de un
sustantivo? Y de un adjetivo?

Cada una de estas palabras puede usarse con ponerse o dar para formar expresiones fijas. Relaciona
cada una con el verbo correspondiente.

miedo

triste

pena

vergenza

contento

lstima

de buen/mal humor

Observa cmo podemos usar estas expresiones.

Para expresar sentimientos y cambios de estado de nimo


1. Con dar
Me da miedo

3. Con molestar, preocupar y no soportar.

ir al dentista.
el dentista.

Me molesta/preocupa

or el ruido de las motos,


el ruido de las motos.

Me dan miedo los dentistas.


Me molestan las motos.
>No soporto

2. Con ponerse

estar en un atasco,
el trfico atascado.

Me pongo ner cuando discuto con alguien,


vioso
si discuto con alguien.

No soporto los atascos.

Cundo se usan dar, molestar y preocupar en 3.a persona del singular? Y en 3.a persona del plural?

Te identificas con alguna de estas informaciones? Selalo y comntalo con un compaero.


A m me da bastante vergenza hablar en pblico. A m me preocupan mucho algunos problemas sociales.
Me da pena la gente que lo pasa mal.
A m no me dan miedo las serpientes.
No soporto a las personas mentirosas.

Yo me pongo nervioso si quiero decir algo y no s cmo


decirlo.
Me pongo muy contento cuando recibo regalos que no
espero.

Verdadero o falso? En grupos de cuatro. Preguntaos para averiguarlo.


V
1. Los cuatro os ponis nerviosos cuando no comprendis lo que os dicen.

2. A uno de vosotros le da mucho miedo ir en avin.

3. A ninguno de vosotros le molesta la publicidad de la televisin.

4. A dos de vosotros os pone de mal humor no poder hablar con alguien.

5. A todos os pone de buen humor cantar.

6. A uno le da mucho miedo pensar en la muerte.

7. Todos os ponis muy contentos cuando pensis en una persona a la que queris mucho.

Te pones nervioso cuando no comprendes lo que te dicen?

83

ochenta y tres

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Compara estas dos frases y responde a las preguntas.

Me da miedo conducir muy rpido.

Me da miedo que conduzcas muy rpido.

En cul de ellas se hace referencia a dos personas distintas?


Qu tiempo verbal se ha utilizado en esa frase?

Relaciona las dos partes de cada frase de la forma ms apropiada. Te identificas con alguna?
1. Me molesta q u e ...----

A . ... aumente la contaminacin.

2. Me da pena que...

B . ... mis vecinos pongan la msica altsima.

3. Me da vergenza que...

C .... muchos nios no puedan ir al colegio.

4. No soporto que...

D .... me despidan de mi trabajo.

5. Me da miedo que...

E .... hablen de m en pblico.

6. Me preocupa que...

F .... me griten cuando me hablan.

7. No soporto que...

G .... la gente no haga lo que dice que va a hacer.

Tambin te producen esos sentimientos otras cosas? Escrbelo.

Me molesta que los telfonos mviles suenen en los actos pblicos.

Escucha a Roco y Alberto. Qusentimientos les producen estas situaciones? Antalo.

O
1131

Alberto

ro co

....................................................

no poder dormirme

..................................

....................................................

hacerme esperar

..................................

....................................................

el n de semana

..................................

....................................................

las vacaciones

..................................

....................................................

los accidentes de trco

..................................

....................................................

los embotellamientos de trco

....................................................

la mala educacin

..................................

....................................................

gritarme

..................................

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............................. .

ochenta y cuatro

84

Piensa en los sentimientos que te producen


estas cosas.
Hay personas que no respetan nada la naturaleza.
El profesor me dice que hago progresos.
Mucha gente pasa hambre.
Hace buen tiempo.

Recuerda
COMUNICACION
Describir el carcter de una persona
Es una chica sincera, bastante cariosa
y un poco vaga.
GRAMTICA

Algunas personas no respetan las ideas de los


dems.

Cuantificadores: demasiado, bastante, muy, ms bien,


(un) poco, algo, nada
(Ver resumen gramatical, apartado 15.1)

Hablar mejor en espaol.


Las enfermedades graves.
Las personas muy arrogantes.
Reconocer que no s algo m uy fcil.

Poco +adjetivo de sentido positivo


Un poco +adjetivo de sentido negativo
Un(a) +adjetivo de sentido negativo
(Ver resumen gramatical, apartados 15.2 y 15.3)
COMUNICACIN

Comntalo con tus compaeros. Coincids en


muchas cosas?
A m me molesta que haya personas que
no respetan nada la naturaleza,
o A m tambin. Me parece increble.

Hablar de relaciones personales


Qu tal te llevas con Elvira?
o Bastante bien, y t?
Yo me llevo fatal con ella; es insoportable.

Expresar afecto
A m Andrea me cae bastante bien. Y a ti, qu tal te cae?
o Regular, no'muy bien.

Expresar parecidos
Yo me parezco mucho a mi padre. Y t?
o A mi padre en el fsico y a mi madre en la forma de ser.
COMUNICACIN

Expresar sentimientos y cambios de estado de nimo

A m me da miedo la oscuridad.
A m me pone muy nerviosa la impuntualidad.
Me da vergenza hacer ciertas cosas en pblico.
No soporto escuchar siempre las mismas excusas.
Me dan miedo algunos perros.
Yo me pongo nervioso cuando tengo un examen.
Me da miedo que me despidan de mi trabajo.
Me preocupa que mientas tanto.
No soporto que me telefoneen cuando estoy durmiendo.

GRAMTICA
Me da miedo/pena/lstima/vergenza
Me pone triste
Me preocupa
Me molesta
No soporto
Me dan miedo/pena/...
Me ponen triste
Me preocupan
Me enfado
Me pongo nervioso/triste/contento/
de buen humor

+sustantivo singular
+ infinitivo
+ que + subjuntivo

sustantivo plural

+cuando/si +indicativo

(Ver resumen gramatical, apartados 1>.2.2,16.4,16.5,16.6 y


16.7)

85

ochenta y cinco

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Descubre Espaa y Amrica Latina

Conversaciones de ascensor
Lee el texto y pregntale al profesor qu significa lo que no entiendas.

CONVERSACIONES DE ASCENSOR
Por algn motivo curioso, hay muchas personas
que no saben estar calladas. Sim plem ente se
encuentran incm odas en silencio y necesi
tan hablar. Eso les pasa, por ejem plo, cuando
v an en ascensor con gente a la que no cono
cen de nada.
En u n espacio tan reducido como el de u n
ascensor, se pueden ju n ta r varias personas
que no se h a n visto n u n c a y tienen que es
tar apretadas u n as contra otras por la falta de
espacio m ientras suben o b ajan unas cuantas
plan tas. Y todo eso in te n ta n d o no tocarse y
sin h ab lar nada. Un horror. Pero la situacin
es todava m s m olesta cuando solo van dos
personas. En ese caso puede suceder perfecta
m ente lo siguiente:
Vas a tom ar el ascensor y hay a lg u ie n espe
rando, qu casualidad.
Hola.
Hola.
Simple intercam bio de saludos. Por fin, despus
de u n largo silencio, llega el ascensor.
A qu piso vas?
Al sexto.
Vale, yo al sptim o

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ochenta y se is

86

Carcter, relaciones personales y sentimientos

Miras los botones, la puerta, el suelo; levantas la vista, la bajas... Empiezas a notar que ests
incm odo y sientes la necesidad de decir algo, cualquier cosa, algo para rom per el hielo. Todos los
tem as de conversacin te parecen arriesgados y al n a l recurres al de siempre: el tiem po.
Ya em pieza a hacer calor, eh? dice en ese m om ento el otro. T piensas: Pues claro que hace
calor, si estamos ya en ju lio , y el otro piensa: Pues claro que hace calor, qu tonteras digo; si
estamos ya en julio, cmo no va a hacer calor?. Y c o n tin a el dilogo.
Es que la prim avera ha sido m u y rara , frase com odn.
S, porque m ira que ha llovido... - , y a esta frase le siguen otras parecidas hasta que llegis
al piso de u n o de los dos, que se despide y sale casi corriendo y con u n a verdadera sensacin de
alivio. Claro que el que se queda dentro no se siente m enos aliviado.

Busca en el texto sinnimos de estas palabras y expresiones.


en silencio
darte cuenta
ha llovido mucho
pisos
no importa qu
similares

Asegrate de que entiendes estos adjetivos. Cules de ellos usaras para describir la situacin del
apartado a)?
agradable

deseada

molesta

no deseada

relajada

ridicula

embarazosa

tensa

desagradable

casual

violenta

incmoda

En mi opinin, es una situacin (embarazosa...)

T tambin reaccionas as cuando coincides con algn desconocido en un ascensor? Hablas con l?
De qu?
Cuando coincido con algn desconocido en un ascensor, (yo tambin necesito hablar. Si no hablo, puedo
sentirme incmodo. E incluso, si la situacin es algo tensa, a veces me pongo un poco nervioso).

87

ochenta y siete

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Materiales complementarios

Una cancin
O Lee la letra de este poema incompleto. Luego, relaciona dibujos con palabras del poema.
a

rase una vez


u n ...................... bueno
al que maltrataban
todos lo s ..........................
Y haba, tambin,
un prncipe...........................
una b ru ja ..............................
y u n ....................... honrado.
Todas estas cosas
haba una vez.
Cuando yo soaba
un mundo al revs.
J o s A g u s t n Go y t is o l o ,

El lobito bueno.
M s ic a : Pa c o I b e z .

Completa el poema con una palabra de cada par, teniendo en cuenta el significado de un mundo al revs.

lobos-corderos
hroe-pirata

bueno-malo

Escucha y comprueba.

corderito-lobito

hermosa-fea

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ochenta y ocho

88

Asegrate de que entiendes estos nombres de otros protagonistas de cuentos infantiles y relacinalos
con los dibujos.

una serpiente
un dragn
un elefante

un fantasma
un tigre
una princesa

un rey
un hada
un cocodrilo

una reina
un monstruo

Forma diez pares de contrarios con estos adjetivos usados en los cuentos infantiles.
desgraciado gigante visible vago feroz pobre injusto listo cobarde tolerante
invisible feliz trabajador enano m anso justo rico tonto intolerante valiente

En parejas. Componed otra cancin sobre protagonistas de cuentos. No olvidis el ttulo. Pedidle ayuda
al profesor si la necesitis.

rase una vez

Y haba, tambin,

Todas estas cosas


haba una vez.
Cuando yo soaba
un mundo al revs.

Intercambiadla con otra pareja, corregid la que recibis e intentad cantarla.

89

ochenta y nueve

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OBJETIVOS
Describir problemas
Pedir consejo
Aconsejar
Proponer y sugerir
Ponerse en el lugar del otro
Reaccionar ante un consejo
.

Lee estos chistes incompletos de Forges y El Perich, y averigua qu significan las palabras que no
comprendas.

Compltalos con estas frases.


A. Bueno; pero solo dos a la semana.
B. Te estoy diciendo que fumar es malsimo,

C. Creo que he conseguido la enfermedad perfect!

D. S, un cero en gimnasia!

En cul de esos chistes una persona...


...
...
...
...

est contenta porque se ha lesionado?


se alegra porque el mdico le permite hacer algo?
no le presta atencin a otra?
piensa que la otra persona no est en condiciones de criticarla?

noventa 9 (
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Asegrate de que entiendes estos consejos. Con cules relacionas los chistes anteriores?
CONSEJOS PARA VIVIR MUCHOS AOS
1. Alim ntese bien. Siga una dieta sana y asegrese de que los
alim entos que toma no contienen sustancias m alas para la salud.
2. No abuse del alcohol ni de las m edicinas. Evite el tabaco.
3. Duerma las horas que necesite.
4. Haga ejercicio fsico regularm ente.
5. Controle su peso.
6. Hgase revisiones mdicas de forma peridica.
7. Evite las tensiones y el estrs.
8. Aproveche su tiempo libre para hacer cosas que realm ente le gustan.
9. Descanse y reljese lo suficiente. Reserve un rato cada da para descansar y relajarse.
10. Cuide sus relaciones personales. Relacinese con sus amigos y con la gente que le cae bien.

El Tiempo d e B ogot

El chiste nmero 1 lo relaciono con el consejo nmero...


Cules de los consejos que has ledo sigues t? Dselo a tu compaero.
Pues yo creo que me alimento (bastante bien porque tomo pocos dulces y mucha fruta y verdura...).
En la actividad 2a se ha usado el imperativo
para dar consejos. En qu persona gramatical
se han dado? Con las formas de qu otro tiempo verbal coinciden las formas empleadas?

Recuerdas las formas del imperativo afirmativo


correspondientes a t y a vosotros/vosotras?
Piensa en las de algunos verbos regulares y de
otros irregulares, y antalas. Luego,
pregntaselas al compaero.
Poner, t.
o Pon.

Fjate.

Para dar consejos (1)


Im perativo afirm ativo

Im perativo negativo

Haga (usted) ejercicio fsico.

No abuse (usted) del alcohol.

Las formas del imperativo afirmativo

No abuses (t) del alcohol.

son las mismas que las del presente


de subjuntivo, excepto para t y

Todas las formas del imperativo negativo


coinciden con las del presente de subjuntivo,

vosotros/vosotras.

Espero que (usted) no abuse del alcohol.

Espero que (usted) haga ejercicio fsico.

Espero que (t) no abuses del alcohol.

Pasa la pelota. Di una forma en imperativo


afirmativo o negativo correspondiente a t o
usted y psale la pelota a un compaero para
que diga la forma negativa o afirmativa
correspondiente.
Vuelve.
o No vuelvas.
91

Escribe los consejos de la actividad 2a con


formas del imperativo correspondientes a t.
1. Alimntate bien. Sigue una dieta sana y
asegrate de que los alimentos que tomas
no contienen sustancias malas para la
salud.

noventa y uno
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Lee este cmic incompleto y anota las palabras nuevas que encuentres.

S e r g io Sa l m a

Averigua si tu compaero conoce alguna de las palabras que has anotado y pdele que te las explique.
Luego, fjaos en el contexto para tratar de deducir el significado de las dems palabras anotadas.
Comprobadlo con el profesor.

Con qu adjetivos puedes describir el carcter de la abuela?

En parejas. Decidid cul puede ser el final del cmic y escribid el texto de la ltima vieta. Luego,
comprobad si se parece al original (os lo dar el profesor).

noventa y dos 9 2
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Qu cosas malas para la salud se mencionan en el cmic? Y buenas? Antalas en la columna


correspondiente.
Cosas m alas

Cosas b u en as

Anota tambin otras ideas que aparecen en los chistes de la actividad 1. Puedes aadir otras?
Relaciona algunas de las cosas que has anotado con las palabras del recuadro y explica por qu son
malas o buenas para la salud.
cncer

colesterol

relajar(se)

estar en forma

Fumar es malo para la salud porque produce cncer.


Observa cmo se utiliza el pronombre se en estas dos frases y responde a las preguntas.
1. Alim ntese bien; tome alim entos sanos.

2 . No se alim ente mal; no tome comida rpida.

En qu caso el pronombre va detrs del imperativo, formando una sola palabra con l?
En qu caso se coloca delante del imperativo?

Escribe algunos consejos originales y divertidos para tener una vida sana y alegre.
Haga ejercicio bailando rumbas.

En grupos de tres. Comparad lo que habis escrito y corregid los posibles errores. Luego, elegid los
consejos que os parezcan mejores y copiadlos en un cartel.

93

noventa y tres
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Problemas. Consejos para solucionarlos


Escucha y lee este dilogo.
ltimamente duermo mal, no tengo ganas de comer y estoy muy cansado,
o Yo te aconsejo que vayas al mdico, a ver qu te dice.
Si ya fui. Me dijo que era cansancio, me recet unas pastillas, pero sigo igual... no s qu hacer. Qu
harais vosotras en mi lugar?
Yo trabajara menos o me tomara unos das de vacaciones.
E s que no puedo; ahora tenemos muchsimo trabajo en la oficina,
o Pues haz deporte, ve a nadar, trata de relajarte...
Si ya lo hago, pero me siento igual.
Yo, en tu lugar, saldra ms, quedara ms con los amigos, hara cosas que me gustan...
Ah! Pues, mira, me parece una buena idea.
. . . Y creo que deberas darles menos importancia a los problemas del trabajo.
S, quizs les doy demasiada...

Responde a las preguntas.


Qu problem a(s) tiene una de esas personas?

Escucha de nuevo y presta especial atencin

*a e n t n acio n *

2(2

Que cosas ha hecho para solucionarlo(s)?

Qu va a hacer?

Practica el dilogo con dos compaeros.

En 9a, se han dado consejos con imperativo, subjuntivo y un tiempo verbal nuevo, el condicional simple
Observa su forma; te recuerda a algn otro tiempo? Luego, completa el esquema.

P ara dar consejos (2)


A. Te aconsejo/recom iendo

+ infinitivo

que + presente de subjuntivo


B. Con condicional simple

Te aconsejo hacer deporte.


Te recomiendo que trabaos r o m s .
Yo, en tu lugar, hara deporte.

Condicional simple
Verbos regulares

Verbos irregulares
Los mismos que son irregulares en futuro
sim ple, y con las irregularidades de ese tiempo.

-a
trabajar

trabajarcomerdormir-

-as

tendr-

-a
-amos

poder
pondr-

-ais
haber

-an

-a
-as

sabrsalir

-a
-amos

vendr-

-ais
-an

hacer
dirquerer

noventa y cuatro 9 4
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Qu problemas crees que tienen los personajes de estas ilustraciones? Comntalo con un compaero.

Escucha y empareja cada conversacin con la ilustracin correspondiente.


O

213

Qu harais vosotros en esas mismas situaciones? Comentadlo con la clase.

d Vuelve a escuchar y anota los consejos que reciben los personajes. Coinciden con algunos de los que
Q habas pensado?
2|4

Con qu problemas relacionas cada uno de estos consejos?


1. Yo, en tu lugar, dejara de comer dulces
y tomara menos grasas.

2. Yo que t, dejara de tomar caf.

3. Yo te aconsejo que dejes de pensar en l.

Imagnate que tienes uno de esos problemas; cuntaselo a tu compaero y pdele otros consejos.
... y no s qu hacer. Qu haras t en m lugar?
^

En grupos de cuatro. Por turnos, el profesor os muestra a tres de vosotros una tarjeta donde se
describe el problema que tiene vuestro compaero. Vosotros le dais consejos a este sin mencionar el
problema!, hasta que lo adivine. Luego, continuis con el problema de otro compaero.

95

noventa y cinco
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En la vida se pueden dar y recibir consejos para hacer y conseguir muchas cosas. En este fragmento de
la cancin que vas a escuchar, Joaqun Sabina nos da unos consejos para vivir cien aos.

Escucha la cancin y lee la letra. Luego, pregntale al profesor qu significa lo que no entiendas.

PASTILLAS PARA N 0 SOAR


Si lo qu e q u ie re s es v iv ir c ie n a o s,
no p ru eb es los lic o re s d el p la ce r.
Si e re s a l rg ico a lo s d ese n g a o s,
olv d a te de e sa m u jer,
co m p ra u n a m sc a ra a n tig s,
m a n te n te d en tro de la ley.
Si lo que q u ie re s es v iv ir c ie n a o s,
haz m scu lo s de cin co a se is!

Y p o n te g o m in a , que no te d esp ein e


el v ie n te c illo de la lib e rta d ;
fu n d a u n h og ar en el que n u n c a rein e
m s rey que la seg u rid ad ;
ev ita el h u m o de lo s clu b s,
red u ce la v elo cid a d .
Si lo qu e q u ieres e s v iv ir c ie n a o s,
v a c n a te co n tra el azar.

D eja p a sa r la te n ta c i n ,
d ile a esa c h ic a que no lla m e m s.
Y si p ro te s ta el co raz n ,
en la fa rm a c ia p u ed es p re g u n ta r:
T ien en p a s tilla s p a ra no s o a r ? .
J o a q u n

s a b in a

Pastillas para no soar,


Fsica y Qumica.

noventa y seis 9 6

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Subraya las formas verbales en imperativo


que aparecen en la cancin.

.Recuerda.
COMUNICACION

Describir problemas

Ahora vas a cambiar el sentido de la cancin.


Para ello, sustituye los consejos afirmativos
por consejos negativos, y al contrario.

Olvdate de esa mujer. - No te olvides de


esa mujer.
No pruebes los licores del placer. -> Prueba
los licores del placer.

ltim am ente estoy m uy nerviosa, duerm o m al y no tengo


ganas de com er.
Aconsejar
Proponer y sugerir
Haga ejercicio.
No fum e.
M antngase en form a.
No se alim en te m al.
Te aconsejo que te tom es unas vacaciones.
Yo te recom iendo trabajar m enos.
GRAMTICA

Imperativo afirmativo
Imperativo negativo
(Ver resumen gramatical, apartados 1.5.1,1.5.2 y 19.2.3)

Imperativo afirmativo + pronombres personales


Imperativo negativo + pronombres personales
(Ver resumen gramatical, apartados 1.5.1.1 y 1.5.2.1)

Aconsejar/recomendar +

infinitivo

que + presente de subjuntivo


(Ver resumen gramatical, apartado 19.2.1)
COMUNICACIN

Pedir consejo

Haz tambin todos los cambios que necesites


en la letra de la cancin.

Con cul de las dos canciones crees que se


puede vivir ms aos? Y con cul se puede
vivir mejor? Comntalo con tus compaeros.

No s qu hacer. Qu haras t en mi lugar?


GRAMTICA

Condicional simple
(Ver resumen gramatical, apartados 1.7 y 19.1)
COMUNICACIN

Ponerse en el lugar del otro


Yo, en tu lugar, dejara de fum ar y seguira haciendo deporte.

Es posible que no ests de acuerdo con todo lo


que dicen las dos canciones, por eso ahora vas
a tener la oportunidad de componer tu propia
cancin con los versos de los apartados a)
y c) que consideres apropiados para vivir cien
aos.

GRAMTICA

Yo, en tu lugar, / yo que t, + condicional simple


(Ver resumen gramatical, apartado 19.2.2)

Dejar de + infinitivo
S
r e* f
U gerundio
Continuar I
COMUNICACIN

Reaccionar ante un consejo

Por ltimo, comprala con la de un compaero


y comprueba si coinciden muchos consejos.
Luego, podis cantarlas.

Si ya lo hago, pero sigo igual y no s qu hacer.


Ah! Pues, m ira, m e parece una bu en a idea.
GRAMTICA

Reaccionar ante un consejo


(Ver resumen gramatical, apartado 19.3)

97

noventa y siete
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?/ \Sm,

Descubre Espaa y Amrica Latina

El descanso en Espaa

Comenta con la clase las respuestas a estas preguntas.


Qu sabes sobre la siesta?
Crees que la duerme la mayora de los espaoles?
Piensas que las ciudades espaolas son muy ruidosas?

Lee y comprueba.

HABITOS DE DESCANSO
n un estudio sociolgico realizado en Espaa sobre los
h bitos de d escanso de su s h ab itan tes se d estacan los
sig u ien tes hech os:

Casi uno de cada cuatro esp a o les duerm e la siesta cada


da. V alencia es la com unidad autnom a donde m s p erso
nas tien en esa costu m bre. Sin em bargo, los v alen cian o s son
los que duerm en las siestas m s cortas en das lab orab les.
Adem s, son los prim eros en a c o sta rse y las. cyie ms, . ,
(el 3 8 % de los esp a o les co n esa que ron ca).
Un 8 5 % de la poblacin duerm e de cin co a ocho horas en tre
sem an a. En u n da festivo hay u n 45 % de esp ao les que
d escan sa nueve, diez e in clu so once h oras. En das lab o ra
b le s, el 6 6 ,3 % de lo s esp a o les se acu esta en tre las 23 y las
24 h. Los n es de sem an a, m s de la m itad de la poblacin
se acu esta despus de la una.
La calidad de sueo de los esp a o les es buen a y los
hom bres duerm en m ejo r q u e la s m u jeres.
Un 33 % de los ciudadanos lee en la cam a, un 2 9 % ve la
televisi n y un 13,5 % fum a ju sto an tes de dormir.
Aunque se dice que las ciudades esp ao las son ruidosas y
que los niveles de con tam in acin ac stica son elevados en
m uchas de ellas, parece que a sus h a b ita n tes no les afecta o
tien en un nivel de to leran cia m uy alto: solo un 22 % de los
en cuestad os m en cion a la ex isten cia de ruidos d urante la
noche. Los que m s d ificu ltan el sueo son los producidos
por el trfico (3 8 % ) y los vecin os (2 6 % ).
En cu an to al dorm itorio y la cam a com o factores que p u e
den a fecta r al d escanso, el estudio in dica que a un 72 % de
la poblacin le preocupa m s la calidad del resto de la casa
que la del dorm itorio. Un 81 % gasta m s en otro tipo de
m uebles que en la cam a, y un 57 % la renueva con m enos
frecu en cia que el resto de los m uebles de la casa.

37-

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*"

(R ile *

MS

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Kiinii

*
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jjjj^

N uevo Estilo

noventa y ocho 9 8
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81

m u'

Vida sana

Verdadero o falso? Mira el texto y selalo.


V

1. Andaluca es la comunidad autnoma en la que ms se duerme la siesta.

2. La mitad de los espaoles ronca por la noche.

3. Los nes de sem ana, los espaoles se van a la cama ms tarde y duermen ms.

4. Entre sem ana, la mayor parte de la gente se acuesta de once a doce de la noche.

5. Por lo general, los hombres tienen menos problemas con el sueo que las m ujeres.

6. Los ruidos no perm iten dormir bien a una tercera parte de la poblacin.

7. Para los espaoles, el dormitorio no es la habitacin ms im portante de la casa.

d Comenta con la clase las respuestas a estas preguntas.


Sueles hacer t tam bin alguna de las cosas que se m encionan en el texto? Cules?
Consideras que los hbitos de descanso existentes en tu pas son muy distintos a los de Espaa?
En qu se diferencian?

99

noventa y nueve
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Materiales complementarios

Un test sobre tu alimentacin


Alimentarse bien ayuda a tener una vida sana. Con una alimentacin adecuada se puede vivir ms y mejor.
Crees que t sigues una dieta saludable? Para comprobarlo puedes hacer este test, basado en uno que
propone el Ministerio de Sanidad de Espaa. Consulta el diccionario cuando lo necesites.

DESCUBRE SI TU ALIMENTACIN ES CORRECTA


1. Qu cantidad de fruta y verdura tomas cada da?
a. Dos piezas o ms de fruta y dos raciones o ms
de verdura. (2 puntos)
b. No tomo fruta y verdura cada da. (0 puntos)
c. Una pieza de fruta y una racin de verdura.
(1 punto)
2. Cuntas veces a la semana comes legumbres?
a. Dos veces o ms. (2 puntos)
b. Una vez o menos. (1 punto)
c. No tomo habitualmente, solamente de vez en
cuando. (O puntos)
3. Y carnes grasas (rojas) y embutidos?
a. Tres o cuatro veces a la semana. (1 punto)
b. Una o dos veces a la semana. (2 puntos)
c. Todos los das. (0 puntos)

h. Cuntas veces a la semana consumes pescado?


a. Una o dos veces. (1 punto)
b. No consumo cada semana. (O puntos)
c. Tres veces o ms. (2 puntos)
5. Tomas lcteos a diario?
a. Tres veces como mnimo. (2 puntos)
b. Dos veces como mximo. (1 punto)
c.Una vez. (O puntos)
6. Qu cantidad de huevos consumes
semanalmente?
a. Todos los das tomo alguno. (O puntos)
b. Unos cuatro por semana. (1 punto)
c. Dos a la semana como mximo. (2 puntos)
7. Qu tomas de postre?
a. No suelo tomar postre. (O puntos)
b. Fruta. (2 puntos)
c. Yogur u otro lcteo. (1 punto)
8. Qu sueles desayunar?
a. Fruta, caf/t/cacao y pan como mnimo.
(2 puntos)
b. Caf/t/cacao o poco ms. (1 punto)
c. Normalmente nada. (O puntos)

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9. Cunta agua bebes al da?


a. Seis vasos como mnimo. (2 puntos)
b. Entre dos y cinco vasos. (1 punto)
c. Menos de dos vasos. (O puntos)
10. Tomas refrescos azucarados, bollera industrial
o aperitivos con frecuencia?
a. Solamente de vez en cuando. (2 puntos)
b. Varias veces a la semana. (1 punto)
c. Todos los das. (O puntos)
11. Tomas sal en las comidas?
a. Nunca o casi nunca. (2 puntos)
b. En algunos platos. (1 punto)
c. En todos o casi todos los platos. (O puntos)
12. Consumes comida rpida o platos
preparados?
a. Varias veces por semana. (O puntos)
b. Una vez a la semana. (1 punto)
c. Dos veces al mes como mximo. (2 puntos)

RESULTADOS
Menos de 12 puntos: toma ciertas medidas ya.
Modifica, por ejemplo, algunos hbitos para reducir
la cantidad de grasas y sal que tomas.

Entre 16 y 24 puntos: tu dieta es saludable. Sigue


as, vas por buen camino.
Entre 12 y 15 puntos: tu alimentacin es correcta,
pero deberas mejorarla tomando a diario ciertos

Ministerio de Sanidad de Espaa


y Saber Vivir.

alimentos como verdura, fruta, cereales o pescado.

Asegrate de que entiendes los nombres de estos alimentos y escribe cada uno de ellos en la columna
correspondiente.
lentejas calabacn pechuga de pollo cereza marisco m agdalena chorizo berenjena
pia costillas de cordero salchichn garbanzos kiwi bizcocho espinacas lomo de cerdo
gambas judas blancas salm n zanahoria pera pimiento uvas solomillo de ternera

Fruta

Verdura

Legum bres

Carne

Em butidos

Pescado

B o llera
in d u strial

lentejas

Lee otra vez el test del apartado a) y escribe las palabras cuyo significado has averiguado consultando
el diccionario y otras que te parezcan tiles o difciles.
legumbres
Ahora utilzalas para descubrir hbitos de alimentacin de un compaero. Son muy parecidos a los tuyos?
Cuntas veces a la semana comes legumbres?
o Unas dos veces. Y t?
Una vez ms o menos.

101

ciento uno
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OBJETIVOS
Pedir un favor
Pedir objetos
Pedir ayuda
Pedir permiso
Responder a una peticin
Pedir que se transmita un mensaje
Transmitir informaciones, preguntas
y peticiones

Identifica las partes de un term inal informtico de trabajo.


unidad central

pantalla

teclado

1 ratn

impresora (lser)

monitor

tecla

escner

1puerto USB

grabadora de DVD

Comprueba con un compaero

C u l es (la unidad central)?


o El nmero...

ciento dos 102


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Busca en el diccionario cinco palabras que no conozcas.


contrasea

nombre de usuario

1 conectarse

a internet

tener conexin

1 consultar

una pgina web

entrar en

enviar
reenviar

un correo (electrnico)
un documento
una copia (oculta)

hacer (doble) clic


pulsar (una tecla)

antivirus

icono

navegador/buscador

buscar
intercam biar
colgar

inform acin
datos
documentos
imgenes
subir fotos/vdeos a internet

descargar(se)
bajar(se)

abrir
cerrar

lnea ADSL

en internet

un programa
un archivo
msica
pelculas

un documento

guardar
elim inar
adjuntar
1instalar
desinstalar

un programa

Averigua el significado del resto de palabras que no conozcas preguntando a algn compaero.

Pon a prueba tus conocim ientos de inform tica. Empareja las frases.

1. Se puede elim inar un texto...

A .... descargarse pelculas protegidas por derechos de autor.

2. Si tienes conexin a in te r n e t,...

B . ... hay que hacer doble clic en el icono correspondiente.

3. Si cuelgas u n documento en in te r n e t,...

C .... pulsando las teclas CTRL X.

4 . Los navegadores...

D .... puedes recuperarlo cuando lo nprpcitpQ

5. Para abrir un archivo...

E . ... puedes recibir y enviar correos, documentos y fotos.

6 . Es ilegal...

F . ... te permiten buscar pginas web en internet.

7. El ratn...

G .... lo pueden ver otros usuarios.

8. Un programa antivirus...

H .... mueve el cursor por la pantalla.

9. Si guardas un d ocu m en to,...

I . ... te protege de am enazas a tu ordenador.

Escrib e algunas frases verdaderas o falsas. Luego, dselas a un compaero.

S i eliminas un documento en tu ordenador por error, puedes recuperarlo.

103 ciento tres


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Observa las ilustraciones y emparjalas con las instrucciones correspondientes.

A. Entra en internet y abre tu correo.


B. Cierra esa pantalla.
C. Enciende el ordenador.
D. Abre el archivo de notas de la leccin 8.
E. Guarda y cierra el archivo.
F. Apaga el monitor.

G. Enciende el monitor.
H. Escribe algunas palabras nuevas.
I. Adjunta el archivo y envaselo.
J. Escribe tu contrasea.
K. Escribe una nota a un compaero.
L. Apaga el ordenador.

Escucha y comprueba.
O
2|6

En parejas. Observa las ilustracio nes de a) y da las instrucciones a un compaero para que las ejecute.

Enciende el ordenador.

Prepara una nueva secuencia de instrucciones y dselas a tus compaeros.

Enciende el ordenador y el monitor.

ciento cuatro 104

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Observa y escucha las situaciones siguientes.


En cul o cules de ellas...
... se pide ayuda?

... se acepta la peticin?


... se rechaza la peticin?

... se pide un objeto?


... se pide permiso?

... se pide un favor?

Podras hacerme un favor,


Pedro? Te importara
enviarme el curriculum del

Rosa, puedes ayudarme a


descargarme un antivirus? T
1 1 entiendes de esto ms aue vo.

Te importa si uso tu ordenador


un minuto para ver mi correo?

Podra descargar las fotos en tu


ordenador? Es que tengo la cmara llena.

Puedes dejarme un DVD? Quiero hacer una


copia de las fotos de la manifestacin.

Fjate.

P e d ir u n favo r

P e d ir ob jetos

Puedes
Podras
Te

importa

Puedes
Podras
+ infinitivo?

darme...?
dejarme...?

prestarme...?
pasarm
e...?
importara
traerme...?
importa

Te

importara

Me haces un favor? Podras enviarme


toda esa informacin en un correo?
o Claro que s.

Te importara dejarme tu cmara para hacer


una foto? Es que no tengo la ma aqu.
o Bueno, pero trtala bien, e h ?

Miguel, te importara echarle un vistazo a este


texto y corregirlo, por favor?
o Lo siento, pero es que ahora no tengo tiempo.

Me he dejado la cartera en casa. Podras


prestarme algo de dinero?
o Claro. Cunto necesitas?

P e d ir a y u d a

P e d ir p e rm iso

Puedes
Podras
Te

importa

ayudarme (o + infinitivo)?
+ infinitivo?

Podra
Me dejas
Te

importara

Te importara ayudarme a instalar este antivirus,


por favor? Yo no entiendo mucho de esto.
o Claro que no. Ahora mismo.
Oye, podras instalarme este programa nuevo?
E s que t entiendes ms que yo de estas cosas.
o Perdona, pero estoy ocupadsimo. Lo siento.

+ infinitivo?

molesta

si + presente

importara

de indicativo?

Te molesta si uso tu impresora un momento?


o Me encantara, pero es que no funciona bien.
Me dejas usar tu escner un momento, Luis?
o Bueno, vale, pero ten mucho cuidado.

105 ciento cinco


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Lee de nuevo los dilogos. Observa cmo se introducen las respuestas y completa los cuadros con las
palabras que estn en negrita.

PETICIN ACEPTADA
sin objeciones

con objeciones

Claro que s.

Bueno, pero...

PETICIN RECHAZADA
Lo siento, pero es que...

Completa los bocadillos con las expresiones correspondientes.

...........dejarme
la Gramtica un
momento?

Sr. Ruiz, l e ..........


mirar mi monitor
para ver qu le
pasa? No va bien.

T e ........... decirme
la contrasea de tu
conexin a internet?

.., pero es
que ahora no puedo.

pongo la televisin? Es que


i quiero ver las noticias.

Por favor, doa Ana,


.......... darme la
direccin de correo
electrnico de FAVES
Tengo que enviarles
presupuesto.

, Juan, pe
estoy ocupada.

..........hacerme un favor, j
Alberto? ...........hacerme
una copia del nuevo
' 7
programa de contabilidad?
El mo es muy antiguo.

<D

usar tu telfono un
momento? Es que
el mo no funciona.

...........pero rpido,
por favor. Estoy
esperando una
llamada.

.., pero 1
muy alta, por favor.

uso este ordenador?


Necesito leer un archi\

No es nuestro. Es de la
empresa.

Dividios en dos grupos. La mitad de la clase tiene el papel de A, y la otra mitad, el papel de B.
Alumno A
Ayuda para descargarte un program a
gratuito.
Usar el ordenador de para escribir una
redaccin.
El diccionario de para hacer un
ejercicio.
Una copia de un CD.

Alumno
1. Necesitas lo siguiente:
Ayuda para b u scar pginas web sobre vuelos
baratos a L atinoam rica.
Averiguar la direccin de correo electrn ico de
una com paera.
Usar la im presora de A para im prim ir un
trabajo.
El m vil de A para h acer una llam ada urgente.

2. Lee las necesidades del alum no y


decide qu dos peticion es vas a aceptar.
Prepara excu sas para las otras.

2. Lee las necesidades del alumno A y decide qu dos


peticiones vas a aceptar. Prepara excu sas para
las otras.

1. Necesitas lo siguiente:

Hablad con los alumnos del otro grupo. Intentad conseguir todo lo que necesitis.
ciento seis 106

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El telfono

Averigua el significado de las palabras y expresiones que no conozcas.


colgar
descolgar
coger

el telfono

hacer
pasar
devolver
atender
recibir
desviar

contestar
ponerse

al telfono

m arcar

lnea (ocupada)

estar comunicando

una llamada

un numero
el prejo

extensin

conversacin telefnica contestador automtico


buzn de voz tarjeta de telfono gua telefnica
pginas am arillas quedarse sin batera
saldo

En parejas. Por turnos, un alumno dice una palabra y el compaero forma una expresin con ella.
Quin comete menos errores?

Prefijo.
o Marcar el prefijo.
Verdadero o falso? Mrcalo.

1. Si le llam as a alguien al mvil y no lo coge, puedes


dejarle un m ensaje en el buzn de voz.

2. Si coges el telfono y preguntan por una persona que est


contigo, le pasas la llamada.

3. Si te llam an y ests hablando por telfono, la lnea


est ocupada.

4 . Cuando term inas una conversacin telefnica con


el jo, descuelgas el telfono.

5. Si necesitas un nmero que desconoces, puedes


buscarlo en las pginas am arillas.

6. El prefijo de la provincia a la que llam as se marca


despus del nmero de telfono.

7. Cuando te llam an y ests, por ejemplo, en la ducha,


no puedes ponerte al telfono.

8. Cuando te quedas sin saldo, todava puedes hacer


alguna llamada.

9. Cuando te quedas sin batera, no puedes recargarla;


tienes que comprar otra.

Sustituye las frases falsas por otras verdaderas.

107 ciento siete


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Mensajes telefnicos
Q

Escucha estas conversaciones telefnicas y escrib e e l nmero correspondiente en cada m ensaje.

2|8

n I
I

I
**"

A ...a

TtollAWVo TvfB, /
. - ^ 1
. /

#AV/

M w ty *

* * * * > > 4 s a g f ' *

En cules de esos m ensajes se transm iten peticiones? Anota las frases en las que se transm ite alguna.

Transm itir peticiones

Ha dicho que le llame usted cuando pueda.

Ci

Escucha de nuevo y anota las frases que utilizan para pedir que se transm itan e sa s peticiones.

S e ra tan amable de decirle que llame a Dess cuando pueda?

Qu tienen en comn todas las frases que has escrito en h) )?

ciento ocho 108

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Escucha tres conversaciones telefnicas breves y completa el cuadro.

1-

2.

3.

Quin llam a?
Con quin quiere hablar?
Cul es el m ensaje?

Im agina que eres la persona que coge los m ensajes. Escribe una nota para cada uno.

HA LLAMADO EL SR. PULIDO.


QUIERE QUE...

HA LLAM ADO-

En grupos de tres (, y C).

Alumno A
Llama a casa de un
compaero () y pdele un
gran favor, aunque sea
algo que no le guste

Alumno
Has estado casi todo el da
fuera de casa. Pregunta a tu
compaero de piso (C)
si hay algn m ensaje
para ti.

>

Alum no
Tu compaero de piso (B) va a
estar fuera casi todo el da. Si
le llam an, toma nota
de los recados para
dejarle un m ensaje.

Cambiad de papeles para que cada alumno pueda llam ar a un compaero y dejarle un m ensaje.

Entregad los m ensajes a sus destinatarios. Luego, decidid entre todos cul de ellos os gusta menos.

109 ciento nueve


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Estrategias de aprendizaje

Lee el cuestionario y marca las respuestas que te parezcan ms adecuadas a tu caso.

Qu tipo de estudiante
de espaol eres?

7. Cuando quiero decir algo y no encuentro la palabra


que necesito...
Uso otras palabras, hago gestos, doy explicaciones,
etc., hasta que logro hacerme entender.
B. Le pregunto a la persona con la que hablo cmo
puedo decir lo que quiero expresar.
C. Me doy cuenta de mis dificultades y hablo de otra
cosa.
No digo nada.
8. Cuando hablo espaol...
Trato de utilizar palabras que he aprendido
recientemente, para no olvidarlas.
B. Uso palabras fciles, incluso muy fciles. Eso me
hace sentirme cmodo/-a y me da seguridad.
C. No selecciono mucho las palabras que utilizo. Si no
me entienden, intento usar otras.
Necesito entender absolutamente todas las palabras
que usan las personas con las que hablo. Si no
entiendo alguna, me pierdo o me bloqueo.
9. Con cul de estas frases te identificas ms?
Siempre hago los deberes y estudio por mi cuenta.
B. Suelo hacer los deberes y a veces estudio por mi
cuenta.
C. Solo estudio por mi cuenta si tengo algn examen.
No estudio nunca por mi cuenta ni hago los deberes.
10. Fuera de clase, en mi tiempo libre, navego por
internet, veo pelculas, escucho msica, etc., en
espaol...
A. Siempre que tengo la oportunidad.
B.Con cierta frecuencia, pero no siempre que tengo la
oportunidad.
C. Muy pocas veces.
Nunca.

1. Qu haces cuando el profesor os pide que trabajis


en grupos?
Comparto el trabajo y hago ms o menos lo mismo
que mis compaeros.
B. Hago bastante ms que mis compaeros.
C. Hago menos que mis compaeros.
No participo nada o casi nada.
2. Cuando trabajo en parejas o grupos...
Siempre hablo espaol con mis compaeros.
B. Intento hablar espaol.
C. Solo utilizo el espaol cuando el profesor me ve o
me escucha.
No hablo nunca espaol.
3. Si ests leyendo un texto y aparece una palabra
que no conoces, qu haces?
Intento adivinar su signicado por el contexto.
B. La busco directamente en el diccionario.
C. No le doy importancia y sigo leyendo.
Empiezo a pensar que ese texto quiz es demasiado
difcil para m.
4. Cuando hablo espaol...
A. Procuro imitar la forma de hablar de los nativos.
B. A veces me siento extrao/-a, como si fuera
otra persona. Tengo la sensacin de que estoy
actuando.
( Me esfuerzo algo en la pronunciacin, pero creo
que no lo suficiente para que me entiendan.
Me pongo nervioso/-a y lo paso mal porque s que
no hablo bien.
5. Cul es tu actitud ante los errores que cometes?
11. En mis estudios de espaol...
Utilizo un diccionario monolinge (espaol-espaol)
Aprendo de mis errores e intento no repetirlos.
B. No me importa cometer errores: me parece algo
y otro bilinge (espaol-mi lengua).
B. Utilizo un diccionario monolinge.
lgico cuando se aprende un idioma.
C. Me molesta mucho cometer errores, pero no puedo
C. Utilizo un diccionario bilinge.
No utilizo ningn diccionario.
evitarlo.
Si creo que voy a cometer errores, prefiero no
12. A quin consideras responsable de tu aprendizaje?
A A mi profesor y a m mismo/-a.
hablar.
6. Qu haces cuando hablas con un nativo y oyes
B. Sobre todo a m.
una palabra que no conoces?
C, Sobre todo a mi profesor.
Yo no soy nada responsable, porque no soy un
A. No interrumpo la conversacin, pero memorizo esa
palabra para buscarla despus en un diccionario.
profesional de la enseanza.
B. Le pido que me explique lo que significa.
C. Pienso unos segundos en lo que puede significar.
Finjo que lo entiendo todo.

ciento diez 110


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Recuerda

-------------------------b

Averigua tu resultado y lee la interpretacin.

COMUNICACIN

Pedir un favor
Podras enviarm e las fotos por internet, por favor?

GRAM TICA

Puedes / podras / te importa / te importara + infinitivo?


(Ver resumen gramatical, apartado 20.1)

COMUNICACIN

Pedir objetos
Te im portara dejarm e la bici esta tarde? Es que la m a la
tien e Andrea.

GRAM TICA

Puedes / podras / te importa / te importara + darme/


dejarme/prestarme/pasarme/traerme...?
(Ver resumen gramatical, apartado 20.2)

COMUNICACIN

Pedir ayuda
Rosa, podras ayudarm e a descargarm e un antivirus? T
entiend es de esto ms que yo.

GRAM TICA

Puedes / podras / te importa / te importara


(+ ayudarme a) + infinitivo?
(Ver resumen gramatical, apartado 20.3)

COMUNICACIN

Pedir permiso
Me dejas usar tu telfono un m om ento? Es que el mo no
funciona.

GRAM TICA

Podra / me dejas + infinitivo?


Te molesta/importa si + presente de indicativo?
(Ver resumen gramaticafapartado 20 .4 )

COMUNICACIN

Responder a una peticin


Claro (que s/n o); bueno, (vale,) pero...; lo siento / perdona /
me encantara, (pero) es que...
(Ver resumen gramatical, apartado 20.5)

COMUNICACIN

Transmitir informaciones, preguntas y peticiones


Ha llam ado Ana y ha dicho que vuelve m aana. Ha
preguntado si ests bien y ha dicho que la llam es.

GRAM TICA

Habla con la clase.


Ests de acuerdo con la interpretacin que te
corresponde? Aadiras algo? Qu crees que
deberas hacer para aprender ms espaol?

%
w

(Ha dicho) Que + indicativo


Ha preguntado si/dnde/cundo... + indicativo
Quiere / ha dicho + que + presente de subjuntivo
(Ver resumen gramatical, apartado 21)

111 ciento once

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Descubre Espaa y Amrica Latina

Citas sobre Amrica Latina


O
a

Lee estas citas y averigua el significado de lo que no entiendas.

Simon Bolvar, m ilitar y poltico


venezolano: No somos ni indios ni europeos

Arturo Uslar Pietri, escri


tor venezolano: Amrica
Latina fue bsicam ente
tierra de encuentros.

...

'

Julio Cortazar, escritor argentino: En


cualquier pas de Amrica Latina yo
estoy tan en mi casa como en la Argen
tina: si vivo en La Habana o en
Panam es exactam ente como si
viviera en Buenos Aires.

Elena Poniatowska, escritora m exica


na: La realidad siem pre supera a la
ficcin en Amrica Latina. All siempre
sucede lo que no te esperas.

ciento doce 112

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Rigoberta Mench, guatem alteca, premio


nobel de la paz: Antes de que fuera refugiada,
pensaba que mi cultura m ilenaria era un lega
do de mis ancestros mayas, pero hoy estoy con
vencida de que es un patrimonio universal.

Len Gieco, msico argentino: Latinoam rica


es la ltim a reserva de alim entos que tiene
el planeta, pero tam bin es la ltim a reserva
espiritual y m usical.

Isabel Allende, escritora chilena: Para entender


a nuestro continente hay que leer a nuestros
escritores, escuchar a nuestros m sicos, adm i
rar a nuestros pintores. Ellos son las voces que
hablan por los que estn sometidos al silencio,
ellos son los cham anes.
11' | !1^

b Qu cita o citas relacionas con...


A .... la herencia cultural de Amrica Latina?
B . ... las sem ejanzas entre los diferentes pases latinoam ericanos?
C .... la mezcla de razas diferentes en Amrica Latina?
D .... la emigracin a Amrica Latina?
E . ... lo que ofrece Amrica Latina al mundo?
F . ... la vida cotidiana en Amrica Latina?
A. ..5 . ......... ...........D...........E...........F...........

Elige dos citas con las que ests muy de acuerdo y prepara una explicacin o argum entos que las
justifiquen (puedes escrib irlo s).

Dselos a tus com paeros. Estn de acuerdo contigo? Y t con sus argum entos? Puedes aadir t algo
a lo que dicen ello s?

113 ciento trece


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Materiales complementarias.
Lee estas citas y frases fam osas y asegrate de que la s entiendes.

Antonio Machado (18751939), escritor espaol: En


mi soledad he visto cosas muy
claras que no son verdad.

Jorge Luis Borges (1899-1986),


escritor argentino: No s si la
instruccin puede salvarnos,
pero no s de nada m ejor.

Mara Zambrano (190 4 -1 9 9 1 ),


escritora espaola: Yo nunca
me he quedado sin patria. Mi
patria es el idiom a.

Salvador Dal (1 9 0 4 -1 9 8 9 ),
pintor espaol: Si muero, no
morir del todo.

Louis Lumiere (1864-1948), in


ventor francs del cinematgrafo:
Mi invento poda sei disfrutado
como curiosidad cientfica... Pero
comercialmente no tiene el ms
mnimo inters.

Groucho Marx (1895-1977),


humorista estadounidense:
Encuentro \a televisin muy
educativa. Cada vez que alguien
la enciende, me le tito a o t o
habitacin y leo un libro.

Responde a las preguntas. Quin dijo que...


... encontraba la televisin muy educativa porque, cada vez que alguien la encenda, l se retiraba a otra
habitacin y lea un libro?
... en su soledad haba visto cosas muy claras que no eran verdad?
... si mora, no morira del todo?
Compara las frases del apartado b) con las del apartado a) y fjate en los cambios de tiempos
verbales producidos. Luego, escribe lo que dijeron Borges, Marfa Zambrano y Louis Lum iere.

Borges dijo que..., pero que...


Tiene buena memoria tu com paero? Comprueba si recuerda qu dijeron algunos de los personajes de a)
ciento catorce 1 1 4

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Genios rechazados
O
a

Lee lo que les dijeron a estos personajes en algn momento de sus inicios profesionales y asegrate de
que conoces a los personajes y entiendes todo.
*

Al descubridor de la teora de
la relatividad y premio nobel
de fsica Albert Einstein, un
profesor le dijo cuando era
nio: N u n ca.......................
a nada.

El director de un programa
m usical de radio le dijo a Elvis
Presley en 1954: No vas a
................a ninguna parte. Te
recomiendo volver a conducir

La directora de una presti


giosa agencia de modelos le
dijo en 1 9 4 4 a la futura actriz
Marilyn Monroe: No tienes
....................... como modelo ni
..........................Te recomiendo
aprender secretariado o...
casarte.

Despus de leer parte del


m anuscrito de Residencia en
la tierra, principal obra del
premio nobel de literatura
Pablo Neruda, un editor le
dijo a este: He ledo los
p rim ero s....................................
y no entiendo nada, no s qu
te propones con ellos.

En 1959, un ejecutivo de la
com paa cinematogrfica
Universal Pictures le dijo
al futuro actor y director
Clint Eastwood: Usted no
....................... en el cine, tiene
una patata en los dientes, su
nuez sobresale demasiado y habla
d em asiad o..............................

En 1962, un directivo de la
com paa discogrca Decca
Recording les dijo a The
Beatles: S u ................no su e
na bien. L o s ....................... de
guitarra no tienen futuro.

2S

Cuando acab de leer el m anuscrito de La hojarasca, la primera


novela del premio nobel de literatura Gabriel Garca Mrquez,
un editor le dijo a este: Te aconsejo cam biar d e ............................
y dedicarte a uno no relacionado con l a ....................... .

Completa los textos con estas palabras.


triunfar

futuro

poem as

camin

lentam ente

actriz

llegar
. oficio

m sica

literatura

llegars

grupos

Escribe lo que les dijeron a esas personas.

El director de un programa musical de radio le dijo a Elvis Presley que no iba a llegar a ninguna parte y
que le recomendaba volver a conducir un camin.
En parejas. Preguntadle al compaero, por turnos, qu les dijeron a esos personajes.

Q u le dijo ... a ...?


o Le dijo que...
Sabes t de otros casos parecidos? Dselo a la clase.

115 ciento quince


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5 DESEOS Y PLANES
6 CARCTER, RELACIONES PERSONALES
SENTIMIENTOS

7 VIDA SANA

Qu crees que significa Que te vaya bonito ?


a

Comprueba con el profesor. Luego, lee el frag

8 TECNOLOGA

Com pltalo con estas palabras.


conozcas
apagarlas
acab en
digan
olvides
duela

mento incom pleto de esta cancin mexicana y

en cen d idas

averigua qu significa lo que no entiendas.

QUE TE VAYA BONITO

Escucha y comprueba.

O
2|11

Ojal que te vaya bonito.


Ojal que s e .............. tus penas,
oue te ...............aoe \jq r\o existo,

Comenta con tus compaeros las respuestas a

estas preguntas.

q u e ............... personas ms buenas


que te den lo que no pude darte,

Te h an deseado algu na vez eso o algo parecido


al fin alizar u na relaci n afectiv a ? Y t , lo has

aunque yo te haya dado de todo.

deseado?

Nunca ms volver a recordarte.

Crees que en ese tipo de situ a cio n es se desea

Te ador, te perd a mi modo.


Cuntas cosas quedaron prendidas
hasta dentro del fondo de mi alma.
Cuntas luces dejaste.................
Yo no s cmo voy a ...................

h a b itu a lm en te eso?
e

Escucha de nuevo y elige los versos que te gus


ten ms. Si lo deseas, puedes aprendrtelos
para que los cantes en tu tiem po libre y disfru
tes practicando espaol.

Ojal que mi amor no t e ..............


y t e ............... de m para siempre,
que se llenen de sangre tus venas
y la vida te vista de suerte.
J o s A l f r e d o Jim n e z :

Que te vaya bonito, Same.


Responde a estas preguntas.
a

1. Qu tipo de perso n as te gustan?

6 . A qu in te p areces en el carcter?

2. Qu tipo de perso n as no te g ustan?

7. Una cosa que te pone n erv io so /-a hacer.

3. Con qu in de tu fam ilia te llevas m ejor?

8 . Una cosa que te da vergenza hacer.

4 . Qu p erso n aje p blico te cae b a sta n te m al?

9 . Cundo te pones triste?

5. A qu in te p areces fsica m e n te?


b

Averigua las respuestas de un compaero. Si hay alguna que te sorprenda, comntasela a la clase,
Escucha las respuestas de Raquel a las preguntas de la actividad 2 y toma nota.

O
2|12

Trabaja con el compaero de 2b. Comparad vuestras respuestas con las de Raquel. Quin de los dos
coincide ms con ella?

ciento diecisis 116


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Poesa de Antonio Machado


Lee estos proverbios y cantares incom pletos de Antonio Machado (1875-1939), poeta espaol cada vez
ms ledo y traducido en todo el mundo. Luego, pregntale al profesor qu significa lo que no
entiendas.

1. C am in ante, son tus h u ellas


el cam ino, y nada m s;

2. Poned aten ci n :
un corazn so litario

ca m in a n te , no hay cam ino,


4 . Para dialogar,
3. Tu verdad? No, la Verdad,

preguntad prim ero;

y ven conm igo a b u scarla.


6 . No ex tra is, d ulces am igos,
5. D espacito y b u en a letra:
el h acer las cosas bien

7. A las p alab ras de am or


les sie n ta b ien su poquito

que est mi fren te arrugada:


yo vivo en paz con los hom bres

8 . Se m ien te m s de la cu en ta
por fa lta de fa n ta sa :

9. Todo p asa y todo queda,


pero lo nuestro es pasar,

A n t o n i o M a c h a d o : Proverbios y ca n ta re s,

p asar h aciend o cam in o s,

Campos de Castilla.

Lee estos versos y pregntale al profesor qu significan las palabras que no entiendas.

A. La tuya, g u rd atela.
B. d esp u s... escu ch ad .
C. se h ace cam in o al andar.

D. im porta m s que el h acerlas.


E. de exag eraci n .
F. no es un corazn.
G. y en guerra con m is en tra as.

H. cam in o s sobre la m ar.


I. tam b in la verdad se inventa.
Cada uno de ellos es el ltimo verso de cada uno de los poemas del apartado a). Com pltalos.
1..........2 ........... 3 ........... 4 ............5 ........... 6 ............7 ........... 8 ........... 9 ............
Lee de nuevo los poemas y elige uno que te guste mucho. Dile al profesor cul es para que te ayude a
pronunciarlo y entonarlo adecuadamente. Si lo deseas, puedes aprendrtelo.

Rectaselo a tu compaero.

117 ciento diecisiete

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Lee este artculo y ponte un ttulo.

Un estudio sobre los


hbitos a lim en ti

AD EM AS:
- EJERCICIO FSICO DIARIO
-VIN O C O N M O D ERACI N
- 6 V A S O S DE AG U A DIARIOS

y luego no les apetece

(/)
<Z to
$

tom ar otros alim en

3 o 5

_j

tos que son bsicos y

CARNE ROJA

cios de los escolares

.DULCES,

m s sanos. Todo esto,

esp aoles revela que

m s un exceso de

los m enores de doce

S S
a
< ><

POLLI

aos tom an poca


lech e, fru ta, verdura,

carn e y de com ida r


pida, y la inactividad

PESCADO

y que abu san de las

fsica d elan te de la

\Q U E S O Y YOGUR

telev isi n y e l orde

grasas, de los dulces

ACEITE

in d u striales y de los

FRUTAS

cicsffi

productos en v asa
dos o enlatados. La

LEGUMBRES
Y FRUTOS SECOS
SECOS

2
<
1
<

VEGETALES

gordos parecidos a

los que vem os en las

PAN, PASTA, ARROZ, U S C U S, POLENTA V PATATAS

series televisivas. Por

dieta que siguen no


es la m s apropiada.

nador provoca ios

PIRAMIDE DE LA DIETA MEDITERRANEA

eso, un 14 % de los
encuestad os reconoce

D esayunan poco, por

que sigue d ietas para

la prisa de llegar al cole. Muchos de los platos sanos que este ofrece

adelgazar.

son rechazados por los nios. Al llegar a casa ham brientos, unen la
m erienda y la cena con cosas que van com iendo durante toda la tarde

El Ciervo

Busca en el texto derivados de estas palabras.


alim ento

escu ela

actividad

ham bre

industria

en cu esta

lata

delgado

Completa este texto sobre el artculo.

Los esco lares esp a o les m enores de doce a o s c o m e n ............................. d ulces. Por la m a an a no tien en
el tiem po su ficien te p a r a ............................. todo lo que n ec e sita n . En el com edor del c o le g io ...............................
m uchos de los p latos que les sirv en . Cuando vu elven a ............................. tien e n m u ch a h am bre y a lo largo
de l a ............................. tom an m u ch as cosas que les qu itan el ap etito. El p o rcen ta je de n i o s ...............................
es b a sta n te alto y m u chos de ello s sigu en un rgim en de a lim en ta ci n con el fin d e ................................

Comenta con la clase.


Crees que se puede decir lo m ism o de la a lim en ta ci n de los esco la res de tu pas?
Qu d iferen cias en cu en tras?
T tam b in te a lim en tab as as cuando eras pequ e o/-a?

ciento dieciocho 118

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En grupos de cuatro. El profesor va a colocar sobre la mesa un taco de tarjetas (en cada una de ellas
se describe un problema). Cada alumno toma, por turnos, una tarjeta y explica su problem a a sus
compaeros. El que le d el mejor o los mejores consejos se queda con la tarjeta. Gana el que consi
ga ms tarjetas.

Lee este texto y responde a la pregunta.


Por qu no le resuelve el padre la duda a Ju an ito ?

Juanito est haciendo los deberes en casa. Tiene una duda y le pide ayuda a su padre.
Me puedes exp licar una cosa, pap?
El padre lee el cuaderno. Lo vuelve a leer. Mira al techo. Vuelve al cuaderno.
- E s que estoy esperando una llam ada im portante y...
Es solo un m inuto, pap.
Bueno, a ver.
El padre vuelve a leer el cuaderno. Lo m ira. Lo m ira de nuevo y por fin dice:
-Y o no entiendo qu os en se an ahora. Han cam biado todo. Antes lo estudibam os de
otra m anera y...
Lo sabes o no?
S, s lo s; pero si te lo explico como yo lo estudi, no vas a entender nada...
Gomaespuma: Familia no hay ms qu e una (adaptado).

Imagnate que ese dilogo tuvo lugar el otro da. Escribe frases transm itiendo lo que dijeron el
padre y el hijo. Recuerda que puedes usar los verbos del recuadro.
p regu n tar
co n testar/resp o n d er
d ecir/com en tar
a ad ir

Juanito le pregunt a su padre si...

119 ciento diecinueve


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vee \ texto te todas las casillas y asegrate de que entiendes todo.

A
*

C untale a
tu com paero
u n problem a
tuyo y pdele
co n sejo .

Una persona
de tu centro
de estud ios
que te cae
muy bien .

H asta cundo
seguirs estu d ian
do esp a ol?

P dele perm iso a


un com p aero
para h acer algo.

T ra n sm tele a tu
com p aero un
m e n sa je gracioso
que te h an dado
para l.

Dos bu enos
deseos para
u nos recin
casados.

Una cosa que te dio


m u ch a risa.

Un b u en deseo en
una despedida.

Qu deseos
puedes ex p resarle
a u na p ersona el
da de su
cu m p lea o s?
Dale a tu

H aces algo
para cu idar
tu salud ? En
qu co n siste?

Qu hars
cuando term in e
esta clase?

com paero
tres co n sejo s
para vivir
m uchos aos.

La ltim a vez
que te en fad aste.
Por qu fue?

Dos p erson as
que se p arecen
m ucho. Qu
relaci n tien en ?

Qu d eberas
h acer para cuidar

A lgunas cosas
que son

U na cosa que
te preocupa
b a sta n te.

p erju d iciales
para la salud.

ha pedido tu

esp eras de
un profesor
de esp aol?

ordenador. Acepta
su p etici n con
o b jecio n es.

p eque o/-a.

Una cosa que


te m o lesta m ucho.

A lguien te

Qu

Una persona
con la que te
llev abas muy
b ien de

tu salud (que no
h a ces)?

P d ele ayuda a un
com p aero para
h acer algo.

D escribe el
ca r cter de
un fa m ilia r
tuyo.

Un bu en deseo
para tu com paero.

En parejas (alumno A y alumno B). juega con una ficha de color diferente a la de tu compaero. Empieza en
la casilla que te corresponda.
Por turnos. Avanza una casilla y habla del tema o responde a la pregunta de la casilla a la que llegues.
Si no dices nada, pierdes un turno. Gana el prim ero que llegue al otro extremo.

ciento veinte 120

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Un club de espaol
Una buena idea para practicar espaol fuera de clase es crear un club de espaol en el centro en el que
estudias. Si estis de acuerdo con la idea, podis crear uno.

Debatid y decidid entre todos los siguientes aspectos:


Podrn ser m iem bros de ese club alu m n o s de otras cla ses? Y de otros n iv eles?
Dnde os reu n iris? D ecdselo a vu estro profesor o a la p erson a apropiada del cen tro para que os d el
perm iso.
Cundo os reu n iris? Con qu frecu en cia?

Lee estos anuncios de un club de espaol y relacinalos con las correspondientes actividades de
la lista.

Carnaval en el club de espaol


No os olvidis de los disfraces...
ni de traer algo de comida o
bebida... y amigos o amigas!

Da 14 de marzo,
a las 18.00 h
Vdeo:
LAS FIESTAS
PATRONALES EN ESPAA

Debate posterior

Participa en el
concurso de cultura
latinoamericana y trae tus
propias preguntas.

Qu opinas de las ONG?


El da 28 de marzo a las 19 h tendrs
la oportunidad de decirlo y debatir el
tema con tus compaeros/-as.

D ebates

P elcu las o vdeos

C harlas

V ideofrum

C oncursos y ju egos

F iestas de d iferen tes pases

je

Aade otras actividades que te gustara realizar.

Ahora pregunta a tus compaeros para saber cules son las actividades que os gustara realizar a la
mayora de vosotros.

Cul puede ser la primera actividad del club? Decidid qu vais a organizar, cundo y cmo. D ecidid,
tambin, si vais a convocar algn acto o fiesta de inauguracin. En caso afirmativo, acordad si vais a
invitar a alguien.

121 ciento veintiuno


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iflflb T iV y
Describir una ciudad
Expresar opiniones
Expresar acuerdo
Expresar desacuerdo
Presentar un contraargum ento
Expresar necesidad
Expresar nalidad
Posicionarse a favor o en contra

Q
a

Estos adjetivos pueden servir para describir una ciudad. Averigua el significado de los que no conozcas.

ordenada

preciosa
cuidada

desordenada

ruidosa
antigua
sucia

abierta

limpia

cerrada
monumental
tranquila

tradicional

aburrida

especial

artstica

(bien/mal)
organizada

histrica
desorganizada
(bien/mal)
conservada
humana
contaminada

Pronuncia las palabras del apartado anterior que sean nuevas para ti. Presta especial atencin a la
silaba ms fuerte.

Comprueba con el profesor.


ciento veintids 122
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Conoces Madrid? Qu idea tienes de ella? Qu adjetivos de la actividad 1 usaras para describirla?
(Tengo la impresin de que es una ciudad) Ruidosa, cosmopolita,...
Lee lo que dicen estas personas sobre Madrid. Ests de acuerdo con alguna de ellas?

Madrid es una ciudad sucia y algo peligrosa, como


muchas ciudades grandes. Pero me encanta su lado
hum ano: en algunos barrios la gente se relaciona y
vive como en los pueblos.

Adoro Madrid con sus m illones de incon


venientes y de m aravillosas ventajas.
J o s L u i s Co l l , h u m o ris ta

Ma n u e l M o n t e a g u d o , ab o g ad o

Me gusta lo que se respira en Madrid, lo que


tiene de cosm opolita, de clido. A pesar de
su parte agresiva, esta ciudad est pensada
para salir y comer.
En Madrid conviven en arm ona lo bueno y lo
menos bueno, lo novedoso y lo tradicional.

L l u s H o m a r , actor y director de teatro

R a m n Se g u r a , ganador del Campeonato de

Espaa de Cocineros

He tenido que aprender a vivir en su caos. Pero


pienso que es una ciudad acogedora. Aqu nadie
se siente extranjero.
A n t o l n R o d r g u e z , exdirector del Insalud

Madrid tiene un caos que a m me


parece fascinante. Es una ciudad
insoportablem ente viva a veces.
Madrid no le pregunta nunca a
nadie de dnde es.

Los principales problemas de Madrid son el trfico y la


superpoblacin. Por otra parte, es una ciudad alegre,
que siem pre est despierta, que no duerme, en la que los
amigos se siguen viendo para tom arse unos vinos en el
bar de la esquina.

E m il io A r a g n , actor

A d o lfo Ma r s i l l a c h , actor y

director de teatro

El Pas

123 ciento veintitrs

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Escucha a una colombiana hablando sobre Madrid con un amigo espaol. Cules de los adjetivos que
has utilizado para describir Madrid en 2a menciona?

O
2|13

Vuelve a escuchar y anota otros adjetivos que mencione sobre Madrid.

: jf

Elige una ciudad que conozcas bien para escribir tus opiniones sobre ella (no puede ser la ciudad en la
que ests viviendo ahora). Sigue estos pasos.
Anota todas
las ideas que se te
ocurran.

Psalo a limpio
si es necesario.

Ordnalas y
piensa cmo las vas
a relacionar.

Redacta el texto
sn mencionar el
nombre de la ciudad.

Revsalo. Has expresado lo que


queras? Estn claras las ideas?
Haz las correcciones que consideres
convenientes.

ONDRES
EL IRO
b

Psale el texto a un compaero para que adivine de qu ciudad se trata. Si lo necesita, puede hacerte
preguntas de respuesta s o no.

Corrige los posibles errores del texto de tu compaero y comntalos con l.

Qu opinas sobre la poblacin en la que ests viviendo ahora? Prepara lo que vas a decir.
v

Comntaselo a un compaero y averigua si piensa lo mismo que t.


ciento veinticuatro 124
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Pregntale al profesor qu significan las palabras que no entiendas.

a ) ,...................... .................................... ...

co n tam in aci n
lib ertad
ruido

soledad

tr co

bu en os serv icio s pblicos


m a si ca ci n

v ariad a o ferta cu ltu ral

estrs
an o n im ato

insegu ridad ciud ad an a


m s o ferta educativa
m s o fertas de trab ajo

Antalas en la columna apropiada. Puedes aadir otras ventajas e inconvenientes de una ciudad?
Ventajas

Inconvenientes

contaminacin

Opiniones. Acuerdo y desacuerdo

Lee esta parte de un debate y asegrate de que entiendes todo.


ngela:

Desde mi punto de vista, en las ciudades hay muchas ms ofertas de trabajo que en los pueblos.

S, tienes razn: es ms fcil encontrar trabajo en una ciudad. Sin embargo, tambin es cierto que
hay gente que gana muy poco y la vida en una ciudad es ms cara que en un pueblo.

Miguel:

Yo pienso lo mismo que t. Adems, en las ciudades tambin hay mucho desempleo.

Luca:

Cambiando de tema, a m me parece que hay ms libertad en las ciudades que en los pueblos,
porque te conoce menos gente y te sientes menos controlado.

Eduardo:

Yo estoy de acuerdo contigo: se vive ms libremente en una ciudad. Y, adems, yo pienso que la
gente de la ciudad es ms tolerante.

Gloria:

Yo no lo veo as. Yo no creo que sea ms tolerante; en mi opinin, es ms abierta, pero no ms


tolerante.

Luca:

Ests de acuerdo con alguna de esas personas? Dselo a tu compaero.


Yo estoy de acuerdo con ngela: en las ciudades hay muchas ms ofertas de trabajo que en los pueblos.
Lee estas frases con el verbo pensar y fjate en las diferencias. Trata de formular la regla gramatical,
que tambin se aplica a otros verbos utilizados para dar opiniones, como creer, opinar y parecer.
Yo pien so que la gente
de la ciudad es m s to leran te.

Yo no pien so que la gen te de la


ciudad sea m s to leran te.

Dile la regla al profesor para que te la confirme.

125 ciento veinticinco


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Fjate en estas formas de expresar acuerdo y desacuerdo.

Para expresar acuerdo y desacuerdo


contigo.
Yo (no) estoy de acuerdo

con

usted.
esa opinin,
lo que dices.
que Sevilla es una ciudad mal conservada.

Asegrate de que entiendes estas otras formas de expresar acuerdo y desacuerdo.

ACUERDO

DESACUERDO

S/no, claro.
Tienes razn.
Yo pienso lo mismo que t.

Qu va!
No, no tienes razn.
Yo no pienso lo mismo que t.
A m me parece que no/s.

Yo pienso

Yo

S, es

como
t.
igual que

verdad
cierto
evidente

que es una ciudad


muy cuidada,

creo
pienso

No, no es

S, est claro que es una ciudad muy cuidada.

que no/s.

verdad
cierto
evidente

que sea una ciudad


muy cuidada,

No, no est claro que sea una ciudad muy cuidada.

Lee de nuevo las frases en las que se ha usado el subjuntivo y compralas con las que son parecidas
pero van en indicativo. Por qu crees que se ha usado el subjuntivo?
Lee estas opiniones. Entiendes todo?
Se vive m ejo r en los

Una ciudad te

La d elin cu en cia

La m ayora de la gen te que

pueblos que en las


ciu d ad es.

ofrece lo m ejor
y i0 peor.

solo e x iste en las


ciu d ad es.

vive en u na ciudad vive en ella


porque no tien e m s rem edio:
tra b a ja a ll.

La vida es m s abu rrid a


en los pu eblos que en las
ciudades.

En u na ciudad
n u n ca te sien te s
so lo .

Uno se com porta de u na


m an era en un pueblo y de
0 tra en u na ciu d ad .

En el futuro las ciudades


sern m s peque as y
m s h u m a n a s .

Comenta con un compaero si ests o no de acuerdo con esas frases. Piensa l lo mismo que t?
Yo no estoy de acuerdo con que se vive mejor en los pueblos que en las ciudades. A m me
parece que se vive mejor en las ciudades porque puedes hacer ms cosas interesantes.
o S, est claro que puedes hacer ms cosas interesantes en una ciudad.
ciento veintisis 126
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Escucha a dos amigos hablar sobre la vida en


las ciudades y anota los aspectos de 10a que
mencionan.

b
o

Vuelve a escuchar y escribe en qu cosas estn


de acuerdo y en cules estn en desacuerdo,

2117

2115

Escucha y anota qu ventajas e inconvenientes ve cada uno en una ciudad y en un pueblo.

O
Ventajas
ciudad

Ventajas
pueblo

Inconvenientes
ciudad

Inconvenientes
pueblo

encontrar trabajo

Aqu tienes algunas propuestas, sugerencias y medidas necesarias para mejorar la vida en las ciudades
y en los pueblos. Relaciona cada una con la finalidad ms apropiada.
1. Yo pondra m s tran sp o rte p blico...
2. Es n ecesario que creen m s zonas verd es...
3. Es n ecesario que proh ban la circu laci n de
veh cu los por el casco antigu o...
4 . Yo o rg anizara u nos program as cu ltu rales
bu en sim o s, con acto s in te re sa n tsim o s...
5. D eberan crear m s pu estos de trab ajo en los
pu eblos...
6. T ienen que h acer u n carril bici en todas las
calles im p o rtan tes...

A. ... para que los n i os ten gan m s esp acio para


ju gar y los ad ultos para pasear.
B. ... para que la gen te u se m enos el coch e y haya
m enos co n tam in aci n .
C. ... para que la gen te salga m s y se relacio n e
m s.
D. ... para que haya m s ca lle s para ca m in a r y
m enos ruido.
E. ... para que podam os m overnos en b icic le ta .
F. ... para que m u cha gen te se vaya a vivir a ll y
las ciud ad es sea n m s h a b ita b le s.

Escribe otras propuestas, sugerencias y medidas, y la finalidad perseguida con ellas.


Yo dara ayudas econmicas a los jvenes para que vivan en los pueblos.

127 ciento veintisiete


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Observa cmo podemos expresar que estamos a favor o en contra de algo.

Posicionarse a favor o en contra

Estoy

a favor
en contra

la creacin de ms zonas verdes.


de

crear ms zonas verdes.


que creen ms zonas verdes.

Averigua si tu compaero est a favor de todas las propuestas, sugerencias y medidas de la actividad
12, sobre todo de las que has pensado t.
(Supongo que) Ests a favor de que pongan ms transporte pblico, no?
o S, para que la gente use menos el coche y haya menos problemas de trfico y menos contaminacin.
Y t?
Yo tambin, aunque reconozco que el coche es muy cmodo y muy rpido.

Estrategias de comunicacin: participar en un debate


Lee estas frases que se pueden decir en un debate.

Para qu sirve cada una de ellas? Antalas en la columna correspondiente.


Tomar
la palabra

Pedir una
aclaracin

Exactamente,
qu quieres decir
(con eso)?

Hacer una
aclaracin

Interrum pir a quien


est hablando

No dejar ser
interrum pido

No es eso lo que
yo quera decir.

ciento veintiocho 128


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Recuerda

Un debate

COMUNICACION

Piensa en la respuesta a esta pregunta.

Expresar opiniones
Yo creo que en una ciudad puedes hacer ms cosas, pero no
creo que tengas ms amigos que en un pueblo.

Crees que las ciudades o frecen m s


v en ta ja s que in co n v en ien tes?

GRAM TICA

Busca a un compaero que haya respondido


como t y trabaja con l.
Si la resp u esta ha sido p o sitiva, h aced u na
lista de v en ta ja s que o frecen las ciud ad es,
argu m en tn d o las.
Si la resp u esta ha sido n egativa, haced
u na lista de in co n v en ien te s que ofrecen
las ciudades, argu m en tn d o lo s.

Impersonalidad
se + verbo en 3.a persona del singular/plural
uno/una + verbo en 3.a persona del singular la gente
2.a persona del singular (t) 3.a persona del plural {ellos)
(Ver resumen gramatical, apartado 22)

Creo/pienso/opino/... que + indicativo


No creo/pienso/opino/... que + subjuntivo
En mi opinin / desde mi punto de vista + indicativo
(Ver resumen gramatical, apartado 23)
COMUNICACIN

Expresar acuerdo
En los pueblos, la gente es ms abierta.

Buscad otra pareja que haya respondido como


vosotros y seleccionad los mejores
argumentos.

o S, es verdad; la gente habla ms con los otros.

Expresar desacuerdo
o No, no es verdad que sea ms abierta; es ms cerrada.
Presentar un contraargumento

Vais a hacer un debate en grupo. Exponed


vuestros argumentos a la clase, defendedlos y
tratad de rebatir los que expongan los
compaeros con los que no estis de acuerdo.
Recordad que tambin podis utilizar frases
de la actividad 14.

Es cierto que hay ms gente en una ciudad; sin embargo,


puedes sentirte muy solo.
GRAM TICA

Es verdad/cierto/evidente que + indicativo


No es verdad/cierto/evidente que + subjuntivo
Est claro que + indicativo; no est claro que + subjuntivo
(Ver resumen gramatical, apartado 24)
COMUNICACIN

Expresar necesidad
Es necesario que prohban el trfico en el casco antiguo.
GRAM TICA

Es necesario que + subjuntivo


(Ver resumen gramatical, apartado 25)
COMUNICACIN

Expresar finalidad
Es necesario que hagan ms carriles bici para que la gente
pueda utilizar ms la bicicleta.
GRAM TICA

Sigues pensando lo mismo que en el


apartado a) o te han hecho cambiar de opinin
tus compaeros?

Para que + subjuntivo


(Ver resumen gramatical, apartado 29)
COMUNICACIN

Posicionarse a favor o en contra

Anota los mejores argumentos que has


escuchado en el debate. Has aprendido
alguna palabra nueva?

Estoy en contra de que prohban aparcar en esta calle.


GRAM TICA

Estar a favor / en contra de + que + subjuntivo


(Ver resumen gramatical, apartado 30)

1 2 9 ciento veintinueve
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Descubre Espaa y Amrica Latina

La Amrica Latina urbana

Crees que en Latinoamrica vive ms gente en el campo que en las ciudades? Dselo a tus compaeros

Lee el texto y comprueba.

CIUDADES DE AMERICA LATINA


asta los aos cuarenta, Amrica
Latina era esencialm ente rural.

En esa dcada, muchas personas


que residan en el campo comenzaron a
emigrar a las ciudades. Se cree que de
1950 a 1976, casi 4 0 millones de campe
sinos se instalaron en ellas. Actualmente,
el 75 % de la poblacin latinoam ericana
es urbana y existen cuatro megalopolis
hispanoam ericanas (ciudades con ms de
8 m illones de habitantes). Son Mxico
D. F., que tiene ms de 20 millones; Bue
nos Aires, cerca de 16; Bogot, ms de 10,
y Lima, ms de 9.
Este crecimiento ha degradado poco a
poco el espacio urbano. Muchas de las
superficies habitadas han aumentado
demasiado y los largos viajes urbanos se
han convertido en un problema. La mul
tiplicacin de los medios de transporte
individual y colectivo ha agravado los n i
veles de contam inacin, tal como sucede
en la mayora de las grandes ciudades del
mundo.

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Sin embargo, las grandes ciudades ofrecen a sus nuevos


habitantes cosas que no tiene ei mundo rura: moder
nos hospitales, escuelas y universidades, vivienda, una
estructura sanitaria, ms lugares para disfrutar del tiem
po libre y una variada oferta cultural. Por eso, aunque las
posibilidades reales de trabajo han disminuido, la gente
contina emigrando a las ciudades.

Buenos Aires, Argentina

E l Bogot, Colombia
Ja c q u e l i n e Covo, A m rica Latina.

Lee de nuevo y busca palabras derivadas de las siguientes:


cam po ->

campesino

sanidad

h a b ita r

crecer

vivir

grave

co n tam in ar

m u ltip lic a r

Piensa en las respuestas a estas preguntas y luego comntalas con la clase.


Qu esp eran en co n trar en las ciudades los cam p esin os que em igran a ellas?
Lo en cu en tran ?

Escribe con tus propias palabras los aspectos negativos de las grandes ciudades mencionados en el texto.
Han crecido demasiado.

Piensa en las respuestas a estas preguntas y luego comntalas con la clase.


Crees que las ciud ad es la tin o a m e rica n a s seg u irn crecien d o m ucho?
En el futuro se vivir m ejor o peor en ellas?
Puedes citar alg u na m edida que d eberan tom ar los ay u n tam ien to s y los gobiernos para ev itar y so lu cio n ar
problem as u rbanos?

131 ciento treinta y uno


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1...................

Materiales complementarios

Una cancin
Lee la letra de esta cancin. Puedes usar el diccionario.
PONGAMOS QUE HABLO DE MADRID
All donde se cruzan los cam in o s,
donde el m ar no se puede con cebir,
donde regresa siem p re el fugitivo.
P ongam os que h ab lo de Madrid.
Las n i as ya no qu ieren ser p rin cesas
y a los n i o s les da por perseguir
el m ar dentro de un vaso de g in ebra.
Pongam os que hablo de Madrid.
Los pjaros v isitan al p siqu iatra,
las estre lla s se olvidan de salir,
la m uerte pasa en am bu lan cias b lan cas.
Pongam os que hablo de Madrid.
El sol es u na estu fa de bu tan o;
la vida, un m etro a punto de p artir;
hay u na jerin g u illa en el lavabo.
Pongam os que h ablo de Madrid.
Cuando la m u erte venga a v isitarm e,
que m e lleven al Sur donde n ac,
aqu no queda sitio para nadie.
Pongam os que hablo de Madrid,
de Madrid (3).
Joaqun Sa b in a y An to n io S n c h e z :

Pongamos que hablo de Madrid,


Malas compaas.

Qu palabras se usan en la cancin para expresar estos conceptos? Bscalas.


p ersona que huye

all

les en tra gran in ter s por


gas usado com o co m bu stible

su pongam os
esp acio

aparato usado para ca len ta r

sa lir

beb id a alco h lica tra n sp a ren te

servicio

Persona que huye -> fugitivo


Esta cancin tiene un tono muy potico y contiene muchas metforas. En qu verso o versos se expresa
cada una de estas afirmaciones sobre Madrid?
1. Madrid es u na ciudad m uy co n tam in ad a.

6 . Hay m ad rile os que tien e n p roblem as psicolgicos.

2 . Es u na ciudad donde se conoce a m u ch a g en te.


3. Los j ven es co n su m en alco h ol.

7. Su clim a es m uy caluroso.
8 . Es u na ciudad que atrae a la gente.

4 . No es u na ciudad m artim a.

9 . El ritm o de vida es m uy rpido.

5. Las j ven es h an perdido la in o cen cia.

1 0 . En Madrid hay d em asiad a gente.

1. Madrid es una ciudad contaminada -> las estrellas se olvidan de salir.

Escucha y lee la letra. Luego, comenta con tus compaeros si has descubierto alguna informacin que no
conocas sobre Madrid y si te ha sorprendido alguna idea.

2|18

ciento treinta y dos 132


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Ciudades

Por qu te gusta Madrid?


Q
a

La revista On Madrid pregunt a muchas personas por qu les gusta Madrid. Lee alguna de las
respuestas, que estn incompletas, y asegrate de que las entiendes.
Porque esta ciudad me
tra n sm ite ce rcan a, libertad y
...................... de h acer algo n u e
vo e in te re sa n te cada da. Es
un lujo poder vivir en e lla .

Porque Madrid no te pre


gunta nada p a r a ........................
y eso, hoy da, es un bien

Es com o u na gran casa llena de los de


siem pre y d e ................................siem pre
b ien v en id os.
Al ic ia L p e z ,

escaso.

Al a s k a ,

can tan te

publicista

El e n a P in e r o ,

com unicacin
Amo Madrid por su s a ta r
deceres reflejad o s en los
ed ificios, es m aravilloso
ver cm o el sol ilu m in a con
su s ltim o s ................................
cu alq u ier rin c n .

Porque es u na ciudad con m ucha


.......................... todava por escrib ir.
E d u a r d o To r o ,

parado

Porque no pertenece a nadie y


est tan viva que ha sobrevivido
16 aos de adm inistraciones
que tratan de convertirla en otra
aburrida y ...........................ciudad
europea.

Porque vivir en la m ism a


ciudad en la que est una
joya com o el M useo del
Prado es u na m arav illa,
tan to com o s u .........................
que es la que ha levantado
M adrid.
Ja i m e R o s a l e s ,

S u s a n a Ca n c h o ,

auxiliar de enfermera
Porque siem pre hay un
.......................... para dentro de
m edia h o ra.

^ IG0 LpEZ.pALACIos,
periodista

Porque es paleta y cosm opolita


en la m is m a .....................................
Ma r t a Sa n z ,

escrito ra

d irector de cine

Ge m a R a b a n e d a ,

periodista
En Madrid pierdes tu propia identidad,
Porque tien e un cielo que te hace olvidar lo
m al que tratam os e l ........................................

p a s a s ........................al 1 0 0 %. Eres u na hor


m iga m s en un horm iguero in m en so .

L o r e n a B e n it o ,

F e l e Ma r t n e z ,

relaciones pblicas

actor

Compltalas con estas palabras. Puedes usar el diccionario.


desapercibido

h isto ria

ganas (su stan tiv o)

rayos

acep tarte
p lan

ordenada

invitados

proporcin

gente

m edioam bien te

Cules de esas razones te gustan o te parecen ms convincentes? Y alguna de esas personas


menciona algn aspecto negativo de Madrid? Comntalo con tus compaeros.
Ahora escribe por qu te gusta tu ciudad. Luego, dselo a tus compaeros. Coincides con alguno de
ellos?

133 ciento treinta y tres


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OBJETIVOS
Hablar del pasado
Relatar sucesos, ancdotas y bromas
Especicar el nmero de veces que se
realiz una accin
Especicar la duracin de una accin
o actividad pasada
Expresar acciones pasadas que se
desarrollan simultneamente
Expresar una accin inminente que no
se lleg a realizar
Describir la situacin o las circunstancias
en las que se produjo un hecho
Expresar una accin pasada anterior a
otra accin o a una situacin pasada

Observa esta ilustracin correspondiente a un suceso. Qu crees que ocurri? Dfselo a tu compaero.
Creo que esa mujer fue a su dormitorio y, cuando entr, vio...

Averigua el significado de las palabras que no conozcas.

robar

joyas

polica

llamar

tumbarse

merluza

roncar

vino

Las palabras de Ib estn incluidas en una noticia de peridico que narra un suceso muy curioso.
Imagina qu pas y luego cuntaselo a tu compaero dando todos los detalles que creas necesarios.
Coinciden vuestros relatos?

ciento treinta y cuatro


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134

Ahora lee la noticia y comprueba qu habis acertado tu compaero y t.

SUCESOS

Si no es por la merluza,
nos quedamos sin joyas
Ayer tuvo lugar un curioso
in cid ente. Jess M. F., de 25
aos, entr en una vivienda
por la terraza con in tencin
de robar. Despus de asaltar
la casa, encontr en la cocina
una d eliciosa m erluza a la
m arin era, lista para com er.
No lo dud y abri una
bo tella de vino para tom arlo
con el pescado. Al acabar,
estaba algo cansado y ten a
sueo, as que decidi dormir
una siesta y se tum b en
el lugar que consider m s
seguro: debajo de la cam a del
dorm itorio principal.
Poco tiem po despus
regresaron los propietarios,

un m atrim onio joven que


haba preparado parte del
alm uerzo an tes de salir a
hacer la com pra para la
sem an a sigu ien te. La m ujer
entr en el dorm itorio
y oy unos ronquidos.
Busc su origen y vio a un
desconocido que estaba
tum bado debajo de su propia
cam a y roncaba m ientras
dorm a profundam ente.
Entonces decidieron no hacer
ruido para no despertarlo y
llam aron a la polica.
La espera fue ten sa y larga;
dur 5 0 m inutos, y en ese
espacio de tiem po llam aron
tres veces m s a la polica.

A fortunadam ente, el ladrn


segua dormido cuando
llegaron los agentes.
Al ser detenido, Jes s dijo que
se sen ta muy sorprendido
y que no saba cmo haba
aparecido all. Sin em bargo,
a su lado haba un joyero con
varias piezas, valoradas en
m s de 1 5 0 0 euros.
La pareja m ostr su s a tisfa c
cin y se sinti orgullosa de
sus con ocim ien tos de cocina:
Si no es por la m erluza, nos
quedam os sin jo y as, declar
el m arido.

Lee estas frases de la noticia anterior y escribe en cul de ellas...

A .... se especifica el nmero de veces que se realiz una accin pasada.

GE]

B . ... se especifica la duracin de una accin pasada.


C . ... se describe el estado de una persona en el pasado.
D .... se describe la circunstancia en la que se produjo un hecho pasado.
E . ... se expresa una accin pasada anterior a otra accin pasada.
1. La espera dur 50 minutos.
2. El ladrn segua dormido cuando llegaron los agentes.
3. El matrimonio joven haba preparado parte del almuerzo antes de salir
a hacer la compra para la semana siguiente.
4. El ladrn estaba algo cansado y tena sueo.
5. En ese espacio de tiempo llamaron tres veces ms a la polica.

Busca en el texto otra forma de expresar cuando termin. Di qu modo verbal se usa en esa
estructura temporal. Luego, expresa estas informaciones utilizando esa estructura.
1. Cuando entr en el dormitorio oy unos ruidos.
2. Cuando llegaron vieron al ladrn debajo de la cama.

135 ciento treinta y cinco

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Lee otra vez la noticia y fjate en las otras formas verbales que se han utilizado para referirse al
pasado. Si tienes alguna duda sobre su uso, consltasela al profesor.
Completa este texto sobre la noticia que has ledo con formas verbales del pasado.

Cuando Julia

(estar) a punto de ponerse las zapatillas, s e ....................... (dar) cu enta de

q u e ....................... (haber) alguien debajo de la cam a. C o m o ......................... (estar) profundam ente


dormido, J u l i a ....................... (llam ar) rpidam ente a la polica, q u e .........................(tardar) casi una
hora en llegar. Durante ese intervalo de tie m p o ....................... (h acer) varias llam adas m s a la
p olica. Al ser despertado por los agentes, el d esco n o cid o ....................... (ver) que n o .........................
(estar) solo y se m ostr muy sorprendido, pero n o .............................(con fesar) el verdadero
motivo de su v i s i t a :....................... (en trar) u nas dos horas an tes a robar.

Escribe algunas frases sobre el pasado. Trata de elegir los usos que te parezcan ms difciles y
asegrate de que el contexto est muy claro en cada caso.
Cuando era muy pequeo viv un ao en Mxico.
Intercambia tus frases con un compaero para corregir los posibles errores.
Comentad las correcciones que habis hecho. Estis de acuerdo?
Dos grupos (A y B). Lee la noticia que te d el profesor. Luego, trabaja con los compaeros de tu grupo
para asegurarte de que entiendes todo.

Escribid las respuestas a las preguntas que os va a dar el profesor.

Dictadle las respuestas al profesor para que las escriba en la pizarra. Los miembros del otro grupo van
a leerlas para intentar reconstruir la noticia. Os pueden hacer preguntas a las que responderis s o
no .
El profesor va a entregarle al otro grupo vuestra noticia; explicadles lo que no entiendan.

ciento treinta y seis


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136

Vas a escuchar una noticia curiosa. Antes, fjate en (as vietas y escribe algunas palabras que creas
que vas a or.

En parejas. Ordenad las ilustraciones e intentad reconstruir la noticia.

Escucha y comprueba. Cul es el orden de las ilustraciones?

En grupos de seis. Cada alumno escribe en la parte superior de una hoja el principio de una ancdota
real o inventada.
Una noche, estaba yo leyendo en mi habitacin y, de repente, o un ruido.
Cada alumno le pasa la hoja al compaero de la derecha, que la lee y contina la historia con otra frase,
y as hasta que le llegue al que escribi primero. Este tiene que escribir el final de la historia.
Leles a los miembros de tu grupo la historia de la hoja que tengas ahora y escucha las que lean tus
compaeros.
Decidid cul es la mejor historia y ledsela al resto de la clase.

137 ciento treinta y siete


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Estrategias de aprendizaje: uso del diccionario


Utilizas habitualmente un diccionario monolinge de espaol? Qu ventajas e inconvenientes tiene
con respecto a uno bilinge? Comntalo con tus compaeros.
En un diccionario monolinge puedes encontrar, entre otras, estas informaciones. Di cules aparecen
tambin en tu diccionario.

Entrada con divisin silbica


Pronunciacin y slaba ms fuerte
Informacin sobre la conjugacin verbal

Definicin

Palabras que tienen el mismo significado

Ejemplos de uso

Palabras contrarias
Explicaciones de uso

Categora gramatical

Completa cada una de las cajas con las palabras correspondientes del apartado b).

bro-ma [broma] s .f l e c h o o dicho con que alguien intenta^

*o hacer rer, sin mala intencin: Es un chico muy gracioso,


siem pre est haciendo brom as. Si se hace para engaar a
alguien, sin mala intencin, se usa con el verbo gastar: Le
gastaron una brom a: le dijeron que yo era el profesor. || Broma
gusto; broma poco fina: Fue una brom a de m al gusto decirle eso
de esa form a tan brusca. || Broma pesada; broma desagradable,
molesta: Tirarla vestida a la piscina fu e una brom a p e sa d a .
S i n n i m o s : gracia, inocentada. F a m i l i a : bromear, bromista.

ciento treinta y ocho


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138

Elige dos palabras cuyo significado no conozcas y bscalas en el diccionario.

bromista

contar un chiste

tomar el pelo (a alguien)

hacer gracia (algo, a alguien)

bromear

darse un susto

hacer bromas (a alguien)

echarse a rer

broma pesada

gastar bromas (a alguien)

extraar (algo, a alguien)

Explcaselas a un compaero que no las conozca. Luego, pdeles a tus compaeros que te expliquen las
que no entiendas.

Ahora responde a estas preguntas. Puedes utilizar el diccionario.


1. Cul es la slaba ms fuerte de la palabra d esag rad a b le?

2. A qu categora gramatical pertenece brom ista?

3. Cuntas slabas tiene brom ear?

4. Qu significa ca rcajad a?

Cuntos significados tiene extraar?

6. Qu palabra significa lo mismo que hacer brom as?

139 ciento treinta y nueve


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Ordena estos hechos para reconstruir la broma que le gastaron una vez a una persona. Puedes usar el
diccionario.

Llegaron varios coches y, por


fin, apareci uno muy elegante en
el que iba mi futura mujer.

Todo el mundo se
ech a rer y empez a
aplaudir la broma. Yo,
la verdad, no saba qu
hacer: estaba muerto
de vergenza.

El da de mi boda llegu
al juzgado acompaado de
mi hermana, la madrina.

Cuando sali del


coche, la encontr
preciosa: llevaba un
vestido de novia muy
bonito y, aunque no se
le vea la cara porque
la tena cubierta por
un velo blanco, pareca
muy contenta y menos
nerviosa que yo!

Fui hacia el coche a


recibirla y el corazn me
lata cada vez ms deprisa.

Justo en el momento
en que iba a besarla,
se descubri la cara
y... result que era mi
compaera de trabajo,
que me recibi con una
sonora carcajada!

Como faltaban
diez minutos para la
ceremonia, me qued
esperando a la novia
en la calle.

Escucha y comprueba.

O
2|20

Lee otra vez la broma y anota ocho o diez palabras clave para poder contarla.

Cierra el libro y utiliza esas palabras para reconstruir lo que le pas a esa persona. Cambia una
informacin o aade una nueva.

Cuntale la broma a tu compaero. Sabe cul es la informacin nueva? Le parece ms graciosa la bron
pensada por ti que la que ha ledo en el apartado a)?

ciento cuarenta
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140

En parejas. Recuerdas alguna broma que


hayas hecho o que te hayan hecho a ti?
En qu consisti? Cmo reaccionaste?
Prepara lo que vas a decir. Puedes usar
un diccionario.

JBUTda___________

COMUNICACIN
Especificar el nmero de veces que se realiz una
accin
Ayer habl cuatro veces por telfono con Marisa.

Especificar la duracin de una accin o actividad


pasada

Cuntale tu broma a un compaero y escucha


la suya. Asegrate de que la has entendido y
completa este cuadro.

Estuvimos m s de una hora all.


La visita dur casi dos horas.

GRAMTICA
Pretrito indefinido
(Ver resumen gramatical, apartados 2.1.1.2 y 2.1.1.3)

Quin hizo la broma?

A quin se la hizo?

COMUNICACIN
Expresar dos acciones pasadas que se desarrollan
simultneamente
M ientras Arturo haca la cena, su m ujer preparaba las
clases del da siguiente.

En qu consisti?

Cmo reaccion?

GRAMTICA
Pretrito imperfecto
(Ver resumen gramatical, apartados 2.2.3 y 4.3)

COMUNICACIN
Expresar una accin inminente que no se lleg a realizar
Iba a cam biarse de calzado cuando oy ronquidos. Busc su
origen y vio...

GRAMTICA
Pretrito imperfecto
(Ver resumen gramatical, apartado 2.3.3)

COMUNICACIN
Describir la situacin o las circunstancias en las que se
produjo un hecho
Cuando bajaba las escaleras se cay.
Al salir del restaurante, la vi.
Estbam os com iendo cuando lleg Jaim e.

Escribe la broma que te ha contado tu


compaero.

GRAMTICA
Imperfecto-indefinido
Imperfecto de estar + gerundio
(Ver resumen gramatical, apartado 2.3.1)

Psasela para que confirme los hechos y te


comente los posibles errores.

Al + infinitivo
(Ver resumen gramatical, apartado 4.3)

COMUNICACIN

Si es necesario, escribe la broma de nuevo.


Luego, pona en una pared de la clase para que
todos puedan leerla.

Expresar una accin pasada anterior a otra accin o a una


situacin pasada
Cuando llegu ya haba em pezado la pelcula.

GRAMTICA
Pretrito pluscuamperfecto (repaso)
(Ver resumen gramatical, apartados 1.3 y 2.5)

141

ciento cuarenta y uno


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Descubre Espaa y Amrica Latina

El Da de los Santos Inocentes

Lee el texto y comprueba si las siguientes informaciones son verdaderas o falsas,

1. Los Santos Inocentes es una fiesta de origen religioso.

2. La costumbre de gastar bromas el 28 de diciembre es moderna.

3. La esta se celebra solo en Espaa y Latinoam rica.

4 . Los medios de com unicacin tam bin gastan bromas ese da.

C uenta la B ib lia que, cuando naci Jes s,


Herodes tem a que le qu itara el puesto de rey.
Para evitarlo, y com o no sab a dnde estaba
Jes s ex actam en te, orden m atar a todos
los ni os m enores de dos aos de la ciudad
de B eln y alrededores. En recuerdo de la
m uerte de todos esos in o cen tes, los cristian os
celebran el 2 8 de diciem bre el Da de los San tos
In o cen tes.
En la Edad Media, las gentes de la Iglesia
em pezaron a celebrar la esta con hum or, y
en la actualid ad , en E spaa, Latin oam rica
y algunos p ases m ed iterrneos, es trad icin
gastar brom as ese da. Algunas in ocentad as
trad icio n ales co n sista n en regalar tartas
salad as o clavar m onedas en el suelo.
A ctualm ente se h acen cosas com o pegar un m onigote de papel en la espalda de algu ien, que lo
lleva sin saberlo, o gastar una brom a por telfon o.
Los m edios de com u nicacin -p re n s a , telev isi n , radio, in te rn e t- p articip an tam bin en las
in ocen tad as, dando n oticias falsas, rm adas en m uchos casos por un sospechoso redactor
llam ado Inocen cio Santos.

Qu inocentadas mencionadas en el texto puedes ver en las ilustraciones?

Existe tambin en tu cultura algn da en el que se hacen bromas a los dems? Qu tipo de bromas?
Comntalo con tus compaeros.
ciento cuarenta y dos
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142

Lee estos titulares de prensa de diversos pases de habla hispana. Uno de ellos no es una inocentada.
Sabes cul?

Cientficos afirman
que el tabaco alarga
la vida

A partir de marzo, los


trabajadores disfrutarn de
tres das libres a la sem ana

Primer ministro britnico


se sube el sueldo el 40 %

El precio de la
gasolina baja un 2 0 %

A partir de enero, el uso de


transportes pblicos ser
gratuito

El aeropuerto de la capital
cambia de nombre. A partir
de maana recibir el
nombre del alcalde

Presidentes de Estados U n i d o s y Rusia forman


do musical y graban un disco

La edad de jubilacin se
rebaja a los 60 aos para
los hombres y a los 55 para
las mujeres

La FIFA estudia cam biar el


reglamento. Los equipos
de ftbol tendrn quince
jugadores

Las televisiones finalizarn su programacin


a las nueve de la noche para ahorrar energa

Escribe algn titular falso. Luego, ensaselo a tus compaeros. Votad para elegir los ms ingeniosos.

143

ciento cuarenta y tres


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Materiales complementarios

Elige el final
Lee este cuento incompleto del escritor espaol Luis Mateo Diez y pregntale al profesor qu significa
que no entiendas.

UN SUCESO
Me despert con sed. Lola dorma. Me levant con cuidado, sin dar la luz, sal de
la habitacin, avanc a oscuras por el pasillo. Entonces tropec con alguien. Unos
pasos apresurados se perdieron hacia la cocina y la puerta se cerr tras ellos.
Tard un momento en reaccionar. Segu por el pasillo hasta alcanzar el
interruptor de la luz y luego, decidido, abr de golpe la puerta de la c o c i n a .
El hombre se haba subido en el alfizar de la ventana abierta.
-No, por Dios -d ijo -, no avise a la polica.
En su rostro el terror allanaba el gesto de su mirada enferma.
-ngel -m usit, como si de pronto mi memoria sufriera una sacudida.
-M artn -respondi con incredulidad instantes despus.
Lola llamaba excitada desde el pasillo.
Cuando lleg a la cocina vio abrazados a aquellos dos amigos de la infancia, y...

Luis M a te o D ez: L os m ales m enores.

Lee estos tres posibles nales del cuento y asegrate de que los entiendes.
1 .... yo le expliqu nuestra antigua relacin. Quiso saber los motivos del frustrado robo de ngel y, cuando los
supo, trat de tranquilizarlo y le ofreci toda nuestra ayuda.
2 .... ver esa escena tan tierna y escuchar la explicacin de nuestra antigua relacin le hicieron em ocionarse.
Termin unindose a nuestro abrazo.
3 .... su irrevocable decisin de llam ar a la polica fue lo que motiv el inicio de la definitiva crisis de nuestro
matrimonio.

Elige el que ms te guste y dile a la clase cul es.


Cul crees que es el que cre el autor del cuento? Dselo al profesor y comprueba si lo has acertado.

ciento cuarenta y cuatro


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144


''

//

'

Sucesos y bromas

'

10

Escribe el final
Q
a

Lee este relato incompleto del escritor espaol Manuel L. Alonso y averigua qu significan las palabras
que no entiendas.

El tren iba medio vaco, y desde mi


..................................situado cerca de la puerta
delantera del vagn, no s e ................................
a ningn otro pasajero, lo que me permita
im aginar q u e ................................ a solas. ni
cam ente en una ocasin se abri aquella
puerta para dar paso a una chica en la que no
................................ demasiado y que me ech un
vistazo al pasar. Despus dejamos atrs un par
de estaciones cuyos nombres no retuve. Hubo
un largo trecho s i n ..................................hasta
Linares-Baeza, y despus e l ................................
cambi para volverse ms montaoso.
Empezaba a considerar la posibilidad de
................................ un rato cuando advert
que alguien se haba detenido a mi lado. La
misma chica de antes, que probablem ente
................................ fuego o un rato de conversa
cin.
S e ................................ junto a m sin pedir
permiso. Tena el pelo negro y muy espeso y
llevaba puestas unas gafas igualm ente negras.
S u s ................................ pintados de un rojo oscu
ro se curvaron en u n a ................................ que me
result extraam ente fam iliar. [...]

Asegrate de que entiendes estas palabras. Luego, completa el relato con ellas.
viajaba

dormir

labios

asiento

me j

vea

sonrisa

sent

quera

paisaje

paradas

Qu crees que hizo la chica? Y cmo reaccion el chico? Quin era ella? Qu pas despus? Escribe el
final del relato. Pdele al profesor la ayuda que necesites.

En grupos de tres. Leles tu final a tus compaeros y comprueba si coincide en algo con el de alguno de
ellos.

145

ciento cuarenta y cinco


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-W
i.

11

ti
lutu
iur
E l fu
ru
o

T +1 +1 T +1 T +1 T +1 * r T *

iI#.

OBJETIVOS

>
H
>
.

Formular hiptesis sobre el futuro


Expresar posibilidad
Expresar certeza
Expresar falta de certeza

*Lr

Le e lo q u e dicen estas d o s p e rs o n a s . Con cu l d e ellas te id e n tific a s m s?

COMO SERA
Sil VIDA
DENTRO DE
DIEZ AOS?

ii
Bueno, supongo que vivir
en la misma ciudad, pero en
otra casa ms grande, pues
puede que tenga hijos. Segu
ramente tendr otro trabajo,
al menos eso espero. Y no s,
pero, en general, no creo que
lleve una vida muy diferente
a la actual.
A
Fernando Mndez

U
Como ya no ser estudiante, mi vida ser bastante distinta: estar
ms organizada, saldr menos y es probable que s^a un poco ms
aburrida. Me imagino que estar trabajando... ah!, y a lo mejor
utilizo el espaol en mi trabajo. J 9
Marisa Ferreira
ciento cuarenta y seis
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146

O b s e rv a e s to s a d v e rb io s y e x p re s io n e s q u e p o d e m o s usar pa ra fo rm u la r h ip te s is .

Formular hiptesis
Con indicativo

Con subjuntivo

Con indicativo y subjuntivo

Creo
(Me) Parece
Seguro
Es seguro
Estoy seguro/-a de

Es posible

Quiz(s)

Es imposible

Tal vez

No es seguro

Posiblemente

> que

Seguro que vivir mejor.

Dudo (de)

que

Probablemente

Es posible que viva mejor.

i Posiblemente viva/vivir mejor.

Le e o tra v e z las h ip te s is d e F e rn a n d o y M a ris a y c o m p le ta e l c u a d ro .

Con q u a d v e rb io s y e x p re s io n e s crees q u e p o d e m o s in d ic a r un m a y o r g ra d o de p ro b a b ilid a d ? Y con


cu le s m en os? C o m n ta lo con tu c o m p a e ro .

Estra te g ia s de a p re n d iza je : traduccin

A v e c e s , es til tra d u c ir una e s tru c tu ra d e l e s p a o l a tu le n g u a m a te rn a : te p e rm ite s a b e r el


s ig n ific a d o d e la e s tru c tu ra e s p a o la con s e g u rid a d y te a y u d a a re c o rd a rla . Tra d u c e las s ig u ie n te s
fra s e s a tu id io m a ; p ro c u ra h a c e rlo c o rre c ta m e n te , con e x a c titu d .

1. Supongo que continuar estudiando espaol el ao que viene.


2. Probablemente me case el ao que viene.
3. Puede que cambie de trabajo dentro de unos aos.
4. A lo mejor trabajo en algo relacionado con el turismo.
5. Quiz vaya a Mxico este verano.
6. Parece que llover maana.
7. Seguro que termino antes de las cinco.
8. Es posible que cuelgue unas fotos en internet esta noche.

A h o r a , sin m ira r las fra s e s en e s p a o l, tra d u c e las de tu id io m a al e s p a o l. L u e g o , c o m p ra la s con las


o rig in a le s .

*147

ciento cuarenta y siete


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Ju e g a a las tre s en ra y a . E n g ru p o s d e tre s . U n a lu m n o e lig e una casilla y fo rm u la una h ip te s is s o b re la


p r x im a se m a n a con e l a d v e rb io o e x p re s i n q u e ha ya en e lla . S i lo hace b ie n , e s c rib e su n o m b re en la
c a s illa . G a n a q u ie n o b te n g a tre s ca silla s s e g u id a s .

Seguro que

No creo que

Es posible que

Me imagino que

Quiz

A lo mejor

Puede (ser) que

Seguramente

Dudo que

Tal vez

Supongo que

No es seguro que

Probablemente

Parece que

Posiblemente

Es probable que

Quiz vaya al cine la semana que viene,

R e s p o n d e a e s te c u e s tio n a rio .

;HAS PENSADO ALGUNA VEZ COMO SERA TU VIDA DENTRO DE VEINTE ANOS?

E x p lc a le a un c o m p a e ro c m o cree s q u e ser tu v id a d e n tro d e v e in te a o s .

Seguramente vivir en la ciudad donde vivo ahora. Sin embargo, no creo que siga soltero; supongo que
estar casado.... S, seguramente estar casado. Y t?
o Pues yo, posiblemente....

E n g ru p o s d e tre s . P o r tu r n o s , d o s a lu m n o s fo rm u la n h ip te s is d u ra n te tre s m in u to s s o b re lo q u e har


su c o m p a e ro e l a o q u e v ie n e . l c o n firm a r si cree q u e son a c e rta d a s o n o . E l o b je tiv o es a d iv in a r la
m a y o r c a n tid a d p o s ib le d e cosas s o b re e l c o m p a e ro .

Seguro que el ao que viene sigues viviendo aqu.


o S, seguro.
probablemente.
c iento cuarenta y ocho
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148

Predicciones
C o m p le ta con las fo rm a s v e rb a le s c o rre s p o n d ie n te s estas p re d ic c io n e s s o b re e l m u n d o d e d e n tro de
cien a o s .

Es muy probable que dentro de cien aos..........


(haber) autopistas inteligentes que evitarn
accidentes y atascos.

Seguro que los coches n o .................(necesitar) conductor. Los seres humanos solo tendrn que decir el destino y el coche ir solo.

Seguramente la gente s e .................(alimen


tar) de manera muy sana y .................(tener)
frigorficos inteligentes que rechazarn los
alimentos malos para la salud.

/ALIMENTO
MALO PARA

Puede que los hombres.................(dar) a


luz tambin, no solo las mujeres.

Estoy segura de que la Medicina................ (avanzar)


mucho y ................ (morir) poqusimas personas de
enfermedades por las cuales ahora muere mucha gente.

Seguramente................ (existir) un gobierno y un


presidente para todo el mundo y n o ................ (haber)
guerras entre pases.

Es muy probable que las personas.................(po


der) circular libremente de un pas a otro en todo el
mundo sin presentar el pasaporte.

Posiblemente.................(haber) ms
jubilados que nios.

No creo que.................(existir) el dinero. Solo


se podr pagar con tarjeta, no en efectivo.
Tal vez n o .................(haber) anuncios pu
blicitarios en carteles, vallas o edificios. Los
anuncios se proyectarn en el aire.
Dudo que los libros impresos.........................
(desaparecer) y solo.................(existir) los
libros electrnicos.

Probablemente los humanos.....................................A lo m ejor..................(estar) prohibida la circulacin


(tener) microchips implantados en el
de vehculos privados en los centros de las ciudades y
cerebro y .................(poder) transmitir
solo s e ..................(poder) ir en transporte pblico, en
pensamientos y comunicarse sin hablar.
bici o a pie.

Con cules d e e llas te id e n tific a s ? D s e lo a la c la s e .

Yo creo que es muy probable que dentro de cien aos haya autopistas inteligentes...
En g ru p o s d e tr e s . E s c rib id o tra s p re d ic c io n e s s o b re e l m u n d o d e d e n tro d e cien a o s .
C o m e n t d s e la s a la c la s e . C ules d e e lla s cree n v u e s tro s c o m p a e ro s q u e se h a r n re a lid a d ?

149

ciento cuarenta y n ueve

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E l m undo del sig lo x x n


Te c o n s id e ra s o p tim is ta s o b re e l fu tu r o d e la Tie rra ? P a ra c o m p r o b a rlo , te p ro p o n e m o s un c u e s tio n a
rio s o b re e l m u n d o d e l s ig lo x x n , q u e t m is m o v a s a e la b o ra r en p a rte re la c io n a n d o cada fra s e con su
c o n tin u a c i n . P u e d e s u sar el d ic c io n a rio .

EL MUNDO DEL SIGLO XXII


A. No habr enfermedades hereditarias porque se podr corregir el genoma humano y...
B. Habr robots muy desarrollados y sensibles que...

C. La gente estar ms sana que ahora porque...


D. No existir la pobreza extrema en la Tierra y, por tanto,...
E. No habr problemas de empleo y...
F. Todos los pases podrn financiar la educacin pblica y...
G. Las relaciones personales sern ms fluidas que ahora y...
H. El ser humano no colonizar la Luna, pero tendr all bases permanentes...
I. No habr cambios climticos importantes y...
J. El ser humano respetar y cuidar el medioambiente ms que ahora:...
. se cuidar ms.
. producir menos contaminacin y no ser un peligro para los animales y las plantas.
... todos los nios estarn escolarizados.
J ... donde algunos cientficos trabajarn durante semanas o meses.
... los padres podrn decidir cmo sern sus hijos.
] ... nadie morir de hambre.
. las temperaturas sern ms o menos como las de ahora,

t J ... toda la gente tendr trabajo.

... ser muy fcil hacer amigos.


. podrn cuidar de ancianos y de bebs.

F ja te en estas p o s ib le s re s p u e s ta s y a n o ta ju n to a cada fra s e e l n m e ro de la re s p u e s ta q u e m s se


a p r o x im e a tu p u n to d e v is t a .

1. No.

2. Tal vez.

3. Es posible.

4. Seguramente.

5. Absolutamente seguro.

S u m a los p u n to s e in te r p r e ta e l re s u lta d o . Ests de acu erd o?

0-15 puntos: muy pesimista sobre el futuro del mundo.


16-30 puntos: realista.
31-40 puntos: optimista.
41-50 puntos: demasiado optimista.

ciento cincuenta
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150

R e la c io n a las p re d ic c io n e s con los d ib u jo s .

1 .....................................................

'

El ser humano utilizar menos


recursos naturales que ahora.
.......... ......J
/.

Las sociedades sern ms


multitnicas que las actuales.
V___ __ ..................................S

i ........................................ .

0
Se practicar el turismo
lunar.

Se producirn ms energas
alternativas.
C : ____

______ ________
,

En las ciudades habr


menos atascos.

1
s
4

Ciertas enfermedades ya
no sern mortales.

Ests d e a c u e rd o con las p re d ic c io n e s d e l a p a rta d o a n te rio r? E x p r s a le tu s o p in io n e s a tu c o m p a e ro


y ju s tifc a la s . P u e d e s re fe rirte a estas id e a s :

1. Descubrir otras fuentes de energa.


2. Reciclar papel, vidrio, pilas, etc.
3. Emigrar mucha gente.
4. Haber ms y mejores transportes pblicos.
5. Descubrir remedios mdicos.
6. Construir hoteles en la Luna.

Es muy probable que el ser humano utilice menos recursos naturales que ahora porque estoy seguro
de que reciclar ms papel, vidrio, pilas, etc.
o Yo no estoy de acuerdo contigo. A m me parece que utilizar ms recursos porque comprar ms
cosas.

151

ciento cincuenta y uno


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V a s a e scu c h a r una e n tre v is ta s o b re e l fu tu r o d e l s e r h u m a n o hecha al c ie n tfic o e s p a o l Lu is R u iz d e

G o p e g u i, e x p e r to en la e x p lo ra c i n d e l e sp a cio e x te r io r . A n te s , e s c rib e d o s p re g u n ta s q u e le h a ra s t .

Escu cha la e n tr e v is ta . Le han h e c h o a lg u n a d e tu s p re g u n ta s ?

2|21
c

Escu cha d e n u e v o y a n o ta las re s p u e s ta s a las p re g u n ta s d e l e n tre v is ta d o r . L u e g o , c o m e n ta con tu s

c o m p a e ro s las q u e te p a re zc a n m s in te re s a n te s .

2|22

E l p ro fe s o r v a a d iv id ir la clase en d o s e q u ip o s ( A y B ) . E s c rib e en d o s p a p e le s d ife re n te s d o s h ip te s is

s o b re e l m u n d o d e l s ig lo x x n . P o n e l n o m b re d e tu e q u ip o en los p a p e le s y d s e lo s a l p ro fe s o r.

EQUIPO A

En el siglo x xii puede que toda la gente


viva en ciudades.

E l p ro fe s o r lee una fra s e . S i es c o rre c ta , o b tie n e un p u n to . S i m s d e la m ita d de la clase est d e a c u e rd o


con la h ip te s is e x p r e s a d a , o b tie n e o tro p u n to . A c o n tin u a c i n , e l p ro fe s o r d ice a q u e q u ip o c o rre s p o n d e
la fra s e .

c iento cincuenta y dos


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152

Recuerda
E lig e un a o d e l fu tu r o pa ra e x p re s a r h ip te s is
en un p o e m a . S ig u e esta e s tru c tu ra .

COMUNICACION

EN EL AO...
En el ao...
Seguro que...
Probablem ente...

Formular hiptesis sobre el futuro


Expresar posibilidad
Expresar certeza
Expresar falta de certeza
A lo m ejor me cam bio de casa el ao que viene.
No es seguro, pero puede que vaya al cine m aana.
Posiblem ente ir/vaya a verte en Navidades.
Supongo que dentro de diez aos seguir viviendo en esta
ciudad.
Seguro que apruebo, es que he estudiado mucho.
No estoy segura de que el futuro sea siem pre m ejor que el
presente.
Dudo que term ine antes de las dos porque he empezado
muy tarde.

Quiz...
Puede que...
Seguro que no...
En el ao...
Seguro que no...
Puede que...

GRAMTICA

Quiz...
Probablem ente...
Seguro que...

Operadores para introducir hiptesis con:


indicativo
subjuntivo
indicativo y subjuntivo
(Ver resumen gramatical, apartado 31)

Futuro simple
(Ver resumen gramatical, apartado 1.6)

Presente de subjuntivo
(Ver resumen gramatical, apartado 1.4)

A h o ra d s e lo a l p ro fe s o r para q u e lo c o lo q u e
en una p a re d d e la c la s e . L u e g o , le e los d e
tu s c o m p a e ro s : h ay a lg u n o q u e te lla m e la
a te n c i n o q u e te g u s te m ucho? C o m n ta lo con
su a u to r.

153

ciento cincuenta y tres


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D e scu b re Esp a a y A m ric a La tin a

Comercio justo para un presente y un futuro mejores


A s e g ra te d e q u e e n tie n d e s estas p a la b ra s .

ayuda
mujeres
b

caminos
mochilas

actividad
educacin

medioambiente
econmica

trabajo
beneficios

Le e e l te x to (p u e d e s u sar el d ic c io n a rio ). L u e g o , c o m p l ta lo con las p a la b ra s d e l a p a rta d o a ) .

COMERCIO JUSTO
El comercio justo es una alternativa al comercio tradicional. Frente a los criterios bsica
mente econmicos de este ltimo, tiene en cuenta, adems, valores ticos relacionados con
aspectos sociales y ecolgicos. As:
Campesinos y pequeos productores de zonas empobrecidas encuentran una salida para
vivir dignamente de s u ..............................
Los consumidores obtienen productos de calidad, con la garanta de que se han respeta
do los derechos de los trabajadores y e l ...............................................
Muchas de las tiendas de comercio justo estn gestionadas por una ONG (organizacin no gu
bernam ental) con mucha experiencia en los problemas que viven las personas ms pobres,
bien porque gestiona proyectos o bien porque realiza campaas de sensibilizacin o activida
des d e .............................................para el desarrollo.
Pero tambin hay particulares, preocupados por la situacin de las comunidades ms po
bres, que realizan este tipo d e .............................................comercial como una forma de trabajo
que, a su vez, beneficia a los productores.
Los productores pueden ser fam ilias, pequeas cooperativas, grupos d e ..................................... .
talleres para minusvlidos o cooperativas de mayor tamao formadas por grupos de pro
ductores. Por razones econmicas, geogrficas, falta de experiencia o de recursos no tienen
acceso directo al mercado o, si lo tienen, no consiguen un precio suficiente para m antenerse.

ciento cincuenta y cuatro


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154

Los propios productores deciden y


g estio n an su s proyectos de desarrollo
con los ............................................. que
obtienen de vender sus productos a un
precio mejor a travs del comercio ju s
to. Los siguientes son algunos de los
proyectos de desarrollo que se estn
realizando en Amrica Latina:
Unin de la Selva es una cooperativa
cafetalera integrada por cerca de 1500
fam ilias campesinas de Chiapas, el
estado ms empobrecido y marginado
de Mxico. La mitad de su produccin
de caf la venden por medio de orga
nizaciones de comercio justo.
Entre sus proyectos de desarrollo
destacan la construccin de ........
.....................................
para facilitar
la comunicacin y el transporte de
sus productos, as como diversos
programas sociales: apertura de tiendas a precios econmicos, educacin complementaria,
vivienda, salud, etc.
El Ceibo. Unas 1 0 0 0 familias campesinas del Alto Beni boliviano componen esta cooperativa, y
gestionan la produccin y comercializacin de cacao. Venden el 20 % a travs del comercio justo,
y la cooperativa se ocupa de la capacitacin profesional y la investigacin para mejorar y diver
sificar los cultivos. Tambin colabora en el desarrollo de la comunidad, con especial atencin a
programas de salud y a l a .............................................a los campesinos jubilados.
La Malinche. Est formada por un grupo de mujeres de las comunidades indgenas de El Chile y El
Zapote, en Nicaragua. Hacen a mano productos de tejidos y cuero: bolsos................................................
carteras, etc. Las mujeres que integran La Malinche han encontrado una alternativa de trabajo en
una zona muy afectada por la c r is is ...............................................
Setem : Preguntas y respuestas sobre comercio justo (adaptado).
S e le c c io n a las id e a s q u e te p a re zc a n m s in te re s a n te s y p re p a ra p re g u n ta s s o b re e lla s .

H zs e la s a un c o m p a e ro .

P ie n s a en las re s p u e sta s a estas p re g u n ta s y c o m n ta la s con la c la s e .

Hay alguna tienda de comercio justo en la localidad en la que vives?


Sueles comprar en ellas? En caso afirmativo, por qu y qu tipo de productos?
Cul crees que ser el futuro del comercio justo? Piensas que se practicar ms? Por qu?

"155

ciento cincuenta y cinco


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M a te ria le s c o m p le m e n ta rio s
Le e estas in fo rm a c io n e s s o b re la casa d e l fu tu r o y m arca en la c o lu m n a a n te s d e le e r si te p a re cen
v e rd a d e ra s o fa ls a s .

ANTES DE LEER
V F
V F
En el futuro aumentar la relacin entre el cuarto de bao y el tiempo libre.
Se cocinar ms que ahora y se tomarn ms alimentos naturales.
La gente pasar ms tiempo que ahora en el saln.
Habr ms relacin entre los miembros de la familia.
La gente saldr ms que ahora.

DESPUS DE LEER

Le e e l t e x to y m arca la c o lu m n a d e s p u s d e le e r . H a y a lg o q u e te s o rp re n d a ?

LA CASA DEL FUTURO


En un futuro no muy
lejano, las viviendas en
las que habitaremos
sern sensiblemente
distintas a nuestras
casas actuales. Segu
ramente los mayores
cambios tendrn lugar
en el cuarto de bao y
en la cocina. El prime
ro se convertir en un
espacio destinado en
parte al tiempo libre y
reflejar el estatus de
sus propietarios y el

individualismo y el
aislamiento en el que
vivirn. Quien tenga la
suficiente capacidad
econmica incluir en
l un gimnasio, un
solrium y una sauna.
Probablemente la
cocina ganar impor
tancia, mientras que
el comedor y el saln
la perdern. Se come
r o se cenar con los
invitados en la cocina,
y las reuniones se

celebrarn all; no ha
br servicio domstico
y el marido colaborar
con la mujer en esos
momentos. Es casi
seguro que en la cocina
habr un ordenador
para hacer las telecom
pras y para mantener
teleconversaciones.
Cada miembro de la
casa utilizar el microondas para calentar
su plato precocinado.
Las diferentes panta
llas de la casa permiti
rn a cada persona ver

su programa favorito.
Habr ms individualis
mo, menos familia
agrupada y menos rela
cin exterior. Los espa
cios comunitarios que
tienen hoy las viviendas
darn paso a espacios
de trabajo informatiza
do o a espacios de ocio,
ambos de carcter
esencialmente indivi
dual.

El Pas (adaptado)

C rees q u e h a b r o tro s c a m b io s im p o rta n te s re la c io n a d o s con la casa y la v id a en ella? D s e lo a tu s


c o m p a e ro s .
ciento cincuenta y seis
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156

El futuro

Un cuento de M ario B e n e d e tti


Q

Le e e s te c u e n to (p u e d e s c o n s u lta r e l d ic c io n a rio ). C u nta s h ip te s is se fo rm u la n en l? C ules son?

LOS BOMBEROS

Olegario no solo fue un as del presentimiento, sino que adems siempre estuvo muy orgulloso de su poder. A veces
se quedaba absorto por un instante, y luego deca: Maana va a llover. Y llova. [...] Entre sus amigos gozaba de
una admiracin sin lmites.
Algunos de ellos recuerdan el ms famoso de sus aciertos. Caminaban con l frente a la Universidad, cuando de
pronto el aire matutino fue atravesado por el sonido y la furia de los bomberos. Olegario sonri de modo casi im
perceptible, y dijo: Es posible que mi casa se est quemando.
Llamaron un taxi y encargaron al chofer que siguiera de cerca a los bomberos. Estos tomaron por Rivera, y Olegario
dijo: Es casi seguro que mi casa se est quemando. Los amigos guardaron un respetuoso y afable silencio; tanto
lo admiraban.
Los bomberos siguieron por Pereyra y la nerviosidad lleg a su colmo. Cuando doblaron por la calle en que viva
Olegario, los amigos se pusieron tiesos de expectativa. Por n, frente mismo a la llameante casa de Olegario, el
carro de bomberos se detuvo y los hombres comenzaron rpida y serenamente los preparativos de rigor. De vez en
cuando, desde las ventanas de la planta alta, alguna astilla volaba por los aires.
Con toda parsimonia, Olegario baj del taxi. Se acomod el nudo de la corbata, y luego, con un aire de humilde
vencedor, se aprest a recibir las felicitaciones y los abrazos de sus buenos amigos.
mario benedetti :

Los bomberos, La muerte y otras sorpresas.

Q u te p a re ce O le g a rio ? Cm o lo d e s c rib ira s ?

A m me parece que es un personaje especial...


Has a c e rta d o a lg u n a v e z a lg o s o b re e l fu tu ro ? Y a lg u n a p e rs o n a q u e conoces? Q u era? C u n ta s e to a
la c la s e .

Una vez dije que iba a... y acert. Lo dije porque tuve ese presentimiento.
o Pues yo (tengo un amigo que a veces acierta cosas. Yo creo que lo hace porque es muy imaginativo. Un
da nos dijo que iba a... y luego pas eso).

157

ciento cincuenta y siete


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OBJETIVOS
Describir gestos

h h
T

*. T

-. T

Describir costumbres y
comportamientos

Interculturalidad.
. ^ -i
-. T

Hablar de norm as sociales


Valorar
Expresar gustos
Expresar sorpresa

Gestos
O Fjate en estas formas de expresar no y ven en diferentes partes del mundo.
3
2

Significado:
No.
U tilizado en
Japn.

Significado:
No.
Utilizado en
Grecia.

Significado:
Ven.
Utilizado en
m u c h o s pases
del cen tro y el
n orte de Europa.

Significado:
Ven.
U tilizado en
P ortugal, L a ti
n o a m ric a ,
E sp a a, Italia,
Tnez, Grecia
y Tu rqua.

ciento cincuenta y ocho


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158

Ahora mira estos gestos, que tienen distintos significados segn los pases.

Significado: No.
Utilizado en
muchos pases
rabes y en algunas

Significado:

zonas del Medite

S.

rrneo.

Utilizado en
Etiopa.

8
7

Significado:

Significado:

No importa.

Borracho.

Utilizado en

Utilizado en

frica

Francia.

oriental.

El Correo de la Unesco

Lee las descripciones de los gestos de a) y b) y relacinalas con las imgenes. (Recuerda que alguna
descripcin corresponde a dos imgenes).
A. Se levantan y se bajan las cejas rpidamente una sola vez.
B. Se mueve y se dobla varias veces la mano hacia arriba, con la palma hacia arriba.
C. Se mueve con rapidez la cabeza hacia arriba y hacia atrs al mismo tiempo.
D. Se rodea la nariz con los dedos pulgar e ndice, y la mano hace un movimiento circular.
E. Se mueve y se dobla repetidas veces la mano hacia abajo, con la palma hacia abajo.
F. La mano derecha, abierta y con la palma dirigida hacia la izquierda, se mueve de lado a lado frente a la
cara.
A.

......... . ...... D...........E...........F.

Lee las frases de c) de nuevo y fjate en el contexto para tratar de descubrir el significado de las pala
bras que no conozcas. Luego, puedes usar el diccionario para comprobar si lo has hecho correctamente.
Tambin se expresan con gestos esos significados en tu pas? Con cules? Explcaselo a tus
compaeros.

Para expresar "s (se mueve la cabeza as...).


Para expresar "no importa (se mueve la mano as y se hace este gesto con la cara).

159

ciento cincuenta y nueve


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Sabes qu significan los gestos de estos dibujos en Espaa o en Latinoamrica? Empareja cada uno con
una de estas frases.
1. Ms o menos.

4. Se me ha olvidado!

7. No.

2. Estoy harto.

5. No lo s.

8. Corta el rollo!

3. S.

1.........

2 .........

3 .........

k .........

5 .........

6 .........

7.........

8 .........

9 .........

Piensa en algn gesto utilizado en Espaa o en Latinoamrica que conozcas y que creas que no conocen
tus compaeros. Ensaselo y explcales cundo y cmo se usa.

Elige un gesto que haces a menudo cuando hablas tu lengua. Significa lo mismo en Espaa o en Latino
amrica que en tu pas? Se utiliza en situaciones sim ilares? Dselo a tus compaeros.

Estrategias de comunicacin

Qu haces cuando quieres expresar algo y no conoces o no recuerdas una palabra o expresin que
necesitas? Comntaselo a la clase.

Doy una definicin de la palabra.


b

En ese mismo caso tambin se puede recurrir a los gestos y a la mmica. En parejas, imaginad una situa
cin en la que se podran emplear algunos gestos. Luego, cread un dilogo para esa situacin y tratad
de memorizarlo.

Ahora representad la situacin ante vuestros compaeros. Ellos tienen que jarse en qu gestos habis
hecho y qu significa cada uno.
ciento sesenta
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160

Lee este texto y di si ests de acuerdo con lo expresado en l. Para responder, puedes pensar en tu
experiencia como estudiante de espaol y referirte a cosas que te hayan ocurrido.

------------------------- --------------------------------- ^

Lengua y cultura
Al ap rend er u n a len gu a d escu brim os in fo rm a c i n c u ltu ra l sobre la sociedad en la que se h abla.
Parte de esa in fo rm a c i n se refiere a las co stu m b re s y c o m p o rta m ie n to s de su s m ie m b ro s, y no
siem p re co in cid en con los n u e stro s. En realidad, com p ro b a m o s que e x iste n diversas form as
de in te rp re ta r y h a c e r las cosas. Si som os se n s ib le s a las d iferen cia s, ser m s f cil e n te n d e r y
a c ep ta r esa s c o stu m b re s y e sos co m p o rta m ie n to s, y ta m b i n r esu lta r m s fcil que nos e n t i e n
dan y nos a c e p te n a nosotros.

Vas a leer un fragmento de la novela La tesis de Nancy. Nancy es una chica estadounidense que est
haciendo su tesis en Espaa. En este fragmento se describe cmo reaccion despus de escuchar un
discurso. Estas palabras van a aparecer en el texto; asegrate de que las entiendes.

m anotear

aplaudir

silbar

entusiasm o

trgico

Crees que a Nancy le gust el discurso?

Ahora lee el texto y comprueba tus predicciones.

--------------------------yer me sucedi algo de veras tr g i

No puedes im a g in a r lo que sucedi. Todos c a

co. Haba u n acto oficial en n u e stra

lla ro n y se volvieron a m ira rm e . Yo vi en aquel

u niversidad, b ajo la p re sid en c ia del

m o m en to que toda a q u ella gen te era e n e m i

m ism o rector, u n h o m b re poco atltico , la

ga m a. Haba un gran silen cio y se poda

verdad, cuyo d iscurso iba a ser la parte fuerte

or volar u n a m osca. Luego se a c e rc a ro n dos

del program a. Habl m uy b ien , a u n q u e m a n o

p rofesores y to m a ro n n ota de m is p ap eles de

tean do d em asiad o para mi gusto, y luego todo

identidad. M istress Dawson e s ta b a conm igo

el m undo se puso de pie y aplaudi. Como yo

y se port b ien , lo reconozco. Explic que en

quera d em ostra r m i e n tu s ia sm o a la m a n e

A m rica s ilb a m o s p ara dar a n u e stro s a p la u

ra a m e r ic a n a , me pu se dos dedos en la boca

sos m s n fa sis.

y di dos o tres silbidos con toda mi fuerza.


V __________________________________________________

Ram n J. S e n d e r: La tesis de Nancy.

_____________________________________________ /

Lee de nuevo el texto y responde a las preguntas.


Por qu silb Nancy?
Cmo reaccion el pblico cuando oy los silbidos?
Cul crees t que fue la verdadera causa de esa situacin conflictiva?

161

ciento sesenta y uno


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Lee responde a este cuestionario.

COSTUMBRES Y COMPORTAMIENTOS
1. Cmo saludas a un amigo o a una amiga a quien no has visto en los ltimos das?
2. Cmo saludas a un hombre cuando te lo presentan? Y a una mujer?
3. Cuando llegas a un pas cuyos horarios son diferentes a los tuyos, te adaptas a ellos?

k. Llegas puntualmente a las citas?


5. Cuando alguien te invita a comer en su casa, le llevas algn regalo?
6. Cmo te sientes y qu piensas cuando ests comiendo en casa de alguien que te ofrece mucha comida o
insiste en que comas ms?
7. Qu haces cuando recibes un regalo que no te gusta nada?
8. Cmo te sientes y qu piensas cuando ests hablando con alguien que no conoces mucho y te toca (por
ejemplo, el brazo)?
9. Qu haces o dices cuando algn conocido con el que no tienes mucha confianza te invita a hacer algo
(por ejemplo, ir al cine) y no quieres aceptar la invitacin?
10. Qu haces o dices cuando alguien te ofrece una comida que en su pas se considera algo exquisito, pero
que para ti es repugnante?

Compara tus respuestas con las de un compaero para comprobar si hay muchas que no coinciden.
Despus, comentdselo a la clase.

Escucha a un mexicano comentando algunos aspectos culturales del cuestionario con una amiga espaola
y toma nota de lo que dice.

q
2123

Piensa en lo que has escuchado y comenta con tus compaeros si has encontrado diferencias importantes
con respecto a tu cultura.
Lee lo que dicen algunos estudiantes sobre algunas costumbres y comportamientos de los espaoles.

A m m e p are ce m uy gra cio so que

"No me gusta que la gente sea impun


tual. Y yo conozco a algn espaol que
lo es."

los e s p a o le s se m u e v a n y g e stic u len


ta n to cu a n d o h a b l a n .

A m me sorprende que los bares y las


discotecas cierren tan tarde, sobre todo los
fines de sem ana.

A m me llama la atencin
que los espaoles hablen
tan alto. Parece que estn
hablando con sordos.

Me encanta que la gente salga tanto, me


alegra mucho ver gente por la calle.

"Es natural que la gente


salga tanto. Hace un tiempo
tan bueno..."

Es lgico que algunos


espaoles duerman la
siesta. Si se'acuestan tan
ta rd e...

ciento sesenta y dos


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162

Di cules de las frases anteriores han sido utilizadas para expresar:


Gustos.
Sorpresa o extraeza.
Valoraciones de acciones.

En parejas. Leed las frases de nuevo y fijaos en los tiempos verbales que contienen. Qu podis decir?
Intentad formular la regla.

Y t, qu opinas sobre lo que dicen esos estudiantes?

A m tambin me parece gracioso que los espaoles gesticulen tanto cuando hablan,
o Pues a m no me gusta que...
^
a

Escucha a una argentina de visita en Espaa comentando con un amigo espaol sus impresiones sobre
el pas. Cules de los aspectos del recuadro menciona?

fi
2|24

Comidas

Horarios

Rasgos fsicos

Carcter

Tiempo libre

Clima

Vuelve a escuchar y presta atencin a lo siguiente:


Lo que ms le llama la atencin.

2,25 Lo que le resulta curioso o interesante.


Lo que le gusta o no le gusta.

En grupos de cuatro. Habla con tus compaeros sobre las costumbres espaolas o de algn pas
latinoamericano que conozcas y diles cules...
... te gustan.
... te llaman la atencin.
... te parecen interesantes, curiosas, etc.

Lo que ms me llama la atencin de Madrid es que cuando pides una bebida en un bar, te ponen un
pincho gratis.
o Pues a m me llama la atencin que la gente hable tan alto y con tanta energa. Parece que estn discutiendo.
Con qu compaeros coincides ms en tus comentarios?

163

ciento sesenta y tres

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Cuando hablas espaol, haces o dices cosas que no haces o no dices cuando hablas tu lengua?
Comntaselo a tus compaeros.

Desde que estoy en Espaa ceno a las nueve y media de la noche; en mi pas se cena mucho antes.
En espaol digo "por favor" menos que en mi lengua.
Cuando hablo espaol, gesticulo ms.
Responde a esta pregunta y habla con tus compaeros.
Qu costumbres y comportamientos propios de tu pas crees que son ms peculiares? Ten en cuenta,
entre otros, los siguientes aspectos.

Carcter de la gente

Clima

Costumbres

Comidas

Actitud ante el trabajo

Normas o
convenciones
sociales

Tiempo libre

Di cules de estas costumbres y normas sociales se pueden aplicar a tu pas.

Las tiendas estn


cerradas a la hora del
almuerzo o la comida.

Los fines de semana,


muchos bares y discotecas
permanecen abiertos hasta
el amanecer.
%

b /rZ Sf*,\
?*rS0l? f0 S o ' " ' s t 0

^ Cn O/Oj

Besarse en pblico no est


socialmente aceptado.

Ceod

esaj punuaiidad

StamuV a l vista.

los lugaies

El valor de la propina
que se da es un porcen
taje fijo del precio del
servicio recibido.

ciento sesenta y cuatro


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164

Recuerda
En parejas. Elaborad una lista de costumbres y
normas sociales de vuestro pas.

COMUNICACION
Describir gestos
Para expresar no, se mueve la cabeza as...
Para expresar hay mucha gente, se ponen los dedos as...

COSTUMBRES Y NORMAS SOCIALES

GRAMTICA
Impersonalidad: se
(Ver resumen gramatical, apartado 22.1)

COMUNICACIN
Describir costumbres y comportamientos
En mi pas se cena / suele cenar sobre las ocho.
Cuando te invita un amigo a comer en su casa, le llevas
un regalo.

GRAMTICA
Impersonalidad: se, t
(Ver resumen gramatical, apartados 22.1 y 22.4)

O
COMUNICACIN

O.

Hablar de normas sociales


Es de mala educacin preguntar cunto gana a alguien
con quien no tienes mucha confianza.
No est bien visto llegar tarde a una cita.

lo

GRAMTICA

Ser-estar
Leed las listas de los dems compaeros y
elegid la menos parecida a la vuestra.

Es de mala educacin i + infinitivo


No est bien visto
Sustantivo + est (muy) mal visto/-a
(Ver resumen gramatical, apartado 26)

Diles a tus compaeros qu informaciones de


las listas que has ledo te parecen ms
curiosas o interesantes y por qu.

COMUNICACIN
Valorar
Es lgico que la gente salga tanto. Hace un tiempo tan bueno..

GRAMTICA

Piensa en la lista que has hecho en c). Qu


costumbres y normas sociales crees que
pueden llamar ms la atencin a una persona
de otro pas? Y cules pueden parecerle ms
interesantes? Comprubalo con tus
compaeros.

(A m) Me parece / es lgico/natural/... + que + subjuntivo


(Ver resumen gramatical, apartado 27)

COMUNICACIN
Expresar gustos
A m me encanta que las discotecas cierren tarde.

GRAMTICA

Me gusta/encanta + que + subjuntivo


(Ver resumen gramatical, apartado 28)

COMUNICACIN
Expresar sorpresa
A m me sorprende que las tiendas cierren a la hora del
almuerzo.

GRAMTICA

Me sorprende / llama la atencin + que + subjuntivo


(Ver resumen gramatical, apartado 16.3.3)

165

ciento sesenta y cinco


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Descubre Espaa y Amrica Latina

Mafalda
Conoces los cmics de Mafalda? Has ledo
alguno? Sabes algo de ella? Dselo a tus
compaeros.

Lee esta tira de Mafalda. La entiendes?


Te ha gustado?

Ahora vas a participar t en la elaboracin de otra tira. Aqu tienes las vietas desordenadas. Puedes
ordenarlas?

/TUS PREGUNTAS]
SIEMPRE TRAEN
iTt QUEDARS CON LA
DUDA DE QU ES LO
QUE QUERA PRE6UNt TARTE / /

PROBLEM AS
/YA LAS CONOZCO/,
/BUENO, BUENO/?)
BlEN/..\

Compara con tu compaero. Estis de acuerdo?

Yate vas haciendo una idea sobre esta nia? Qu adjetivos utilizaras para describir su carcter?

ciento sesenta y seis


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166

Intercutturalidad

12

La revista argentina Confirmado public una vez una entrevista a Mafalda (las respuestas fueron
firmadas por ella). En la columna de la izquierda hay algunas de las preguntas de aquella entrevista.
A la derecha encontrars, desordenadas, sus respuestas. Intenta relacionar cada una de ellas con la
pregunta correspondiente.
1. Qu hacen tus paps?

A. En mi generacin.

2. Qu aprends en la
escuela?

B. Mi pap trabaja en una ocina. Mi mam es ama de casa. Hoy en da


cuesta ser original.

3. Te gustan los cuentos


de hadas?

C. A leer, escribir y otras cosas. Algunas parece que despus no son muy como
son, pero es bueno aprender todo.

4. Cmo elegs a tus


amigos?

D. No s. Si hay un mtodo, debe ser parecido al que usa un pajarito para


elegir el rbol que le gusta ms.

5. En qu cres,
entonces?

E. Esos son trminos de gente vieja resentida. Porque tambin est la gente
vieja macanuda, que entiende lo que est pasando en el mundo.

6. A mucha gente le
parecs atrevida
e insolente...

F. Son entretenidos, pero lo que no me gusta es que siempre el protagonista


es muy pobre y soluciona su problema casndose con alguien de palacio, y
chau. Eso estara muy bien en la poca en que haba menos pobres y ms
palacios, pero hoy...

Lee la entrevista de nuevo y seala las palabras que se utilizan en Argentina, pero no en todos los
pases de habla hispana.
Lee este texto con opiniones de Umberto Eco sobre Mafalda. Puedes utilizar el diccionario.

MAFALDA Y SU MUNDO
M afalda re c h a z a el m u n d o tal com o es. P e rte n e c e a u n p as de c o n tra s te s so cia le s , que a p es a r de
todo d e se a ra in te g ra rla y h a c e rla feliz, pero ella se n ieg a y re c h a z a todas la s oferta s. Vive en un
co n tin u o dilogo con el m u n d o adulto, m u n d o al cu a l no e s tim a , no resp eta, h u m illa y rech a za ,
reiv in d ican d o su d erech o a segu ir sien d o u n a n i a que no q uiere h a c e r s e cargo de u n u niverso
ad u ltera d o por los padres.
En m a te ria poltica, M afalda tie n e ideas m u y c o n fu s a s . Solo sa b e u n a c o sa c la r a m e n t e : no est
co n fo rm e.
El u n iv e rso de M afalda es el de u n a A m rica L atin a en su s zon as m e tro p o lita n a s m s a d e l a n t a
das, pero es en g en era l, desde m u c h o s p u n to s de v ista , u n u n iv e rso latino.
U m b e rto Eco: Prlogo de la primera edicin italiana de

Mafalda, la contestataria (adaptado).

Verdadero o falso? Lee otra vez el texto y selalo.


V F
Mafalda quiere integrarse en la sociedad.

No le gusta el mundo de los mayores.

Sus ideas polticas estn claramente definidas.

Mafalda vive en un ambiente latinoamericano urbano.

*167

ciento sesenta y siete


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Materiales complementarios

Espaa en las guas tursticas


Lee este texto. Puedes usar el diccionario.

LA IMAGEN DE ESPAA
EN LAS

GUAS
TURSTICAS

E sp a a recibe cada a o a u n o s s e s e n ta m illo n e s de


e x tra n je ro s y es el segundo d estin o m s v isitad o del
m und o. En c u a lq u ier p as se p u ed en e n c o n tr a r m u
c h a s gu as tu rstic a s e s c r ita s por a u to res e x tra n je ro s
en las que a p a re c e n tpicos, in fo r m a c io n e s y c o m e n

tario s m uy v ariad o s sobre E sp a a y los e s p a o le s , u n o s a c erta d o s y otros no tanto.


En m u c h a s de e llas se dice que los e s p a o le s son ab ierto s, a m a b le s , acoged o res, h o s p it a
la rios y que se e s fu e rz a n en ayu d ar a la gen te. Se ase g u ra que h a b la n m u ch o y m uy alto,
que e s c u c h a n poco, que son e s c a n d a lo so s
GU1A S VIS UA LES < " > P E U G E O T

E spaa

y no m u y to le ra n te s . En a lg u n a se a firm a
que c r itic a n m u c h o a cierto s p e r s o n a je s
p blicos, sobre todo a los p o ltico s, pero
que no es h a b itu a l or h a b la r m a l del rey.
En casi todas pod em os leer que tie n e n u n
p e c u lia r se n tid o del tiem p o y son im p u n
tu a les: si q uedas con a lg u ie n , es b a s ta n te
fre c u e n te ten er que esp erar en tre diez
y v e in te m in u to s; eso s, a la s c ita s de
n egocios lleg an p u n tu a lm e n te .
T a m b in son c o n c ep tu a d o s com o p e r
so n a s c a r i o s a s que m a n ifie s ta n f c il
m e n te su afecto y tie n e n m u c h o co n ta c to
fsico en pblico. Con resp ecto a su
asp e cto , en a lg u n a se co n sid e ra que dan
u n a gran im p o rta n c ia a las a p a r ie n c ia s y

Rutas

a la ropa, y que las m u je re s su e le n a r r e


g larse m u ch o.

ciento sesenta y ocho


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168

Por lo general, se resalta la variedad de la cocin a esp a o la , as com o las b on d ad es de la dieta


m ed iterrn e a, au nq u e algu n as critic a n ciertos platos grasien tos y que h ay res ta u ra n te s que
a b u sa n de la sal. Todas ellas d esta can el tapeo, su c a rcter colectivo, su co m p o n e n te social y la
gran cantid ad de tiem po que los e sp a o les p asa n en los b a res com partiendo bebida, a lim en to s
y con v ersacin . T a m b in m e n cio n a n los horarios re la ja d o s de los b ares y restau ran te s, as
com o el ruido que hay que sopor
tar en ellos.
Y, por su p u esto, todas h a c e n
r e fe r e n c ia a la s ie s ta y a sus
e fe c to s b e n e fic io so s. M uchas de
e lla s d an a e n te n d e r que todos
los e s p a o le s se e c h a n la s ie sta
in clu so cu a n d o no e s t n de v a c a
cio n e s. Algo p a recid o h a c e n con
otros te m a s ta n re la c io n a d o s con
E sp a a com o los fa m o so s toros y
el fla m en co : se g n su s au to res,
p r c t ic a m e n t e a todos los e s p a o
les les g u sta n los toros y ese tipo de m s ic a y de b a ile . Adem s, son p re se n ta d o s com o p e r s o
n as a legres, ju e rg u ista s, a m a n te s de la fiesta y, en g en era l, d e fe n so ra s e in c lu so orgu llosas
de su s tra d icio n e s.

Lee de nuevo y toma nota de las ideas del texto con las que no ests de acuerdo.

Comntalas con tus compaeros. Estn de acuerdo contigo?

Yo no estoy de acuerdo con la idea de que... porque...


o Pues yo s estoy de acuerdo. Yo pienso que...
Yo tampoco. A m me parece que...
d

Puedes decir alguna otra idea polmica sobre los espaoles? Piensa cmo la vas a expresar y dsela a
tus compaeros para ver qu opinan ellos.

169 ciento sesenta y nueve


.

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LECCIONES

9 c iu d a d e s
10 s u c e s o s y b r o m a s
11 EL FUTURO
12 INTERCULTURALIDAD

|_ee este
seala t

luego de vocabulario

Busca en las lecciones 9 a 12 y haz una lista de seis palabras o expresiones que te parezcan tiles y
difciles que quieras recordar.
Mustraselas a tu compaero y explcale las que no entienda. Comparad las dos listas y elegid las seis
palabras o expresiones que consideris ms tiles.

af

Dos parejas. Por turnos, una pareja dice una de esas palabras o expresiones y la otra tiene que imaginar y
representar un pequeo dilogo incluyndola. Si no lo hace correctamente, la primera pareja obtiene un
punto. Gana la pareja que consiga ms puntos.
Asegrate de que entiendes estas frases.

----------------------------------------------------

Imaginemos que un da est usted


en el campo, nieva mucho y no
puede volver a la ciudad, que es lo
que haba planeado. Cmo
reaccionara?

Qu le produce el silencio,
la falta de ruido?

Dnde pasa sus vacaciones?

Suele necesitar a los dems


para ocupar su tiempo libre?

La sensacin de no tener
mucha gente a su alrededor
le produce...

El ruido de la ciudad, la oferta


de servicios, el movimiento de
personas...

Qu preere usted: encender


la chim enea o apretar un botn
para encender la calefaccin?

ciento sefenta 170


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Lee este cuestionario (puedes usar el diccionario). Luego, compltalo con las frases del apartado a) y
seala tus respuestas.

Es usted rural o urbano?


5
a) Con preocupacin por mis obligaciones, y
probablem ente tom ara la decisin de no
viajar en fechas arriesgadas desde un punto
de vista climatolgico.

a) Me pone nervioso/-a, me genera tensiones,


no me gusta.
b) Me da vida.
c) Lo soporto ms o menos bien, depende de
las circunstancias.

b) Telefoneara a mis fam iliares y a mi trabajo,


y me quedara calentito/-a viendo nevar y
disfrutando del da.

c) Decidira ir a ese lugar solo en verano.

a) Claramente, apretar el botn de la


calefaccin.

a) Soledad, desproteccin, aislam iento.

b) Para m no hay nada comparable a un buen


fuego.

b) Depende de cules sean las personas que


estn ms cerca de m.

c) Depende del tiempo, de las ganas que tenga


de trabajar y limpiar, de la com paa...

c) Tranquilidad, intimidad.

7........................................................
3

a) Fuera de la poblacin donde resido y en un


lugar poco poblado.

a) No, al contrario.
b) S, la verdad es que siempre necesito a
alguien o lo busco.

b) Ms o menos en un medio parecido al del


resto del ao.

c) No siempre.

c) En una zona tpica de vacaciones, donde


hay amigos y muchos veraneantes.

4
a) Nada, no me afecta.
b) Tranquilidad.

El Pas

c) Extraeza, soledad.

Dile al profesor que te d las claves para hacer la valoracin de tus respuestas.

Ests de acuerdo con los resultados que has obtenido? Dselo a tus compaeros.

A
a

Elige una ciudad de tu pas que tenga aspectos muy positivos y otros negativos. Escribe un texto sobre
ella en el que:
La describas y expreses tu opinin sobre ella.
Menciones lo que ms y lo que menos te gusta de ella; explica por qu.

Intercmbialo con un compaero y explcale si ests o no de acuerdo con todo lo que ha escrito l.

171 ciento setenta y uno

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Reconstruccin de una ancdota en grupos

En cinco grupos (, , C, D, E).


El profesor va a entregar a cada
grupo un texto en el que se narra
una parte de una ancdota. Leedla,
aseguraos de que entendis todo y
de que podis contarla sin leerla.

Formad nuevos grupos de cinco


alumnos, cada uno de ellos
procedente de un grupo distinto
(, , C, D, E). Contad cada uno lo
que habis ledo y decidid, entre
todos, cul es el orden de las
distintas partes de la ancdota.

Leed la ancdota completa (os la


dar el profesor) y comprobad si la
habis ordenado correctamente.

Vuelve a leer la ancdota de la


actividad anterior y cambia dos
informaciones.

Cuntasela a un compaero para ver si descubre los dos cambios que has hecho.
Recuerdo perfectamente...

a
b

Elige un suceso, una ancdota o una broma de las que aparecen en la leccin 10 y escribe algunas
palabras clave para contarla.
Psaselas a tu compaero para ver si recuerda esa historia y si es capaz de contarla. Si lo consideras
necesario, puedes hacerle preguntas, darle pistas o ayudarle.
En parejas. Pensad en los intereses, inquietudes, sueos, objetivos profesionales, etc. de vuestro
profesor y escribid hiptesis sobre su futuro personal.
Lo ms probable es que el ao que viene trabaje en otro pas.

Decdselas a l o ella y aplicad este sistema de puntuacin para averiguar cul es la pareja ganadora.
Hiptesis acertada y expresada correctam ente: 3 puntos.
Hiptesis no acertada, pero expresada correctam ente: 2 puntos.
Hiptesis acertada, pero expresada incorrectam ente: 1 punto.
Hiptesis no acertada y expresada incorrectam ente: O puntos.

ciento setenta y dos 172


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Q
a

Escucha a dos estudiantes latinoamericanos, Mario y Rosa, comentando sus impresiones sobre
Espaa. A cules de las siguientes fotografas corresponde la imagen que tenan de Espaa? Y a
cules la impresin actual?

2|26

Escucha de nuevo y completa el cuadro.

O
Mario

Rosa

1. Cunto tiempo lleva en Espaa?


2. Qu le resulta curioso o le llam a la atencin?
3. Qu es lo que ms le gusta?
4 . Y lo que menos?

Piensa en un amigo o amiga (o un conocido) extranjero y en algunas costumbres suyas que t no tienes.
Luego, escribe frases expresando tu opinin sobre ellas.
Me parece muy gracioso que mi amiga colombiana Leticia...

173 ciento setenta y tres


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En grupos de tres, juega con una moneda y una ficha de color diferente a la de tus compaeros.
1. Por turnos. Tira la moneda y, si sale cara, avanza dos casillas; si sale cruz, avanza una.
2. Responde a la pregunta o habla del tema de la casilla en la que caigas.

SALIDA

Hablas alguna

Crees que has

Algo de la clase

Cmo te

Algo que te

otra lengua

conseguido los

de espaol que

describiras

ayuda mucho

extranjera? La

objetivos que

te ha encantado.

como estudiante

a aprender

de espaol?

espaol.

aprendiste como

tenas para este

el espaol?

curso?

11

10

Cmo prefieres

Por qu son

El curso o el

Cualidades que

Qu es lo

Describe una

que te corrijan?

im portantes la

ao en el que

aprecias en un

que te parece

clase que te

Por qu?

pronunciacin y

aprendiste ms

buen estudiante.

la entonacin?

espaol. Explica

ms difcil del

haya gustado

espaol?

mucho.

por qu.

12

13

14

15

16

17

Lo que ms te ha

Has descubierto

A qu dedicas

Algo que te

Qu es lo que

Algo que no has

gustado de este

en este curso

ms tiempo de

sorprende de

ms necesitas

hecho nunca

libro.

alguna estrategia

estudio: a la

la clase de

repasar?

en una clase de

de aprendizaje

gramtica o al

espaol.

que no conocas

vocabulario?

y que aplicas

Por qu?

idiomas y que te
gustara hacer.

ahora? Cul?

23

22

21

20

19

18

Qu te parece

Qu es lo que te

Algo de la clase

Te parecen

Lo que ms te ha

La forma ideal

este juego?

parece ms fcil

de espaol que

difciles la

gustado de este

de aprender una

Para qu crees

de la lengua

crees que se

pronunciacin y

curso. Y lo que

lengua.

que es til?

espaola?

puede mejorar.

la entonacin en

menos?

espaol?

24

25

26

27

28

Algo de la clase

Cualidades que

Qu haces

Algo que hacen

Tus planes y

de espaol

aprecias en un

para m ejorar la

los buenos

algn deseo

que te parece

buen profesor.

pronunciacin,

estudiantes y

para el prximo

el acento y la

que t no haces.

curso.

entonacin?

Por qu no lo

interesante.

LLEGADA

haces?

Han dicho tus compaeros algo que te parece interesante? Han mencionado algunas estrategias de
aprendizaje que t no aplicas y que te parecen tiles? Antalas.

Trabaja con un compaero con el que no hayas trabajado en a). Comparad las ideas que hayis anotado
y comentadlas.

ciento setenta y cuatro 174


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Una salida para celebrar el final del curso


^

Te apetece celebrar el final del curso? Mira las siguientes propuestas:

En grupos de cuatro. Decidid lo siguiente:

El da y la hora a la que va a salir


toda la clase.
La actividad que os gustara realizar
(un espectculo, una cena, bailar,
una visita, etc.).
Dnde os gu stara
realizarla.
Cunto dinero va
a costar.

Hablad con vuestros compaeros y elegid la propuesta ms interesante.

No olvidis hablar espaol en esa salida para practicar y comprobar lo que habis aprendido durante
el curso.

175 ciento setenta y cinco


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