La Biblia

Ficha tcnica
Serie: Historias de libros

Tema: Lenguaje y Literatura

Duracin: 5 minutos.

Pblico: Pblico general

Formato: minidocumental.

Descripcin:

Aprendizajes:

Serie que presenta a personas que han

tenido experiencias significativas de
acercamiento a la lectura, constituyndose
en ejemplos para fomentarla. Cada
programa da a conocer una persona que
difiere de las otras por edad, formacin,
estudios, situacin familiar, lugar donde
vive, actividad laboral e intereses, pero
unida a las dems por el hecho de ser
lectores habituales que disfrutan
intensamente la lectura, incorporndola en
su vida cotidiana. Cada entrevistado
adems, da a conocer una obra literaria
que considera fundamental en su vida
como lector. En este captulo, conocemos
a Nicols quien escoge la Biblia como su
texto favorito; para el entrevistado la
palabra y el testimonio de Jess es una
fuente de inspiracin permanente para su
vida. Este vido lector siente que es Dios
quien habla directamente por medio de su
palabra y considera a la escritura la mayor
y ms fecunda creacin humana. La
lectura le otorga paz y alimento para el
alma.

Los contenidos del programa permiten a jvenes y pblico en

general conocer una experiencia personal de lectura, con las
motivaciones para leer y las consecuencias positivas de hacerlo.
.

Conceptos relevantes
Gneros literarios, hbito lector, comprensin
motivacin a la lectura, desarrollo personal.

Saber ms

http://www.habiaunavezlibros.cl

http://www.leechilelee.cl/

http://www.memoriachilena.cl/

http://www.bibliaonline.net/?lang=es-AR

lectora,

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1. Actividades para realizar con el programa

Para facilitar la comprensin de los contenidos del audiovisual y lograr un mejor aprendizaje, se sugieren
desarrollar las siguientes actividades junto con el visionado del programa:
Antes de ver el programa:

Reflexionar y conversar al interior de la familia, la sala de clase, en comunidad, respecto a los

conceptos clave y los conocimientos y experiencias previas en torno al tema de quienes vern el
programa.

En el caso de un taller o actividad educativa en la que se utilizar el programa audiovisual como

recurso para el aprendizaje, presentar previamente el programa, algunos aspectos generales de
ste, y luego clarifique el propsito del visionado. Identifique aquellos aspectos del programa y
contenidos a los cuales se espera que las audiencias presten especial atencin.

Mientras ven el programa:

Ver el programa una primera vez para disfrutar del mismo y comprender globalmente su mensaje y
sus contenidos.

Para conversar y reflexionar contenidos especficos del programa, se sugiere ver nuevamente el
mismo y detener el visionado en el o los momentos adecuados para permitir la conversacin y
discusin de algn punto presentado.

Despus de ver el programa:

Reconocer aprendizajes logrados con el visionado del programa. Identificar conceptos clave,
reconocer valores y actitudes destacadas.

Investigar para profundizar aprendizajes en alguna rea descrita en el programa.

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2. Educacin en medios
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crtico y el visionado activo de los televidentes. Entre
otras, este programa ofrece posibilidades de realizar actividades de anlisis de:
Mensaje: Identificar y reconocer los mensajes transmitidos en el programa. Identificar qu puntos de vista,
intereses, formas o estilos de vida y/o culturas estn representadas en el programa.
Recursos audiovisuales / Formato: Identificar el tipo de formato o gnero televisivo y establecer relaciones
entre el formato escogido y el mensaje que se quiere comunicar. Por qu creen se ha escogido este
formato? Comentar y analizar el uso de recursos audiovisuales, como msica, efectos, tomas y planos,
locaciones, etc., para efectos del mensaje que se quiere comunicar.
Propsito y autor del programa: Cul es el propsito comunicativo que persigue el programa? Te fijaste
quin lo hizo y/o lo habrn financiado?
Pblico: Identificar a quienes est dirigido el mensaje y valorar si es apropiado el programa para tal pblico
u otros. A quin se dirige el programa? Por qu les gust / no les gust el programa? Qu aspectos del
programa llamaron la atencin de la audiencia?