12/6/2016

LaJornada:Porquluchanlosmaestros?

Porquluchan
losmaestros?

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MARTHADEJ ESSLPEZAGUILAR*

a reforma educativa fue diseada por los organismos financieros

trasnacionales (FMI, BM y BID), la OCDE, que vende
recomendacionesdepolticaspblicas,yporempresariosdeMexicanos
Primero.Paradarlecertezalegalalareformafueimpuestaatravsdel
PactoporMxicoconlaparticipacindePAN,PRIyPRDyaprobada
portodoslospartidospolticos,sinseranalizadaydiscutidaporlosdiputadosy
senadores y sin considerar un diagnstico, seguimiento y evaluacin de las
polticas educativas aplicadas en sexenios anteriores. No se tom en cuenta a
estudiantes, maestros, padres de familia, investigadores y especialistas, por lo
quecarecedelegitimidad.
Se distingue ms por ser una reforma administrativa y laboral con grandes
implicaciones en la organizacin educativa, que lleva a un mayor control y
vigilancia a ms de tres aos de su aprobacin, an no se presenta un nuevo
modelo de enseanza, an se sigue trabajando en las escuelas con un plan y
programa de estudios del ao 2011 los libros de texto estn desfasados, los
cuales an no han sido corregidos, pese a que el mismo ex secretario de
Educacin Emilio Chuayffet reconoci que adems de errores de redaccin y
ortogrficos,hayerrorespedaggicosycientficos.
Es una reforma regresiva y lesiva porque afecta los derechos adquiridos de
lostrabajadoresdelaeducacinyponeenriesgolaenseanzapblica.LaLey
delServicioProfesionalDocente(LGSPD)establecelanuevaregulacinlaboral,
violando los derechos adquiridos, segn lo expresa el artculo 14 de la
Constitucin:a ninguna ley se dar efecto retroactivo en perjuicio de persona
alguna. Sin embargo, los maestros pierden la plaza base y la antigedad, es
decir, la estabilidad en el empleo, en su lugar tienen un nombramiento
definitivoqueduramientrasllegaelnuevoexamen.
Contraviniendo la Constitucin, se aniquila a los maestros a travs de una
evaluacinpunitivacontenidaenelartculo53delaLGSPD,dirigidoalpersonal
quenosepresentealexamen,noseincorporealosprogramasderegularizacin
u obtenga resultado de insuficiente en su tercera evaluacin, se darn por
terminados los efectos del nombramiento correspondiente sin responsabilidad
paralaautoridadeducativasiendodescertificadoyboletinado,esdecir,nosele
podr contratar en ninguna escuela pblica ni privada, invalidando su cdula
profesional para ejercer la docencia, sancionando a la institucin pblica o
privadaquelocontrate.
Los maestros cuestionan la evaluacin estandarizada, porque slo mide
aspectossuperficialessobreelmanejodeleyes,normasylineamientos,perono
valoralaprcticadocente,ymenoselvnculoconsusalumnosycomunidad,o
su actitud, sus sentimientos, su compromiso y responsabilidad, en fin lo que
implicaserunbuendocente.Ademsnoesintegralniformativa,slosereduce
a la medicin y cuantificacin de resultados observables, tiende a clasificar al
http://www.jornada.unam.mx/2016/06/12/opinion/019a1pol

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etiquetar a los maestros entre idneos y no idneos, es descontextualizada y

discriminatoria,excluyenteypunitiva.
Laluchadelosmaestrosesendefensadelaeducacinpblica.Desdehace
aos con gobiernos pristas o panistas la privatizacin de la educacin ha
avanzado, pero es en este gobierno peanietista que se elev a rango
constitucional y qued establecido en el artculo tercero fraccin 3 inciso a)
cuandosehabladefortalecerlaautonomadegestindelasescuelasantelos
rdenes de gobierno que corresponda, con el objetivo de mejorar su
infraestructura,comprarmaterialeseducativos,resolverproblemasdeoperacin
bsicos.
Armonizandolareformaconstitucional,lasleyeseducativasestatalesfueron
modificadas,comoeselcasodeHidalgo,dondeenelartculo28delaleyestatal
afirma: la entidad y los municipios atraern la participacin de los sectores
socialyprivadoenlaprestacinyfinanciamientodelaeducacin,facilitandola
creacin e integracin de patronatos, fideicomisos, fundaciones u otras
instituciones que apoyen la tarea educativa, otorgando estmulos fiscales que
permitanlaposibilidaddesuestablecimiento.Laautoridadeducativalocalcon
lasaportacionesdelainiciativaprivadaylosfondosprocedentesdeorganismos
nacionaleseinternacionales,promoverlaampliacindelosprogramassociales
deapoyoalaeducacin,primordialmenteenlascomunidadesdemayorrezago
educativo,parafortalecerelmantenimientodelainfraestructuraeducativa.
Enlossiguientestresaoselgobiernopeistainvertir,atravsdelaemisin
de bonos de infraestructura educativa, los certificados para la infraestructura
nacional(CIEN)quecorrespondena50milmillonesdepesosadicionalespara
mejorar 30 mil escuelas de ms de 2 mil municipios, donde los inversionistas
sern los nicos beneficiados, pues harn los prstamos que se convertirn en
deudadurantemsde20aos.
Aladefensadelaeducacinpblicayelempleopormilesdemaestrosdela
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin, el gobierno se ha
empeado en aplicar mtodos represivos, como el hostigamiento laboral, la
suspensin de salarios y el despido criminalizando su lucha con desalojos,
encarcelamientos, asesinatos y el uso de la fuerza policiaco militar en las
movilizaciones.SeequivocanAurelioNuoMayeryEnriquePeaNieto,nose
puede llamar a dilogo pidiendo la rendicin incondicional del oponente. Cada
vezmsciudadanosapoyanasusmaestros,susobrevivenciacomosalvaguardas
delaconciencianacionalestenjuego.ComoescribiLouiseMichel,maestray
combatiente en la Comuna de Pars: La tarea de los maestros, esos soldados
oscuros de la civilizacin, es dar al pueblo los medios intelectuales para
rebelarse.
*Profesoranormalista,maestraeninvestigacineducativa,autoradellibroLa
primaveramagisterialde1989

http://www.jornada.unam.mx/2016/06/12/opinion/019a1pol

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