Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
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Actividad individual
Productos
acadmicos y
ponderacin
de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Fase 1: Planificacin
Primer
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
actividad Grupal:
Se
plantea
una
situacin
problema y el grupo de realizar
los aportes respectivos en el
foro colaborativo con el fin de
reconocer las caractersticas del
problema que se ha planteado y
Solucin al problema
planteado
(30
puntos).
El estudiante debe
realizar
como
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Primera actividad
Individual:
Publicacin en
el foro de
trabajo
colaborativo
Fase 1:
Planificacin, el
Desarrollo de
los ejercicio de
forma individual
(30 puntos)
mnimo un aporte a
la
solucin
del
problema planteado
puede
ser
un
complemento o una
revisin que debe
estar evidenciada en
el foro comentando
claramente
su
aporte.
,
4
Anlisis y evaluacin
a
la
solucin
presentada
incluyendo
complementos
de
procedimiento,
formulas etc. (30
puntos).
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El estudiante debe
realizar
como
mnimo un aporte al
anlisis y evaluacin
a
la
solucin
presentada.
Estas actividades se
presentarn
y
publicaran
en
el
entorno
de
evaluacin
y
seguimiento Fase 1,
por el lder del grupo,
en
formato
de
trabajo con normas
APA adjuntando la
solucin
a
las
actividades
individuales
y
colaborativas y debe
contener:
Portada,
Introduccin,
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Fase 1: Tests
Evaluacin sobre el proceso de aprendizaje
ecuaciones diferenciales de primer orden
Unidad 1. Introduccin a las ecuaciones
diferenciales, ecuaciones diferenciales de
primer orden y sus aplicaciones.
Segunda actividad
Individual
Objetivos, Desarrollo
de
la
primera
actividad individual,
Desarrollo
de
la
primera
actividad
Grupal,
Desarrollo
de
la
segunda
actividad Grupal.
El
archivo
debe
llamarse:
100412_xx_Trabajo
_Fase 1, no se
aceptan
trabajos
individuales
ni
trabajos
enviados
por
otro
espacio
diferente
al
de
evaluacin
y
seguimiento.
Nota: Dependiendo
el
nmero
de
estudiantes
que
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En la UNAD CEAD Jos Acevedo y Gmez un estudiante de Ingeniera de sistemas observa el siguiente letrero en las
oficinas de la ECBTI.
CLASIFICACIN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES
Una Ecuacin Diferencial (E.D.) es una ecuacin que contiene una variable desconocida y sus derivadas, se clasifican de acuerdo
a tres componentes.
1. Tipo
1.
2. Orden
3. Linealidad
Tipo: Una E.D. es ordinaria si la variable desconocida depende solamente de una Variable Independiente, pero si la variable desconocida depende
de dos o ms variables independientes, la ecuacin diferencial es parcial.
Orden: El orden de una E.D. es el orden de la mayor derivada que aparece en la ecuacin.
Linealidad: Una E.D. es lineal si cumple dos caractersticas.
a. La variable dependiente y junto con todas sus derivadas son de Primer orden, esto es la potencia de cada termino de y es 1.
b. Cada coeficiente depende solo de la variable independiente x
2.
3.
A. ( ) + 7 2 2 6 + 5 = + 2
B. 3 3 7 2 2 + 6 7 = 0
C.
3
3
+ 5 2 2 + 3 6 = + 1
D. 2 4 + 2 = 0
8
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Ecuacin
Ecuacin
Ecuacin
Ecuacin
diferencial
diferencial
diferencial
diferencial
Ordinal
Ordinal
Ordinal
Ordinal
de
de
de
de
= (, ),
en las que se pueden expresar como una funcin que slo depende del cociente .
Corresponde a:
A. =
B. =
C. = + +
9
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D. = + 2
4. El tutor durante la CIPA le indica a los estudiantes que en las ecuaciones diferenciales sus soluciones son generales,
pero si se asignan valores iniciales se obtiene una solucin particular de dicha ecuacin diferencial debido a que se
conoce el valor de la constante c.
=
=1+
=1
=0
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Inicialmente se estudian las ecuaciones diferenciales de primer orden que se caracterizan en que relacionan una
funcin desconocida y una derivada de primer orden; donde para poder resolverlas se pueden emplear tales como
Variables separables, exactas, factor integrante, y lineales las cuales no requieren transformaciones; pero cuando
la ecuacin diferencial no es separable, exacta, factor integrante ni lineal, podramos transformarla en una ecuacin
que sepamos resolver, de tal forma en convertir ecuaciones diferenciales que pueden ser transformadas en
separables por medio de sustituciones adecuadas, como es el caso de las ecuaciones diferenciales homogneas que
son de la forma
la forma
= (, ), en las que se pueden expresar como una funcin que slo depende del cociente , o de
separables.
=
2()
2 +(2 2 +1)
A. 2 + ln|| + ( 2 + 1) 2 + 1 3 + = 0
B. 2 + ln|| + 2 + 1 + = 0
3
C.
2
D. 2 +
( 2 +1)2
3
3
( 2 +1)2
+ =0
+ =0
11
corresponde a:
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6. Al Resolver la ecuacin diferencial
(+1)
= ;
corresponde a:
A.
B.
C.
D.
-1
0
1
2
2
3
( )
2
3
9 | | = 6|| +
9()/ = 6()/ +
( )
C. 9 | | = 6|| +
D. 9()/ = 6()/ +
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones
numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de dos opciones que responda adecuadamente a la
pregunta y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente informacin:
12
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Marque
Marque
Marque
Marque
A si 1 y 2 son correctas.
B si 1 y 3 son correctas.
C si 2 y 4 son correctas.
D si 3 y 4 son correctas.
8.
Simultneamente en la UNAD CEAD Ibagu un estudiante de Ingeniera industrial Observa el mismo
letrero en las oficinas de la ECBTI.
CLASIFICACIN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES
Una Ecuacin Diferencial (E.D.) es una ecuacin que contiene una variable desconocida y sus derivadas, se clasifican de
acuerdo a tres componentes.
1. Tipo
2. Orden
3. Linealidad
c.
d.
Tipo: Una E.D. es ordinaria si la variable desconocida depende solamente de una Variable
Independiente, pero si la variable desconocida depende de dos o ms variables independientes, la
ecuacin diferencial es parcial.
Orden: El orden de una E.D. es el orden de la mayor derivada que aparece en la ecuacin.
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El estudiante puede afirmar que la Ecuacin diferencial 2 + 2 ( ) = 1 es una ecuacin diferencial ordinal No
lineal
1.
2.
3.
4.
porque:
La segunda derivada depende de
La Ecuacin diferencial no contiene variable Independiente x.
La primera derivada est elevada al cuadrado.
La igualdad debera ser igual a cero.
9. Teniendo en cuenta que el primer mtodo de solucionar una ecuacin diferencial de primer orden es el de variables el
cual tiene como forma general
3
3
3
3
++
+
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10.
Teniendo en cuenta los mtodos de solucin de las ecuaciones diferenciales de primer orden ; el mtodo apropiado
( 3 + + 3 )
(3 2 + + 3 )
1. Exactas
2.
3.
4 + 4
4
4 + 4
4
+ + 3 =
+ + 3 =
4. Factor integrante
Primera
actividad Grupal:
Se plantea una situacin problema y el grupo de realizar los aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de
reconocer las caractersticas del problema que se ha planteado y buscar el mtodo de solucin ms apropiado segn las
ecuaciones diferenciales de primer orden.
Problema:
Conductividad del material. Bajo ciertas condiciones la cantidad constante Q caloras/segundo de calor que pasa a
travs de una pared est dada por.
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2
Donde k es la conductividad del material, ( ) es la superficie de una cara de la pared perpendicular a la direccin del
flujo y T es la temperatura a x(cm) de esa cara, de forma que T disminuye cuando x aumenta. Hallar el nmero de
caloras por hora del calor que pasa a travs de (12 ) de la pared de una habitacin frigorfica de 125 cm de espesor y
k=0,0025, si la temperatura de la cara interior es de -5C y de la cara exterior es de 75C.
=
Segunda
actividad Grupal:
Se presenta un problema junto con su solucin, de forma colaborativa deben evaluar y analizar toda la solucin a la
situacin plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra de manera correcta, deben realizar
aportes en cuanto a procedimiento faltante y frmulas utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la
solucin. Si el grupo considera que el proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observacin y
correccin al error o errores encontrados resaltando en otro color la correccin y aportes extras a la solucin. Situacin
y solucin planteada:
16
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|| = +
1
= +
=
Condicin Inicial
=0
=0
(0)
0 =
0 =
=?
Lo cual; =
17
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= 20
20 = (5)
2 = 5
=
2
5
= 0,13
= 0,13
Cul sera el tiempo si se triplicara?
30 = 3 0,13
3 = 0,39
3 = 0.39
3
=
0,39
2,81 =
18
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= 2,55
xitos!
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Primera actividad individual:
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Se solicita que no se acepten aportes realizados durante los tres das anteriores al cierre de cada una de las
fases, ya que estos aportes no sern tenidos en cuenta. No olvidar tener en cuenta la gua y rubrica de
evaluacin.
Correo interno: A travs de este espacio se puede generar comunicacin y atencin de inquietudes de orden individual
con los diferentes participantes del curso, tutor y director.
Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:
Revisar el entorno de informacin inicial
Revisar el entorno de conocimiento (referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de la unidad 1)
Identificar sus compaeros de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el
fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
Participar en forma individual y colaborativa en la planeacin, construccin y consolidacin de la fase 1 en el proceso
de autoaprendizaje y trabajo colaborativo (entorno de aprendizaje colaborativo).
Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de aprendizaje prctico), como apoyo para el anlisis y
elaboracin del trabajo colaborativo. Los enlaces de simulacin se encuentran con el fin de dar comprensin al
fenmeno y los de modelacin para ser aplicados en el anlisis matemtico.
Realizar y Verifica el envo respectivo del trabajo elaborado en las fechas establecidas (entorno de evaluacin y
seguimiento)
Presentar el test de evaluacin de la unidad que se encuentra en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Especificaciones de entrega trabajo grupal:
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Formato:
Pgina: Carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho 2, 54 cm
Interlineado: Ver normas APA
Texto: Times new roman 12 puntos
Formato de entrega: PDF
El informe debe contener:
1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e identificacin
de los estudiantes, lugar y fecha de elaboracin)
2. Introduccin
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias
Nombre y formato del archivo:
1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluacin y seguimiento en la actividad tarea, por
ejemplo: Trabajo Colaborativo Fase 1 Grupo xx. Este archivo se debe anexar en formato PDF, por un integrante
del grupo dentro de las fechas establecidas.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
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Para las referencias, mrgenes y estilo de los informes deben utilizar las normas APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Valoracin Baja
El estudiante nunca
particip en el
trabajo, o no
participa de manera
Participacin
activa y pertinente,
individual del
o no dejo evidencia
estudiante
en el foro del
en el foro
desarrollo individual
de las dos
preguntas tipo
Saber Pro.
(Puntos =0)
No enviaron la
solucin del problema
Valoracin Media
El estudiante da solucin
a las preguntas tipo saber
pro, pero la solucin
presenta falencias, o
presenta un ejercicio
desarrollado por otro
compaero, o no deja
evidencia en el foro del
desarrollo de alguna de
las preguntas.
(Puntos 15)
Resolvieron el problema
planteado, pero la solucin
25
Valoracin Alta
Mximo
Puntaje
El estudiante
desarrollo de
manera individual y
correcta las dos
preguntas tipo saber
pro, socializo con
su grupo su trabajo,
no se repite con
30
alguna enviada
anteriormente por
otro compaero y lo
envo por el foro de
trabajo colaborativo
Fase 1:
Planificacin.
(Puntos 30)
Resolvieron el
problema con el
30
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Valoracin Baja
Valoracin Media
Valoracin Alta
planteado por el
entorno de evaluacin
y seguimiento o la
solucin se encuentra
incorrecta.
procedimiento
adecuado y lo
entregaron por el
entorno de
evaluacin y
seguimiento.
(Puntos 15)
(Puntos =0)
Desarrollo
del trabajo
en grupo
No enviaron por
evaluacin y
seguimiento el
anlisis y evaluacin
de la situacin
planteada o el anlisis
y evaluacin se
encuentra incorrecta.
(Puntos = 0)
.
Mximo
Puntaje
(Puntos 30)
Presentaron el anlisis y
evaluacin de la situacin
planteada, pero se
encuentra de manera
equivocada, o no se
diferencian o resalta con
colores la solucin original y
la del anlisis, o no se
presenta con claridad sus
observaciones o
complementos o carece de
26
Presentaron el
anlisis y evaluacin
de la situacin
planteada de
manera correcta, se
diferencian o resalta
con colores la
solucin original y la
del anlisis, se
presenta con
25
claridad sus
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Valoracin Baja
El grupo de trabajo no
tuvo en cuenta las
normas bsicas para la
construccin de
informes, redaccin y
ortografa apropiada.
El trabajo no contiene
objetivos o portada o
desarrollo de los
ejercicios o
conclusiones.
(Puntos = 0)
Valoracin Media
Valoracin Alta
observaciones y
complementos.
observaciones o
complementos.
(Puntos = 15)
(Puntos = 25)
Aunque el documento
presenta una estructura
base, la misma carece de
algunos elementos del
cuerpo solicitado o presenta
deficiencias en redaccin y
ortografa o el trabajo no
contiene alguno de los
siguientes aspectos:
portada, objetivos,
desarrollo de los ejercicios,
conclusiones y referencias
usadas o no se presenta
orden en la presentacin.
El documento
presenta una
excelente
estructura: portada,
objetivos, desarrollo
de los ejercicios,
conclusiones,
referencias usadas.
La redaccin es
excelente, los
procedimientos son
claros y adecuados.
(Puntos = 5)
(Puntos = 3)
27
Mximo
Puntaje
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Valoracin Baja
Valoracin Media
TOTAL
28
Valoracin Alta
Mximo
Puntaje
90