MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: Influencia del desarrollo de la conciencia fonolgica en el aprendizaje de la lectoescritura en los nios del primer grado de
Educacin Primaria
DEFINICIN DEL
PROBLEMA

PROBLEMA
GENERAL
Cmo influye el
desarrollo
de
la
conciencia
fonolgica en el
aprendizaje de la
lectoescritura en los
nios del primer
grado de primaria
de la I.E. Carlota
Ramos de Santolaya
en el ao 2013, del
distrito de Catilla?

OBJETIVOS
Objetivo General:
Determinar la relacin
existente entre el desarrollo
de la conciencia fonolgica y
el aprendizaje de la
lectoescritura en los nios del
primer grado de primaria de la
I.E. Carlota Ramos de
Santolaya en el ao 2013.

HIPOTESIS

Hiptesis General:
El desarrollo de la conciencia
fonolgica influye
significativamente en el
aprendizaje de la lectoescritura
en los nios del primer grado de
primaria de la I.E. Carlota Ramos
de Santolaya en el ao 2013.
Hiptesis Especificas:
a)El nivel de desarrollo de la
Objetivos Especficos:
conciencia fonolgica es alto
a) Establecer el nivel de
en los nios del primer grado
desarrollo
de
la
de primaria de la I.E. Carlota
conciencia fonolgica en
Ramos de Santolaya en el ao
los nios del primer
2013.
grado de primaria de la
I.E. Carlota Ramos de b) El nivel de aprendizaje de la
Santolaya en el ao
lectoescritura es alto en los
2013.
nios del primer grado de
b) Evaluar el nivel de
primaria de la I.E. Carlota
aprendizaje
de
la
Ramos de Santolaya en el ao
lectoescritura
en
los
2013.
nios del primer grado de
primaria de la I.E. Carlota c)Existe una relacin significativa
Ramos de Santolaya en
entre el nivel desarrollo de la
el ao 2013.
conciencia fonolgica y el nivel
c) Correlacionar
el
nivel
de
aprendizaje
de
la
desarrollo de la conciencia
lectoescritura en los nios del
fonolgica y el nivel de
primer grado de primaria de la
aprendizaje
de
la
I.E.
Carlota
Ramos
de
lectoescritura en los nios
Santolaya en el ao 2013.
del primer grado de

VARIABLES E INDICADORES
VARIABLE INDEPENDIENTE
Desarrollo de la conciencia
Fonolgica
Indicadores de la VI
Segmentacin silbica
Supresin silbica
Deteccin de rimas.
Adiciones silbicas.
Aislar fonemas
Unir fonemas
Contar fonemas
VARIABLE DEPENDIENTE
Aprendizaje de la lectoescritura
Indicadores de la VD

Aprender el mecanismo del

ligado
Regularidad de la escritura
Produccin de textos sencillos
Identificar la correspondencia
fonema-grafa
Mecanismo de articulacin de
fonemas y palabras
Fluidez
Comprensin lectora

METODOLOGIA
Tipo de investigacin
Correlacional
Diseo de Investigacin
Diseos no experimentales
especficamente corresponde
a
los
estudios
Transeccionales
Correlacionales
Correlacin: X1 ---------- X2

O
Test y prueba
X1: Conciencia Fonolgica
X2:
Aprendizaje
de
la
Lectoescritura
O: instrumentos
Poblacin y Muestra
Poblacin: 48 alumnos de
primer grado de primaria de
dos secciones A y B de la I.E.
Carlota Ramos de Santolaya.
Muestra: Como muestra de
estudio hemos seleccionado
una de las dos secciones al
azar.
Tcnicas
para
recoleccin de datos:

la

primaria de la I.E. Carlota

Ramos de Santolaya en el
ao 2013.

Tcnica Psicomtrica