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JORNADA PEDAGOGICA

I.

SITUACION DE APRENDIZAJE :

ESCRIBIMOS UNA CARTA DE AGRADECIMIENTO A LA


PERSONA QUE NOS CUIDA
II.

DATOS INFORMATIVOS:
II.1.

Institucin Educativa Inicial

: N 297

II.2.

Directora

: Prof. Zenaida Yliana Mori Muoz

II.3.

Docente

: Prof. Amparito Ocampo Vela

II.4.

Seccin

: abejitas

II.5.

Edad

: 05 aos

II.6.

Fecha

: Martes, 23 de Agosto del 2016.

SELECCIN DE CAPACIDADES
Situacin de aprendizaje

AREA

COMPETENCIA

INDICADOR

PRODUCE
ESCRIBIMOS
UNA CARTA
PERSONA QUE NOS
CUIDA
ESCRIBE
se A LA apropia
del

comunicacin

MOMENTOS
O
ACTIVIDADE
S

CAPACIDAD

TEXTOS
ESCRITOS

SECUENCIA
DIDCTICA /
MOMENTOS

sistema de escritura

A
SU
MANE
SIGUIENDO LA LINEALIDAD
DIRECCIONALIDAD
DE
ESCRITURA(al escribir una n
para la persona que lo cuida)

ESTRATEGIAS

Recibimien
to

Recepcin de los nios.


Juegos tranquilos.

MATERIALE
S

TIE

Sectores del
aula

Actividades
Permanent
es

saludo, control de asistencia, calendario, control del tiempo, oracin

lectura de normas del aula.


palabras mgicas

Carteles
Plumones

Momento
literario

En asamblea dialogan sobre las normas


La docente presenta un cuento de la biblioteca.
Luego la docente lee el cuento.
Los nios escuchan atentamente el cuento.
Los nios contestan a preguntas
Finalmente dan su opinin sobre el cuento

La docente muestra una tarjeta ,que a recibido por el dia


Situacin
de
Aprendizaj
e

INICIO

de la madre
Los nios la observan y comentan
La docente recuerda la clase del dia anterior sobre quien

nos cuida en casa


Les proponemos hacer un dibujo y una nota para darle

las gracias a las personas


La docente coloca a disposicin de los nios materiales

cartulinas, crayolas, colores y plumones


Les invitamos a hacer un dibujo para agradecerle a la

persona que nos cuida


DESARROLLO

Acompaamos su produccin y ayudarles a ampliar la

idea de lo que estn dibujando


Preguntamos a quin le ests haciendo el dibujo?,

Qu le estas dibujando?, Qu le quieres decir?


Les invitamos a escribir al lado de su dibujo aquello que

quieren decir
Nos organizamos para trabajar la presentacin de

nuestro dibujo
Les comunicamos que vamos a poner un marco
CIERRE

Actividades
de Rutina:
aseo,
refrigerio,
juego al
aire libre.

especial, vamos a decorar con diseos que siguen una


secuencia.
Construimos un patrn para ayudarlos a descubrir la
secuencia que se repite
Hacemos el diseo ,les pedimos que observen e
identifiquen la secuencias que se repiten
Construimos con su ayuda otros ejemplos de secuencias
que se repiten y forman un patrn.
Solicitamos voluntarios para que creen un diseo y otros
para que lo completen.
Los nios y las nias se organizan en grupos para
realizar sus trabajos
Exponen sus trabajos
Observan los patrones que hay en los trabajos
realizados.

La docente alienta y acompaa el lavado de


manos con agua limpia antes y despus de
comer.

Agua
Jabn,
toalla
Tachos
Alimento

9::
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ASAMBLEA
TALLER

DE

EXPLORACION

MUSICA

EXPRESIVIDAD
MUSICAL

CIERRE

PLANIFICACIN
JUEGO
LIBRE EN
LOS
SECTORES

Nos ubicamos en nuestras mesas y les pedimos


Cartulinas
que nos mencionen sus sonidos favoritos
Luego les contamos que vamos a explorar y Crayones
goma
producir nuevos sonidos
Entregamos a cada mesa una caja con algunos
objetos (un objeto por nio) ,les permitimos
observarlos y manipularlos
Tratamos que los nios de otras mesas no vean
lo que cada mesa tiene. Por ejemplo: pitos
,panderetas, palitos.
Por turnos, cada mesa produce un sonido con los
objetos que tienen en su caja y los dems nios
del saln adivinan que objeto produce ese sonido
o que est haciendo el nio para producir ese
sonido.
Identificamos los objetos ,decimos com se llaman
e imitamos el sonido que producen
Explicamos que tocaremos tres objetos y que
ellos deben enumerarlos segn el orden en que
los escucharon.

ORGANIZACIN
EJECUCIN

ORDEN

Juego libre
en los
sectores

SOCIALIZACIN

REPRESENTACIN

Actividades

Los nios y nias se sientan en la alfombra, y la


maestra describe los sectores existentes en el
aula recordndoles que en cada sector deben
estar 5 a 6 nios o nias y da la lectura a
las reglas del juego.
Compartir los materiales.
Dejar los objetos en su lugar y en orden.
No pelear ni hacerse dao entre
compaeros.
Iniciar y terminar el juego en el sector
elegido.
Los nios y nias deciden Qu jugar? Con
quin jugar? Cmo jugar? Luego van
ubicndose en el sector que eligieron jugar.
Los nios juegan libremente, la docente observa
sin alterar la dinmica del juego y en algunas
oportunidades se involucra en el juego.
A travs de una cancin la docente avisa a los
nios que es hora de guardar los materiales
usados y ordenan los sectores.
Los nios en forma espontnea cuentan a que
jugaron, como se sintieron y quienes jugaron.
La docente indica a los nios que se ubiquen en
sus asientos de acuerdo sector que jugaron y
les motiva a dibujar y colorear lo que hicieron.
Publican sus trabajos.

Se preparan para la salida.


Entonan una cancin de salida. Despedida.

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de Salida

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