Guru Besar
..
..
Tuan/Puan,
PROGRAM INTERNSHIP PISMP AMBILAN JANUARI 2013
MULAI 11 JULAI 2016 hingga 05 OGOS 2016 (04 MINGGU)
Dengan hormatnya perkara di atas dirujuk.
2.
Sukacita dimaklumkan pelajar berikut yang sedang mengikuti kursus Program Ijazah Sarjana
Muda Perguruan (PISMP) ambilan Januari 2013 di Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar
akan menjalani program Internship di sekolah tuan/puan mulai 11 Julai 2016 hingga 05 Ogos 2016
(04 minggu).
3.
4.
Kerjasama, perhatian dan tindakan pihak tuan/puan amat kami sanjung tinggi dan didahului
dengan ucapan jutaan terima kasih.
Sekian.
"BERKHIDMAT UNTUK NEGARA"
Cintai Bahasa Kita
Saya yang menurut perintah
(BAHAROM BIN MOHD NOOR)
Pengarah
Institut Pendidikan Guru
Kampus Raja Melewar
Seremban.
s.k
i.
ii.
Minggu
Dan
Tarikh
Minggu 1
11.07.2016
15.07.2016
Catatan
PELAJAR
PERANCANGAN AKTIVITI
/ PROJEK
Berbincang dengan mentor
dan pengurus sekolah
MENTOR
Bimbingan
PENGURUS
SEKOLAH
Memberi
kerjasama
Minggu 2
18.07.2016
22.07.2016
Minggu 3
25.07.2016
29.07.2016
Minggu 4
01.08.2016
05.08.2016
PERANCANGAN AKTIVITI
/ PROJEK
menyediakan kertas
cadangan projek
PELAKSANAAN AKTIVITI /
PROJEK
PENILAIAN AKTIVITI /
PROJEK
menyediakan laporan
bertulis 8 -10 muka surat
Bimbingan
Memantau
perancangan
projek
Bimbingan
PENILAIAN
BERSAMA
Pemantauan
IPGK
Memantau
pelaksanaan
projek
Pemantauan
IPGK
Pencalonan kes
lemah/gagal
PENILAIAN
BERSAMA
Pemantauan
IPGK
Nota :
1. Buku rekod mengajar dan semua penyediaan bahan berkaitan pelaksanaan Internship
WAJIB ditulis tangan.
2. LAPORAN BERTULIS (8 10 muka surat) dibenarkan ditaip dengan kemas.
3. Pengurus sekolah dan mentor hendaklah menggunakan Borang PR3 semasa membuat
penilaian bersama
4. Pelajar dikehendaki menghantar satu salinan laporan yang telah disemak oleh Mentor ke
Unit Praktikum.
PROSEDUR PELAKSANAAN
a)
Syarat
Pelajar telah menyempurnakan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) dan praktikum
mengikut struktur kursus yang telah ditetapkan.
b)
Penempatan
Pelajar ditempatkan di sekolah yang sama semasa menjalani Praktikum 3. Sebarang
perubahan sekolah tertakluk kepada pengurusan pihak Unit Praktikum IPGKRM.
c)
Tempoh
Pelajar perlu menjalani Internship selama empat minggu semasa semester lapan.
d)
4.
5.
Pengurus Sekolah
i.
Menerima maklumat yang diberikan oleh Unit Praktikum IPGKRM
ii.
Memahami, menghayati dan berusaha mencapai matlamat dan objektif Internship
iii.
Melantik Mentor untuk membimbing pelajar semasa Intership
iv.
Memaklumkan kes-kes disiplin kepada pihak IPGKRM
v.
Menilai prestasi pelajar dalam Internship dengan menggunakan Borang PR3
PROJEK/AKTIVITI INTERNSHIP
Pelajar dikehendaki memilih mana-mana projek/aktiviti yang berkaitan dengan kurikulum atau
kokurikulum yang dijalankan di sekolah.
Contoh projek/aktiviti yang boleh dilaksanakan:
i.
Melaksanakan tugas sebagai guru kelas
ii.
Menguruskan perhimpunan mingguan
iii.
Merancang dan mengelolakan pertandingan peringkat sekolah
iv.
Merancang dan menguruskan program motivasi peringkat sekolah
v.
Merancang dan mengelolakan projek/aktiviti keceriaan dan kebajikan komuniti
sekolah
vi.
Merancang dan menguruskan pertandingan sukan
vii.
Merancang dan menguruskan aktiviti unit beruniform
viii.
Merancang dan menguruskan pelaksanaan kursus dalaman untuk warga sekolah
6.
PENILAIAN INTERNSHIP
Penilaian prestasi pelajar dalam internship dibuat oleh pengurus sekolah dan Mentor pada minggu
akhir berasaskan kepada komponen-komponen yang dinyatakan dalam Jadual 6.1
Komponen Penilaian
Rujukan
Wajaran
1. Kemahiran interpersonal
dan intrapersonal
10%
2. Perancangan projek/aktiviti
Porfolio Internship
10%
3. Pelaksanaan projek/aktiviti
Portfolio Internship
30%
4. Penilaian projek/aktiviti
Portfolio Internship
10%
5. Jurnal reflektif
Portfolio Internship
10%
30%
Jumlah
100%
a)
b)
c)
Mentor yang dilantik hendaklah mengajar opsyen yang sama dengan guru pelatih dan telah
disahkan dalam jawatan.
Mentor tidak dibenarkan membimbing 3 orang guru pelatih.
Bagi mana-mana sekolah yang ditempatkan 3 orang guru pelatih IPGKRM, pihak sekolah boleh
melantik 2 orang Mentor.
Pengarah
Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar
Beg Berkunci No 43,
70990 Seremban,
Negeri Sembilan Darul Khusus.
(u.p.: Ketua Unit Praktikum)
Tel
: 06 7654000 samb. 4043 (Unit Praktikum)
Faks : 06 7624822
E-mel : unitpraktikumipgkrm@yahoo.com.my
Disediakan oleh :
EN. BADRUL HISHAM GHAZALI
Ketua Unit Praktikum
IPG Kampus Raja Melewar, Seremban
Tel
: 019 3446126
E-mel : badrul69@ymail.com
LAMPIRAN 1
LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP
( Laporan antara 8-10 muka surat)
NAMA PELAJAR
:...
PROGRAM
:...
NAMA SEKOLAH
:...
NAMA PROJEK/AKTIVITI:.
TEMPOH PELAKSANAAN:.
OBJEKTIF
1)
......
2)
...
3)
4)
...
STRATEGI PELAKSANAAN:
1)
2)
3)
REFLEKSI:
1)
2)
Kekuatan Projek/Aktiviti
Kelemahan Projek/Aktiviti :
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN :
KESIMPULAN :
LAMPIRAN 2
PENULISAN REFLEKSI
Definisi Refleksi:
Proses merenung, menganalisis, mencari alasan, cadangan dan tindakan untuk membaiki diri yang
dilakukan secara berterusan. (Hanipah, 1999)
Refleksi dalam Internship membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul, memilih strategi
pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian kendiri. Amalan refleksi ini membolehkan
pelajar menghayati dan meningkatkan profesionalisme keguruan secara efektif.
Tujuan Refleksi:
Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambahbaik dan meningkatkan kualiti setiap
tugasan secara berterusan.
Memperkembang keupayaan celik akal pelajar bagi melahirkan kreativiti dan inovasi dalam setiap
tugas yang dijalankan.
Ciri-ciri Refleksi:
Bersedia mengubah sikap, kesedaran diri, amalan dan tingkah laku positif
2.
Hendaklah dibuat selepas setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar seperti membincangkan:
Apakah langkah-langkah yang boleh difikirkan untuk membaiki pelaksanaan aktiviti tersebut ?
Apakah faktor-faktor yang dapat membantu dalam meningkatkan atau menambah baikkan
pelaksanaan aktiviti tersebut ?
LAMPIRAN 2A
CATATAN REFLEKSI
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
2.2 Kelemahan:
3. Cadangan penambahbaikan:
BORANG PR3
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS RAJA MELEWAR
IPGKRM- 39
Perhatian: Borang ini digunakan untuk penilaian internship yang perlu dilengkapkan
oleh Mentor dan Pengurus Sekolah.
Peratus 10%
Peratus 30%
1
2
3
4
5
0.0 2.9
3.0 3.9
4.0 6.4
6.5 7.9
8.0 10.0
0.0 5.9
6.0 11.9
12.0 19.4
19.5 23.9
24.0 30.0
Tahap
1
Komunikasi
Hubungan dengan murid
Hubungan dengan kakitangan sekolah
Hubungan dengan ibu bapa dan masyarakat
setempat
(Rujuk Portfolio Internship)
B. PERANCANGAN PROJEK/AKTIVITI
(10 markah)
D.
-
E.
-
PENILAIAN PROJEK/AKTIVITI
(10 markah)
4 5
__________
1
4 5
Markah B =
__________
4 5
Markah C =
__________
JURNAL REFLEKTIF
(10 markah)
Markah A =
Ulasan
4 5
Markah D =
__________
4 5
Markah E =
__________
10
Aspek
Tahap
Mempunyai matlamat
Bermotivasi tinggi- berusaha mencapai matlamat
Berfikiran terbuka- dengar pandangan orang lain
Mampu mempengaruhi dan memimpin orang
berusaha mencapai matlamat
- Mampu menyelesaikan masalah
(Rujuk Portfolio Internship)
Jumlah Keseluruhan Markah
Ulasan
4 5
Markah F =
__________
= (A + B + C + D + E +F ) = _________%
RUMUSAN KESELURUHAN
Tandatangan Mentor
_____________________________________
(
)
_______________________________________
(
)
Tarikh:
_________________________
11
LAMPIRAN 3A
PANDUAN PENGGUNAAN BORANG PENILAIAN INTERNSHIP (PR3)
1.
2.
Pengurus sekolah dan guru pembimbing perlu membuat perbincangan sebelum membuat rumusan
dan penilaian pada borang PR3.
3.
Lapan komponen yang mengandungi aspek-aspek tertentu disediakan sebagai fokus membuat
rumusan. Setiap aspek disediakan tahap yang digunakan sebagai petunjuk pencapaian pelajar.
4.
A.
Tahap 2
Semangat bekerja dan
komitmen kurang
ketara, menghadapi
masalah memilih
pendekatan profesional,
sukar menerima
teguran, menghadapi
kesulitan berhubung
dengan rakan-rakan
secara sosial dan
profesional.
Ada masalah hubungan
dengan kanak-kanak,
kakitangan sekolah, ibu
bapa dan masyarakat
setempat.
B.
Tahap 4
Menunjukkan
keupayaan profesional
yang baik selaras
dengan peranannya.
Dapat menyesuaikan
diri dengan rakan,
kanak-kanak, kaki
tangan sekolah, ibu
bapa dan masyarakat.
Tahap 5
Menampilkan sifat-sifat
profesional yang amat
baik, mudah diterima
sebagai rakan sejawat,
kakitangan sekolah, ibu
bapa dan masyarakat
dan dapat
menyesuaikan diri
dengan persekitaran.
Berjaya menarik minat
kanak-kanak. Memiliki
semangat dan komitmen
kerja yang amat tinggi.
PERANCANGAN PROJEK/AKTIVITI
Tahap 1
Perancangan
projek/aktiviti tidak
jelas, tidak teratur,
strategi tidak sesuai,
tidak ada sumber
rujukan, persembahan
sangat lemah
C.
Tahap 3
Tahap 2
Perancangan
projek/aktiviti kurang
jelas, kurang teratur,
strategi kurang sesuai,
sumber rujukan sangat
terhad, persembahan
lemah
Tahap 3
Perancangan
projek/aktiviti jelas,
tetapi kurang teratur,
strategi sesuai, sumber
rujukan terhad,
persembahan mengikut
format
Tahap 4
Perancangan
projek/aktiviti jelas dan
teratur, strategi sesuai,
sumber rujukan sesuai
dengan tajuk,
persembahan mengikut
format
Tahap 5
Perancangan
projek/aktiviti sangat
jelas dan teratur,
strategi sesuai, sumber
rujukan pelbagai dan
sesuai dengan tajuk,
persembahan kreatif
dan mengikut format
PELAKSANAAN PROJEK/AKTIVITI
Tahap 1
Tahap 2
Kurang jelas, kurang
teratur,mengikut jadual
perancangan.
Tahap 3
Jelas, tetapi kurang
teratur,mengikut jadual
perancangan.
Tahap 4
Jelas dan
teratur,mengikut jadual
perancangan.
Tahap 5
Sangat jelas dan
teratur,mengikut jadual
perancangan.
12
D.
PENILAIAN PROJEK/AKTIVITI
Tahap 1
Tahap 2
Tahap 3
Tahap 4
Tahap 5
Cadangan
penambahbaikan
Laporan akhir
pelaksanaan
projek/aktiviti
Cadangan
penambahbaikan
Laporan akhir
pelaksanaan
projek/aktiviti
Cadangan
penambahbaikan
Laporan akhir
pelaksanaan
projek/aktiviti
Cadangan
penambahbaikan
Laporan akhir
pelaksanaan
projek/aktiviti
Cadangan
penambahbaikan
Laporan akhir
pelaksanaan
projek/aktiviti
E.
CATATAN REFLEKTIF
Tahap 1
Tahap 2
Sentiasa berusaha
menilai kekuatan dan
kelemahan diri.
Kurang mengaitkan
situasi dan pengalaman
untuk membuat inferens.
Dapat mengaitkan
situasi dan pengalaman
untuk membuat
inferens.
Tidak dapat
menghubung kaitkan
sebab dan akibat
tentang tindakan yang
telah diambil.
Tidak menunjukkan
usaha untuk merancang
dan membuat tindakan
susulan.
F.
Tahap 3
Dapat menghubungkait
sebab dan akibat yang
telah diambil.
Tahap 4
Tahap 5
Dapat menghubungkait
sebab dan akibat tentang
tindakan yang diambil
Dapat mengaitkan sebab
dan akibat untuk
membuat inferens.
Dapat meramal kesan
sesuatu tindakan dan
bertindak berlandaskan
bukti, seterusnya
merancang langkah
susulan.
Dapat menghubungkait
sebab dan akibat
tentang tindakan yang
diambil
Dapat mengaitkan
sebab dan akibat untuk
membuat inferens.
Dapat meramal kesan
sesuatu tindakan dan
bertindak
berlandaskan bukti,
seterusnya merancang
langkah susulan.
Tahap 2
Tahap 3
Tahap 4
Tahap 5
a. Penampilan Diri
Pakaian tidak sesuai
dengan profesion dan
tempat.
Berpakaian kemas,
bersopan santun,
berbudi bahasa.
Tidak berupaya
menyesuaikan diri
dengan keadaan dan
situasi.
Kurang berupaya
menyesuaikan diri
dengan keadaan dan
situasi.
Berpakaian kemas,
berbudi bahasa, sopan
santun, memiliki sifat
mesra dan mempunyai
perawakan dan
kewibawaan sebagai
seorang guru.
Menunjukkan
keyakinan diri dalam
segala perlakuan.
Mesra dan memiliki
sifat kecindan serta
dapat menimbulkan
kesan yang
menyenangkan.
Bersopan santun,
berbudi bahasa dan
berwibawa sebagai
seorang guru.
Amat berjaya di dalam
menyesuaikan diri
dengan keadaan dan
situasi
13
b. Keprihatinan
Tidak prihatin terhadap
keperluan murid yang
berbeza dan
bermasalah
Peka terhadap
keperluan murid dan
berusaha menangani
masalah
Menunjukkan sifat-sifat
kemanusiaan, peka,
mesra dan sabar
terhadap masalah dan
keperluan murid.
c. Pekerti
Tidak dapat
menyesuaikan tingkah
laku sebagai seorang
guru.
Sukar menyesuaikan
tingkah laku sebagai
seorang guru.
Sentiasa menunjukkan
budi pekerti yang
luhur, terpuji, berbudi
bahasa serta dapat
menyesuaikan
tingkahlaku sebagai
seorang guru
Amat sesuai sebagai
model kepada murid
d. Sifat Profesional
Tidak memperlihatkan
ciri-ciri profesionalisme
seperti
bertanggungjawab,
beriltizam, dedikasi,
sanggup berkorban
masa, menyumbang
idea.
Menyediakan
persediaan mengajar
yang tidak kemas
Kurang mempunyai
kesedaran ciri-ciri
profesional.
Menyediakan persediaan
mengajar yang kurang
kemas
Mengamalkan ciri-ciri
profesional,
bersemangat, iltizam,
menyumbang idea dan
pandangan.
Menyediakan
persediaan mengajar
yang kemas
14
LAMPIRAN 4
GURU PEMBIMBING SEBAGAI MENTOR
1.
Pendahuluan
Pementoran ialah satu program sokongan untuk peningkatan profesional guru-guru. Pendedahan
melalui program ini membolehkan guru mengukur kemampuan refleksi secara praktik. Hal ini akan
menjadikan mereka lebih prihatin terhadap keperluan penilaian kendiri ke atas kemahiran dan sikap
yang ada pada diri masing-masing. Pendekatan ini akan dapat membantu peningkatan dalam proses
pencerapan klinikal dan penilaian kendiri di kalangan guru pembimbing dan pelajar. Oleh itu, guru
pembimbing merupakan kumpulan sokongan yang perlu membimbing pelajar menimba ilmu,
kemahiran dan pengalaman masing-masing secara bersama.
2.
3.
Objektif
1.1
2.2
Membentuk permuafakatan dan perkongsian pintar antara sekolah dan institut perguruan.
Tanggungjawab Mentor
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.
Prinsip Bimbingan
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
Kesedaran dan amalan nilai-nilai asas (amanah, kasih sayang, kerajinan dll).
16
LAM-PT05-12
Soalan-soalan berikut bertujuan membantu anda membuat refleksi mengenai pengalaman Amalan Profesional yang telah anda lalui. Sila jawab
semua soalan dengan jujur dan ikhlas. Semua maklumat yang anda beri akan dirahsiakan.
Untuk menjawab soalan-soalan berikut, sila bulatkan angka di hujung setiap pernyataan yang anda rasa paling tepat menggambarkan
pandangan anda mengenai kualiti penyeliaan yang diterima daripada pensyarah pembimbing dan guru pembimbing.
Sila guna Ruang
Pensyarah untuk penilaian ke atas Pensyarah Pembimbing dan Ruang Guru untuk Guru Pembimbing. Angka "1" menunjukkan anda sangat
tidak puas hati dengan kenyataan tersebut dan angka "5" pula menunjukkan anda sangat berpuas hati.
Bagi menjawab pernyataan di bahagian 1, 2, 3, 4 dan 5, sila gunakan skala Likert 5 poin berikut serta bulatkan pada jawapan yang bertepatan
dengan pendapat anda.
Sangat Tidak
Puas Hati
1
Tidak
Puas Hati
2
Agak
Puas Hati
3
Puas
Hati
4
Sangat
Puas Hati
5
Pensyarah Penyelia
Guru Pembimbing
PERANCANGAN
PELAKSANAAN
AMALAN REFLEKSI
17
5.
Pada keseluruhannya, bimbingan yang diberi berkesan untuk membantu saya dalam :
Pensyarah
Penyelia
Pernyataan
Guru Pembimbing
6.
Nyatakan perkara-perkara lain yang anda ingin luahkan atau sebarang cadangan.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
18
LAPORAN
INTERNSHIP
(11 JULAI 2016 05 OGOS 2016)
NAMA PELAJAR
NO. KAD PENGENALAN
KUMPULAN / UNIT
NAMA SEKOLAH
NAMA MENTOR
:
:
:
:
:
19
LAM-PT05-09
NAMA SEKOLAH:
Borang K
..................................................................................................
MINGGU 1
BIL
NAMA
MINGGU 2
MINGGU 3
MINGGU 4
MAJOR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN : .................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
Tandatangan Pelajar :
..............................................................
(
)
.......................................................................
(
)
Tarikh:
Tarikh:
Setiap cuti mestilah disertakan dengan salinan surat akuan doktor (MC) atau surat kebenaran
20