Planejamento do Projeto: Mdia e preconceito

Instituio: Movimento pelos Direitos da Criana e do Adolescente

Programa: Adolescente Aprendiz
Disciplina: Cidadania
Educadora: Beatriz de Souza
Horas-aula necessrias para o desenvolvimento do Projeto: 12 h/a

OBJETIVOS:
Geral: Destacar a relevncia da mdia como formadora de opinio em relao a duas entre as
diversas formas de preconceito: o racismo e o sexismo.
Especficos:

Reconhecer as inter-relaes entre mdias e cotidiano;

Refletir sobre as implicaes sociais da mdia;
Analisar diacronicamente a postura da mdia em relao ao racismo e ao sexismo;
Instigar uma postura crtica em relao aos produtos miditicos.

1. Prtica Social Inicial:

1.1 Contedo:
Mdia: conceito e abrangncia;
Racismo: conceito e implicaes;
Sexismo: conceito e implicaes;
1.2 Vivncia do contedo:
Dilogo em pequenos grupos sobre os temas: mdia, racismo e sexismo;
Discusso coletiva sobre as percepes dos grupos;
Sistematizao dos conhecimentos prvios da turma.
1.3 O que os alunos gostariam de saber mais
Levantamento de dvidas e curiosidades da turma a respeito dos temas: mdia, racismo
e sexismo.
2. Problematizao:
Transposio temporal: o ontem, o hoje e o amanh
Analisar o contexto social das diferentes pocas, o ontem e o hoje, na
perspectiva da alteridade, projetando o amanh como sequncia lgica do hoje.
Pensar aes afirmativas de transformao do amanh.

2.1. Dimenses do contedo a serem respeitadas:

Conceitual:
Retratar o conceito de mdia e suas relaes com a sociedade nas perspectivas de
Reblin e Capparelli;
Retratar o racismo na perspectiva de Kronbauer;

Retratar o sexismo nas perspectivas de Gebara, Musskopf e Blasi.

Histrica:

Processo de insero do negro na sociedade brasileira via escravido;

Movimento feminista;

Surgimento da imprensa e dos demais meios de comunicao.

Filosfica:

Ser humano enquanto ser social;

Desenvolvimento humano sob a influncia do contexto social;

Formao identitria;

Incluso social.

Econmica:

Mercado de trabalho e relaes sexistas/racistas;

Homens e mulheres e a sociedade de consumo;

Diversidade tnica e a sociedade de consumo.

Social:

Vivncias em uma sociedade racista/sexista;

Convvio em uma sociedade consumista;

Mercado de trabalho e as relaes sexistas/racistas;

Incluso social.

Legal:

Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1998;

Declarao Universal dos direitos Humanos;

Lei 10.639/2003 Incluso Histria e Cultura Afro-Brasileira;

Lei n 11.645/2008 Incluso Histria e Cultura Indgena.

Esttica/afetiva:

Autoimagem;

Autoestima;

Dignidade na incluso.

Religiosa:

Percepo da alteridade;

Pertena;

Reconhecer-se capaz e merecedor.

Cultural:

Representatividade na mdia;

Reconhecimento na sociedade.

3.Instrumentalizao (Metodologia)
Aes docentes

Aes discentes

Provocar discusses

Falar, ouvir e argumentar

Apresentar imagens, textos, vdeos

Refletir, analisar criticamente e se posicionar

Intermediar reflexes

Participar ativamente das reflexes, procurar alar e

se apropriar de novas percepes e reagir a elas

3.1Recursos necessrio(s) (s) aula(s)

Fotocpias, projetor multimdia, papel pardo, caneta hidrocor, tesoura, cola, rgua.

4.Catarse:
Proposta de debate: mdia promove/combate racismo e sexismo.

4.1 Sntese do aluno:

Elaborao de um texto sntese coletivo do resultado do debate.

4.2 Expresso da sntese (Avaliao):

Apresentao em pequenos grupos das concluses sobre o tema aps a reflexo
proposta.

5. Prtica Social Final:

5.1 Intenes do aluno:
O que estou disposto/disposta a fazer em relao situao problema apresentada e
discutida: elaborao de frases, elencar itens.
5.2 Aes do aluno:
Como pretendo concretizar minhas intenes: painel com aes afirmativas de cada
adolescente

REFERNCIAS DE TODOS OS RECURSOS UTILIZADOS:

Sero elencadas no processo.