Yo he elegido un centro de primaria, dado que tengo ms experiencia en este campo.

En cuanto al primer alumno, el alumno con necesidades educativas especiales

asociadas a una discapacidad fsica, se trata de un alumno con una con discapacidad
fsica asociada a parlisis cerebral. Requiere para sus desplazamientos habituales una
silla de ruedas.
Medidas organizativas: Adaptaciones de acceso
- Adaptacin espacial de las aulas: es necesario facilitar la maniobrabilidad por las
mismas. La distribucin del mobiliario deber tener en cuenta la ayuda de acceso fsico
que utilice para sus desplazamientos (espacio del pasillo para llegar a zonas
comunes).
- Accesibilidad al material didctico: pizarra, biblioteca de aula, estanteras en las que
se guarda el material
- La disposicin en forma de U, crculo o semicrculo de las mesas y sillas suele
favorecer la deambulacin. Cuando no es posible se considerarn los puntos siguientes:
- Posibilitar la cercana a una toma de corriente elctrica, en caso de que alguna ayuda
tcnica que emplee lo precise.
- Ubicacin de la mesa/silla del alumno cerca del pasillo y salida, que adems le
permita situar su ayuda a la movilidad (silla de ruedas) a su lado y sin constituir un
obstculo para los dems.
Medidas curriculares: Adaptaciones curriculares significativas: en Educacin Fsica y
en Educacin Artstica:
Orientacin al profesorado de carcter general: el profesor deber flexibilizar el tiempo
para ejecutar algunas tareas dependiendo de las posibilidades motrices y/o
comunicacin que posea el alumno.
Recursos personales: los distintos maestros considerarn las adaptaciones presentadas, le
ofrecer apoyo para su rehabilitacin fsica el fisioterapeuta, requiere un auxiliar para
favorecer sus desplazamientos hacia los diferentes espacios del centro, el asesoramiento
del plan de actuacin con el alumno le corresponde al psicopedagogo del equipo
multidisciplinar.

En cuanto a los otros alumnos, los alumnos con incorporacin tarda al sistema
educativo, son dos alumnos inmigrantes: uno procedente de Rumania y otro de Bolivia.
Medidas organizativas:

- Para el alumno: incorporacin a un grupo de apoyo para el aprendizaje de nuestro

idioma 8en el caso del nio rumano), el refuerzo de los contenidos instrumentales
bsicos y el conocimiento de nuestra cultura.
- Para la familia: informacin a la familia sobre el sistema educativo espaol.
Medidas curriculares: actividades de bienvenida, identificacin del compaero tutor,
semana de la interculturalidad, propuesta de grupos colaborativos y contratos
acadmicos, referencias de contenidos interculturales en las unidades didcticas
pertinentes, etc.
Asesoramiento del psicopedagogo del equipo multidisciplinar, orientacin del
maestro de compensacin educativa al tutor, apoyo directo al alumno por parte del
maestro de compensacin educativa, informacin sobre becas, servicios sociales por
parte del profesor tcnico de servicios a la comunidad.