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CodDisciplina=EDU035

EMENTA
Subsdios tericos e prticos para que o aluno que ingressa no curso de Pedagogia da Universidade possa ampliar com suas
habilidades de leitura e escrita e aperfeioarem-se como leitores e escritores de textos diversos.

Programa:
1. Teoria de gneros textuais: gneros e tipos textuais
2. Introduo aos aspectos sociais, cognitivos e discursivos da leitura
3. Texto e contexto: condies de produo do texto escrito
4. Coeso e coerncia em textos diversos
5. Pontuao e estrutura sinttica da frase associados reescrita de textos
6. Noes gerais de variao lingustica
7. Leitura e produo de diversos gneros textuais1
(narrar: contos, crnicas e curtas; relatar: notcia, reportagem e biografia; expor: verbete, seminrio e texto expositivo de
divulgao cientfica; argumentar: carta de leitor, editorial e artigo de opinio; instruir: manuais e regras; poemas diversos)
OBJETIVOS:
- ler, analisar e produzir textos de diversos gneros textuais, orais e escritos, de forma que o aluno do 1 perodo de Pedagogia
possa desenvolver suas competncias de leitura e escrita;
- introduzir o aluno em teorias recentes sobre Linguagem;
- fornecer aos alunos leituras tericas e exerccios prticos que os faam avaliar seus textos, corrigi-los e reescrev-los com
correo.
- introduzir o aluno na Plataforma Moodle para, dentre outras, desenvolver atividades de reescrita.

AGNO, M. A lngua de Eullia. 9 ed. So Paulo: Contexto, 2001.

DIONSIO, A. P. ; MACHADO, A. R. ; BEZERRA, M. A. Gneros textuais e ensino. 2 ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006.
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SCHNEUWLY, Bernard, DOLZ, Joaquim e colaboradores. Gneros orais e escritos na escola. Trad. Roxane Rojo e Glais Sales
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ABAURRE, M. L. et al. Portugus: lngua e literatura. 2 ed. So Paulo: Moderna, 2003.

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BLIKSTEIN, I. Como falar em pblico. Tcnicas de Comunicao para Apresentaes. So Paulo:
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COSTA VAL. Redao e textualidade. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1999.
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