Programa Curricular Diversificado Del Area de Formación Ciudadana y Cívica

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE
MIGUEL GRAU
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

HUANCAVELICA
I.E. CELESTINO MANCHEGO MUOZ
PATOCCOCHA
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
II.
DATOS GENERALES:
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
INSTITUCIN EDUCATIVA
CICLO
GRADO Y SECCIN
HORAS SEMANALES
DIRECTORA
DOCENTE
:
:
:
:
: HUANCAVELICA
: HUANCAVELICA
CELESTINO MANCHEGO MUOZ
VII CICLO
3 NICA
: 03
: SONIA HUAMAN PORRAS
ROGER IVN POMA VIDAL
FUNDAMENTACION:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica para el 3 de Secundaria tiene por finalidad desarrollar aprendizajes vinculados con el ejercicio
ciudadano en los adolescentes, poniendo nfasis en sus tres primeras competencias: Convive democrticamente, Delibera a partir de asuntos
pblicos y Participa democrticamente.
Las acciones pedaggicas estn orientadas a desarrollar las capacidades vinculadas con las competencias del rea; en tal sentido, se espera
desarrollar capacidades para la convivencia democrtica en los distintos escenarios donde transcurre la vida del estudiante, enfatizando el
espacio escolar entre sus compaeros y compaeras, docentes, directivos y otros actores de la comunidad educativa, reconocindose a s mismo
y a sus compaeros como sujetos de derechos, mostrando disposicin favorable por el cumplimiento de las normas y las responsabilidades
ciudadanas como adolescente.
En cuanto a la competencia Delibera a partir de asuntos pblicos, se busca que los estudiantes sean capaces de llegar a consensos a travs de
explicaciones argumentadas de situaciones que transcurren en su vida cotidiana y que les afectan directa o indirectamente. En este caso, el
estudiante tendr la oportunidad de desarrollar habilidades para el manejo de diversas fuentes para la indagacin y anlisis de los asuntos
pblicos.
En cuanto a la competencia Participa democrticamente, se busca promover acciones organizadas y lideradas por los y las estudiantes con
sentido protagnico en relacin a la defensa de los derechos humanos y el fortalecimiento de la vida democrtica. Por tal motivo, al trmino de
cada unidad se plantean productos que estn vinculados con las situaciones significativas que constituyen retos o desafos para desencadenar los
aprendizajes de las competencias del rea.
III.
Para el logro de los aprendizajes previstos se est considerando un conjunto de metodologas alternativas que dinamizar el proceso para la
puesta en marcha de las capacidades y competencias. Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano se abordarn los
siguientes campos temticos: Derechos Humanos, Democracia, Participacin Ciudadana, Valores ticos para la vida en democracia, promocin y
defensa de nuestras culturas, y Derecho Internacional.
CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO:
TRIMESTRE
N SEMANAS
I
14
14/03/16
AL
10/06/16
DURACIN
II
13
VACACIONES
25/07/16
AL
05/08/16
13/06/16
AL
22/07/16
III
13
26/09/16
AL
23/12/16
08/08/16
AL
23/09/16
IV. DISTRIBUCIN ANUAL DE HORAS:
TRIMESTRE
N DE
SEMANAS
HORAS
POR
SEMANA
TOTAL
DE
HORAS
HORAS
IMPREVISTAS
HORAS POR
EVALUACIN
HORAS
DISPONIBLES
I
II
III
TOTAL
14
13
13
40
3
3
3
42
39
39
120
4
3
3
10
4
2
2
8
34
34
34
102
NUMEROS
DE SESIN
DE
APRENDIZAJ
ES
17
17
17
51
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDA
D
RESPETO
SOLIDARIDAD
IDENTIDAD
IV.
Trae y utiliza el material didctico solicitado en el rea.

Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas y
actividades.
Planifica sus tareas para la consecucin de los aprendizajes
esperados.
Asume la conduccin de su equipo y cumple con las tareas
acadmicas encomendadas.
Practica normas de convivencia.
Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y sus
compaeros respecto a la naturaleza y emite opiniones
argumentadas al respecto.
Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el Profesor
en la ejecucin de actividades para el logro de los
aprendizajes esperados.
Participa en forma permanente y autnoma.

Contribuye con la conservacin de orden e higiene del
aula.
Asume con disposicin positiva las responsabilidades
en el aula.
Mantiene el orden y disciplina en el aula.
Llega a la hora indicada.
Aplica normas de higiene en su presentacin personal.
Respeta la propiedad ajena.
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula.
Comparte con sus compaeros

experiencias y materiales.
Ayuda a sus compaeros.
conocimientos,
Muestra disposicin cooperativa y democrtica.

contribuye en la conservacin e higiene del aula
Asume como sujeto, su sentido de pertenencia a su realidad.

Lidera y organiza equipos para la ejecucin de las
actividades del rea.
Revalora nuestra identidad cultural (tradiciones, creencias y
costumbres.
Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y

natural de la I.E.
Participa en las actividades institucionales revalorando
lo nuestro.
Practica y valora sus costumbres de su medio.
sus
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL
Unidad I:
Apostamos por la
vigencia de los
Derechos Humanos
Tenemos los
Fortalecer la
democracia: Una tarea
que compartimos desde
la escuela
Es nuestra voz
Unidad II: Los
adolescentes asumimos
nuestros deberes y
responsabilidades
ciudadanas
Los adolescentes
podemos promover el
cumplimiento de
derechos
X
convivencia
X
X
X
vinculada a la
institucionalidad, a la
X
manera democrtica
humanos, tanto
individuales como
Usa y fiscaliza el poder de
Ejerce, defiende y
promueve los derechos
Delibera sobre asuntos

pblicos
Propone y maneja
Construye consensos en la
Asume una posicin sobre
Convive de manera democrtica
iniciativas de inters
bsqueda del bien comn
un asunto pblico y la
Explica y aplica principios,

conceptos e informacin
Problematiza asuntos
Cuida los espacios pblicos

y el ambiente desde la
pblicos a partir del anlisis
perspectiva del desarrollo

sostenible
travs de pautas,
Maneja confictos de
mecanismos y canales manera constructiva a
una identidad dispuesta al

Se relaciona
enriquecimiento mutuo interculturalmente desde
Utiliza refexivamente
conocimientos y principios
democrticos para la
construccin de normas de
Se relaciona con cada

persona reconociendo que
todas son sujetos de
Nombre de la unidad/
Situacin significativa
Participa de
manera
democrtica
Campos
temticos
Producto
important
e
-Derechos
Humanos
-Bien comn
-Los jvenes
y los
-Democracia
Estado
de
derecho
-Estado
democrtico
-Mecanismos
para resolver
confictos
Participacin
ciudadana
-Seguridad
ciudadana
-Cultura
MANIFIEST
O DE LOS
ADOLESCE
NTES POR
LA
ASAMBLEA
DE
ESTUDIANT
ES PARA LA
CONVIVEN
CAMPAA
PARA
PROMOVER
LAS
RESPONSA
BILIDADES
CIUDADAN
AS EN LA
LOCALIDAD
responsabilidades
ciudadanas en nuestra
localidad?
Los valores ticos para
la vida en democracia
Perder la confianza de
los dems o ser
honestos?
Unidad III: Promocin y
defensa de nuestras
culturas
Cmo hacemos para
El Derecho
internacional
Los adolescentes,
podemos hacer
escuchar el grito de los
V.
VI.
tributaria
-Ciudadana
tica
-Valores
ticos
-Responsa-Diversidad
bilidad y
Cultural
-Interculturalidad y
ciudadana
-Peruanidad
-Derecho
Internacional
Humanitario
(DIH)
-Organismos
MANIFIEST
O TICO DE
LOS
ADOLESCE
NTES
BLOG
CULTURAL
NOTICIERO
JUVENIL DE
DIFUSIN
DEL
DERECHO
RELACIN CON OTROS AREAS:
Con el rea curricular de Historia, Geografa y Economa. En la primera y segunda unidad, los estudiantes necesitan conocer cmo
fueron evolucionando los conceptos de derechos humanos y democracia, situndolos en el contexto histrico, especficamente en
los siglos XVII y XVIII
Con el rea de Comunicacin por las caractersticas de los productos en cada unidad, que implicar una revisin sobre su
pertinencia en cuanto a la expresin oral y escrita.
PRODUCTO IMPORTANTE:
CAMPAA POR LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS
VII.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
El docente para desarrollar las capacidades, conocimientos y actitudes tendrn en cuenta los procesos pedaggicos, como la motivacin, recojo de
conocimientos previos, conficto cognitivo, procesamiento de la informacin (que consta en desarrollar los procedimientos cognitivos de acuerdo a las
capacidades), la metacognicin y la evaluacin.
VIII.
EVALUACION:
La evaluacin ser permanente. Las competencias y actitudes ante el rea constituyen los criterios de evaluacin. La evaluacin de los criterios,
capacidades y actitudes se realizarn mediante indicadores de aprendizaje.
COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas mentales.
Mapas semnticos.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
METODOLGICAS
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Mtodo Deductivo.
Mtodo Inductivo.
Mtodo Analtico-Sinttico.
Organizadores visuales.
Redes conceptuales
Dilogo.
Dinmica de grupos.
Observacin.
Lluvia de ideas.
Juego de roles
IX.
socio drama
Texto escolar 3. Formacin Ciudadana y Cvica (2012). Lima: Editorial Santillana.
Constitucin Poltica del Per
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2013). Ministerio de Educacin.
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculos VI y VII (2013). Ministerio de Educacin.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
La Constitucin Poltica del Per 1993
Cdigo del Nio y del Adolescente
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia, video grabadora.
Revistas y peridicos que contengan noticias referidas a asuntos pblicos
BIBLIOGRAFIA:
Patoccocha, Marzo del 2016

VB _____________________
Directora I.E
V B _________________________
.
____________________________
Roger Ivn Poma Vidal
DOCENTE DEL AREA

HUANCAVELICA
PATOCCOCHA

MIGUEL GRAU

I.
DATOS GENERALES:
I.2.
I.3.
I.4.
CICLO
I.5.
GRADO Y SECCIN
I.6.
HORAS SEMANALES
I.7.
DIRECTORA
I.8.
DOCENTE
I.1.
II.
: HUANCAVELICA
: HUANCAVELICA
: CELESTINO MANCHEGO MUOZ
: VII CICLO
: 4 NICA
: 03
: ROGER IVAN POMA VIDAL
FUNDAMENTACION:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar las siguientes competencias: Convive democrticamente,
Delibera a partir de asuntos pblicos y Participa democrticamente. En este marco, se aspira a formar estudiantes que sean
capaces de:
-
Convivir de manera democrtica con sus compaeros y compaeras sin discriminarlos, que propongan de manera reflexiva
normas de carcter institucional, local, regional o nacional; y que puedan mediar en la solucin de conflictos utilizando
los
mecanismos y canales establecidos.
Deliberar sobre asuntos pblicos que han identificado, analizar los argumentos contrarios a los propios, entendiendo que las posturas
propias y ajenas responden a cosmovisiones diferentes y las critica cuando lo considera necesario; asimismo, que construya consensos
en el marco de la democracia, la constitucin y los derechos humanos.
Utilizar mecanismos de participacin para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.
III.
Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano abordaremos campos temticos referidos a: diversidad tnica
y lingstica, participacin ciudadana, manejo de recursos y economa sustentable, administracin de justicia, estructura de la moral,
partidos polticos y los poderes del Estado.
TRIMESTRE
N SEMANAS
I
14
II
13
III
13
14/03/16
AL
10/06/16
DURACIN
13/06/16
AL
22/07/16
VACACIONES
25/07/16
AL
05/08/16
08/08/16
AL
23/09/16
26/09/16
AL
23/12/16
TRIMESTRE
N DE
SEMANAS
HORAS
POR
SEMANA
TOTAL
DE
HORAS
HORAS
IMPREVISTAS
HORAS POR
EVALUACIN
HORAS
DISPONIBLES
I
II
III
TOTAL
14
13
13
40
3
3
3
42
39
39
120
4
3
3
10
4
2
2
8
34
34
34
102
V.
NUMEROS
DE SESIN
DE
APRENDIZAJ
ES
17
17
17
51
VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D

actividades.
esperados.
COMPORTAMIENTO
aula.
en el aula.
RESPETO
SOLIDARIDAD
IDENTIDAD



conocimientos,


costumbres.

natural de la I.E.
lo nuestro.
sus
VI.
MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL: Unidades a trabajar a lo largo del ao
Ttulo de la
Convive de manera democrtica Delibera sobre asuntos
unidad/
pblicos
Situacin
Participa de
manera
democrtica
Campos
temticos
Producto
important
e
activa es la voz!
Los estudiantes
gestionan
alternativas viables
a los asuntos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
como colectivos
Usa y fiscaliza el poder de manera

democrtica
Ejerce, defiende y promueve los

derechos humanos, tanto individuales
Propone y maneja iniciativas de

inters comn
Construye consensos en la bsqueda

del bien comn
razonada
Asume una posicin sobre un asunto

pblico y la sustenta de forma
institucionalidad, a la democracia y aExplica y aplica principios, conceptos e

la ciudadana
informacin vinculada a la
Problematiza asuntos pblicos a partir

del anlisis crtico
Cuida los espacios pblicos y el

desarrollo sostenible
ambiente desde la perspectiva del
Maneja confictos de manera

constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados
Se relaciona interculturalmente desde

una identidad dispuesta al
X
enriquecimiento mutuo
Utiliza refexivamente conocimientos y

convivencia
principios democrticos para la
construccin de normas de
Unidad I:
Adolescentes
comprometidos
con los derechos
humanos / Est
bien hacer justicia
con nuestra propias
Expresamos
pblicamente
nuestra opinin
sobre el
desarrollo
sostenible
Cmo logramos el
desarrollo sostenible
Unidad II:
Somos diversos
semoslo siempre
Cmo promover y
defender la
diversidad
tnica de
Participacin
Se relaciona con cada persona
reconociendo que todas son sujetos de
derechos
significativa o
situacin
problemtica
- La moral
- Administracin
de justicia
- Poder judicial
- El debido proceso
judicial
- Desarrollo
sostenible
- Recursos
X
naturales
Legislacin
ambiental
- La ciudadana
X - Participacin
ciudadana
Redaccin
de
un
ensayo
Publicacin
de
un
manifiesto
Propuesta
de
actividades
Diversidad
tnica
X
por
y lingstica
aniversario
patrio
Diseo,
ejecucin y
evaluacin
de
proyectos
participativ
Unidad III:
El Estado vs el
Estado?
Interferencia de
competencias entre
los poderes del
Estado
Estn en algo
nuestros
candidatos?
Promover
actuaciones ticas
de los candidatos al
municipio escolar
VII.
VIII.
Campaa
de
- Partidos polticos sensibilizaci
X
y democracia
n
y
- La tica en la vigilancia
vida poltica
Compromis
os ticos de

UNIDAD I
Vinculada con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas debido a la reflexin tica sobre asuntos
pblicos.
UNIDAD II
Vinculada al rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente pues promueve la deliberacin sobre la gestin
responsable de recursos.
UNIDAD III
Vinculada al rea de Educacin Artstica por la realizacin de actividades creativas para festejar fiestas patrias.
PORTAFOLIO DE NOTICIAS
Actividades y productos desarrollados por los estudiantes.
IX.
- Elementos
del
Difusin de
Estado peruano
artculo de
- Garantas
opinin
constitucionales
PROYECTO PARTICIPATIVO
Realizados por los estudiantes en equipos. Identifican y actan frente
a un asunto pblico que les es posible atender.
El docente para desarrollar las capacidades, conocimientos y actitudes tendrn en cuenta los procesos pedaggicos, como la motivacin,
recojo de conocimientos previos, conflicto cognitivo, procesamiento de la informacin (que consta en desarrollar los procedimientos cognitivos
de acuerdo a las capacidades), la metacognicin y la evaluacin.
X.
EVALUACION:
La evaluacin ser permanente. Las competencias y actitudes ante el rea constituyen los criterios de evaluacin. La evaluacin de los
criterios, capacidades y actitudes se realizarn mediante indicadores de aprendizaje.
METODOLGICAS
COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas mentales.
Mapas semnticos.
Redes conceptuales
XI.
BIBLIOGRAFIA:
Mtodo Deductivo.
Mtodo Inductivo.
Mtodo
AnalticoSinttico.
Dilogo.
Dinmica de grupos.
Observacin.
Lluvia de ideas.
Juego de roles
socio drama
Texto Escolar de Formacin Ciudadana y Cvica 4 (2012). Lima: Editorial Norma

Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2013). Ministerio de Educacin.
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VII (2013). Ministerio de Educacin.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
VB _____________________
Directora I.E
VB _________________________
____________________________
DOCENTE DEL AREA

MIGUEL GRAU

HUANCAVELICA
PATOCCOCHA

I.
I.1.
I.2.
DATOS GENERALES:
: HUANCAVELICA
: HUANCAVELICA
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
II.
CICLO
GRADO Y SECCIN
HORAS SEMANALES
DIRECTORA
DOCENTE
: CELESTINO MANCHEGO MUOZ

: VI CICLO
: 5 NICA
: 03
: ROGER IVAN POMA VIDAL
FUNDAMENTACION:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar aprendizajes vinculados al ejercicio ciudadano haciendo
nfasis en tres competencias: Convive democrticamente, Delibera a partir de asuntos pblicos y Participa democrticamente.
En este marco, se aspira a formar estudiantes que sean capaces de interactuar en distintos espacios de manera justa, mostrando
respeto por los derechos humanos y la ley en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los
aportes de los dems. Se busca, adems, que las y los estudiantes puedan deliberar sobre asuntos pblicos que han identificado,
sustentando su postura con informacin relevante y argumentos rigurosos; analizar y evaluar posiciones comprendiendo que pueden
responder a cosmovisiones diferentes. Del mismo modo, se pretende que las y los estudiantes sean capaces de gestionar proyectos
para promover y defender los derechos humanos, la diversidad, la justicia social y la gestin ambiental. Asimismo, analizar los
mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la
sociedad por medio de procesos democrticos.
Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano abordaremos campos temticos referidos a:
-
Globalizacin, diversidad e interculturalidad en el Per y el mundo
Estado de Derecho y democracia
Conflictos nacionales, internacionales y sus mecanismos de resolucin
Seguridad ciudadana y actores involucrados
Cultura tributaria
Derechos humanos y garantas constitucionales
III.
Mecanismos de participacin democrtica

TRIMESTRE
N SEMANAS
I
14
14/03/16
AL
10/06/16
DURACIN
II
13
VACACIONES
25/07/16
AL
05/08/16
13/06/16
AL
22/07/16
III
13
26/09/16
AL
23/12/16
08/08/16
AL
23/09/16
TRIMESTRE
N DE
SEMANAS
HORAS
POR
SEMANA
TOTAL
DE
HORAS
HORAS
IMPREVISTAS
HORAS POR
EVALUACIN
HORAS
DISPONIBLES
I
II
III
TOTAL
14
13
13
40
3
3
3
42
39
39
120
4
3
3
10
4
2
2
8
34
34
34
102
NUMEROS
DE SESIN
DE
APRENDIZAJ
ES
17
17
17
51
V.VALORES ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDA
D
RESPETO
SOLIDARIDAD
IDENTIDAD
VI.
Nombre
de la
unidad /
Situacin

actividades.
esperados.

aula.
en el aula.

conocimientos,


costumbres.

natural de la I.E.
lo nuestro.
sus

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL
Convive de manera democrtica
Delibera sobre
Participa de
asuntos pblicos
manera
democrtica
Campos
temticos
Producto
importante
La
peruanida
d en un
mundo
globalizad
o
enriquecimiento mutuo Se relaciona interculturalmente
desde una identidad dispuesta al
x
x
desarrollo sostenible Cuida los espacios pblicos y el

ambiente desde la perspectiva del
constructiva a travs de pautas, Maneja confictos de manera
Cmo
influye la
globalizac
in en la
vida de
los
peruanos
?
Utiliza refexivamente
conocimientos y principios
democrticos para la construccin
Se relaciona con cada persona

reconociendo que todas son sujetos
de derechos
Unidad I:
de normas de convivencia
significati
va
conceptos e informacin vinculada Explica y aplica principios,
partir del anlisis crticoProblematiza asuntos pblicos a
asunto pblico y la sustenta de Asume una posicin sobre un
bsqueda del bien comnConstruye consensos en la
Usa y fiscaliza el poder de manera

democrtica
individuales como colectivosEjerce, defiende y promueve los

derechos humanos, tanto
inters comnPropone y maneja iniciativas de
-. La
Globalizacin
y su impacto
econmico
-Globalizaci
n vs
diversidad
Globalizacin
y sentido de
pertenencia
-Cmo
integrarnos a
un mundo
global desde
aspectos de
Portafolio de
casos y
posiciones
argumentad
as
vinculadas a
la
globalizacin
nuestra
identidad
Conservando
y
defendiendo
nuestro
patrimonio
histrico
Globalizacin
y
responsabilid
ad social
- Impacto de
la actividad
humana en
el ambiente.
-Seguridad o
inseguridad
Cmo
estamos
aqu y en el
mundo?
Unidad II:
Seguridad
Ciudadan
a tarea
de
quines?
Y cmo
estamos
en
Seguridad
?
-Seguridad
Nacional
y
seguridad
ciudadana
x
Suplemento
de Seguridad
ciudadana
(contiene
editorial,
casos o
reportes a
nivel de
diagnstico,
infografas y
papel de los
medios de
comunicaci
n)
-Mecanismos
utilizados en
la seguridad
ciudadana
-Actores
involucrados
en
la
seguridad
ciudadana
Pagando
nuestros
impuesto
s S LA
HACEMOS
!
-Educacin
vial
como
parte de la
seguridad
ciudadana
- La cultura
tributaria,
parte de una
cultura
de
legalidad
- Historia de
la tributacin
Ensayo
personal
donde se
defiende el
pago de los
impuestos
-Nuestros
deberes
tributarios
- Clases de
tributos
Pagar o
no pagar
los
impuesto
s?
Unidad
III:
Democrac
ia,
Derechos
y
Responsa
bilidades
El
reto:
Vencer
la
evasin
tributaria y
el
contrabando
-. Estado de
Derecho
Caracterstic
as del
Estado de
Derecho
-Democracia
y partidos
polticos
Podemos
vivir en
democrac
ia sin
Estado de
Derecho?
-Los medios
de
comunicaci
n y la
democracia
-Atentados
contra el
Estado de
Derecho
Cine frum
comentado
Estn
garantizados
los DDHH en
el mundo?
-Respeto a
los Derechos
Humanos y
las garantas
constitucion
ales
Participacin
ciudadana y
Derechos
Humanos
-Papel de los
organismos
internacional
es que
defienden
los Derechos
Humanos
Reconstru
yendo
nuestras
relaciones
y
vnculos.
Podemos
convivir
en paz si
vivimos
con
heridas
-Conviviendo
con respeto
y tolerancia
-Conviviendo
en una
cultura de
paz
-Una mirada
a los
confictos
nacionales e
internacional
es
- Ensayo
Estamos
listos para
encaminar
un proceso
de
reconciliaci
n nacional?
-.Mural
Reconstruye
ndo nuestras
relaciones de
convivencia
en la escuela
y
de
violencia?
-Mecanismos
de
resolucin
de confictos:
Negociacin
, mediacin,
conciliacin
y arbitraje
- La crisis de
violencia en
el Per
-Verdad,
justicia y
memoria
colectiva
comunidad
-La comisin
de la Verdad
y
Reconciliaci
n
Reconciliaci
n Nacional
VII.

UNIDAD I
Vincula con el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente puesto que para analizar el impacto de la globalizacin
en nuestro ambiente, es necesario construir una posicin crtica sobre los avances de la ciencia y tecnologa.
UNIDAD II
Se vinculan con el rea de Comunicacin porque el estudiante deber comprender y producir textos orales y
escritos para opinar y argumentar sus posturas.
UNIDAD III
Se vinculan con el rea de Comunicacin porque el estudiante deber comprender y producir textos orales y
escritos para opinar y argumentar sus posturas.
VIII.
PORTAFOLIO DE NOTICIAS
Este producto contiene el reporte quincenal de un archivo de noticias
relacionados con asuntos pblicos de orden nacional e internacional,
los cuales se vinculan a
las situaciones significativas
correspondientes por cada unidad. El estudiante debe recopilar
noticias, puede identificar las ideas centrales, hacer mapas
conceptuales u otros grficos necesarios para su anlisis y concluir
con su posicin slidamente sustentada.
PROYECTO PARTICIPATIVO
Este producto se ejecutar durante el ao, de preferencia de marzo
a octubre. Se sugiere que se vincule con la ltima unidad de
aprendizaje, por ejemplo: Reconstruyendo nuestras relaciones de
convivencia con nuestro ambiente a nivel institucional y comunal.
IX.
El docente para desarrollar las capacidades, conocimientos y actitudes tendrn en cuenta los procesos pedaggicos, como la motivacin,
recojo de conocimientos previos, conflicto cognitivo, procesamiento de la informacin (que consta en desarrollar los procedimientos cognitivos
de acuerdo a las capacidades), la metacognicin y la evaluacin.
X.
EVALUACION:
La evaluacin ser permanente. Las competencias y actitudes ante el rea constituyen los criterios de evaluacin. La evaluacin de los
criterios, capacidades y actitudes se realizarn mediante indicadores de aprendizaje.
METODOLGICAS
COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas mentales.
Mapas semnticos.
Redes conceptuales
Mtodo Deductivo.
Mtodo Inductivo.
Mtodo
AnalticoSinttico.
Dilogo.
Dinmica de grupos.
Observacin.
Lluvia de ideas.
Juego de roles
socio drama
XI.
BIBLIOGRAFIA:
Texto escolar 5. Formacin Ciudadana y Cvica (2012). Lima: Ediciones SM.SAC
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI (2013). MINEDU.
VB _____________________
Directora I.E
VB _________________________
____________________________
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Programa Curricular Diversificado Del Area de Formación Ciudadana y Cívica

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AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

IV. DISTRIBUCIN ANUAL DE HORAS:

Trae y utiliza el material didctico solicitado en el rea.

Participa en forma permanente y autnoma.

Comparte con sus compaeros

Muestra disposicin cooperativa y democrtica.

Asume como sujeto, su sentido de pertenencia a su realidad.

Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

Usa y fiscaliza el poder de

Delibera sobre asuntos

Asume una posicin sobre

Convive de manera democrtica

bsqueda del bien comn

Explica y aplica principios,

Cuida los espacios pblicos

pblicos a partir del anlisis

perspectiva del desarrollo

una identidad dispuesta al

Se relaciona con cada

RELACIN CON OTROS AREAS:

Patoccocha, Marzo del 2016

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

IV. DISTRIBUCIN ANUAL DE HORAS:

ACTITUD ANTE EL AREA

Practica normas de convivencia.

Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

Comparte con sus compaeros

Muestra disposicin cooperativa y democrtica.

Asume como sujeto, su sentido de pertenencia a su realidad.

Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y

Usa y fiscaliza el poder de manera

Ejerce, defiende y promueve los

Propone y maneja iniciativas de

Construye consensos en la bsqueda

Asume una posicin sobre un asunto

institucionalidad, a la democracia y aExplica y aplica principios, conceptos e

Problematiza asuntos pblicos a partir

Cuida los espacios pblicos y el

Maneja confictos de manera

Se relaciona interculturalmente desde

Utiliza refexivamente conocimientos y

RELACIN CON OTROS AREAS:

Texto Escolar de Formacin Ciudadana y Cvica 4 (2012). Lima: Editorial Norma

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

: CELESTINO MANCHEGO MUOZ

Globalizacin, diversidad e interculturalidad en el Per y el mundo

Estado de Derecho y democracia

Conflictos nacionales, internacionales y sus mecanismos de resolucin

Seguridad ciudadana y actores involucrados

Derechos humanos y garantas constitucionales

Mecanismos de participacin democrtica

IV. DISTRIBUCIN ANUAL DE HORAS:

Trae y utiliza el material didctico solicitado en el rea.

Participa en forma permanente y autnoma.

Comparte con sus compaeros

Muestra disposicin cooperativa y democrtica.

Asume como sujeto, su sentido de pertenencia a su realidad.