COLEGIO DE BACHILLERES

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN 1

TAREA SEMANA 2

Introduccin a los Argumentos1

Mucha gente piensa que discutir es simplemente expresar sus prejuicios de una
forma diferente. Por eso mucha gente piensa que discutir es desagradable e intil.
De hecho, a pesar de la definicin que nos da el diccionario de la palabra discutir
- Contender y alegar razones contra el parecer de alguien2 - no implica
animadversin, aunque el significado que popularmente se da a discutir se
parece ms a pelearse verbalmente, no es al significado que pretendemos en
este curso.
Para este curso, discutir, dar argumentos, significa ofrecer una serie de razones
o de pruebas para apoyar una conclusin.
Definicin de argumento.
Consideremos el siguiente escrito:
No dudamos del valor de la transfusin como medio para lograr la recuperacin e
inclusive para salvar la vida de muchas personas. Sin embargo, existen diferentes
puntos de vista al respecto. Algunas personas piensan que se corren riesgos con
la transfusin, tales como contraer enfermedades como hepatitis y SIDA. Muchas
de estas personas se niegan a aceptar una transfusin a menos que se sepa la
procedencia de la sangre.
Leamos ahora lo que opina una persona A acerca de las transfusiones:
Las transfusiones son un medio para salvar la vida de muchas personas que han
sufrido derrames internos, que han sido sometidas a intervenciones quirrgicas o
que padecen ciertas enfermedades renales. Muchas veces son inevitables e
insustituibles. Nadie duda del contagio de ciertas enfermedades contradas por
transfusiones, pero tambin se sabe que existen tcnicas para seleccionar a los
donantes de sangre; dichas tcnicas prcticamente eliminan el riesgo de usar
sangre procedente de un enfermo.
1

A. de Snchez, Margarita, Desarrollo de habilidades del pensamiento, 1992, pps. 111-120; Weston Anthony, Las claves

de la argumentacin, 2011, pps. 12-20. Adaptado para fines educativos por Hctor Rasso Mora, Colegio de Bachilleres.

Diccionario de la Real Academia de la lengua Espaola

Leamos que dice al respecto una persona B.

Por ms razones que nos den, no dejo de desconfiar. Continuamente se sabe por
medios de comunicacin, de personas que han sido infectadas de VIH por una
transfusin. Pienso que an no existen controles necesarios para garantizar
proteccin.
Reflexiona por un momento Qu estn haciendo las personas A y B?
La persona A est tratando de convencer a otras personas acerca de la
utilidad de la transfusin de sangre y del poco riesgo que existe
actualmente de contraer enfermedades a travs de las transfusiones.
La persona B trata de defender la posicin contraria.
Cmo lo hacen?
Dan razones en favor y en contra de las transfusiones.
Cules son las razones qu presenta la persona A?
Las trasfusiones permiten salvar la vida de muchas personas con derrames
internos, que han sido sometidas a intervenciones quirrgicas o que
padecen ciertas enfermedades renales.
La transfusin muchas veces es inevitable e insustituible.
Existen tcnicas avanzadas para seleccionar los donantes de sangre.
Actualmente el riesgo de contagio es mnimo.
Cules son las razones de la persona B?
Por ms razones a favor la desconfianza siempre existe?
Continuamente se dan noticias en diferentes medios de comunicacin
acerca de personas que han sido infectadas de VIH por una transfusin.
An no existen los controles necesarios para garantizar proteccin.

Ejercicio1.
a) Qu piensas t de las razones que exponen las personas A y B? Cules
encuentras ms convincentes y por qu? Escribe tu opinin a continuacin:
Equipo:06
grupo:122 Alumno Joaquin Antonio Morales Hernandez.
Yo creo que emiten un juicio razonable por los pro y los contras de las
tranfusiones.La B pues estas en su mayoria la negligencia es medica.

b) Crees que las razones de la persona A podrn convencer a la persona B?

Por qu?
En algun momento si cuando su vida de ele dependa de una tranfusion o la de su
familia.
c) Si t fueras la persona B te convenceran las razones de la persona A? Por
qu?
Si cuando no exista una negligencia medica y que por tanto el hombre pueda ser
limpio y sano.

El asunto anterior es que cada persona expone sus razones en favor o en contra
de una idea.
Cuando una persona expone sus razones para convencer a otras de que crean o
tomen determinado curso de accin se dice que presentan un argumento.
Un argumento

Es un enunciado formado por un conjunto de ideas que sustentan un punto

de vista o una posicin ante un hecho o situacin.
Se utiliza para convencer a otros, es decir, para tratar de que acepten un
punto de vista o posicin.
Est formado por dos o ms aseveraciones3.

Analicemos lo que acabamos de leer:

El primer punto dice lo que es un argumento y adems define su

propsito.
El segundo punto extiende la idea anterior y dice para qu se usa.
El tercer punto explica cmo est constituido un argumento.

Los argumentos son de uso frecuente en el lenguaje cotidiano y por esta razn es
importante saber cmo reconocerlos, analizarlos y evaluarlos. Cuando alguien
trata de convencernos de algo, es necesario estar conscientes de lo que se nos
dice para poder decidir si debemos dejarnos llevar por las ideas que se nos
plantean o debemos rechazarlas.

Aseverar: afirmar o dar por cierto algo.

Con frecuencia tenemos que generar argumentos, con nuestra familia, amigos,
profesores y para que sean efectivos y podamos convencer, es muy importante
cuidar la validez y firmeza que reflejan, porque de estos factores dependen el tipo
de razonamiento que realizamos.
Qu debemos hacer para decidir si un texto es o no un argumento?
Podemos aplicar los criterios que acabamos de dar.
Cules son esos criterios? Cmo podemos enunciarlos?

El texto trata de convencer a alguien presentndole una o ms razones que

justifiquen un punto de vista determinado.
El texto debe de tener una o ms aseveraciones que sustenten el
planteamiento.

Aplica los criterios anteriores para reconocer los argumentos en el siguiente

ejercicio:
Ejercicio2.
Analiza los siguientes planteamientos e identifica cules son argumentos y cules
no lo son.

Si los estudiantes no aprenden los operadores fundamentales de lgebra en

secundaria tendrn dificultades cuando cursen estudios ms avanzados. Por lo
tanto, se debe enfatizar la enseanza del lgebra en secundaria.

Planteamiento
a)

b)
c)

Si los estudiantes no aprenden los operadores

fundamentales de lgebra en secundaria tendrn
dificultades cuando cursen estudios ms
avanzados. Por lo tanto, se debe enfatizar la
enseanza del lgebra en secundaria.
Los elementos que forman el agua son hidrgeno
y oxgeno.
Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de
bosques. Si no protegemos la vegetacin, la
erosin daar las tierras y nunca recuperarn su

Es
argumento

No es
argument
o

d)

e)

estado original.
Debes practicar algn deporte ahora que eres
joven. El deporte contribuye a mantener la salud y
proporciona un desarrollo fsico adecuado.
Se sabe que en el universo existen millones de
galaxias como la Va Lctea. Muchos consideran
que en algunas de ellas debe existir vida como en
la Tierra.
Planteamiento

f)

g)

h)

Luis debi haber sido muy buen estudiante,

siempre fue muy responsable y sus profesores an
lo mencionan como un ejemplo a seguir.
Las habilidades en matemticas son importantes
en casi todos los campos de la ciencia. Son tiles
para resolver problemas, formular teoras y
fundamentar algunas decisiones.
Luisa debe vivir ms lejos de la escuela que Ana,
puesto que yo vivo ms lejos de la escuela que
Ana , y Luisa vive ms lejos que yo.

Es
argumento

No es
argument
o