NIVELES DE TRANSTEXTUALIDAD

POR: MARTHA JACQUELINE BACA GOMEZ

DOCENTE: NUBIA GOMEZ ALUCAN

UNIVERSIDAD MARIANA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA NUTRICION Y DIETETICA
2016

INTRODUCCION

Los niveles de transtextualidad son la tracendencia textual del texto donde se

relaciona, muestra e interpreta a un texto con otros. Con este trabajo se ponen en
prctica todos los aspectos de transtextualidad que incluyen al hipertexto,
intertexto e hipotexto, lo cual es de gran importancia a la hora de interpretar un
texto, tambin para la comparacin de textos con otros textos y con situaciones
del ambiente y para la realizacin de un escrito propio.

NIVELES DE TRANSTEXTUALIDAD

HIPOTEXTO

OBRA: El fantasma de Canterville

AUTOR: Oscar Wilde
LUGAR DE PUBLICACION: Bogot, Colombia
AO DE EDICION: 2010
EDITORIAL: editora Gminis Ltda.

CODIGO COMUN:
En esta obra Oscar Wilde nos da una manera diferente de ver los importantes
acontecimientos que tiene la vida como lo es el amor y la muerte; el amor como
una fuerza tan poderosa que puede liberar hasta a un pecador fantasma de sus
pesadas cadenas y la muerte como algo hermoso que permite el descansar en
paz.

INTERTEXTO

CANCIN: Fantasma de canterville

ARTISTA: Charly Garca
LBUM: Msica del Alma
AO: 1980
Garca en su cancin expresa sus sentimientos de tristeza, soledad por no tener
amor en su vida e incomprensin por parte de la sociedad de aquel momento ya
que senta que se encontraba en una sociedad de concepciones limitadas y
materialistas, es por eso que habla de la muerte al igual que en el cuento de Oscar
Wilde como un smbolo de liberacin, como el nico estado que lo puede liberar
de aquellos sentimientos donde tendr por fin la atencin de su amada. De todo
esto rescata el amor y el arte simbolizado por sus discos de msica como lo ms
preciado que merece llevarse a la tumba. Wilde, en su cuento tambin hace
referencia a la intensin de llevarse a la tumba lo ms preciado que tiene el
fantasma como lo es el amor de la dulce nia que lo libero y el arte de la
naturaleza representado por las flores del almendro.

EL FANTASMA DE CANTERVILLE

Yo era un hombre bueno

si hay alguien bueno en ste lugar.
Pagu todas mis deudas,
pagu mi oportunidad de amar.
Sin embargo, estoy tirado,
y nadie se acuerda de m,
paso a travs de la gente,
como el fantasma de Canterville.
Me han ofendido mucho
y nadie dio una explicacin.
Ay! si pudiera matarlos,
lo hara sin ningn temor.
Pero siempre fui un tonto
que crey en la legalidad
ahora que estoy afuera, yo s lo que es la libertad.
Ahora que puedo amarte
yo voy a amarte de verdad,
mientras me quede aire, calor nunca te va a faltar,
y jams volver a fijarme en la cara de los dems.
Esa careta idiota que tira y tira para atrs.
He muerto muchas veces
acribillado en la ciudad,
pero es mejor ser muerto que un nmero que viene y va.
Y en mi tumba tengo discos
y cosas que no te hacen mal.
Despus de muerto, nena,
vos me vendrs a visitar.

ARTISTA: Charly Garca

HIEPERTEXTO

BRILLANTE NOCHE

Brillante era la noche aquella

La luna resplandeca y las estrellas centellaban
una noche encantadora para cualquiera
pero la luna saba que a la nia algo la atormentaba
Pues de sus ojos gotas saladas brotaban
Pero no entenda porque sus ojos mostraban melancola
y su boca una sonrisa hermosa lucia
tan confusa era aquella situacin que por primera vez dejo a un lado su
temor y pregunto: nia linda de ojos negros y boca color carmn, dime que
es lo que te hace tan infeliz?
Oh! mi querida luna te equivocas, estoy muy feliz
me he liberado del peso que cargaba y mis lgrimas son de alegra
por fin estar en completa armona
al ver el rojo mar que brotaba de los brazos de la nia
la luna con un suspiro la durmi
Descansa nia linda y ven junto a m
Sers la estrella ms hermosa y brillaras muy feliz.

Autor: Jacqueline Baca

CONCLUSIONES

Los niveles de transtextualidad nos permiten realizar la interpretacin de

textos de manera ms factible ya que va paso a paso.

los niveles de transtextualidad son de gran relevancia para la realizacin de

un escrito propio.
el desarrollo de nuestra capacidad de compresin y relacin de textos ya
sea con otro texto o con el entorno se ve incentivada gracias a actividades
como estas.

BIBLIOGRAFIA

http://www.biblioteca.org.ar/libros/71237.pdf
http://charlygarciaelautor.blogspot.com.co/2007/10/raz-de-la-censurarecibida-en.html