Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin
Educacin mencin Bsica Integral
Asignatura: Arte y Expresin

Muppets
Trabajo
colectivo

Grupo 4. Integrantes
Joselin Quintero
Marcos Quintero
Mara Scarpati
Francis Torrealba
Grecia Uzctegui

Mrida , 2016

NDICE
Introduccin
1. Tcnica Muppets
1.1.
Caractersticas comunes
1.2.
Diseo de los Muppets
1.3.
Manipulacin o sistema de manejo
2. Formacin Esttica Aplicada Constructiva
2.1.
Arte en Madera:
2.2.
Arte en Textiles
2.3.

3.
4.

5.

6.
7.
7.1.

Arte Culinario
2.4.
Arte de cermica
2.5.
Arte en Metal
2.6.
Arte en Cestera
2.7.
Arte en Arcilla
Tratamiento Pedaggico: Animacin pedaggica
Tratamiento Curricular: Planificacin y evaluacin
4.1.
Planificacin
4.2.
Evaluacin
4.3.
Tipos de evaluacin
4.4.
Formas de evaluacin
Medios de Comunicacin: Medios impresos
5.1.
Los libros
5.2.
Los libros de texto
5.3.
Los libros de consulta
5.4.
Los cuadernos de ejercicios y fichas de trabajo
5.5.
Los cuentos y libros ilustrados
5.6.
Por libros diversos
5.7.
Los folletos
5.8.
Las publicaciones peridicas
5.9.
Los cmics
Textos Creativos: Guin Teatral con palabras y sin palabras
6.1.
Guin de Teatro
6.2.
Teatro mudo
Artes Escnicas Aplicadas: Danza
Danzas tradicionales y folklricas.

7.2.

Danzas clsicas

7.3.

Danzas modernas

8. Sistema de Inteligencia: Elaboraciones Mentales

9. Conclusiones
10. Anexos
11. Referencias
INTRODUCCIN

Para comenzar a hablar de la formacin esttica aplicada constructiva es importante

conocer sobre la definicin de cada palabra para darse una idea sobre lo que se trata, en este
sentido se entiende por formacin segn el Diccionario de la Real Academia Espaola que
es un nivel de conocimientos que se posee sobre un determinado tema.
Por otra parte, en cuanto a la palabra esttica, segn la Gran Enciclopedia Espasa
(2005), manifiesta que, la esttica es una rama de la filosofa que aborda el difcil
problema de la belleza y de su relacin con los objetos artsticos, y de stos con la
naturaleza y el hombre.
En otro orden de ideas, el nacimiento de la esttica como disciplina filosfica tuvo
lugar en el periodo de la Ilustracin; el trmino fue acuado por el alemn Alexander
Gottlieb Baumgarten. Durante esta etapa, aunque el arte era concebido como una imitacin
de la naturaleza, tena que incluir elementos universales y esenciaeles. Segn Baumgarten,
el conocimiento sensorial, propio del creador, ha de presidir toda realizacin artstica,
interrelacionndose los elementos oscuros y distintos en una estructura coherente. Esa idea
supuso una reivindicacin de la autonoma del arte y del artista. (Gran Enciclopedia Espasa,
2005, p. 4569).
En cuanto a la formacin esttica constructiva es aquella que busca dialogar con el
espectador y que ste genere lectura, pensamientos a partir de ese nexo.
Lo constructivo, es lo que el hombre puede hacer con sus mano y que resulta til para la
sociedad. Entre lo constructivo esta: el tallado en madera, arte en metal, arte textil, arte en
cermica, arte culinario.
Si bien, la educacin esttica es un proceso en el que se involucra lo sensorial, lo
emocional, lo afectivo y lo intelectual, dado que en todo entrenamiento artstico se
compromete la percepcin, el pensamiento y la accin corporal, desencadenando
mecanismos que expresan distintas y complejas capacidades.
Por otro lado, puede ser el mtodo de enseanza que ayuda al sujeto a canalizar sus
emociones. Este tipo de educacin contribuye al desarrollo no solamente, en el mbito
cognitivo sino el cultural del ser humano.

La nocin de arte cambia con el correr del tiempo, la educacin esttica por lo tanto,
debe adaptarse en estas modificaciones. En la antigedad por ejemplo, el arte tena
especialmente una funcin ritual y mgica, algo que se fue perdiendo con el tiempo.
Con base a ello, en el siguiente trabajo se estudiar ms de cerca estos temas tan
importantes para la formacin esttica.

TEMA1: TCNICA
SUBTEMA: MUPPETS
Los Muppets son un grupo de tteres creados por la compaa del titiritero y productor
estadounidense Jim Henson.
Alcanzaron una gran fama internacional en numerosos pases gracias a un programa de
televisin que se mantuvo en antena durante muchos aos. (Aporte de Yeraldyn Guilln).
La palabra "muppet" surgi, segn Henson, de combinar las palabras en ingls equivalentes
a "marioneta" y a "ttere" (marionette y puppet, respectivamente). Henson ha declarado que
la palabra surgi porque le gustaba el sonido de la misma y que se invent la explicacin
etimolgica de "marioneta/ttere" mientras hablaba con un periodista porque sonaba
convincente. (Aporte de Mileidy Lpez)

el primer mueco que fabric Jim Henson fue la rana conocida como la Rana Ren/Kermit
en Latinoamrica y como La rana Gustavo en Espaa quien ms adelante seria el
protagonista de una de las series ms famosas de estados unidos. El modelo de la rana
surgi gracias a que existen ms de 5,000 especies de ranas en todo el mundo y que la Rana
Cohete Australiana es la que ms salta en longitud ms de 50 veces su tamao y an ms
interesante es el hecho de que durante los aos 60 en algunas universidades en Europa y
Norteamrica los estudiantes copiaban el comportamiento de los aborgenes suramericanos
y se frotaban ranas venenosas en la cara buscando un efecto psicoactivo parecido al del
LSD (droga alucingena derivada del cido lisrgico) incluso Jim Henson, creador de Los
Muppets, acept haber elaborado un primer boceto de la Rana Ren bajo los efectos
psicotrpicos de una Dendrobatidae (una de las especies ms venenosas conocidas por el
nombre de ranas venenosas de dardo o ranas punta de flecha): utiliz un viejo abrigo verde
de su madre y dos pelotas de ping pon pintadas con marcador.

Jim Henson, creador de los Muppets, siempre fue un tipo innovador e hipercreativo. A su
muerte, su hijo Brian continu con su legado dirigiendo su compaa y tambin como el
pupilo principal de sus movimientos.
Jim comenz a trabajar en una cadena televisiva en 1954, donde hizo sus primeras
creaciones de marionetas para un programa infantil. Tiempo despus, mientras trabajaba
para otro canal de tv, se le encomend crear los personajes para un programa llamado Sam
y sus amigos. En ese programa, fue donde la Rana Ren debut aunque no como lo
conocemos ahora.
En el programa de Sam y sus amigos, Henson comenz a experimentar con distintos
materiales para hacer sus marionetas distintas a las que en ese momento se conocan. El
segundo personaje se incorpor en 1963, fue el perro Rowlf (Rufo fue creado para la
publicidad de Purina Dog Chow en 1962 y luego apareci en 'The Jimmy Dean Show', en
1963). El primer episodio del llamado The muppets Show se emiti el 30 de enero de
1974. Para la segunda entrega se crearon los personajes de Fozzie el Oso, Statler y
Waldorf, Sam el guila, el Chef Sueco y la banda Confusin Elctrica. Luego en 1975 se
incorpor La popular Miss Piggy y tambin aparecieron Bert y Ernie, conocidos en Espaa
como Epi y Blas.
Sam y sus amigos tuvo un buen xito y despus de vagar un rato por Europa y convencerse
de tomar esa carrera como una forma de arte, trabaj en varios programas y comerciales
con sus marionetas que poco a poco fueron siendo conocidas por el pblico televidente.
Antes de 1969, haba ya creado varios de sus Muppets ms famosos y haba iniciado una
amistad con Frank Oz, director y actor y pupilo con quien trabaj hasta el da de su muerte
en 1990.
Junto con Oz y Jerry Juhl cre la personalidad y el humor con el que los Muppets se
formaran. Para entonces, la Muppets Inc. ya haba sido creada como una compaa formal
que impulsara su trabajo.
Fue entonces que, en 1969, Henson comenz a trabajar en Plaza Ssamo con las ganas de
que los ms pequeos tuvieran una instruccin antes de ir a la escuela.
Durante la transmisin de la serie, Henson tuvo oportunidad de mostrar algunos cortos que
eran presentados por la Rana Ren y que eran cuentos clsicos presentados con una forma
nueva y fresca.
La revista Muppet se public en EU entre 1983 y 1988 y la tira cmica 'Los Muppets' en
varios peridicos durante los 80. Tambin hubo varias exhibiciones como The Art of The
Muppets', 'The World of Jim Henson: Muppets, Monsters & Magic', 'The Vision of Jim
Henson' y muchas ms.
Los Muppets se distinguen de los muecos de ventrlocuo, que normalmente slo pueden
mover la cabeza y la cara, en que sus brazos y otras extremidades son tambin mviles y
expresivos. En un espectculo en vivo de marionetas el marionetista normalmente
permanece invisible, oculto detrs del teatro de marionetas. (Aporte de Samara
Fernndez)

Para reconocer un muppet slo basta con fijarse en las siguientes caractersticas: tener ojos
saltones como bolas de ping pong, una boca grande que se abre y cierra como si de una
mano se tratara y que es totalmente plana por dentro. (Aporte de Marelis Anzola)
Caractersticas comunes
Ojos saltones
Boca grande que se abre y cierra como si de una mano se tratara y que es
totalmente plana por dentro.
No tienen garganta.
Tener una sola ceja.
Caminar como brincando.
Brazos extremadamente delgados.
Piel o recubierta de colores (a veces tambin tienen plumas o pelos).
No tienen pene
Otra caracterstica interesante es que la mayor parte del tiempo slo se les ve el
cuerpo de cintura para arriba (excepto a los Muppets gigantes como Abelardo) y que la
mayora de ellos son del tamao de un nio. Normalmente estn hechos de materiales
blandos, de uso cotidiano. Como por ejemplo:
Pelotas de ping pon,
Toallas,
Lijas,
Esponjas entre otros.
La diferencia ms notable en relacin con otro tipo de marionetas es el movimiento
de sus bocas que se articulan con el movimiento de una de las manos del titiritero y el
artista que controla la boca normalmente provee la voz para el personaje. Esta caracterstica
dota a sta marioneta de una gran expresividad en rostro, y sa es una de las razones para su
utilizacin en televisin. El cuerpo del Muppets est soportado por el brazo del titiritero. Y
los brazos son movidos por varillas, desde abajo. En otra variante, una de las manos del
manipulador entra en un guante que forma la mano de la marioneta.
En el ao 2004, Disney compro los derechos de los personajes y comenz a
explotarlos en diversos medios; publicidad, parques de atracciones, entre otros, llegando
incluso a plantearse nuevos proyectos cinematogrficos de primer nivel.
El titiritero normalmente sujeta la marioneta por encima de su cabeza o frente a su
cuerpo, con una mano (Principalmente la derecha) opera la cabeza y la boca y con la otra
las manos y brazos, ya sea con dos alambres rgidos o con guantes y mangas especiales.
Es por esa razn que la mayora de los Muppets son zurdos dado que el titiritero usa
su mano derecha para operar la cabeza mientras que opera los brazos con su mano
izquierda.
Diseo de los muppets

Los Muppets originales no tenan gran expresin facial ni articulaciones definidas "y
bracitos y piernas cortas" pero lograban gran expresividad a travs de la manipulacin y
voces de los marionetistas. Sin embargo, son criaturas fcilmente reconocibles por sus
marcadas caractersticas faciales, no se necesita ser un genio para reconocer a un Muppets
Manipulacin o sistema de manejo
El manipulador estar mimetizado hasta ser uno con el mueco, donde no sabemos
donde comienza uno y donde termina el otro, es una complicidad que se refleja en la
escena.
El cuerpo erguido y las piernas ligeramente abiertas, los msculos completamente
relajados, la mirada del ttere siempre en funcin del espectador y aludindolo a l en
primer lugar, es entonces que se tiene la posicin ideal para el animador, Marcel Temporal
alude al moviendo como: armona ptica, esto se refiere a la armona organizada de cada
movimiento titiritesco.
Tambin debe haber una complicidad entre lo prctico y lo artstico, es decir,
eliminando lo que impida un manejo fresco, fluido y sin temor al ridculo por parte de
quin opera el muppets, al despertar las fantasas del manipulador se puede fluir en la
confeccin del guin y en la escena misma practicar la improvisacin, e interaccin con el
pblico, lo cual, de forma individual, enriquece la imaginacin y el movimiento del mueco
se regula por quin le da vida, por tanto los lmites del espacio los define el operador.

Un buen sistema de manejo requiere de gran sensibilidad del aquel que imprime la vida sin
este ingrediente lo que se desee transmitir no ser efectivo, y por ms que se tenga un
excelente mueco y de muy buena factura no lograr llegar al espectador por el contrario si
el manipulador escoge una piedra y le otorga vida su manipulacin sumado a la sensibilidad
que le imprima ser sorprendente su efecto en el pblico (Aporte de Eneida Prez)

TEMA 2: FORMACIN ESTTICA

SUBTEMA: FORMACIN ESTTICA APLICADA CONSTRUCTIVA

Tallado en madera:
El hombre en el devenir histrico ha utilizado los recursos naturales para facilitar su
vida, como es el caso de la madera (producto de los rboles) para construir casas, barcos y

un sinfn de objetos que hoy utilizamos en el da a da, pero sin duda

alguna, la madera tambin ha servido como material en el que el
hombre expresa la belleza y la contempla, lo utiliza para hacer arte
por medio de la talla como tcnica, en la que utiliza gubias de metal
que son una especie de navaja que permite darle forma al trozo de
madera.

Marianny
trabajos artsticos en
antiguos pero en sus
imgenes religiosas,
arte presente en la

Aporte
(de
Contreras): Los
madera son muy
inicios se basaba en la talla y esculturas de
aun en el estado Mrida se encuentra este tipo de
zona del pramo.

Por lo tanto
el arte en madera incluye la construccin de
sillas, mesas, utensilios de cocina, cama, esculturas decorativas, barcos, casas, carruajes y
otros.

Textiles
Los textiles estn en la vida humana desde tiempos muy remotos
para las vestiduras y cobijas. Los textiles son tejidos que
significa tejer, trenzar o construir, en su mayora son hechos con
hilos o cuerdas que se cruzan y se anudan entre s hasta formar
una tela con la que se dispone hacer ropa, cobijas, manteles,
paos o para decorar utensilios.

Aporte de: (Mariany Contreras): En pleno Renacimiento es donde el arte cobra vida,
separndose de los oficios cotidianos y de las ciencias, entonces se concibe el arte como
una facultad de la mente humana para crear belleza; en ese mismo tiempo se da la
expansin europea y comienza el intercambio internacional de telas como lo fue la seda, la
prpura de tiro y otras.
Lo que diferencia los tejidos o textiles cotidianos a los del arte es esa tcnica de decorar y
de embellecer, tiendo las telas con colores, hacindole dibujos y decoraciones con encajes.
Pero tambin la forma de elaborar estos textiles ha evolucionado desde sus inicios hasta su
actualidad, pasando por elaboracin con troncos y piedras hasta maquinas computarizadas
en la actualidad.
En nuestro estado Mrida podemos conseguir fbrica de este tipo de textiles en el pueblo
colonial Jaj y en la carretera trasandina va el pramo, como lo es en San Rafael de Tabay,
Mucuruba Mucuches, Apartaderos.

prehistrico

Telar coreano

Telar mecnico

Cermica

Telar
Telar medieval

La historia de la cermica
que remonta a la gran Atenas
antigua, donde los atenienses
elaboraban
vasijas
para
almacenar
alimentos
y
bebidas con arcilla, loza y
porcelana comprimida en
calor, posterior a esto,
comenzaron a elaborar objetos para decorar y simblicos, religioso, tambin materiales de
construccin como tejas y ladrillos.
De este modo, la cermica como arte constructivista es la modelacin del barro, arcilla y
cermica, que es llevada al calor a una temperatura aproximadamente entre 400 y 500
grados. Basados en las creencias religiosas el primer arte en el mundo es la creacin del
hombre y la mujeres, es decir, de Adn y Eva, puesto que fueron productos de la
modelacin del barro por manos de Dios.
Aporte (de Yeraldin Guillen):
Como tcnicas para la elaboracin de cermica con arcillas se tiene el torno, vaciado, el
modelado, el pellizco, rollos y placa.
En el estado bolivariano de Mrida podemos conseguir fbricas de
cermica en el sector Agua Caliente y Mesa El Tanque del Municipio
Campo Elas y entrada de la Lagunillas del Municipio Sucre en el mercado
Mohan.

Cestera
Es la construccin de cestas o canastos se logra con el tejido
de tiras y fibras de mimbre, junco y papiro, que en la medida
que el cestero va tejiendo, va dndole forma a lo que quiere
realizar, cabe destacar que de esta manera tambin se elaboran
sombreros, sillas, decoraciones para botellas de vino y esteras.
Aporte (de Geraldin Guillen): En la actualidad los
materiales naturales utilizados para la cestera estn siendo suplantados por materiales
sintticos y tambin se realizan con materiales reciclables como el peridico.
Actualmente podemos adquirir estos productos en el Mercado Principal de Mrida,
Mercado Murachi, Mercado Mohan y otros sitios tursticos.

Arte culinario

momento en el
comensales, es
debe conocer la
una
comida

Est en el mundo de la cocina y la gastronoma,

puesto que es el arte de preparar, conocer y decorar los
alimentos. El arte culinario va desde el momento en el que se
quiere preparar un plato hasta el
que es degustado por los
decir que un artista culinario
historia de la comida, donde es
tradicional, cuales son un ingredientes.

Aporte (de
Neudy Hernndez): Debe conocer cul es
la variacin de ese plato en otras culturas, el punto de coccin, la presentacin del plato,
utensilios con los que se debe comer, por otro lado, tambin incluye la ambientacin del
lugar donde se dispone servir o preparar el plato, es decir, las imgenes, pinturas, mesas,
manteles, tipo de utensilios y otros, que debe tener el restaurant, el hotel y la cocina.

Metales
El arte de los metales se basa en la construccin de objetos en metal,
estos en sus principios se elaboraban martillando las lminas de metal, a
partir de ah comenzaron a salir accesorios, esculturas, decoraciones en
las en los jarrones, mscaras funerarias, anillos,
objetos decorativos para las puertas, entre otros.
Aporte (de Marelis Anzola)Los materiales
usados para este arte son el cobre, estao,
bronce, plata y oro, sin embargo el ms utilizado es el cobre
porque es mucho ms fcil de moldear.

TEMA 3: TRATAMIENTO PEDAGGICO

SUBTEMA: ANIMACIN PEDAGGICA.
Qu es un animador pedaggico?
Es un Experto de la llamada pedagoga re creativa. Donde son fundamentales los
Aspectos ldicos y la resolucin de problemas.
Aporte Grupal

Educar desde la animacin supone entender que el verdadero cambio brota del interior de la
persona, segn ella se oriente en libertad hacia un proyecto de vida. El animador puede
incidir en el ambiente, proponer un modelo de vida y un cuadro de valores, pero es el joven,
sujeto y protagonista de su desarrollo, quien ha de interiorizarlo. El estilo y el mtodo de la
animacin lo hacen posible.
Aporte de Gabriela Dvila
La animacin parte del convencimiento de que las personas se mueven desde dentro, en
base a sus propias fuerzas de superacin, y no por imposiciones externas que, aunque
puedan parecer eficaces, lo son siempre a corto plazo.
Aporte de Kleidis Linares
La animacin hace posible que esos procesos liberen al mximo la capacidad creativa de la
persona, favorezcan su participacin, desarrollen su capacidad crtica y hagan crecer su
autonoma y su sentido tico
Aporte de Diego Arias

TEMA 4: TRATAMIENTO CURRICULAR

SUBTEMA: PLANIFICACIN Y EVALUACIN
a) SUBTEMA: PLANIFICACIN

Aporte Grupal

Aporte Grupal

Aporte Grupal.

Aporte Grupal
La planificacin educativa es un proceso continuo y sistmico de construccin colectiva; en
el cual participan y se involucran, todas las personas que interactan y hacen vida en la
escuela, tales como: los miembros de la Comunidad Educativa.
Aporte de Paola Nieves
La planificacin se puede definir como un proceso bien meditado y con una ejecucin
metdica y estructurada, con el fin el obtener un objetivo determinado, Cuanto mayor sea el
grado de planificacin, ms fcil ser obtener los mximos objetivos con el menor esfuerzo.
Aporte de Eufemia Erazo

b) SUBTEMA: EVALUACION

Aporte Grupal

Aporte Grupal
Evaluacin: Es la accin y efecto de evaluar. La palabra, como tal, deriva de evaluar, que a
su vez proviene del francs valuer, que significa determinar el valor de algo.
Aporte de Samara Fernndez
Una evaluacin es un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideracin un
conjunto de criterios o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.

Aporte de Liliana Marque

Aporte Grupal

TEMA 5: MEDIOS DE COMUNICACIN

SUBTEMA: MEDIOS IMPRESOS.
Los materiales o medios impresos de enseanza (libros de texto, enciclopedias, cuadernos
de lectura, fichas de actividades, cmics, diccionarios, cuentos, entre otros), son con
mucho los recursos ms usados en el sistema escolar.
En muchos casos son medios exclusivos, en numerosas aulas son predominantes y en
otras son complementarios de medios audiovisuales o informticos, pero en todas, de una
forma u otra, estn presentes. Se podra afirmar que los materiales impresos representan la
tecnologa dominante y gnomnica en gran parte de los procesos de enseanza
aprendizaje que se producen en el contexto escolar.

1.1 LOS LIBROS.

Un libro es un trabajo escrito o impreso, producido y publicado como una unidad
independiente, que suele tener una longitud de ms de cincuenta pginas.
A veces est compuesto exclusivamente de texto, y otras veces contiene una mezcla
de elementos visuales y textuales... Son el tipo de material impreso ms utilizado en
los procesos educativos. Los tipos de libros que pueden ser usados pedaggica mente son:
1.2 LOS LIBROS DE TEXTO:
Son el material impreso ms importante y extendido en la enseanza. Son los libros ms
idiosincrasias del mundo escolar y especficamente escritos con una finalidad
exclusivamente pedaggica. En pocas palabras podemos afirmar que se caracterizan por
presentar los principios o aspectos bsicos de un tema, rea o disciplina para los alumnos de
un determinado nivel educativo. Se puede decir que este tipo de libros es un plan completo
para la enseanza de un rea y/o nivel educativo especfico. Son libros muy estructurados,
en los que se presenta el contenido seleccionado y organizado en un nivel de elaboracin
pertinente a sus destinatarios junto con las actividades y ejercicios adecuados para el logro
de objetivos de aprendizaje.
1.3 LOS LIBROS DE CONSULTA.
Este tipo de libros se elaboran no con la finalidad de ser ledos de principio a fin, sino como
recursos o fuentes de consulta de una informacin especfica.
1.4 LOS CUADERNOS DE EJERCICIOS Y FICHAS DE TRABAJO.

Normalmente son materiales que suelen ser complementarios de libros de texto, libros de
consulta o de un paquete multimedia, aunque pueden ser utilizados independientemente
de los mismos. Los cuadernos de ejercicios y las hojas o fichas de trabajo estn diseados
para ofrecer una serie de actividades con el fin de desarrollar ciertas habilidades prcticas.
Suelen estar muy estructurados pudiendo incluir una serie de objetivos
1.5 LOS CUENTOS Y LIBROS ILUSTRADOS.
Son un tipo especial de libros modernos en los cuales el material visual y el textual tienen
una importancia similar.
Existen bsicamente dos grandes tipos:
Los libros de imgenes
Los libros de cuento con imgenes.
1.6 LIBROS DIVERSOS.
Entendemos el conjunto de publicaciones en forma de libro que se pueden encontrar en el
mercado y que no han sido escritos con una finalidad educativa o de consulta. Nos
referimos a los libros literarios, de divulgacin cientfica, los tratados tcnicos, los libros de
viajes, los ensayos, los libros documentales, etc.
1.7 LOS FOLLETOS.
Se entiende por folletos todas aquellas publicaciones independientes, generalmente sin
encuadernar, que suelen tener menos de cincuenta pginas. Estas publicaciones pueden ser
individuales o en serie. Su formato, tamao, extensin y temtica es enormemente
diversificada. El origen y editores de los mismos tambin son variados: organismos
oficiales.
1.8 PUBLICACIONES PERIODICAS.
Aunque las publicaciones peridicas impresas, como son los peridicos y las revistas, no
estn elaboradas con propsitos especficamente instructivos ya que son medios de
comunicacin social al igual que la televisin o la radio, pueden y deben ser materiales
habituales en la prctica de la enseanza.
1.9 LOS COMICS.
El cmic o tebeo es una historia en imgenes secuenciales ligadas o ancladas por un texto
(en forma de dilogos, de onomatopeyas, de comentarios, de ruidos,) publicadas en
episodios o bien como una historia completa. Se caracteriza, como acabamos de indicar,
por ser un material impreso en el que se cuenta una historia mediante la combinacin de
cdigos icnicos con textuales, siendo la imagen secuenciada el elemento simblico
predominante. Dios los bendiga.
1.10 EL PORTAFOLIO
Es un mtodo de enseanza, aprendizaje y evaluacin que consiste en la aportacin de
producciones de diferente ndole por parte del estudiante a travs de las cules se pueden
juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas

producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitindole a l y

los dems ver sus esfuerzos y logros, en relacin a los objetivos de aprendizaje y criterios
de evaluacin establecidos previamente.
El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseanzaaprendizaje, implica toda una metodologa de trabajo y de estrategias didcticas en la
interaccin entre docente y discente; y, por otro lado, es un mtodo de evaluacin que
permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoracin lo ms
ajustada a la realidad que es difcil de adquirir con otros instrumentos de evaluacin ms
tradicionales que aportan una visin ms fragmentada.
1.11 EL CUENTO
Es una narracin breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios,
cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento
sencillo.
El cuento es compartido tanto por va oral como escrita; aunque en un principio, lo ms
comn era por tradicin oral. Adems, puede dar cuenta de hechos reales o fantsticos pero
siempre partiendo de la base de ser un acto de ficcin, o mezcla de ficcin con hechos
reales y personajes reales.
Suele contener pocos personajes que participan en una sola accin central, y hay quienes
opinan que un final impactante es requisito indispensable de este gnero. Su objetivo es
despertar una reaccin emocional impactante en el lector. Aunque puede ser escrito en
verso, total o parcialmente, de forma general se da en prosa. Se realiza mediante la
intervencin de un narrador, y con preponderancia de la narracin sobre el monlogo, el
dilogo, o la descripcin. (Aporte de: kleidis Linares)

Evolucin de los Medios impresos

Los medios impresos han sido fundamentales en el desarrollo de la cultura humana.
Los medios impresos de comunicacin son muy antiguos, los pueblos de la antigedad
dejaban constancia de su vida y costumbres utilizando papiros, cdices, pinturas, estelas
jeroglficas.
Con la invencin del alfabeto, aprender a leer y escribir fue ms fcil y la comunicacin
impresa estuvo al alcance de ms personas.
(Aporte de: Eneida Prez) Con la introduccin de la imprenta la produccin de libros se

multiplic. En Alemania, ms de 150 aos despus apareci por primera vez un diario.
Los diarios circulan todos los das, en ellos podemos encontrar informacin de todo tipo,
desde poltica hasta deportes, pasando por economa, espectculos, viajes, gastronoma,
cultura.
Las revistas, en tanto tienen una circulacin semanal, quincenal o mensual, segn sea el
caso, existen revistas especializadas en los mltiples aconteceres de la vida nacional e
internacional como la moda, poltica, deportes, cultura, cine, etc.
Desarrollo de las innovaciones ms importantes que han ayudado al desarrollo de los
medios impresos.
Hoy en da gracias a la introduccin de la imprenta podemos desarrollar estrategias
educativas, como por ejemplo el cuento que se adapto a partir del cuenta cuentos de la
profesora Betty Osorio, con la intencin de que los nios produzcan sus propias historias y
sus propios conocimientos, y por otro lado, aprovechando la evolucin de los medios
impresos puede compartir ese conocimiento con el mundo entero.
(Aporte de Diego Arias) En 1939, Howard Aiken (1900-1973), graduado de fsica de la
Universidad de Harvard, logr un convenio entre dicha universidad e IBM, por el que un
grupo de graduados inici el diseo y la construccin del primer computador americano,
del tipo electromecnico -basado en electroimanes. El Mark I comenz a funcionar en
1944. 1971 -Intel construye el microprocesador, "una computadora en un chip".1981- IBM
lanz al mercado el IBM PC, diseado por doce ingenieros dirigidos por William C. Lowe.
La evolucin de los medios digitales sin duda alguna son un recurso
Imprescindible hoy en da, pues gracias a la red, la informacin o las producciones de
cualquier tipo pueden llegar a cualquier rincn del mundo en tan solo segundos, es decir
que gracias a estos medios vivimos en contacto presente desde cualquier lugar en donde nos
encontremos. (Aporte de: Eneida Prez)
La imprenta
Durante los siglos de la Edad Media, junto con la invencin del papel, los chinos dieron los
primeros pasos en el desarrollo de la imprenta. Buscaron un procedimiento que, en lugar de
copiar los escritos a mano, les permitiera obtener muchas reproducciones iguales de un
mismo original. La solucin fue labrar los caracteres de una pgina en una plancha de
madera, de manera que stos sobresalen. Despus entintar la plancha y aplanaban sobre ella
hojas de papel. Como ves, es un sistema parecido a los sellos de hoy en da.
Siglos ms tarde, cada signo se labraba en un trozo separado de madera, que se combinaba
con otros para formar expresiones. El sistema era ms rpido, aunque la enorme cantidad de

caracteres de la lengua china dificulta las cosas. Los primeros libros, calendarios y noticias
se imprimieron con estos procedimientos.
El procedimiento que se usa hoy en da para imprimir la informacin precisa sigue el
mismo modelo de las pocas antiguas solo que con los avances tecnolgicos se ha mejorado
el sistema para una rpida confiable y eficaz impresin, en secuencia que permite mayor
precisin y cantidad de impresiones(Aporte de: kleidis linares)

(Aporte de: Yelaldin guillen)

Las revistas
La revista es un medio de comunicacin impreso que aparece cada cierto tiempo y casi
siempre dedicado a temas especficos.
Los almanaques, de las ms variadas formas, provienen de la antigedad y, en muchos
pases, fueron probablemente las primeras formas de literatura escrita.
La aparicin de publicaciones peridicas que no fueran meramente informativas data del
siglo XVIII en forma de piscatores o almanaques, que se editaban por aos y en los que se
daban datos tiles sobre el clima, las comunicaciones, la poblacin y otros temas
informativos, junto con prosa literaria y poemas de breve extensin. Su finalidad era
amenizar el ocio de los lectores.
Tambin del XVIII es la institucin del semanario o censor, que inclua descripciones de
modas y costumbres, acompaadas de crtica social y moral. Si bien su objeto no era
literario, a veces la calidad de sus prosas alcanzaba tal carcter.

Las revistas son un medio impreso que gracias a su organizacin esttica se ha mantenido
en el tiempo, siendo uno de los medios con mayor afluencia y participacin lectora, adems
las revistas desde los tiempo antiguos han contado con diversidad de formas colores y
temas de inters social, por lo tanto fomenta el ocio y el sano entretenimiento de la
sociedad en general. (Aporte de: Eneida Prez)
Los espectculos tambin promovieron la publicacin de revistas que, junto con las noticias
y reseas del acontecimiento, podan servir para acreditar una tendencia literaria. En 1804,
Andrs Miano fund, sin demasiada repercusin, un Diario de los Espectculos, revista
que defenda los ideales del clasicismo ilustrado y en la que, entre otros, escribi Leandro
Fernndez
de
Moratn.
Hoy en da es de los medios escritos ms vendidos y utilizados. Tienen una circulacin
semanal, quincenal o mensual, segn el caso, existen revistas especializadas en los
mltiples aconteceres de la vida nacional e internacional como la moda, poltica, deportes,
cultura, cine, etc.
A lo largo del siglo XX, la publicacin de revistas se fue consolidando como actividad
altamente rentable en todo el planeta. Probablemente el pas en que ms revistas se
publican en la actualidad sea Japn donde existen varios millares de revistas distintas,
seguido
de
los
Estados
Unidos.
De todas maneras, debido al aumento del costo del papel, la impresin y la distribucin, y
del surgimiento de la televisin que rest a la prensa escrita gran parte de sus lectores y
anunciantes, muchas revistas se cerraron en las dcadas de 1960 y 1970. Sin embargo, la
mayora de las revistas especializadas y de gran calidad, como Scientific American (1845),
National Geographic (1888) y Art in America (1913) no acusaron en demasa esta situacin
competitiva y sus ventas se han mantenido a pesar del clima general de reduccin del
mercado
Indiscutiblemente los pases con ms desarrollo tecnolgico, tienen la oportunidad de
manejar las escalas de colorimetra haciendo ms atractiva la publicacin de las revistas, lo
que aumenta considerablemente la rotacin de este importante medio de comunicacin
impreso, aunado a ello est el poder adquisitivo de la poblacin que sin duda hace necesario
para que tenga mejor salida y se cree la necesidad de que haya ms produccin.
(Aporte de: Javier Hugarte)
Durante la Edad Media el periodismo comenz con personas denominadas "juglares", que
eran peregrinos que iban de posada en posada dando informacin verbal de todo lo que
ocurra.
El diario es medio de comunicacin impreso, de aparicin diaria, que contiene informacin

sobre todas las reas temticas de inters general. Entrega informacin, opiniones, anlisis
y
artculos
entre
otros.
Los peridicos son publicaciones editadas normalmente con una periodicidad diaria o
semanal, cuya principal funcin consiste en presentar noticias, al igual que los diarios. Los
peridicos tambin contienen comentarios sobre stas, defienden diferentes posturas
pblicas, proporcionan informaciones y consejos a sus lectores y a veces incluye tiras
cmicas, chistes y artculos literarios. En casi todos los casos y en diferente medida, sus
ingresos econmicos se basan en la insercin de publicidad.
A pesar de la aparicin del cine a principios del siglo XX, de la radio en los aos veinte, de
la televisin en los cuarenta y de nuevas tecnologas como Internet, los diarios y peridicos
siguen constituyendo una fuente primordial de informacin.
Los peridicos modernos

En la rotativa, las planchas de impresin se disponen alrededor de cilindros giratorios. Esta

imprenta utiliza el proceso de relieve, que durante muchos aos, ha sido el mtodo de
impresin ms comn para la tirada masiva de peridicos, libros y revistas.
El crecimiento de los peridicos se vio favorecido tambin por otros avances tecnolgicos.
La aparicin de la primera linotipia a mediados de 1880 aceler la composicin al permitir
fundir automticamente los tipos en lneas. Se fueron perfeccionando las rotativas y las
tiradas de los peridicos en las grandes ciudades alcanzaron las cotas de cientos de miles de
ejemplares.
En la actualidad, los grandes peridicos tienen traducciones especializadas. Adems del
equipo de noticias, con reporteros y editores, tambin disponen de equipos numerosos en
los departamentos de publicidad, circulacin y produccin.
A fin de hacer frente a la competencia de los reportajes en directo de la radio y la televisin,
los peridicos han adoptado un enfoque ms analtico; presentan una informacin
exhaustiva en torno a las noticias, sobre todo desde la expansin de los noticiarios en

televisin
de
los
aos
sesenta.
En los ltimos aos del siglo XX los principales peridicos de todo el mundo han entrado
en el universo de Internet, con redacciones especficas cada vez ms numerosas,
informacin constantemente renovada y un nmero de visitas que cada da supera ms a la
tradicional tirada del papel impreso. El Daily Telegraph fue el primero en lanzar en 1994
este avance tecnolgico en el Reino Unido al sacar el Electronic Telegraph.
En conclusin la evolucin progresiva de los medios impresos ha ido en acelerado
crecimiento, debido a los avances tecnolgicos en general, un proceso conlleva al otro y de
esta manera las publicaciones escritas siempre estn la vanguardia de los nuevos
acontecimientos que se presentan en el entorno social.
Nosotros en esta oportunidad de la mano con la ctedra arte y expresin, con la profesora
Betty Osorio, tuvimos la oportunidad de crear una estrategia didctica, en la que la base
fundamental de la produccin, fue una adaptacin de un cuento escrito, que lleva por
nombre Paco y Yaco un al revs extraordinario, seguidamente, se elaboro un guion para
micro de radio, un guion teatral y por ltimo el guion audiovisual junto con su history
board, contando con los medios impresos y digitales como herramientas pasa su
elaboracin. Es aqu en donde radica a importancia de los medios impresos, que son una
herramienta indispensable para en entorno educativo, social y del mundo en general.

TEMA 6 : TEXTOS CREATIVOS

SUBTEMA: GUION DE TEATRO CON Y SIN PALABRAS

Guion de teatro:
Guin teatral, libreto o balurdo, es el que contiene el texto de una obra dramtica, escrita
para su puesta en escena y, segn los casos, con anotaciones, acotaciones y directrices para
actores y otros miembros del elenco teatral. (Aporte de Marelis Anzola)
Es un texto que especifica los dilogos que debe decir cada actor, detalla el desarrollo de
cada escena, brinda informacin sobre la escenografa, etc.

Puede aplicarse la nocin de guin teatral a diversos gneros. Un drama, una pera o un
musical cuentan con libretos que se adaptan a sus particularidades y que incluyen la
informacin necesaria para cada caso.
El guin teatral, en definitiva, incluye los contenidos que se requieren para montar una
puesta en escena determinada. Las ideas fundamentales de la obra aparecen en orden, por lo
que el guin cuenta con una introduccin, un desarrollo y un desenlace.
El objetivo es que todos los involucrados en la obra, desde el director hasta los actores,
pasando por el escengrafo, el iluminador y el vestuarista, sepan cmo se desarrollarn las
acciones y qu va a ocurrir en cada escena.
Podra decirse que el dilogo es el elemento fundamental del guin, ya que indica qu
deben decir los personajes. El guin, de todos modos, tambin informa sobre la
escenografa e incluye acotaciones del autor (cundo entran y salen los personajes, cules
deben ser sus actitudes, etc.). Si el dilogo no parece natural, si el pblico no lo encuentra
creble o coherente con el universo de la obra, entonces es probable que no logre
establecerse esa conexin mgica tan necesaria para que el drama cobre vida y llegue a la
gente.
El teatro, a diferencia de otros gneros, como la novela y la poesa, exige el trabajo de
varias personas para cobrar vida. Es cierto que una persona puede disfrutar de la lectura de
un guin teatral en su intimidad, sin la necesidad de una representacin actoral, pero no se
puede negar que no es sa la intencin de este arte, sino que tiene ambiciones mucho
mayores. En otras palabras, no basta con una brillante escritura, sino que sta debe
complementarse con la labor de escengrafos, directores, iluminadores, maquilladores y
actores, entre otros integrantes.
Tipos de libretos teatrales: (Aporte de Samara Fernndez)
- Libreto del actor o cuaderno del personaje
- Libreto del director, guion tcnico del director de escena
- Libreto del apuntador o libro del apuntador, es un tipo de guion tcnico.
- Libreto de luces, guion tcnico de los iluminadores
- Libreto de tramoya
- Libreto de vestuario, para los sastres y ciertos aspectos de la escenografa
- Libreto del traspunte o hijuela, libro tcnico del traspunte
- Libreto del utilero o utilera
El objetivo es que todos los involucrados en la obra, desde el director hasta los actores,
pasando por el escengrafo, el iluminador y el vestuarista, sepan cmo se desarrollarn las
acciones y qu va a ocurrir en cada escena. (Aporte de Mileidy Lpez)
Podra decirse que el dilogo es el elemento fundamental del guion, ya que indica qu
deben decir los personajes. Si el dilogo no parece natural, si el pblico no lo encuentra
creble o coherente con el universo de la obra, entonces es probable que no logre
establecerse esa conexin mgica tan necesaria para que el drama cobre vida y llegue a la
gente. (Aporte de Yeraldyn Guilln)

Elementos importantes del guion:

1.
2.
3.

El dialogo.
El acto: partes en las que est dividida la obra.
El cuadro: Parte del acto en la que aparece la misma decoracin
La escena: Escena en la que intervienen los mismos personajes.
Personajes: individuos que se encargan de darle vida a los acontecimientos de la
obra.
Los personajes son:
Principales: Son los ms importantes para darle sentido a a la obra.
Secundarios: tienen la funcin de acompaar a los principales, tambin son muy
importantes.
Ambientales: tambin llamados circunstanciales e incidentales y aparecen segn las
necesidades de la obra.
Teatro mudo
Segn Carrero (2014), Expresa que la primera caracterstica es que es un guion
totalmente sin palabras.
Solicita un mayor significado en el lenguaje corporal y en la expresin facial para que las
persones que lo estn viendo puedan comprender mejor lo que el actor est representando.
Un guion para teatro mudo tiene como caracterstica principal dar a los personajes
una serie de especificaciones de lo que exactamente tiene que hacer por ejemplo el
personaje de mara entra llorando se sienta se para grita. Es decir les muestra a los
personajes en que momento tienen que hacer una tarea especfica.
Crear una obra de mmica depende de varios factores, como el tiempo, el espacio y el
pblico.
Instrucciones:
1. Se hace una lista de habilidades de mimo.
Las habilidades de un mimo se aprenden y se practican en el tiempo a la perfeccin, los
movimientos son coyunturales
Ejemplo:
Subir una cuerda o correr por una pared
1. Se organiza un
conjunto de habilidades en una historia. Observando
cuidadosamente la lista de habilidades, se Imagina cmo pueden encajar.
Por ejemplo:
Golpear una pared, sentado y pensando en salir con una idea y luego subir una cuerda narra
una historia de escape. Para alargar la historia, es posible invertir las acciones y subir de
nuevo a la caja.

2. Se aade msica a la obra. Para hacer un acto en exteriores, la msica no siempre es

posible. Para un acto en interiores, elige msica que acompae a los movimientos
silenciosos.
3. Se debe practicar una historia bsica. Si una parte de la historia es un movimiento
de primero se piensa y despus se elabora la idea, repitiendo el movimiento varias
veces sacudiendo la cabeza en negativo entretanto.
Por ejemplo.
Chocar contra la pared puede conducir a movimientos de golpe o acciones avanzadas como
tratar de golpear el muro y fallar.

TEMA 7 : SISTEMAS DE INTELIGENCIAS

SUBTEMA: ELABORACIONES MENTALES
El esquema mental es una tcnica que permite organizar y representar la informacin en
forma fcil, espontnea y creativa para que la misma sea asimilada y recordada por
el cerebro. As mismo, este mtodo permite que las ideas generen otras ideas y que
podamos ver cmo se conectan, se relacionan y se expanden (libres de las exigencias de
cualquier forma de organizacin lineal).
Esta tcnica nos permite entrar a los dominios de nuestra mente de una manera
ms creativa. Su efecto es inmediato: ayuda a organizar proyectos en pocos minutos,
estimula la creatividad, supera los obstculos de la expresin escrita y ofrece un mtodo
eficaz para la produccin y el intercambio de ideas.
La memoria: es la actividad psquica que permite fijar, conservar y evocar las vivencias
que han impresionado a la conciencia, que las reconoce como elementos registrados con
anterioridad. La memoria, es otra de las manifestaciones de la actividad psquica cuyas
contribuciones imprescindibles para la continuidad de la vida psicolgica por ser el nexo
entre el pasado y el presente, cuando la memoria se extingue la vida psicolgica se torna
precaria, se borran los recuerdos y se desvanecen los acontecimientos de trascendencia que
jalonan la existencia del individuo. Al debilitarse la integridad de la personalidad, este
pierde su equilibrio y comienza a desintegrarse. En efecto, gracias a la memoria el hombre
evoca en cualquier momento los acontecimientos de su vida en una visin de conjunto que
le permite tener una nocin acabada de su existencia fsica o psquica como una unidad
independiente.
La actividad mnemnica se manifiesta bajo dos formas diferentes:

a) memoria voluntaria y consciente: por ella la atencin introvertida, se concentra en la

bsqueda minuciosa de las vivencias que desea, evocar porque son necesarias para la
elaboracin de nuestro pensamiento o porque determinadas circunstancias de nuestra vida
psquicas lo requieren. En la forma ms importante.
b) Memoria automtica e inconsciente: en actividad durante nuestras elaboraciones
mentales merced al mecanismo inesperado de un recuerdo por la evocacin involuntaria de
un hecho, que nada permita presumir en ese instante de nuestra, memoria pues la psique,
estaba ocupada en otras elaboraciones en una elaboraciones. Es una elaboracin
preconsciente que en determinado momento se hace consciente respondiendo a un frustrado
esfuerzo evocativo anterior. En efecto cuando a pesar de una profunda concentracin,
existe alguna inhibicin que impide evocar un acontecimiento y no podemos vencer la
dificultad, abandonamos la bsqueda y la psique se suma en otros problemas, pero la
energa desarrollada despierta la actividad preconsciente la cual en un momento inesperado
nos aporta la solucin ansiada.
(Aporte de Javier)
La pared gris del acantilado que reproduce la fotografa de cabecera de hoy (que tambin
est en esta entrada), cual muro infranqueable, inspira sentimientos de impotencia, de
abatimiento.., sentimientos asimismo "grises".
Esta mmesis elemental nos muestra el riguroso parecido entre lo que percibe la mente y lo
que nos muestra, cualidad necesaria para el desenvolvimiento satisfactorio en el mundo.
Es la elaboracin posterior de la mente la que da un sentido ms all de la inmediata
materia, lo que define el carcter humano. La misma mente que capta tambin elabora, dos
aspectos distintos que nos hacen creer que son dos cosas distintas.
Lo trascendente parece ser un acto creativo ms de nuestra mente.
Las elaboraciones mentales, son un proceso que se da en la memoria, permitiendo organizar
y esquematizar la informacin para una fcil re acomodacin y posteriormente la
memorizacin o el aprendizaje, es aqu en donde radica la diferencia entre memoria y
elaboraciones mentales
(Aporte de Eneida)
Con los aportes de nuestros compaeros podemos decir que en caso de la materia arte y
expresin, usaremos elaboraciones mentales en todo el proceso, para organizar el blog
necesitamos una estructura, una elaboracin previa para luego definir el final, en las
elaboraciones de las situaciones vivenciales de formacin, necesitamos varias versiones
hasta obtener el resultado deseado, en los textos creativos, como el cuento, el guion
audiovisual, el guion de micro de radio y el guion teatral. Las elaboraciones mentales nos
permite organizarnos, recordar y estructural todo lo planeado para un resultado exitoso.

TEMA 8: ARTES ESCNICAS

SUBTEMA: DANZA
Danza.
La danza o el baile es un arte donde se utiliza el
movimiento del cuerpo usualmente con msica, como
forma de expresin, de interaccin social, con fines
de entretenimiento, artsticos o religiosos.
Es el movimiento en el espacio que se realiza con una
o todo el cuerpo del ejecutante, con cierto comps o
ritmo como expresin de sentimientos individuales, o
smbolos de la cultura y la sociedad.

una

parte
de

Es el movimiento en el espacio que se realiza con una parte o todo el cuerpo del ejecutante,
con cierto comps o ritmo como expresin de sentimientos individuales, o de smbolos de
la cultura y la sociedad.
En este sentido, la danza tambin es una forma de comunicacin, ya que se usa el lenguaje
no verbal entre los seres humanos, donde el bailarn o bailarina expresa sentimientos y
emociones a travs de sus movimientos y gestos.

(Aporte de Liliana)
Muchos son los tipos y gneros de danza que existen. No obstante, fundamentalmente
podemos dividirlos en tres grandes grupos:
Danzas tradicionales y folklricas. En este caso, bajo dicha denominacin se encuentran
aquellas que son fruto de la cultura popular de una poblacin y que se entienden como parte
fundamental de su riqueza etnogrfica. Entre los mismos se hallan el flamenco, el tango, la
danza rabe o los llamados bailes de saln.
Danzas clsicas. Desde tiempos inmemoriales hasta nuestros das se practican este tipo de
danzas que se identifican por el hecho de que quienes las llevan a cabo a cabo realizan
movimientos ligeros, armoniosos y perfectamente coordinados. Dentro de esta categora se
incluyen la danza medieval o el ballet, entre otros.
Danzas modernas. Los jvenes son los que practican y desarrollan este tipo de danzas que,
en muchos casos, llevan asociadas una manera de entender la vida e incluso de vestir. Entre
las mismas se encuentran el breakdance, el popping, el funky, el jumpstyle, el moonwalk o
incluso el rock and roll.
Muchos son los profesionales de la danza que a lo largo de la historia han conseguido
convertirse en autnticos mitos. Entre ellos tendramos que hablar, por ejemplo, de Mijail
Baryshikov, Rudolf Nureyev, Anna Pavlova o Tamara Rojo.
(Aporte de Javier Hugarte)

historia de la danza: estudia la evolucin de la danza a travs del tiempo. Desde la

prehistoria el ser humano ha tenido la necesidad de comunicarse corporalmente, con
movimientos que expresaban sentimientos y estados de nimo. Estos primeros movimientos
rtmicos sirvieron igualmente para ritualizar acontecimientos importantes (nacimientos,
defunciones, bodas). En principio, la danza tena un componente ritual, celebrado en
ceremonias de fecundidad, caza o guerra, o de diversa ndole religiosa, donde la propia
Respiracin y los latidos del corazn sirvieron para otorgar una primera cadencia a la
danza. En el Arte es: Como expresin artstica se basa en la forma en que se interpreta
emociones por medio de los movimientos: inconsciente y conscientemente, se caracteriza
por la disciplina que lleva a expresar emociones. El propsito principal es sentir libertad en
la ejecucin de cada movimiento artstico basado en los sentimientos que quieren expresar,
ejemplo: si se quiere hacer una ejecucin de stas, se utiliza la creatividad para inventar
formas y movimientos, adems de que tienen que sentirse en completa libertad. En la
representacin teatral se podra prescindir de todos los sistemas de signos auditivos y de
casi todos los visuales, menos de la accin; quien se dedica a la actuacin siempre es la
persona encargada de llevarla a cabo, por lo que la expresin corporal es esencial y
fundamental en la representacin teatral, es decir, durante la obra.
Expresin corporal: Se utiliza para hacer referencia a aquellas personas que usan su
cuerpo, los movimientos y formas que pueden lograr con l para expresar diferentes tipos
de ideas. Generalmente, la nocin de expresin corporal se aplica a artistas como bailarines,
coregrafos, mimos, etc., que trabajan con su cuerpo ms que con la palabra. El arte de la
expresin corporal requiere siempre gran dominio y conocimiento del cuerpo propio as
como tambin mayor expresividad ya que se debe poder transmitir con movimientos lo que
otros dicen con palabras.
(Aporte de Eneida)

Con los aportes de nuestros compaeros en este punto, podemos decir que la danza y los
diferentes tipos de danza la podemos realizar en la obra de teatro y en el audiovisual, pues
podemos implementar baile y movimiento con las diferentes tcnicas, Muppets, mascara,
marioneta, ttere de guante y silueta. Esto va a depender de la historia que se vaya a realizar.

CONCLUSIONES

Para finalizar, se puede decir que el tema tratado fue de vital importancia para la
obtencin de los conocimientos requeridos, ya que me permiti conocer con mayor
profundidad la tcnica de muppets, la cual es muy vistosa para los nios y llama mucho su
atencin, y todo englobado en ciertas caractersticas, diseos y formas de manipulacin con
las cuales esta marioneta se distingue de las dems. Del mismo modo se abarc la
formacin esttica aplicada constructiva que engloba cada arte cuyos objetos son creados a
travs de la imaginacin y creatividad de cada persona, utilizando diversos metales, el
tallado de madera, la cermica, la tcnica de cestera entre otros,
Por otra parte tambin se menciona la animacin pedaggica que debe ser cada
docente de aula con el fin de motivar a los estudiantes y sensibilizar su espritu creativo de
tal modo que puedan producir buenos trabajos creativos. Y eso va de la mano con la
planificacin y evaluacin, ya que todo docente debe realizar su planificacin de cada clase
as como de los proyectos que plantear en el aula, dicha planificacin debe ser llevada a
cabo y deber ser evaluada en un lapso prudente con el fin de ver los resultados obtenidos
sobre la evolucin del estudiante, para la cual, el docente, segn sea la actividad, tiene
formas de evaluarlo segn se preste el contenido dado.
Asimismo, se habl sobre los medios de comunicacin impresos, los cuales son muy
utilizados hoy en da, y es uno de los medios ms activos que existen, a pesar de la gran
gama que poseen los medios audiovisuales y digitales. Entre algunos medios impresos se
encuentran las revistas, los peridicos, cuentos y se pueden incluir all tambin los textos
creativos como guion teatral con palabras, en cuanto a los guiones sin palabras se conoce
como teatro mudo, ya que no existe un guion escrito donde cada personaje se exprese de
forma verbal, sino por el contrario, el pblico lo interpreta por sus movimientos corporales
y gestuales. Aunado a esto, se nombraron las danzas ms conocidas como artes escnicas
aplicadas, las cuales tambin emplean una alta capacidad de lenguaje del cuerpo.
Y por ltimo se habl sobre las elaboraciones mentales, las cuales estn inmersas en
cada uno de los procesos y puntos tratados, ya que corresponde mayormente a la atencin
que tiene el ser humano en cada momento, segn una situacin dada.

Anexos

Planificando

Evaluando

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