Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Sekolah Menengah Atas

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata
Pelajaran
Kelas

: Biologi

Semester
Tahun Ajaran

: 1
: 2009 2010

Nama
NIP
Unit Kerja

:
:
:

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

: XI

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

: SMA
: Biologi
: XI/1
: 2009-2010

Standar Kompetensi:
- Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
- Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks
Salingtemas
- Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada Salingtemas

No.

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas Daya Dukung

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Nilai KKM
(%)

Intake

- Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan

fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
* Memahami teori sel menurut Schleiden dan Swann,
Max Achultze, Robert Virchow dan perkembangannya
- Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
- Membandingkan mekanisme transpor pada membran
(difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
* Memahami berbagai organel sel
* Memahami perbedaan mekanisme transpor zat yang
memerlukan energi dan yang tidak memerlukan energi
- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan
mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat
totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
* Memahami struktur dan ciri-ciri jaringan meristem dan
jaringan dewasa
* Memahami metode kultur jaringan
- Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan
mengaitkannya dengan fungsinya
* Memahami struktur dan ciri-ciri jaringan epitelium,
jaringan ikat, jaringan otot dan jaringan saraf dan
persebarannya di tubuh vertebrata
* Memiliki pengetahuan dasar tentang organ dan sistem
organ
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan
proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada
sistem gerak pada manusia
* Memahami fungsi dan struktur rangka manusia
* Memahami mekanisme gerak pada manusia
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan
proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada
sistem peredaran darah
* Memahami mekanisme transpor zat di dalam tubuh
* Memahami struktur darah
* Memahami sistem peredaran darah dan getah bening

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

NIP.

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

No.

: SMA
: Biologi
: XI/1
: 2009-2010

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung

1.

2.

3.

Intake

Nilai KKM
(%)

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil

kehidupan
- Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan
fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
- Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
- Membandingkan mekanisme transpor pada membran
(difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan
tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks
Salingtemas
- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan
mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat
totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
- Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan
mengaitkannya dengan fungsinya
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada Salingtemas
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan
proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada
sistem gerak pada manusia
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan
proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada
sistem peredaran darah

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

NIP.

Graha Pustaka

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Semester
1

No.
1.

2.

3.

4.

4.

: SMA
: Biologi
: XI/1
: 2009-2010

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Sel
- Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi
sel sebagai unit terkecil kehidupan
- Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
- Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi,
osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
Struktur dan Fungsi Jaringan Tubuh
- Mengidentifikasi
struktur
jaringan
tumbuhan
dan
mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat
totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
- Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan
mengaitkannya dengan fungsinya
Sistem Gerak pada Manusia
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak
pada manusia
Sistem Peredaran Darah
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah

Alokasi Waktu
20 JP

Jumlah
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada Salingtemas
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan
serangga)
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi,
kehamilan,
dan
pemberian
ASI,
serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
- Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit
Jumlah

72JP
64 JP

Keterangan

28 JP

12 JP

12 JP

64 JP
. 2009

Mengetahui
Kepala Sekolah

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

Guru Mata Pelajaran

Graha Pustaka

NIP.

NIP.

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

No.
1
1.

2.

4.

Jml
Jam

3
20

Sel
- Mendeskripsikan
komponen kimiawi sel,
struktur dan fungsi sel
sebagai unit terkecil
kehidupan
- Mengidentifikasi
organela sel tumbuhan
dan hewan
- Membandingkan
mekanisme
transpor
pada membran (difusi,
osmosis, transport aktif,
endositosis, eksositosis)
Struktur dan fungsi jaringan
tumbuhan
- Mengidentifikasi struktur
jaringan tumbuhan dan
mengaitkannya dengan
fungsinya, menjelaskan
sifat totipotensi sebagai
dasar kultur jaringan
- Mendeskripsikan struktur
jaringan hewan Vertebrata
dan
mengaitkannya
dengan fungsinya
Sistem gerak pada manusia
- Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi,
dan
proses
serta
kelainan/penyakit
yang
dapat terjadi pada sistem
gerak pada manusia
Sistem peredaran darah
- Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi,
dan
proses
serta
kelainan/penyakit
yang
dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
Latihan Ulangan Umum
Jumlah

1
4

Juli
2 3 4
5 6 7
x x

5
8
x

Bulan
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
Ket.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
x x

28

12

12

Persiapan penerimaan Rapor

3.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

: SMA
: Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)
: XI/1
: 2008-2009

72

Keterangan :
= Kegiatan tengah semester
= Libur bulan Ramadan dan sesudah hari raya Idul Fitri
= Latihan Ulangan Umum Semester 1
= Ulangan Umum Semester 1
= Libur Semester 1
. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

Guru Mata Pelajaran

Graha Pustaka

NIP.

NIP.

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

I.

Jumlah minggu dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

Bulan

Jumlah Minggu

Jumlah Total

3
4
5
4
4
5
2
27

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.
Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

III.

: SMA
: Biologi
: XI/1
: 2009 - 2010

Jumlah Minggu

Kegiatan tengah semester

Libur awal bulan puasa
Libur hari raya Idul Fitri
Latihan ulangan umum semester 1
Ulangan umum semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
Jumlah Total

1
1
2
1
1
1
2
9

Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 27 minggu 9 minggu
= 18 minggu efektif

. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

NIP.

Graha Pustaka

SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

: SMA
: Biologi
: XI/1
: 2009 - 2010

Standar Kompetensi: Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

- Mendeskripsikan
komponen - Teori sel
kimiawi sel, struktur dan fungsi sel
sebagai unit terkecil kehidupan

- Mengidentifikasi
organela
tumbuhan dan hewan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

- Mempelajari
- Memahami teori sel
perkembeangan
menurut Schleiden dan
teknologi
berkaitan
Swann, Max Achultze,
dengan perkembangan
Robert Virchow dan
teori sel
perkembangannya

sel - Organel-organel
sel - Pengamatan
(membran
plasma,
organel sel
nukleus,
sitoplasma,
retikulum endoplasma,
ribosom, badan mikro,
kompleks golgi, lisosom,
mitokondria,
sentriol
dan sentrosom

berbagai - Memahami
organel sel

Penilaian

Waktu

Jenis:
- Kuis
- Tugas Individu
- Tugas
Kelompok
- Ulangan

20 x 45

Sumber
Belajar
Sumber:
- Buku
Paket
- Buku
referensi
lain

berbagai
Bentuk Instrumen
- Tes Tertulis
PG
- Tes Tertulis
Uraian

- Membandingkan
mekanisme - Mengidentifikasi
sel - Praktik untuk memahami - Memahami perbedaan
transpor pada membran (difusi,
tumbuhan
dan
sel
mekanisme
berbagai
mekanisme
transpor
osmosis,
transport
aktif,
hewan
(plastida,
sistem transpor zat pada
zat yang memerlukan
endositosis, eksositosis)
vakuola,
dinding sel,
membran
energi dan yang tidak
sentriol)
memerlukan energi
- Membandingkan
mekanisme
transpor
pada membran
- Transpor yang tidak
memerlukan energi
Transpor
yang
memerlukan energi

Standar Kompetensi: Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya
dalam konteks Salingtemas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

- Mengidentifikasi struktur jaringan - Jaringan

tumbuhan - Mengamati
berbagai - Memahami
tumbuhan dan mengaitkannya
(meristem, dewasa)
carta jaringan tumbuhan
dan ciri-ciri
dengan fungsinya, menjelaskan - Organ tumbuhan (akar, - Praktik
untuk
meristem dan
sifat totipotensi sebagai dasar
batang daun, bunga
mengetahui
anatomi
dewasa
kultur jaringan
dan buah)
akar
monokotil
dan - Memahami
- Kultur jaringan
dikotil
kultur jaringan
- Mempelajari
metode
kultur jaringan

Penilaian
struktur Jenis:
jaringan - Kuis
jaringan - Tugas Individu
- Tugas
metode
Kelompok
- Ulangan

Waktu
28 x 45

Sumber
Belajar
Sumber:
- Buku
Paket
- Buku
referensi
lain

Bentuk Instrumen
- Tes Tertulis
- Mendeskripsikan struktur jaringan - Jaringan
hewan - Melakukan praktik untuk - Memahami
struktur
PG
hewan
Vertebrata
dan
(epitelium, ikat, otot,
memahami
berbagai
dan ciri-ciri jaringan - Tes Tertulis
mengaitkannya dengan fungsinya
saraf)
macam jaringan hewan
epitelium, jaringan ikat,
Uraian
- Organ hewan
- Mempelajari mekanisme
jaringan
otot
dan
- Sistem organ
kerja salah satu sistem
jaringan saraf dan
organ
persebarannya
di
tubuh vertebrata
- Memiliki pengetahuan
dasar tentang organ
dan sistem organ

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

Graha Pustaka

Standar Kompetensi: Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin
terjadi serta implikasinya pada Salingtemas
Materi Pokok/
Pembelajaran

Kompetensi Dasar
- Menjelaskan keterkaitan antara
struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit
yang
dapat
terjadi pada sistem gerak pada
manusia
- Menjelaskan keterkaitan antara
struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit
yang
dapat
terjadi pada sistem peredaran
darah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

- Mekanisme gerak pada - Mempelajari mekanisme - Memahami fungsi dan

vertebrata
kontraksi otot gingga
struktur
rangka
- Sistem peredaran darah
menimbulkan gerak
manusia
- Golongan darah
- Memahami mekanisme
- Peredaran getah bening
gerak pada manusia
sistem - Memahami mekanisme
- Teknologi yang terkait - Mempeleajari
peredan
darah
dan
dengan
sistem
transpor zat di dalam
getah bening
transportasi
tubuh
- Memahami
struktur
darah
- Memahami
sistem
peredaran darah dan
getah bening

Penilaian

Waktu

Jenis:
- Kuis
- Tugas Individu
- Tugas
Kelompok
- Ulangan

24 x 45

Sumber
Belajar
Sumber:
- Buku
Paket
- Buku
referensi
lain

Bentuk Instrumen
- Tes Tertulis
PG
- Tes Tertulis
Uraian

. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

NIP.

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO. 1
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

:
:
:
:

SMA
Biologi
XI/1
2009-2010

Standar Kompetensi:
Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar:
- Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
- Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
- Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
Indikator:
- Memahami teori sel menurut Schleiden dan Swann, Max Achultze, Robert Virchow dan perkembangannya
- Memahami berbagai organel sel
- Memahami perbedaan mekanisme transpor zat yang memerlukan energi dan yang tidak memerlukan energi
Alokasi Waktu:
20 jam pelajaran (10 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
- Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
- Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan
- Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis
B. Materi Pembelajaran
Schleiden berpendapat bahwa setiap tubuh tumbuhan tersusun atas sel. Sedangkan Schwann berpendapat bahwa setiap
tubuh hewan tersusun atas sel.
Max Schultze berpendapat bahwa protoplasma merupakan struktur dasar orgasnisme dan merupakan bagian terpenting
dari sel.
Rudolf Virchow menyatakan bahwa omne celula e celula, yang artinya setiap sel berasal dari sel sebelumnya.
Teori sel terus berkembang dengan ditemukannya mikroskop elektron, mikrotom, berbagai cara fiksasi dan cara
pewarnaan berbagai bagian sel.
Organel-organel sel yang telah banyak diteliti antara lain membran plasma, nukleus, sitoplasma, retikulum endoplasma,
ribosom, badan mikro, kompleks golgi, lisosom, mitokondria, sentriol, sentrosom dan sitoskeleton
Mekanisme transpor yang tidak memerlukan energi antara lain difusi dan osmosis
Transpor yang memerlukan energi antara lain:
- Transpor aktif, memerlukan energi pengangtifan dari ATP untuk membawa molekul dari satu sel membran ke sisi
lainnya. Selain tu juga memerlukan pompa ion (Na+, K-) dan protein membran. Arah transpor aktif melawan gradien
konsentrasi.
- Endositosis dan eksositosis. Baik endositosis maupun eksositosis melibatkan penyatuan membran lipid bilayer
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d 4
Kegiatan Awal
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang teori sel, jaringan dan organ yang telah dipelajari di SMP
Motivasi:
Pentingnya siswa memahami komponen, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kegiatan Inti
1. Mempelajari teori sel
2. Melakukan pengamatan organel sel
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-5 s.d 10
Kegiatan Awal
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang beberapa organela yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Motivasi:
Pentingnya siswa mampu membedakan organela sel hewan dan tumbuhan, sertta berbagai mekanisme transpor zat pada
membran
Kegiatan Inti
1. Melanjutkan kegiatan pengamatan organela

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

Graha Pustaka

2. Melalui kegiatan mempelajari berbagai mekanisme transpor zat pada membran

Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat dan bahan praktikum
2. Sumber belajar:
Buku paket
Buku lain yang relevan (LKS)
F. Penilaian
1. Teknik
: tes unjuk kerja
2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian
3. Soal/instrumen:
1. Sebutkan jens-jenis plastida!
2. Apa fungsi kompleks golgi?
3. Mengapa sel hewan memiliki sel lebih lunak dibandingkan pada sel tumbuhan?
4. Mengapa vakuola berguna sebagai osmoregulator?
5. Jelaskan asal mula sentriol pada sel hewan!
6. Apa yang dimaksud transpor aktif?
7. Apa perbedaan endositosis dan eksositosis?
8. Apa saja fungsi dari lisosom?
9. Mengapa paroksisom mampu melakukan kegiatan katalis?
10. Apa yang dimaksud osmosis?
11. Sebutkan fungsi kompleks golgi!
12. Apakah fungsi lisosom?
13. Sebutkan dan jelaskan dua membran penyelubung mitokondria!
14. berdasarkan bahan-bahan makanan yang disimpan, leukoplas dibedakan menjadi tiga macam. Sebutkan!
15. Sebutkan dan jelaskan lapisan-lapisan yang terdapat pada dinding sel!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) xi skor total (100)

. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

NIP.

10

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO. 2
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

:
:
:
:

SMA
Biologi
XI/1
2009-2010

Standar Kompetensi:
Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks
Salingtemas
Kompetensi Dasar:
- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai
dasar kultur jaringan
- Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya
Indikator:
- Memahami struktur dan ciri-ciri jaringan meristem dan jaringan dewasa
- Memahami metode kultur jaringan
- Memahami struktur dan ciri-ciri jaringan epitelium, jaringan ikat, jaringan otot dan jaringan saraf dan persebarannya di tubuh
vertebrata
- Memiliki pengetahuan dasar tentang organ dan sistem organ
Alokasi Waktu:
28 jam pelajaran (14 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi
sebagai dasar kultur jaringan
- Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya
B. Materi Pembelajaran
Jaringan tumbuhan dibedakan atas jaringan meristem (primer dan sekunder) dan jaringan dewasa (epidermis, parenkim,
penyokong, pengangkut, dan gabus)
Organ tumbuhan biji yang pokok ada tiga, yaitu akar, batang dan daun.
Totipotensi yaitu kemampuan sel untuk tumbuh dan berkembang membentuk tanaman lengkap dalam medium aseptik
yang mengandung unsur hara dan zat pengatur tumbuh yang sesuai.
Prinsip kerja kultur jaringan tumbuhan adalah potongan jaringan hidup diisolasi dari suatu organisme dan ditumbuhkan
selama waktu tertentu dalam medium nutrisi.
Jaringan yang menyusun tubuh hewan dan manusia terdiri atas jaringan embrional, jaringan epitel otot, jaringan saraf,
jaringan penyokong dan jaringan lemak.
Beberapa jaringan yang berbeda bergabung menjadi satu membentuk suatu alat tubuh atau organ. Beberapa organ tubuh
yang berbeda saling berhubungan untuk bekerja sama meleaksanakan fungsi hidup tertentu.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 s.d 14
Kegiatan Awal
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali materi tentang struktur dan fungsi sel
Motivasi:
Pentingnya siswa memahami jaringan dan organ tumbuhan
Kegiatan Inti
1. Melaui kegiatan mempelajari susunan dan letak jaringan-jaringan yang mendukung fungsi akar dikotil dan monokotil
2. Melalui praktik mempelajari jaringan-jaringan yang menyusun daun
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-15 dan 16
Kegiatan Awal
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali materi tentang jaringan dan organ tumbuhan
Motivasi:
Pentingnya siswa memahami prinsip kerja kultur jaringan
Kegiatan Inti
1. Melalui praktik mengamati mekanisme kerja kultur jaringan
2. Melakukan praktik mencangkok
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

11

Graha Pustaka

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-17 s.d 21
Kegiatan Awal
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali materi tentang jaringan
Motivasi:
Pentingnya siswa memahami jaringan dan organ hewan
Kegiatan Inti
1. Melalui pengamatan mempelajari macam-macam jaringan epitelium
2. Mengamati carta bermacam-macam jaringan
3. Melalui pengamatan membedakan jaringan trulang rawan dan tulang keras
4. Melalui pengamatan mempelajari jaringan otot
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-22 s.d 24
Kegiatan Awal
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang materi organ hewan dan manusia
Motivasi:
Pentingnya siswa memahami organ penyusun sistem organ pada manusia
Kegiatan Inti
Melalui pengamatan mempelajari sistem pencernaan sebagai sistem organ
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat dan bahan praktikum
2. Sumber belajar:
Buku paket
Buku lain yang relevan (LKS)
F. Penilaian
1. Teknik
: tes unjuk kerja
2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian
3. Soal/instrumen:
1. Apa fungsi jaringan saraf?
2. Sebutkan ciri-ciri otot polos!
3. Sebutkan organ-organ yang mengatur pencernaan!
4. Apa ciri-ciri jaringan ikat longgar?
5. Apa ciri-ciri otot jantung?
6. Apa fungsi jaringan pengikat padat?
7. Apa yang dimaksud dengan kalsifikasi?
8. Apa perbedaan organ di dalam dengan di luar tubuh?
9. Jelaskan fungsi sistem otot pada tubuh kita!
10. Sebutkan bagian-bagian dari sel saraf!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) xi skor total (100)

. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

NIP.

12

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO. 3
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

:
:
:
:

SMA
Biologi
XI/1
2009-2010

Standar Kompetensi:
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya
pada Salingtemas
Kompetensi Dasar:
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak
pada manusia
Indikator:
- Memahami fungsi dan struktur rangka manusia
- Memahami mekanisme gerak pada manusia
- Memahami mekanisme transpor zat di dalam tubuh
Alokasi Waktu :
12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
- Menjelaskan keterkeaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
gerak pada manusia
B. Materi Pembelajaran
Gerak pada manusia disebabkan olah kontraksi otot yang menggerakkan tulang
Kerrangka manusia terdiri atas tulang rawan dan tulang keras
Kontraksi otot disebut model sliding filamen, model ini menyatakan bahwa kontraksi didasarkan adanya dua set filamen di
dalam sel otot kontraktif yang berupa filamen aktin dan filamen miosin
Energi untuk kontraksi otot diperoleh dari proses perubahan ATP menjadi ADP dan ADP menjadi AMP atau penguraian
kreatin fosfat
Gangguan pada rangka dapat disebabkan oleh berbagai hal, misalnya akibat infeksi, susunan tulang, defisiensi dan
kebiasaan yang buruk
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-25 s.d 30
Kegiatan Awal
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali materi tentang sistem organ
Motivasi:
Pentingnya siswa memahami mekanisme gerak dan hubungannya dengan gangguan pada sistem gerak
Kegiatan Inti
1. Melalui kegiatan mempelajari tulang sebagai alat gerak pasif
2. Melalui kegiatan mempelajari otot sebagai alat gerak aktif
3. Melalui kegiatan mempelajari mekanisme kontraksi otot
4. Mempelajari gangguan pada sistem gerak
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat
2. Sumber belajar:
Buku paket
Buku lain yang relevan (LKS)
F. Penilaian
1. Teknik
: tes unjuk kerja
2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian
3. Soal/instrumen
1. Rasa lelah yang terjadi akibat kerja otot terus menerus disebabkan oleh ....
a. penimbunan susu menghalangi penguraian laktasidogen
b. tidak adanya asam susu menghalangi penguraian laktasidogen
c. penimbunan asam susu mempercepat penguraian laktasidogen
d. pengubahan senyawa asetilkolin dalam otot
e. tidak adanya asam susu menghambat kerja asetilkolin

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

13

Graha Pustaka

2. Di bawah ini adalah fungsi rangka tubuh, kecuali sebagai ....

a. penyokong dan penopang tubuh
d. tempat penimbunan mineral
b. tempat melekatnya otot
e. tempat pembentukan sel-sel darah
c. alat gerak aktif
3. Berikut ini fungsi rangka tubuh, kecuali ....
a. penyokong dan penopang tubuh
d. penimbunan mineral
b. tempat melekatnya otot
e. tempat pembentukan sel-sel darah
c. alat gerak aktif
4. Di bawah ini penyusun tengkorak bagian wajah, kecuali ....
a. os hyoideum 1 buah
c. os zygomaticum 2 buah
e. os lacrimale 2 buah
b. os nasale 2 buah
d. os vomer 2 buah
5. Gelang bahu pada rangka dihubungkan oleh ....
a. muchery
c. sternum
e. scapula
b. tibia
d. clavicula
6. Di bawah ini pernyataan yang benar tentang tulang menurut bentuk dan ukuran, kecuali ....
a. menurut bentuk dan ukurannya tulang dibedakan menjadi tulang pendek, panjang, pipih, dan tidak beraturan
b. tulang penyusun pergelangan kaki disebut juga tulang pendek
c. tulang panjang antara lain terdapat pada paha dan betis
d. pelvis, tulang belikat, tempurung kepala termasuk tulang pendek
e. tulang punggung dan tulang rahang termasuk tulang tidak beraturan
7. Protein spesifik yang membentuk otot adalah ....
a. aktin/miosin
c. metilkolin
e. glikogen
b. sarkoplasma
d. sarkolema
8. Otot terbentuk dari filamen ....
a. aktin dan miosin
c. sarkolema
e. sarkoplasma
b. metilkolin
d. neurilema
9. Hubungan antartulang yang gerakannya amat terbatas disebut ....
a. artikulasi
c. amfiartrosis
e. antagonis
b. diartrosis
d. sinartrosis
10. Sumber energi untuk kontraksi otot adalah ....
a. glukosa
c. ADP
e. glikogen
b. amilum
d. DNA
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) xi skor total (100)

. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

NIP.

14

Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO. 4
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

:
:
:
:

SMA
Biologi
XI/1
2009-2010

Standar Kompetensi:
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada Salingtemas
Kompetensi Dasar:
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
Indikator:
- Memahami struktur darah
- Memahami sistem peredaran darah dan getah bening
Alokasi Waktu :
12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
- Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
peredaran darah
B. Materi Pembelajaran
Sistem peredaran darah berperan dalam menghantarkan zat-zat yang dikonsumsi ke bagian tubuh yang memerlukan dan
mengeluarkan zat sisa metabolisme. Sistem peredaran darah manusia terdiri atas jantung sebagai pusat peredaran darah,
pembuluh darah dan darah itu sendiri.
Darah terdiri atas plasma darah dan butir-butir darah. Plasma darah berupa matriks cair yang terdiri atas air, zat putih telur,
garam-garam mineral, hormon, dan zat-zat yang larut di dalamnya. Butir-butir darah terdiri atas eritrosit, leukosit, dan
trombosit. Butir-butir darah tersebut sebanyak 40% - 50% dari volume darah
Peredaran limfa merupakan peredaran terbuka dimulai dari jaringan-jaringan yang mengumpulkan cairan limfa dari sel-sel
dan jaringan berakhir pada pembuluh balik bawah selangka
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-31 s.d 36
Kegiatan Awal
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang materi sistem organ
Motivasi:
Pentingnya siswa memahami struktur, fungsi dari sistem peredaran darah dan getah bening serta hubungannya dengan
kesehatan
Kegiatan Inti
Melalui kegiatan mempelajari mekanisme sistem peredaran darah
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat
2. Sumber belajar:
Buku paket
Buku lain yang relevan (LKS)
F. Penilaian
1. Teknik
: tes unjuk kerja
2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian
3. Soal/instrumen
1. Berikut ini yang menyebabkan terjadinya denyut nadi adalah gerakan ....
a. jantung memompa darah ke kapiler
b. jantung memompa darah ke vena
c. paru-paru memompa darah ke vena
d. paru-paru memompa darah ke arteri
e. jantung memompa darah ke arteri
2. Fungsi atrium kiri pada jantung manusia antara lain ....
a. menerima darah dari paru-paru
d. menerima darah dari daerah kepala
b. menerima darah dari usus
e. memompakan darah ke paru-paru
c. mengalirkan darah ke ventrikel kanan

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

15

Graha Pustaka

3. Golongan darah manusia ditentukan oleh adanya ....

a. aglutinin dalam plasma darah
d. aglutinogen dalam leukosit
b. aglutinin dalam eritrosit
e. aglutinin dalam leukosit
c. aglutinogen dalam eritrosit
4. Tekanan darah seseorang adalah 140/88 mgHg. Ukuran 140 mm/Hg merupakan tekanan ....
a. sistole
b. diastole
c. darah yang keluar dari jantung
d. otot jantung waktu mengembang
e. jantung mengisap darah dari pembuluh darah
5. Limfosit dibentuk dalam ....
a. jaringan limfa
c. sumsum tulang
e. tulang
b. kelenjar
d. hati
6. Sel-sel darah putih yang berfungsi melawan penyakit disebut ....
a. antitoksin
c. trombosit
e. aglutinogen
b. antibodi
d. antigen
7. Penambahan sel darah putih yang tidak terkendali disebut ....
a. sklerosit
c. leukemia
e. varises
b. trombosit
d. kuning
8. Sinus venosus pada jantung katak berfungsi untuk menerima darah dari ....
a. vena kava inferior
c. atrium kanan
e. ventrikel kiri
b. atrium kiri
d. ventrikel kanan
9. Darah pada serangga tidak berfungsi mengangkut O 2, sebab O 2 mencapai sel-sel tubuh belalang dengan bantuan ....
a. pembuluh darah
c. jantung pembuluh
e. serum darah

b. sistem trakea
10.

d. plasma darah

Komponen terbesar darah berupa zat cair yang disebut plasma darah, berikut yang tidak terdapat dalam plasma
darah adalah ....
a. glokusa asam amino
c. globulin dan protein
e. antigen
b. antibodi dan ion-ion
d. asam lemak

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) xi skor total (100)

. 2009
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG

NIP.

16

Graha Pustaka