Anda di halaman 1dari 62

SILABUS

KI

3. Memahami,
menerapkan, dan

Satuan Pendidikan

: SMA Negeri 19 Palembang

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: XI / Ganjil-Genap

KD

3.1 Memahami

IPK

3.1.1

komponen

Menjelaskan
komponen

kimiawi
penyusun sel,

3.1.2

Menjelaskan

pengetahuan

ciri hidup pada

fungsi

faktual,

sel yang

komponen

konseptual,

ditunjukkan

kimiawi

Kegiatan

Pendekatan

PEMBELAJARAN

Pembelajaran

Model

Metode

Waktu

Sel

Komponen
kimiawi penyusun

kimiawi sel

menganalisis

MATERI

sel
Struktur dan fungsi

Membaca
dan mengkaji
literatur

Pendekatan:
Scientific
Discovery

bagian-bagian sel
Kegiatan sel

komponen

Learning

sebagai unit

penyusun sel,

Metode:
Diskusi

Alokas

SUMBER

Observasi

10 x 45

Irnaningtyas

kerja

Menit

, 2013.

Model:

tentang
kimiawi

Penilaian

Kelompok

Biologi

Penugasa

SMA/MA

kelas

Tes

Jakarta:

tertulis

Erlangga

XI.

prosedural,

oleh struktur,

penyusun sel

struktural dan

struktur sel,

Kelompok

dan

fungsi dan

Menjelaskan

fungsional

proses yang

dan

metakognitif

proses yang

struktur dan

terjadi di

Literatur

berdasar-kan

berlangsung di

fungsi

makhluk hidup
Tranpor membran
Sintesis protein

rasa ingin

dalam sel

bagian-

tahunya

sebagai unit

bagian sel

tentang ilmu

terkecil

pengetahuan,

kehidupan

3.1.3

3.1.4

dalamnya
dan

untuk menyusun

mengamati

sifat morfologis

Membanding
kan

sel

gambar

dan fisiologis sel


Reproduksi sel

struktur sel

teknologi,

prokariotik

sebagai kegiatan

prokariotik,

seni, budaya,

dan

untuk membentuk

sel

dan

eukariotik

morfologi tubuh

tumbuhan,

Menyebutkan

dan memperbanyak

sel hewan

dengan

tubuh

dari berbagai

wawasan

organel

kemanusiaan

melalui

pengamatan

pengamatan

kebangsaan,

gambar

sel

mikroskopik

kenegaraan,

hewan

dan

dan

sel

sel, sistem

peradaban

tumbuhan.

transpor zat

humaniora

3.1.5

sel

organelsel

sumber
Melakukan

mengenai

terkait

3.1.6

Menjelaskan

pada

penyebab

perbedaan sel

membran sel,

fenomena

tumbuhan

dan proses

dan kejadian,

dan

serta

hewan

akar bawang

Menguraikan

segar/prepara

Fungsi

t awetan

menerapkan

3.1.7

pengetahuan
prose-dural
pada bidang
kajian yang
spesifik
sesuai
dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah,
menalar, dan
menyaji dalam

4.1 Menyajikan
fakta yang
merepresentasi

3.1.8

sel

dari

organel-

secara

organel sel

kelompok
Membanding

Mengenali
proses

pemahamanny
a tentang
struktur dan

yang

hasil

di dalam sel

pengamatan
dan
mempresenta

sebagai unit

sikan dalam

terkecil
penerapannya

menganalisis

berlangsung

fungsi sel

kehidupan dan

kan,

berbagai

kan

mitosis pada

4.1.1

Melakukan

berbagai

pengamatan

media

dengan

tentang

ranah konkrit
dan ranah
abstrak terkait

dalam berbagai

menggunakan

hubungan

aspek

mikroskop

antara

kehidupan

cahaya

makanan

dengan

terhadap

pengembangan

sel

yang

hewan dan sel

dikonsumsi

tumbuhan,

dengan zat

dipelajarinya di

serta

penyusun sel

sekolah secara

membandingk

dari yang

mandiri,

an

hasilnya

bertindak secara

dengan

efektif dan

gambar

kreatif, serta

mikroskop

mampu

elektron.

menggunakan

4.1.2

metode sesuai

proses difusi,

keilmuan

mene-

Melakukan
percobaan

kaidah

3. Memahami,

dari

osmosis,
3.2 Menganalisis
bioproses pada sel

3.2.1

dan

plasmolisis
Menjelaskan
sifat

Sel

Komponen

Membaca
dan mengkaji

Pendekatan:
Scientific

Observasi

10 x 45

Irnaningtyas

kerja

Menit

2013.

rapkan, dan

yang meliputi:

membran

menganalisis

mekanisme

plasma

pengetahuan

transport membran

faktual,

(difusi, osmosis,

konseptual,

transpor aktif,

transport

prosedural,

endositosis dan

melalui

dan

eksositosis) dan

membran

metakognitif

proses-proses

berdasar-kan

lainnya sebagai

asi 2 macam-

rasa ingin

hasil aktivitas

macam

tahunya

berbagai organel

transport

tentang ilmu

3.2.2

3.2.3

sel

Menyebutkan

literatur

sel
Struktur dan fungsi

tentang

Discovery

komponen

bagian-bagian sel
Kegiatan sel

Learning

struktural dan
fungsional

teknologi,

transport

seni, budaya,

membran

dan

pasif
3.2.4

dan

transport

wawasan

pasif

kemanusiaan

transport

Diskusi

struktur sel,

Kelompok

proses yang

dan

terjadi di

Literatur

dan
mengamati
gambar

dan fisiologis sel


Reproduksi sel

struktur sel
prokariotik,

sebagai kegiatan

sel

untuk membentuk

tumbuhan,

morfologi tubuh

sel hewan

dan memperbanyak

dari berbagai

tubuh
dan

Metode:

penyusun sel,

dalamnya

sifat morfologis

Menjelaskan

dengan

makhluk hidup
Tranpor membran
Sintesis protein
untuk menyusun

membran
aktif

kimiawi

sebagai unit

Megidentifik

pengetahuan,

humaniora

cara

Model:

kimiawi penyusun

sumber
Melakukan

Kelompok

Biologi

Penugasa

SMA/MA

kelas

Tes

Jakarta:

tertulis

Erlangga

XI.

aktif

pengamatan

Membedakan

mikroskopik

kenegaraan,

antara

mengenai

dan

transport

sel, sistem

peradaban

membran

transpor zat

terkait

aktif

penyebab

transport

membran sel,

fenomena

membran

dan proses

dan kejadian,

pasif

mitosis pada

Membedakan

akar bawang

menerapkan

antara

segar/prepara

pengetahuan

osmosis dan

t awetan

prose-dural

difusi

secara

Menampilka

kelompok
Membanding

kebangsaan,

3.2.5

serta

3.2.6

pada bidang
kajian yang

3.2.7
4.2 Membuat karya

dan

gambar

pada

spesifik

dengan

tentang

kan,

sesuai

menerapkan

Struktur

menganalisis

dengan bakat

bioproses yang

membran sel

hasil

dan minat-

berlangsung di

Menjelaskan

pengamatan

nya untuk

dalam sel

mekanisme

dan

3.2.8

memecahkan

proses-proses

mempresenta

masalah

yang

sikan dalam

4. Mengolah,

pada

berbagai

membran sel

media

menalar, dan

terjadi

menyaji
dalam ranah

tentang
Mempraktek

hubungan

konkrit dan

kan

antara

ranah abstrak

terjadinya

terkait

difusi

dengan

osmosis pada

dikonsumsi

pengembang

membran sel

dengan zat

an dari yang

melalui

penyusun sel

dipelajarinya

percobaan

di sekolah

perendaman

secara

pada kentang

mandiri,

4.2.1

4.2.2

proses

makanan
dan

Melakukan

bertindak

pengamatan

secara efektif

proses

dan kreatif,

terjadinya

serta mampu

difusi

dan

yang

menggunaka

osmosis

n metode

4.2.3

Mengidentifi

sesuai kaidah

kasi

keilmuan

perbedaan
utama antara
osmosis dan
difusi
4.2.4

Menganalisis
hasil
pengamatan
difusi

dan

osmosis
4.2.5

Menarik
kesimpulan
dari

hasil

pengamatan
difusi
3. Memahami,
mene-

3.3 Menganalisis
keterkaitan antara

3.3.1

dan

osmosis
Menyebutkan Struktur dan Fungsi
pengertian

Jaringan pada

Mengamati
jaringan-

Pendekatan:
Scientific

Observasi

8 x 45

Irnaningtyas

kerja

Menit

2013.

rapkan, dan

struktur jaringan

menganalisis

dan fungsi organ

pengetahuan

tumbuhan

dari jaringan

Tumbuhan

Jenis-jenis jaringan
Menyebutkan
pada tumbuhan
2
macam
Sifat totipotensi dan
pada jaringan
kultur jaringan
tumbuhan
Struktur dan fungsi
Mengidentifi
jaringan pada

jaringan

dan

kasi 3 macam

metakognitif

3.3.2

faktual,
konseptual,

Model:

tumbuhan,

Discovery

hewan secara

Learning

mikroskop

Metode:

dengan

Diskusi

preparat

Kelompok

basah/awetan

dan

letak jaringan

dan iklan

Literatur

berdasar-kan

meristem

produk

rasa ingin

berdasarkan

pemutih kulit

tahunya

gambar letak

yang

tentang ilmu

pada

menunjukkan

pengetahuan,

tumbuhan

lapisan kulit

Membedakan

serta

seni, budaya,

meristem

mengkaji

dan

primer

humaniora

meristem

tentang

dengan

sekunder

struktur

Mengidentifi

jaringan

kasi ciri-ciri

penyusun

prosedural,

teknologi,

wawasan
kemanusiaan

3.3.3

3.3.4

3.3.5

tubuh

dan

tumbuhan

literatur

Kelompok

Biologi

Penugasa

SMA/MA

kelas

Tes

Jakarta:

tertulis

Erlangga

XI.

jaringan

organ pada

kebangsaan,

epidermis,

tumbuhan

kenegaraan,

parenkim,

hewan dari

dan

sklerenkim

berbagai

peradaban

dan kolenkim

terkait

berdasarkan

sumber
Menganalisis

penyebab

gambar.

tentang sifat-

Menjelaskan

sifat jaringan

dan kejadian,

pengertian

meristematis/

serta

organ tubuh

embrional,

Mengidentifi

sifat

pengetahuan

kasi 4 macam

pluripotensi,

prose-dural

jaringan

totipotensi,

pada bidang

dewasa

polipotensi

Membedakan

yang

spesifik

anatomi

dikaitkan

sesuai

tumbuhan

dengan dasar

dengan bakat

monokotil

kultur

dan minat-

dan dikotil.

jaringan

fenomena

menerapkan

kajian yang

nya untuk

3.3.6

3.3.7

3.3.8

3.3.9

Menyebutkan

memecahkan

4 organ pada

masalah

tumbuhan
4.3 Menyajikan

4. Mengolah,

3.3.10 Menjelaskan

data hasil

fungsi organ

menalar, dan

pengamatan

pada

menyaji

struktur anatomi

tumbuhan

dalam ranah

jaringan tumbuhan

konkrit dan

untuk

3.3.11 Mengidentifi
kasi jaringan

ranah abstrak menunjukkan

penyusun

terkait

keterkaitan dengan

organ

dengan

letak dan fungsinya

vegetatif

pengembang

dalam bioproses

(akar, batang,

an dari yang

daun)

dipelajarinya

tumbuhan. 3

di sekolah

pada

3.3.12 Menjelaskan

secara

sifat

mandiri,

totipotensi

bertindak

dan

secara efektif

kultur

dan kreatif,

jaringan.4

teknik

serta mampu

4.3.1

Melakukan
pengamatan
gambar
penampang
melintang
pada

organ

akar, batang
dan daun
4.3.2

Mempresenta
sikan

hasil

diskusi pada
pengamatan
jaringan
penyusun
organ

pada

tumbuhan.

3. Memahami,
mene-

3.4 Menganalisis
keterkaitan

3.4.1
liskan

Menu
4

Struktur dan Fungsi


Jaringan pada Hewan
Struktur jaringan pada

1. Mengaitkan
hasil

Scientific

Discovery -

Observasi
kerja

4x45

Safitri Ririn.
2014.

rapkan, dan

antara

macam

menganalisis

struktur

jaringan

pengetahuan

jaringan, letak

hewan

faktual,

dan fungsi

konseptual,

organ pada

prosedural,

hewan

dan
metakognitif

hewan
Letak dan fungsi
jaringan pada hewan

pengamatan
tentang

Penugasa

untuk

SMA/MA.

dan fungsi

, Diskusi -

Tes

Surakarta:

elaskan

jaringan pada

Informasi,

tertulis

Mediatama

stuktur

hewan, serta

Literatur

jaringan epitel

kebenaran

3.4.2

3.4.3

Menj

Menj

konsep iklan
kosmetik di

rasa ingin

stuktur

media

tahunya

jaringan ikat

masyarakat

3.4.4

Menj

secara kritis

pengetahuan,

elaskan

dan

teknologi,

stuktur

menyikapi

seni, budaya,

jaringan otot

secara benar

3.4.5

Menj

dan

humaniora

elaskan

mempresenta

dengan

stuktur

sikan hasil

wawasan

jaringan saraf

kesimpulan

kemanusiaan

Diskusi

Biologi

Kelompok

elaskan

dan

Kelompok

bentuk, letak

berdasar-kan

tentang ilmu

Learning

3.4.6

Mem

tentang

bedakan letak

struktur dan

kebangsaan,

jaringan pada

fungsi

kenegaraan,

organ hewan

jaringan pada

dan

3.4.7

Mend

tumbuhan

peradaban

eskripsikan

terkait

fungsi

penyebab

jaringan pada

desain

fenomena

organ hewan

sablon,

dan kejadian,

3.4.8

dan hewan
2. Membuat

Meng

souvenir,

serta

aitkan antara

dompet, tas

menerapkan

stuktur

dengan

jaringan, letak,

hiasan

dan fungsi

bermotif

organ pada

struktur

hewan.

jaringan pada

pengetahuan
prose-dural
pada bidang
kajian yang
spesifik
sesuai
dengan bakat
dan minatnya untuk

4.4 Menyajikan
data hasil
pengamatan
berbagai
bentuk sel
penyusun
jaringan
hewan untuk

4.4.1

tumbuhan
Mendeskripsik
an

hubungan

antara struktur
dan

fungsi

dan hewan

memecahkan

menunjukkan

jaringan

masalah

keterkaitannya

pada tubuh he

dengan letak

wan terhadap

menalar, dan

dan fungsi

bioprosesnya.

menyaji

dalam

dalam ranah

bioproses dan

konkrit dan

aplikasinya

ranah abstrak

dalam berbagai

terkait

aspek

dengan

kehidupan

4. Mengolah,

pengembang
an dari yang
dipelajarinya
di sekolah
secara
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu

menggunaka
n metode
sesuai kaidah
keilmuan
3. Memahami,

3.5

Menganalisis 3.5.1

mene-

hubungan

rapkan, dan

struktur

menganalisis

penyusun

antara
jaringan

faktual,

dan

konseptual,

gerak

dengan

prosedural,

bioprosesnya
sehingga

dapat

metakognitif

menjelaskan

berdasar-kan

mekanisme

rasa ingin

serta

tahunya

fungsi

tentang ilmu

mungkin

pengetahuan,

pada sistem gerak

teknologi,

manusia

gerak 3.5.4

8 x 45

Safitri

Tulang, Otot, dan

n/

kerja

Menit

Ririn. 2014.

Sendi
Mekanisme gerak
Macam-macam

mendemonstr Model:

gerak

pengetahuan

dan

Observasi

pengertian

Menyebutkan

3.5.3

Struktur dan Fungsi

organ 3.5.2
pada sistem gerak
mengaitkan

Memeragaka Pendekatan:

Menuliskan

3 organ sistem

Menuliskan

gerak
Kelainan pada sistem
gerak
Teknologi yang

asikan

Discovery

berbagai

Learning

cara kerja

Ceramah,

dengan

Diskusi

fungsi rangka

mungkin untuk

berbagai

pada Manusia

Kelompok,

membantu kelainan

macam

Tanya Jawa

Menggolongk

pada sistem gerak

gerakan oleh

b,
Penugasan

a 2 rangka

beberapa

yang

tubuh pada

siswa serta

melalui

Manusia

mengamati
gambar/video

3.5.5

Metode:

otot, sendi

gangguan
terjadi

Scientific

Menunjukkan

tentang kasus

Kelompok

Biologi

Penugasa

untuk

SMA/MA.

Tes

Surakarta:

tertulis

Mediatama

seni, budaya,

studi

dan

pengamatan,

humaniora

percobaan,

dengan

simulasi

literatur,
dan

5 macam

patah

gambar bentuk

tulang/cedera

tulang beserta
contohnya.

wawasan

Melakukan
pengamatan

Menjelaskan

struktur

struktur

tulang

kebangsaan,

tulang

dengan

kenegaraan,

berdasarkan

percobaan

dan

lapisannya.

merendam

Menjelaskan

tulang paha

terkait

mekanisme

ayam dalam

penyebab

pembentukan

larutan HCl

fenomena

tulang

dan memban-

kemanusiaan

peradaban

dan kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan
prose-dural
pada bidang

3.5.6

3.5.7

3.5.8

Mengaitkan
4 faktor yang
mempengaru
hi

proses

pembentukan

dingkannya
dengan
tulang yang
tidak direndam HCl dan
percobaan

kajian yang
spesifik
sesuai
dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
4.

pengaruh

tulang
3.5.9

garam

Mengidentifi
kasi

fisiologis

terhadap

komponen

kontraksi otot

penunjang

pada paha

persendian

dan jantung

3.5.10 Mengolong-

katak serta

Mengolah,

golongkan 3

struktur sel

menalar, dan

macam

penyusun

menyaji

persendian

jaringan

dalam ranah

berdasarkan

konkrit dan
ranah abstrak

gerakannya
3.5.11 Menjelaskan

terkait

3 fungsi otot

dengan

rangka

pengembang
an dari yang
dipelajarinya
di sekolah

rangka

tulang
Menghubung
kan hasil
pengamatan
struktur
tulang

3.5.12 Menjelaskan
sifat

otot

dengan pola
makan
rendah

secara

3.5.13 Mengidentifi

mandiri,

kasi

bertindak

otot rangka

secara efektif

3.5.14 Menjelaskan

dan kreatif,
serta mampu
menggunaka
n metode
sesuai kaidah
keilmuan

stuktur

mekanisme
4.5

Menyajikan

karya

tentang

pemanfaatan
teknologi

kerja otot

mengatasi
gangguan

sistem

menyimpulkan fungsi
dalam sistem

pada tulang,

peng-amatan

otot,

proses

dan

sendi

penelusuran

dari 3.5.16 Menarik


kesimpulan
sumber

4.5.1

menstruasi,

gerak, hasil

melalui

informasi

menyusui,

s 4 kalaianan

gerak
berbagai

proses

kalsium

3.5.15 Mengiaknosi

dalam

kalsium,

kontraksi otot
paha dan
jantung katak

tentang

dengan

sisitem gerak

berbagai

Menelaah
teknologi di
bidang

gerakan/
aktivitas
manusia,
hasil

kedokteran

pengamatan

dalam

gerak otot

mengatasi

dengan

gangguan/

konsep

kelainan

mekanisme

pada sistem
gerak

kontraksi otot
Menganalisis
jenis gerakan
dan organ
gerak yang
berfungsi
dalam
berbagai
kegiatan
gerak yang
dilakukan/
diperagakan
dan
mengaitkan
proses-proses

gerak yang
dilakukan
dengan
kelainan
yang
mungkin

terjadi
Membuat
awetan
rangka ikan,
katak atau
ayam/burung
berkelompok
dan
menyusun
laporan
struktur,
fungsi sel
penyusun
jaringan pada

sistem gerak
secara tertulis

3. Memahami,

3.6 Menganalisis

3.6.1

Menjelaskan

Struktur dan Fungsi


Sistem Peredaran

mene-

hubungan

sistem

rapkan, dan

antara struktur

peredaran

menganalisis

jaringan

pengetahuan

penyusun organ

faktual,

pada sistem

konseptual,

sirkulasi dan

prosedural,

Mengamati
gambar
jaringan

mengaitkannya

Darah
darah
pada Bagian-bagian
darah: sel-sel darah
manusia
dan plasma darah
Menjelaskan
Golongan darah
fungsi sistem Pembekuan darah
Jantung: struktur
peredaran

dan

dengan

darah

metakognitif

bioprosesnya

berdasar-kan

3.6.2

Pendekatan:
Scientific

Discovery

struktur

Learning
Diskusi

literatur

Kelompok

jaringan dan

tentang kerja

dan

Menganalisis

fungsinya, ruang

jantung,

Literatur

sehingga dapat

komponen

menjelaskan

penyusun

kelainan/

rasa ingin

dan katup jantung


Proses peredaran

tahunya

mekanisme

darah

tentang ilmu

peredaran darah 3.6.4

Menjelaskan

darah
Kelainan dan

gangguan
jantung,
teknologi

10 x 45

Irnaningtya

kerja

menit

s. 2013.

Metode:

mengkaji

3.6.3

Observasi

Model:

darah,
jantung dan

studi

Kelompok

Biologi

Penugasa

untuk

SMA/MA.

Tes

Jakarta:

tertulis

Erlangga

pengetahuan,

serta gangguan

mekanisme

gangguan pada

yang

teknologi,

fungsi yang

proses

sistem peredaran

berkaitan

seni, budaya,

mungkin terjadi

pembekuan

dengan

dan

pada sistem

darah dengan

darah
Teknologi yang

humaniora

sirkulasi

menggunakan

berkaitan dengan

jantung,

dengan

manusia melalui

skema.

kesehatan jantung

struktur -

wawasan

studi literatur,

kemanusiaan

Menyebutkan

fungsi sel

pengamatan,

faktor-faktor

darah, plasma

percobaan, dan

pembekuan

kebangsaan,

simulasi

darah

darah
Mengukur

kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena
dan kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan

4.6 Menyajikan

3.6.5

kesehatan

3.6.6

hasil analisis
berbagai
literatur,
pengamatan,
percobaan, dan
simulasi)

Mengaitkan

tekanan

golongan

darah,

darah

data dari
sumber (studi

3.6.7

dan

melakukan

tranfusi darah

penghitungan

Menganalisis

denyut

pengaruh

jantung,

factor

tekanan

rhesus

terhadap

darah, tes uji

keselamatan

golongan

janin

darah,

dalam

prose-dural

kelainan pada

kandungan ibu

pembekuan

pada bidang

struktur dan

Mengidentifik

darah,

kajian yang

fungsi darah,

asikan

membuat

spesifik

jantung dan

penyusun

sediaan apus

sesuai

pembuluh darah

sisitem

darah untuk

dengan bakat

yang

peredaran

mengidentifi

dan minat-

menyebabkan

darah

kasi bentuk-

nya untuk

gangguan

Menunjukkan

bentuk sel

memecahkan

sistem

bagian-bagian

darah,

masalah

peredaran darah

jantung

menghitung

manusia dan

gambar

jumlah sel

teknologi

anatomi

darah

menalar, dan

terkait sistem

jantung

menggunaka

menyaji

sirkulasi

dalam ranah

melalui

pembuluh

konkrit dan

berbagai bentuk

darah

ranah abstrak

media

dengan arteri

terkait

presentasi

4. Mengolah,

3.6.8

3.6.9

organ

pada

3.6.10 Membedakan

n
haemocytom

vena

3.6.11 Menjelaskan

eter
Melakukan
pengamatan

dengan

sistem

bagian-

pengembang

peredaran

bagian

an dari yang
dipelajarinya

darah manusia
3.6.12 Menganalisis

jantung
menggunaka

di sekolah

faktor-faktor

n jantung

secara

yang

kambing/sapi

mandiri,

mempengaruhi

atau

bertindak

frekuensi

torso/gambar

secara efektif

denyut nadi

jantung

dan kreatif,

3.6.13 Menjelaskan

serta mampu

fungsi

sistem

melakukan

menggunaka

limfa

dalam

observasi ke

n metode

sistem

rumah

sesuai kaidah

sirkulasi

sakit/klinik

keilmuan

3.6.14 Mendeskripsik

manusia,

dan

an organ-organ

menemukan

penyusun

penggunaan

sistem limfa

teknologi

3.6.15 Menjelaskan

dalam

sirkulasi cairan

membantu

limfa

gangguan

3.6.16 Mengaitkan

sistem

teknologi

sistem

peredaran.
Menganalisis

peredaran

dan

darah dengan

menyimpulka

jenis

n hasil

gangguan/kelai

pengamatan,

anansistem

percobaan

peredaran

tentang

darah

struktur,

3.6.17 Menyajikan

fungsi sel-sel

hasil

darah, plasma

analisis

kelainan

dan

darah,

gangguan

golongan

sistem

darah,

peredaran

struktur,

darah

fungsi
jantung, halhal yang
memengaruhi
kerja jantung

serta kaitan
struktur fungsi sel
darah dengan
berbagai
kelainan pada
sistem
peredaran

darah
Menyajikan
gambar/skem
a pembekuan
darah dan
mempresenta
sikan sistem
peredaran
darah serta
teknologi
yang
digunakan

dalam
mengatasi
kelainan/pen
yakit pada
sistem
peredaran
dengan
berbagai
3.

Memahami, 3.7 Menganalisis


menerapkan,

dan

3.7.1.Menyebutkan

hubungan

zat yang terdapat

antara struktur

pada makanan.
3.7.2.Menyebutkan

bentuk media
dan Pendekatan:
zat yang terdapat pada Membaca
makanan.
fungsi dari

menganalisis

jaringan

pengetahuan

penyusun organ

fungsi dari zat-zat

faktual,

pada

makanan tersebut.

konseptual,

pencernaan

prosedural,

dan

makanan

dengan

dan

mengaitkannya

kesehatan

organ

metakognitif

dengan

sistem pencernaan.

berdasar-kan

dan

sistem

nutrisi

3.7.3.Mengaitkan zat

mengkaji

Scientific

Observasi

Campbell,

kerja

N., Jane B.

Kelompok

Reece

Penugasa

Lawrence

G. Mitchell.

Tes

1987.

tertulis

Biologi

zat-zat literatur tentang


Model:
makanan.
sistem
Discovery zat makanan dengan
pencernaan
Learning
kesehatan
organ
Metode:
sistem pencernaan.
mengamati
Diskusi
BMR dan RMR.
struktur
organ gambar tentang
Kelompok
pencernaan
pada sistem
dan studi

pencernaan dan
manusia.
fungsi masing-masing mengaitkannya

Literatur

dan

Edisi
Kelima
Jilid

Tiga.

Dalihbahasa

rasa

ingin

tahunya

bioprosesnya
sehingga dapat

tentang ilmu

menjelaskan

pengetahuan,

proses

teknologi,

pencernaan

seni, budaya,

serta gangguan

dan

fungsi

humaniora

mungkin terjadi

dengan

pada

wawasan

pencernaan

kemanusiaan

manusia

melalui

kebangsaan,

literatur,

kenegaraan,

pengamatan,

dan

percobaan, dan

peradaban

simulasi.

terkait
penyebab
fenomena
dan kejadian,

organ
3.7.4.

Menghitung

BMR dan RMR.


3.7.5.Mengidentifikas

yang
sistem

nutrisi

pada manusia.
dan
enzim yang berperan bioprosesnya
pada alat pencernaan sehingga dapat

makanan.
menjelaskan
organ proses
pencernaan
proses
pencernaan
pada
makanan,
seperti
pencernaan serta
manusia.
karbohirat,
lemak,
gangguan fungsi
protein.
3.7.6.Menyebutkan struktur, fungsi dan yang mungkin
pada
fungsi
masingproses
hewan terjadi
i

struktur

masing
studi

pencernaaan dengan

pencernaaan

sistem
ruminansia.
kelainan/penyakit pencernaan
pada 4

organ

yang

manusia.

terjadi

sistem

Wasmen
Manalu.
2004.
Jakarta:
Erlangga.
Irnaningtya
s dan yossa
Istiada.
2014.
Biologi
untuk
Kelas

Diskusi

manusia.
yang faktor

oleh

SMA/MA

pencernaan

3.7.7.Menjelaskan
enzim

pada manusia.

kan

sistem

XI

Peminatan
Matematika

berperan pada alat

penyebab pencernaan
kelainan/penyakit

pencernaan

yang

ilmu alam .

makanan.

sistem

terjadi

manusia

pada Menunjukkan
pencernaan organ-organ
sistem

dan

ilmu-

Jakarta:
Erlangga

cara

serta
menerapkan
pengetahuan
prose-dural
pada bidang
kajian

yang

spesifik

proses pencernaan
makanan,

seperti

karbohirat, lemak,
protein.

dan

minat-

nya

untuk

memecahkan
masalah

proses

hewan

3.7.10.Menggali

yang terjadi pada

menalar, dan

sistem pencernaan

menyaji

manusia.

dalam ranah
ranah abstrak
terkait

fungsinya
Mencari

gangguan

atau

penyakit

yang

sistem
kelainan/penyakit

dan

pencernaan manusia

menyerang

ruminansia.

Mengolah,

konkrit

penyakit pada system beserta

mengenai

struktur, fungsi dan

dengan bakat

menanggulangi pencernaan

informasi

3.7.9.Menjelaskan

sesuai

4.

3.7.8.Menjelaskan

3.7.11.Mendiagnosis
4 faktor penyebab
kelainan/penyakit

pencernaan

dengan
pengembang
an dari yang
dipelajarinya
di

sekolah

secara
bertindak
secara efektif
kreatif,

serta mampu
menggunaka
n

sistem pencernaan
manusia.
3.7.12.Manganalisis 4
cara menanggulangi

mandiri,

dan

yang terjadi pada

metode

sesuai kaidah
keilmuan

penyakit
system
manusia.

pada
pencernaan

metakognitif

pengertian respirasi
Membaca
dan Pendekatan: struktur organ respirasi
hubungan
mengkaji
Scientific
pengertian
pada manusia.
antara struktur
literatur
Model:
fungsi masing-masing
respirasi
jaringan
tentang sistem
Discovery organ
respirasi
penyusun organ
respirasi.
Learning
3.8.2.Mengidentifikas
manusia
pada
sistem
Metode:
udara
i struktur organ volume
pernapasan dan

Mengide
Diskusi
respirasi pada
pernapasan.
mengaitkannya
proses inspirasi dan
ntifikasi
Kelompok
manusia.
dengan2
ekspirasi
pada
struktur dan
dan studi

berdasar-kan

bioprosesnya

rasa

sehingga dapat

3.

Memahami, 3.8.Menganalisis

3.8.1.Menyebutkan

menerapkan,
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural, dan

3.8.3.Menyebutkan

tahunya tentang

menjelaskan

manusia
fungsi masing- mekanisme pernapasan
dada dan pernapasan
masing organ

ilmu

proses

respirasi

pengetahuan,

pernapasan

manusia

teknologi, seni,

serta gangguan

budaya,

fungsi

ingin

dan

humaniora

yang

mungkin terjadi

dengan

pada

sistem

wawasan

pernapasan

kemanusiaan,

manusia

perut pada manusia.


.Menguraikan
maknisme

3.8.4.Menerangkan 6
volume

udara

pernapasan.
3.8.5.Membedakan

fungsi pada

pertukaaran gas Co2


dan O2
alat-alat

pernafasan

dan

proses

pernapasan

hewan

Literatur

Observasi

Campbell,

kerja

N., Jane B.

Kelompok

Reece

Penugasa

Lawrence

G. Mitchell.

Tes

1987.

tertulis

Biologi

dan

Edisi
Kelima
Jilid

Tiga.

sistem

Dalihbahasa

pernapasan

kan

manusia

Wasmen

Menguku

oleh

Manalu.

r volume

2004.

udara

Jakarta:

pernapasan

Erlangga.

Mengam
ati sistem

Irnaningtya
s dan yossa
Istiada.

kebangsaan,

melalui

kenegaraan, dan

literatur,

studi

peradaban

pengamatan,

terkait

percobaan, dan

penyebab

simulasi

fenomena

dan

kejadian,

serta

4.8
Merencanakan,
melaksanakan,

pengetahuan

dan menyajikan

prose-dural

hasil

analisis

pada

data

dari

kajian

dan

ekspirasi

pada manusia
3.8.6.Membedakan

menerapkan

bidang

invertebrata.
proses inspirasi alat-alat
pernafasan

manusia.

yang

berbagai

spesifik

sesuai

sumber

dengan

bakat

literatur,

maknisme

pengamatan,

pertukaaran

untuk

percobaan, dan

gas Co2 dan O2

memecahkan

simulasi)

masalah

mengenai

4.

pengaruh

dan

minat-nya

Mengolah,
menalar, dan

(studi 3.8.7.Menguraikan

pencemaran

pernapasan

hewan

SMA/MA

vertebrata
kelainan/penyakit yang

pernafasan
penyebab
dan faktor
pada

3.8.8.Mengidentifikas
i

alat-alat

pernafasan

Biologi
untuk

pernapasan

perut

vertebrata

proses

terjadi pada sistem

pernapasan

2014.

dan

mekanisme
dada

respirasi

Kelas

XI

Peminatan
Matematika
dan

ilmu-

kelainan/penyakit

ilmu alam .

yang

Jakarta:

terjadi

pada

sistem pernafasan
cara
menanggulangi
penyakit pada sistem
respirasi manusia

Erlangga

menyaji

udara emisi gas

dalam ranah

buang

konkrit

kendaraan

dan

dan

pernapasan

ranah abstrak

bermotor, asap

terkait

rokok,

dengan

asap)

pengembang

kelainan

pada

an dari yang

struktur

serta

dipelajarinya

fungsi jaringan

di

organ

sekolah

kabut

secara

pernapasan

mandiri,

terhadap

bertindak

kesehatan

secara efektif
dan

proses

dan

hewan
invertebrata.
3.8.9.Mengidentifikas
i

alat-alat

pernafasan
dan

proses

pernapasan
hewan
vertebrata
3.8.10.Menggali

kreatif,

kelainan/penya

serta mampu

kit yang terjadi

menggunaka

pada

pernafasan

metode

sistem

sesuai kaidah
keilmuan

3.8.11.Mendiagnosis

faktor

penyebab
kelainan/penya
kit yang terjadi
pada

sistem

pernafasan
3.8.12Manganalisis 4
cara
menanggulangi
penyakit pada
sistem respirasi
manusia
3.

Memahami, 3.9 Menganalisis


menerapkan,

hubungan
dan

menganalisis
pengetahuan

antara struktur
jaringan
penyusun

faktual,

organ pada

konseptual,

sistem ekskresi

Struktur dan Fungsi


3.9.1

Menyebutkan

Sel pada Sistem

pengertian

Ekskresi Manusia
sistem eksresi, Struktur dan Fungsi
sekresi,
defekasi.

dan

organ pada sistem


ekskresi pada
manusia. Dan

Mengamati
dan
mengenali

Pendekatan:
Scientific
Discovery

berbagai

Learning

ekskresi,

Observasi

Campbell,

kerja

N., Jane B.

Kelompok

Reece

Penugasa

Lawrence

G. Mitchell.

Tes

1987.

tertulis

Biologi

Model:

struktur
organ

Metode:

dan

prosedural,

dan

dan

mengaitkannya

metakognitif

dengan

berdasar-kan

bioprosesnya

rasa

sehingga dapat

ingin

tahunya

menjelaskan

tentang ilmu

mekanisme

pengetahuan,

serta gangguan

teknologi,

fungsi yang

seni, budaya,

mungkin

dan

terjadi pada

humaniora

sistem ekskresi

dengan

manusia

wawasan

melalui studi

kemanusiaan

hewan (belalang
3.9.2

Mengidentifik

dan cacing)
asi 4 struktur Proses ekskresi pada
organ eksresi
pada manusia.

manusia
Proses ekskresi pada
hewan (belalang

3.9.3

Menjelaskan
struktur

dan cacing)
Kelainan dan

letak,

Diskusi

Edisi

fungsinya

Kelompok

Kelima

melalui

dan

Jilid

kegiatan

Literatur

studi

Tiga.

Dalihbahasa

demonstrasi

kan

oleh

kelas/torso/ga

Wasmen

mbar/video

Manalu.

jaringan

penyakit yang

mengenai

2004.

penyusun

berhubungan

kerja ginjal,

Jakarta:

dengan sistem

struktur

Erlangga.

ginjal

Irnaningtya

kambing/sapi

s dan yossa

berkaitan dengan

yang

Istiada.

Menjelaskan

kesehatan sistem

dibandingkan

2014.

literatur,

fungsinya

ekskresi

dengan ginjal

Biologi

pengamatan,

jaringan

manusia,

untuk

kebangsaan,

percobaan, dan

penyusun

hati,

SMA/MA

penampang

Kelas

melintang

Peminatan

kulit untuk

Matematika

kenegaraan,
dan
peradaban

simulasi
4.9 Menyajikan
hasil analisis

organ

pada

eksresi
Teknologi yang

sistem
ekskresi
3.9.4

organ
sistem

pada

XI

terkait

data dari

penyebab

berbagai

fenomena

sumber (studi

dan kejadian,

literatur,

serta

pengamatan,

menerapkan

percobaan, dan

pengetahuan

simulasi)

prose-dural

pengaruh pola

pada bidang

hidup dan

kajian

kelainan pada

yang

ekskresi
3.9.5

Menjelaskan
mekanisme

struktur sel

ilmu alam .

dan jaringan

Jakarta:

dan

Erlangga

dengan

ginjal

fungsinya

manusia.
Menjelaskan

dan

mengaitkan

ekskresi pada

3.9.6

melihat

Mengkaji

mekanisme

literatur

spesifik

struktur dan

ekskresi pada

tentang

sesuai

fungsi organ

kulit manusia

struktur sel

dengan bakat

yang

dan

menyebabkan

nya

minatuntuk

memecahkan
masalah

3.9.7

mekanisme

gangguan

ekskresi pada

sistem ekskresi

hati manusia

manusia dan
teknologi

4. Mengolah,

terkait sistem

menalar, dan

ekskresi

Menjelaskan

3.9.8

Menjelaskan
mekanisme

yang
menyusun
jaringan dan
fungsinya
pada alat-alat
ekskresi,
proses
pengeluaran

ilmu-

menyaji dalam
ranah konkrit

melalui
berbagai

dan ranah

bentuk media

abstrak terkait

informasi.

dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara

sisa
ekskresi pada

metabolisme:

paru-paru

keringat,

manusia
3.9.9

urin, bilirubin
dan

Membedakan

biliverdin,

struktur pada

CO2 dan H2O

sistem

(uap air) pada

ekskresi pada

berbagai

hewan

mandiri,
bertindak secara

organ
3.9.10 Menggali

ekskresi,

efektif dan

kelainan/peny

prinsip kerja

kreatif, serta

akit

yang

dari dialisis

mampu

terjadi

pada

darah serta

sistem eksresi

kelainan/pen

manusia

yakit sistem

3.9.11 Mendiagnosis
4

faktor

penyebab

ekskresi
Melakukan
percobaan uji
urin orang

normal dan
kelainan/peny

orang sakit
Membahas,

akit

yang

terjadi

pada

menganalisis,

sistem eksresi

menyimpulka

manusia.

n dan

3.9.12 Manganalisis
4

cara

menanggulang
i

penyakit

pada

sistem

eksresi

mempresenta
sikan tentang
struktur,
fungsi sel-sel
penyusun
jaringan pada
organ

manusia.

ekskresi serta
keterkaitan

4.9.1.1.Membuat
hasil analisis

dengan

tentang

fungsinya

kelainan pada

dan

struktur

kemiripan

fungsi

dan
organ

sistem

yang

teknologi

menyebabkan

cuci darah

gangguan

dengan

sistem

fungsi ginjal

ekskresi

sebagai

manusia

penyaring

melalui

zat-zat sisa

berbagai

bioproses

bentuk media

pada tubuh

presentasi.
4.9.2.1.Menyajikanka
n

hasil

analisis
tentang
kelainan pada
struktur
fungsi

dan
organ

yang
menyebabkan
gangguan

sistem
ekskresi
manusia
melalui
berbagai
bentuk media
presentasi

3.

Memahami, 3.10 Menganalisis 3.10.1 mengidentifik


menerapkan,

dan

hubungan

asi

antara

neuron

menganalisis

struktur

pengetahuan

jaringan

faktual,

penyusun

konseptual,

organ

prosedural,
dan
metakognitif
berdasar-kan

Struktur dan Fungsi

struktur Sel pada Sistem

Regulasi
mengidentifik Sistem saraf
Sistem endokrin
asi
fungsi Sistem indera
Proses kerja sistem
neuron

pada 3.10.2 Mengidentifik

Mengamati
struktur sel
saraf secara

Pendekatan:
Scientific
Discovery

mbar dan

Learning

regulasi
gambar hasil

Pengaruh
sistem
asi
stuktur
pengamatan
psikotropika pada
koordinasi
sistem saraf
Melakukan
sistem
regulasi.
dan
manusia.
percobaan/ga
Kelainan yang terjadi
mengaitkan- 3.10.3 Mengidentifik
mes tentang

Observasi

Campbell,

kerja

N., Jane B.

Kelompok

Reece

Penugasa

Lawrence

G. Mitchell.

Tes

1987.

tertulis

Biologi

Model:

mikroskop/ga
membuat

Metode:
Diskusi
Kelompok

Edisi

dan

Kelima

studi

Literatur

Jilid

dan

Tiga.

Dalihbahasa

rasa

ingin

nya

dengan

asi

fungsi
saraf

pada sistem

cara kerja

kan

oleh

regulasi

kulit, telinga,

Wasmen

lidah, mata,

Manalu.

hidung

2004.

untuk

Jakarta:

menunjukkan

Erlangga.

adanya

Irnaningtya

tahunya

proses

sistem

tentang ilmu

koordinasi

manusia.

pengetahuan,

sehingga

teknologi,

dapat

asi

seni, budaya,

menjelaskan

sistem

dan

peran

manusia.

humaniora

dan hormon, 3.10.5 Mengkaitkan

fungsi saraf

s dan yossa

dengan

dan

pada tubuh,

Istiada.

wawasan

indera dalam

fungsi,

dan

demonstrasi

2014.

kemanusiaan

mekanisme

proses

pada

pemodelan

Biologi

koordinasi

sistem

saraf

seorang

untuk

kebangsaan,

dan regulasi

manusia.

peserta didik

SMA/MA

kenegaraan,

serta

dalam

Kelas

dan

gangguan

asi

kelompok

Peminatan

peradaban

fungsi yang

sistem indera

untuk

Matematika

terkait

mungkin

manusia.

memeragaka

dan

penyebab

terjadi pada 3.10.7 Mengidentifik

n gerak

ilmu alam .

fenomena

sistem

asi

refleks, letak

Jakarta:

dan kejadian,

koordinasi

sistem indera

bintik buta,

Erlangga

3.10.4 Mengidentifik

saraf
alat

proses
saraf

struktur,

3.10.6 Mengidentifik
struktur

fungsi

XI

ilmu-

serta

manusia

menerapkan

melalui studi 3.10.8 Menjelaskan

perasa pada

pengetahuan

literatur,

proses sistem

lidah serta

prose-dural

pengamatan,

indera

mengaitkan

pada bidang

percobaan,

manusia.

proses

kajian

dan simulasi 3.10.9 Mengidentifik

yang

4.10.Menyajikan

spesifik

4.

manusia

asi

letak reseptor

perambatan

stuktur

impuls pada

sesuai

hasil analisis

sistem hormon

sistem saraf,

dengan bakat

data

manusia.

merinci

dan

minat-

berbagai

nya

untuk

dari

3.10.10 Menjelaskan

langkah-

sumber (studi

fungsi sistem

langkah

memecahkan

literatur,

hormon

perambatan

masalah

pengamatan,

manusia

impuls pada

Mengolah,

percobaan,

3.10.11Menjelaskan

sistem saraf

menalar, dan

dan simulasi)

proses sistem

secara fisik,

menyaji

pengaruh pola

hormon

kimia,

dalam ranah

hidup

manusia.

Biologi serta

konkrit

kelainan pada 3.10.12 Mengkaitkan

mengaitkann

ranah abstrak

struktur

ya dengan

terkait

fungsi organ

dan

dan
dan

struktur,
fungsi,

dan

gerak otot

dengan

sistem

proses sistem

sebagai

pengembang

koordinasi

hormon

organ efektor

an dari yang

yang

manusia

kerja saraf

dipelajarinya

menyebabkan 3.10.13 Menjelaskan

di

gangguan

mekanisme

secara

sistem

saraf

umpan

mandiri,

dan

hormon

dalam

bertindak

pada manusia

pengaturan

secara efektif

melalui

homeostasis

dan

berbagai

manusia

sekolah

kreatif,

balik

serta mampu

bentuk media 3.10.14 Menggali

menggunaka

informasi

gejala

pada

metode

kelainan atau

sesuai kaidah

penyakit yang

keilmuan

terjadi

3.

Memahami,

pada

sistem

menerapkan,

koordinasi

dan

manusia

menganalisis
pengetahuan

3.10.15 Mendiagnosi
s

faktor

faktual,

penyebab pada

konseptual,

kelainan atau

prosedural, dan

penyakit yang

metakognitif

terjadi

berdasar-kan

sistem

rasa

koordinasi

ingin

tahunya tentang

pada

manusia
3.10.16 Manganalisis

ilmu
pengetahuan,

cara

teknologi, seni,

menanggulang

budaya,

i kelainan atau

dan

humaniora

penyakit yang

dengan

terjadi

wawasan

sistem

kemanusiaan,

koordinasi

kebangsaan,

manusia.

kenegaraan, dan
peradaban
terkait penyebab
fenomena

dan

pada

kejadian,

serta

menerapkan
pengetahuan
prose-dural
pada

bidang

kajian

yang

spesifik

sesuai

dengan

bakat

dan

minat-nya

untuk
memecahkan
masalah
4.

Mengolah,

menalar,

dan

menyaji dalam
ranah
dan
abstrak

konkrit
ranah
terkait

dengan
pengembangan

dari

yang

dipelajarinya di
sekolah

secara

mandiri,
bertindak secara
efektif

dan

kreatif,

serta

mampu
menggunakan
metode

sesuai

kaidah keilmuan
3. Memahami, 3.11 Mengevaluasi

3.11.1 Menyebutkan

menerapkan,

pemahaman diri

pengertian

menganalisis

tentang

psikotropika

pengetahuan

penggunaan

factual,

senyawa

konseptual,

psikotropika dan

procedural

bahaya

Bahan Psikotropika
Bahaya

Menganalisis Pendekatan - Observasi


penyebab
terjadinya

3.11.2 Menyebutkan

: Scientific - kerja

Model

berbagai

: Project

gangguan

Based

yang berpengaruh

yang terjadi

Learning

dampaknya

terhadap

berdasarkan

terhadap

saraf

rasa

kesehatan

diri, 3.11.3 Mengenal

pada sistem Metode


regulasi,
: Diskusi
hubungan
Kelompok,

macam

obat
sistem

Kelompok

8 x 45 Safitri, ririn
Menit

dan
Sugiharto,

- Penugasan

bowo.

Tes tertulis

2014.
Biologi.
Surakarta :
Mediatama
Istiadi,

ingintahunya

lingkungan

tentang

masyarakat

ilmu

dan

bahaya

psikotropika

Diskusi

yossa

psikotropika,

dengan

Informasi,

Irnaningtya

sistem

Literatur

s.

pengetahuan,

narkotika

teknologi, seni, 4.11 Melakukan

obat-obatan

budaya,

dan

kampanye

dan

terlarang

Biologi.
Erlangga

anti narkoba 3.11.4

antara

dengan

dalam

Menggolongkan 4

struktur sel

wawasan

berbagai

jenis

saraf dengan

kemanusiaan,

bentuk media

yang berpengaruh

fungsi dan

kebangsaan,

informasi

terhadap

membedakan

kenegaraan, dan

baik

peradaban

lingkungan

terkait

sekolah

dampak

penyebab

maupun

dapat ditimbulkan

tubuh lainnya

masyarakat

akibat penggunaan

dalam fungsi

obat

bioproses

fenomena

dan

kejadian,

serta

menerapkan

di

sistem

nya dengan

saraf
3.11.5 Menjelaskan 4
yang

yamg

sel-sel
penyusun

pada tubuh,

berlebihan
Menggali

perambatan

procedural pada

informasi tentang

impuls pada

bidang

penyakit

sel saraf

pengetahuan
kajian

3.11.6

yang

2014.

regulasi
Mengaitkan

humaniora

obat-obatan

dan

Jakarta

yang

spesifik

dapat

sesuai

dengan

sistem

bakat

dan

minatnya untuk
memecahkan

menyerang

hingga

sirkulasi

menghasilkan

akibat penggunaan

kerja pada sel

obat psikotropika

otot,menyim

3.11.7 Mendiagnosis

masalah.

gejala

4.

ditimbulkan akibat

sikan

dan

penggunaan

pengaruh

menyaji dalam

psikotropika

Mengolah,

menalar,
ranah
dan

konkret
ranah

yang

pulkan dan

obat

berbagai

3.11.8 Menelaah
jenis

mempresenta

bahan

penyakit

psikotropika

yang ditimbulkan

dan fungsi sel

dengan

akibat penggunaan

saraf,

pengembangan

obat psikotropika

hubungan

abstrak

terkait

3.11.9 Mendeteksi

yang

yang

kerusakan

dipelajarinya di

teknologi

sekolah

secara

dapat

digunakan

bahan

mandiri,

dan

untuk

mengatasi

psikotropika

mampu

penyakit

yang

menggunakan

ditimbulkan akibat

saraf akibat

untuk masa
depan peserta

metoda

penggunaan

sesuai

obat

didik

psikotropika

kaidah

3.11.10 Menilai

keilmuan.

penggunaan

obat

psikotropika

bagi

kesehatan
3.

Memahami, 3.12 Menganalisis

3.12.1 Mengamati

Struktur dan fungsi sel

Membaca

Pendekatan - Observasi

menerapkan,

hubungan

struktur

pada sistem reproduksi

teks tentang

dan

antara

reproduksi

Struktur dan fungsi

sistem

menganalisis

jaringan

pada manusia

alat-alat reproduksi

reproduksi

pengetahuan

penyusun organ

melalui

pada pria dan

dari berbagai

Discovery - Tes tertulis

faktual,

reproduksi

gambar organ

wanita
Proses

sumber,

Learning

pembentukan sel

tentang

: Diskusi

kelamin
Ovulasi dan

pendidikan

Kelompok,

seks dan

Diskusi

menstruasi
Fertilisasi, gestasi,

mencermati

Informasi,

iklan tentang

Literatur

dan persalinan
ASI

struktur

konseptual,

dengan

reproduksi

prosedural, dan

fungsinya

3.12.2 Membedakan

metakognitif

dalam

berdasar-kan

reproduksi

reproduksi

rasa

manusia melalui

pria

tahunya tentang

studi

wanita

ilmu

dan pengamatan

ingin

proses

literatur

alat-alat
dan

3.12.3 Menjelaskan

melihat film

ASI dan KB

: Scientific- kerja
Kelompok

Model

- Penugasan

Metode

8 x 45 Safitri, ririn
dan
Menit
Sugiharto,
bowo.
2014.
Biologi.
Surakarta :
Mediatama
Omegawati,
wigati hadi
dan
Kusumawat
i, rohana.
2010.
Biologi.
Klaten
:
Intan
Pariwara

pengetahuan,

4.12. Menyajikan

KB
Kelainan/penyakit

Membahas

teknologi, seni,

hasil

budaya,

mengenai

reproduksi

yang berhubungan

kelompok

humaniora

pengaruh

pria

dengan sistem

fungsi dan

dengan

pergaulan

3.12.4 Menjelaskan

reproduksi

tujuan KB,

wawasan

bebas, penyakit

fungsi

kemanusiaan,

dan

kelainan

alat-alat

ASI, proses

kebangsaan,

pada

struktur

reproduksi

gametogenesi

kenegaraan, dan

dan

wanita

s, menstruasi,

peradaban

organ

terkait

menyebabkan

proses

melalui

penyebab

gangguan

pembentukan

gambar,

sistem

sel

hubungan

reproduksi

pada

dan

fenomena

dan

kejadian,

serta

analisis

dari

alat-alat
fungsi

fungsi

dari

yang 3.12.5 Menjelaskan

pria

pemberian

fertilisasi

anatara

menerapkan

manusia

pengetahuan

teknologi terkait

prose-dural

sistem

pada

reproduksi

proses

dan

melalui

pembentukan

kependuduka

berbagai bentuk

sel

n serta

kajian
spesifik

bidang
yang
sesuai

dan

kelamin

dalam

(Spermatoge

kesehatan

nesis)

reproduksi,

3.12.6 Menjelaskan

program KB

kelamin

Irnaningtya
s.
2014.
Biologi
untuk
SMA/MA
kelas
XI
kelompok
peminatan
matematika
dan
ilmu
alam.
Jakarta
:
Penerbit
Erlangga

dengan
dan

bakat

minat-nya

untuk

media informasi

pada

wanita

penyebab

(Oogenesis)

kelainan/peny

3.12.7 Membuat

akit yang

memecahkan

bagan proses

terjadi pada

masalah

pembentukan

sistem

4.

sel

reproduksi

Mengolah,

menalar,

dan

menyaji dalam
ranah

kelamin

wanita

dari berbagai

3.12.8 Membuat

sumber

konkrit

bagan proses

literatur/medi

ranah

pembentukan

a
Menganalisis

dan
abstrak

terkait

dengan

sel

kelamin

keunikan sel-

pria

pengembangan

3.12.9 Mengaitkan

sel pada

fungsi hormon

jaringan

dipelajarinya di

dengan

sistem

sekolah

alat reproduksi

reproduksi

manusia

dikaitkan

dari

yang
secara

mandiri,
bertindak secara
efektif

dan

kreatif, serta

alat-

dengan
fungsinya,
berbagai

mampu

proses

menggunaka

reproduksi

dengan

metode

sesuai kaidah

kesehatan diri

keilmuan

dan
masyarakat
serta
pentingnya
KB harus
dilakukan
berdasarkan

hasil diskusi
Mempresenta
sikan
hubungan
antara sistem
reproduksi
dengan
pengendalian
penduduk,

kesehatan,
kesejahteraan
keluarga serta
membuat
iklan/poster/fi
lm pendek
tentang ASI
eksklusif
dalam
berbagai
bentuk media
3.

Memahami, 3.13 Menganalisis

Pendekatan - Observasi

3.13.1 Menuliskan

menerapkan,

penerapan

pengertian

dan

prinsip

ovulasi

Model

menganalisis

reproduksi pada

dengan

pengetahuan

manusia

menstruasi

Discovery

faktual,

pemberian ASI 3.13.2 Membedakan

konseptual,

eksklusif dalam

proses

prosedural, dan

program

menstruasi

: Diskusi

metakognitif

keluarga

pada

Kelompok,

dan

: Scientific- kerja

dan
sistem

Kelompok
- Penugasan

Learning
Metode

Tes
tertulis

8 x 45 Safitri, ririn
dan
Menit
Sugiharto,
bowo.
2014.
Biologi.
Surakarta :
Mediatama
Irnaningtya
s.
2014.
Biologi
untuk
SMA/MA

berdasar-kan

berencana

rasa

sebagai

ingin

reproduksi
upaya 3.13.3 Menjelaskan

tahunya tentang

menanggulangi

proses

ilmu

pertambahan

fertilisasi pada

pengetahuan,

penduduk serta

sistem

teknologi, seni,

meningkatkan

reproduksi

budaya,

kualitas

dan

sumber

daya

dengan

manusia (SDM)

wawasan

proses gestasi
pada

sistem

reproduksi

kemanusiaan,

4.13. Membuat

3.13.5 Menjelaskan

kebangsaan,

ulasan

proses

kenegaraan, dan

pentingnya

persalinan

peradaban

menyiapkan

pada manusia

terkait

generasi

penyebab

terencana dalam

faktor

rangka

mempengaruh

meningkatkan

i laktasi

fenomena

dan

kejadian,

serta

menerapkan

mutu

pengetahuan

daya

3.13.6 Menjelaskan 3
yang

sumber 3.13.7 Menuliskan


manusia

Informasi,
Literatur

hidup 3.13.4 Menjelaskan

humaniora

Diskusi

keuntungan

kelas
XI
kelompok
peminatan
matematika
dan
ilmu
alam.
Jakarta
:
Penerbit
Erlangga

prose-dural

dalam

pada

makalah ilmiah

bidang

kajian

bentuk

dalam
pemberian

yang

ASI

spesifik

sesuai

3.13.8 Mengaitkan

dengan

bakat

dan

minat-nya

penyakit/kelain
an yang terjadi

untuk

pada

memecahkan

reproduksi dan

masalah

cara

4.

mengatasinya

Mengolah,

menalar,

dan

menyaji dalam
ranah
dan
abstrak

konkrit
ranah
terkait

dengan
pengembangan
dari

yang

dipelajarinya di
sekolah

secara

melalui
teknologi

sistem

mandiri,
bertindak secara
efektif

dan

kreatif,

serta

mampu
menggunakan
metode

sesuai

kaidah
keilmuan
3. Memahami, 3.14 Menganalisis

3.14.1 Menyebutkan

Struktur dan fungsi sel

Membaca

pada sistem pertahanan

literatur/melih

Pendekatan - Observasi

menerapkan,

peran sistem

pengertian

dan

imun

dari

menganalisis

imunisaasi

pertahanan

Antigen dan

film/gambar

pengetahuan

terhadap

tubuh

tentang

Discovery - Tes tertulis

faktual,

proses

antibodi
Mekanisme

penyebab

Learning

dan

sistem tubuh

3.14.2 Menjelaskan

konseptual,

fisiologi

di

prosedural, dan

dalam tubuh

4 fungsi imun
pada

sistem

metakognitif

pertahanan

berdasar-kan

tubuh

rasa

ingin 4.14. Melakukan

3.14.3 Membedakan

pertahanan tubuh
Peradangan, alergi,
pencegahan dan
penyembuhan
penyakit

Imunisasi

at

HIV AIDS,

: Scientific- kerja
Kelompok

Model

- Penugasan

Metode

penyerangan

: Diskusi

virus tersebut

Kelompok,

pada sistem

Diskusi

kekebalan

Informasi,

4 x 45 Safitri, ririn
dan
Menit
Sugiharto,
bowo.
2014.
Biologi.
Surakarta :
Mediatama
Irnaningtya
s.
2014.
Biologi
untuk
SMA/MA
kelas
XI
kelompok

tahunya tentang

kampanye

mekanisme

tubuh, dan

ilmu

pentingnya

pertahanan

struktur

pengetahuan,

berbagai

tubuh secara

sel/jaringan

teknologi, seni,

program dan

spesifik

tubuh yang

budaya,

jenis

non- spesifik

dan

dan

berkaitan

humaniora

imunisasi

dengan

serta

wawasan

kelainan

imunitas

kemanusiaan,

dalam sistem 3.14.6 Menguraikan

kebangsaan,

imun dalam

kenegaraan, dan

berbagai

berperan

mendiskusika

peradaban

bentuk media

penting

n mengenai

terkait

informasi

dalam

fungsi

imunitas

antigen,antibo

penyebab
fenomena

dan

kejadian,

serta

3.14.4 Menguraikan

dengan sistem

jenis

sel

yang

3.14.7 Membedakan

kekebalan

tubuh
Mengkaji
literatur,

di bagi

mekanisme

pertahanan

menerapkan

respon

tubuh,

pengetahuan

imunitas

mengumpulka

prose-dural

humoral

n informasi,

pada

dengan

penyebab

bidang

Literatur

peminatan
matematika
dan
ilmu
alam.
Jakarta
:
Penerbit
Erlangga

kajian

yang

spesifik

sesuai

dengan

bakat

dan

minat-nya

imunitas

gangguan

seluler

kelainan

3.14.8 Menelaah
faktor

kekebalan

yang

tubuh serta

untuk

mempengaru

cara

memecahkan

hi

mengatasi

masalah

pertahanan

kelainan-

4.

tubuh

kelainan yang

3.14.9 Mendiagnosis

berhubungan

menyaji dalam

kelainan-

dengan sistem

ranah

kelainan pada

imun dari

sistem

berbagai

kekebalan

sumber
Mengobserva

Mengolah,

menalar,

dan
abstrak

dan
konkrit
ranah
terkait

sistem

dengan

tubuh dengan

pengembangan

imunitas

dari

yang

si lapangan
(ke

dipelajarinya di

puskesmas,

sekolah

rumah sakit,

secara

mandiri,

klinik, dll)

bertindak secara

dan

efektif

dan

kreatif,

serta

melakukan
kegiatan role

mampu

play

menggunakan

mengenai

metode

mekanisme

sesuai

kaidah

pertahanan

keilmuan

tubuh untuk
memahami
mekanisme
sistem
pertahanan

tubuh
Menganalisis
dan
menyimpulka
n hasil
analisis
proses
terbentuknya
kekebalan

tubuh yang
dapat terjadi
secara pasifaktif dan
terjadi karena
bekerjanya
jaringan
tubuh yang
melawan
benda asing
masuk ke

dalam tubuh
Menjelaskan
secara lisan
tentang
mekanisme
terbentuknya
sistem
kekebalan
dalam tubuh,

dapat
terganggu
akibat
berbagai
sebab dan
istilah-istilah
baru yang
berkaitan
dengan sistem
kekebalan