B 0 GuiaIntegrada 2016 16 02

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias bsicas, tecnologa e Ingeniera ECBTI

Curso: Introduccin a la ingeniera de sistemas
Programa: Ingeniera de sistemas

Cdigo: 90013
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Durante el curso, se adoptar la estrategia de aprendizaje basada en estudio de casos, los cuales se enmarcan en el desarrollo de las actividades propias de la empresa
Colombiana LogoTI, dedicada a proveer soluciones tecnolgicas en el sector educativo y por ende est sujeta a los lineamientos del Ministerio de Educacin Nacional. Entre
sus clientes, se encuentran prestigiosos establecimientos de educacin como el Colegio Mayor de Colombia y el Liceo de los presidentes.


Carlos requiere apoyo para superar los siguientes 5 retos:

Cdigo: 90013


Cdigo: 90013

Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso
Nmero de semanas: 4
Fecha:
21/MAR/2016 - 02/ABR/2016
Momento de
evaluacin: Inicial
Entorno:
-Conocimiento
-Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reto 1 - Comencemos!

Actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
Cuestionario resuelto
(25 puntos)
PARA ACCEDER A LA ACTIVIDAD INGRESE AL ENTORNO DE

EVALUACION Y SEGUIMIENTO, RECURSO:
Reto 1- Comencemos!
Actividad
colaborativa*
No aplica
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
No Aplica


Cdigo: 90013

Cada estudiante crea una cuenta en scratch cuyo usuario nombrar
de la siguiente manera: nmero de grupo_primeras tres letras del
nombre_primer apellido_inicial del segundo apellido. Por ejemplo, si
el nombre es Carlos Prez Rojas y pertenece al grupo 13, el usuario
C
ser 13_car_perez_r
Cuenta creada en scratch y proyecto que contenga

la presentacin personal.
Comparta el proyecto en el tema presentacin
disponible en el Foro general del curso.
En el siguiente enlace encuentra como crear la cuenta y los primeros

pasos: Introduccin a scratch
Actividad Formativa. No calificable pero requerida
para el desarrollo de las siguientes actividades.
Como primer paso en scratch realice una presentacin personal, en
la que indique una breve descripcin, por qu decidi estudiar
ingeniera de sistemas
y cules son sus expectativas
profesionales.
Tome como ejemplo el siguiente proyecto:
https://scratch.mit.edu/projects/72687776/#editor
Pueden explorar ms en los ejemplos que se encuentran disponibles
en el siguiente enlace:
https://scratch.mit.edu/studios/1396864/


Cdigo: 90013
Temticas a desarrollar: Unidad 1 Fundamentacin de la ingeniera de sistemas

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reto 2 - Descifrando las coordenadas!
Nmero de semanas: 2
Fecha:
04/ABR/2016 - 18/ABR/2016
Momento de evaluacin: Intermedia
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

individual
Entorno: Conocimiento,
Evaluacin y seguimiento
Productos
acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad
colaborativa


Cdigo: 90013

Revisin del material de estudio sugerido para la unidad Casos resueltos entregados en el e-portafolio disponible
uno.
en el entorno de evaluacin y seguimiento, incluyendo el
desarrollo de los mismos
Para acceder a la actividad ingrese al recurso:
Las entregas realizadas hasta tres das antes de la fecha
Reto 2 Descifrando las coordenadas e-portafolio, de cierre sern revisadas y retroalimentadas por el tutor
disponible en el entorno de evaluacin y seguimiento
No aplica
Acoja las recomendaciones del tutor. Una vez tenga

seguridad en las respuestas, presente la actividad:
No aplica
(125 Puntos)
Temticas a desarrollar: Unidad 2 El ingeniero de sistemas
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reto 3- Ingeniero: Ejercita tus habilidades
Nmero de semanas: 2
Fecha:
24/ABR/2016 - 10/MAY/2016
Momento de evaluacin:
Intermedia
Entorno:
Conocimiento,
Evaluacin y
seguimiento


Cdigo: 90013
Revisin del material de estudio sugerido para la unidad dos.

Para acceder a la actividad ingrese al recurso:
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual
Casos resueltos entregados en el e-portafolio disponible en el No aplica

entorno de evaluacin y seguimiento, incluyendo el desarrollo de los
mismos
Productos
acadmicos y
ponderacin
de la
actividad
colaborativa
No aplica
Reto 3 Ingeniero: Ejercita tus habilidades e-portafolio, Al resolver los planteamientos, encontrar preguntas de control,
cuyas respuestas le guiarn a descubrir una figura, lo cual le
ayudar a confirmar si las respuestas son acertadas. Si no identifica
plenamente la figura, revise la solucin que plante y/o consulte al
tutor
Una vez tenga seguridad en las respuestas, proceda a realizar la
actividad: Reto 3 Ingeniero: Pon a prueba tus habilidades,
(125 Puntos)
Fase de la estrategia de aprendizaje: Se busca ingenieros para hacer un juego
Nmero de semanas: 5
Fecha:
Primer avance: 18/MAY/2016 - 30/MAY/2016
Segundo avance: 03/JUN/2016- 26/JUN/2016
Momento de evaluacin: Entorno: Conocimiento, Evaluacin y seguimiento,

Intermedia
Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje prctico


PRIMER AVANCE
La iniciativa CDIO (Concebir, Disear,
Implementar, Operar), sugiere que los
estudiantes de ingeniera, propongan, desde
su disciplina, soluciones a problemas
sencillos, con el fin
de desarrollar las
habilidades ingenieriles respectivas.
Cada estudiante entrega en el foro de trabajo

colaborativo, como producto del trabajo individual, el
diseo de la solucin la necesidad seleccionada.
(25 puntos)
Para aplicar CDIO y apoyar a LogoTI, cada

estudiante selecciona una necesidad para
disear una solucin.
Para acceder a la actividad ingrese al entorno
de trabajo colaborativo, recurso:
Reto 4 - Se busca ingenieros para hacer un
juego - Foro Trabajo Colaborativo

Cdigo: 90013


Cdigo: 90013

SEGUNDO AVANCE
Cada estudiante retoma su diseo y sobre
ste elabora un prototipo en scratch.
El enlace al proyecto se comparte en el foro
disponible en el entorno de aprendizaje
colaborativo
Para acceder a la actividad ingrese al entorno
de trabajo colaborativo, recurso:
Reto 4 - Se busca ingenieros para hacer un
juego - Foro Trabajo Colaborativo
Producto esperado:
1 En conjunto, los integrantes definen la
estrategia
para integrar las soluciones
Enlace al proyecto scratch que creado por cada
creadas. Puede ser una pgina web en un
estudiante.
servicio en lnea gratuito (como weebly o
Cada estudiante redacta un prrafo en el que wix) desde el que se pueda acceder a las
soluciones diseadas individualmente.
comente sobre su experiencia:
- Descripcin del proceso de elaboracin
2. Integracin de las soluciones en un solo
del proyecto
proyecto, de acuerdo a la estrategia
- Fortalezas
acordada- Debilidades
- Cmo aporta la actividad a sus
En grupo elaboran conclusiones sobre los
formacin?
comentarios que cada integrante registr en
Los enlaces de los proyectos y el comentario la parte individual.
se debe
registrar en el foro de trabajo
colaborativo. (60 puntos)
Realizar la autoevaluacin correspondiente Autoevaluacin respondida

disponible en el entorno de evaluacin y Actividad formativa sin puntuacin
seguimiento
Informe final entregado por un

integrante de grupo a travs del
entorno de evaluacin y seguimiento,
recurso: Nivel 5 Grupal Entrega de
producto (15 puntos)


Cdigo: 90013

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Reto 5 - Prueba de fuego
Nmero de semanas: 2
Fecha:
27/JUN/2016 - 10/JUL/2016
Momento de evaluacin: Final
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Elaborar
una
propuesta
para
la
implementacin (en un entorno real) de
los productos obtenidos en los trabajos (125 Puntos)
anteriores.
Propuesta de implementacin
Para acceder a la actividad ingrese al
entorno de evaluacin y seguimiento,
recurso:
Reto 5 - Disea la estrategia para
superar la prueba de fuego
10
Entorno: Aprendizaje
colaborativo
Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa


Cdigo: 90013

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo
11
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes


Cdigo: 90013

Se presenta el siguiente modelo para la planeacin del Organizacin del equipo de trabajo. Se recomienda crear
trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del dentro del equipo un proceso de generacin de normas
de convivencia, as como distribuir los siguiente roles:
grupo.
Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden
Tareas
o
funciones
responsables y plazos para cada actividad, as Rol asumido
realizadas
planifican mucho mejor sus compromisos al interior del
Responsable de la comunicacin entre el tutor y el
equipo, como tambin de presentar a su equipo la
grupo y pueden cumplir con las responsabilidades
Lder:
informacin que recoge de la observacin - al desarrollo
individuales y grupales:
de las actividades - hecha a los otros equipos de grupo.
Actividad
Lectura de los recursos
tericos
Preparacin y entrega
de los aportes
individuales
Interaccin del grupo
con base en los aportes
individuales
Preparacin de los
entregables
Revisin de los
productos
Preparacin de los
entregables de acuerdo
con la norma
establecida (segn la
versin que se maneje)
Cronograma de
trabajo
Del da-mes-aohora
al da-mes-ao-hora
Del da-mes-aohora
al da-mes-ao-hora
Responsables
Del da-mes-aohora
al da-mes-ao-hora
Del da-mes-aohora
al da-mes-ao-hora
Del da-mes-aohora
al da-mes-ao-hora
Del da-mes-aohora
al da-mes
Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, & Vargas, 2014)

Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R. (2014). Lineamientos
Generales del curriculo en al Unad. Aspectos del trabajo Colaborativo y
acompaamiento Docente. Bogot
Comunicado
r
Relator:
Viga del
Tiempo:
Responsable de entregar el producto final

Responsable de la relatora de todos los procesos en
forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y
sistematizar la informacin a entregar al facilitadordocente.
Controla el cronograma de tiempo establecido, y es
responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Dinamizador
del Proceso:
Quien se preocupa por verificar al interior del equipo

que se estn asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el
inters por la actividad y por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes entre
lo que ya se aprendi.
Utilero:
Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
12
Una vez llegue la etapa de preparacin de entregables, los

integrantes del grupo deben organizar los siguientes roles. Es
decir, todos deben ser responsables durante la etapa de
preparacin formal del producto final y de su entrega:
Propuesta de roles y responsabilidades para la produccin de entregable
Roles
Funcin
Consolidar el documento que se constituye como el producto final
del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de
Compilado
todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que
r
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de
trabajos exigidas por el docente.
Revisa que los aportes de los integrantes sean elaboraciones
conceptuales propias (no copias textuales) y que las citas y
Revisor
referencias bibliogrficas estn completas y adecuadas a las
normas APA. Avisa a la persona de alertas para que informe a los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algn ajuste
sobre estos aspectos.
Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para
Evaluador
que informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades
Alertas
en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, & Vargas, 2014)
Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R. (2014). Lineamientos Generales del
curriculo en al Unad. Aspectos del trabajo Colaborativo y acompaamiento Docente.
Bogot.


Cdigo: 90013

Recomendaciones por el docente:
Tome la iniciativa para iniciar el desarrollo de las actividades.
No haga los aportes sobre la fecha de cierre
Mantenga comunicacin con sus compaeros a travs del foro.
Exprese sus inquietudes a travs del correo interno para agilidad en las respuestas.
Condiciones de entrega:
Todos los documentos a entregar deben estar en fomato pdf, nombrados de la siguiente forma: Numerodegrupo_momento. Por ejemplo, Grupo25_Momento1.
Fuente del documento: Letra Arial 10, Interlineado 1.0.
Asegurarse que los productos entregados y/o socializados no presentan errores de ortografa ni de redaccin
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas
an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
13

14

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Productos acadmicos y ponderacin de la

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Cuenta creada en scratch y proyecto que contenga

En el siguiente enlace encuentra como crear la cuenta y los primeros

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Momento de evaluacin: Intermedia

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

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Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Casos resueltos entregados en el e-portafolio disponible en el No aplica

Momento de evaluacin: Entorno: Conocimiento, Evaluacin y seguimiento,

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Cada estudiante entrega en el foro de trabajo

Para aplicar CDIO y apoyar a LogoTI, cada

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Realizar la autoevaluacin correspondiente Autoevaluacin respondida

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