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MODULO DE ETICA , PROFESION Y TERMINOS RELACIONADOS A LA ETICA

PROFESIONAL
INTRODUCCIN
Vivimos en un perodo de agitacin en el que la economa, la ciencia y la tecnologa juegan
papeles decisivos. Los adelantos cientficos y las nuevas tecnologas ejercen una influencia sin
precedente en el trabajo y la vida cotidiana, y los trabajadores se encuentran en el filo del cambio.
A medida que ha progresado el proceso de mundializacin sin obstculos ni control, el trato dado
a la naturaleza ha pasado a ser intolerable. Esto exige que se vuelva a definir la relacin
del hombre con su hbitat natural.
Profesionales altamente calificados, directores e ingenieros se encuentran en el mero centro del
dilema moral Son estos empleados los que desarrollan nuevos productos, tecnologa,
elaboran estrategias de comercializacin y abren nuevos mercados. Sus decisiones influyen en
el ambiente, las condiciones de trabajo y los consumidores. Lo que parece tener sentido
econmico en el mbito individual puede, en la peorhiptesis, derrochar recursos naturales, daar
al medio ambiente, destruir empleos, perjudicar a los consumidores o evadir embargos.
En el presente trabajo vemos una definicin de profesin, sus caractersticas y como tambin una
definicin de tica empresarial as tambin que son los cdigos de conductas y como se presenta
una nota exploratoria en la que se hace el cmo se relacionan tica y accin empresarial. En este
sentido cabe distinguir tres versiones de la tica empresarial. La primera, que denominamos
economicismo limitado, tiene como criterio supremo maximizar beneficios pero acepta como
restriccin cumplir la legalidad vigente y, en algunos casos, las exigencias sociales del entorno.
La segunda versin, designada aqu como dualismo racionalista, introduce la necesidad de
justificar cada decisin mediante juicios ticos que se hacen partiendo de alguna teora tica de
corte racionalista que define qu es correcto. La tercera versin es llamada realismo moderado al
aceptar la capacidad humana de un conocimiento moderado de la realidad. Entiende que la tica
es parte integrante de toda accin en la medida en que sta incide en quien la realiza y contribuye
o dificulta el logro de la excelencia humana, a diferencia de otras teoras.
tica y Profesin
El profesional en su diario vivir no solo confronta problemas con relacin a su trabajo, sino
tambin en su profesin de da a da con las personas que le rodean, esto hace que muchas veces
cometamos errores sin darnos cuenta que estamos pisando la lnea d la moralidad y el diario vivir.
Desde la revolucin francesa, donde se proclam la igualdad de derechos, existen personas,
hombres y mujeres que llevan en su carga la economa y la estabilidad de cualquier pas. Desde
tiempos muy antiguos nos hemos topado con diferentes profesiones y unto a estas siempre existen
reglas que marcan y rigen el desempeo de dichas profesiones.
Los hombres y mujeres enfrentan problemas que de una manera u otra podran poner en tela de
juicio su debida conducta, muchas veces ellos mismos dudando de su propia profesionalidad, pero
teniendo siempre en cuenta que existen desde tiempos remotos deberes y derechos que cada cual
sabe donde clasificarse.
FORMACIN PROFESIONAL
Sabiendo que a uno se le concede la personalidad jurdica desde el momento del nacimiento
"derechos y deberes" y a sabiendas tambin que se van desarrollando con el paso del tiempo.
Nuestra vida se rige por diferentes pasos que hacen de cada individuo lo que sera en un futuro,
entindase, pasar por las distintas etapas de conocimientos: escuela primaria, secundaria y en
ltima grado, la universitaria.
Solo eso no basta, ya que esos conocimientos lo forman una generalidad de la vida y el
profesional debe de saber combinar esa generalidad con su formacin profesional.

Entindase, por formacin profesional un alto grado de conocimiento que se le inculca a un


individuo de la sociedad, dotndolo de un inters particular en su profesin que se va a reflejar en
su desempeo diario de la vida.
CARCTER PROFESIONAL
El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse, es decir, puede
engrandecer su ego, puede tener una sed inmensa de llegar a la perfeccin de su profesin,
hacindolo para el un modelo sin errores e inequvocos.
El carcter para el individuo en su profesin se refleja desde tiempos antiguos, ellos han
experimentado un progreso en todos los tipos de ciencias, han conquistado y
desarrollado experimentos que tiempos atrs hubieran sido inimaginables de realizar. El
profesional sin carcter puede tender a caer en un modelo usado por cientos de profesionales,
puede llegar a caer en lo que sera la mediocridad, siendo ste el ttulo menos deseable para
personas con aspiraciones en la vida.
El carcter no se forja solamente con un ttulo, se hace da a da experimentando cambios, ideas,
experiencias, se hace enfrentndose a la vida. En definitiva, el ttulo es como el "adorno" de la
profesin. No importa si lo tienes, lo importante es saberlo utilizar.
VOCACIN
La vocacin es un deseo entraable hacia lo que uno quiere convertirse en un futuro, a lo que uno
quiere hacer por el resto de su vida, es algo que va enlazado y determinado por tus conocimientos
generales. Un profesional que carezca de vocacin, el proceso puede ser ms tardo y difcil
para poder desarrollar sus conocimientos, a diferencia de un profesional que sienta una verdadera
vocacin.
ORIENTACIN PROFESIONAL
Cuando una persona o un individuo carezca del conocimiento o est inseguro de la actividad que
quiera realizar en el mbito profesional puede asistirse de ayuda en o que es la orientacin
profesional, siendo este un proceso utilizado por personas capacitadas para ayudar a las personas
a conocerse a s mismos, a conocer el medio social en que viven y poder indicarle de cierta forma
la actividad profesional que ms le conviene a cada uno de ellos.
A mi parecer toda persona que vaya a ingresar a los estudios superiores debe de ir orientado hacia
lo que esa persona realmente quiera y pueda aprender y ejecutar. Aunque una persona pueda tener
una vocacin determinada hacia "x" actividad profesional es necesario y recomendable que se
oriente para darle ms confianza y seguridad y para ponerle la contraparte y de esa manera poder
reafirmar la conviccin de esa persona hacia esa actividad.
COSTUMBRE
La costumbre son normas que crean una sociedad por su continuidad y que le dan un hecho
jurdico palpable y tienen como las leyes, consecuencias cuando son violadas, el profesional no
solamente debe regirse por su cdigo de tica propio, sino que debe irse hacia un marco de
costumbre, entendiendo que no todo lo que se viola esta escrito, ni todo lo que la sociedad repudia
lo contiene las leyes.
El cdigo de tica de cada profesional enmarca una serie de reglas, derechos y deberes que lo
limitan y mantienen al margen de caer en errores profesionales y morales, al mismo tiempo
guindolos por el buen desempeo profesional.
Un profesional conlleva consigo una serie de hbitos y costumbres que lo ha adquirido durante
toda su vida, no obstante, a eso, no todo lo que uno realiza cotidianamente es correcto ante la
sociedad, por lo que un profesional tiene que tener la capacidad moral e intelectual para poder
diferenciar lo correcto e incorrecto de su profesin, ya que ejemplos tales como: decir buenos
das, tener una sonrisa en la cara, ser solidario, ser buen compaero, son puntos que no estn
especificados en un cdigo y no por eso limitan al profesional a realizarlo.
RESPONSABILIDAD
Se dice de una persona que es responsable cuando est obligada a responder de sus propios actos.
Aunque algunos autores mantienen que la libertad es definida por la responsabilidad, la gran

mayora de estos estn de acuerdo en que el fundamento de la responsabilidad es la libertad de la


voluntad.
Una vez admitida la libertad que fundamenta la responsabilidad, se plantea todava varias
cuestiones importantes: ante todo, se trata de saber si la responsabilidad afecta solamente a
algunos actos de la persona o bien si afecta a todos.
En segundo lugar se plantea el problema de los grados de responsabilidad y finalmente se plantea
el problema de la entidad o entidades ante la cual es responsable (debe de ser de
carcter personal).
El sentimiento de responsabilidad es un sentimiento personal que compromete a cada persona y le
hace comprender que no puede simplemente abandonarse a sus conveniencias individuales.
Para m, segn las investigaciones que he recopilado de diversas fuentes he llegado a la
conclusin del concepto de responsabilidad, el sentimiento de responsabilidad nace y se
desarrolla a travs de los aos. Este sentido nos ensea la importancia de las cosas, a valorarlas y
cuidarlas.
Todo individuo o persona lleva una responsabilidad sea personal o para otra, pero esta la lleva a
cabo dependiendo de sus criterios
Al existir el concepto de tica profesional, es necesario clarificar lo que es la profesin:
a.
Un servicio a la sociedad nico, definido y esencial: es decir, primero, el profesional
reclama el monopolio de la actividad que realiza, oponindose al intrusismo; segundo, el
usuario sabe que dicha actividad est bien definida y delimitada frente a otras; tercero, es un
servicio del que ni la sociedad en su conjunto ni ninguno de sus ciudadanos puede prescindir
sin grave perjuicio para su bienestar;
b.

Considerado como una vocacin. Se espera del profesional que se dedique en


exclusividad y que se identifique con los ideales de la misma (prestando ms atencin al
servicio ofrecido que a las ganancias que le reporta) y se vincule solidariamente con el resto
de miembros de la profesin, incorporndose a su organizacin propia (colegio o asociacin);

c.

Basado, fundamentalmente, en conocimientos y tcnicas de carcter intelectual.


Socialmente se demanda del profesional una actitud inquisitiva, capacidad de obtener datos,
elaborar diagnsticos y proponer soluciones de una manera supuestamente objetiva, distante
y crtica.

d.

Que requiere un periodo previo de preparacin especializada y habitualmente formal, en


una institucin educativa. Esta intensa y larga formacin, que se prolonga a lo largo de toda la
actividad profesional de diversas maneras -formacin permanente, reciclaje- parece justificar
la posterior exigencia de compensaciones de carcter econmico, a travs de unos honorarios
elevados;

e.

Demanda un amplio campo de autonoma, tanto personal como del colectivo en su


conjunto, cuyo correlato es la asuncin de las responsabilidades inherentes al desarrollo de la
actividad.

Teniendo en cuenta todas estas caractersticas, se puede hablar, de un proceso de


"profesionalizacin", de adquisicin progresiva por parte de alguna actividad humana de la
condicin de profesin. Los sucesivos pasos en esta evolucin seran los siguientes: primero, la
ocupacin en cuestin se convierte en una actividad con plena dedicacin; a continuacin,
demanda unos conocimientos especficos en un centro especializado (que termina siendo
habitualmente una Escuela Superior o Universidad); posteriormente se constituye una asociacin
profesional que abarca a quienes desarrollan la ocupacin y han pasado previamente por el
proceso formativo requerido; luego ser esta misma organizacin profesional quien
sucesivamente se encargue de obtener una regulacin por ley de su actividad y por ltimo,
la redaccin de un cdigo tico o de conducta.
En resumen, entenderemos por PROFESIN una ocupacin, cuya prctica influye directamente
en el bienestar humano y requiere el dominio de una parte compleja del conocimiento y

habilidades especializadas, que asume una educacin regular y una experiencia prctica. En este
contexto un "ingeniero profesional" es una persona que est autorizada para practicar
la ingeniera en una condicin particular reuniendo todos los requisitos de la ley. Esta
autorizacin, esto es, qu cosas puede hacer un Ingeniero Informtico que no puede hacer
cualquier otro ciudadano, es un tema que afecta a la carrera profesional y dista mucho de estar
resuelto en la actualidad, en Espaa, en Europa y tambin en USA. Mientras este tema se
resuelva, retengamos la idea de que la prctica profesional en un territorio depende de la
autorizacin que est establecida en cada lugar.
Lo anterior implica una RESPONSABILIDAD PROFESIONAL, un caso paradigmtico de
responsabilidad moral que proviene del conocimiento especial que cada uno posee. Como hemos
dicho, debe dominar una parte especial del conocimiento avanzado, particularmente conocimiento
que tiene que ver con el bienestar de los otros, que demarcan una profesin. Como guardianes del
conocimiento especial que influye en el bienestar humano, los profesionales estn obligados por
responsabilidades morales especiales, que son, requerimientos morales a aplicar a su
conocimiento, de forma que beneficien al resto de la sociedad.
Dicho lo anterior, podemos hablar de la existencia tanto de una tica como de una deontologa
profesional. La primera se centrara sobre todo en perfilar y definir el bien de una determinada
profesin (no slo el personal del propio profesional, sino especialmente su aportacin al bien
social o comn), mientras que la segunda se ocupara de las obligaciones propias de dicha
actividad. Dicho de otra manera: la tica profesional sera la expresin de las diversas y plurales
ticas de mximos existentes en todos y cada uno de los profesionales de una determinada
especialidad, mientras que la deontologa expresara la tica de mnimos que todas las anteriores
comparten y estn obligadas a cumplir a pesar de sus diferencias.

RESUMEN PERSONAL
En la tica profesional vemos que han varios aspectos en los cuales tenemos que tomar en cuenta
al hablar de ellos; la formacin profesional, la cual nos dice que es lo que nosotros vamos
aprendiendo durante toda nuestra vida en la sociedad y que nos va forjando; luego vamos con el
carcter profesional la cual nos moldea en nuestra profesin y nos va a dar la diferencia entre la
perfeccin y la mediocridad, luego hablamos de vocacin la cual es como las destrezas y/o
habilidades que la persona tiene hacia determinada profesin para lo cual pienso que s importante
pero no determinante al momento de verlo sede el punto de vista de la tica, hace mas difcil el
aprendizaje en la persona; la orientacin profesional pienso que es la importante ya que en mi
opinin el problema en muchos casos no seria la vocacin sino la orientacin que la persona a
tenido la cual la profesin que a escogido pueda que no haya sido lo que esperaba; costumbre es
el marco de referencia de la persona adems de su cdigo de tica, la cual depende de la sociedad
en la que s esta viviendo y la poca; y la responsabilidad y libertad es cuando nosotros mismo
somos conscientes e nuestros actos y podemos tomar decisiones concretas, La libertad nos lleva a
la responsabilidad de eleccin, acto voluntario, como liberacin frente a algo, como realizacin de
una necesidad
Una de las dificultades de la tica empresarial, es aclararse con los diversos enfoques ticos que
se presentan cmo vlidos. Vemos las tres versiones de la tica empresarial:
La primera el conomicismo limitado no va mucho ms lejos de la legalidad vigente en
cada pas. Los efectos de las decisiones empresariales en forma de impacto humano, social o
medioambiental, estos recursos dan garanta de calidad tica. Todo depender de la sensibilidad
de cada sociedad a diversos aspectos ticos, de quienes realicen el consenso, y de lo que pueda ser
objeto de confianza calculativa.
La segunda versin la dualidad racionalista se considera las acciones que pueden ser
ilcitas. La tica empresarial adquiere as un estilo bsicamente prohibitivo que va ms a evitar
la corrupcin y dems actuaciones inmorales que ser una invitacin a la excelencia, por eso esta
teora nos dice que ya no cabe buscar la tica en la realidad del ser humano y en aquello que
contribuye a su plenitud humana, sino en lo que la razn piensa que es correcto. De este modo, la
razn se orienta a buscar o crear principios o valores para actuar "correctamente".

Y por ltimo la tercera versin el realismo moderado, la tica aparece como parte
integrante de la accin. Se intuye, adems, que los futuros resultados dependern en cierto modo
de la bondad y calidad de la accin, aunque en funcin de la percepcin de quien recibe sus
efectos.
Lo anterior nos ensea la necesidad de un debate sobre el lugar de la tica en la accin humana, y
en la que se lleva a cabo en la empresa. Y no usar el debate usual de deberes-consecuencias con
otros aadidos tericos y centrar la discusin en la dinmica de la accin. Pienso que con lo que
se ha expuesto, se debe de tomar en consideracin de la tercera versin, basada en un realismo
moderado.
MODULO

DE

ETICA

PARTE

II

TICA PROFESIONAL
El profesional en su diario vivir no solo confronta problemas con relacin a su trabajo, sino
tambin en su profesin de da a da con las personas que le rodean, esto hace que muchas veces
cometamos errores sin darnos cuenta que estamos pisando la lnea de la moralidad y el diario
vivir. Desde la revolucin francesa, donde se proclam la igualdad de derechos, existen personas,
hombres y mujeres que llevan en su carga la economa y la estabilidad de cualquier pas. Desde
tiempos muy antiguos nos hemos topado con diferentes profesiones y unto a estas siempre existen
reglas que marcan y rigen el desempeo de dichas profesiones. Los hombres y mujeres enfrentan
problemas que de una manera u otra podran poner en tela de juicio su debida conducta, muchas
veces ellos mismos dudando de su propia profesionalidad, pero teniendo siempre en cuenta que
existen desde tiempos remotos deberes y derechos que cada cual sabe donde clasificarse.
TICA No es fcil definir este concepto, ya que tiene varios significados. La palabra tica deriv
del griego ethos y se le relacionaba con morada o lugar de residencia, pero su significado ms
aceptado es el de modo de ser o carcter. Segn el libro de Emilio Filippi el vocablo ethos se
traduce tambin como costumbre y es por eso que a la tica se le conoce o se le da la acepcin de
ciencia o doctrina de las costumbres. Debido a la evolucin que ha sufrido la palabra tica se le
ha llegado a confundir con la moral, concepto que deriva del latn y que tambin significa
costumbre. La gran diferencia radica en que la moral es la ciencia que ensea las reglas que
deben seguirse para hacer el bien y evitar el mal o tambin el conjunto de normas y hechos que
conducen al hombre hacia la prctica de las buenas costumbres, la honestidad y el cumplimiento
del deber, en cambio la tica es aquella parte de la filosofa que trata de la moral y de las
obligaciones del hombre. Es decir; la moral plantea lo que ha de hacerse y la tica conduce a que
se practiquen y se apliquen las normas morales. Por lo tanto la tica como ciencia estudia los
actos humanos; dice si son buenos o malos, justos o injustos. Pero la tica no debe quedarse
detenida slo en esto, adems debe ser una ciencia prctica y con respecto a esto Aristteles
seala no estudiamos tica para saber que es la virtud, sino para aprender a hacernos virtuosos y
buenos, de 2 otra manera sera un estudio totalmente intil. Segn nuestra opinin esto es
bastante cierto ya que uno no se hace honesto por saber que es la honestidad sino porque practica
esta virtud. Virtud se entiende por una disposicin constante del alma humana que nos incita a
obrar bien y a evitar el mal y es el principio fundamental para una buena conducta tica. La tica
tambin seala qu valores el hombre debe asumir para buscar el bien y alejarse del mal. Con
respecto al bien y al mal el estudio de la tica debe ser muy cuidadoso, y esto se debe a que el
hombre es un ser social y cada sociedad tiene sus propias concepciones de lo bueno y lo malo,
aunque muchas veces se asemejan. Con respecto a que valores debe asumir el hombre para

conseguir el bien, el estudio tico se preocupa de las circunstancias o del medio ambiente en que
se den, como lo es el de un profesional.
LOS PROFESIONALES Como ya habamos sealado el hombre es un ser social, y dentro de la
sociedad realiza ciertas actividades como lo es ser integrante de una familia; pero una de las ms
importantes es la actividad profesional. Se entiende por profesional a una persona que de
acuerdo con ciertos parmetros establecidos jurdicamente por la sociedad, y despus de recibir la
debida instruccin y capacitacin superior, tiene encomendada, de manera habitual, una tarea
especfica que debe cumplir en beneficio de los dems, recibiendo por este trabajo la debida
compensacin pecuniaria. Y con otra perspectiva, la persona puesta al servicio de los dems, que
vive para su profesin y debe vivir de su profesin. De esto se deduce que en profesional tiene
derechos como la remuneracin y tiene deberes hacia su empleador como cumplir con el trabajo
encomendado; tambin tiene deberes hacia la sociedad, ya que, analizando la definicin dada, es
sta la que establece los parmetros que permiten que un individuo se capacite y sea privilegiado
ejerciendo una profesin. Por lo tanto un profesional no slo debe ejercer su trabajo, sino que
debe ejercerlo bien, ya que ste tiene un fin social, que consiste en atender adecuadamente cada
una de las necesidades que la sociedad debe satisfacer, para contribuir as al bien comn. Estos
trabajos pueden estar relacionados con salud, justicia, comunicaciones, seguridad y otras
necesidades.
REQUISITOS PROFESIONALES Estos son los requisitos esenciales para cumplir
adecuadamente con el ejercicio de una profesin: Inclinacin personal a la profesin que se
trata. Aptitud natural para ejercerla debidamente Una adecuada preparacin terica. Una
suficiente capacitacin prctica. Sentido del deber y vocacin de servicio. Estos cinco puntos
podemos resumirlos como vocacin que segn Emilio Filippi sera una voz que mueve a hacer
tal o cual cosa para realizarse como persona. Pero para una realizacin ms eficiente de una
profesin, la vocacin debe estar 3 acompaada adems por algunas condiciones o aptitudes
especiales, ya sean intelectuales, fsicas, volitivas y psicolgicas.
ACTITUD PROFESIONAL Como hemos mencionado antes el profesional debe cumplir con sus
deberes lo mejor posible y esto debe hacerse desde su etapa de formacin, plantendose el estudio
como una actividad seria y profesional, porque ya en esta primera etapa un trabajo debe
realizarse lo ms perfectamente posible y ser la base para todo el posterior desempeo del
profesional. Debemos sealar que la capacitacin del profesional no debiera terminar nunca
debido a que el mercado laboral es altamente competitivo, por lo tanto quien no haya innovado
sus conocimientos quedar fuera de este sistema. Otra actividad importante es el aprovechamiento
del tiempo, y esto cabe sealarlo ya que Chile es uno de los pases con ms horas de trabajo y una
productividad de las ms bajas del mundo, es posible que esto se deba a la falta de
profesionalismo, por ejemplo: una reunin programada a las 10am comienza media hora despus,
termina media hora despus y as va atrasando todo lo programado; adems el retraso se produce
por otros factores como el no asistir preparado, de esta forma se improvisa y se arrastran los
temas a tratar. Entre otras causas de la baja productividad podemos sealar los malos hbitos de la
oficina como: Comentar el tema del da en el pasillo El cafecito de rigor Los largos
almuerzos ejecutivos, entre otros. Todas estas son prcticas inadecuadas en el modo de
enfrentar y hacer el trabajo. Para evitar todo esto un profesional tiene que hacer lo que se debe y
estar en lo que se hace. Para ello se deben cuidar una serie de pequeos detalles como:
Esforzarse para cumplir el horario citado para la cita. Comenzar y terminar el trabajo a la hora
indicada. Cumplir con todos los encargos aunque resulten difciles o aburridos. Ser ordenado
con los documentos. Formar equipos de trabajo. Ser discursivo, es decir, terminar una cosa y

comenzar con otra. Planificar el da, la semana y el mes de una actividad. En resumen,
mientras nos esforcemos por realizar nuestro trabajo diario de la mejor forma posible, no slo nos
hacemos mejores personas, sino que servimos mejor a quienes nos rodean ayudando as, a que los
dems se hagan tambin mejores personas. FORMACIN PROFESIONAL Sabiendo que a uno
se le concede la personalidad jurdica desde el momento del nacimiento "derechos y deberes" y a
sabiendas tambin que se van desarrollando con el paso del tiempo. Nuestra vida se rige por
diferentes pasos que hacen de cada individuo lo que sera en un futuro, entindase, pasar por las
distintas etapas de conocimientos: escuela primaria, secundaria y en ltima grado, la universitaria.
4 Solo eso no basta, ya que esos conocimientos lo forman una generalidad de la vida y el
profesional debe de saber combinar esa generalidad con su formacin profesional. Entindase,
por formacin profesional un alto grado de conocimiento que se le inculca a un individuo de la
sociedad, dotndolo de un inters particular en su profesin que se va a reflejar en su desempeo
diario de la vida.
CARCTER PROFESIONAL El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede
modificarse, es decir, puede engrandecer su ego, puede tener una sed inmensa de llegar a la
perfeccin de su profesin, hacindolo para el un modelo sin errores e inequvocos. El carcter
para el individuo en su profesin se refleja desde tiempos antiguos, ellos han experimentado un
progreso en todos los tipos de ciencias, han conquistado y desarrollado experimentos que tiempos
atrs hubieran sido inimaginables de realizar. El profesional sin carcter puede tender a caer en un
modelo usado por cientos de profesionales, puede llegar a caer en lo que sera la mediocridad,
siendo ste el ttulo menos deseable para personas con aspiraciones en la vida. El carcter no se
forja solamente con un ttulo, se hace da a da experimentando cambios, ideas, experiencias, se
hace enfrentndose a la vida. En definitiva, el ttulo es como el "adorno" de la profesin. No
importa si lo tienes, lo importante es saberlo utilizar.
VOCACIN La vocacin es un deseo entraable hacia lo que uno quiere convertirse en un
futuro, a lo que uno quiere hacer por el resto de su vida, es algo que va enlazado y determinado
por tus conocimientos generales. Un profesional que carezca de vocacin, el proceso puede ser
mas tardo y difcil para poder desarrollar sus conocimientos, a diferencia de un profesional que
sienta una verdadera vocacin.
ORIENTACIN PROFESIONAL Cuando una persona o un individuo carezca del conocimiento
o est inseguro de la actividad que quiera realizar a nivel profesional puede asistirse de ayuda en
o que es la orientacin profesional, siendo este un proceso utilizado por personas capacitadas para
ayudar a las personas a conocerse a s mismos, a conocer el medio social en que viven y poder
indicarle de cierta forma la actividad profesional que ms le conviene a cada uno de ellos. A mi
parecer toda persona que vaya a ingresar a los estudios superiores debe de ir orientado hacia lo
que esa persona realmente quiera y pueda aprender y ejecutar. Aunque una persona pueda tener
una vocacin determinada hacia "x" actividad profesional es necesario y recomendable que se
oriente para darle ms confianza y 5 seguridad y para ponerle la contraparte y de esa manera
poder reafirmar la conviccin de esa persona hacia esa actividad. COSTUMBRE La costumbre
son normas que crea una sociedad por su continuidad y que le dan un hecho jurdico palpable y
tienen como las leyes, consecuencias cuando son violadas, el profesional no solamente debe
regirse por su cdigo de tica propio, sino que debe irse hacia un marco de costumbre,
entendiendo que no todo lo que se viola esta escrito, ni todo lo que la sociedad repudia lo contiene
las leyes. El cdigo de tica de cada profesional enmarca una serie de reglas, derechos y deberes
que lo limitan y mantienen al margen de caer en errores profesionales y morales, al mismo tiempo
guindolos por el buen desempeo profesional. Un profesional conlleva consigo una serie de

hbitos y costumbres que lo ha adquirido durante toda su vida, no obstante a eso, no todo lo que
uno realiza cotidianamente es correcto ante la sociedad, por lo que un profesional tiene que tener
la capacidad moral e intelectual para poder diferenciar lo correcto e incorrecto de su profesin, ya
que ejemplos tales como: decir buenos das, tener una sonrisa en la cara, ser solidario, ser buen
compaero, son puntos que no estn especificados en un cdigo y no por eso limitan al
profesional a realizarlo. RESPONSABILIDAD Se dice de una persona que es responsable cuando
est obligada a responder de sus propios actos. Aunque algunos autores mantienen que la libertad
es definida por la responsabilidad, la gran mayora de estos estn de acuerdo en que el
fundamento de la responsabilidad es la libertad de la voluntad. Una vez admitida la libertad que
fundamenta la responsabilidad, se plantea todava varias cuestiones importantes: ante todo, se
trata de saber si la responsabilidad afecta solamente a algunos actos de la persona o bien si afecta
a todos. En segundo lugar se plantea el problema de los grados de responsabilidad y finalmente se
plantea el problema de la entidad o entidades ante la cual es responsable (debe de ser de carcter
personal). El sentimiento de responsabilidad es un sentimiento personal que compromete a cada
persona y le hace comprender que no puede simplemente abandonarse a sus conveniencias
individuales. Para m, segn las investigaciones que he recopilado de diversas fuentes he llegado
a la conclusin del concepto de responsabilidad, el sentimiento de responsabilidad nace y se
desarrolla a travs de los aos. Este sentido nos ensea la importancia de las cosas, a valorarlas y
cuidarlas. Todo individuo o persona lleva una responsabilidad sea personal o para otra, pero esta
la lleva a cabo dependiendo de sus criterios.
6 LIBERTAD Es un privilegio de que gozan las personas, por vivir en un pas libre y les permiten
actuar como deseen. En este sentido, suele ser denominada libertad individual. El trmino se
vincula a la soberana de un pas en su vertiente de libertad nacional. Sin embargo una libertad
desbordada hara imposible la convivencia humana, por lo que son necesarias e inevitables crear
normas y leyes para hacer posible dicha convivencia. La libertad se define como el derecho de la
persona a actuar sin restricciones siempre que sus actos no interfieran con los derechos
equivalentes de otras personas. La naturaleza y extensin de las limitaciones a la libertad, as
como los medios para procurarlas, han creado importantes problemas a los autores y juristas de
todos los tiempos. Casi todas las soluciones han pasado por el reconocimiento tradicional de la
necesidad de que exista un gobierno, en cuanto grupo de personas investidas de autoridad para
imponer las restricciones que se consideren necesarias. Ms reciente es la tendencia que ha
subrayado la conveniencia de definir legalmente la naturaleza de las limitaciones y su extensin.
La libertad conlleva la responsabilidad de eleccin, acto voluntario, espontaneidad, como margen
de determinacin, como ausencia de interferencia, como liberacin frente a algo, como
realizacin de una necesidad. El concepto de libertad es pues sumamente complejo. El vocablo
latino "libert" del que deriva libre. En este sentido, el hombre libre es el que es de condicin no
sometida o esclava. Se es libre cuando esta "vacante" o "disponible" para hacer algo por s
mismo. La libertad es entonces la posibilidad de decidirse y, al decidirse de auto determinarse.
Pero como el sentido de libre comporta el sentido de no ser esclavo la liberacin ha que se refiere
el ser libre puede referirse a muchas cosas por ejemplo, las pasiones. Entonces una persona tiene
total libertad de elegir una profesin que est en un marco legal establecido, ya que la ilegalidad
no es profesional.
LA TICA PROFESIONAL Ya hemos descrito a la tica y a los profesionales, ahora
mencionaremos lo que es la tica profesional. A la tica profesional se le conoce tambin como
deontologa y sta es la ciencia de los deberes de una determinada profesin o la tica de los
deberes pragmticos, o sea de aquellos que se fundan en sus efectos prcticos, adaptados a las
condiciones reales que se dan en el desarrollo de esa actividad. La primera profesin a la que se

aplic la deontologa fue la medicina en 1845. Despus se introdujo en otras, pero slo como un
pequeo reglamento. Ahora estas normas mnimas existen prcticamente en la mayora de las
profesiones universitarias 7 (abogados, ingenieros, periodistas, mdicos); tambin en carreras
tanto tcnicas como profesionales (contadores); labores pblicas, empresariales y polticas; e
incluso en pequeos oficios como el de los bibliotecarios. Este pequeo reglamento est
expresado en lo que se conoce como cdigos de tica, ya sean nacionales e internacionales. Un
cdigo de tica es el conjunto de reglas en que una profesin declara su intencin de cumplir con
la sociedad, es lealtad hacia ella, ya que son todos estos sectores los que estn confiando en su
trabajo, cabe hacer mencin que las faltas a ste no estn regidas por una sancin del Estado
(excepto que se infrinjan las leyes), los que encargan de estos asuntos son los rganos de
autocontrol de las respectivas profesiones, es decir, los colegios profesionales. Este cdigo de
tica dir qu es lcito e ilcito, correcto e incorrecto, aceptable e inaceptable; por lo tanto no debe
estar ajeno a la actuacin profesional. Hay personas que dejan a un lado estos mrgenes, la
mayora de las veces por un afn de lucro inmoderado. Ejemplo: Ivn Morales analista de Serrano
Corredores, despus de estar sin trabajo y afectado econmicamente, falsific una carta del grupo
Luksic anunciando una supuesta OPA (Oferta Pblica de Acciones) por el Banco de Chile,
creyendo que de esta forma saldra de su crisis, cosa que no aconteci ya que luego sera recluido
en Capuchinos. Con respecto a esto algunos especialistas sealan que: A pesar de mentarlos
constantemente, los valores ticos estn en crisis, si los comparamos con otros principios e
ideales que de hecho estn dirigiendo nuestras vidas: el xito, el dinero y el placer. Por lo tanto
estos tres ltimos factores si no son aprovechados de buena manera pueden conducir a una falta
de tica. La tica profesional como concepto tiene una ntima relacin con la responsabilidad
social. Tanto que es la tica profesional la que posibilita llevar a la prctica los valores que
pregona la Responsabilidad Social y es la tica la que nos ayuda a ejercer la responsabilidad en
un marco de coherencia y correspondencia social. Para que la responsabilidad social (RS),
responsabilidad social corporativa (RSC), responsabilidad social empresaria (RSE) puedan
acometerse y no slo sean respetadas a la distancia, se necesita de profesionales que sean ticos.
La Responsabilidad Social tiene subsumida en s un conjunto de premisas, principios, valores, y
normas de conducta que se han establecido por el colectivo social como elementos
representativos de la denominada Responsabilidad Social. La Etica sin embargo, no prescribe
ninguna norma o conducta, tampoco la tica nos obliga o nos recomienda que deba ser realizado.
Su propsito se relaciona entre otros factores con la praxis, con el cmo se ha de aplicar en los
distintos contexto profesionales y personales de nuestra vida los valores sociales. Sabiendo que el
procedimentalismo tico no recomienda ningn valor social concreto, sino que centra su campo
de accin en resolver los procedimientos que den legitimidad a estos principios. La tica entonces
es una praxis racional de los principios y conceptos relacionados a la Responsabilidad Social,
desde una perspectiva de igualdad, universalidad e interactividad con los actores del contexto de
aplicacin e implicaciones. El contexto actual requiere con urgencia que los profesionales de las
empresas y organizaciones practiquen la responsabilidad social y sean ticos, necesitamos que los
actores de la innovacin institucional sean competentes, creativos, contextuales, 8 conceptuales y
que comprendan que la solidaridad es la clave para lograr la sostenibilidad y para afrontar esta
crisis de legitimidad que vivimos. Hoy se necesita que las personas en las organizaciones
entiendan que la Responsabilidad Social, Corporativa o Empresaria (Segn el contexto de
aplicacin); debe de la mano de la tica profesional dejar de ser slo discurso y reflejarse en la
accin cotidiana, en los actos, en las actividades, en las tareas y en nuestro trabajo diario. Este
proceso de entender cmo bajar a la realidad cotidiana de nuestros actos estos principios es un
trabajo de conceptualizacin colectivo, aqu presentamos un documento que busca contar
claramente como se puede llevar a la prctica la Responsabilidad Social. La moral es una, aunque

comporte puntos de vista diversos. Tanto la moral natural como la moral ms intransigentemente
teolgica, o desemboca en la vida, o no sirve para nada. La decepcin de los estudiantes que se
inician en un curso de filosofa moral proviene de que buscan sinceramente una regla que abarque
toda su vida, y terminan slo vislumbrando algunas nociones fragmentarias. Les inquieta, y a
veces les desespera que en algunos casos se convierte en desrtica y mastodntica digestin de
principios, cuando su preocupacin ms honda y lacerante en la vigilia de su graduacin es el
problema de su vida profesional. Pero la vida profesional es problema capaz de preocupar
solamente en tres sentidos:
a) Cmo se triunfa social y econmicamente?
b) Cmo se triunfa cientficamente?
c) Cmo es posible conjugar estos triunfos sin comprometer la conciencia y la dignidad
humana?
Aparte de una exigencia metodolgica intrnseca de las ciencias morales, la tica profesional ha
nacido en parte del buen deseo de colmar esa laguna. Los cursos de tica profesional, cada vez
ms extendidos y reclamados en las universidades de ms saneado prestigio, son evidentemente la
manera ms noble de cumplir con su responsabilidad educativa y de responder a la confianza y a
las esperanzas que familias y naciones depositan angustiosamente en lo que el pueblo nombra con
respeto y simpata: la Universidad. La Etica profesional se suele definir como la Ciencia
normativa que estudia los deberes y los derechos de los profesionistas en cuanto tales. La
palabra tica, confirmada por diccionarios y acadmicas con el sentido de parte de la filosofa
que trata de la moral y de las obligaciones del hombre, no es tan preciso en el significado como
la palabra moral. Moral polariza y concreta de tal manera las obligaciones internas de la
conciencia que, incluye al menos parcialmente, las obligaciones derivadas del orden jurdico. En
otras palabras: el concepto medular de la tica profesional es el concepto de moralidad. Todos los
principios normativos y las aplicaciones prcticas de su casustica deben estar impregnados e
impulsados por la moral. Pero errara quien hiciera objeto de la tica y responsabilidad
profesional solamente a las obligaciones impuestas por la moral o el derecho natural, con
exclusin de cualquier otra exigencia de ndole jurdica o social. Por la jerarqua y trascendencia
social y humana de la profesin, tiene un relieve particular: 1) El derecho; la legislacin o
prescripciones jurdicas de cualquier comunidad. 2) La sociedad; entendida como solidaridad
humana dentro de cualquier orden. 3) La tradicin, que siendo el legado razonable, y a veces
heroico de las generaciones precedentes, no merece un tratamiento grosero ni ofensivo; ni
siquiera la comn postergacin de la indiferencia y el olvido. 4) La cortesa y urbanidad, que sin
afectar directamente a ninguna virtud tantas veces del buen nombre del profesionista, con
perjuicio o beneficio de la misma profesin. De aqu la importancia que daremos a la dignidad
personal, al tratar de la competencia moral del profesionista. Su importancia en el orden
especulativo La importancia de la tica profesional puede considerarse en el Orden Especulativo:
Analiza los principios fundamentales de la moral individual y social, y los pone de relieve en el
estudio de los deberes profesionales. Siguiendo el procedimiento Socrtico-Aristotlico, trata de
definir con claridad y concisin la naturaleza de la Profesin y las distintas relaciones con todos
los elementos humanos que sufren su influencia o la ejercen. As comprendemos la diferencia
entre los deberes o la ejercen. As comprendes la diferencia entre los deberes derivados de la
justicia o la caridad, cuando hay virtudes que es menester practicar en conciencia, y los otros
deberes sociales impuestos por la convivencia. El joven egresado de la universidad, sobre todo si
el ambiente fermentaba en inquietudes espirituales, al desembocar en lo que comnmente se
llama la vida sufre una decepcin tremenda: tiene la impresin de que la moral es solamente

respetada en los libros, porque todas las leyes son conculcadas ms o menos descaradamente por
personas (a veces personajes) de su respeto, sin que nadie, se escandalice ni proteste, ni en los
negocios, ni en la poltica, ni en la familia. Es la primera crisis por la que atraviesa toda profesin.
Es la hora de la decisin vital; porque si su moral est bien pertrechada espiritualmente, se
resuelve a luchar y a ser fermento de renovacin humana en todos los rdenes. En cambio, si no
ha precedido una slida formacin moral proporcionada a las necesidades contemporneas, el
flamante profesionista claudica sin resistencia ni batallas, guardando una secreta rebelda para sus
maestros porque no le prepararon para eso; porque le disfrazaron la vida, y porque, en lugar de
moral, le ensearon un mito. Su importancia en el orden prctico En el Orden prctico, la
importancia est determinada por las conveniencias y consecuencias que mutuamente rigen las
relaciones entre profesionistas y clientela. Es notorio que la mejor garanta del xito profesional la
constituye el leal y escrupuloso cumplimiento de los deberes. La clientela, por un instinto
defensivo, tiene horror de los autmatas que no tienen responsabilidad ni amor al ejercicio
consciente de la profesin. Por otra parte, la funcin especfica de la actividad profesional
consiste en establecer o restablecer el orden necesario al bien comn. Pero frecuentemente el
profesionista se 10 juzga dispensado de cualquier orden o disciplina; como si semejante anarqua
fuera un privilegio debido a su capacitacin universitaria. La profesin se puede definir como la
actividad personal, puesta de una manera estable y honrada al servicio de los dems y en
beneficio propio, a impulsos de la propia vocacin y con la dignidad que corresponde a la persona
humana. En un sentido estricto esta palabra designa solamente las carreras universitarias. En
sentido amplio, abarca tambin los oficios y trabajos permanentes y remunerados, aunque no
requieran un ttulo universitario. En virtud de su profesin, el sujeto ocupa una situacin que le
confiere deberes y derechos especiales, como se ver:
La Vocacin. La eleccin de la profesin debe ser completamente libre. La vocacin debe
entenderse como la disposicin que hace al sujeto especialmente apto para una determinada
actividad profesional. Quien elige de acuerdo a su propia vocacin tiene garantizada ya la mitad
de su xito en su trabajo.
Finalidad de la Profesin. La finalidad del trabajo profesional es el bien comn. La capacitacin
que se requiere para ejercer este trabajo, est siempre orientada a un mejor rendimiento dentro de
las actividades especializadas para el beneficio de la sociedad. Sin este horizonte y finalidad, una
profesin se convierte en un medio de lucro o de honor, o simplemente, en el instrumento de la
degradacin moral del propio sujeto.
El Propio beneficio. Lo ideal es tomar en cuenta el agrado y utilidad de la profesin; y si no se
insiste tanto en este aspecto, es porque todo el mundo se inclina por naturaleza a la consideracin
de su provecho personal, gracias a su profesin. No est de ms mencionar el sacrificio que
entraan casi todas las profesiones: el mdico, levantndose a media noche para asistir a un
paciente grave; el ingeniero, con fuertes responsabilidades frente a la obra, etc. La profesin
tambin gracias a esos mismos trabajos, deja, al final de cuentas, una de las satisfacciones ms
hondas.
Capacidad profesional. Un profesional debe ofrecer una preparacin especial en dos sentidos:
capacidad intelectual y capacidad moral. La capacidad intelectual consiste en el conjunto de
conocimientos que dentro de su profesin, lo hacen apto para desarrollar sus labores. Estos
conocimientos se adquieren bsicamente durante los estudios universitarios, pero se deben
actualizar mediante las revistas, conferencias y las consultas a bibliotecas.

Es responsabilidad del profesional mantenerse actualizado en conocimientos. La capacidad


moral es el valor del profesional como persona, lo cual da una dignidad, seriedad y nobleza a su
trabajo, digna del aprecio de todo el que encuentra. Abarca no slo la honestidad en el trato, no
slo en el sentido de responsabilidad en el cumplimiento de lo pactado, sino adems la capacidad
para abarcar y traspasar su propia esfera profesional en un horizonte mucho ms amplio, hacia la
bsqueda y construccin de una sociedad ms justa y equilibrada. El profesional debe ejercer su
funcin desde la ms estricta honradez y fidelidad a los principios. Junto a los conocimientos y
habilidades 11 para el buen desempeo, los profesionales deben caracterizarse por sus principios
ticos y morales, por su honestidad a toda prueba, por su incorruptibilidad, por su disciplina, su
espritu colectivo, por su austeridad, modestia y estilo de vida sencillo. El ejercicio profesional
demanda un amplio campo de autonoma, tanto personal como del colectivo en su conjunto, cuyo
correlato es la asuncin de las responsabilidades inherentes al desarrollo de la actividad.
La responsabilidad profesional, es un caso paradigmtico de responsabilidad moral que
proviene del conocimiento especial que cada uno posee. El profesional debe dominar una parte
especial del conocimiento avanzado, particularmente conocimiento que tiene que ver con el
bienestar de los otros, que demarcan una profesin. Como guardianes del conocimiento especial
que influye en el bienestar humano, los profesionales estn obligados por responsabilidades
morales especiales, que son requerimientos morales, a aplicar a su conocimiento, de forma que
beneficie al resto de la sociedad. Dicho lo anterior, podemos hablar de la existencia tanto de una
tica como de una deontologa profesional. La primera se centrara sobre todo en perfilar y definir
el bien de una determinada profesin (no slo el personal del propio profesional, sino
especialmente su aportacin al bien social o comn), mientras que la segunda se ocupara de las
obligaciones propias de dicha actividad. En otras palabras: la tica profesional sera la expresin
de las diversas y plurales ticas de mximos existentes en todos y cada uno de los profesionales
de especialidad, mientras que la deontologa expresara la tica de mnimos que todas las
anteriores comparten y estn obligadas a cumplir a pesar de sus diferencias.
La tica profesional deontologa. Orientada al bien, a lo bueno, orientada al deber (el deber debe
estar en contacto con lo bueno). No normativa. Normas y cdigos. No exigible. Exigible a los
profesionales. Propone motivaciones. Exige actuaciones.
Conciencia individual predominantemente. Aprobada por un colectivo de profesionales.
Amplitud: se preocupa por los mximos. Mnimos obligatorios establecidos. Parte de la tica
aplicada. Se ubica entre la moral y el Derecho Amrica Latina necesita profesionales
universitarios que tengan valor: Para ser lo que son y no pretendan lo que no son. Para vivir
honradamente dentro de sus propios recursos y no deshonestamente a expensas de otros.
Profesionales que no quieran adquirir riqueza sin trabajar.
Profesionales que desarrollen negocios con moral. Profesionales que tengan ciencia pero con
amor a la humanidad Profesionales que aprendan a relacionarse con los dems, en un entorno en
que sean unos artfices de un trato de excelencia. Profesionales que se metan en poltica pero
con principios. La experiencia tica en el campo de la profesin se relaciona, fundamentalmente,
con tres ideas: la idea del deber, la idea del bien y la idea del sentido. Desarrollar una profesin
es, de entrada, adquirir unos deberes y llevarlos a cabo mediante la intervencin en un
determinado mbito de la sociedad. En segundo lugar, es intentar hacer un bien a un destinatario
y, asimismo, a un conjunto social y, en tercer lugar, es construir prcticamente un sentido con la
propia actividad, con la propia vida. 12 Trabajamos por algn motivo, para conseguir un
determinado objetivo, aunque no todos coincidamos en la razn o el motivo de nuestro trabajo. A
veces, la profesin tiene un sentido intrnseco, es decir, por s misma tiene valor. En otras

ocasiones, la profesin tiene un sentido extrnseco, es decir, se le atribuye valor porque gracias a
ella uno alcanza determinados objetivos ajenos a la profesin, pero que no podra alcanzar sin
ella. La experiencia de la profesin, al igual que la experiencia tica, se relaciona en todo caso
con estos tres conceptos: el deber, el bien y el sentido. Ser profesional, sea del sector que sea,
significa asumir unos determinados deberes. La experiencia tica se refiere directamente a la
experiencia del deber.
PROFESIN Y PROFESIONISTAS
La profesin es una capacidad cualificada, requerida por el bien por el bien comn con peculiares
posibilidades econmico-sociales. Vale la pena hacer un anlisis para medir la dimensin y
densidad de la profesin, porque esas son, exactamente, las medidas de la responsabilidad
profesional. A) Capacidad. No decimos actividad porque un profesionista puede estar durmiendo
o jubilado sin perder nada de su carcter. Adems es evidente que, ni excluimos uno de los
trminos, ni los contraponemos; por la sencilla y clsica razn de que la actividad es la
manifestacin y la ley de la capacidad, ya que la capacidad se especifica por la actividad y, sin
ella, decrece y se anula. B) Cualificada. No de cualquier manera; sino a travs de la preparacin
cientfica y humanista de los estudios universitarios. Esta cualificacin la veremos
adecuadamente ms adelante, cuando estudiemos la triple competencia profesional. C) Requerida
por el bien comn. Estamos afirmando dos cosas fundamentales Primero, que el bien comn es la
medida de la correlacin dignidadactividad. As, no existe la profesin de gangster, usurero,
coyote, etc. Entendemos sumariamente por bien comn las mnimas condiciones de bienestar o
perfeccin, individual y colectivo. Segundo, que el bien comn requiere la existencia de esa
capacidad y actividad como un rgano esencial de la anatoma social a tal punto, que en el
momento en que desaparecieran las profesiones, el mundo quedara fulminado por una parlisis
que anulara todas las conquistas de la civilizacin y de la tcnica. D) Con peculiares
posibilidades. En el desarrollo y evolucin del mundo contemporneo, la principal fuerza
propulsora es la actividad y organizacin profesional. El impulso de perfeccin caracterstico del
gnero humano, exacerbado angustiosamente por nuestras generaciones, cuenta como la nica
seria probabilidad de realizarse y tonificarse naturalmente con la intervencin decidida y
definitiva de los profesionistas en todos los rdenes de la vida institucional. E) EconmicoSociales. Usamos dos palabras porque, de hecho, el profesionista se beneficia e influye en los dos
rdenes mencionados; no solamente cuando acta con una finalidad deliberada y concreta, sino
tambin cuando no se propone nada en especial. Dignidad y sentido social de la profesin. 13
Hay una dignidad profesional variable por estar condicionada a la jerarqua espiritual y eficiencia
de cada persona, que da realce y excelencia a la profesin, por trivialidades y burocrticas que
sean o parezcan sus actividades. Pero hay otra dignidad profesional invariable, inherente a la
misma naturaleza de la profesin, y que no depende ni de los mritos ni de las limitaciones
personales. La dignidad es extrnseca cuando no proviene directamente de los elementos
constitutivos de esa naturaleza de la profesin, sino que se le adjudica externamente por la
opinin o la legislacin. A) As la opinin pblica, aun contra sus propias y explcitas
manifestaciones, honra a la profesin con la confianza del ignorante hacia el que sabe, del ser
humano hacia su consejero ntimo, de un profano hacia un iniciado. Podramos agregar an: la
confianza obligada e impuesta por la dura ley de la necesidad B) La Legislacin Comn es la que
nos sugiere la que llamamos dignidad jurdica de la profesin. a) En primer lugar, cada contrato
de un profesionista o estipulacin de honorarios es considerado por la Legislacin como un
contrato de trabajo autnomo, sujeto al justo criterio de la profesin, para cuyo ejercicio del
Estado exige un ttulo legtimamente adquirido, reconocido y registrado por la autoridad
competente. b) El profesionista adquiere un derecho-deber para el ejercicio de su profesin. El

derecho se traduce legalmente en libertad para le eleccin y ejercicio de la profesin, en cuanto


significa libertad de trabajo y libertad econmica. El deber se interpreta, no solamente con el
sentido genrico previsto por la Constitucin, sino con el sentido especfico de la Legislacin
Profesional, que tiene particularmente prevista la actuacin del profesionista; especialmente en el
caso de los notarios, magistrados y de Salud Pblica, a quienes el Estado considera funcionarios
de categora. c) El profesionista adquiere tambin el derecho-deber del secreto profesional; que,
por un lado le exime de declaraciones, y por otro, le persigue como reo de revelaciones indebidas,
con la agravante del ejercicio de la profesin. d) Los profesionistas universitarios gozan del
derecho constitucional de la libertad sindical; pero, independientemente de sta, son tutelados
legalmente por los respectivos Colegios o Asociaciones Profesionales. e) Cuando la
responsabilidad profesional coloca al legislador en el duro trance de tener que juzgar la mala
actuacin de un profesionista, la mayora de los Cdigos le eximen de responsabilidad por una
falta leve; y en los casos graves, prefieren ratificar el veredicto de los respectivos colegios
profesionales. Sin embargo, la verdadera dignidad profesional es la que llamamos 14 intrnseca
que proviene de la misma naturaleza constitutiva de la profesin. Toda profesin tiene por fin una
prestacin de servicios o una produccin de bienes. En forma directa o indirecta ambos fines se
conjugan simultneamente en la actividad profesional. Bienes y servicios concretos y especficos,
que ninguna otra persona puede prestar y que constituyen el patrimonio ms valioso de la vida
moderna. Pero urge subrayar que no se resuelve la funcin profesional en la simple prestacin de
bienes y servicios que benefician a la sociedad a travs de los clientes singulares. Es la sociedad
misma y el bien comn como tal quienes requieren angustiosa y urgentemente ese otro aspecto
relevante de la funcin profesional, que es el sentido social de la profesin. No se trata de una
simple sensibilizacin social o de un sentimentalismo altruista trado y llevado en las
frecuentes arengas retricas de todos los tipos. Se trata, por el contrario, de una precisa y objetiva
responsabilidad que casi universalmente escapa a la conciencia profesional de nuestros das. Si
examinamos la funcin profesional le encontramos un doble significado: primero, el constituido
por su finalidad especfica u objeto propio. Segundo, y tal vez ms propiamente funcin: su valor
y eficacia en la familia humana, que es en realidad lo que aqu pretendemos destacar
vigorosamente y subrayar a nuestros profesionistas. La profesin es una funcin natural e
indispensable para el normal desarrollo del organismo social, con la peculiaridad de que es una
funcin de alto nivel imposible de reemplazar y, por consiguiente, decisiva para la subsistencia
y estabilidad de ese organismo.
VOCACIN, ORIENTACIN Y SELECCIN PROFESIONAL
Profesin y vacacin estn ntimamente relacionadas aunque de hecho ni se confundan ni se
supongan mutuamente. Vocacin, desde luego, no tiene ningn sentido de predeterminacin,
mucho menos, de predestinacin. Las vocaciones humanas son el producto normal de dos factores
principales que juegan paralelamente en la conducta: a) el factor personal, y b) el factor social. El
factor personal: Est constituido fundamentalmente por las aptitudes y las aficiones; esto es: por
lo que podemos hacer y por lo que nos gusta hacer. Estos dos elementos son los que integran
normalmente el llamado complejo vocacional. La aptitud no se entiende como una simple
capacidad de hacer algo; sino una capacidad sobresaliente sobre l trmino medio o comn que de
ellas se da, y constituye el aspecto efectivo de la vocacin. La aficin constituye el aspecto
afectivo de la vocacin: es la inclinacin o tendencia que nos presenta algo como apetecible.
Ambos aspectos se completan entre s, pero no se supone o implican; porque cabe estar dotado de
una valiosa aptitud con escasa aficin a su ejercicio, y viceversa, tener una gran aficin con poca
aptitud. El factor social: Est constituido por los elementos circunstanciales externos al individuo:
elementos ambientales, jurdicos y propiamente sociales. Estos elementos del factor social

influyen ms de lo que se supone en la resolucin de abrazar una profesin y son los que rigen
ordinariamente cualquier orientacin que no proceda de un 15 criterio rigurosamente cientfico;
pero no son los ingredientes que integran lo que llamamos el Complejo vocacional
Psicolgico. Juzgamos tambin que es la influencia del factor social lo que determina
ordinariamente, en la funcionalidad interna de las profesiones, las tres tendencias propias de
nuestros tiempos: a) La especializacin; fenmeno que afect desmesuradamente a la profesin
mdica, pero que rpidamente se extiende a las dems profesiones. b) La aglutinacin: o sea, la
tendencia a trabajar en equipo. Lo que segn nuestra modesta opinin, si tiene ventajas
sociales, no tiene grandes ventajas cientficas; porque el trabajo de equipo multiplica pero no
suma los resultados cualitativos. c) La incorporacin. Esto es: renunciando al seoro y libertad
que proporciona la autonoma profesional, se busca una conexin-compromiso que elimine la
incertidumbre econmica. d) En la profesin y en la vocacin lo que cuenta en ltima instancia es
la personalidad. La personalidad integra el complejo vocacional del factor personal como
elemento preponderante, ejecutivo y directivo. Le podemos dar el nombre clsico de voluntad,
siempre que no la despojemos de los grandes atributos dinmicos de la personalidad; esto es:
resolucin, virilidad, dictamen categrico de la inteligencia, amplitud en el ideal, perseverante
firmeza, todo eso que incluimos oscuramente en la noble expresin de impulso vital o
vitalidad a secas. Cuando est resuelta vitalidad administra a la persona, arrolla de tal manera a
los otros elementos del complejo vocacional, que los funde y multiplica en la prosecucin de un
fin, dndole a la profesin las dimensiones definitivas con el halo de la personalidad. Este es el
objetivo bsico de toda formacin. Este es el bsico cometido de la educacin en general, y de la
educacin familiar en particular: crear verdaderos hombres y verdaderas mujeres de recia y
definida personalidad. Si consideramos la finalidad de ambas funciones, hemos de decir
sumariamente que la orientacin profesional es una funcin escolstica con una finalidad
estrictamente social; que se contrapone netamente la seleccin profesional, que es una funcin
tpicamente industrial, con fines de productividad. Al estudiante lo que le interesa saber con
claridad son dos cosas: el significado preciso de estos vocablos, y quin es el que sabe, debe y
quiere hacer ambas cosas. A) La Orientacin profesional indaga la capacidad resultante de las
aptitudes de un individuo, para indicarle en qu profesin tiene mayores probabilidades de xito.
B) La Seleccin profesional verifica si el candidato para un puesto solicitado (o solicitado para un
puesto) posee las aptitudes requeridas para desempearlo. Seleccin y Orientacin, por tanto, son
dos objetivos de una idntica finalidad, designar a cada uno la actividad que mejor se armoniza
con la propia capacidad; solamente que, mientras la orientacin parte del individuo y le indica la
profesin que ms le conviene (y por lo tanto el lugar ms propio) en la vida social, la seleccin
parte de la profesin para descubrir los individuos que poseen las aptitudes requeridas. Esta
responde a un problema econmico: el mejor rendimiento para la empresa. La Orientacin, en
cambio, resuelve un 16 problema social: mejorar el porvenir profesional de la nacin,
garantizndole miembros ms idneos para sus distintas funciones. Elementos reguladores de la
vida profesional Los autnticos y efectivos reguladores elementos reguladores, tanto psquicos
como orales de la vida profesional son: Individuales: las virtudes, el trabajo y el descanso.
Sociales: el bien comn, la universidad, la sociedad. Aunque de alguna manera ya queden
comprendidos bajo alguno de los ttulos enunciados, queremos mencionar tres elementos que la
experiencia nos hace consignar como bsicos y definitivos en la vida profesional: La familia.Aunque oportunamente subrayemos su importancia, brevemente diremos que no hay en el orden
natural ningn estmulo normal que pueda equiparrsele, ni como estmulo, ni como regulador de
la actividad profesional. La amistad.- En la psicologa del hombre normal no hay regulador ms
necesario y ms precioso: como complemento de la familia, como estmulo vigoroso, sincero y
desinteresado como correctivo de los defectos, y como consuelo y esperanza a la justa medida de

nuestras depresiones y fracasos. El estudio.- No decimos simplemente la lectura o cualquier


clase de estudio. Nos referimos al estudio profesional que es la prosecusin amorosa, sistemtica
y perseverante de la verdad y la belleza que se nos va revelando paulatinamente a medida que
profundizamos en las ciencias vertebrales de nuestra profesin.
LA CULTURA PROFESIONAL La cultura no es una decoracin ornamental de la persona, ni es
adherencia externa y adjetiva de la personalidad, ni es aderezo o aparejo con que se ensilla un
hombre para hacerlo ms til o decoroso. La cultura no es tampoco erudicin, por la cual un
hombre acumula conocimientos. Esta es la diferencia fundamental entre un profesor y un
maestro; entre un reportero y un periodista
. CONSECUENCIAS DE LA FALTA DE TICA Una falta de tica no slo afecta a la(s)
vctima(s) que las sufren, aunque ellas sean las primeras perjudicadas. Consecuencias hay
muchas, las ms importantes son: la baja de autoestima de quienes las cometen y del prestigio de
la profesin. Esto ltimo se produce de dos maneras: se destruye la confianza pblica y se frustra
la esperanza de los sectores sociales, que justamente esperan la realizacin correcta del trabajo de
los individuos que fueron privilegiados con una formacin profesional. El abogado Lautaro Ros
Alvarez con respecto a esto dice las actuaciones contrarias a la tica no slo 17 daan a quienes
las sufren, sino principalmente a la comunidad humana en que acontecen, esta ltima es la ms
afectada.
BIBLIOGRAFA
Universidad de Deusto.
http://courses.ncsu.edu:8020/classes-a/computer_ethics/
Domnech Mel
Profesor Ordinario de tica Empresarial
IESE, Universidad de Navarra
Rodrguez Alejandra
www.monografias.com
Mauricio Matute