EL PROCESO DE ADQUISICIN DE LA LENGUA ESCRITA

(Permite comprender los diferentes momentos evolutivos del nio)

Momentos
evolutivos
PRESENTACION
ES DE TIPO
PRESILBICO

Caractersticas

ESCRITURAS
UNIGRFICAS

ESCRITURAS
SIN CONTROL
DE CANTIDAD

ESCRITURAS
FIJAS

Diferencia el trazo-escritura en el trazodibujo.

Los nios insertan la escritura en el dibujo,
asignando a las grafas o pseudografas
trazadas la relacin de pertenencia al
objeto dibujado.
las grafas se ordenan siguiendo el contorno
del dibujo.
Los textos todava no tienen significado.
Asigna un significado a sus producciones, el
cual est estrictamente ligado al dibujo.
Representaciones
Grficas
Primitivas:
intento del nio por comprender nuestro
sistema de escritura.
LA ESCRITURA SIN DIBUJOS:
La escritura no necesita de ir acompaada
del dibujo para representar significados.
El nio considera a la escritura como un
objeto vlido para representar significados,
para garantizar su interpretacin.
cada palabra o enunciado le hace
corresponder una grafa o pseudografa,
que puede ser la misma o no.

La escritura se compone de ms de una

grafa.
Emplea la organizacin espacial lineal en
sus producciones.
No hay ms lmite que el de las condiciones
materiales.
El nio utiliza dos o ms grafas en forma
alternada.

Hay una exigencia en las producciones del

nio, con la cantidad de grafas para
representar una palabra o un enunciado.
El nio no busca la diferenciacin entre las
escrituras.
Permite un significado diferente a la
intencin de escribirlas. La misma cantidad
de grafas y en el mismo orden le sirven
para representar diferentes significados.

Ejemplo

ESCRITURAS
DIFERENCIADA
S

Las producciones de los nios representan diferentes significados mediante

diferencias objetivas en la escritura.
La cantidad de grafas se enriquece cuando el nio interacta con diversos
textos.
La emisin sonora corresponde al sealamiento de la escritura.

Secuencia de repertorio fijo con cantidad variable:

Las grafas aparecen siempre en el mismo

orden, pero la cantidad es diferente de
una escritura a otra.
La presencia o ausencia de algunas
grafas determina la diferenciacin, tanto
en la representacin como en la
interpretacin.

Cantidad constante con repertorio fijo parcial:

Diferenciacin entre una palabra y otra a

travs de variar algunas de las grafas,
mientras que otras aparecen siempre en
el mismo orden y lugar.
La cantidad de grafas empleadas es
constante.

Cantidad variable con repertorio fijo parcial:

Grafas con el mismo orden y en el mismo

lugar y otras de forma diferente ya que la
cantidad no es siempre la misma.

Cantidad constante con repertorio variable:

La cantidad grafas es constante para

todas las escrituras, pero se usan
recursos de diferenciacin cualitativa.
Se cambian las grafas o el orden al pasar
de una escritura a otra.

Cantidad variable y repertorio variable:

Se controla la cantidad y la variedad de
las grafas con el propsito de diferenciar
una escritura de otra.

Cantidad y repertorio variable y presencia de valor sonoro inicial:

el nio hace de la correspondencia entre

la escritura y los aspectos sonoros del
habla; caractersticas de la hiptesis
presilbica y caractersticas de la
hiptesis silbica.

REPRESENTACIO
NES DE TIPO
SILBICO

REPRESENTACIO
NES DE TIPO
ALFABTICO

ANLISIS DE LA
REPRESENTACI
N ESCRITA DE
ORACIONES

El habla no es un todo indivisible, cada parte de la

emisin oral le corresponde una parte de la
representacin escrita.
Representaciones silbicas: correspondencia grafaslaba, es decir, a cada slaba de la emisin oral le
hace corresponder una grafa.
Se agrega una o varias letras como acompaantes
de la primera, con lo cual cumple con la exigencia de
cantidad mnima.
Hacen corresponder a cada una de las partes de la
emisin sonora con cada una de las grafas de la
escritura, slo al comienzo de la palabra y la totalidad
de sta con la slaba final.
Representaciones se silbico-alfabticas: manifiestan
la coexistencia de la concepcin silbica y la
alfabtica.
Cuando el nio conoce algunas letras y les adjudica un
valor sonoro silbico estable: puede usar las vocales y
las consonantes.
La relacin fonos-letras.
Conciencia de que, en el habla, cada slaba puede
contener distintos fonos.
Sistema alfabtico de escritura: cada fonema est
representado por una letra. Existen grafas dobles
como ch, rr, ll, para un solo sonido; un mismo sonido
representado con varias grafas (c, z, s; o c, k, q) y
grafas que no corresponde a ningn sonido como la h
o la u de la slaba gue.
La comprensin de los aspectos formales de la lengua
escrita, por ejemplo: las separacin entre las palabras,
las aspectos ortogrficos, etc.

La situacin de indagacin contempla la escritura de

la oracin en presencia del nio, leyendo y sealando
(de izquierda a derecha) de corrido toda la oracin.
Una vez que el nio repite la oracin se procede a
plantear preguntas sobre las partes componentes del
texto, sealando cada palabra en un orden diferente al
que estn escritas.
Respuestas dadas por los nios sobre el anlisis de la
representacin escrita de oraciones.

A) Consideran que cada una de las palabras

que
conforman
la
oracin
estn
representadas, respetando el orden de
enunciacin.
B) No considera que las partculas (artculos,
nexos, proporciones) estn representadas.
C) Logran aislar los sustantivos de la oracin
pero no pueden separar el verbo.

El
descubrimiento
de otras
caractersticas
del sistema de
escritura.

Comprender las caractersticas fundamentales

del sistema de escritura: la direccin de la
lectura y la diferencia entre letras, nmeros y
signos de puntuacin.
La escritura espontnea de muchos nios
demuestra
que
realizan
dichas
grafas
organizadas en una lnea y con una direccin que
puede ser la correcta (de izquierda a derecha).
El nio descubre es la diferencia entre letras y
nmeros.
En la medida en que se permita al nio escribir e
interactuar con diversos portadores de texto, y
se le d la informacin cuando la solicite, ir
descubriendo las caractersticas especficas de
cada letra; logra hacer esta distincin aunque
todava no sepa leer.

Bibliografa
SEP. (1991). Propuesta para el Aprendizaje de la Lengua escrita. Mxico. Pg. 25-44.

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ESCRITA

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