Ciclo 2013-I
SOLUCIONARIO GENERAL
Habilidad Verbal
Semana 9A
La extrapolacin (l)
La extrapolacin consiste en contrastar el contenido de un texto determinado con
informacin extratextual. El propsito es evaluar, de un lado, la plausibilidad de este
contenido, es decir, su admisibilidad o validez y, de otro, su fecundidad, su capacidad
para generar ms conocimiento. En los test de comprensin lectora, la extrapolacin es
una forma de determinar el ms alto nivel de comprensin. Si el contenido de un texto
adquiere valor con este traslado conceptual (extra-polar es, justamente, colocar algo
fuera, en otro polo) demuestra su eficiencia, su productividad, su fertilidad: se torna un
elemento fundamental del conocimiento adaptativo. Asimismo, la extrapolacin puede
determinar la poca o nula fecundidad de las ideas desplegadas en un texto. La
extrapolacin puede realizarse de distintas maneras. En esta oportunidad trabajaremos la
extrapolacin cognitiva.
La extrapolacin cognitiva
Este tipo de extrapolacin consiste en hacer un viraje radical en las ideas del texto y
establecer la consecuencia que se desprende de tal operacin.
TEXTOS DE EJEMPLO
TEXTO A
Para la mayora de los economistas crticos y las corrientes de pensamiento
econmico alternativo, la crisis estructural de los aos setenta marc el inicio de una
nueva etapa que se ha convenido en llamar neoliberal. Hablamos entonces de un cambio
en la configuracin de la economa capitalista, que desde el final de la Segunda Guerra
Mundial y hasta los aos setenta haba estado gestionada a partir de un ideario obtenido
de las enseanzas de Keynes. Esa etapa del capitalismo, apellidada dorada, entre otras
cosas por la inexistencia de crisis graves y por responder a un crculo virtuoso de
crecimiento de salarios y crecimiento econmico, adecuada seguridad social y jubilacin,
etc., entr en crisis y abri la puerta a una nueva forma de comprender la sociedad.
El neoliberalismo es evidentemente una ideologa, con un proyecto ms o menos
definido de cmo tiene que ser la sociedad, y sus bases pueden encontrarse en F. Hayek
o M. Friedman. Pero el neoliberalismo es tambin la configuracin resultante de aplicar un
determinado tipo de polticas, las que fueron inspiradas por aquella ideologa. El
capitalismo no se articula siempre de la misma forma y sus instituciones cambian (las
relaciones entre capital-trabajo, entre Estado-trabajo y otras) bien como respuesta a su
propia dinmica (como se suele postular desde la teora marxista) o bien como resultado
de polticas concretas (como afirman los tericos poskeynesianos).
Desde la teora econmica marxista puede explicarse el neoliberalismo a partir de
la ptica de clases, como el proyecto de las clases ms ricas para recuperar unos
espacios de poder poltico y econmico que perdieron tras la segunda guerra mundial.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
Ciclo 2013-I
Si el autor propusiera que los hombres se dejen llevar por la seguridad que puedan
obtener mediante el dinero, el poder o el placer, en lugar de servirse de su propio
entendimiento, promovera que el hombre sea
A) dependiente del dinero y de los que lo poseen.
B) un ganador en la vida y no un perdedor en ella.
C) independiente cuando toma sus decisiones.
D) libre, y tome en sus manos su propio destino.
E) un menor de edad, como antes de la ilustracin.*
Solucin E: Si ese fuera el caso, el autor estara proponiendo una regresin del hombre a
la etapa anterior a la ilustracin.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2013-I
2.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
En ese caso, la biotecnologa sera una tcnica que hace ms rpido lo que hara la
propia naturaleza.
TEXTO 1
Creo que el universo de la ciencia est amenazado actualmente por un retroceso.
La autonoma que la ciencia haba conquistado poco a poco frente a los poderes
religiosos polticos o incluso econmicos, y, parcialmente por lo menos, a las burocracias
estatales que garantizaban las condiciones mnimas de su independencia, se ha
debilitado considerablemente.
Todo lleva a pensar que las presiones de la economa son cada vez ms
abrumadoras, en especial, en aquellos mbitos donde los resultados de la investigacin
son altamente rentables, como la medicina, la biotecnologa (sobre todo en materia
agrcola) y, de modo ms general, la gentica, por no hablar de la investigacin militar.
As es como tantos investigadores o equipos de investigacin caen bajo el control de
grandes firmas industriales dedicadas a asegurarse, a travs de patentes, el monopolio de
productos de alto rendimiento industrial, y que la frontera desde hace mucho tiempo
imprecisa, entre la investigacin fundamental, realizada en los laboratorios universitarios,
y la investigacin aplicada tiende poco a poco a desaparecer: los cientficos
desinteresados, que no conocen ms programa que el que se desprende de la lgica de
su investigacin y que saben dar a las demandas comerciales el mnimo estricto de
concesiones indispensable para asegurarse los crditos necesarios para su trabajo,
corren el peligro de encontrarse poco a poco marginados, por lo menos en algunos
mbitos, a causa de la insuficiencia de las ayudas pblicas, y pese al reconocimiento
interno de que disfrutan, en favor de equipos casi industriales que trabajan para satisfacer
unas demandas subordinadas a los imperativos del lucro. Y la vinculacin de la industria
con la investigacin se ha hecho actualmente tan estrecha, que no pasa da sin que se
conozcan nuevos casos de conflictos entre los investigadores y los intereses comerciales
(por ejemplo, una compaa estadounidense que produce una vacuna que aumenta las
defensas contra el virus responsable del sida intent, a fines del ao 2000, impedir la
publicacin de un artculo cientfico que mostraba que esa vacuna no era eficaz). Es de
temer, por tanto, que la lgica de la competitividad, que es capaz de conducir a los
investigadores ms puros a olvidar las utilizaciones econmicas, polticas o sociales que
pueden resultar de los productos de sus trabajos, se combine y se conjugue con la
sumisin, obtenida de manera ms o menos forzada, a los intereses de empresas para
hacer derivar poco a poco sectores de investigacin en el sentido de la heteronimia.
1.
Respuesta: C. Este vocablo alude a los cientficos que realizan su labor con
independencia respecto de las presiones econmicas o industriales.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2013-I
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) I
C) III
D) V
E) IV
B) II
C) I
D) IV
E) V
B) III*
C) II
D) IV
E) V
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 6
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2013-I
I. Muddy Waters fue un msico estadounidense de blues conocido como el padre del
Chicago blues. II) Elmore James fue un guitarrista de blues que us de manera
particular la tcnica del slide. III) Otis Rush fue un verstil msico de blues que se
caracteriz por su peculiar voz y un excelente sentido del ritmo y de la meloda. IV)
Robert Johnson es un cantante, guitarrista y compositor de blues conocido como El
Rey del Delta blues, e influenci a msicos como Jimi Hendrix. V) Jimi Hendrix fue
un guitarrista norteamericano de rock cuya influencia del blues electrnico es
evidente en su obra musical.
A) I
B) V*
C) III
D) IV
E) II
B) Desmedido
E) Excesivo
C) Farragoso *
B) cambiante, verstil
E) banal, capital*
C) ignaro, palurdo
B) detentar
E) paliar
C) arrostrar
B) dirigir
E) insuflar
C) pertrechar*
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
B) onagro
E) bufeo
C) and
SOLUCIN: D. La serie verbal est conformado por palabras que aluden a especies
animales extintas. Se completa con el vocablo TILACINO o tigre de Tasmania
desaparecido en 1936.
6.
B) afliccin. *
E) sedicin.
C) impresin.
B) Urgente
E) Apremiante
C) Trivial*
B) manumitir
E) tentar
C) persistir
SOLUCIN: A. La serie verbal est formada por sinnimos. La palabra que cierra
consistentemente la relacin semntica es guarir.
TEXTO 1
Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal. Por qu son tan difciles de
pronunciar los trabalenguas? Cientficos americanos han encontrado la respuesta al
identificar el complejo proceso cerebral necesario para coordinar los diversos msculos
que se requieren para emitir ciertos sonidos. Edward Chang y su equipo de la Universidad
de California, San Francisco han descubierto la manera en que se lleva a cabo la
actividad neuronal para formular los sonidos del habla (del ingls americano). Los
patrones para vocalizar resultaron ser diferentes a los de las consonantes, a pesar de
utilizar las mismas partes del tracto vocal.
Los investigadores recolectaron la informacin con mxima precisin (en una escala
de milmetros y milisegundos), al monitorear la actividad cerebral de tres epilpticos,
quienes tenan ya elctrodos implantados en la corteza cerebral como parte de un
procedimiento mdico rutinario, mientras articulaban una serie de slabas. Encontraron
que el cerebro coordina la articulacin de acuerdo a los msculos que se necesitan
mover. Las consonantes se dividen en tres categoras: los sonidos provenientes de la
punta de la lengua (como sa), aquellos que se originan en la base de la lengua (ga) y
los que nacen en los labios (ma). Las vocales caen dentro de dos grupos: los que
requieren redondear los labios (oo) y los que no (aa).
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 8
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Por lo tanto, los trabalenguas son difciles ya que el cerebro confunde los sonidos
que se forman en la misma parte de la lengua. A pesar de ser un estudio limitado, con
nicamente tres sujetos, los resultados podran eventualmente ayudar a personas con
impedimentos lingsticos.
1.
B) obstculo.
E) traba.
C) dificultad.
SOLUCIN: C. La palabra IMPEDIMENTO hace alusin a las patologas del lenguaje que
un individuo pudiera padecer; en el campo de la terapia de lenguaje, aludido en el texto,
esto se conoce como DIFICULTAD.
3.
textual,
afirmar
que
los
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
los
Pg. 10
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
SOLUCIN: A. El texto desarrolla de forma bastante grfica los procesos cerebrales que
se producen en la etapa de enamoramiento.
2.
B) inconexo.
E) confuso.
C) enrevesado.
SOLUCIN: D. En comparacin con los estmulos del hombre, orientados hacia lo visual,
la mujer muestra una estimulacin ms compleja o INTRINCADA que involucra tanto al
olfato como al gusto.
3.
Solucionario General
Semana N 9
B) consolidar.
E) armar.
C) perpetuar.
Pg. 11
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
SOLUCIN: E. En el texto se seala que las relaciones que van ms all de lo sexual o
fsico pueden durar. Para ello es necesario fomentar la admiracin, la cooperacin entre
pareja, entre otros.
5.
De acuerdo con el desarrollo textual, resulta incompatible afirmar que los procesos
cerebrales que subyacen al enamoramiento
A) se desatan, entre otros, por un acicate fsico en mujeres.
B) son totalmente indiscernibles en hombres y mujeres.
C) acusan diferencias notorias de acuerdo con el gnero.
D) involucran la secrecin de ciertos neurotransmisores.
E) son equivalentes a los que se activan con las drogas.
B) deletreo.
E) estacionario
C) insufrible.
SOLUCIN: C. Las mujeres desarrollan ms rpido la corteza prefrontal; es por ello que
estas son ms proclives a asentarse en una relacin. En cambio los hombres tardan ms
y, por tanto, se resisten al establecimiento con su pareja.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 12
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2013-I
SOLUCIN: B. La madurez cerebral permite que las mujeres tiendan a asentarse antes
que los hombres. Si la madurez fuera idntica en ambos sexos y se extendiera hasta los
30 aos, el asentamiento tardara en concretarse.
SEMANA 9 C
TEXTO 1
La caoba es la joya de la corona de la Amazona; sus magnficos troncos son como
columnas que se elevan hasta el denso dosel del bosque. Su intenso tono rojizo y su
durabilidad la convierten en uno de los materiales de construccin y ebanistera ms
codiciados de la Tierra y en un smbolo de riqueza y poder. Un solo rbol puede reportar
miles de euros en el mercado internacio-nal una vez que la madera, ya procesada, llega a
las tiendas de Estados Unidos o Europa. Despus de 2001, ao en que Brasil declar una
moratoria sobre la tala de caoba, Per se ha consolidado como uno de los mayores
proveedores mundiales. La fiebre del oro rojo, como a veces se denomina a la caoba,
ha dejado numerosas cuencas de drenaje de Per (como la del Alto Tamaya, tierra natal
de un grupo de indios ashninka) despojadas de sus rboles ms preciados. Los ltimos
reductos de caobas, al igual que los de cedros colorados, se encuentran ahora en su
mayora dentro de territorios indgenas, parques nacionales y reservas territoriales
establecidos para proteger a las tribus aisladas.
Como resultado, los leadores van en busca de otros rboles monumentales
prcticamente desconocidos para nosotros (copaiba, ishpingo, shihuahuaco, capirona)
pero que estn llegando a nuestros hogares en forma de muebles de dormitorio, armarios,
parqus y tarimas de exterior. Se trata de variedades menos conocidas y tambin menos
protegidas que las especies ms caras y carismticas, como la caoba, aunque muchas
veces sean ms importantes para el ecosistema forestal. Al extender la tala a esas otras
especies, los leadores incrementan cada vez ms el nmero de rboles cortados para
compensar sus mermados ingresos, amenazando durante el proceso hbitats
fundamentales. Los primates, las aves y los anfibios que viven en las zonas ms altas del
bosque estn cada vez ms amenazados. Las comunidades indgenas estn angustiadas
y divididas entre quienes prefieren la conservacin y quienes buscan el dinero fcil. Y
algunas de las tribus ms aisladas del planeta se estn viendo forzadas a abandonar sus
territorios por culpa del rugido de las motosierras y del estruendo de los inmensos y
multicentenarios leviatanes cuando caen abatidos al suelo.
1.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 13
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
SOLUCIN: D. El texto trata acerca del rbol de la caoba, que actualmente crece en
zonas bastante especficas. Esto ltimo ha determinado que se talen especies menos
conocidas de rboles con consecuencias nefastas para el bosque amaznico y para
quienes lo habitan.
2.
B) ingente.
E) mirfico.
C) maravilloso.
SOLUCIN: D. El referido vocablo se usa para aludir a los diversos rboles talados en la
Amazona. Estos, al desplomarse, generan un estruendo que asusta a los indgenas de la
zona.
4.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 14
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2013-I
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
Ciclo 2013-I
B) intimidar.
E) conturbar.
C) azorar.
Solucionario General
Semana N 9
B) peligrosa.
E) inconsistente.
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) indirecta.
Pg. 16
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
SOLUCIN: E. Los estudios de la superficie lunar son todava una empresa por realizar.
Es incompatible afirmar que ha sido estudiada de forma cuidadosa.
6.
SOLUCIN: C. Los picos de hielo no son los nicos escollos que hacen compleja la labor
de exploracin de la superficie lunar de Europa, ya que la falta de dinero y tecnologa
tambin son apremiantes.
TEXTO 3
La mayor parte de las cosas curiosas que aparecen en la teora de la relatividad
estn vinculadas con la velocidad de la luz. El hecho de que la luz se transmita a una
determinada velocidad fue primeramente establecido mediante observaciones
astronmicas. Los satlites de Jpiter son eclipsados a veces por el propio planeta, y es
fcil calcular los instantes en que esto debe ocurrir. Se encontr as que cuando Jpiter se
halla prximo a la Tierra el eclipse de un satlite es observado unos minutos antes que
cuando Jpiter se halla a la mxima distancia. Esta diferencia puede ser explicada
suponiendo que la luz tardaba cierto tiempo en llegar a la tierra, de modo que un suceso
en Jpiter es observado desde aqu cierto momento despus, tanto ms grande cuanto a
mayor distancia se halla dicho planeta. Exactamente la misma velocidad de la luz fue
calculada cuando hubo de darse cuenta de hechos similares ocurridos en otras partes del
sistema solar.
Se acept, as, que la luz viaja en el vaco a una velocidad constante de casi
exactamente 300 000 kilmetros por segundo. Ms adelante, cuando se estableci que la
luz es un fenmeno ondulatorio, dicha velocidad fue considerada como la velocidad de
propagacin de las ondas en el ter al menos as era antes, pues ahora el ter ha
devenido un concepto impreciso, aunque las ondas se mantenan. Esta velocidad es
tambin la de las ondas de radiotelefona (que son semejantes a las luminosas pero ms
largas) y la de los rayos X (que son semejantes a las luminosas pero ms cortas).
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 17
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
Ciclo 2013-I
B) traspasa.
E) endosa.
C) propaga.
SOLUCIN: A. Al observar los eclipses de los satlites de Jpiter, medir el tiempo en que
sucedan y en la observacin rectilnea de las sombras del eclipse, dedujeron que la luz
viaja en lnea recta.
4.
SOLUCIN: B. Las mediciones astronmicas como los eclipses slo tienen explicacin si
la velocidad de la luz es constante.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 18
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Sofa lanz un dado normal siete veces y obtuvo un total de 41 puntos. Cuntas
veces obtuvo 6 puntos?
A) 7
B) 3
C) 5
D) 4
E) 6
Resolucin:
1) La nica forma de lograr 41 sumando 7 nmeros del 1 al 6 es
6 6 6 6 6 6 5 41
La figura est formada por 16 palitos de igual longitud. Cuntos palitos como
mnimo hay que mover para que en la figura resultante solo se pueda observar
cuatro cuadrados, de modo que todos los 16 palitos sean parte del lado de algn
cuadrado?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Resolucin:
Clave: B
3.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
1) Distribucin de los puntos en las casillas:
5 3
13 1
B) 130
C) 208
D) 48
E) 104
Resolucin:
13
5
2
Cuntos cerillos, como mnimo, hay que mover para formar cuatro tringulos
equilteros iguales cuyos lados sean cada uno de los cerillos enteros?
A) 1
Solucionario General
Semana N 9
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Pg. 20
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
Clave: C
6.
Cuntos dados convencionales, como mnimo, debe colocarse sobre una mesa
para que la suma de puntos en las caras superiores sea el triple de la suma de
puntos en las caras inferiores?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Resolucin:
Sean n dados comunes:
Suma de puntos de caras inferiores = S
Suma de puntos de caras superiores = 3S
Sumando estas dos igualdades, y teniendo en cuenta que los puntajes opuestos de
un dado comn, suman 7, se obtendr:
7n = 4S los menores valores, se obtienen con n = 4 y
S=7
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2013-I
A) 10
B) 9
C) 6
D) 4
E) 3
Resolucin:
y = 1,
(n < 10)
n=4
Clave: D
9.
El 20% del peso de agua de mar es sal. Cuntos litros de agua dulce se debe
agregar a 60 litros de agua de mar para que la concentracin de sal sea del 8%?
A) 80 L
B) 90 L
C) 150 L
D) 120 L
E) 100 L
Resolucin:
Cantidad de Sal = 20%(60) = 12; entonces agua dulce = 48
x: cantidad de agua dulce a agregar
luego: 8%(60+x) = 12 de aqu x = 90
Clave: B
10. Se entiende por merma a la prdida natural o reduccin de utilidades en trmino
fsico (prdida natural en el nmero o tamao de una cosa). Miguel tiene una chacra
donde en el 93% del terreno se cultiva papa y en la cosecha de este producto, por
efectos de la humedad, la merma es de 37%. Si se cosecha 35 154 kilos, cul ser
el total de kilos que se podr cosechar si sembramos en toda la chacra?
A) 37 800
Solucionario General
Semana N 9
B) 55 800
C) 60 000
D) 22 200
E) 51 894
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
Sea T: total de kilos de papa que se puede sembrar en la chacra.
Entonces como la merma es de 37%, queda 63%, luego 63% (93% x T) = 35154
De donde T = 60000
Luego se podr cosechar en toda la chacra
kilos
Clave: A
11. El reloj del Sr. Montoro se atrasa 1/4 de minuto durante el da pero, debido a la
temperatura, se adelanta 1/3 de minuto durante la noche. Si su reloj, ahora que
empieza la noche, marca la hora exacta, dentro de cuntos das el adelanto que
tiene ser de dos minutos?
A) 20
B) 21,5
C) 17,5
D) 21
E) 20,5
Resolucin:
1 da
da
-1/4
noche
+1/3
Clave: E
12. Calcule la suma del nmero de horas y el nmero de minutos que marca el reloj
mostrado, si son ms de las 2 h.
A) 52
B) 49
C) 50
D) 54
E) 53
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
Tenemos:
H 1
M 12
5
1
45 6 12
5
B) 29 cm
C) 32 cm
D) 28 cm
E) 31 cm
Resolucin:
1) Por relaciones mtricas:
a2 8b
2) Por relaciones mtricas:
b2 27a
3) De 1) y 2): b 18, a=12
b2 27a
4) Luego: PB BQ 30cm
Clave: A
14. En la figura, mBCM= 2mBAM, AM=MC, BT= 3cm y BN= 8 cm. Halle NC
N
A) 10 cm
B) 9 cm
C) 8 2 cm
D) 12 cm
E) 15 cm
Solucionario General
Semana N 9
45
Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
Trazamos BE tal que m
CBE=
AM = MC = 3 + a
El tringulo ABE es issceles
Entonces AT = TE = 6 + a , luego CE = BC = 6
En el tringulo BNC por Pitgoras
se tiene
x 2 82 6 2
x 10
Clave: A
Ejercicios de evaluacin N 9
1.
B) 16
C) 15
D) 17
E) 13
Resolucin:
1) Puntajes en la cara superior en los dados:
1 dado: x
2 dado: y
2) Por dato se tiene: x + y = 7. De aqu resulta x = 3 , y = 4.
3) Por tanto, suma de puntajes de las caras no apoyadas en la mesa: 21 4 = 17
Rpta: D
2.
A) 2
Solucionario General
Semana N 9
B) 3
C) 4
D) 5
E) 1
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
En la figura, se muestra una torre formada por seis dados normales e idnticos
sobre un pedazo de madera no transparente. Cul es la suma mnima de los
puntos de todas las caras no visibles de la figura?
A) 50
B) 49
C) 47
D) 48
E) 46
Resolucin:
A=5
A
B=6+1
=7
C=3+5
=8
6
5
D = 6 + 1 + 4 = 11
E=4+3+1 =8
F=2+3 +4 =9
C
D
Total = 48
Clave: D
4.
B) 6
C) 8
D) 10
E) 11
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
B) 13
C) 7
D) 8
E) 6
Resolucin:
Precio fijado: (100 + x)%.Pc
Pc : precio de costo
de aqu x = 50
Clave: A
6.
De dos grupos de indgenas los Rojos y los Negros, que no superan un total de
1000 hombres, se sabe que los Rojos son el 25% ms que los Negros y estn listos
a enfrentarse por la disputa de un territorio. Despus de la batalla donde participaron
todos los indgenas, del grupo de los Rojos han muerto el 20% ms 24 hombres y
del grupo de los Negros han muerto el 25% ms 32 hombres. Si el total de
sobrevivientes resulta ser un nmero cuadrado perfecto, cuntos hombres como
mximo participaron de la batalla?
A) 636
B) 659
C) 639
D) 456
E) 426
Resolucin:
25% ms
Negras
Rojas
5x
4x
muertas
vivas
muertas
x+24
4x-24
x+32
vivas
3x-32
Del enunciado
4 x 24 3x 32 N cuadrado perfecto
7 x 8 N
Como participaron menos de 1000, tenemos
5 x 4 x 1000
x 111,1
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 27
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Luego
Ciclo 2013-I
7 x 8 N
7 12 x 15
7 22 x 36
7 32 x 71
7 42 x 120
Un reloj a las 0:00 horas del primero de enero marcaba las 3 am. Si dicho reloj se
adelanta 2 min cada 12 horas; Cuntas veces, hasta el primero de enero del ao
siguiente al prximo, marcara la hora correcta?
A) 5
B) 1
C) 3
D) 2
E) 4
Resolucin:
Para que marque la hora correcta por primera vez
Clave: E
8.
10
min
11
D) 1 h 27 min
Solucionario General
Semana N 9
B) 1 h 26 min
E) 1 h 28
C) 1 h 28
2
11
min
4
min
11
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
126
11m
312
4
301 m
28
2
11
11
Hora: 1h 28
4
min.
11
Clave: E
9.
x2 y2 144 .
x
y
d
x2 y 2 2d2
(4 2)
2
12
42 S
N
Q
R
Clave: D
10. En un tringulo rectngulo ABC (recto en B), la perpendicular trazada desde el
baricentro a la hipotenusa, divide a ella en dos segmentos que miden 11cm y 13cm.
Calcule la distancia del ortocentro a la hipotenusa de dicho tringulo.
A) 3 15cm
Solucionario General
Semana N 9
B) 2 15cm
C) 3 13cm
D) 2 13cm
E) 3 11cm
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
1) AM MC 11 k 13 k
k 1
2n
x2 9.15 x 3 15cm
y
A
F M
H
2k
11-2k
n
C
13-k
Clave: A
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 9
1.
Si
a
0, abbb.... , calcule el valor de ( ba a 2 b 2 ).
b
A) 21
B) 24
C) 31
D) 23
E) 32
Solucin:
a
0, ab b = 2 x 3 porque hay 1 cifra no peridica y
b
1 cifra peridica
a
a6 a
0, a6
15a 9a 6 a 1
6
90
Por lo tanto: ba a 2 b 2 = 61-1-36 =24
Clave B
2.
Halle la diferencia positiva de las dos ltimas cifras del periodo del nmero
3
decimal generado por la fraccin
.
67
A) 8
B) 6
C) 4
D) 5
E) 2
Solucin:
f
3
a... xy
0, a... xy
3(999... 9) 67(a... xy )
67
999... 9
... 97 67(a... xy )
y 1 x 9
Por lo tanto 9 1 = 8
Clave A
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Si
Ciclo 2013-I
a
0,13a 13a... , calcule el valor de ( a + b + c ).
bc
A) 12
B) 14
C) 15
D) 17
E) 16
Solucin:
a
0,13a
13a
13a
999 (27)(37)
bc
i) Si bc 27 37a 13a a 65 /18 No
ii) Si bc 37 27a 13a a 5 Si
Determine la suma de las dos ltimas cifras del periodo del nmero decimal
59
generado por la fraccin
.
14! 7
A) 7
B) 5
C) 9
D) 10
E) 12
Solucin:
f
59
59
59
a... xy
0, a... xy
14 ! 7 ... 0 7 ... 07
999... 9
Por lo tanto 3 + 6 = 9
Clave C
5.
C) 2
B) 2
D) 1
E) 3
Solucin:
0,56(8) 0, mn(16)
0,56(8)
56(8)
100(8)
46 23
0, (11)8(16)
64 32
Si 0, pqrqrqr(7) =
A) 0
Solucionario General
Semana N 9
B) 1
5 3
3
3
3
2 3 4 5 , calcule el valor de ( p + r q ).
8 8
8
8
8
C) 1
D) 2
E) 2
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
0, pqr( 7 )
0, pqr( 7 )
5 3
3
3
3
2 3 4 5 .... 0,53(8)
8 8
8
8
8
53(8) 5
70 (8)
38 19
0,451( 7 )
56 28
B) 24
C) 19,2
D) 24,3
E) 10,5
Solucin:
1 2 3
9 45
....
5
9 9 9
9 9
19 29 39
89 432 24
Q 0, (n 1)n 0, 21 0,32 0, 43 ..... 0,98
....
90 90 90
90 90
5
Por lo tanto P.Q=5.(24/5)=24
P 0, n 0,1 0, 2 0,3 ..... 0,9
Clave B
8.
a
b
a
b
y
, si
+ = 0,(a+1)(a+b) ,
9
11
9
11
determine la suma de la cantidad de cifras peridicas y no peridicas del
( a b)
nmero decimal generado por la fraccin
.
(ab)(a.b)
A) 7
B) 6
C) 11
D) 9
E) 13
Solucin:
9 b
(a 1)(a b)
9a 11b (a 1)(a b)
0,(a 1)(a b)
11 9
99
99
99
Entonces
(a b)
3
3
3
(ab)(a.b) (52)(10) 2 .5.13
# de cifras no peridicas =3
# de cifras peridicas =6
Suma=9
Clave D
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2013-I
a
b
a
b
a
y
, si
+
= 0, 9 984126 ,
9
5
9
5 14
a b
calcule el valor de .
b a
A) 2,05
B) 2,7
C) 2,3
D) 2,1
E) 2,25
Solucin:
Clave A
10. Si 0,45(n) = 0,7aaa(9) , donde n es par, calcule el valor de (n.a).
A) 16
B) 12
C) 14
D) 18
E) 20
Solucin:
0, 45( n ) 0, 7a (9) 5 n 9
45( n )
100( n )
n6
n8
7a (9) 7
4n 5 a 56
899
n2
72
29 a 56
a 2 si
36
72
37 a 56
ii) Si n 8
a 277 / 8 no
64
72
i) Si n 6
B) 16
C) 19
D) 15
E) 14
Solucin:
900
2 2 .32.52
f
16 8 3
28! 18! 2 .3 5 . p(...9)
1
f 14
2 .5.36.r
# de cifras no peridicas =14
Clave E
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
(2475)( nqr )
= 0,m (p+2)7 y nqr no es mltiplo de 3, ni de 5, ni de 11,
5 m.3 2 p .11 p
determine el valor de ( m + p + r n q ).
12. Si
A) 2
C) 1
B) 1
D) 3
E) 0
Solucin:
(2475)(nqr)
0, m(p 2)7
5 m.3 2p.11p
(5 2 99)(nqr)
nqr
m2 p1 0, m(p 2)7
m
2p
p
5 .3 11
5 .99
B) 12
C) 16
D) 14
E) 18
Solucin:
0,a + 0,b + 0,ab = 1,42
Clave A
2.
m
n
Solucionario General
Semana N 9
B) 2,75
C) 2,25
D) 1,35
n
.
m
E) 1,85
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
m
0, ab
n
Ciclo 2013-I
m n (0,3 0,16 7) x2
3 15
mn
7 x 2
9 90
m n 15
n 11; m 4 :
4 36
0,36
11 99
n 11 275
2,75
m 4 100
Clave B
3.
B) 3
C) 2
D) 1
E) 1
Solucin:
0,21( 4 ) 0, abc ( 8 )
21( 4 ) 2
30( 4 )
7
0,452( 8 )
12
a+cb=4+25=1
Clave E
4.
B) 2
C) 4
D) 4
E) 1
Solucin:
0, mn(7) 0, nm(7) 1 , 2 (7)
Clave D
5.
Si
3
= 0, pqrs(7) , determine el valor de ( p + q + r s ).
25
A) 12
Solucionario General
Semana N 9
B) 17
C) 10
D) 14
E) 15
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
3
0,pqrs( 7 ) 0 , 0561
25
por lo tanto: p + q + r s = 0+5+6-1=10
Clave C
6.
Si
A) 2
B) 5
C) 1
D) 9
E) 7
Solucin:
0, 746(30) 0, abc(20)
746(30)
1000(30)
6426
357 119
0, 4(15)4(20)
27000 1500 500
Si 0,ab(8) + 0,(a-1)b(8) =
A) 6
572
, calcule el producto de cifras de ( ab a.b ) .
693
B) 8
C) 20
D) 4
E) 12
Solucin:
ab(8) (a 1)b(8) 572 52 16a 2b 8 52
77(8)
77(8)
693 63
63
63
16a 2b 60 8a b 30; a 3; b 6
ab a.b 36 3(6) 18
producto de cifras =8
Clave B
8.
Si 0,mnp =
2 2
2
2
3 5 7 ... , calcule el valor de ( m + n p ).
9 9
9
9
B) 2
A) 0
C) 2
D) 1
E) 1
Solucin:
2 0 2 0 2
.....
9 9 2 93 9 4 9 5
20
0, mnp 0.20(9) (9) 18 / 80 9 / 40
88(9)
0, mnp
0, mnp
9 25 225
0, 225
40 25 1000
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2013-I
ab
= 0,dbdbdb y ab db 100 , determine la diferencia positiva entre el
cc
mayor y el menor valor posible de db .
Si
A) 25
B) 15
C) 20
D) 35
E) 40
Solucin:
ab
ab db
0, bd
ab db 100
cc
cc 99
i) Si cc 11 9ab db 10ab 100 ab 10; db 90
ii) Si cc 33 3ab db 4ab 100 ab 25; db 75
iii) Si cc 99 ab db 2ab 100 ab 50; db 50
90-50=40
Clave E
10. Si
29
= 0, bca
ab
B) 20
C) 23
D) 17
(a b c)
.
(b a) c (a.b c)
E) 15
Solucin:
29
0,bca
bca
bca
999 (27)(37)
ab
i) Si ab 27 bca 37(29) 1073 no
(a b c)
37 8
4
22
f
1
2 x13
14
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
9
4
B)
16
9
C)
y se cumple que
n2
4
9
.
D)
9
16
E)
36
25
Solucin:
Como r y s son las races de p(x)
i) r + s = m
ii) r s = n
2
adems
r s = (r + s) (r s) = 32, de (i)
se tiene
4m = 32
En (i)
r +s =8
En (ii)
n = 12
m2
n
y r s=4
m = 8
y rs=4
r=6 y s=2
64
4
.
144 9
Clave: C.
2.
B) 6
C) 7
D) 12
E) 13
Solucin:
2r3 13 r2 + 3 = 0
13 13
2
2
adems
2r + 2s + 2t = 13
Luego el valor de M = 3 + 13 6 = 4
Clave: A.
3.
Solucionario General
Semana N 9
B) 7
C) 5
D) 3
E) 2
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Como 5 13 es raz de p (x) Q [x] 5 13 tambin es raz de p(x), sea r
la raz que falta, entonces se cumple:
i) 10 + r = 2m + 3n 4
ii) 12 + 10 r = 32 r = 2
iii) 12 r = 3m + 5n 1
de (i) 2m + 3n = 16 ( 3)
6m 9n = 48
de (iii) 3m + 5n = 25 ( 2 )
6m + 10n = 50
entonces
n=2 y m=5
Clave: B.
4.
Si
x 2 + 3i
p(x) = x
+ mx
+ 29x + n
B) 7
C) 12
D) 14
E) 16
Solucin:
Como x 2 + 3 i es un factor de p (x) R [x] ;
2 3i y 2 + 3i son races de p (x), sea r la raz que falta, entonces se cumple:
i) 4 + r = m
ii) 13 + 4r = 29 r = 4
en (i) m = 8
iii) 13 r = n n = 52
5m n = 5 (8) (52) = 12
Clave: C.
5.
.
= 32 y p( 1) = 36, halle el valor de
rs st rt
A)
6
7
B)
8
21
C)
21
4
D)
4
21
E)
21
8
Solucin:
Tenemos
p (1) = 1 + m + n + m n 1 2 (mn + 6) = 32
2m 2mn 12 = 32
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
m mn = 10 (1)
p(1) = 1 + m + n m + n + 1 2mn 12 = 36
2n 2mn = 24
mn n = 12 ... (2)
m=n+2
mn=2
(1) + (2)
n2 + n 12 = 0
En (2)
n
n
+4 =0
3 =0
n=3 y
m=5
1
1 1 t r s (m n)
8
4
rs st rt
rst
2(mn 6) 2(21) 21
Clave: D.
6.
B) 28
D) 28
C) 14
E) 56
Solucin:
m
mm
m 5
m 41
mm
m=5
55
3
14
20
10
20
5
1
p(x) = (x 5)(x 2x + 4)
2
2 4 16
x 1 3 i
2
q(x) = (x + 2)(x 4) (x 7)
q(0) = (2) ( 4)(7) = 56
x=
Clave: A.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2013-I
A) 42
C) 48
E) 30
D) 30
Solucin:
Sean las raices de p (x)
r, r + 1 y s entonces se tiene
i) r + r + 1 + s = 0 s = 2r 1
2
s = 3
en (ii) 2 6 3 = 1 m m = 8
p(x) = x3 7x + 6
8.
A) 0
C) 2
2 y (1 i).
E) 4
D) 4
Solucin:
Sea p(x) Q[x] el polinomio, como dos raices son
2 y (1 i) , tambin son
p(x) = x 2 x 2 x 1 ix 1 i
2
p(x) = (x 2)(x 2x + 2)
El trmino independiente es
p(0) = ( 2)( 2) = 4
Clave: E.
EJERCICIOS DE EVALUACIN
1.
Solucionario General
Semana N 9
B) 5
C) 5
D) 10
E) 15
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Sean sus races r y s, entonces se cumple
nm
n
m
ii) r s =
del dato r s = 2
n
En (i) r + s = 1
i) r + s =
m = 2n
r + s = (r + s) 3rs(r + s)
3
r + s = (1) 3(2)(1) = 5
Clave: C.
2.
Si i C
p(a).
A) 2
D) 1
C) 1
E) 0
Solucin:
Como i es una raz de p(x)
1
2a
i
a
2ai 1
2
2ai+ai
2a+i
2ai1+a
2a i + ai 2= 0
entonces (2 + i) a = 2 + i
2i
a=
luego a = 1
2i
p(x) = x3 2x2 + x 2
p(1) = 1 2 + 1 2 = 2
Clave: B.
3.
A) 2i
C) i
B) i
D) 2i
E) 1 + i
Solucin:
p(x) = x (x2 + (1 i)x i) = x(x + i)(x 1)
sus raices son
2
0, i y 1
2
4
0 1 1
2
2i
M
2i
1 i
1 i
Clave: A.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2013-I
3
B) 32
C) 27
D) 30
E) 28
Solucin:
Sean las races de p (x) k 2r, k r, k
la suma es 3k 3r = 12 k r = 4
entonces 4 es raz de p(x)
1
12
4
m
32
36
4(m 32)
m
32
36 = 4 (m 32)
9 = 32 m luego
p (x) = (x 4)(x 8x 9) = (x 4)(x 9)(x + 1)
x=4
m = 23
x = 9 x = 1 k = 9
k + m = 9 + 23 = 32
Clave: B.
5.
B) 16
C) 25
D) 8
E) 27
s(r t ) rt m 2s2 + rt = m
2s
2s3 + rst
sm
10
2s 10 = sm
3s
De (iv) 2s3 10 = s
2
4s3 3s2 = 20 s2 (4s 3) = 20 s = 2
r+t=4
s
K = (r + t) = 4 = 16
Clave: B.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2013-I
3
A) q = p + 1
2
D) q + p + 1 = 0
con q 0
B) q = p + q
2
E) q + pq + p = 0
C) q + p + q = 0
Solucin:
r + s = t
i) r + s + t = 0
ii) r s + r t + s t = p r s + (r + s)t = p
iii) r s t = q
Como
t=r
+s
1 1 rs
r s
rs
t
rs 1
rs
en (iii) (1) t = q t = q
luego
q2 + p + 1 = 0
t
y de (i)
en (ii) 1 t 2 = p
Clave: D.
7.
B) 3x 6
E) 2x + 6
C) 3x + 6
Solucin:
2
Sean x1 = a, x2 = ar, x3 = ar
2
i) a + ar + ar = m a (1 + r + r ) = m
2
2 2
2 3
ii) a r + a r + a r = n a r (1 + r + r2) = n
3 3
iii) a r
= 2m + 1 a r =
2m 1
n
m
n 3
2m 1 n m3 2m 1
m
m = 13 n = 39
en (i)
a (1 + r + r2) = 13 (a = 1 r = 3)
(iii) = (iv):
x1 = 1
x2 = 3
2
x3 = 9
2
Clave: C.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2013-I
3
2 r s
p(x) = x (r + s rst) x +
6 x + 2 en Q[x] con
rst
A) 1
B)
C) 2
D) 2 2
E) 4
Solucin:
i) r + s + t = r + s r s t t = r s t
r s = 1
rs
6
rst
rs
1 + t (r + s) =
6
t
ii) r s + r t + s t =
iii) r s t = 2
por (i)
5=
rs
t(r s)
t
t=2
(r s)
2(r s)
2
10 = 5(r + s) r + s = 2
De (i) , (iii) y como r > s
en (ii) 5 =
r = 1 +
M = (1 +
s = 1 2
2 ) (1 +
M = 2 (1 +
2 ) (1 +
2 +2 +1+ 2)
2 ) = 2 (2 1 ) = 2
Clave: C.
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 9
1.
B) 3 m
C) 7 m
H D
D) 4 m
E) 2 m
Solucionario General
Semana N 9
45
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
1)
62 = (a + b)a
a
2)
a+ b
12 x = (a + b)a
H D
12
3) De 1) y 2):
45
12x = 36
x=3m
Clave: B
2.
En la figura, halle
A)
AB
.
AQ
B) 1
C) 3
D)
E)
Solucin:
1) 2 + = 90
mA = +
2) ADB: Issceles
3)
x2 = 2a n
4)
y2 = a n
5) De 3) y 4):
x
2
y
Clave: D
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2013-I
B) 8 cm
A
C) 2 2 cm
F
E
D) 3 cm
E)
17 cm
Solucin:
1)
9 2
H 45 x 2
45
BF = x 2
2)
90
8 2
45
45 8
FC = 8 2
3)
BFC (Pitgoras):
(x 2 )2 = (9 2 )2 (8 2 )2
x=
4.
17 cm
D
Clave: E
110 m y BP = PM = 3 m,
A) 5 m
B) 6 m
C) 7 m
D) 9 m
E) 8 m
Solucin:
1)
110
2) BMD es issceles:
BM = MD = 6
11
62
2
x=8m
Clave: E
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
B) 8 m
C) 9 m
D) 4 m
E) 7 m
Solucin:
1) ABC (Issceles)
BD = Altura
2) FT // AC y GT // BE
mFTG = 90
3)
4 3
4 3
4 3
Clave: E
6.
En la figura, A, B y C
OP = 3 m. Halle CR.
A) 3 2 m
B) 5 2 m
C) 7 2 m
D) 2 2 m
E) 4 2 m
Solucin:
C
x
r
r
A
1) OER (T. Euclides):
Solucionario General
Semana N 9
2
r2 + x
B
P
r2 + x2 = 32 + (r + 3)2 2(3)r
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
r2 + x2 = 9 + r2 + 6r 6r + 9
x2 = 18 x = 3 2 m
7.
Clave: A
En un tringulo rectngulo ABC, se traza la altura BH y la bisectriz interior AD que
se intersecan en E. Si numricamente ADED = 64. Halle BE en centmetros.
A) 6 2 cm
B) 3 2 cm
C) 4 2 cm
Solucin:
(a + b)(b) = 64
ABD (Relac. mt.)
b
x2 = (a + b)
2
64
x2 =
2
F 2
b
2
x = 4 2 cm
8.
E) 7 2 cm
1) Dato: AD ED = 64
2)
D) 5 2 cm
Clave: C
Se tiene un trapecio ABCD ( AD // BC ), AB = AD = 15 m, BC = 1 m y CD = 13 m.
Halle la longitud de la altura de dicho trapecio.
A) 10 m
B) 9 m
C) 11 m
D) 12 m
E) 16 m
B 1 C
Solucin:
1) Trazamos DE//CD: BE = 13
2) ABE: (T. Hern)
h=
2
21 8 6 7
14
h=
1
7324327
7
15
h = 12 m
13
14
13
E 1 D
15
Clave: D
9.
B) 2 2 m
B
C) 2 3 m
D) 4 m
E) 2 5 m
Solucionario General
Semana N 9
C
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
1) Si DH AB AH = HB = 2
2)
h2 = 8 2 h = 4
3)
ADC (Pitgoras):
2 5
DC = 4 5
x
2 5
x=2 2 m
Clave: B
10. En un tringulo ABC, se traza la altura BH y P es un punto de BH . Si AB = 25 m,
BC = 26 m, AC = 17 m y BP = HC. Halle mAPH.
A)
53
2
37
2
B)
C) 53
D)
127
2
E)
153
2
Solucin:
1) ABC (T. Hern):
2
BH =
34 9 8 17 = 24
17
10
25 = 26 + 17 2 17 n
2
P
25
340 = 34n
26
x
n = 10
3)
14
53 127
AHP Not.
y
:
2
2
53
x=
2
17
Clave: A
11. En la figura, AB = 2 cm, BM = MC y CH = 4 cm. Halle AH.
A) 2 cm
B) 3 cm
C) 2 5 cm
D) 6 cm
H
B
E) 3 2 cm
M
A
Solucionario General
Semana N 9
F
(Prohibida su reproduccin y venta)
C
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
1) Trazamos BE AC:
MF = base media del BCE
22 = (2b)(2c)
1 = bc
3) AHC (T. Euclides):
x2 = 42 + (2b)2 2(2b)(b c)
A 2c
E
2b
x = 2 5 cm
Clave: C
12. En la figura, ABCD es un romboide, AB = 13 m, BC = 20 m y AC = 21 m.
Halle PD.
A) 13,57 m
B) 16,57 m
C) 13,6 m
D) 13 m
E) 13,75 m
Solucin:
1) ABC (T. Hern):
2
h=
27 14 7 6
21
2
h=
9 7 2 = 12 m
21
20
B
12
13
21
H
2)
3)
C
37
37
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) 40
C) 70
D) 80
E) 50
Solucin:
1)
ACB: Trazamos CT
2) CT: Mediana CT = 6 m
x2 + y2 = 80
Clave: D
14. En un tringulo ABC, AB = 16 m, AC = 13 m y BC = 8 m. Se traza la bisectriz del
ngulo exterior B y por C se traza una paralela a dicha bisectriz que corta al lado
AB en E. Halle CE.
A) 7,25 m
B) 7,52 m
C) 7,85 m
D) 7,5 m
E) 7,8 m
Solucin:
1) EBC (Issceles):
BE = BC = 8
8
16
x = 7,25 m
13
A
Clave: A
EVALUACIN N 9
1.
Solucionario General
Semana N 9
B) 7 cm
C) 10 cm
D) 6 cm
E) 11 cm
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Sea O centro
1)
R=3
a + b = 10 + 6
a + b = 16
3) Mediana
2) T. Pitot: a + b = 10 + 2R
x=
R
2R
1T
ABCD:
ab
= 8 cm
2
Clave: A
2.
B) 2 3 m
D) 5 2 m
C) 3 2 m
H O
E) 7 2 m
Solucin:
1) OT QB QT = TB
Q
2) OT: base media del ABQ
AQ = 2x
2x
3)
4)
P
A
H O
5) De 3) y 4):
x=3 2 m
Clave: C
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2013-I
B) 2 2 m
C) 2 3 m
D)
N
S
3 m
E) 2 5 m
Solucin:
1) AMN (T. mediana):
AN 2
a2 + b2 = 2(4x)2 +
2
2
2
Dato: a + b = 109
2)
ADN (T. Pitgoras):
2
L
b
AN = (3x) + (6x)
2x
4x
6x
AN = 45x
N
S
3) De 1) y 2):
109 = 32x2 +
x=
45x 2
2
53
2
2 m
A
4.
53
2
3x
Clave: A
67
m
8
B)
63
m
8
C)
65
m
8
D)
Solucin:
61
m
8
M
13
h = 12 m
Solucionario General
Semana N 9
E)
2) BHC ~ MTC
h 16
x 21
2
69
m
8
20
T
21
21
2
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
21
2 = x x = 63 m
8
16
12
5.
Clave: B
En la figura, ABCD es un romboide, MB = MD, MN = 1 m y AD = DE = 3 m. Halle
numricamente 4(AM)2 + (BD)2.
A) 85
B) 95
C) 92
D) 90
E) 97
Solucin:
4x2 + 4y2 = 90 m
6.
a+1
3/2
T
1
N
a
3
2 1 a = 2m
3 a
MT =
Clave: D
En un tringulo acutngulo ABC se traza las alturas AH y CQ . Si numricamente
ABAQ = 24 y CBCH = 25, halle AC en metros.
A) 8 m
Solucin:
B) 6 m
C) 5 m
D) 7 m
E) 9 m
a2 = x2 + c2 2c d
2) BAC (T. Euclides):
c2 = x2 + a2 2a b
x2 = cd + ab = 49
3) De 1) y 2) tenemos:
a2 + c2 = 2x2 + a2 + c2 2(cd + ab)
H a
x=7m
Clave: D
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Trigonometra
EJERCICIOS DE CLASE N 9
1.
ctg tg 2 ctg 2
Simplificar la expresin
sec 1
B) tg 2 2
A) 2 ctg 2
C) 2 ctg
D) 2 tg 2 2
E) 2
Solucin:
2 csc 2 2 ctg 2
2
tg
2 tg
2
tg
2 csc 2 ctg 2
2
tg
2 ctg
Clave: C
2.
Si a tg2 x 2b . tgx a 0
a
A)
b
a y b
a
C)
b
a
B)
b
D)
b
a
E)
b
a
Solucin:
2
a tg x 2b . tg 2x a 0
a tg x 1 b 2tg x 0
2
b 2 tg x a 1 tg x
2 tg x
1 tg 2 x
a
a
tg 2 x
b
b
Clave: A
3.
2
A) sen 25
B) 2 sen2 25
C) 2 cos2 25
1 sen40
. cos 40 ?
1 sen40
D) 3 sen2 20
E) 2 cos 25
Solucin:
E
E
1 cos 50
.sen 50
1 cos 50
2 sen 25
2
.2 sen25 cos 25
2 cos 25
sen25
2
.2 sen25. cos 25 2 sen 25
cos 25
Clave: B
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
2
4.
B) 2 sec2 2x
tg x ctg x
2
2 4 sen x cos x
D) sec2 2x
C) csc2 2x
E) sen2 2x
Solucin:
sen2 x
2
tg x ctg x
2 4 sen x cos x
2
cos x
2 1 2 sen x cos x
sen x
1 2 sen x cos x
sen x cos x
2 1 2 sen x cos x
sen x cos x
cos2 x
4 sen x cos x
sen 2x
E 2 csc 2x
Clave: A
5.
23
27
B)
23
27
1
, calcular sen 12.
12
24
24
C)
D)
27
27
E)
6
12
Solucin:
2 sen
1
12
cos cos 2
2 sen 2. cos 2
1
12
1
6
sen 2 . cos 2
1
1
sen 4
3
3
4 23
1
1
3 4 1
27 27
3
3
Clave: A
6.
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Solucin:
2
1 cos 2x 2 2 cos 2x 1
1 cos 2x 4 cos 2x 2
4 cos 2x cos 2x 3 0 4 cos 2x 4 4 cos 2x 3 0
2
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
cos 2x 1 cos 2 x
Ciclo 2013-I
3
4
1 2 sen x
1
3
4
3
2
2
2 sen x 8 sen x 7
4
Clave: A
7.
1
2
.
sen . cos 1 cos
2
2 2
2
2a 1
a 1
a 1
a2
A)
B)
C)
D)
2
4
2
2
E)
a 1
3
Solucin:
1
M sen . cos
2
2 2
1 cos2
2
1
2
M sen . cos . sen
2
2 2
2
2
2M 2 sen . cos sen
2
2
2
1
1
1
2M sen 1 cos sen cos
2
2
2
2 sen cos 1 a 1 a 1
2M
2
2 2 2
2
a 1
M
4
Clave: C
8.
1
2
B) 1
3
. cos . csc .
2
3
C)
2
D) 2
E) 3
Solucin:
3
sen tg sen
sen3
3
cos
sen2
3
cos
cos tg
2
sen
1
1
3
2 . sen . 1
2 .
Luego, tg . cos . csc
.
2
3
2
2
cos sen
cos
cos
cos
2sen . cos
2
2
2
2
sen
sec2
sec2
sec2 sec2
1
1 cos 1 tg 2 sec2
2
2 cos
2
Clave: B
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2013-I
Si tg 2 a tg 1 , calcular el valor de
A) ctg 4
Del dato: a
tg 2
C) 2 ctg 4
B) tg 4
Solucin:
a 1
.
4 a
D)
1
. tg 4
2
E) tg 2 4
1 tg 2 1 tg
1
2.
tg
2 tg
tg 2
2
a
ctg 2 a 2 ctg 2
a
2
2
2
a 1 a 4 2 ctg 2 4 4 ctg 2 4 ctg 2 1
ctg 4
4 a
4a
4 2 ctg 2
4 2 ctg 2
2 ctg 2
2
Clave: A
x
10. Si tg
4 8
x
tg
4 8
A) 10
x
x
B) 6
C) 4
D) 2
E) 8
Solucin:
2
x
x
1 tg 1 tg
8
8
x
x
M. ctg x
2 ctg 4 tg
4
2
2 x
1 tg
8
x
4 tg
8 2 ctg x 4 tg x 2 tg x 2 ctg x 4 tg x
M . ctg x
4
2
4
4
2
2 x
1 tg
8
x
x
x
x
x
2 ctg tg 4 tg 4 ctg tg
4
4
2
2
2
M ctg x 8 ctg x M 8
Clave: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N9
1.
Simplificar la expresin
3
Solucionario General
Semana N 9
2
B) sen 7
2
C) sen 28
2
D) cos 7
E) sen28
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Clave: C
2.
B) 41
D) 46
C) 51
3
.
2
E) 47
Solucin:
tg 2 , 4
24 12
10 5
3
tg
2
tg
12 2
2 18 3
tg
8
46
3
27 27 46 ; por tan to , 9 tg 3
2
2
4
1
9
3
3
2
3
tg
2
2
2
1 3 tg
2
3 tg
46
Clave: D
3
3.
Simplificar la expresin
A) 3
sen3 sen
cos 3 cos
.
B) 0
C)
3
4
D) 3
E) 1
Solucin:
2 sen .cos
2
3 cos
2
2 cos
3 cos cos
3 cos cos
1 cos 2 cos
1 cos 2 sen
3 sen 1 sen
2 sen .cos
3 sen
2
2 sen
3 3 0
2
Clave: B
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
es
Si
un
ngulo
segundo
cuadrante,
simplificar
la
expresin
ctg 2 .
del
Ciclo 2013-I
B) ctg
C) csc
E) tg
D) ctg
1
cos 2
ctg 2 cos
2 sen cos
2
1
1
ctg 2
ctg
ctg ctg . cos 2
ctg 1 cos 2
1
ctg 2 csc 2 ctg 2 ctg
sen2
ctg 2
Clave: D
5.
.
senx
cos x
A)
7
4
B)
5
4
C)
7
3
D)
8
3
E)
6
5
Solucin:
3
3 tg x tg x
2
1 3 tg x
Pero ,
7 tg x 3 tg x 7 21tg x 20 tg x 4 tg x
1
5
sen3 x cos 3 x
5 1
2
2
2
2
Clave: D
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 9
1.
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2013-I
3.
4.
5.
6.
Marque la oracin que presenta frases nominales cuyos ncleos son nombres
o sustantivos abstractos.
A) El aroma del clavel es agradable.
B) Mi familia cree en un solo Dios.
C) l me dio conocimiento; ella, amor.
D) Yo sent alegra al llegar al trigal.
E) Un viento fro sopl toda la noche.
Clave: C. En esta oracin, los nombres conocimiento y amor son abstractos, pues
designan elementos de la realidad que normalmente no se perciben por los sentidos.
7.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
1) FN simple incompleja
2) FN compuesta compleja
3) FN simple compleja
4) FN compuesta incompleja
5) FN simple compleja
Clave: A 3, B 4, C 5, D 2, E 1
10. Marque la oracin que presenta, funcionalmente, el mayor nmero de frases
nominales.
A) l, mi to, y ella, tu prima, fugaron a Ica.
B) La sobrina de Roberto me lo cont ayer.
C) Alfredo, Javier y yo cantaremos esta tarde.
D) Liz, entrgaselo en la iglesia de Chaclacayo.
E) La nia que te habl de m es mi sobrina.
Clave: D. Esta oracin presenta cuatro frases nominales. Ellas son Liz (vocativo), se
(OI) y lo (OD), pospuestos (enclitizados) al verbo entrega, y la iglesia de
Chaclacayo (c.c. de lugar). En las otras oraciones, el nmero de frases nominales
es como sigue: A) l, mi to, y ella, tu prima, (sujeto), e Ica (c.c. de lugar); B) la
sobrina de Roberto (sujeto), me (OI), lo (OD); C) Alfredo, Javier y yo (sujeto) y
esta tarde (c.c. de tiempo); E) la nia que te habl de m (sujeto) y mi sobrina
(complemento atributo).
11. Correlacione los pronombres subrayados y sus clases.
A) Compr los libros que necesito.
B) Ambos venden objetos antiguos.
C) Cules son sus obras de arte?
D) Ricardina hablar con aquellos.
E) Estos dos diccionarios son tuyos.
1) Pron. posesivo
2) Pron. demostrativo
3) Pron. indefinido
4) Pron. interrogativo
5) Pron. relativo
Clave: A 5, B 3, C 4, D 2, E 1
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Clave: C. En esta oracin, el pronombre personal tono les (OI) est enclitizado al
tema verbal diga, ncleo en la frase verbal de la oracin imperativa. En este caso,
debido a su carcter tono, les aparece asimilado fonticamente por la palabra
acentuada, pero mantiene su autonoma funcional (semntica y sintctica).
18. En el enunciado Lucas confa en s mismo, Elsa, las frases nominales
subrayadas cumplen respectivamente funcin de
A) vocativo y sujeto.
C) objeto directo y vocativo.
E) sujeto y vocativo.
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Clave: C. En este enunciado hay uso correcto de las frases pronominales les y las,
ya que estas se hallan en funcin de OI y OD respectivamente; esto es, no hay
lesmo ni lasmo. En los otros enunciados, las frases pronominales deben ser
expresadas como sigue: A) Mariana, no lo s explicar bien / Mariana, no s
explicarlo bien, B) a ellas les gustan que las piropeen?, D) a tus sobrinos los
encontr afligidos, E) la encontr y la conduje a mi casa.
30. Marque el enunciado expresado en dialecto estndar de la lengua espaola.
A) Los Martnez residen en Chachapoyas.
B) Hay caos vehicular en las horas puntas.
C) Arturo, me duele mucho las espaldas.
D) No me preocupan los dficites fiscales.
E) Pocos mineros usan mscaras antigases.
Clave: A. El enunciado est expresado normativamente en dialecto estndar. En la
FN los Martnez, el apellido est pluralizado sintcticamente mediante el
determinante (MD) los, pues no admite pluralizacin morfolgica por acabar en la
consonante z. Los enunciados de las otras alternativas deben ser expresados
normativamente como sigue: B) hay caos vehicular en las horas punta, C) Arturo,
me duele mucho la espalda, D) no me preocupan los dficits fiscales, E) pocos
mineros usan mscaras antigs.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
2.
Clave: E
Seleccione la alternativa correcta que contiene una caracterstica de la Generacin
del 98.
A) Instaur un clima de conflicto entre las clases sociales.
B) Manejo un estilo sobrio y depurado en sus escritos.
C) Experiment con el lenguaje potico vanguardista.
D) Influy en la poesa modernista hispanoamericana.
E) Propugn el retorno de la preceptiva neoclsica.
Solucin:
La Generacin del 98 a travs de un estilo sobrio y depurado busc redefinir el
concepto de Espaa.
Clave: B
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2013-I
4.
5.
6.
La caracterstica vanguardista
poeta busca
Clave: C
denominada escritura automtica implica que el
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2013-I
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
Generacin del 27, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Los escritores sobresalen como novelistas y poetas.
II. Esta generacin aparece tras la Primera Guerra Mundial.
III. Fue conocida tambin como Generacin de la Dictadura.
IV. Surge a la par de los modernistas hispanoamericanos.
V. Federico Garca Lorca dio nombre a esta generacin.
A) VVVFF
B) FVVFF
C) VFVFF
D) VVVFV
E) FFVFF
Solucin:
I. Estuvo integrada, principalmente, por poetas (F). II. Aparece en Espaa tras la
Primera Guerra Mundial (V). III. Fue conocida como Generacin de la Dictadura (V).
IV. Superaron la potica del modernismo hispanoamericano (F). V. Garca Lorca es
smbolo del 27, no dio nombre a su generacin (F).
Clave: B
8.
9.
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Psicologa
PRCTICA - SEMANA 9
1.
2.
3.
4.
B) el aprendizaje.
D) la maduracin.
5.
B) Castigo negativo
D) Castigo positivo
B) aprendizaje vicario.
D) aprendizaje instrumental.
Solucionario General
Semana N 9
B) aprendizaje vicario.
D) condicionamiento clsico.
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
7.
B) EC y EI.
E) EI y RC.
B) reforzamiento positivo.
E) costo de respuesta.
C) castigo negativo.
9.
C) RC y RI.
8.
Ciclo 2013-I
B) Aprendizaje vicario
D) Aprendizaje respondiente
B) neutro.
E) respondiente.
C) discriminativo.
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Historia
EVALUACIN N 9
1.
2.
3.
4.
5.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Geografa
EJERCICIOS N 9
1.
2.
3.
4.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
6.
7.
8.
9.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
10. La gestin que el hombre realiza para aprovechar, proteger y conservar los recursos
naturales y as lograr una mejor calidad de vida se denomina
A) poltica de gobierno.
B) poltica de Estado.
C) localizacin de riesgos.
D) manejo de cuencas.
E) anlisis de subcuencas.
Solucin:
El manejo de cuencas se refiere a la gestin que el hombre realiza a nivel de la
cuenca para aprovechar, proteger y conservar los recursos naturales que le ofrece,
con el fin de obtener una produccin ptima y sostenida para lograr una calidad de
vida acorde con sus necesidades".
Clave: D
Filosofa
EVALUACIN N 9
1.
2.
3.
4.
Clave: A
Los ilustrados latinoamericanos terminaron impulsados, al final de cuentas, a
favor de
A) los ilustrados europeos.
B) un nuevo Estado.
C) una nueva economa.
D) una nueva filosofa.
E) una nueva teologa.
Solucin:
Los ilustrados latinoamericanos al vincularse con la ilustracin europea se vieron
encaminados a plantearse la necesidad de instaurar un nuevo Estado distinto del
Estado dependiente que era el virreinal.
Clave: C
El pensamiento romntico latinoamericano que se detiene a pensar sobre un
mejor gobierno para el pueblo puede encontrrsele
A) en el siglo XVI.
D) en el siglo XVII.
Solucionario General
Semana N 9
B) en el siglo XX.
E) por los aos 1890.
(Prohibida su reproduccin y venta)
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
El pensamiento romntico se desarroll entre los aos de 1831 a 1880 y por ello
puede decirse que se le puede encontrar por los aos de 1860.
Clave: C
5.
6.
7.
Cuando decimos no es posible que sea cierto que la verdad y la falsedad son
lo mismo hacemos uso del principio lgico denominado
A) modus ponens.
B) de identidad.
C) de no-contradiccin
D) del tercio excluso.
E) de no contradiccin.
Solucin:
El principio lgico usado es el de no-contradiccin, pues nos prohbe afirmar que la
verdad es falsedad y que la falsedad es verdad, porque ambas son contrarias, es
decir no son idnticas y al querer identificarlas se entra en contradiccin, lo que el
principio mencionado no admite contradecirse.
Clave: E
8.
Solucin:
Los republicanos no son demcratas.
Los republicanos son demcratas = p
Acatan los resultados electorales = q
No acatan los resultados electorales = ~ q
Los republicanos no son demcratas = ~ p
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
[(p q) ~ q] ~ p
o
pq
~q
~p
Clave: A
9.
10. Para que la inferencia Si los republicanos son demcratas, entonces acatan
los resultados electorales, pero no acatan los resultados electorales, en
conclusin los republicanos no son demcratas devenga en la falacia contra
el modus tollens la proposicin que sufre la negacin, si es un modus tollens,
ser
A) los republicanos no son demcratas.
C) los demcratas son republicanos.
E) los no republicanos no son demcratas.
Solucin:
Los republicanos no son demcratas.
Los republicanos son demcratas = p
Acatan los resultados electorales = q
Los republicanos no son demcratas = ~ p
No acatan los resultados electorales = ~ q
[(p q) ~ p] ~ q
Clave: A
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 09
Nota: Los ejercicios en (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 4,6,9 y 15 son tareas para la casa.
1.
ag = 10 kg/m , g = 10 m/s ,
pin agg(h L)
Clave: A
2.
(*) En la parte sumergida de una embarcacin situada a 3 m por debajo del nivel del
2
B) 15 N
C) 16 N
D) 14 N
E) 52 N
Solucin:
2
Datos: H = 3 m, A = 5 cm ,
p ag gH 3 10 Pa
La fuerza mnima que se debe aplicar a la placa es:
F pA 15N
Clave: B
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2013-I
(*) Dos vasos cilndricos de igual dimetro contienen agua en niveles diferentes
h1 = 10 cm y h2 = 20 cm, como muestra la figura. Cul ser el nivel del lquido
en ambos cilindros cuando se abra la llave en el tubo que los conecta?
A) 16 cm
B) 14 cm
C) 15 cm
D) 18 cm
E) 12,5 cm
Solucin:
Datos: h1 = 10 cm, h2 = 20 cm,
Sea h el nivel final del lquido en ambos recipientes. Considerando que el volumen
del lquido que se gana en el recipiente izquierdo es igual al volumen que se pierde
en el derecho, se tiene
VT V1 V2
2Ah Ah 1 Ah 2
h
h1 h2
2
15 cm
Clave: C
4.
Solucin:
3
p A pB
Solucionario General
Semana N 9
ag ghag HgghHg
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
De donde se deduce
hHg
ag
Hg
Hag 5cm
Clave: D
5.
(*) la figura muestra una prensa hidrulica con mbolos de pesos despreciables.
Las reas de los mbolos guardan la relacin A2 = 4 A1. Si sobre el mbolo ms
pequeo se ha colocado una pesa de 8 kg de masa, cul ser el peso de la carga
que soporta el mbolo ms grande?
(g = 10 m/s2)
A) 160 N
B) 200 N
C) 240 N
D) 280 N
E) 320 N
Solucin:
Datos: F1 = 80 N,
A2 = 4 A1.
F1
A1
F2
A2
Luego, se deduce
F2
A2
A1
F1 4(80N) 320N
Clave: E
6.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
E NP 0
N P E
N Al gV aggV
N ( Al ag )gL 17N
Clave: A
7.
Datos: V = 50 cm , k = 10 N/m,
3
x1 = 15 cm, ag = 10 kg/m ,
2
g = 10 m/s .
De acuerdo con la figura, el peso de la
esfera en el aire es
P kx1 1,5 N
El empuje que experimenta la esfera sumergida es
E aggV 0,5 N
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
kx 2 E P
8.
x2
P E
0,1m 10 cm
k
Clave: B
Una moneda de 10 cntimos cae al fondo de un jarrn cilndrico que contiene un
volumen de agua de litros. Si el dimetro del jarrn es 10 cm, qu presin
hidrosttica soportar aproximadamente la moneda?
(Considere ag = 1000 kg/m3, g = 10 m/s2)
A) 9 kPa
B) 6 kPa
Solucin:
Datos: V = l, D = 10 cm,
C) 4 kPa
D) 8 kPa
E) 7 kPa
2
ag = 10 kg/m , g = 10 m/s .
D
V
h
4
4V
D
0,4m
Clave: C
9.
Un recipiente cilndrico que contiene agua se inclina de tal manera que su superficie
lateral forma un ngulo de 30 con el horizonte, como muestra la figura. Determinar
la presin absoluta en el punto A.
(Considere ag = 1000 kg/m3, po = 105 Pa, g = 10 m/s2)
A) 160K Pa
B) 140K Pa
C) 120K Pa
D) 101K Pa
E) 180K Pa
Solucin:
Datos: d = 20 cm,
d
2
P P0 aggH
P 1 Pa
1
gd 101K Pa
2 ag
Clave: D
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
10. La figura muestra un manmetro que se utiliza para medir la presin del gas
5
contenido en el baln de vidrio. Si la presin atmosfrica es p o = 10 Pa y la altura
h de la columna de mercurio es 50 cm, Cul ser la presin del gas contenido en el
baln?
3
3
2
(Considere Hg = 13,6 10 kg/m , g = 10 m/s )
A) 120 kPa
B) 132 kPa
C) 144 kPa
D) 156 kPa
E) 168 kPa
Solucin:
3
Luego se deduce
5
B) 1,01 105 Pa
E) 1,02 105 Pa
C) 1,03 105 Pa
Solucin:
5
F = 84 N,
A = 3 cm2
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
12. Un recipiente grande, lleno con agua, se tapa hermticamente con un mbolo, como
muestra la figura. En el mbolo se ha insertado un tubo vertical de radio r = 5 cm.
El radio del mbolo es R = 10 cm y su peso con el tubo es Q = 63 N. Qu altura
se eleva el agua en el tubo?
(g = 10 m/s 2)
A) 91 cm
B) 84 cm
C) 77 cm
D) 70 cm
E) 63 cm
Solucin:
Datos: Q = 63 N,
R = 10 cm, r = 5 cm,
g = 10 m/s .
Q
2
(R r )
8,4 10 Pa
p
ag g
0,84m 84 cm
Clave: B
13. En un tubo de vidrio en forma de U se vierte aceite y agua; ambos lquidos estn
separados por Mercurio y sus superficies de contacto se encuentran al mismo nivel,
como muestra la figura. Determinar la altura del agua, si la altura de la columna de
aceite es 40 cm.
3
3
3
2
(Considere Hg = 13,6x103 kg/m3, ag = 10 kg/m , ac = 800 kg/m , g = 10 m/s )
A) 28 cm
B) 21 cm
C) 32 cm
D) 35 cm
E) 19 cm
Solucin:
Datos:
hac = 40 cm,
Solucionario General
Semana N 9
ag = 10 kg/m ,
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
pB p C ag ghag ac gh Ac
Luego, se deduce
h ag
ac
h ac 32cm
ag
Clave: C
14. La figura muestra un sistema de vasos comunicantes en equilibrio, con mbolos
lisos de masas m1 y m2 respectivamente. Las reas de los mbolos guardan la
2
A2 = 2 A1,
Considerando que en los puntos (1) y (2) las presiones son iguales:
m1g
A1
gh1
m2g
A2
m2
A2
A1
m1 A 2 d sen37
3
A 2 d 4,3kg
5
Clave: D
15. Un recipiente contiene dos lquidos no miscibles, aceite y mercurio. Una esfera
homognea colocada en el recipiente flota de tal modo que la mitad de ella est
sumergida en el mercurio, como muestra la figura. Determinar la densidad de la
3
3
3
2
esfera. (Considere Hg = 13,6x10 kg/m , ac = 900 kg/m , g = 10 m/s )
A) 9,25 10
kg
m
C) 8,25 10
kg
m
E) 7,25 10
B) 8,75 10
kg
m
D) 7,75 10
kg
m
kg
m
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
3
3
3
Datos: Hg = 13,6 10 kg/m , ac = 900 kg/m .
Por condicin de flotabilidad se tiene
P EHg E ac
gV HggVHg ac gVac
1
3 kg
Hg ac 7,25 10
3
2
m
Clave: E
A) 2
cm
B) 1,8
cm
Solucin:
3
Datos: ag = 1 g/cm ,
C) 2,2
cm
P1 = 280 N,
D) 1,6
g
cm
E) 2,4
g
cm
P2 = 140 N
De las frmulas del empuje y del peso del cuerpo en el aire se tiene
E P1 P2 ,
Es decir
P1
E
c
ag
E aggV ,
P1
P1 P2
P1 c gV
ag 2
g
cm
Clave: A
17. La figura muestra una esfera unida a un resorte de peso despreciable; al ser
suspendido en el aire, el resorte sufre un estiramiento de 15 cm y, cuando est
totalmente sumergido en el agua, su estiramiento es 5 cm. Determinar la densidad
2
de la esfera.
(g = 10 m/s )
A) 2,5
cm
C) 2
cm
B) 1,5
cm
D) 1,6
g
cm
E) 1,8
cm
Solucin:
Datos:
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
P kx 1
, P Fr E
P kx 2 E
P
( x x 2 ) ag gV
x1 1
es gV
x1
( x1 x 2 ) ag gV
ag x 1
x1 x 2
1500
kg
m
3 g
2 cm 3
Clave: B
Qumica
SEMANA N 9: ESTADOS DE LA MATERIA: GAS Y LQUDO
*1.
B) acb
C) cba
D) bca
E) cab
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
*2.
Ciclo 2013-I
B) 6
C) 5
D) 7
E) 4
Solucin:
V1 V2
T1 T2
V2
T2=800K
V2
V1 x T2
T1
(2 L) (800 K )
4L
( 400 K )
V2= ?
Rpta. E
3.
B) 1,52x103
E) 1,52x103
C) 7,60x103
P1 P2
T1 T2
P2
Solucin:
T1= 600K
P1 x T2
T1
P1=5,05x105 Pa
P2
V2= ?
mmHg? 2,02 x 105 Pa x
1 atm
760 mmHg
x
1520 mmHg
5
1 atm
1,01 x 10 Pa
B) 6
C) 5
D) 7
E) 4
Solucin:
V1 P1 P2 V2
V1= 10 L
P2
V1 P1
V2
V2= 2L
P1= 3,8x103 mmHg
P2= ?
(10 L) (3,8 x 103 mmHg)
P2
5 (3,8 x 103 mmHg)
(2 L)
P 2 = 5 (3,8x103 mmHg)
Rpta.C
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
*5.
Ciclo 2013-I
B) 3
C) 10
D) 5
E) 4
Solucin:
V1 P1 V2 P2
T1
T2
V1= 0,6 L
V2= 0,3L
P1= 0,5 atm
P2= ?
P2
P2
V1 P1 T2
T1 V2
T2= 400x5=2000 K
Rpta.D
*6.
VP
( 4 atm) (8,2 L)
1 mol
2
RT (8,2 x 10 L. atm. mol1 K 1 )(4 x 102 K )
Hallando la densidad:
D= m /V
A) 2,40
B) 1,43
C) 1,23
D) 1,86
E) 1,97
Solucin:
CN:
P = 1 atm
T = 273 K
Aplicando la ecuacin:
P x PM = Dx Rx T
D = (PxPM)/(RxT) =( 1 atm)(44 g/mol)/(0,082L.atm.mol 1K 1)(273 K)
D = 1,97 g/L
8.
Rpta. E
Se mezclan 4 gramos de Helio con 4 gramos de hidrogeno en un tanque de 82L a
127C. Halle la presin parcial de cada gas respectivamente.
Pesos Atmico: He = 4 H = 1
A) 0,4 y 0,8
B) 0,2 y 1,2
C) 0,8 y 0,4
D) 0,1 y 1,1
E) 0,4 y 0,6
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Hallando las moles de cada gas:
nHe = WHe /PAHe = 4 g/ 4 g/mol = 1 mol He
nH2 = WH2/PAH2 = 4 g/ 2 g/mol = 2 mol H2
ntotales = 3 moles
Luego aplicando la ley de Daltn:
PT
PT VT =nT RT
Finalmente: pHe = PT (nHe /nT ) = 1,2 atm (1mol/ 3mol) = 0,4 atm
pH2 = PT pHe = 0,8 atm
Rpta. A
9.
b) propano
Pesos Atmicos: N = 14
A) abc
B) cba
C) cab
c) anhdrido sulfrico.
H=1
D) bac
C = 12
S = 32
O = 16
E) acb
Solucin:
Basndose en la Ley de Graham
Vdifusin =
1
PMgas
a) NH3 = 17
b) C 3H8 = 44
c) SO3 = 80
cba.
Rpta. B
10. Respecto a las propiedades de los lquidos, marque la alternativa INCORRECTA.
A) La tensin superficial es la energa requerida para extender la superficie del
lquido.
B) La viscosidad es la resistencia que ofrecen los lquidos a fluir.
C) Al aumentar la temperatura la presin de vapor aumenta.
D) Lquidos con altas fuerzas de atraccin tienen altos puntos de ebullicin.
E) A la misma temperatura, el agua tiene mayor presin de vapor que el ter.
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
A) CORRECTO: La tensin superficial es la energa requerida para extender la
superficie del lquido y se mide en J/m2.
B) CORRECTO: La viscosidad es la resistencia que ofrecen los lquidos a fluir,
cuanto mayor es la fuerza de atraccin mayor es la viscosidad y menor es la
fluidez, ejemplo: la miel de abeja.
C) CORRECTO: Al aumentar la temperatura la presin de vapor aumenta porque
las fuerzas de atraccin se debilitan.
D) CORRECTO: Lquidos con altas fuerzas de atraccin tienen altos puntos de
ebullicin, ejemplo, el agua tiene punto de ebullicin de 100C porque presenta
fuerza puente hidrgeno.
E) INCORRECTO: A la misma temperatura, el agua tiene menor presin de vapor
que el ter, ste ltimo tiene mayor presin de vapor debido a que la intensidad
de sus fuerzas intermoleculares son menos intensas que las del agua.
Rpta. E
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA
1.
B) VFF
C) FVF
D) VFV
E) FFV
Solucin:
I. VERDADERO
P1 V1 = P2 V2
V2
P2
2,02 x 105 Pa
II. FALSO
P1 P2
T1 T2
P2
P1 T2 (2 atm) (800 K )
4 atm
T1
(127 273 K )
V2
V1 T2 (20 L) ( 73 273 K )
10 L
T1
(127 273 K )
III.VERDADERO
V1
V
2
T1
T2
Rpta. D
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2013-I
B) 126,6
E) 19,9
C) 39,9
Solucin:
P1 V1 T2
( 4 atm) (20 L) (900 K )
120 L
P2 T1
(300 K ) (2 atm)
Rpta. D
Se mezclan 4g de Hidrogeno con 88g de CO2(g) en un recipiente de 41L a 127C.
Halle la presin parcial del hidrogeno en atm.
P1 V1
P V
2 2
T1
T2
3.
A) 3,2
V2
B) 4,2
C) 1,6
D) 2,1
E) 1,3
Solucin:
Hallando las moles de:
Luego:
Ahora hallando la
PT
PTotal:
PTVT = nT R T
nTRT
( 4 moles) (8,2 x 102 L. atm. mol1 K 1 ) ( 4 x 102 K )
= 3,2 atm
VT
41 L
B) 0,86
C) 1,86
D) 0,98
E) 0,89
Solucin:
P V (PF) = w R T
P
WRT
(1,42 g) (8,2 x 102 L. atm. mol1 K 1 ) (300 K )
0,98 atm
(PF)V
(71 g / mol) (0,5 L)
Rpta. D
5.
Solucionario General
Semana N 9
B) 14
C) 10
D) 5
E) 7
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
VN2= VO2
PN2= PO2
PV = nRT
wN2= ?
nN2
(nN2)(TN2) = (nO2)(TO2)
0,25 molN2
(TN2 )
( 400 K )
wO2= 16 g
TN2= 127+273 = 400K
TO2= 73 +273 =200K
WN2 0,25 molN2 x
28 g
7 gN2
1 molN2
Rpta. E
6.
Calcular los gramos de Al que se utiliz con suficiente cido clorhdrico para producir
1,23 L de H2 a la temperatura de 300K y 1 atm de presin, a partir de la siguiente
reaccin:
Al ( s) + HCl (l )
AlCl 3(ac) + H2(g)
P.At. Al = 27
A) 4,0
B) 4,8
C) 1,4
D) 0,9
E) 1,8
Solucin:
Balanceando:
2Al(s) + 6 HCl(l)
2 AlCl3(ac) + 3H2(g)
P V R T
1atm x 1,23L n(H
) 0,082
atm L
300K
mol K
0,05molH2 x
54gAl
0,9g Al
3 molH2
Rpta. D
7.
Para una misma temperatura, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para
las proposiciones:
I. El n-pentano (C5H12) posee menor tensin superficial que el n-heptano (C 7H16).
II. La glicerina (CH2OH-CHOH-CH2OH) tiene mayor viscosidad que el agua (H2O).
III. La presin de vapor del bromo (Br2) es mayor que la del mercurio (Hg).
A) VVV
B) VFF
C) FVF
D) VFV
E) FFV
Solucin:
I. VERDADERO: La tensin superficial varia directamente proporcional a las
fuerzas intermoleculares, en este caso ambos compuestos son apolares
entonces solo hay fuerzas de London para ambos compuestos pero para hacer la
diferencia entre ambas molculas se tiene que tomar en cuenta que estas fuerzas
tambin dependen de la masa molar entonces en comparacin el n-pentano
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
posee menor peso molecular que el n-heptano por ello posee mayor tensin
superficial.
II. VERDADERO: La viscosidad de la glicerina es mayor que la del agua, ya que en
la glicerina encontramos mayor nmero de puentes hidrgeno y adems que es
un compuesto de gran masa molecular mientras que el agua H2O posee puentes
de hidrgeno y menor peso molecular.
III. VERDADERO: La presin de vapor vara inversamente proporcional a las fuerzas
intermoleculares, el bromo por ser un no metal posee enlace intermolecular tipo
fuerza de London que es ms dbil que el enlace metlico presente en el
mercurio.
Rpta. A
EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE
GRUPO
EJERCICIOS DE CLASE N
EJERCICIOS DE
REFORZAMIENTO N
ADE ( 2 HORAS)
1 al 10
-------------------------
BCF (1 HORA)
1, 2, 5, 6
-------------------------
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 9
1.
C) La anmona
Clave: E
2.
Son animales que carecen de sistema nervioso, con efectores aislados, sin clulas u
rganos nerviosos definidos.
A) Medusas
B) Esponjas
C) Actinias
D) Anmonas E) Planarias
Solucin:
Las esponjas o porferas, son animales que no presentan sistema nervioso.
Clave: B
3.
Solucionario General
Semana N 9
B) VFVFV
C) FVFVF
D) VFFFV
liberan
E) FVFFV
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
(V) No hay continuidad, lo que existe es contigidad.
(V) Entre la membrana pre y post sinptica existe la hendidura sinptica.
(F) Cuando el impulso llega a la membrana post sinptica se
neurotransmisores.
(F) No conecta los elementos celulares del sistema nervioso.
(V) Permite el paso de los impulsos nerviosos.
liberan
Clave: A
4.
5.
Solucin:
Las fibras nerviosas mielnicas conducen con mayor velocidad los impulsos
nerviosos.
Clave: D
Con referencia al sistema nervioso humano, marque la alternativa correcta.
A) Es una red de tejidos de origen mesodrmico.
B) Coordina acciones mediante seales mecnicas, qumicas y elctricas.
C) Recibe, procesa y responde a los estmulos.
D) La sustancia gris est constituida por fibras nerviosas mielnicas.
E) La sustancia blanca est conformada por el soma de las neuronas.
Solucin:
El sistema nervioso posee mecanismos encargados de recibir, procesar sensaciones
y transmitir las respuestas de forma precisa a los distintos efectores.
Clave: C
6.
)
)
)
)
)
A) VFVFF
B) VFVFV
C) FVFVF
D) FFVFF
E) VVFFV
Solucin:
(V) Lleva impulsos nerviosos a los 31 pares de nervios raqudeos.
(F) Consta de sustancia gris situada en la periferia.
(V) Controla movimientos inmediatos y vegetativos.
(F) Est envuelta por dos membranas.
(F) Se dispone a continuacin de la protuberancia.
Clave: A
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2013-I
Receptor
Neurona sensitiva
Neurona de asociacin
Neurona motora
Efector
A) 5,3,1,4,2
B) 1,3,5,4,2
Solucin:
1.
Receptor
2.
Neurona sensitiva
3.
Neurona de asociacin
4.
Neurona motora
5.
Efector
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
C) 1,3,5,2,4
(5)
(3)
(1)
(4)
(2)
D) 5,3,1,2,4
E) 5,3,4,2,1
8.
B) Cerebelo
C) Tlamo
D) Hipotlamo E) Mdula
Solucin:
El cerebelo cumple tres funciones, refuerza la energa de las contracciones
musculares, interviene en el mantenimiento de la postura y el equilibrio y coordina
los movimientos.
Clave: B
9.
B) I, II y VIII
E) III, VI, IX y XII
C) V, VII, IX y X
Solucin:
El III par u oculomotor, el IV par o troclear, el VI par o abductor, el XI o nervio espinal
y el XII par o hipogloso.
Clave: A
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) Quimiorreceptores
E) Mecanorreceptores
C) Termorreceptores
Solucin:
Los nociceptores se activan por presin o temperaturas extremas o sustancias
qumicas nocivas, presentes en la piel.
Clave: D
12. rgano donde se encuentran las clulas receptoras de los sonidos.
A) rgano de Corti
D) Estribo
B) Canales semicirculares
E) Ventana oval
C) Tmpano
Solucin:
Las clulas ciliadas del rgano de Corti contienen los mecanorreceptores para la
audicin.
Clave: A
13. Respecto a los corpsculos de la piel, correlacione y marque la respuesta correcta.
1.
2.
3.
4.
Meissner
Ruffini
Krause
Paccini
A) 3,2,1,4
Solucin:
1. Meissner
2. Ruffini
3. Krause
4. Paccini
(
(
(
(
)
)
)
)
B) 4,1,3,2
(4)
(1)
(3)
(2)
responde
responde
responde
responde
C) 1, 3, 2, 4
responde
responde
responde
responde
D) 2, 4, 1, 3
E) 1,3,4,2
B) La pupila
E) El humor vtreo
C) La retina
Solucin:
La retina es la estructura fotosensible del ojo de los vertebrados.
Clave: C
15. Las sustancias qumicas son detectadas por quimiorreceptores localizados en las
yemas gustativas presentes en las siguientes estructuras, excepto en
A) la lengua.
B) el paladar.
C) la faringe.
D) la laringe.
E) el esfago.
Solucin:
El nervio sensorial del gusto no tiene quimiorreceptores.
Clave: E
Solucionario General
Semana N 9
Pg. 98