SECCIN DE POSGRADO
PRESENTADA POR
LIMA PER
2013
PRESENTADA POR
LIMA, PER
2013
TTULO
FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIN DE ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
ii
DEDICATORIA
A mi esposa Frin y a mi hijo Rafael, por su amor, apoyo y paciencia en mis
ausencias por lograr este objetivo. El orgullo que sienten por m, fue lo que me
hizo esforzar para llegar a la meta final. La comprensin de
ellos ha sido
AGRADECIMIENTO
Al terminar esta tesis doctoral quiero manifestar mi reconocimiento a todas las
personas que a lo largo del proyecto y ejecucin de la misma han colaborado de
manera concreta con diferentes aportaciones, o me han mostrado su inters y
apoyo incondicional.
En primer lugar a, mis profesores del programa de doctorado en Educacin de la
Universidad San Martin de Porres, sus orientaciones y reflexiones me han
ayudado a crecer en la tarea de investigar y a la realizacin de esta tesis doctoral.
A mis amigos y compaeros de trabajo de la Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo: Mara Rosario Verstegui Len, Alfonso Tesen Arroyo, Eduar Vsquez
Snchez
NDICE
PORTADA
TTULO
ii
iii
DEDICATORIA
iv
AGRADECIMIENTO
NDICE
vi
RESUMEN
ix
ABSTRACT
xi
INTRODUCCIN
xii
1.2
Objetivos de la investigacin
10
10
1.3
10
1.4
Justificacin de la investigacin
11
1.5
Limitaciones de la investigacin
15
1.6
Viabilidad de la investigacin
16
17
37
40
45
45
45
2.4.3 Variables
46
47
48
49
53
53
53
55
82
5.2 Conclusiones
88
vii
5.3 Recomendaciones
89
FUENTES DE INFORMACIN
Referencias bibliogrficas
90
Tesis
92
Referencias hemerogrficas
93
Referencias electrnicas
94
ANEXOS
Anexo 1 Matriz de consistencia
99
101
107
la investigacin
888
RESUMEN
En este trabajo de investigacin se adopt el modelo de Vincent Tinto para
analizar la desercin parcial, temporal y definitiva de estudiantes de las carreras
profesionales de: Contabilidad y Finanzas, Administracin Finanzas y Negocios
Globales, Derecho Corporativo, Psicologa, Ciencias de la Comunicacin,
Marketing y Negocios Globales y,
los
ABSTRACT
In this research model was adopted to analyze Vincent Tinto dropping partial,
temporary and final students' careers: Accounting and Finance, Finance
Management and Global Business, Corporate Law, Psychology, Communication
Science, Marketing and Global Business and Systems Engineering and
Informatics in virtual mode TELESUP Private University, Lima, Peru. The aim of
this study was to verify how the associated factors are decisive in the defection of
undergraduate university students in virtual mode TELESUP Private University in
the 2010-2012 period, considering characteristics of students, the commitment
institution and academic performance within the university. The methodology used
was the analysis of historical events and is modeled through a binary logistic
regression in response to ex post facto research. The results confirm that the three
main types of attrition there influence of the economic factor, tutoring service and
materials received by students. 81% corresponds to economic factors, which
generates temporary and permanent dropouts, but you need to rethink the
relationship between income and attrition in the light of the results of this research
in this direction is recommended to the university authorities do ongoing
monitoring of students, improve student-customer care through the tutorial area,
also to get timely respective materials.
INTRODUCCIN
La desercin en el sector educacin
importante del sistema educativo nacional. Las altas tasas de abandono de los
estudios que se producen en todos los niveles educativos afectan negativamente
los procesos econmicos, sociales y culturales del desarrollo nacional.
es un tipo de investigacin
intrnsecamente
manipuladas. Con el propsito de conocer cules son los factores que han influido
xii
posible
ubicarlos
personalmente.
las condiciones de la
haciendo las
141
414
la
educacin
en
Amrica
Latina,
muestra
fuertes
en
de
Estas
desigualdades
evidencian
que
reducidos
sectores
urbanos
educacin
incrementos en
superior
la
latinoamericana
ha
registrado
fuertes
1.500
Tabla N1.1
Instituciones universitarias en Amrica Latina
Ao
N Instituciones
Universitarias
1950 75
1975 330
1985 450
1995 812
2003 1500 aproximadamente
La tasa de incremento anual de la matrcula desde 1990 ha sido del 6%. Esta
tasa ha sido mucho mayor para la universidad privada (8%) que para la
pblica (2,5%), lo que ha llevado a que actualmente ms del 50% de la
matrcula universitaria en Amrica Latina ocurra en universidades privadas, a
diferencia de lo que ocurra hasta la dcada del 80 en que la universidad
latinoamericana era predominantemente estatal.
Tabla N1.2
Nmero de estudiantes de la educacin superior en Amrica
Latina
Ao
N de estudiantes
1950 267,000
1970 1640,000
1980 4930,000
1990 7350,000
2000 Mas de 12000,000
Tabla N1.3
Tasa bruta de escolarizacin terciaria en Amrica Latina
Ao
Tasa de
escolarizacin
1950 2%
1975 6.3%
1985 13.8%
1995 17.1%
2003 19%
etc.,
como
en
lo
referente
la
universidades
sufrieron
un crecimiento
que
las
termin
Nacional
de
Rectores
(se
encuentran
en
proceso
de
PUBLICAS
PRIVADAS
Universidad
133
51
Institucionalizadas
76
31
En Proceso de institucionalizacin
57
20
un alto porcentaje de
Universidad
Privada
TELESUP, fue
autorizada
funcionar
esta
entre ellas la
cada vez se
lo cual se plantea el
siguiente problema.
la desercin de
de estudiantes universitarios de
Lo ms importante en
la
Modalidad
Virtual
nueva
modalidad,
existe
mucha
en los alumnos un
que
estos
factores
seran:
Econmicos,
Culturales,
el
que
se
han
considerado
con
sus respectivas
Limitaciones de la investigacin
El investigador hubiera deseado aplicar la encuesta tomando como
muestra alumnos desertores en cada una de las ms de 30 oficinas de
enlaces con que cuenta la Universidad Privada TELESUP en el interior
del pas, pero no fue posible por la dificultades de distancias y su
respectivo traslado
1.6
Viabilidad de la investigacin
La investigacin fue viable y factible desde el punto de vista cientfico,
prctico, metodolgico y administrativo, para tal efecto se cont con la
informacin necesaria para lograr culminar la investigacin, ya que se trata
de una investigacin de tipo ex post facto, se ha investigado los factores
que motivaron un hecho en el pasado teniendo en cuenta que la desercin
ya se produjo, se tuvo contacto va correo electrnico con alumnos que por
algn motivo dejaron de matricularse, para lo cual se aplic la encuesta
para determinar los factores que motivaron la toma de decisin ya que se
cuenta con una data que contiene: direcciones, correo electrnico, nmero
de telfono y celulares de cada uno de los alumnos que ingresaron a la
Universidad Privada TELESUP lo que nos permiti lograr la comunicacin
para aplicar la encuesta.
semestres
de
estudio,
evidencian
hbitos
de
estudio
teniendo como
utilizaron
la
despus
del
quinto
semestre,
resultado
que
no
es
Los
estudiantes
independientemente
de
y
sexo
que
masculino,
sufrieron
algn
solteros,
tipo
de
que
viven
calamidad
que
sealaron
enojo
decepcin,
abdicaron
de
la
idealizaron,
siempre
querran
volver
saben
que
pueden
para
conocer
al
estudiante
de
la
Universidad
Iberoamericana.
En este estudio presentan el reporte de la investigacin, cuyo objetivo
fue conocer, desde la propia voz de los estudiantes de la Ibero Puebla,
las causas por las que desertan. Teniendo en cuenta las categoras
consideradas los resultados los presentan as:
Metas personales: Es importante reconocer que ciertas personas
deciden a veces abandonar las instituciones de educacin superior sin
alcanzar la graduacin, sencillamente porque no tienen la meta o la
intencin de permanecer en ella hasta lograr obtener un ttulo
profesional.
Deficiente orientacin vocacional: Aproximadamente 80% de los que
abandonaron, no tenan definidos sus planes acadmicos en el momento
de la desercin
Influencia de padres/amigos en la eleccin de la carrera: Muchos
estudiantes centran su decisin exclusivamente en el bienestar familiar y
someten sus gustos personales, sus metas en aras de un progreso
familiar en el que subyace el mandato familiar de emprender una carrera
universitaria para salvaguardar en algunas ocasiones la identidad
familiar.
25
26
las influencias
personales,
socio
econmicas, culturales,
de
tipo
caso
control
sobre
desercin
en
estudiantes
personal,
familiar, vocacional,
laboral,
judicial-policial,
con
la desercin
de
los estudiantes de
la
La
mayora
de
los
estudios
referenciados obedecen
dos
Peruana
los
Andes,
analiza
que
el
UPLA
ausentismo
abandono de las
aulas; adems se
estas
investigaciones
no
pasaron
de
ser
estudios
informticas
de
telecomunicaciones
que
se
han
que
parte
de
la
virtud
inteligente-imaginativa
del
posibilidades
que
ofrece
Internet,
como
son
los
Blogs,
en
la
la
temporal
la desercin
2.4.2.3. Los
la desercin
OX
MUESTRA
POBLACIN
RR DESCRIBE
OY
OX = Observacin de la variable 1
r
OY = Observacin de la variable 2
3.1.2. Enfoque
El enfoque de la presente Investigacin, es el Enfoque Cuantitativo,
porque utiliz la recoleccin y el anlisis de datos para contestar
preguntas de investigacin, as mismo probar hiptesis establecidas
previamente
confa
en
la
medicin
numrica,
el
conteo
qn Z
e p2
(1,96) * (0.25) *
(0,75)
2
(0,05)
n= 288
3.3 Operacionalizacin de variables
3.3.1. Variables
3.3.1.1. Variable v1
Desercin estudiantil
3.3.1.2. Variables v2
Factor econmico
Factor cultural.
Factor acadmico
Variables
Dimensiones
Indicadores
V1: Desercin
Parcial
% de Desercin de
Estudiantil:
Temporal
estudiantes
Tcnicas
Definitiva
- Registro
de
Asuntos
Pedaggic
1. Nivel de ingresos cuando
os
estudiaba.
2. Financiamiento de los
estudios.
Factor econmico
3. Tiempo en horas
semanales remuneradas
en el turno de trabajo
que realizaba cuando
estudiaba.
1. Carrera que estudiaba
V2.Factores
cuando se retir
Asociados:
2. Ubicacin de la vivienda
en su poca de
estudiante.
3. Edad que tuvo al ingresar
Factor cultural
a la universidad
TELESUP.
4. Ao y ciclo en que se
retir de la universidad.
5. Continuacin de estudios
universitarios.
6. Vocacin por la carrera
escogida.
50
Encuesta
7. Deficiencias en la
formacin previa
8. Descontento con la
metodologa a distancia y
virtual
9. Problemas con la
disponibilidad de tiempo
10.Problemas con la
tecnologa
11.Deficiente comunicacin,
atencin y apoyo
acadmico
12.Deficiente atencin y
apoyo administrativo
1. Atencin general
prestada por la
universidad
2. Adaptacin a la
educacin virtual
3. Orientacin y apoyo
brindado por los asesores
4. Adecuacin del plan de
estudios a sus
expectativas
Factor acadmico
5. Dedicacin de tiempo
dado a la carrera
6. Nivel acadmico de los
contenidos de las
materias
7. Atencin de los tutores
8. Pertinencia de los
trabajos y exmenes con
relacin a la carrera y al
nivel en que estaba
9. Evaluacin de los
aprendizajes por los
51
tutores
10.Calidad de los docentes
11.Calidad y capacidad de
laboratorios
12.Servicio de biblioteca
virtual
13.Apoyo administrativo
14.Desempeo acadmico.
15.Resultados de las
evaluaciones
16.Desarrollo de los cursos
en la universidad.
17.Estrategias de
enseanza-aprendizaje
virtual. Material de
entrega para la
educacin virtual
en consideracin las
Frecuencia
Porcentaje
Masculino
190
66.0
Femenino
98
34.0
Total
288
100.0
Tabla N5.1
Grfico 5.1
Frecuencia
Porcentaje
Soltero
137
47.6
Casado
116
40.3
Conviviente
35
12.2
Total
288
100.0
Tabla N 5.2
Grfico 5.2
Frecuencia
Porcentaje
Lima
185
64.2
Lima Distrito
59
20.5
Fuera de
Lima
44
15.3
Total
288
100.0
Tabla N 5.3
Grfico N 5.3
Grfico N 5.4
Porcentaje
27.8
7.6
6.3
3.1
4.2
.7
.7
.7
2.1
43.4
1.7
1.7
100.0
modalidad
Frecuencia
Porcentaje
750 - 1500
233
80.9
1501 - 2250
43
14.9
Ms de 2250
12
4.2
Total
288
100.0
Tabla N 5.5
Grfico N 5.5
Frecuencia
Porcentaje
Diurno
200
69.4
Nocturno
88
30.6
Total
288
100.0
Tabla N 5.6
Grfico N5.6
Frecuencia
Porcentaje
Usted
163
56.6
Sus padres
56
19.4
Familiares
21
7.3
Otros
48
16.7
Total
288
100.0
Tabla N 5.7
Grfico N 5.7
Frecuencia
Porcentaje
Urbana
235
81.6
Rural
53
18.4
Total
288
100.0
Tabla N 5.8
Grfico N 5.8
Frecuencia
Porcentaje
16 - 20
22
7.6
21 - 30
110
38.2
31 - 50
138
47.9
Mayores de
50
18
6.3
Total
288
100.0
Tabla N 5.9
Grfico N 5.9
Frecuencia
Porcentaje
2010
82
28.5
2011
166
57.6
2012
40
13.9
Total
288
100.0
Tabla N 5.10
Grfico N 5.10
Frecuencia
Porcentaje
2010
16
5.6
2011
199
69.1
2012
73
25.3
Total
288
100.0
Tabla N 5.11
Grfico N 5.11
Frecuencia
Porcentaje
30
10.4
Contabilidad y Finanzas
58
20.1
12
4.2
Derecho Corporativo.
64
22.2
Psicologa
78
27.1
Ciencias de la Comunicacin
.7
44
15.3
Total
288
100.0
Tabla N 5.12
Grafico N5.12
Frecuencia
Porcentaje
106
36.8
Problemas de salud
.7
.7
167
58.0
2.4
1.4
288
100.0
Total
Tabla N 5.13
Grfico N5.13
Frecuencia Porcentaje
25
8.7
86
29.9
10
3.5
22
7.6
67
23.3
78
27.1
Total
288
100.0
Tabla N 5.14
Cuadro N5.14
10
3.0
59
20.0
26
9.0
87
30.0
106
37.0
Total
288
100.0
Tabla N 5.15
Grfico N 5.15
Frecuencia
Porcentaje
2010-I
69
24
2010-II
49
17
2011-I
27
09
2011-II
66
23
2012-I
53
18
2012-II
24
08
Total
288
100.0
Tabla N 5.16
Grfico N 5.16
Porcentaje
Si
252
87.5
No
36
12.5
Total
288
100.0
Tabla N 5.17
Grfico N 5.17
tutor
Porcentaje
Si
247
85.8
No
41
14.2
Total 288
100.0
Tabla N 5.18
Grfico N 5.18
Porcentaje
Si
123
49.7
No
124
50.3
Total
247
100.0
Tabla N 5.19
Grfico N 5.19
Porcentaje
72
50.3
41
28.7
30
21.0
Total
288
100.0
Tabla N 5.20
Grfico 5.20
Porcentaje
Si
105
36.50
No
183
63.50
Total
288
100.00
Tabla N 5.21
Grfico N 5.21
Porcentaje
Si
254
88.2
No
34
11.8
288
100.0
Total
Tabla N 5.22
Grfico N 5.22
Porcentaje
Si
23
8.0
No
265
92.0
Total
288
100.0
Tabla N 5.23
Grfico N 5.23
Frecuencia
Porcentaje
Malo
43
14.9
Regular
219
76.0
Bueno
26
9.0
Total
288
100.0
Tabla N 5.24
Grfico N 5.24
Frecuencia
Porcentaje
Desercin Temporal
54
18.8%
Desercin Parcial
116
40.2%
Desercin Definitiva
118
41.0%
Total
288
100.0%
Cuadro N5.25
Grafico N5.25
Tipo Desercin
Frecuencia
Razones
econmicas
Descontento con la
metodologa a
distancia virtual
Desercin
Temporal
Desercin
Parcial
Desercin
Definitiva
Problemas con la
disponibilidad de
tiempo
No es lo mismo
estudiar en la
modalidad presencial
Total
Razones
econmicas
Problemas de salud
Descontento con la
metodologa a
distancia virtual
Problemas con la
disponibilidad de
tiempo
Total
Razones
econmicas
Problemas
personales o
familiares
Descontento con la
metodologa a
distancia virtual
Problemas con la
disponibilidad de
tiempo
Total
Porcentaje
31
57,4
16
29,6
5,6
7,4
54
100,0
48
41,4
1,7
64
55,2
1,7
116
100,0
27
22,9
1,7
87
73,7
1,7
118
100,0
ya que
la
con menor
en la misma
la desercin
definitiva como el
podra
caso en que el
el 40%.
concluyeron
5.3 Recomendaciones
FUENTES DE INFORMACIN.
Referencias bibliogrficas
Boado,
M.
universitaria
(2005).
en
Una
aproximacin
Uruguay. Universidad
la
desercin
estudiantil
de
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Repblica
Uruguaya.
Hernndez et al. (2003). Metodologa de la Investigacin. Mxico: McGrawHill. Lara, L. (2002). Anlisis de los recursos interactivos en las
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Elas,
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(2008).
Los
abandonos
universitarios:
Retos
ante
el
Kerlinger, F. (1987).
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Yengle
Ruiz,
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(2009).
Adaptacin
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vida
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Ciencias de la
Rodrguez
Miranda,
Mamani
Maldonado,
N.
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2009.
Referencias hemerogrficas
Li Bonilla, F.
(2008).
Revista
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W.
(1970).
Dropouts
from
higher
education:
an
Vsquez
Estudio
Recuperado
de
http://www.uniamazonia.edu.co/portal/upload/
ANEXOS
96
PROBLEMA
OBJETIVO
HIPTESIS
PROBLEMA GENERAL
OBJETIVO GENERAL
HIPTESIS GENERAL
Los
factores
son determinante en
desercin
estudiantes determinantes en
de
de
la determinantes
estudiantes significativamente
en
la
2010-2012?
2010-2012
la universidad TELESUP
2010-2012
PROBLEMAS ESPECFICO
Los
OBJETIVO ESPECFICO
determinante en
desercin
parcial
de determinantes en
estudiantes
universitarios desercin
de
pregrado
en
la estudiantes
modalidad virtual de la de
universidad
2010-2012?
parcial
la significativamente en
la
de desercin
de
universitarios estudiantes
pregrado
en
la de
parcial
universitarios
pregrado
en
la
TELESUP universidad
2010-2012
2010-2012
97
TELESUP
Los
son determinante en
la
desercin temporal
de determinante en
de
estudiantes
de
la desercin temporal
pregrado
en
la estudiantes
modalidad virtual de la de
universidad
de estudiantes
universitarios de
pregrado
en
universitarios
pregrado
universidad TELESUP
la
la modalidad virtual de la
2010-2012?
en
TELESUP
2010-2012
2010-2012
.Los
son determinante en
la
desercin
de determinante en
de
estudiantes
de
definitiva
universitarios desercin
pregrado
en
la estudiantes
modalidad virtual de la de
universidad
2010-2012?
la desercin
definitiva
de estudiantes
universitarios de
pregrado
en
98
en
la
la modalidad virtual de la
TELESUP 2010-2012
2010-2012
universitarios
pregrado
definitiva
TELESUP
VARIABLES
INDICADORES
V.1: Factores
Factores Econmicos
asociados
INSTRUMENTOS
V.2:Desercin
de
estudiantes
de
Pregrado
Virtual
modalidad
de
la
Universidad TELESUP
periodo 2010-2012
99
99
1. Registro de la
oficina de
asuntos
pedaggicos
Factores acadmicos
17.- Atencin general prestada a usted por la universidad
2. Encuesta
2010-2012
100
1001
1) Edad ..
3) Estado Civil:
2) Sexo: Masculino ( )
Soltero ( )
4) Residencia: Lima ( )
Casado ( )
Femenino ( )
Conviviente ( )
b) 1501 - 2250 ( )
c) ms de 2250 ( )
de estudiar ( )
b) Nocturno ( )
b) Sus Padres (
c) Familiares (
d) Otros (
B) Socio Culturales
11) Cuando estudiaba en la Universidad Privada TELESUP, Usted viva en
una zona:
a) Urbana ( )
b) Rural ( )
b) 21 a 30 aos ( )
c) 31 a 50 aos ( )
d) Mayor de 50 aos ( )
b) 2011 ( )
c) 2012 ( )
b) 2011 ( )
c) 2012 ( ).
Psicologa.
Contabilidad y Finanzas
Ciencias de la Comunicacin.
Derecho Corporativo.
Hoteleros
( 2 ) Problemas de salud
internas que
sucesivamente.
Algunas Casi
veces
Siempre
Siempre
( )
( )
( )
( )
( )
C) Tecnolgico Acadmico
b) 2010-II (
c) 2011-I (
d) 2011-II (
e) 2012-I (
f) 2012-II (
)
)
b) Si ( )
b) No ( );
b) No ( )
b) No ( )
26) Ud. Cree que la modalidad para estudiar esta carrera es la adecuada:
a) Si ( )
b) No (
b) No ( )