Aplikasi Raport SD 2013 Final

APLIKASI RAPOR
PETUNJUK
BIODATA
SIKAP SOSIAL
AGAMA
B. INDONESIA
BAHASA BALI
MATEMATIKA
B. INGGRIS
IPA
TIK
IPS
MENARI
PKn
PJOK
Aplikasi Raport SD Kurikulum 2013 ini dibuat

oleh I Made Mudiartana, S.Pd.SD (Guru SDN
12 Pemecutan-Denpasar)
SI RAPORT SD KURIKULUM 2013
RAPORT
CETAK
1
RAPORT
CETAK
2
MEDIA PENDIDIK & PENDIDIK
www.mudiartana.blogspot.co
UM 2013
RAPORT
CETAK
2
REKAP
CETAK 1
RAPORT
CETAK
3
NDIDIK & PENDIDIKAN
ww.mudiartana.blogspot.com
REKAP
CETAK 2
PETUNJUK PENGGUNAAN APLIKASI

BACALAH PETUNJUK BERIKUT AGAR PENGGUNAANNYA MANJADI MAKSIMAL
BIODATA
1.
2.
3.
4.
SIKAP SOSIAL
1.
2.
3.
4.
MENARI
BAHASA BALI
1.
2.
TIK
B. INGGRIS
IPS
AGAMA (Kecuali Sikap
spritual sama dengan
sikap sosial menggunakan
predikat SB,B,C,K)
SBK
PJOK
IPA
PKn
B. INDONESIA
MATEMATIKA
3.
4.
1.
REKAP 1
2.
REKAP 2
RAPORT 1
RAPORT 2
RAPORT 3
AUTHOR
1.
2.
3.
NGGUNAAN APLIKASI
KUT AGAR PENGGUNAANNYA MANJADI MAKSIMAL

Isilah kelas, nama sekolah, tahun pelajaran dan alamat sekolah yang sesuai
(gunakan huruf seperti contoh)
Isilah nama siswa sesuai dengan keadaan kelas anda
Isilah nama kepala sekolah, nip, guru kelas, nip yang sesuai
Isilah kolom-kolom sesuai dengan apa yang diminta
Warning:
- untuk kolom merah tidak perlu diisi
- jangan pernah mengubah format cell yang sudah ada
- jangan mengubah formula yang ada di dalamnya, kecuali jika anda sudah
memahaminya
Isilah nilai siswa dengan skala 0-100 (skala 1-4 dan predikat akan terisi dengan
sendirinya)
Jika menggunakan deskripsi yang sama untuk setiap predikat, maka gantilah
formula pada kolom deskripsi dengan cara sebagai berikut:
Deskripsi K ganti dengan deskripsi yang sesuai, deskripsi C diganti dengan

deskripsi yang sesuai, deskripsi B diganti dengan deskripsi yang sesuai, dan
deskripsi SB diganti dengan deskripsi yang sesuai
Warning :
- Deskripsi ditulis diantara tanda petik ganda (" deskripsi K")
- Jangan menghapus tanda petik ganda (")
Apabila semua deskripsi sudah ditulis tinggal copy formula sampai ke siswa
yang terakhir (penulisan deskripsi diusahakan dari siswa paling atas)
Apabila deskripsi setiap anak berbeda, anda tidak perlu menggunakan formula
yang ada, cukup ketik deskripsi secara manual dan memperhatikan tanda baca
serta penggunaan huruf kapital
Isilah nilai siswa dengan skala 0-100 (skala 1-4 dan predikat akan terisi dengan
sendirinya)
Jika menggunakan deskripsi yang sama untuk setiap predikat, maka gantilah
formula pada kolom deskripsi dengan cara sebagai berikut:
D ganti dengan deskripsi yang sesuai, D+ diganti dengan deskripsi yang

sesuai, C- diganti dengan deskripsi yang sesuai, dan seterusnya sampai A
diganti dengan deskripsi untuk predikat A
Warning :
- Deskripsi ditulis diantara tanda petik ganda (" deskripsi K")
- Jangan menghapus tanda petik ganda (")
- Apabila semua deskripsi sudah ditulis tinggal copy formula sampai ke siswa
yang terakhir (penulisan deskripsi diusahakan dari siswa paling atas)
Apabila deskripsi setiap anak berbeda, anda tidak perlu menggunakan formula
yang ada, cukup ketik deskripsi secara manual dan memperhatikan tanda baca
serta penggunaan huruf kapital
Kolom pada Rekap 1 Yang perlu di entry secara manual hanya pada kolom
kesehatan (TB, BB, Pend, Peng, Gigi), kolom prestasi, dan indek prestasi
sedangkan yang lainnya sudah terisi secara otomatis
Kolom pada rekap 2 tidak perlu diisi lagi karena sudah terisi dengan sendirinya
(mohon agar tidak mengubah formula yang sudah ada)
Ketikkan nomor absen siswa untuk mencetak Raport 1
I Made Mudiartana, S.Pd.SD

Guru SDN 12 pemecutan-Denpasar
HP. 087861782183
mudiartanamade@yahoo.com
http://mudiartana.blogspot.com
www.sdn12pemecutan.sch.id
Aplikasi ini dibuat khusus untuk istri tercinta
DAFTAR NAMA SISWA KELAS

IV D
SDN 9 Padangsambian
T.A.
2013 / 2014
Jl. Gunung Sanghyang, Gang Sriwijaya
1
2
3
NO
DATA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
HOME
NO
NISN
NO. INDUK
NAMA SISWA
0031917990
2003
A.A. Angga Agustika
0031917969
2035
I Nyoman Sukajana Jaya Putra
0041452830
2188
I Kadek Aditya Pratama
0035531599
2189
Kadek Adi Yuda Mahendra
0041452837
2190
Putu Agus Juni Antara
0041452854
2191
Ni Made Ayu Agustini
0041452829
2192
I Dewa Gede Agung Dharma Putra
0035531607
2193
Yande Agus Tiara Putra
0041452803
2195
Putu Amanda Prasaka Putri
10
0035531580
2196
Kadek Ariasih
11
0035531630
2197
Ni Kadek Sri Ari Rahayu
12
0041452810
2198
I Putu Gede Astawa
13
0041452811
2199
Putu Ayu Apriliyanti Kencana Dewi
14
0035531595
2200
Ni Made Ayu Padmaningsih
15
0041452801
2201
Made Bagas Aldi Dhermawan
16
0035531613
2202
I Wayan Brahmanta Diputra
17
0041452839
2203
Putu Budi Artiani
18
0035531618
2205
Kadek Chyntia Oktaviani
19
0035531627
2206
I Gede Darma Putra Pratama
15
16
17
18
19
20
21
22
20
0035531642
2207
Desak Putu Devi Widiantari
21
0035531637
2208
Ni Nyoman Desi Paramita Sari
22
0041452852
2209
Irene Florencia Christin Lawalata
23
0041452824
2210
I Nyoman Jesta Rijaksa
24
0035531602
2211
I Made Juliartha
25
0041452842
2213
Ni Made Mailiyoni Keisha Damadi
26
0041452799
2214
I Putu Mas Adi Pranata
27
0035531631
2215
Ni Made Merlina Dewi
28
0035531620
2216
Ni Putu Nadia Puspita Dewi
29
0041452846
2217
Putu Nia Lestari
30
0035531625
2218
I Gede Nopa Surya Winata
31
0041452853
2219
Gede Pande Sumarjaya
32
0035531608
2220
I Putu Rian Pyarsa Nandika
33
0041452812
2221
I Putu Ryan Kencana Putra
34
0035531600
2222
Ketut Sukrana
35
0041452828
2223
I Kadek Surya Arthawan
36
0028419696
2224
I Komang Tri Pamungkas
37
0041452864
2225
Ni Made Widiari
38
0043797369
2583
Ardia Nur Cahyani
39
0041536468
2731
I Gusti Ngurah Widya Adiatmika
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Belum Terdaftar
2734
I Ketut Yodo Jantara Serangan Putra
40
Mengetahui
Kepala SDN 9 Padangsambian
I NYOMAN SUKARJA, S.Pd, M.Pd.H

NIP. 19651231 198703 1 168
TEMPAT LAHIR
TANGGAL LAHIR
TEMPAT, TGL LAHIR
JENIS
KELAMIN
JENIS KELAMIN
Culik
Bonyoh
7 Juli 2013
27 September 2015
Culik, 7 Juli 2013
Laki-laki
Bonyoh, 27 September 2015
Laki-laki
Laki-laki
Laki-laki
Laki-laki
Perempuan
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
10
11
12
AGAMA
PENDD
SBELUMNYA
ALAMAT PESERTA DIDIK
Hindu
TK
Jl. Batuyang, Gang Garuda II No. 7, Batubulan Kangin,

Sukawati, Gianyar, Bali
Islam
TK
Jl. Neraka, Culik, Abang, Karangasem, Bali

,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
,,,,
13
14
15
NAMA ORANG TUA

AYAH
16
PEKERJAAN ORANG TUA

IBU
AYAH
IBU
I Nyoman Kari
Ni Nengah Sukri
Wiraswasta
Buruh
I wayan Anunta
Ni Nyoman Kartini
PNS
Petani
17
18
19
20
21
22
ALAMAT ORANG TUA

JALAN
DESA
KECAMATAN
WALI PESERTA
KABUPATEN
PROPINSI
NAMA
Jl. Batuyang, Gang Garuda Batubulan

II No. 7
Kangin
Sukawati
Gianyar
Bali
Jl. Neraka
Abang
Karangasem
Bali
Culik
smt :
23
24
25
26
MENARI
WALI PESERTA DIDIK

PEKERJAAN
TELEPON
ALAMAT
PRED
5
081
0361
B
B
B
B
B
B
B
-
B
B
B
B
B
B
-
I (satu)
27
28
MENARI
YOGA
KETERANGAN
PRED
Sebagai peserta tari
29
30
EKSTRAKURIKULER
YOGA
BULU TANGKIS
KETERANGAN
PRED
Sebagai peserta yoga
31
32
AKURIKULER
BULU TANGKIS
PRAMUKA
KETERANGAN
PRED
10
11
Sebagai peserta bulu tangkis
Denpasar, 14 Desember 2013

Guru Kelas,
NI WAYAN ARI KUSUMA DEWI, S.P

NIP. 19870112 200903 2 009
33
34
PRAMUKA
35
36
KEHADIRAN
KETERANGAN
SAKIT
IJIN
TANPA KET
12
13
14
15
Sebagai anggota pramuka
11

Guru Kelas,
NI WAYAN ARI KUSUMA DEWI, S.Pd.SD

NIP. 19870112 200903 2 009
37
SARAN-SARAN
16
Belajar lebih giat lagi, serta tingkatkan kedisiplinan dan

konsentrasi dalam belajar!
Pertahankan prestasimu, bila perlu lebih ditingkatkan lagi!
Rajin - rajinlah belajar, tingkatkan konsentrasi dan kedisiplinan
dalam belajar, serta kurangi absen tidak masuk sekolah!

Rajin - rajinlah belajar, tingkatkan kedisiplinan dan konsentrasi
dalam belajar, serta kerjakan tugas yang diberikan oleh guru!

PEMERINTAH KOTA DENPASAR

UPT DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
KECAMATAN DENPASAR BARAT
SDN 9 PADANGSAMBIAN
JL. GUNUNG SANGIANG, GANG SRIWIJAYA, DENPASAR
MATA PELAJARAN :
NO
NILAI SIKAP SOSIAL
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SOSIAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
Menunjukkan sikap percaya diri,
bekerjasama, dan disiplin yang
sangat menonjol, namun
tanggung jawab perlu
ditingkatkan.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.00
D Mampu memahami pengathuan
teks dan kalimat dengan baik,
namuan perlu ditingkatkan
dalam hal penguasaan konsep
A.A. Angga Agustika
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SOSIAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
ditingkatkan.
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
10 Kadek Ariasih
DESKRIPSI
NO
NAMA
11 Ni Kadek Sri Ari Rahayu
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SOSIAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
ditingkatkan.
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
12 I Putu Gede Astawa
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
13 Putu Ayu Apriliyanti Kencana Dewi
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
14 Ni Made Ayu Padmaningsih
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
15 Made Bagas Aldi Dhermawan
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
16 I Wayan Brahmanta Diputra
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
DESKRIPSI
NO
NAMA
17 Putu Budi Artiani
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SOSIAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
ditingkatkan.
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
18 Kadek Chyntia Oktaviani
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
19 I Gede Darma Putra Pratama
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
20 Desak Putu Devi Widiantari
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
21 Ni Nyoman Desi Paramita Sari
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
22 Irene Florencia Christin Lawalata
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
DESKRIPSI
NO
NAMA
23 I Nyoman Jesta Rijaksa
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SOSIAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
ditingkatkan.
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
24 I Made Juliartha
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
25 Ni Made Mailiyoni Keisha Damadi
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
26 I Putu Mas Adi Pranata
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
27 Ni Made Merlina Dewi
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
28 Ni Putu Nadia Puspita Dewi
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
DESKRIPSI
NO
NAMA
29 Putu Nia Lestari
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SOSIAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
ditingkatkan.
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
30 I Gede Nopa Surya Winata
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
31 Gede Pande Sumarjaya
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
32 I Putu Rian Pyarsa Nandika
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
33 I Putu Ryan Kencana Putra
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
34 Ketut Sukrana
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
DESKRIPSI
NO
NAMA
35 I Kadek Surya Arthawan
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SOSIAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
ditingkatkan.
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
36 I Komang Tri Pamungkas
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
37 Ni Made Widiari
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
38 Ardia Nur Cahyani
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
39 I Gusti Ngurah Widya Adiatmika
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
40 I Ketut Yodo Jantara Serangan Putra
75
3.00

ditingkatkan.
1.00
Mengetahui
DESKRIPSI
NO
NAMA

NIP. 19651231 198703 1 168
SIKAP SOSIAL
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
DESKRIPSI
NILAI
PENGETAHUAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
DESKRIPSI
IV D
KELAS :
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.00
D Mampu memahami pengathuan
teks dan kalimat dengan baik,
namuan perlu ditingkatkan dalam
hal penguasaan konsep
1.00
1.00
1.00
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
DESKRIPSI
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
DESKRIPSI
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
DESKRIPSI
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
DESKRIPSI
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
DESKRIPSI
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
1.00
D
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
DESKRIPSI
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
Guru Kelas,
DESKRIPSI

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
MENARI
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu dalam gerak tari dan
dasar tari Bali, tetapi belum
paham dengan agem dan
nyeledet.
A.A. Angga Agustika
1.33
Deskripsi K
60
2.00
Mampu dalam gerak tari dan

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dasar tari Bali, namun perlu
ditingkatkan lagi.
15
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
nyeledet.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

ditingkatkan lagi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

ditingkatkan lagi.
10 Kadek Ariasih
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

ditingkatkan lagi.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

ditingkatkan lagi.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

ditingkatkan lagi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

ditingkatkan lagi.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
nyeledet.
24 I Made Juliartha
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

ditingkatkan lagi.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

ditingkatkan lagi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

ditingkatkan lagi.
29 Putu Nia Lestari
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
C+ Mampu dalam gerak tari dan
ditingkatkan lagi.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
34 Ketut Sukrana
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
37 Ni Made Widiari
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

nyeledet.
NO
NAMA
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
NILAI
PENGETAHUAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
C+ Mampu dalam gerak tari dan
ditingkatkan lagi.
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu dalam gerak tari
(praktek), tetapi perlu
ditingkatkan lagi daya tangkap
dan ekspresi.
60
2.00
Mampu dalam gerak tari

dan ekspresi.
60
2.00

dan ekspresi.
65
2.33
C+
60
2.00

dan ekspresi.
70
2.66
B-

(praktek), namun perlu
menonjolkan ekspresi.

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
C+ Mampu dalam gerak tari
65
2.33
C+

70
2.66
B-

65
2.33
C+

60
2.00

dan ekspresi.
60
2.00

dan ekspresi.
75
3.00

dipertahankan dan ditingkatkan
lagi.
60
2.00

dan ekspresi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
dan ekspresi.
65
2.33
C+

60
2.00

dan ekspresi.
70
2.66
B-

65
2.33
C+

70
2.66
B-

70
2.66
B-

65
2.33
C+

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
dan ekspresi.
60
2.00

dan ekspresi.
70
2.66
B-

65
2.33
C+

65
2.33
C+

70
2.66
B-

60
2.00

dan ekspresi.
60
2.00

dan ekspresi.
60
2.00

dan ekspresi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
60
2.00

dan ekspresi.
60
2.00

dan ekspresi.
65
2.33
C+

65
2.33
C+

60
2.00
65
2.33
C+
60
2.00

dan ekspresi.
dan ekspresi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
BAHASA BALI
NAMA
A.A. Angga Agustika
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
1.33
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menjawab pertanyaan
dan mampu menulis aksara bali,
namun belum memahami
penggunaan pengangge aksara,
uger - uger, nyurat aksara dan
angka Bali, serta belum begitu
hafal aksara Bali.
60
2.00
Mampu menjawab pertanyaan

hafal aksara Bali.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
15
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
hafal aksara Bali.
1.33
Deskripsi K
75
3.00
Mampu membuat kalimat dan

menulis aksara Bali, namun
perlu memperhatikan uger uger nyurat aksara terutama
gantungan, dan tanda baca
serta perlu banyak latihan.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

dan mampu menulis aksara Bali,
namun belum mampu
memahami uger - uger nyurat
aksara Bali dan pengangge
aksara serta perlu bimbingan
lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

namun belum mampu
lebih lanjut.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu menulis aksara dan
membuat kalimat,akan tetapi
masih perlu memperhatikan
uger - uger, pengangge aksara,
dan tanda baca, serta perlu
bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+
1.33
Deskripsi K
75
3.00
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+
10 Kadek Ariasih

namun belum mampu
lebih lanjut.
Mampu membuat kalimat dan

menulis aksara Bali, namun
perlu memperhatikan uger uger nyurat aksara terutama
gantungan, dan tanda baca
serta perlu banyak latihan.

namun belum mampu
lebih lanjut.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
C+ Mampu menjawab pertanyaan
namun belum mampu
lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

namun belum mampu
lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-
Mampu menulis aksara dan

bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

namun belum mampu
lebih lanjut.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
hafal aksara Bali.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
85
3.66
A-
Mampu nyurat aksara Bali dan

sudah memahami uger - uger
nyurat aksara Bali, namun perlu
terus berlatih.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
hafal aksara Bali.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+
Mampu membuat kalimat

dengan kata berimbuhan,
namun perlu memperhatikan
tanda baca dan penggunaan
kata yang baku.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan lagi.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
hafal aksara Bali.
24 I Made Juliartha
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

namun belum mampu
lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan lagi.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
hafal aksara Bali.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan lagi.
29 Putu Nia Lestari
1.33
Deskripsi K
85
3.66
A-
Mampu nyurat aksara Bali dan

sudah memahami uger - uger
nyurat aksara Bali, namun perlu
terus berlatih.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
hafal aksara Bali.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

hafal aksara Bali.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

namun belum mampu
lebih lanjut.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
hafal aksara Bali.
34 Ketut Sukrana
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

namun belum mampu
lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

namun belum mampu
lebih lanjut.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu menulis aksara dan
bimbingan lagi.
37 Ni Made Widiari
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

hafal aksara Bali.
NO
NAMA
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
NILAI
PENGETAHUAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
hafal aksara Bali.
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
68
2.66
B- Mampu berkomunikasi
menggunakan bahasa Bali dan
membaca wacana, akan tetapi
dalam mesatua masih perlu
memperhatikan intonasi,
penghayatan, dan masih perlu
bimbingan.
66
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
C+ Mampu menyimak wacana,
namun belum mampu
menceritakan kembali dengan
bahasanya sendiri, dan masih
perlu memperhatikan intonasi dan
penggunaan bahasa yang tidak
baku dalam mesatua, dan perlu
bimbingan lagi.
68
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
68
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
70
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
71
3.00
B Mampu berkomunikasi dengan
bahasa Bali, dan mampu
mesatua, namun masih perlu
memperhatikan intonasi dan
penggunaan bahasa yang baku.
66
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
71
3.00
Mampu berkomunikasi dengan

70
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
68
2.66
bimbingan.
65
2.33
C+
Mampu menyimak wacana,

namun belum mampu
bimbingan lagi.
73
3.00

68
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
56
2.00
C Mampu menyimak wacana,
namun belum mampu
perlu memperhatikan intonasi,
ekspresi, dan penggunaan bahasa
yang baku dalam mesatua serta
perlu bimbingan lagi.
70
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
73
3.00

78
3.33
B+

membaca wacana, namun masih
perlu memperhatikan
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
63
2.33
namun belum mampu
bimbingan lagi.
76
3.33
B+

perlu memperhatikan
68
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
66
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
68
2.66
bimbingan.
63
2.33
C+

namun belum mampu
bimbingan lagi.
68
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
namun belum mampu
bimbingan lagi.
71
3.00

68
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
76
3.33
B+

perlu memperhatikan
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
61
2.33
namun belum mampu
bimbingan lagi.
61
2.33
C+

namun belum mampu
bimbingan lagi.
66
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
56
2.00
C Mampu menyimak wacana,
namun belum mampu
63
2.33
C+

namun belum mampu
bimbingan lagi.
66
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
61
2.33
namun belum mampu
bimbingan lagi.
68
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
68
2.66
B-
Mampu berkomunikasi
bimbingan.
60
2.00

namun belum mampu
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
61
2.33
namun belum mampu
bimbingan lagi.

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
TIK
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
D+ Masih perlu bimbingan dalam
memahami perangkat dasar
komputer, serta ketelitian,
kreatifitas, dan konsentrasi perlu
ditingkatkan.
A.A. Angga Agustika
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Masih perlu bimbingan dalam

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00
Mampu mengenal perangkat

dasar komputer, namun belum
memahami penggunaan secara
tepat, serta ketelitian,
ditingkatkan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
15
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu menulis dan membuat
paragraf dengan ketentuan
spasi, namun perlu banyak
latihan serta
ketelitian,kreatifitas, dan
konsentrasi perlu ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu mengenal perangkat
ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
75
3.00
Mampu menerapkan formating

dalam penulisan kalimat, tetapi
perlu lebih banyak latihan, serta
konsentrasi,ketelitian, dan
kreatifitas perlu ditingkatkan.
10 Kadek Ariasih
1.33
Deskripsi K
75
3.00

1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu menerapkan formating
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+
Mampu memahami perangkat

komputer, namun kreatifitas
perlu ditingkatkan dalam
mengaplikasikan dalam bentuk
praktek.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu menerapkan formating
1.33
Deskripsi K
75
3.00

1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
24 I Made Juliartha
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

praktek.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu menulis dan membuat
paragraf dengan ketentuan
spasi, namun perlu banyak
latihan serta
ketelitian,kreatifitas, dan
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
29 Putu Nia Lestari
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

praktek.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
34 Ketut Sukrana
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
ditingkatkan.
37 Ni Made Widiari
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
NO
NAMA
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
NILAI
PENGETAHUAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
ditingkatkan.
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
mempraktekkan perangkat dasar
komputer,fungsi dari keyboard,
mouse, dan memformat naskah.
50
1.33
D+

60
2.00
Mampu mempraktekkan
perangkat dasar komputer,
namun perlu bimbingan dan
latihan dalam mengetahui fungsi
dari keyboard, mouse, dan
memformat naskah.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu mempraktekkan line
spacing single, spacing double,
spacing 1,5 lines, namun masih
perlu banyak latihan lagi.
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
75
3.00
Mampu mempraktekkan fungsi

ikon bold, italic, underline, tetapi
masih perlu latihan lagi.
75
3.00

50
1.33
D+

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
memformat naskah.
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
75
3.00

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu mempraktekkan fungsi
80
3.33
B+
Mampu memformat dan

mengaplikasikan perangkat
komputer, namun ketelitian harus
ditingkatkan lagi.
75
3.00

50
1.33
D+

75
3.00

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu mempraktekkan fungsi
75
3.00

60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
50
1.33
D+

80
3.33
B+
Mampu memformat dan

ditingkatkan lagi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu mempraktekkan line
spacing single, spacing double,
spacing 1,5 lines, namun masih
perlu banyak latihan lagi.
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
80
3.33
B+
Mampu memformat dan

ditingkatkan lagi.
50
1.33
D+

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
50
1.33
D+

50
1.33
D+

50
1.33
D+

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
memformat naskah.
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
60
2.00
Mampu mempraktekkan
memformat naskah.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
memformat naskah.

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
BAHASA INGGRIS
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
D+ Mampu menulis kalimat namun
perlu dituntun,ejaan penulisan
belum teratur,konsentrasi
belajar dan disiplin perlu
ditingkatkan.
A.A. Angga Agustika
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu menulis kalimat namun

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+
Mampu memahami materi

namun kreativitas perlu
ditingkatkan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
15
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu menjawab soal uraian
namun perlu dituntun
,konsentrasi belajar dan
disiplin perlu ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

namun kreativitas dan
konsentrasi belajar perlu
ditingkatkan
1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-
Mampu menjawab soal uraian

1.33
Deskripsi K
60
2.00

namun perlu ketelitian ,aktivitas
dan konsentrasi belajar perlu
ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-

10 Kadek Ariasih
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
75
3.00
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+
Mampu menterjemahkan
kalimat namun penulisan belum
sesuai ,disiplin dan aktivitas
perlu ditingkatkan.

ditingkatkan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu memahami materi
ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

ditingkatkan
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
NO
NAMA
24 I Made Juliartha
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu menjawab soal uraian
1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-

1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-

1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
29 Putu Nia Lestari
1.33
Deskripsi K
75
3.00

ditingkatkan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

ditingkatkan
1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
34 Ketut Sukrana
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+
Mampu menterjemahkan
kalimat namun penulisan belum
sesuai ,disiplin dan aktivitas
perlu ditingkatkan.
37 Ni Made Widiari
1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-

1.33
Deskripsi K
60
2.00

ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

ditingkatkan.
NO
NAMA
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
NILAI
PENGETAHUAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
ditingkatkan.
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
D+ Mampu membaca teks namun,
kurang memahami isi
teks,intonasi kurang,pelafalan
masih kurang,dan disiplin perlu
ditingkatkan.
50
1.33
D+
Mampu membaca teks namun,

kurang memahami isi
ditingkatkan.
50
1.33
D+

kurang memahami isi
ditingkatkan.
70
2.66
B-
Mampu berdialog, namun

pelafalan perlu ditingkatkan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu membaca teks namun,
intonasi dan pelafalan
kurang,perlu ke
telitian,konsentrasi belajar perlu
ditingkatkan .
60
2.00
Mampu menghafal angka, namun

pelafalan kurang lancar ,perlu
dituntun dan kreativitas perlu
ditingkatkan.
70
2.66
B-

70
2.66
B-

70
2.66
B-

55
1.66
C-

kurang,perlu ke
ditingkatkan .
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu membaca teks namun,
kurang,perlu ke
ditingkatkan .
55
1.66
C-

kurang,perlu ke
ditingkatkan .
70
2.66
B-

55
1.66
C-

kurang,perlu ke
ditingkatkan .
50
1.33
D+

kurang memahami isi
ditingkatkan.
60
2.00

ditingkatkan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu berdialog, namun
70
2.66
B-

55
1.66
C-

kurang,perlu ke
ditingkatkan .
65
2.33
C+

pelafalan dan intonasi kurang,
perlu dituntun .
60
2.00

ditingkatkan.
50
1.33
D+
60
2.00

kurang memahami isi
ditingkatkan.
ditingkatkan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menghafal angka, namun
ditingkatkan.
60
2.00

ditingkatkan.
55
1.66
C-

kurang,perlu ke
ditingkatkan .
55
1.66
C-

kurang,perlu ke
ditingkatkan .
60
2.00

ditingkatkan.
70
2.66
B-

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
ditingkatkan.
50
1.33
D+

kurang memahami isi
ditingkatkan.
65
2.33
C+

pelafalan dan intonasi kurang,
perlu dituntun .
50
1.33
D+

kurang memahami isi
ditingkatkan.
50
1.33
D+

kurang memahami isi
ditingkatkan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
D+ Mampu membaca teks namun,
kurang memahami isi
ditingkatkan.
50
1.33
D+

kurang memahami isi
ditingkatkan.
60
2.00

ditingkatkan.
60
2.00

ditingkatkan.
50
1.33
D+

kurang memahami isi
ditingkatkan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
ditingkatkan.

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
IPS
NAMA
A.A. Angga Agustika
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
1.33
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu memahami manusia
dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam,
namun masih perlu lebih
berkonsentrasi dan bimbingan
dalam menjelaskan hubungan
tindakan manusia yang
berkaitan dengan kelestarian
tumbuhan dan hewan.
60
2.00
Mampu menceritakan manusia

namun masih perlu bimbingan
dalam memberikan contoh sikap
peduli terhadap lingkungan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
15
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
D+ Mampu menceritakan manusia
namun masih perlu konsentrasi
dan bimbingan dalam
memberikan contoh sikap peduli
terhadap lingkungan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+
Mampu memahami manusia

antara hewan dengan tumbuhan
dan manusia dengan tumbuhan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
tumbuhan dan hewan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tumbuhan dan hewan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

NO
9
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu memahami manusia
10 Kadek Ariasih
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tumbuhan dan hewan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tumbuhan dan hewan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
90
4.00
A Mampu memahami manusia
dengan lingkungan alam, dan
menjelaskan hubungan antara
hewan dengan tumbuhan dan
manusia dengan tumbuhan,
namun masih perlu bimbingan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menceritakan manusia
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

1.33
Deskripsi K
60
2.00

NO
NAMA
24 I Made Juliartha
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
tumbuhan dan hewan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tumbuhan dan hewan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
tumbuhan dan hewan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+
29 Putu Nia Lestari
1.33
Deskripsi K
90
4.00


NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

dengan lingkungan alam dan
memberi contoh sikap peduli
terhadap lingkungan, namun
masih perlu bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tumbuhan dan hewan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
34 Ketut Sukrana
1.33
Deskripsi K
60
2.00

1.33
Deskripsi K
60
2.00

1.33
Deskripsi K
90
4.00

NO
NAMA
37 Ni Made Widiari
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

1.33
Deskripsi K
60
2.00

NO
NAMA
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
NILAI
PENGETAHUAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu menyebutkan macam macam tarian, rumah adat, serta
lagu - lagu daerah, namun masih
perlu bimbingan dan latihan.
70
2.66
B-
Mampu menerapkan dalam

kehidupan sehari - hari tindakan
pelestarian tumbuhan dan hewan,
namun masih perlu latihan dan
bimbingan lebih lanjut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
96
4.00
Mampu menyebutkan tindakan

yang dapat dilakukan manusia
dalam pelestarian hewan dan
tumbuhan. Pertahankan! Tetapi
55
1.66
C-
Mampu menyebutkan macam macam tarian, rumah adat, serta

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
85
3.66
A- Mampu menuliskan tindakan yang
dapat dilakukan manusia dalam
pelestarian tumbuhan dan hewan.
Pertahankan! Tetapi masih perlu
latihan dan bimbingan lagi.
60
2.00

86
4.00

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu menerapkan dalam
81
3.66
A-
Mampu menuliskan tindakan yang

70
2.66
B-

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
68
2.66
B- Mampu menerapkan dalam
85
3.66
A-

73
3.00

bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
83
3.66
76
3.33
B+
91
4.00


KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
85
3.66
73
3.00

bimbingan.
83
3.66
A-

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
81
3.66
A-

70
2.66
B-

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
73
3.00

bimbingan.
76
3.33
B+

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
66
2.66
80
3.33
B+

85
3.66
A-

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
68
2.66
63
2.33
C+

perlu bimbingan.
76
3.33
B+

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
66
2.66
B-

73
3.00

bimbingan.
85
3.66
A-

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
90
4.00
A Mampu menyebutkan tindakan
73
3.00

bimbingan.
60
2.00

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
66
2.66

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
AGAMA
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
Sangat terbiasa berdoa sebelum
dan sesudah belajar, namun
perlu usaha pembiasaan dalam
beribadah.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Sudah bisa menjelaskan
pengertian Punarbhawa, Orang
Suci, Catur Pataka, dan Sapta
Rsi, namun masih perlu
bimbingan.
A.A. Angga Agustika
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-
Sudah bisa menjelaskan

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
beribadah.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Sudah bisa menjelaskan
bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
75
3.00

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
80
3.33
B+

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
beribadah.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan.
75
3.00

beribadah.
80
3.33
B+

bimbingan.
10 Kadek Ariasih
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
beribadah.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
75
3.00

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
beribadah.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Sudah bisa menjelaskan
bimbingan.
75
3.00

beribadah.
80
3.33
B+

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
85
3.66
A-
Sudah mahir menjelaskan

Rsi, Namun masih perlu
bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
beribadah.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
85
3.66
A- Sudah mahir menjelaskan
bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
80
3.33
B+
Mampu menjawab soal uraian,

namun kurang teliti dan
penulisannya kurang rapi.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
24 I Made Juliartha
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
beribadah.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
80
3.33
B+

bimbingan.
NO
NAMA
29 Putu Nia Lestari
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
beribadah.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
85
3.66
A- Sudah mahir menjelaskan
bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
beribadah.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan.
34 Ketut Sukrana
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
80
3.33
B+

bimbingan.
NO
NAMA
37 Ni Made Widiari
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B
beribadah.
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
bimbingan.
75
3.00

beribadah.
80
3.33
B+
Taat beribadah, bertanggung

jawab pandai
bersyukur,menunjukkan sikap
percaya diri, dan bekerjasama
yang sangat menonjol, namun
masih perlu usaha dan
bimbingan dalam hal ketelitian.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
75
3.00

beribadah.
70
2.66
B-

bimbingan.
Mengetahui
NO
NAMA

NIP. 19651231 198703 1 168
SIKAP SPIRITUAL
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
DESKRIPSI
NILAI
PENGETAHUAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
DESKRIPSI
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Sudah bisa meringkas dan
menulis makna Punarbhawa,
Orang Suci, Catur Pataka, dan
Sapta Rsi, namun dari segi hasil
penggunaan bahasanya masih
memerlukan bimbingan lebih
70
2.66
B- lanjut.
Sudah bisa meringkas dan
lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Sudah bisa meringkas dan
lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
80
3.33
B+

lanjut.
80
3.33
B+

lanjut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Sudah bisa meringkas dan
lanjut.
80
3.33
B+

lanjut.
75
3.00

lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
lanjut.
75
3.00

lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
75
3.00

lanjut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Sudah bisa meringkas dan
lanjut.
80
3.33
B+

lanjut.
80
3.33
B+

lanjut.
75
3.00

lanjut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
lanjut.
75
3.00

lanjut.
80
3.33
B+
Mampu melafalkan Doa Bapa

Kami, namun kreatifitas kurang
ditingkatkan.
70
2.66
B-

lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
80
3.33
B+

lanjut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
85
3.66
A- Sangat mahir meringkas dan
memerlukan usaha bimbingan
lebih lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.
80
3.33
B+

lanjut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
lanjut.
80
3.33
B+
Bisa mempraktekkan bacaan

surat - surat pendek dalam sholat
lima waktu, namun masih perlu
70
2.66
B-

lanjut.
70
2.66
B-

lanjut.

Guru Kelas,
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
DESKRIPSI

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
SBK
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu mengetahui berbagai
cara pengolahan media karya
kreatif dan memanfaatkan
bahan di lingkungan, namun
masih perlu lebih berkonsentrasi
dan bimbingan lebih lanjut.
A.A. Angga Agustika
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-
Mampu mengenal gambaralam

benda dan kolase, namun masih
perlu konsentrasi dan bimbingan
dalam penggunaan bahan alam
dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
60
2.00
Mampu mengetahui berbagai

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
15
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu mengenal gambar alam
benda dan kolase, dan
penggunaan bahan alam dan
barang bekas, namun masih
perlu bimbingan dan
konsentrasi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
75
3.00
Mampu mengenal gambar alam

perlu bimbingan dan
konsentrasi.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

perlu bimbingan.
NO
9
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
perlu bimbingan dan
konsentrasi.
10 Kadek Ariasih
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+
1.33
Deskripsi K
75
3.00

perlu bimbingan dan
konsentrasi.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-

kreatif, namun masih perlu
bimbingan dalam
memanfaatkan bahan di
lingkungan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

perlu bimbingan dan
konsentrasi.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

perlu bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
perlu bimbingan dan
konsentrasi.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

perlu bimbingan dan
konsentrasi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

perlu bimbingan dan
konsentrasi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dan barang bekas.
NO
NAMA
24 I Made Juliartha
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu mengenal gambaralam
dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

perlu bimbingan dan
konsentrasi.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

NO
NAMA
29 Putu Nia Lestari
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu mengenal gambar alam
perlu bimbingan.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu menggambar alam

berdasarkan pengamatan
keindahan alam, namun masih
perlu bimbingan lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu menggambar alam

berdasarkan pengamatan
keindahan alam, namun masih
1.33
Deskripsi K
75
3.00

perlu bimbingan dan
konsentrasi.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

NO
NAMA
34 Ketut Sukrana
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu mengetahui berbagai
kreatif, namun masih perlu
bimbingan dalam
memanfaatkan bahan di
lingkungan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

perlu bimbingan dan
konsentrasi.
37 Ni Made Widiari
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

dan barang bekas.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

NO
NAMA
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
1.33
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
60
2.00

KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menyanyikan lima lagu
wajib dengan nada dan lirik yang
tepat, namun masih perlu latihan
dan bimbingan lagi.
75
3.00
Mampu membuat sebuah karya

kreatif dengan menggunakan
barang bekas, namun masih perlu
bimbingan.
60
2.00
Mampu menyanyikan lima lagu

dan bimbingan lagi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu menggambar
pemandangan alam, namun
masih perlu bimbingan dan
latihan.
70
2.66
B-
Mampu menggambar
latihan.
70
2.66
B-
Mampu menggambar
latihan.
75
3.00

bimbingan.
75
3.00

bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu membuat sebuah karya
bimbingan.
70
2.66
B-
Mampu menggambar
latihan.
60
2.00

dan bimbingan lagi.
70
2.66
B-
Mampu menggambar
latihan.
75
3.00

bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
dan bimbingan lagi.
60
2.00

dan bimbingan lagi.
75
3.00

bimbingan.
75
3.00

bimbingan.
75
3.00

bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu membuat sebuah karya
bimbingan.
75
3.00

bimbingan.
70
2.66
B-
Mampu menggambar
latihan.
75
3.00

bimbingan.
70
2.66
B-
Mampu menggambar
latihan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu menggambar
latihan.
65
2.33
C+

tepat, namun masih perlu
bimbingan.
70
2.66
B-
Mampu menggambar
latihan.
70
2.66
B-
Mampu menggambar
latihan.
80
3.33
B+
Mampu membuat media karya

kreatif yang digunakan untuk
melengkapi proses pembelajaran
dengan menggunakan barang
bekas, namun masih perlu
bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu membuat media karya
kreatif yang digunakan untuk
melengkapi proses pembelajaran
dengan menggunakan barang
bekas, namun masih perlu
bimbingan.
60
2.00

dan bimbingan lagi.
60
2.00

dan bimbingan lagi.
75
3.00

bimbingan.
75
3.00

bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
dan bimbingan lagi.
70
2.66
B-
Mampu menggambar
latihan.
75
3.00

bimbingan.
75
3.00

bimbingan.
60
2.00

dan bimbingan lagi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
dan bimbingan lagi.
60
2.00

dan bimbingan lagi.

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
PJOK
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu melaksanakan gerakan
dasar senam lantai dalam
gerakan Roll kedepan, namun
masih perlu latihan dan
bimbingan.
A.A. Angga Agustika
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-
Mampu melaksanakan gerakan

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+
Mampu melakukan gerakan

lempar dan menangkap bola
kecil dalam permainan bola
kasti, tetapi masih perlu latihan
dan bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
15
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

dan bimbingan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

dan bimbingan.
NO
NAMA
10 Kadek Ariasih
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

dan bimbingan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

dan bimbingan.
1.33
Deskripsi K
75
3.00
Mampu menjawab soal - soal

yang diberikan, namun
konsentrasi dalam belajar perlu
ditingkatkan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu menjawab soal - soal
yang diberikan, namun
konsentrasi dalam belajar perlu
ditingkatkan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
24 I Made Juliartha
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
29 Putu Nia Lestari
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

dan bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
34 Ketut Sukrana
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

dan bimbingan.
37 Ni Made Widiari
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

dan bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

bimbingan.
NO
NAMA
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
NILAI
PENGETAHUAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan.
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu mempraktekkan lari jarak
pendek, namun masih perlu
latihan dan konsentrasi.
70
2.66
B-
Mampu mempraktekkan lari jarak

70
2.66
B-

80
3.33
B+
Mampu mempraktekkan gerakan

berpasangan, namun kedisiplinan
dan konsentrasi perlu
ditingkatkan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
70
2.66
B-

70
2.66
B-

80
3.33
B+

ditingkatkan.
80
3.33
B+

ditingkatkan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu mempraktekkan gerakan
ditingkatkan.
70
2.66
B-

70
2.66
B-

70
2.66
B-

70
2.66
B-

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
80
3.33
B+

ditingkatkan.
80
3.33
B+

ditingkatkan.
80
3.33
B+

ditingkatkan.
75
3.00
Mampu melakukan gerakan dasar

senam lantai Roll kebelakang ,
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu mempraktekkan gerakan
ditingkatkan.
80
3.33
B+

ditingkatkan.
80
3.33
B+

ditingkatkan.
80
3.33
B+

ditingkatkan.
70
2.66
B-

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
70
2.66
B-

70
2.66
B-

80
3.33
B+

ditingkatkan.
80
3.33
B+

ditingkatkan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
70
2.66
B-

80
3.33
B+

ditingkatkan.
80
3.33
B+

ditingkatkan.
80
3.33
B+

ditingkatkan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
80
3.33
B+

ditingkatkan.
80
3.33
B+

ditingkatkan.
70
2.66
B-

70
2.66
B-

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
IPA
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu membedakan berbagai
bentuk energi, namun masih
terbatas serta masih perlu
A.A. Angga Agustika
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu menjelaskan bentuk luar

tubuh hewan dan tumbuhan
serts fungsinya, namun masih
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
15
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu menjelaskan perbedaan
antara sumber daya alam yang
dapat diperbaharui dan tidak
dapat diperbaharui dan
penggunaannya dalam
kehidupan sehari - hari, namun
1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-
Mampu membedakan berbagai

1.33
Deskripsi K
75
3.00
Mampu menjelaskan perbedaan

dapat diperbaharui, namun
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-
Mampu menjelaskan sumber

daya alam yang dapat
diperbaharui dan yang tidak
masih terbatas serta masih
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu menjelaskan perbedaan
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

penggunaannya dalam
10 Kadek Ariasih
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
60
2.00

perlu bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
C+ Mampu membedakan berbagai
bentuk energi dan
pemanfaatannya dalam
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
60
2.00

perlu bimbingan.
1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu menjelaskan perbedaan
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

penggunaannya dalam
1.33
Deskripsi K
60
2.00

perlu bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu menjelaskan perbedaan
penggunaannya dalam
1.33
Deskripsi K
60
2.00

perlu bimbingan.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

NO
NAMA
24 I Made Juliartha
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
D+ Mampu menjelaskan bentuk luar
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
60
2.00

perlu bimbingan.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

bentuk energi dan
pemanfaatannya dalam
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu membedakan berbagai
perlu bimbingan.
29 Putu Nia Lestari
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

penggunaannya dalam
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
D+ Mampu menjelaskan bentuk luar
1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-

34 Ketut Sukrana
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

NO
NAMA
37 Ni Made Widiari
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu menjelaskan sumber
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

Mengetahui
NO
NAMA

NIP. 19651231 198703 1 168
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
DESKRIPSI
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
DESKRIPSI
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu menyebutkan bentuk bentuk sumber energi, namun
masih perlu bimbingan dalam
menyebutkan contoh dan
pengelompokannya.
55
1.66
C-
Mampu menyebutkan bentuk bentuk sumber energi, namun

pengelompokannya.
55
1.66
C-

pengelompokannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu menuliskan perbedaan
sumber daya alam yang dapat
dapat diperbaharui, namun masih
perlu bimbingan lagi dalam
menyebutkan manfaatnya dalam
kehidupan sehari - hari.
60
2.00
Mampu menuliskan contoh contoh sumber energi, namun

penyebutan maanfaatnya dalam
80
3.33
B+
Mampu menuliskan perbedaan

dapat diperbaharui dan yang
tidak dapat diperbaharui, namun
masih perlu bimbingan lagi.
80
3.33
B+

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
85
3.66
A- Mampu menyajikan hasil
pengamatan mengenai
pemanfaatan sumber daya alam.
Pertahankan! Namun perlu latihan
lagi.
80
3.33
B+

80
3.33
B+

55
1.66
C-

pengelompokannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu menuliskan perbedaan
80
3.33
B+

75
3.00

65
2.33
C+

bentuk - bentuk energi dan
penggunaannya dalam kehidupan
sehari - hari, namun masih perlu
bimbingan lagi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menuliskan contoh contoh sumber energi, namun
80
3.33
B+

85
3.66
A-
Mampu menyajikan hasil

pengamatan mengenai
pemanfaatan sumber daya alam.
Pertahankan! Namun perlu latihan
lagi.
65
2.33
C+

bimbingan lagi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu menuliskan perbedaan
55
1.66
C-

pengelompokannya.
80
3.33
B+

55
1.66
C-

pengelompokannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu menyebutkan bentuk bentuk sumber energi, namun
pengelompokannya.
60
2.00

60
2.00

65
2.33
C+

bimbingan lagi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menuliskan contoh contoh sumber energi, namun
65
2.33
C+

bimbingan lagi.
55
1.66
C-

pengelompokannya.
55
1.66
C-

pengelompokannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
C+ Mampu menuliskan perbedaan
bimbingan lagi.
70
2.66
B-
Mampu menyebutkan contoh

diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui, namun masih perlu
bimbingan dalam
penggolongannya.
55
1.66
C-

pengelompokannya.
55
1.66
C-

pengelompokannya.
70
2.66
B-

diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui, namun masih perlu
bimbingan dalam
penggolongannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu menuliskan perbedaan
60
2.00

55
1.66
C-

pengelompokannya.
55
1.66
C-

pengelompokannya.

Guru Kelas,
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
DESKRIPSI

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
PKn
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
60
2.00
C Mampu menjelaskan pentingnya
Ganti formula dengan
bekerjasama dengan teman di
deskripsi yang sesuai
lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat, namun masih perlu
lebih berkonsentrasi dan
bimbingan lagi.
A.A. Angga Agustika
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami
keberagaman sumber daya
alam di berbagai daerah, namun
masih terbatas serta perlu lebih
lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami
lebih lanjut.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
15
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
70
2.66
B- Mampu menjelaskan pentingnya
melaksanakan kewajiban
sebagai anak di rumah, dan di
sekolah, namun masih terbatas
serta perlu lebih berkonsentrasi
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-
Mampu menjelaskan pentingnya

1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
80
3.33
B+ Mampu menjelaskan pentingnya
sebagai warga lingkungan
rumah, sekolah, dan
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

10 Kadek Ariasih
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
70
2.66
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
70
2.66
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

rumah, sekolah, dan
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

rumah, sekolah, dan
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
85
3.66
A- Mampu memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dan mengamati
perilaku manusia dari sudut
pandang kelima simbol
Pancasila, namun masih perlu
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
75
3.00

sekolah, namun masih perlu
bimbingan dan konsentrasi.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami
lebih lanjut.
NO
NAMA
24 I Made Juliartha
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
65
2.33
C+ Mampu menjelaskan pentingnya
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

bimbingan.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
70
2.66
29 Putu Nia Lestari
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+

rumah, sekolah, dan
bimbingan.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

bimbingan lagi.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
70
2.66
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

34 Ketut Sukrana
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami
lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami
lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

NO
NAMA
37 Ni Made Widiari
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
70
2.66
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
60
2.00

bimbingan lagi.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami
lebih lanjut.
Mengetahui
NO
NAMA

NIP. 19651231 198703 1 168
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
DESKRIPSI
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
Mudiartana:
font color 'putih'
DESKRIPSI
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu menuliskan prilaku yang
menunjukkan kewajiban sebagai
seorang anak di rumah dan di
bimbingan dalam
penggolongannya.
60
2.00
Mampu menuliskan contoh sikap

bimbingan dalam menuliskan
contoh sikap bekerjasama dalam
lingkungan masyarakat.
60
2.00
Mampu menuliskan contoh sikap

contoh sikap bekerjasama dalam
lingkungan masyarakat.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu menyebutkan perilaku
yang menunjukkan kewajiban
sebagai warga dilingkungan untuk
menjaga kelestarian hewan dan
tumbuhan, namun masih perlu
latihan dan bimbingan.
70
2.66
B-
Mampu menuliskan prilaku yang

bimbingan dalam
penggolongannya.
70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan dalam
penggolongannya.
85
3.66
A-
Mampu menyebutkan sikap sikap yang mencerminkan peduli

lingkungan yang berhubungan
dengan sila Pancasila.
Pertahankan! Namun masih perlu
bimbingan.
80
3.33
B+
Mampu menyebutkan perilaku

70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu menyebutkan perilaku
sebagai seorang anak di rumah
dan disekolah, namun masih perlu
80
3.33
B+

70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
75
3.00

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
75
3.00
B Mampu menyebutkan perilaku
75
3.00

85
3.66
A-

bimbingan.
80
3.33
B+

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
85
3.66
A- Mampu menyebutkan sikap sikap yang mencerminkan peduli
bimbingan.
80
3.33
B+

80
3.33
B+

70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan dalam
penggolongannya.
70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan dalam
penggolongannya.
85
3.66
A-

bimbingan.
70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan dalam
penggolongannya.
70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
65
2.33
C+

sikap bekerjasama dengan teman
di lingkungan rumah, sekolah, dan
bimbingan lagi.
65
2.33
C+

sikap bekerjasama dengan teman
di lingkungan rumah, sekolah, dan
bimbingan lagi.
70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
bimbingan dalam
penggolongannya.
75
3.00

70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.
70
2.66
B-

bimbingan dalam
penggolongannya.

Guru Kelas,
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
0-100
1-4
DESKRIPSI

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
BAHASA INDONESIA
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
D+ Mampu menjawab pertanyaan,
namun masih perlu latihan
dalam memahami soal atau
bacaan serta masih perlu
bimbingan
A.A. Angga Agustika
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu menjawab pertanyaan,

bimbingan
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

bimbingan
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
15
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu menggali informasi dari
wacana yang dibacanya dalam
bahasa lisan dan tulis dengan
mempergunakan kosa kata
baku, namun masih perlu
bimbingan lebih lanjut
1.33
Deskripsi K
60
2.00
Mampu menulis dengan kata

memperhatikan tanda baca, dan
pemakaian huruf kapital dalam
menulis
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-
Mampu menceritakan isi bacaan

dari wacana yang dibacanya
tetapi masih perlu
menggunakan bahasa baku
dalam percakapan sehari-hari
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tetapi masih perlu
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tetapi masih perlu
NO
9
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu menggali informasi dari
10 Kadek Ariasih
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tetapi masih perlu
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tetapi masih perlu
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

namun konsentrasi perlu
ditingkatkan dalam menerima
pelajaran
1.33
Deskripsi K
61
2.33
C+

pelajaran
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menulis dengan kata
menulis
1.33
Deskripsi K
60
2.00

menulis
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tetapi masih perlu
1.33
Deskripsi K
75
3.00
Mampu mempergunakan tanda

baca yang benar namun masih
perlu memperhatikan
penggunaan tanda baca (titik
dan koma) saat membaca dan
menulis serta perlu bimbingan
lebih lanjut
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+
Mampu menggali informasi dari

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menulis dengan kata
menulis
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

pelajaran
1.33
Deskripsi K
60
2.00

menulis
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tetapi masih perlu
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

bimbingan
24 I Made Juliartha
1.33
Deskripsi K
60
2.00

menulis
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu menceritakan isi bacaan
tetapi masih perlu
1.33
Deskripsi K
60
2.00

menulis
1.33
Deskripsi K
60
2.00

menulis
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

pelajaran
29 Putu Nia Lestari
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+
Mampu menggali informasi dari

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu menyimak wacana
sumber energi angin dan air,
namun perlu lebih
lagi
1.33
Deskripsi K
60
2.00

menulis
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tetapi masih perlu
1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-
Mampu menyimak wacana

namun perlu lebih
lagi
34 Ketut Sukrana
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

bimbingan
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
bimbingan
1.33
Deskripsi K
55
1.66
C-

namun perlu lebih
lagi
37 Ni Made Widiari
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

tetapi masih perlu
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

pelajaran
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+

bimbingan
NO
NAMA
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
NILAI
PENGETAHUAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
bimbingan
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menulis dengan huruf
tegak bersambung, namun masih
perlu bimbingan dan latihan lebih
banyak.
60
2.00
Mampu menulis dengan huruf

banyak.
55
1.66
C-

dalam penyampaian hasil
simakannya dan pemilihan kosa
kata yang baku.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
dari wacana yang dibacanya,
dalam pembuatan kalimat yang
runut.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
70
2.66
B-

runut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
simakannya.
60
2.00

banyak.
60
2.00

banyak.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
runut.
70
2.66
B-

runut.
70
2.66
B-

runut.
70
2.66
B-

runut.
70
2.66
B-

runut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
runut.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
simakannya.
70
2.66
B-

runut.
65
2.33
C+

simakannya.
65
2.33
C+

simakannya.
60
2.00

banyak.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
simakannya.

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009

SDN 9 PADANGSAMBIAN
MATA PELAJARAN :
NO
MATEMATIKA
NAMA
HOME
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
25
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
D+ Mampu memahami luas
segitiga, persegi, persegi
panjang, namun masih perlu
bimbingan dalam
menyelesaikan soal - soal yang
berhubungan dengan luas
segitiga.
A.A. Angga Agustika
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
15
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
80
3.33
B+ Mampu memahami faktor dan
kelipatan bilangan, dan
menentukan kelipatan
persekutuan dua buah bilangan,
lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
60
2.00
Mampu mengenal sudut siku siku, namun masih perlu

bimbingan dalam
membandingkannya dengan
sudut yang berbeda dan lebih
berkonsentrasi.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+
Mampu mengenal sudut siku siku dengan

sudut yang berbeda, namun
1.33
Deskripsi K
75
3.00
Mampu memahami faktor

kelipatan bilangan, namun
dan bimbingan lagi.
NO
9
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
70
2.66
B- Mampu memahami faktor
dalam menerima pelajaran dan
bimbingan dalam menentukan
kelipatan persekutuan terkecil.
10 Kadek Ariasih
1.33
Deskripsi K
60
2.00

bimbingan dalam
berkonsentrasi.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

bimbingan dalam
berkonsentrasi.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
65
2.33
C+ Mampu mengenal sudut siku siku dengan
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+
Mampu memahami faktor dan

lebih lanjut.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
70
2.66
B-

1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
24 I Made Juliartha
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu mengenal sudut siku siku, namun masih perlu
bimbingan dalam
berkonsentrasi.
1.33
Deskripsi K
60
2.00

bimbingan dalam
berkonsentrasi.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
29 Putu Nia Lestari
1.33
Deskripsi K
80
3.33
B+
Mampu memahami faktor dan

lebih lanjut.
NO
NAMA
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
NO
NAMA
34 Ketut Sukrana
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

37 Ni Made Widiari
1.33
Deskripsi K
60
2.00

bimbingan dalam
berkonsentrasi.
1.33
Deskripsi K
65
2.33
C+

NO
NAMA
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
NILAI
PENGETAHUAN
SIKAP
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
1.33
K
Deskripsi K
1.33
Deskripsi K
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
bimbingan dalam
segitiga.
50
1.33
D+
Mampu memahami luas

bimbingan dalam
segitiga.
KELAS :
IV D
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
C- Mampu menuliskan taksiran
bilangan kepuluhan terdekat,
taksiran bilangan ke ratusan dan
ribuan terdekat.
55
1.66
C-
Mampu menuliskan taksiran

ribuan terdekat.
55
1.66
C-

ribuan terdekat.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
94
4.00
A Mampu menuliskan faktor dan
kelipatan bilangan di bawah 100.
bimbingan.
67
2.66
B-
Mampu menggambar sudut siku siku,sudut lancip, dan sudut

tumpul, namun perlu bimbingan
dalam penggolongan jenis - jenis
sudut.
55
1.66
C-

ribuan terdekat.
70
2.66
B-

sudut.
84
3.66
A-
Mampu menuliskan kelipatan

bilangan dibawah 100.
bimbingan lagi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
77
3.33
B+ Mampu menggambar dan
mengukur sudut siku - siku, sudut
tumpul, dan sudut lancip, namun
88
4.00
Mampu menuliskan faktor dan

bimbingan.
65
2.33
C+

bilangan kepuluhan, ratusan, dan
ribuan terdekat, namun perlu
55
1.66
C-

ribuan terdekat.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menuliskan taksiran
bilangan kepuluhan dan ratusan
terdekat, namun perlu latihan dan
taksiran bilangan keribuan
terdekat.
67
2.66
B-

sudut.
50
1.33
D+

ribuan terdekat, serta konsentrasi
lebih ditingkatkan.
67
2.66
B-

sudut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
73
3.00
B Mampu menggambar sudut siku siku, sudut lancip, dan sudut
tumpul, namun perlu ditingkatkan
dalam mengukur besar sudut,
serta masih perlu bimbingan.
92
4.00

bimbingan.
60
2.00

terdekat.
82
3.66
A-
Mampu menuliskan kelipatan

bilangan dibawah 100.
bimbingan lagi.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
ribuan terdekat.
88
4.00

bimbingan.
55
1.66
C-

ribuan terdekat.
50
1.33
D+

lebih ditingkatkan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
60
2.00
C Mampu menuliskan taksiran
terdekat.
65
2.33
C+

65
2.33
C+

55
1.66
C-

ribuan terdekat.
94
4.00

bimbingan.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
50
1.33
D+ Mampu menuliskan taksiran
lebih ditingkatkan.
55
1.66
C-

ribuan terdekat.
55
1.66
C-

ribuan terdekat.
64
2.33
C+

KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
ribuan terdekat.
55
1.66
C-

ribuan terdekat.
67
2.66
B-

sudut.
68
2.66
B-

sudut.
70
2.66
B-

sudut.
KETERAMPILAN
SKALA SKALA
PRED
DESKRIPSI
0-100
1-4
55
1.66
ribuan terdekat.
55
1.66
C-

ribuan terdekat.

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009
REKAPITULASI NILAI RAPORT
HOM
E
SDN 9 Padangsambian
NO
NISN
KELAS : IV D
SMT. : I (satu)
TA. : 2013 / 2014
SIKAP
NO
INDUK
NAMA
SIKAP
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
MULOK
KI-3
KI-4
KI-3
SPIRITUAL SOSIAL
MU
KI-1
KI-2
0031917990
2003
A.A. Angga Agustika
75
75
70
60
50
50
55
70
60
70
70
70
60
55
55
55
60
70
60
50
60
50
68
0031917969
2035
75
75
70
50
50
50
50
60
70
70
70
60
60
55
55
70
75
70
60
50
60
50
66
0041452830
2188
75
75
70
50
50
50
50
50
60
70
70
60
55
55
55
55
60
70
60
50
60
60
65
0035531599
2189
75
75
80
70
80
80
80
80
75
80
80
80
70
94
75
96
70
80
75
80
60
70
68
0041452837
2190
75
75
70
70
60
60
55
60
70
70
70
70
65
67
60
55
70
70
65
55
60
60
68
0041452854
2191
75
75
75
65
70
50
75
70
70
70
80
70
65
55
80
85
70
70
65
50
70
60
70
0041452829
2192
75
75
80
70
70
65
70
70
75
70
80
70
65
70
80
60
75
70
70
70
60
60
71
0035531607
2193
75
75
70
80
70
75
75
80
80
80
75
70
70
84
85
86
75
80
65
55
65
60
66
0041452803
2195
75
75
80
70
80
70
80
80
75
80
80
85
65
77
80
80
75
80
75
60
70
75
71
10
0035531580
2196
Kadek Ariasih
75
75
70
70
70
60
70
80
70
70
75
80
60
88
80
81
70
80
65
55
60
75
70
11
0035531630
2197
Ni Kadek Sri Ari Rahayu
75
75
70
70
70
60
60
80
60
70
70
70
60
65
55
70
60
70
65
50
60
50
68
12
0041452810
2198
I Putu Gede Astawa
75
75
70
70
65
50
65
80
65
70
70
75
65
55
75
68
70
70
65
50
60
60
65
13
0041452811
2199
Putu Ayu Apriliyanti Kencana Dewi
75
75
70
70
61
50
70
80
75
70
75
80
65
60
80
85
75
70
70
75
70
60
73
14
0035531595
2200
Ni Made Ayu Padmaningsih
75
75
70
65
60
50
60
70
60
70
70
70
65
67
75
73
60
70
65
50
60
60
68
15
0041452801
2201
Made Bagas Aldi Dhermawan
75
75
75
70
60
50
55
80
55
70
75
75
65
50
65
83
60
70
60
50
60
75
56
16
0035531613
2202
I Wayan Brahmanta Diputra
75
75
75
70
70
65
75
70
70
70
75
75
65
67
60
76
75
80
70
65
60
75
70
17
0041452839
2203
Putu Budi Artiani
75
75
80
80
75
65
70
80
75
80
80
75
65
73
80
91
75
80
70
75
60
80
73
18
0035531618
2205
Kadek Chyntia Oktaviani
75
75
85
80
80
80
80
90
80
80
80
85
65
92
85
85
75
80
85
80
70
75
78
19
0035531627
2206
I Gede Darma Putra Pratama
75
75
70
70
60
50
60
60
75
75
75
80
65
60
65
73
75
75
60
50
60
50
63
20
0035531642
2207
Desak Putu Devi Widiantari
75
75
85
85
65
70
80
80
75
75
80
85
65
82
80
83
75
80
80
70
70
75
76
21
0035531637
2208
Ni Nyoman Desi Paramita Sari
75
75
70
60
60
50
60
60
70
70
75
80
65
55
55
70
70
80
70
60
70
75
68
22
0041452852
2209
Irene Florencia Christin Lawalata
75
75
80
75
70
70
75
80
75
70
80
80
65
88
80
81
75
80
70
75
60
75
66
23
0041452824
2210
I Nyoman Jesta Rijaksa
75
75
70
50
50
50
50
60
70
70
70
70
65
55
55
70
70
80
60
50
60
60
68
24
0035531602
2211
I Made Juliartha
75
75
70
65
60
50
50
70
70
70
70
70
65
50
55
70
70
70
65
55
60
50
63
25
0041452842
2213
Ni Made Mailiyoni Keisha Damadi
75
75
80
70
70
60
70
80
70
70
80
70
70
60
60
73
65
70
70
55
70
80
68
26
0041452799
2214
I Putu Mas Adi Pranata
75
75
70
70
60
60
60
70
75
70
70
70
70
65
60
76
70
70
60
55
60
70
65
27
0035531631
2215
Ni Made Merlina Dewi
75
75
70
65
60
50
65
70
70
70
70
70
70
65
65
66
70
70
70
50
65
60
71
28
0035531620
2216
Ni Putu Nadia Puspita Dewi
75
75
80
70
65
50
60
80
65
70
80
70
70
55
60
80
80
80
70
60
70
60
68
29
0041452846
2217
Putu Nia Lestari
75
75
85
80
80
80
80
90
80
80
85
85
70
94
65
85
80
80
85
75
60
80
76
30
0035531625
2218
I Gede Nopa Surya Winata
75
75
70
60
55
50
50
60
50
70
70
70
70
50
55
68
60
70
60
50
60
50
61
31
0041452853
2219
Gede Pande Sumarjaya
75
75
70
60
60
50
50
65
50
70
70
70
65
55
55
63
60
70
60
50
60
50
61
32
0035531608
2220
I Putu Rian Pyarsa Nandika
75
75
70
70
70
50
50
70
75
70
70
70
65
55
65
76
75
80
65
70
65
60
66
NO
NISN
SIKAP
NO
INDUK
NAMA
SIKAP
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
MULOK
KI-3
KI-4
KI-3
SPIRITUAL SOSIAL
MU
KI-1
KI-2
33
0041452812
2221
I Putu Ryan Kencana Putra
75
75
70
70
55
50
55
60
60
70
70
70
65
64
70
55
75
80
60
60
60
50
56
34
0035531600
2222
Ketut Sukrana
75
75
70
50
50
50
50
60
55
70
70
65
65
55
55
66
60
80
65
50
60
50
63
35
0041452828
2223
I Kadek Surya Arthawan
75
75
70
50
50
50
50
60
70
70
70
65
65
55
55
73
70
70
65
50
60
50
66
36
0028419696
2224
I Komang Tri Pamungkas
75
75
80
70
55
65
70
90
75
80
80
70
70
67
70
85
75
80
70
65
60
60
61
37
0041452864
2225
Ni Made Widiari
75
75
80
70
70
60
70
80
70
80
80
70
65
68
80
90
75
80
70
55
60
60
68
38
0043797369
2583
Ardia Nur Cahyani
75
75
80
70
65
65
70
80
60
70
80
75
65
70
60
73
60
70
70
60
60
60
68
39
0041536468
2731
I Gusti Ngurah Widya Adiatmika
75
75
70
60
50
50
50
60
60
70
70
70
60
55
55
60
60
70
60
50
60
60
60
40
Belum Terdaftar
2734
I Ketut Yodo Jantara Serangan Putra
75
75
70
50
50
50
50
60
60
70
70
70
65
55
55
66
60
70
60
50
65
60
61
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
MULOK
EKSTRAKURIKULER
KI-4
KEG. EKSTRA
ABSENSI
S
KESEHATAN
A
PER. FISIK
BB
TB
KONDISI KES
PEND
PENG
50
60
50
30
142 Baik
Baik
Cukup
50
60
50
45
144 Baik
Baik
Cukup
GIGI
50
60
60
30
142 Baik
Baik
Cukup
70
65
70
23
134 Baik
Baik
Cukup
55
60
60
25
130 Baik
Baik
Cukup
60
70
60
30
130 Baik
Baik
Cukup
70
65
60
37
135 Baik
Baik
Cukup
70
65
60
36
136 Baik
Baik
Cukup
70
70
75
37
148 Baik
Baik
Cukup
75
20
122 Baik
Baik
Cukup
55
65
55
60
50
35
133 Baik
Baik
Cukup
55
60
60
38
135 Baik
Baik
Cukup
70
75
60
23
128 Baik
Baik
Cukup
60
27
131 Baik
Baik
Cukup
55
60
50
60
75
26
138 Baik
Baik
Cukup
60
65
75
27
130 Baik
Baik
Cukup
70
60
80
24
130 Baik
Baik
Cukup
75
23
130 Baik
Baik
Cukup
28
137 Baik
Baik
Cukup
43
140 Baik
Baik
Cukup
70
70
55
65
50
65
70
75
60
70
75
23
127 Baik
Baik
Cukup
75
22
132 Baik
Baik
Cukup
33
139 Baik
Baik
Cukup
26
135 Baik
Baik
Cukup
50
65
60
60
60
60
60
50
60
70
80
22
133 Baik
Baik
Cukup
70
25
132 Baik
Baik
Cukup
33
138 Baik
Baik
Cukup
35
138 Baik
Baik
Cukup
55
65
55
65
60
60
70
60
70
60
80
31
137 Baik
Baik
Cukup
50
11
27
130 Baik
Baik
Cukup
34
126 Baik
Baik
Cukup
37
138 Baik
Baik
Cukup
60
60
50
60
50
65
65
60
CATATAN PRESTASI
Juara 1 silat
INDEK
PRESTASI
MULOK
EKSTRAKURIKULER
KI-4
KEG. EKSTRA
ABSENSI
S
KESEHATAN
A
PER. FISIK
BB
TB
KONDISI KES
PEND
PENG
GIGI
50
60
50
37
135 Baik
Baik
Cukup
50
60
50
29
132 Baik
Baik
Cukup
50
65
50
26
133 Baik
Baik
Cukup
50
65
60
25
140 Baik
Baik
Cukup
60
60
60
30
133 Baik
Baik
Cukup
60
65
60
36
136 Baik
Baik
Cukup
50
60
60
50
142 Baik
Baik
Cukup
60
65
60
29
132 Baik
Baik
Cukup

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009
CATATAN PRESTASI
INDEK
PRESTASI
REKAPITULASI NILAI RAPORT

SDN 9 Padangsambian
NO
DATA
NO
NISN
KELAS : IV D
HOM
E
3
NO
INDUK
SMT. : I (satu)
TA. : 2013 / 2014
4
SIKAP SPIRITUAL
SIKAP SOSIAL
KI-1
KI-2
0031917990
2003
0031917969
2035
0041452830
2188
0035531599
2189
0041452837
2190
0041452854
2191
0041452829
2192
0035531607
2193
0041452803
2195
10
10
0035531580
2196
11
11
0035531630
2197
12
12
0041452810
2198
13
13
0041452811
2199
14
14
0035531595
2200
15
15
0041452801
2201
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
PENGETAHUAN
KI-3
NAMA
AGAMA
PREDIKAT DESKRIPSI PREDIK DESKR
PRE
DES
PKn
PRE
DES
BINDO
PRE
DES
MATIK
PRE
DES
IPA
PRE
DES
IPS
PRE
DES
SBK
PRE
DES
PJOK
PRE
DES
A.A. Angga Sangat

Agustikaterbiasa
Menunjukkan
berdoa
Mampusebelum
menjelaskan
sikap
Sudah
percaya
Mampu
dan
bisa
sesudah
pentingnya
Bmenjelaskan
memahami
diri, bekerjasama,
Mampu
belajar,
bekerjasama
manusia
pengertian
Mampu
memahami
namun
dan
dalam
menjawab
perlu
disiplin
dengan
BPunarbhawa,
luas
dinamika
usaha
segitiga,
yang
teman
pertanyaan,
pembiasaan
sangat
interaksi
Orang
Mampu
di
persegi,
lingkungan
B-menonjol,
Suci,
namun
Mampu
mengetahui
dengan
dalam
persegi
Catur
masih
rumah,
membedakan
namun
beribadah.
lingkungan
Cpanjang,
Pataka,
berbagai
perlu
sekolah,
tanggung
dan
latihan
namun
alam,
D+
berbagai
cara
Sapta
dan
jawab
dalam
namun
masih
pengolahan
masyarakat,
Rsi,
bentuk
Mampu
perlu
namun
memahami
perlu
D+
masih
ditingkatkan.
energi,
bimbingan
media
melaksanakan
namun
masih
perlusoal
namun
karya
lebih
perlu
Cmasih
atau
dalam
berkonsentrasi
kreatif
bimbingan.
masih
gerakan
perlu
bacaan
menyelesaikan
dan
Bterbatas
lebih
serta
dasar
memanfaatkan
berkonsentrasi
dan
masih
serta
senam
bimbingan
soal
Cperlu
masih
lantai
- soal
bahan
bimbingan
dan
perlu
dalam
dalam
yang
bimbingan
Bdibimbingan
lingkungan,
berhubungan
menjelaskan
gerakan
lagi.
leb
Roln
I Nyoman Sukajana
Sangat terbiasa
Jaya
Menunjukkan
Putra
berdoa Mampu
sebelum
sikap
Sudah
percaya
memahami
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri,keberagaman
bekerjasama,
Mampu
belajar,
pengertian
Mampu
memahami
namun
sumber
danmenjawab
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
Mampu
daya
usaha
segitiga,
yang
alam
pertanyaan,
menceritakan
pembiasaan
sangat
di
Orang
persegi,
berbagai
Mampu
B-menonjol,
Suci,
namun
dalam
persegi
menjelaskan
manusia
daerah,
Catur
Mampu
masih
namun
D+
beribadah.
panjang,
Pataka,
namun
dalam
perlu
mengenal
bentuk
tanggung
dan
dinamika
latihan
masih
namun
D+
Sapta
luar
gambaralam
terbatas
jawab
dalam
masih
tubuh
interaksi
Rsi,Mampu
perlu
namun
memahami
perlu
hewan
D+
serta
dengan
ditingkatkan.
benda
bimbingan
melaksanakan
perlu
masih
dan dan
soal
lingkungan
tumbuhan
lebih
D+
perlu
kolase,
atau
dalam
berkonsentrasi
bimbingan.
gerakan
bacaan
serts
namun
alam,
menyelesaikan
Cfungsinya,
serta
namun
dasar
masih
dan
masih
senam
masih
perlu
bimbingan
namun
soal
B-perlu
konsentrasi
lantai
perlu
- soal
masih
bimbingan
lebih
bimbingan
dalam
yang
Bperlu
lanjut.
dan
berhubungan
gerakan
bimbinga
bimbing
dalam
Rolm
I Kadek Aditya
Sangat
Pratama
terbiasa
Menunjukkan
berdoa Mampu
sebelum
sikap
Sudah
percaya
memahami
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri,keberagaman
bekerjasama,
Mampu
belajar,
pengertian
Mampu
memahami
namun
Mampu
sumber
danmenjawab
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
menceritakan
daya
usaha
segitiga,
yang
alam
pertanyaan,
pembiasaan
sangat
di
Orang
Mampu
persegi,
berbagai
Mampu
manusia
B-menonjol,
Suci,
namun
mengetahui
dalam
persegi
menjelaskan
daerah,
dalam
Catur
masih
namun
D+
beribadah.
panjang,
dinamika
Pataka,
namun
berbagai
perlu
bentuk
tanggung
dan
latihan
masih
namun
interaksi
D+
cara
Sapta
luar
terbatas
jawab
dalam
masih
pengolahan
tubuh
Rsi,
dengan
Mampu
perlu
namun
memahami
perlu
hewan
D+
serta
lingkungan
ditingkatkan.
bimbingan
media
melaksanakan
perlu
masih
dan soal
tumbuhan
lebih
karya
D+
perlu
alam,
atau
dalam
berkonsentrasi
kreatif
bimbingan.
gerakan
bacaan
namun
serts
menyelesaikan
dan
D+
fungsinya,
masih
serta
dasar
memanfaatkan
dan
masih
perlu
senam
bimbingan
namun
soal
Ckonsentrasi
perlu
lantai
- soal
bahan
masih
bimbingan
lebih
dalam
yang
Bdi
dan
perlu
lanjut.
lingkungan,
berhubungan
gerakan
bimbingan
bimbinga
Roln
Kadek Adi Yuda

Sangat
Mahendra
terbiasa
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
Mampu
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
menggali
Bmenjelaskan
diri,
Mampu
bekerjasama,
melaksanakan
belajar,
informasi
Mampu
menjelaskan
Mampu
pengertian
namun
memahami
dari
dan
memahami
kewajiban
wacana
perlu
disiplin
perbedaan
BPunarbhawa,
usaha
manusia
sebagai
yang
faktor
pembiasaan
antara
dibacanya
sangat
dan
Orang
anak
dalam
B+
sumber
kelipatan
menonjol,
di
Suci,
dinamika
rumah,
dalam
dalam
Catur
daya
bilangan,
Mampu
bahasa
namun
dan
beribadah.
Binteraksi
alam
Pataka,
di mengenal
sekolah,
yang
tanggung
lisan
dan
dan
dengan
menentukan
dapat
dan
B+
Sapta
namun
tulis
gambar
jawab
lingkungan
Mampu
diperbaharui
Rsi,
dengan
masih
perlu
namun
kelipatan
alam
B+
melakukan
ditingkatkan.
mempergunakan
alam,
terbatas
benda
dan
masih
persekutuan
namun
tidak
dan
gerakan
B+
serta
perlu
dapat
kolase,
masih
perlu
bimbingan.
lempar
kosa
dua
diperbaharui
dan
perlu
lebih
B+
buah
kata
penggunaan
dan
berkonsentrasi
bimbingan
baku,
bilangan,
menangkap
dan
namun
Bpenggunaannya
dalam
bahan
namun
dan
masih
bola
menjelaskan
alam
masih
bimbingan
kecil
B+
perlu
dan
dalam
perlu
dalam
bimbingan
barang
lebih
hubun
bimbin
perm
keh
be
la
Putu Agus Juni

Sangat
Antara
terbiasa
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
belajar,
Mampu
pengertian
Mampu
namun
dan
menulis
kewajiban
mengenal
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
Mampu
dengan
usaha
sebagai
yang
sudut
menceritakan
pembiasaan
kata
sangat
Orang
siku
anak
baku,
B--menonjol,
di
siku,
Suci,
Mampu
rumah,
namun
dalam
manusia
namun
Catur
Mampu
membedakan
namun
masih
dan
beribadah.
B-Pataka,
masih
dalam
dimengenal
perlu
sekolah,
tanggung
perlu
dan
dinamika
memperhatikan
berbagai
CSapta
bimbingan
namun
gambaralam
jawab
interaksi
Rsi,
bentuk
masih
Mampu
perlu
namun
dalam
C tanda
dengan
ditingkatkan.
benda
terbatas
energi,
melaksanakan
masih
membandingkannya
baca,
dan
lingkungan
namun
serta
perlu
C-kolase,
danperlu
bimbingan.
pemakaian
masih
gerakan
namun
alam,
lebih
terbatas
C dengan
namun
dasar
berkonsentrasi
masih
huruf
serta
senam
sudut
masih
perlu
kapital
B-masih
yang
konsentrasi
lantai
perlu
dalam
dan
perlu
berbeda
bimbingan
dalam
bimbingan
menulis
B-bimbingan
dan
gerakan
dan
bimbing
dalam
lebih
lebih
leb
Rol
la
b
m
Ni Made AyuSangat
Agustini
terbiasa
Menunjukkan
berdoa sebelum
sikap
Sudah
percaya
Mampu
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
memahami
diri, bekerjasama,
Mampu
belajar,
manusia
pengertian
pentingnya
menceritakan
memahami
namun
dan
dalam
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
bekerjasama
luas
dinamika
isi
usaha
Mampu
segitiga,
yang
bacaan
pembiasaan
sangat
menjelaskan
interaksi
Orang
dengan
dari
persegi,
Bwacana
menonjol,
Suci,
teman
dengan
dalam
persegi
perbedaan
Catur
yang
Mampu
di
namun
C+
beribadah.
lingkungan
lingkungan
panjang,
Pataka,
dibacanya
mengenal
antara
tanggung
dan
namun
alam,
rumah,
Btetapi
sumber
Sapta
gambaralam
jawab
namun
masih
masih
Rsi,
sekolah,
daya
Mampu
perlu
namun
perlu
D+
masih
perlu
alam
ditingkatkan.
dan
benda
bimbingan
melaksanakan
menggunakan
masih
perlu
yang
masyarakat,
dan
lebih
dapat
perlu
B kolase,
dalam
berkonsentrasi
diperbaharui
bimbingan.
gerakan
namun
bahasa
namun
menyelesaikan
B- masih
baku
dasar
masih
dan
dan
dalam
perlu
senam
tidak
perlu
bimbingan
soal
B-bimbingan.
percakapan
dapat
konsentrasi
lantai
- soaldiperbaharui,
dalam
dalam
yang
B-sehari-hari
dan
berhubungan
menjelaskan
gerakan
bimbing
namu
Rol
I Dewa Gede
Sangat
Agungterbiasa
Dharma
Mampu
Menunjukkan
berdoa
Putra
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
Mampu
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
memahami
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
manusia
pengertian
menceritakan
namun
Mampu
dan
kewajiban
dalam
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
Mampu
menjelaskan
dinamika
isi
usaha
sebagai
yang
bacaan
mengenal
pembiasaan
sangat
interaksi
Orang
dari
anak
sumber
B+
wacana
menonjol,
sudut
di
Suci,
rumah,
dengan
daya
dalam
Catur
siku
yang
Mampu
alam
namun
dan
beribadah.
Blingkungan
- siku
Pataka,
dibacanya
yang
di dengan
mengenal
sekolah,
tanggung
dapat
dan
alam,
Btetapi
Sapta
membandingkannya
namun
diperbaharui
gambar
jawab
namun
masih
Rsi,masih
Mampu
perlu
namun
alam
C+
masih
perlu
dan
ditingkatkan.
terbatas
benda
melaksanakan
menggunakan
masih
perlu
yang
dengan
dan
lebih
serta
perlu
Btidak
kolase,
berkonsentrasi
sudut
perlu
bimbingan.
dapat
gerakan
bahasa
dan
yang
lebih
diperbaharui,
B-penggunaan
baku
dasar
berbeda,
berkonsentrasi
dan
dalam
senam
bimbingan
namun
namun
B percakapan
bahan
lantai
dan
masih
masih
alam
dalam
dalam
bimbingan
B-perlu
terbatas
sehari-hari
dan
menjelaskan
gerakan
barang
bimbing
lebih
serta
Rol
be
la
Yande AgusSangat
Tiara Putra
terbiasa
Menunjukkan
berdoa sebelum
sikap
Mampu
Sudah
percaya
dan
menjelaskan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
Mampu
belajar,
pentingnya
Mampu
pengertian
menceritakan
namun
memahami
dan
melaksanakan
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
isi
usaha
Mampu
manusia
yang
bacaan
pembiasaan
Mampu
kewajiban
sangat
menjelaskan
Orang
dari
dalam
Bmemahami
wacana
menonjol,
Suci,
dinamika
sebagai
dalam
perbedaan
Catur
yang
namun
warga
B+
beribadah.
faktor
interaksi
Pataka,
dibacanya
lingkungan
antara
Mampu
kelipatan
tanggung
dan
dengan
Btetapi
sumber
Sapta
mengenal
bilangan,
jawab
rumah,
lingkungan
Mampu
masih
Rsi,
daya
perlu
namun
gambar
sekolah,
namun
perlu
B
melakukan
alam
ditingkatkan.
alam,
menggunakan
masih
yang
alam
masih
dan
namun
gerakan
dapat
masyarakat,
perlu
benda
Bperlu
masih
diperbaharui
bimbingan.
dan
lebih
lempar
bahasa
perlu
kolase,
B+
berkonsentrasi
namun
dan
baku
bimbingan
dan
menangkap
masih
dalam
tidak
penggunaan
B+
perlu
dalam
dan
percakapan
dapat
bola
bimbingan
bimbingan.
menjelaskan
diperbaharui,
bahan
kecil
B+
sehari-hari
dalam
alam
lagi. hubun
dan
perm
namu
b
Putu Amanda
Sangat
Prasaka
terbiasa
Putri
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
Mampu
percaya
pentingnya
dan
bisa
Mampu
sesudah
menggali
Bmenjelaskan
diri,
Mampu
bekerjasama,
melaksanakan
memahami
belajar,
informasi
Mampu
menjelaskan
pengertian
namun
faktor
memahami
dari
dan
kewajiban
wacana
perlu
disiplin
perbedaan
Bkelipatan
Punarbhawa,
usaha
manusia
sebagai
yang
bilangan,
pembiasaan
antara
dibacanya
sangat
Orang
anak
dalam
B+
sumber
menonjol,
namun
di
Suci,
dinamika
rumah,
dalam
dalam
Catur
daya
masih
Mampu
bahasa
namun
dan
beribadah.
Binteraksi
alam
Pataka,
perlu
di mengenal
sekolah,
yang
tanggung
lisan
lebih
dan
dengan
dapat
dan
B+
Sapta
berkonsentrasi
namun
tulis
gambar
jawab
lingkungan
Mampu
diperbaharui
Rsi,
dengan
masih
perlu
namun
alam
Bmelakukan
ditingkatkan.
mempergunakan
alam,
terbatas
dalam
benda
dan
masih
namun
tidak
menerima
dan
gerakan
B+
serta
perlu
dapat
kolase,
masih
perlu
bimbingan.
lempar
kosa
pelajaran
diperbaharui
dan
perlu
lebih
B+
kata
penggunaan
dan
berkonsentrasi
bimbingan
baku,
dan
menangkap
dan
bimbingan
namun
Bpenggunaannya
dalam
bahan
dan
masih
bola
dalam
menjelaskan
alam
bimbingan
kecil
B+
perlu
dan
menentukan
dalam
dalam
bimbingan
barang
lebih
hubun
perm
keh
be
la
Kadek Ariasih
Sangat terbiasa
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
Mampu
pengertian
Mampu
menceritakan
namun
memahami
Mampu
dan
kewajiban
mengenal
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
menjelaskan
isi
usaha
manusia
sebagai
yang
bacaan
sudut
pembiasaan
sangat
Orang
siku
dari
anak
dalam
sumber
B--wacana
menonjol,
di
siku,
Suci,
dinamika
rumah,
daya
dalam
namun
Catur
yang
Mampu
alam
namun
dan
beribadah.
Binteraksi
Pataka,
dibacanya
masih
yang
dimengenal
sekolah,
tanggung
perlu
dapat
dan
dengan
Btetapi
Sapta
bimbingan
namun
diperbaharui
gambaralam
jawab
lingkungan
masih
Rsi,masih
Mampu
perlu
namun
dalam
perlu
C dan
ditingkatkan.
benda
alam,
terbatas
melaksanakan
menggunakan
masih
membandingkannya
yang
namun
dan
serta
perlu
Btidak
kolase,
masih
perlu
bimbingan.
dapat
gerakan
bahasa
namun
perlu
lebih
diperbaharui,
B+dengan
baku
dasar
berkonsentrasi
bimbingan
masih
dalam
senam
sudut
perlu
Bnamun
dalam
percakapan
yang
konsentrasi
lantai
dan
masih
menjelaskan
berbeda
dalam
bimbingan
B-terbatas
sehari-hari
dan
gerakan
dan
bimbing
lebih
hubun
lebih
serta
Rol
la
b
Ni Kadek SriSangat
Ari Rahayu
terbiasa
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
Mampu
pengertian
Mampu
menceritakan
namun
memahami
dan
kewajiban
mengenal
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
isi
usaha
manusia
sebagai
yang
bacaan
sudut
pembiasaan
sangat
Orang
Mampu
siku
dari
anak
dalam
B--wacana
menonjol,
di
siku,
Suci,
dinamika
mengetahui
rumah,
dalam
namun
Catur
yang
namun
dan
beribadah.
Binteraksi
Pataka,
dibacanya
masih
di
berbagai
sekolah,
tanggung
Mampu
perlu
dan
dengan
Btetapi
cara
Sapta
bimbingan
namun
membedakan
jawab
lingkungan
pengolahan
masih
Rsi,masih
Mampu
perlu
namun
dalam
perlu
C ditingkatkan.
alam,
terbatas
berbagai
media
melaksanakan
menggunakan
masih
membandingkannya
namun
karya
serta
perlu
bentuk
C masih
kreatif
perlu
bimbingan.
gerakan
energi,
bahasa
perlu
lebih
dan
B+dengan
namun
baku
dasar
memanfaatkan
berkonsentrasi
bimbingan
dalam
senam
masih
sudut
C dalam
percakapan
yang
lantai
perlu
dan
bahan
menjelaskan
berbeda
bimbingan.
dalam
bimbingan
Bdisehari-hari
lingkungan,
gerakan
danlebih
hubun
lebih
Rol
la
b
n
I Putu GedeSangat
Astawaterbiasa
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
Mampu
pengertian
memahami
namun
memahami
dan
kewajiban
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
usaha
Mampu
manusia
segitiga,
sebagai
yangpembiasaan
Mampu
sangat
menyimak
Orang
anak
dalam
persegi,
B-menonjol,
membedakan
di
Suci,
dinamika
rumah,
dalam
wacana,
persegi
Catur
namun
dan
beribadah.
Binteraksi
panjang,
Pataka,
namun
Mampu
berbagai
di sekolah,
tanggung
konsentrasi
dan
dengan
mengetahui
namun
C+
bentuk
Sapta
namun
jawab
lingkungan
masih
Rsi,
energi
perlu
berbagai
masih
Mampu
perlu
namun
perlu
D+
ditingkatkan
dan
ditingkatkan.
alam,
terbatas
bimbingan
melaksanakan
pemanfaatannya
masih
caranamun
pengolahan
C+
serta
perlu
dalam
dalam
masih
perlu
bimbingan.
gerakan
menerima
menyelesaikan
dalam
media
perlu
lebih
B+ dasar
berkonsentrasi
bimbingan
kehidupan
karya
pelajaran
senam
kreatif
soal
C+dalam
sehari
lantai
-dan
soal
danmenjelaskan
memanfaatkan
-dalam
yang
bimbingan
hari,
B- namun
berhubungan
gerakan
lebih
hubun
masih
bah
Rol
la
Putu Ayu Apriliyanti

Sangat terbiasa
Kencana
Mampu
Menunjukkan
berdoa
Dewi
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
Mampu
pengertian
memahami
namun
memahami
Mampu
dan
kewajiban
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
menjelaskan
usaha
Mampu
manusia
segitiga,
sebagai
yangpembiasaan
sangat
menyimak
Orang
anak
dalam
sumber
persegi,
B-menonjol,
di
Suci,
dinamika
rumah,
daya
dalam
wacana,
persegi
Catur
Mampu
alam
namun
dan
beribadah.
Binteraksi
panjang,
Pataka,
namun
yang
di mengenal
sekolah,
tanggung
konsentrasi
dapat
dan
dengan
namun
C+
Sapta
namun
diperbaharui
gambar
jawab
lingkungan
masih
Rsi,
perlu
masih
Mampu
perlu
namun
perlu
alam
D+
ditingkatkan
dan
ditingkatkan.
alam,
terbatas
bimbingan
benda
melaksanakan
masih
yang
namun
dan
serta
perlu
Btidak
dalam
dalam
kolase,
masih
perlu
bimbingan.
dapat
gerakan
menerima
menyelesaikan
dan
perlu
lebih
diperbaharui,
B+penggunaan
dasar
berkonsentrasi
bimbingan
pelajaran
senam
soal
namun
B dalam
bahan
lantai
- soal
dan
masih
menjelaskan
alam
dalam
yang
bimbingan
B-terbatas
dan
berhubungan
gerakan
barang
lebih
hubun
serta
Rol
be
la
Ni Made AyuSangat
Padmaningsih
terbiasa
Menunjukkan
berdoa sebelum
sikap
Sudah
percaya
Mampu
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
memahami
diri, bekerjasama,
Mampu
belajar,
Mampu
manusia
pengertian
pentingnya
memahami
namun
dan
menulis
dalam
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
bekerjasama
luas
dengan
dinamika
usaha
segitiga,
yangpembiasaan
kata
sangat
interaksi
Orang
Mampu
dengan
persegi,
baku,
B-menonjol,
Suci,
mengetahui
teman
namun
dengan
dalam
persegi
Catur
di
namun
masih
C+
beribadah.
lingkungan
lingkungan
panjang,
Pataka,
berbagai
perlu
tanggung
Mampu
dan
namun
alam,
memperhatikan
rumah,
C
cara
Sapta
membedakan
jawab
namun
masih
pengolahan
Rsi,
sekolah,
Mampu
perlu
namun
perlu
D+
masih
tanda
ditingkatkan.
dan
berbagai
bimbingan
media
melaksanakan
masih
perlu
masyarakat,
baca,
karya
lebih
perlu
bentuk
C dan
dalam
berkonsentrasi
kreatif
bimbingan.
pemakaian
gerakan
energi,
namun
menyelesaikan
dan
B- namun
masih
dasar
memanfaatkan
huruf
dan
perlu
senam
masih
kapital
bimbingan
soal
C bimbingan.
lantai
perlu
- dalam
soal
bahan
bimbingan.
dalam
dalam
yang
menulis
Bdi lingkungan,
berhubungan
menjelaskan
gerakan Roln
Made BagasSangat
Aldi Dhermawan
terbiasa
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
Mampu
Mampu
pengertian
memahami
namun
memahami
dan
menulis
kewajiban
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
dengan
usaha
manusia
segitiga,
sebagai
yangpembiasaan
kata
sangat
Orang
anak
dalam
persegi,
baku,
Bmenonjol,
di
Suci,
Mampu
dinamika
rumah,
namun
dalam
persegi
Catur
membedakan
namun
masih
dan
beribadah.
Binteraksi
Mampu
panjang,
Pataka,
di perlu
sekolah,
tanggung
mengetahui
dan
dengan
namun
memperhatikan
berbagai
CSapta
namun
jawab
lingkungan
masih
Rsi,
berbagai
bentuk
masih
Mampu
perlu
namun
perlu
D+tanda
ditingkatkan.
alam,
terbatas
energi,
bimbingan
cara
melaksanakan
masih
baca,
namun
pengolahan
namun
serta
perlu
C-dan
dalam
masih
perlu
bimbingan.
pemakaian
masih
gerakan
media
menyelesaikan
perlu
lebih
B+
terbatas
dasar
karya
berkonsentrasi
bimbingan
huruf
serta
senam
kreatif,
kapital
soal
C-masih
dalam
lantai
namun
- dalam
soal
dan
perlu
menjelaskan
dalam
yang
bimbingan
masih
menulis
B-bimbingan
berhubungan
gerakan
perlu
lebih
hubun
bimb
leb
Rol
la
16
16
0035531613
2202
17
17
0041452839
2203
18
18
0035531618
2205
19
19
0035531627
2206
I Wayan Brahmanta
Sangat terbiasa
Diputra
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
Mampu
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
memahami
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
manusia
pengertian
menceritakan
namun
dan
kewajiban
dalam
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
Mampu
dinamika
isi
usaha
Mampu
sebagai
yang
bacaan
mengenal
pembiasaan
sangat
menjelaskan
interaksi
Orang
dari
anak
Bwacana
menonjol,
sudut
di
Suci,
rumah,
dengan
dalam
perbedaan
Catur
siku
yang
Mampu
namun
dan
beribadah.
Blingkungan
- siku
Pataka,
dibacanya
dimengenal
antara
dengan
sekolah,
tanggung
dan
alam,
Btetapi
sumber
Sapta
membandingkannya
namun
gambaralam
jawab
namun
masih
Rsi,
daya
masih
Mampu
perlu
namun
C+
masih
perlu
alam
ditingkatkan.
benda
terbatas
melaksanakan
menggunakan
masih
perlu
yang
dengan
dan
lebih
dapat
serta
perlu
B kolase,
berkonsentrasi
sudut
perlu
diperbaharui
bimbingan.
gerakan
bahasa
namun
yang
lebih
B- baku
dasar
berbeda,
berkonsentrasi
masih
dan
dan
dalam
senam
tidak
perlu
bimbingan
namun
B- percakapan
dapat
konsentrasi
lantai
dan
masih
diperbaharui,
dalam
dalam
bimbingan
B-perlu
sehari-hari
dan
menjelaskan
gerakan
bimbing
lebih
namu
Rol
la
Putu Budi Artiani

Sangat terbiasa
Menunjukkan
berdoa
Mampu
sebelum
sikap
Mampu
Sudah
mempergunakan
percaya
dan
menjelaskan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
tanda
belajar,
pentingnya
Mampu
baca
pengertian
namun
memahami
yang
Mampu
dan
melaksanakan
perlu
disiplin
benar
BPunarbhawa,
Mampu
menjelaskan
usaha
manusia
namun
yang
mengenal
pembiasaan
kewajiban
sangat
masih
Orang
dalam
sumber
B+menonjol,
sudut
perlu
Suci,
dinamika
sebagai
daya
dalam
memperhatikan
Catur
siku
Mampu
alam
namun
warga
B+
beribadah.
-interaksi
siku
Pataka,
yang
lingkungan
dengan
mengenal
tanggung
dapat
dan
dengan
penggunaan
BSapta
membandingkannya
diperbaharui
gambar
jawab
rumah,
lingkungan
Mampu
Rsi,perlu
namun
tanda
alam
C+
sekolah,
melakukan
dan
ditingkatkan.
alam,
benda
baca
masih
yang
dan
dengan
namun
(titik
dan
gerakan
masyarakat,
perlu
Btidak
dan
kolase,
masih
sudut
bimbingan.
dapat
koma)
lempar
dan
yang
perlu
diperbaharui,
B+
namun
saat
penggunaan
dan
berbeda,
bimbingan
membaca
menangkap
masihnamun
namun
Bperlu
dalam
bahan
dan
bola
bimbingan.
masih
masih
menulis
menjelaskan
alam
kecil
B+
perlu
terbatas
dan
dalam
serta
barang
bimbing
perlu
hubun
perm
serta
be
b
Kadek Chyntia
Sangat
Oktaviani
terbiasa
Menunjukkan
berdoa sebelum
sikap
Mampu
Sudah
Mampu
percaya
dan
mahir
menjelaskan
sesudah
menggali
Bdiri,
menjelaskan
Mampu
bekerjasama,
belajar,
informasi
pentingnya
menjelaskan
Mampu
Mampu
pengertian
namun
dari
dan
memahami
memahami
melaksanakan
wacana
perlu
disiplin
perbedaan
B Punarbhawa,
usaha
manusia
yang
faktor
pembiasaan
antara
kewajiban
dibacanya
sangat
dan
Orang
dalam
Asumber
kelipatan
menonjol,
Suci,
sebagai
dinamika
dalam
dalam
daya
Catur
bilangan,
bahasa
namun
warga
B+
beribadah.
alam
interaksi
Pataka,
lingkungan
Mampu
yang
tanggung
lisan
dandan
dengan
menentukan
dapat
dan
B+
mengenal
Sapta
tulis
jawab
rumah,
Mampu
diperbaharui
lingkungan
Rsi,
dengan
perlu
kelipatan
gambar
Namun
sekolah,
B+
melakukan
ditingkatkan.
mempergunakan
alam,
dan
masih
alam
dan
persekutuan
tidak
dan
gerakan
B+
masyarakat,
benda
perlu
menjelaskan
dapat
bimbingan.
dan
lempar
kosa
dua
diperbaharui
kolase,
namun
buah
A
kata
hubungan
danbaku,
bilangan,
dan
menangkap
masih
dan
penggunaan
namun
B+
antara
perlu
penggunaannya
namun
masih
bola
bimbingan.
hewan
masih
bahan
kecil
B+
perlu
dengan
dalam
perlu
alam
dalam
bimbingan
bimbin
tumbu
dan
perm
keh
b
I Gede Darma
Sangat
Putraterbiasa
Pratama
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
Mampu
pengertian
memahami
namun
dan
menulis
kewajiban
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
Mampu
dengan
usaha
segitiga,
sebagai
yang
menceritakan
pembiasaan
kata
sangat
Orang
anak
persegi,
baku,
B-menonjol,
di
Suci,
rumah,
namun
dalam
persegi
manusia
Catur
Mampu
namun
masih
dan
beribadah.
B-panjang,
Pataka,
dalam
di perlu
mengenal
sekolah,
tanggung
Mampu
dan
dinamika
namun
memperhatikan
CSapta
namun
membedakan
gambar
jawab
masih
interaksi
Rsi,masih
perlu
namun
perlu
alam
D+tanda
dengan
ditingkatkan.
terbatas
berbagai
bimbingan
benda
masih
baca,
Mampu
lingkungan
dan
serta
perlu
bentuk
C dan
dalam
kolase,
menjawab
perlu
bimbingan.
pemakaian
energi,
alam,
menyelesaikan
dan
lebih
C penggunaan
namun
namun
soal
berkonsentrasi
huruf
- soal
masih
masih
kapital
soal
Byang
bahan
perlu
perlu
- dalam
soal
dan
diberikan,
alam
bimbingan.
bimbingan
yang
bimbingan
menulis
Bdan
berhubungan
namun
barang
dalam
lebih
kons
be
la
m
NO
DATA
NO
NISN
NO
INDUK
SIKAP SPIRITUAL
SIKAP SOSIAL
KI-1
KI-2
KI-3
NAMA
AGAMA
20
20
0035531642
2207
21
21
0035531637
2208
22
22
0041452852
2209
23
23
0041452824
2210
PENGETAHUAN
PRE
DES
PKn
PRE
DES
BINDO
PRE
DES
MATIK
PRE
DES
IPA
PRE
DES
IPS
PRE
DES
SBK
PRE
DES
PJOK
PRE
DES
Desak Putu Sangat

Devi Widiantari
terbiasa
Menunjukkan
Mampu
berdoa
memahami
sebelum
sikap
Sudah
percaya
dan
hak
mahir
Mampu
sesudah
dan
Bdiri,
menjelaskan
kewajiban
Mampu
bekerjasama,
memahami
belajar,
Mampu
menjelaskan
sebagai
pengertian
namun
faktor
memahami
dan
warga
perlu
disiplin
perbedaan
Bkelipatan
Punarbhawa,
masyarakat
usaha
Mampu
manusia
yang
bilangan,
pembiasaan
antara
sangat
menyimak
dalam
Orang
dan
Asumber
menonjol,
namun
mengamati
dinamika
Suci,
dalam
wacana,
daya
Catur
masih
Mampu
namun
beribadah.
Ainteraksi
alam
namun
perilaku
Pataka,
perlu
mengenal
yang
tanggung
lebih
konsentrasi
dengan
dan
manusia
dapat
C+
berkonsentrasi
Sapta
gambar
jawab
lingkungan
diperbaharui
dari
Rsi,
perlu
perlu
sudut
alam
Namun
B-ditingkatkan
ditingkatkan.
alam,
dalam
pandang
benda
dan
masih
namun
Mampu
tidak
menerima
dan
B+
perlu
kelima
dalam
dapat
kolase,
masih
menjawab
bimbingan.
menerima
simbol
pelajaran
diperbaharui
dan
perlu
B+penggunaan
Pancasila,
soal
bimbingan
dan
pelajaran
- soal
dan
bimbingan
namun
Byang
penggunaannya
dalam
bahan
diberikan,
masih
dalam
menjelaskan
alamBperlu
dan
menentukan
namun
dalam
barang
bimbing
hubun
kons
keh
be
Ni Nyoman Sangat
Desi Paramita
terbiasa
Menunjukkan
Sari
berdoa
Mampusebelum
menjelaskan
sikap
Sudah
percaya
dan
bisa
sesudah
pentingnya
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
Mampu
belajar,
bekerjasama
Mampu
pengertian
memahami
namun
dan
menulis
perlu
disiplin
dengan
BPunarbhawa,
luas
Mampu
dengan
usaha
segitiga,
yang
teman
menceritakan
pembiasaan
kata
sangat
Orang
di
persegi,
baku,
lingkungan
B-menonjol,
Suci,
namun
dalam
persegi
manusia
Catur
Mampu
rumah,
namun
masih
beribadah.
Cpanjang,
Pataka,
dalam
mengenal
sekolah,
perlu
tanggung
Mampu
dan
dinamika
namun
memperhatikan
CSapta
dan
membedakan
gambaralam
jawab
masih
masyarakat,
interaksi
Rsi,Mampu
perlu
namun
perlu
D+tanda
dengan
ditingkatkan.
benda
berbagai
bimbingan
melaksanakan
namun
masih
baca,
dan
lingkungan
perlu
bentuk
C
masih
kolase,
dan
dalam
bimbingan.
pemakaian
gerakan
perlu
energi,
namun
alam,
menyelesaikan
lebih
C namun
namun
dasar
masih
huruf
berkonsentrasi
senam
masih
masih
perlu
kapital
soal
B- konsentrasi
lantai
perlu
perlu
- dalam
soal
dan
bimbingan.
bimbingan
dalam
yang
menulis
bimbingan
B- dan
berhubungan
gerakan
bimbing
dalam
lagi.
Rolm
Irene Florencia
Sangat
Christin
terbiasa
Menunjukkan
Lawalata
berdoa sebelum
sikap
Mampu
percaya
dan menjelaskan
Mampu
sesudah
Bdiri, bekerjasama,
Mampu
memahami
belajar,
Mampu
Mampu
pentingnya
menceritakan
namun
menjawab
faktor
memahami
danmelaksanakan
perlu
disiplin
Bkelipatan
soal
isi
usaha
Mampu
manusia
yang
bacaan
uraian,
bilangan,
pembiasaan
sangat
menjelaskan
kewajiban
dari
dalam
namun
B+
wacana
menonjol,
namun
dinamika
kurang
dalam
sebagai
perbedaan
masih
yang
Mampu
namun
beribadah.
teliti
B
interaksi
anak
dibacanya
perlu
dan
antara
mengenal
tanggung
di lebih
penulisannya
rumah,
dengan
Btetapi
sumber
berkonsentrasi
gambar
jawab
dan
lingkungan
masih
daya
diMampu
kurang
perlu
sekolah,
alam
Bperlu
alam
ditingkatkan.
alam,
dalam
benda
rapi.
melaksanakan
menggunakan
yang
namun
namun
menerima
dan
dapat
Bmasih
kolase,
masih
diperbaharui
gerakan
bahasa
perlu
pelajaran
dan
perlu
B+
bimbingan
penggunaan
baku
dasar
bimbingan
dan
dan
dalam
senam
bimbingan
tidak
dan
B dalam
percakapan
bahan
dapat
lantai
konsentrasi.
dalam
menjelaskan
alam
diperbaharui,
dalam
B-sehari-hari
dan
menentukan
gerakan
barang
hubun
namu
Rol
be
I Nyoman Jesta
Sangat
Rijaksa
terbiasa
Menunjukkan
berdoa Mampu
sebelum
sikap
Sudah
percaya
memahami
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri,keberagaman
bekerjasama,
Mampu
belajar,
pengertian
Mampu
memahami
namun
sumber
danmenjawab
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
Mampu
daya
usaha
segitiga,
yang
alam
pertanyaan,
menceritakan
pembiasaan
sangat
di
Orang
persegi,
berbagai
Mampu
B-menonjol,
Suci,
namun
dalam
persegi
menjelaskan
manusia
daerah,
Catur
Mampu
masih
namun
D+
beribadah.
panjang,
Pataka,
namun
dalam
perlu
mengenal
bentuk
tanggung
dan
dinamika
latihan
masih
namun
D+
Sapta
luar
gambaralam
terbatas
jawab
dalam
masih
tubuh
interaksi
Rsi,Mampu
perlu
namun
memahami
perlu
hewan
D+
serta
dengan
ditingkatkan.
benda
bimbingan
melaksanakan
perlu
masih
dan dan
soal
lingkungan
tumbuhan
lebih
D+
perlu
kolase,
atau
dalam
berkonsentrasi
bimbingan.
gerakan
bacaan
serts
namun
alam,
menyelesaikan
Cfungsinya,
serta
namun
dasar
masih
dan
masih
senam
masih
perlu
bimbingan
namun
soal
B-perlu
konsentrasi
lantai
perlu
- soal
masih
bimbingan
lebih
bimbingan
dalam
yang
Bperlu
lanjut.
dan
berhubungan
gerakan
bimbinga
bimbing
dalam
Rolm
24
24
0035531602
2211
25
25
0041452842
2213
26
26
0041452799
2214
27
27
0035531631
2215
28
28
0035531620
2216
29
29
0041452846
2217
30
30
0035531625
2218
I Made Juliartha
Sangat terbiasa
Menunjukkan
berdoa sebelum
sikap
Sudah
percaya
Mampu
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
memahami
diri, bekerjasama,
Mampu
belajar,
Mampu
manusia
pengertian
pentingnya
memahami
namun
dan
menulis
dalam
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
bekerjasama
luas
dengan
dinamika
usaha
segitiga,
yangpembiasaan
kata
sangat
interaksi
Orang
dengan
persegi,
Mampu
baku,
B-menonjol,
Suci,
teman
namun
dengan
dalam
persegi
menjelaskan
Catur
Mampu
di
namun
masih
C+
beribadah.
lingkungan
lingkungan
panjang,
Pataka,
mengenal
perlu
bentuk
tanggung
dan
namun
alam,
memperhatikan
rumah,
CSapta
luar
gambaralam
jawab
namun
masih
tubuh
Rsi,
sekolah,
Mampu
perlu
namun
perlu
hewan
D+
masih
tanda
ditingkatkan.
dan
benda
bimbingan
melaksanakan
masih
perlu
dan
masyarakat,
baca,
dan
tumbuhan
lebih
D+
perlu
kolase,
dan
dalam
berkonsentrasi
bimbingan.
pemakaian
gerakan
namun
serts
namun
menyelesaikan
B-fungsinya,
masih
dasar
masih
huruf
dan
perlu
senam
perlu
kapital
bimbingan
namun
soal
B-bimbingan.
konsentrasi
lantai
- dalam
soal
masih
dalam
dalam
yang
menulis
Bperlu
dan
berhubungan
menjelaskan
gerakan
bimbinga
bimbing
Rol
Ni Made Mailiyoni
SangatKeisha
terbiasa
Mampu
Menunjukkan
Damadi
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
Mampu
pengertian
Mampu
menceritakan
namun
memahami
Mampu
dan
kewajiban
mengenal
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
menjelaskan
isi
usaha
manusia
sebagai
yang
bacaan
sudut
pembiasaan
sangat
Orang
siku
dari
anak
dalam
sumber
B+
-wacana
menonjol,
di
siku,
Suci,
dinamika
rumah,
daya
dalam
namun
Catur
yang
Mampu
alam
namun
dan
beribadah.
Binteraksi
Pataka,
dibacanya
masih
yang
dimengenal
sekolah,
tanggung
perlu
dapat
dan
dengan
Btetapi
Sapta
bimbingan
namun
diperbaharui
gambaralam
jawab
lingkungan
masih
Rsi,masih
Mampu
perlu
namun
dalam
perlu
C dan
ditingkatkan.
benda
alam,
terbatas
melaksanakan
menggunakan
masih
membandingkannya
yang
namun
dan
serta
perlu
Btidak
kolase,
masih
perlu
bimbingan.
dapat
gerakan
bahasa
namun
perlu
lebih
diperbaharui,
B+dengan
baku
dasar
berkonsentrasi
bimbingan
masih
dalam
senam
sudut
perlu
Bnamun
dalam
percakapan
yang
konsentrasi
lantai
dan
masih
menjelaskan
berbeda
dalam
bimbingan
B-terbatas
sehari-hari
dan
gerakan
dan
bimbing
lebih
hubun
lebih
serta
Rol
la
b
I Putu Mas Adi

Sangat
Pranata
terbiasa
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
Mampu
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
memahami
diri, bekerjasama,
melaksanakan
belajar,
Mampu
manusia
pengertian
Mampu
namun
dan
menulis
kewajiban
dalam
mengenal
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
dengan
dinamika
usaha
sebagai
yang
sudut
pembiasaan
kata
sangat
interaksi
Orang
siku
anak
baku,
B--menonjol,
di
siku,
Suci,
rumah,
namun
dengan
dalam
namun
Catur
Mampu
namun
masih
dan
beribadah.
Blingkungan
Pataka,
masih
di perlu
mengenal
sekolah,
tanggung
Mampu
perlu
dan
alam,
memperhatikan
CSapta
bimbingan
namun
membedakan
gambar
jawab
namun
Rsi,masih
Mampu
perlu
namun
alam
masih
dalam
C tanda
ditingkatkan.
terbatas
berbagai
benda
melaksanakan
masih
perlu
membandingkannya
baca,
dan
lebih
serta
perlu
bentuk
C dan
kolase,
berkonsentrasi
perlu
bimbingan.
pemakaian
gerakan
energi,
dan
lebih
B-dengan
penggunaan
namun
dasar
berkonsentrasi
huruf
dan
senam
masih
sudut
kapital
bimbingan
B bahan
yang
lantai
perlu
dalam
danberbeda
alam
bimbingan.
dalam
dalam
bimbingan
menulis
B-dan
menjelaskan
gerakan
dan
barang
lebih
lebih
Rol
be
la
b
Ni Made Merlina
Sangat
Dewi
terbiasa
Menunjukkan
berdoa sebelum
sikap
Sudah
percaya
Mampu
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
memahami
diri, bekerjasama,
Mampu
belajar,
Mampu
manusia
pengertian
pentingnya
memahami
namun
dan
menulis
dalam
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
bekerjasama
luas
dengan
dinamika
usaha
segitiga,
yangpembiasaan
kata
Mampu
sangat
interaksi
Orang
dengan
persegi,
baku,
B-menonjol,
membedakan
Suci,
teman
namun
dengan
dalam
persegi
Catur
Mampu
di
namun
masih
C+
beribadah.
lingkungan
lingkungan
panjang,
Pataka,
berbagai
mengenal
perlu
tanggung
dan
namun
alam,
memperhatikan
rumah,
bentuk
CSapta
gambaralam
jawab
namun
masih
Rsi,
energi
sekolah,
Mampu
perlu
namun
perlu
D+
masih
dan
tanda
ditingkatkan.
dan
benda
bimbingan
melaksanakan
pemanfaatannya
masih
perlu
masyarakat,
baca,
dan
lebih
C+
perlu
kolase,
dan
dalam
berkonsentrasi
bimbingan.
pemakaian
gerakan
namun
namun
menyelesaikan
dalam
B- masih
dasar
masih
kehidupan
huruf
dan
perlu
senam
perlu
kapital
bimbingan
soal
B-bimbingan.
sehari
konsentrasi
lantai
- dalam
soal-dalam
dalam
yang
hari,
menulis
B- dan
namun
berhubungan
menjelaskan
gerakan
bimbing
masih
Rol
Ni Putu Nadia
Sangat
Puspita
terbiasa
Dewi
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
Mampu
pengertian
memahami
namun
memahami
dan
kewajiban
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
usaha
Mampu
manusia
segitiga,
sebagai
yangpembiasaan
sangat
menyimak
Orang
anak
dalam
persegi,
B+menonjol,
di
Suci,
dinamika
rumah,
dalam
wacana,
persegi
Catur
namun
dan
beribadah.
Binteraksi
panjang,
Pataka,
namun
Mampu
di sekolah,
tanggung
Mampu
konsentrasi
dan
dengan
mengetahui
namun
C+
Sapta
namun
membedakan
jawab
lingkungan
masih
Rsi,
perlu
berbagai
masih
Mampu
perlu
namun
perlu
D+
ditingkatkan
ditingkatkan.
alam,
terbatas
berbagai
bimbingan
melaksanakan
masih
caranamun
pengolahan
serta
perlu
bentuk
Cdalam
dalam
masih
perlu
bimbingan.
gerakan
energi,
menerima
menyelesaikan
media
perlu
lebih
B+namun
dasar
berkonsentrasi
bimbingan
karya
pelajaran
senam
masih
kreatif
soal
C+dalam
lantai
perlu
-dan
soal
danmenjelaskan
memanfaatkan
bimbingan.
dalam
yang
bimbingan
B- berhubungan
gerakan
lebih
hubun
bah
Rol
la
Putu Nia Lestari

Sangat terbiasa
Menunjukkan
berdoa sebelum
sikap
Mampu
Sudah
Mampu
percaya
dan
mahir
menjelaskan
sesudah
menggali
Bdiri,
menjelaskan
Mampu
bekerjasama,
belajar,
informasi
pentingnya
menjelaskan
Mampu
Mampu
pengertian
namun
dari
dan
memahami
memahami
melaksanakan
wacana
perlu
disiplin
perbedaan
B Punarbhawa,
usaha
manusia
yang
faktor
pembiasaan
antara
kewajiban
dibacanya
sangat
dan
Orang
dalam
Asumber
kelipatan
menonjol,
Suci,
sebagai
dinamika
dalam
dalam
daya
Catur
bilangan,
bahasa
namun
warga
B+
beribadah.
alam
interaksi
Pataka,
lingkungan
Mampu
yang
tanggung
lisan
dandan
dengan
menentukan
dapat
dan
B+
mengenal
Sapta
tulis
jawab
rumah,
Mampu
diperbaharui
lingkungan
Rsi,
dengan
perlu
kelipatan
gambar
Namun
sekolah,
B+
melakukan
ditingkatkan.
mempergunakan
alam,
dan
masih
alam
dan
persekutuan
tidak
dan
gerakan
B+
masyarakat,
benda
perlu
menjelaskan
dapat
bimbingan.
dan
lempar
kosa
dua
diperbaharui
kolase,
namun
buah
A
kata
hubungan
danbaku,
bilangan,
dan
menangkap
masih
dan
penggunaan
namun
B+
antara
perlu
penggunaannya
namun
masih
bola
bimbingan.
hewan
masih
bahan
kecil
B+
perlu
dengan
dalam
perlu
alam
dalam
bimbingan
bimbin
tumbu
dan
perm
keh
b
I Gede NopaSangat
Surya terbiasa
Winata
Menunjukkan
berdoa
Mampusebelum
menjelaskan
sikap
Sudah
percaya
dan
bisa
sesudah
pentingnya
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
Mampu
belajar,
bekerjasama
pengertian
memahami
namun
dan
Mampu
perlu
disiplin
dengan
BPunarbhawa,
luas
Mampu
menyimak
usaha
segitiga,
yang
teman
menceritakan
pembiasaan
sangat
Orang
di
wacana
persegi,
Mampu
lingkungan
B-menonjol,
Suci,
sumber
dalam
persegi
menjelaskan
manusia
Catur
rumah,
namun
beribadah.
Cenergi
panjang,
Pataka,
dalam
sekolah,
bentuk
tanggung
angin
dan
dinamika
namun
CSapta
dan
luar
dan
Mampu
jawab
masih
air,
tubuh
masyarakat,
interaksi
Rsi,
namun
Mampu
menggambar
perlu
namun
perlu
hewan
D+ dengan
ditingkatkan.
perlu
bimbingan
melaksanakan
namun
masih
danlebih
lingkungan
tumbuhan
alam
D+
perlu
masih
berkonsentrasi
dalam
berdasarkan
bimbingan.
gerakan
perlu
serts
alam,
menyelesaikan
lebih
Cfungsinya,
namun
dasar
pengamatan
dan
berkonsentrasi
bimbingan
senam
masih
D+
namun
soal lantai
perlu
-keindahan
soal
masih
lagi
dan
bimbingan
dalam
yang
bimbingan
Bperlu
alam,
berhubungan
gerakan
bimbinga
dalam
namun
lagi.
Rolm
31
31
0041452853
2219
Gede PandeSangat
Sumarjaya
terbiasa
Menunjukkan
berdoa
Mampusebelum
menjelaskan
sikap
Sudah
percaya
dan
bisa
sesudah
pentingnya
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
Mampu
belajar,
bekerjasama
Mampu
pengertian
memahami
namun
dan
menulis
perlu
disiplin
dengan
BPunarbhawa,
luas
dengan
usaha
Mampu
segitiga,
yang
teman
pembiasaan
kata
sangat
menceritakan
Orang
di
persegi,
Mampu
baku,
lingkungan
B-menonjol,
Suci,
namun
dalam
persegi
menjelaskan
Catur
manusia
rumah,
namun
masih
beribadah.
Cpanjang,
Pataka,
sekolah,
dalam
perlu
bentuk
tanggung
dan
namun
memperhatikan
dinamika
CSapta
luar
dan
Mampu
jawab
masih
tubuh
masyarakat,
Rsi,
interaksi
Mampu
menggambar
perlu
namun
perlu
hewan
D+tanda
ditingkatkan.
bimbingan
melaksanakan
dengan
namun
masih
dan
baca,
tumbuhan
alam
D+
perlu
masih
lingkungan
dan
dalam
berdasarkan
bimbingan.
pemakaian
gerakan
perlu
serts
menyelesaikan
C+
alam
lebih
fungsinya,
dasar
pengamatan
huruf
dan
berkonsentrasi
senam
memberi
kapital
D+
namun
soal lantai
-keindahan
dalam
soal
contoh
masih
dan
dalam
yang
menulis
bimbingan
Bsikap
perlu
alam,
berhubungan
gerakan
peduli
bimbinga
namun
lagi.
Rol
te
32
32
0035531608
2220
33
33
0041452812
2221
34
34
0035531600
2222
I Putu Rian Pyarsa

Sangat Nandika
terbiasa
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
Mampu
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
memahami
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
manusia
pengertian
menceritakan
memahami
namun
dan
kewajiban
dalam
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
dinamika
isi
usaha
segitiga,
sebagai
yang
bacaan
pembiasaan
sangat
interaksi
Orang
dari
anak
persegi,
Mampu
B-wacana
menonjol,
di
Suci,
rumah,
dengan
dalam
persegi
menjelaskan
Catur
yang
Mampu
namun
dan
beribadah.
Blingkungan
panjang,
Pataka,
dibacanya
di mengenal
sekolah,
bentuk
tanggung
dan
namun
alam,
Btetapi
Sapta
luar
namun
gambar
jawab
namun
masih
tubuh
masih
Rsi,masih
Mampu
perlu
namun
perlu
alam
hewan
D+
masih
perlu
ditingkatkan.
terbatas
bimbingan
benda
melaksanakan
menggunakan
masih
perlu
dan tumbuhan
dan
lebih
D+
serta
perlu
dalam
kolase,
berkonsentrasi
perlu
bimbingan.
gerakan
bahasa
serts
menyelesaikan
dan
lebih
B-fungsinya,
penggunaan
baku
dasar
berkonsentrasi
dan
dalam
senam
bimbingan
namun
soal
B percakapan
bahan
lantai
- soal
dan
masih
alam
dalam
dalam
yang
bimbingan
Bperlu
sehari-hari
dan
berhubungan
menjelaskan
gerakan
barang
bimbinga
lebih
Rol
be
la
I Putu Ryan Sangat

Kencana
terbiasa
Putra
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
pengertian
memahami
namun
dan
kewajiban
Mampu
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
Mampu
menyimak
usaha
segitiga,
sebagai
yang
menceritakan
pembiasaan
sangat
Orang
Mampu
anak
wacana
persegi,
B-menonjol,
di
Suci,
Mampu
mengetahui
rumah,
sumber
dalam
persegi
manusia
Catur
membedakan
namun
dan
beribadah.
Benergi
panjang,
Pataka,
dalam
di
berbagai
sekolah,
tanggung
angin
dan
dinamika
namun
Cberbagai
cara
Sapta
dan
namun
jawab
masih
air,
pengolahan
interaksi
Rsi,
namun
bentuk
masih
Mampu
perlu
namun
perlu
D+ dengan
ditingkatkan.
terbatas
perlu
energi,
bimbingan
media
melaksanakan
masih
lebih
lingkungan
namun
karya
serta
perlu
C-berkonsentrasi
dalam
kreatif
perlu
bimbingan.
masih
gerakan
alam,
menyelesaikan
lebih
dan
terbatas
C namun
dasar
memanfaatkan
berkonsentrasi
dan bimbingan
serta
senam
masih
soal
Cmasih
lantai
perlu
- soal
dan
bahan
lagi
perlu
bimbingan
dalam
yang
bimbingan
Bdibimbingan
lingkungan,
berhubungan
gerakan
dalam
lebih
leb
Rol
la
n
m
Ketut Sukrana
Sangat terbiasa
Menunjukkan
berdoa Mampu
sebelum
sikap
Sudah
percaya
memahami
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri,keberagaman
bekerjasama,
Mampu
belajar,
pengertian
Mampu
memahami
namun
sumber
danmenjawab
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
Mampu
daya
usaha
segitiga,
yang
alam
pertanyaan,
menceritakan
pembiasaan
sangat
di
Orang
persegi,
berbagai
Mampu
B-menonjol,
Suci,
namun
dalam
persegi
menjelaskan
manusia
daerah,
Catur
masih
namun
D+
beribadah.
Mampu
panjang,
Pataka,
namun
dalam
perlu
bentuk
tanggung
mengetahui
dan
dinamika
latihan
masih
namun
D+
Sapta
luar
terbatas
jawab
dalam
masih
tubuh
interaksi
Rsi,
berbagai
Mampu
perlu
namun
memahami
perlu
hewan
D+
serta
dengan
ditingkatkan.
bimbingan
cara
melaksanakan
perlu
masih
danpengolahan
soal
lingkungan
tumbuhan
lebih
D+
perlu
atau
dalam
berkonsentrasi
bimbingan.
gerakan
bacaan
serts
media
alam,
menyelesaikan
Cfungsinya,
serta
namun
dasar
karya
dan
masih
senam
kreatif,
masih
bimbingan
namun
soal
C-perlu
lantai
perlu
namun
- soal
masih
bimbingan
lebih
bimbingan
dalam
yang
masih
Bperlu
lanjut.
berhubungan
gerakan
perlu
bimbinga
dalam
bimb
Rolm
35
35
0041452828
2223
I Kadek Surya
Sangat
Arthawan
terbiasa
Menunjukkan
berdoa Mampu
sebelum
sikap
Sudah
percaya
memahami
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri,keberagaman
bekerjasama,
Mampu
belajar,
pengertian
Mampu
memahami
namun
sumber
danmenjawab
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
Mampu
daya
usaha
segitiga,
yang
alam
pertanyaan,
menceritakan
pembiasaan
sangat
di
Orang
persegi,
berbagai
Mampu
B-menonjol,
Suci,
namun
dalam
persegi
menjelaskan
manusia
daerah,
Catur
Mampu
masih
namun
D+
beribadah.
panjang,
Pataka,
namun
dalam
perlu
mengenal
bentuk
tanggung
dan
dinamika
latihan
masih
namun
D+
Sapta
luar
gambaralam
terbatas
jawab
dalam
masih
tubuh
interaksi
Rsi,Mampu
perlu
namun
memahami
perlu
hewan
D+
serta
dengan
ditingkatkan.
benda
bimbingan
melaksanakan
perlu
masih
dan dan
soal
lingkungan
tumbuhan
lebih
D+
perlu
kolase,
atau
dalam
berkonsentrasi
bimbingan.
gerakan
bacaan
serts
namun
alam,
menyelesaikan
Cfungsinya,
serta
namun
dasar
masih
dan
masih
senam
masih
perlu
bimbingan
namun
soal
B-perlu
konsentrasi
lantai
perlu
- soal
masih
bimbingan
lebih
bimbingan
dalam
yang
Bperlu
lanjut.
dan
berhubungan
gerakan
bimbinga
bimbing
dalam
Rolm
36
36
0028419696
2224
37
37
0041452864
2225
38
38
0043797369
2583
I Komang TriSangat
Pamungkas
terbiasa
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
belajar,
Mampu
pengertian
namun
Mampu
dan
memahami
kewajiban
Mampu
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
Mampu
menjelaskan
menyimak
usaha
sebagai
manusia
yang
mengenal
pembiasaan
sangat
Orang
anak
wacana
sumber
dalam
B+menonjol,
sudut
di
Suci,
dinamika
rumah,
sumber
daya
dalam
Catur
siku
Mampu
alam
namun
dan
beribadah.
B-energi
interaksi
siku
Pataka,
yang
di dengan
mengenal
sekolah,
tanggung
angin
dapat
dan
dengan
CSapta
dan
membandingkannya
namun
diperbaharui
gambar
jawab
air,
Mampu
lingkungan
Rsi,
namun
masih
perlu
namun
alam
C+
melakukan
dan
ditingkatkan.
terbatas
perlu
alam,
benda
masih
yang
dengan
lebih
dan
dan
gerakan
serta
perlu
Btidak
menjelaskan
berkonsentrasi
kolase,
sudut
perlu
bimbingan.
dapat
lempar
dan
yang
lebih
diperbaharui,
A penggunaan
hubungan
dan
berbeda,
berkonsentrasi
dan
menangkap
bimbingan
namun
antara
namun
B bahan
dan
bola
lagi
hewan
masih
masih
alam
bimbingan
kecil
B+
perlu
terbatas
dengan
dan
dalam
barang
bimbing
lebih
tumbu
perm
serta
be
la
Ni Made Widiari
Sangat terbiasa
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
sebelum
sikap
Sudah
percaya
pentingnya
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
melaksanakan
Mampu
belajar,
Mampu
pengertian
Mampu
menceritakan
namun
memahami
Mampu
dan
kewajiban
mengenal
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
menjelaskan
isi
usaha
manusia
sebagai
yang
bacaan
sudut
pembiasaan
sangat
Orang
siku
dari
anak
dalam
sumber
B+
-wacana
menonjol,
di
siku,
Suci,
dinamika
rumah,
daya
dalam
namun
Catur
yang
Mampu
alam
namun
dan
beribadah.
Binteraksi
Pataka,
dibacanya
masih
yang
dimengenal
sekolah,
tanggung
perlu
dapat
dan
dengan
Btetapi
Sapta
bimbingan
namun
diperbaharui
gambaralam
jawab
lingkungan
Mampu
masih
Rsi,masih
perlu
namun
dalam
perlu
C
melakukan
dan
ditingkatkan.
benda
alam,
terbatas
menggunakan
masih
membandingkannya
yang
namun
dan
gerakan
serta
perlu
Btidak
kolase,
masih
perlu
bimbingan.
dapat
lempar
bahasa
namun
perlu
lebih
diperbaharui,
B+dengan
dan
baku
berkonsentrasi
bimbingan
masih
menangkap
dalam
sudut
perlu
Bnamun
dalam
percakapan
yang
konsentrasi
dan
bola
masih
menjelaskan
berbeda
bimbingan
kecil
B+
terbatas
sehari-hari
dan
dalam
dan
bimbing
lebih
hubun
lebih
perm
serta
la
b
ArdiaTaat
Nur beribadah,
Cahyani
Sangat terbiasa
bertanggung
Mampu
Menunjukkan
berdoa
menjelaskan
jawab
sebelum
sikappandai
percaya
pentingnya
dan bersyukur,menunjukkan
sesudah
Bdiri, bekerjasama,
melaksanakan
belajar,
Mampu
namun
memahami
Mampu
dan
kewajiban
sikap
perlu
disiplin
B Mampu
menjelaskan
percaya
usaha
Mampu
manusia
sebagai
yang
mengenal
pembiasaan
sangat
diri,
menyimak
Mampu
anak
dalam
sumber
dan
B+menonjol,
sudut
dibekerjasama
dinamika
mengetahui
rumah,
daya
dalam
wacana,
siku
alam
namun
dan
beribadah.
B-interaksi
siku
namun
yang
di
berbagai
dengan
sekolah,
tanggung
konsentrasi
dapat
sangat
dengan
C+
cara
membandingkannya
namun
diperbaharui
menonjol,
jawab
lingkungan
pengolahan
perlu
masih
Mampu
perlu
C+
ditingkatkan
namun
dan
ditingkatkan.
alam,
terbatas
media
melaksanakan
yang
masih
dengan
namun
karya
serta
Btidak
dalam
perlu
masih
sudut
kreatif
perlu
dapat
gerakan
menerima
usaha
yang
perlu
lebih
dan
diperbaharui,
B+dan
dasar
berbeda,
memanfaatkan
berkonsentrasi
bimbingan
pelajaran
bimbingan
senam
namun
namun
C dalam
lantai
dalam
dan
bahan
masih
masih
menjelaskan
dalam
bimbingan
hal
Bdiperlu
terbatas
ketelitian.
lingkungan,
gerakan
bimbing
lebih
hubun
serta
Rol
la
n
NO
DATA
NO
NISN
NO
INDUK
SIKAP SPIRITUAL
SIKAP SOSIAL
KI-1
KI-2
KI-3
NAMA
AGAMA
39
39
0041536468
PENGETAHUAN
PRE
DES
PKn
PRE
DES
BINDO
PRE
DES
MATIK
PRE
DES
IPA
PRE
DES
IPS
PRE
DES
SBK
PRE
DES
PJOK
PRE
DES
2731
I Gusti Ngurah
Sangat
Widya
terbiasa
Adiatmika
Menunjukkan
berdoa
Mampusebelum
menjelaskan
sikap
Sudah
percaya
dan
bisa
sesudah
pentingnya
Bmenjelaskan
diri, bekerjasama,
Mampu
belajar,
bekerjasama
pengertian
Mampu
memahami
namun
danmenjawab
perlu
disiplin
dengan
BPunarbhawa,
luas
Mampu
usaha
segitiga,
yang
teman
pertanyaan,
menceritakan
pembiasaan
sangat
Orang
Mampu
di
persegi,
Mampu
lingkungan
B-menonjol,
Suci,
namun
mengetahui
dalam
persegi
menjelaskan
manusia
Catur
masih
rumah,
namun
beribadah.
Cpanjang,
Pataka,
dalam
berbagai
perlu
sekolah,
bentuk
tanggung
dan
dinamika
latihan
namun
D+
cara
Sapta
luar
dan
jawab
dalam
masih
pengolahan
tubuh
masyarakat,
interaksi
Rsi,Mampu
perlu
namun
memahami
perlu
hewan
D+ dengan
ditingkatkan.
bimbingan
media
melaksanakan
namun
masih
dan soal
lingkungan
tumbuhan
karya
D+
perlu
masih
atau
dalam
kreatif
bimbingan.
gerakan
perlu
bacaan
serts
alam,
menyelesaikan
dan
lebih
Cfungsinya,
serta
namun
dasar
memanfaatkan
berkonsentrasi
masih
senam
masih
namun
soal
Cperlu
lantai
perlu
- soal
bahan
masih
bimbingan
dan
bimbingan
dalam
yang
bimbingan
Bdi
perlu
lingkungan,
berhubungan
gerakan
bimbinga
dalam
lagi.
Roln
m
40
40
Belum Terdaftar
2734
I Ketut YodoSangat
Jantaraterbiasa
Serangan
Menunjukkan
berdoa
PutraMampu
sebelum
sikap
Sudah
percaya
memahami
dan
bisa
sesudah
Bmenjelaskan
diri,keberagaman
bekerjasama,
Mampu
belajar,
pengertian
Mampu
memahami
namun
sumber
danmenjawab
perlu
disiplin
BPunarbhawa,
luas
Mampu
daya
usaha
segitiga,
yang
alam
pertanyaan,
menceritakan
pembiasaan
sangat
di
Orang
Mampu
persegi,
berbagai
Mampu
B-menonjol,
Suci,
namun
mengetahui
dalam
persegi
menjelaskan
manusia
daerah,
Catur
masih
namun
D+
beribadah.
panjang,
Pataka,
namun
dalam
berbagai
perlu
bentuk
tanggung
dan
dinamika
latihan
masih
namun
D+
cara
Sapta
luar
terbatas
jawab
dalam
masih
pengolahan
tubuh
interaksi
Rsi,Mampu
perlu
namun
memahami
perlu
hewan
D+
serta
dengan
ditingkatkan.
bimbingan
media
melaksanakan
perlu
masih
dan soal
lingkungan
tumbuhan
lebih
karya
D+
perlu
atau
dalam
berkonsentrasi
kreatif
bimbingan.
gerakan
bacaan
serts
alam,
menyelesaikan
dan
Cfungsinya,
serta
namun
dasar
memanfaatkan
dan
masih
senam
masih
bimbingan
namun
soal
Cperlu
lantai
perlu
- soal
bahan
masih
bimbingan
lebih
bimbingan
dalam
yang
Bdi
perlu
lanjut.
lingkungan,
berhubungan
gerakan
bimbinga
dalam
Roln
m
Mengetahui

NIP. 19651231 198703 1 168
NO
DATA
NO
NISN
NO
INDUK
SIKAP SPIRITUAL
SIKAP SOSIAL
KI-1
KI-2
PENGETAHUAN
KI-3
NAMA
AGAMA
PRE
DES
PKn
PRE
DES
BINDO
PRE
DES
MATIK
PRE
DES
IPA
PRE
DES
IPS
PRE
DES
SBK
PRE
DES
PJOK
PRE
DES
25
26
AGAMA
PRE
DES
27
28
PKn
PRE
DES
29
30
BINDO
PRE
DES
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
KETERAMPILAN
MULOK
MULOK
KI-4
KI-3
KI-4
MATIK
PRE
DES
IPA
PRE
DES
IPS
PRE
DES
SBK
PRE
DES
PJOK
PRE
DES
BBALI
PRE
DES
BING
PRE
DES
MENARI
PRE
DES
TIK
PRE
DES
BBALI
PRE
DES
BING
PRE
DES
54
MENARI
PRE
DES
55
56
TIK
PRE
DES
57
58
MENARI
PRE
KET
59
60
YOGA
PRE
KET
61
BULU
TANGKIS
PRE
nulis
ampu
aka,
angan
ibandengan
dan
sebagai
menyebutkan
kepuluhan
BSapta
huruf
seorang
Rsi,
Mampu
Mampu
terdekat,
tegak
namun
bentuk
B-anak
menyebutkan
bersambung,
menjawab
dari
namun
di
- bentuk
rumah
segi
Mampu
Cmasih
hasil
pertanyaan
sumber
dan
namun
macam
menyanyikan
penggunaan
di
perlu
sekolah,
energi,
masih
-Clatihan
macam
dan namun
perlu
mampu
namun
bahasanya
dan
lima
tarian,
bimbingan
bimbingan
Cmasih
lagu
masih
menulis
Mampu
rumah
wajib
masih
perlu
perlu
Mampu
aksara
dan
adat,
dalam
mempraktekkan
dengan
bimbingan
Cbimbingan
memerlukan
latihan
serta
menulis
bali,
menuliskan
nada
Mampu
lebih
lagu
namun
dalam
dalam
kalimat
dan
bimbingan
C-banyak.
lari
berkomunikasi
lagu
lirik
belum
taksiran
menyebutkan
penggolongannya.
jarak
Masih
namun
daerah,
yang
memahami
pendek,
lebih
perlu
bilangan
Mampu
Btepat,
perlu
namun
lanjut.
menggunakan
bimbingan
contoh
namun
dituntun,ejaan
dalam
ke
penggunaan
masih
ratusan
C
dan
gerak
masih
dalam
perlu
pengelompokannya.
bahasa
dan
Mampu
tari
perlu
penulisan
bimbingan
pengangge
memahami
ribuan
dan
D+
latihan
Bali
membaca
dasar
dan
terdekat.
belum
dan
dan
aksara,
perangkat
tari
membaca
latihan.
bimbingan
konsentrasi.
teks
C
Bali,
teratur,konsentrasi
uger
namun,
tetapi
dasar
wacana,
Masih
- uger,
lagi.
belum
D+
Mampu
kurang
komputer,
perlu
nyurat
akan
paham
bimbingan
belajar
memahami
dalam
tetapi
aksara
serta
Bdengan
dan
gerak
dalam
ketelitian,
dan
dalam
disiplin
isitari
agem
angka
mesatua
teks,intonasi
(praktek),
mempraktekkan
D+
perlu
kreatifitas,
dan
Bali,
masih
nyeledet.
ditingkatkan.
serta
tetapi
kurang,pelafalan
perlu
dan
belum
C perlu
perangkat
konsentrasi
memperhatikan
begitu
ditingkatkan
D+
hafal
dasar
masih
perlu
aksara
komputer,fungsi
kurang,dan
intonasi,
ditingkatkan.
lagi daya
-Bali.penghayatan,
tangkap
disiplin
- Sebagai
dari
Cdan
perlu
keyboard,
peserta
dan
ekspresi.
ditingkatkan.
masih
mouse,
yoga
- perluda
b
nulis
ampu
aka,
mah,
angan
dengan
dan
Mampu
sekolah,
menyebutkan
kepuluhan
BSapta
huruf
menerapkan
dan
Rsi,
Mampu
terdekat,
tegak
sekolah,
namun
bentuk
C bersambung,
menjawab
dalam
dari
namun
- bentuk
segi
kehidupan
Cmasih
hasil
pertanyaan
sumber
namun
Mampu
penggunaan
perlu
sehari
energi,
masih
Cmembuat
bimbingan
latihan
dan
- hari
namun
perlu
mampu
bahasanya
dan
tindakan
sebuah
bimbingan
dalam
bimbingan
Cmasih
menulis
Mampu
karya
menuliskan
pelestarian
masih
perlu
Mampu
aksara
dan
dalam
mempraktekkan
kreatif
bimbingan
Bmemerlukan
latihan
menulis
bali,
menuliskan
contoh
tumbuhan
dengan
Mampu
lebih
namun
dalam
kalimat
sikap
bimbingan
Bmenggunakan
banyak.
lari
berkomunikasi
dan
belum
taksiran
menyebutkan
bekerjasama
jarak
Masih
namun
hewan,
memahami
pendek,
lebih
perlu
bilangan
Mampu
B-perlu
namun
barang
lanjut.
menggunakan
bimbingan
dalam
contoh
namun
dituntun,ejaan
dalam
ke
penggunaan
masih
bekas,
ratusan
lingkungan
C
dan
gerak
masih
perlu
dalam
namun
pengelompokannya.
bahasa
dan
Mampu
tari
perlu
latihan
penulisan
pengangge
memahami
masyarakat.
ribuan
dan
masih
D+
latihan
Bali
membaca
dasar
dan
dan
terdekat.
perlu
belum
bimbingan
dan
aksara,
perangkat
tari
membaca
bimbingan.
konsentrasi.
teks
C
Bali,
teratur,konsentrasi
uger
namun,
tetapi
lebih
dasar
wacana,
Masih
- uger,
lanjut.
belum
D+
Mampu
kurang
komputer,
perlu
nyurat
akan
paham
bimbingan
belajar
memahami
dalam
tetapi
aksara
serta
Bdengan
dan
gerak
dalam
ketelitian,
dan
dalam
disiplin
isitari
agem
angka
mesatua
teks,intonasi
(praktek),
mempraktekkan
D+
perlu
kreatifitas,
dan
Bali,
masih
nyeledet.
ditingkatkan.
serta
tetapi
kurang,pelafalan
perlu
dan
belum
C perlu
perangkat
konsentrasi
memperhatikan
begitu
ditingkatkan
D+
hafal
dasar
masih
perlu
aksara
komputer,fungsi
kurang,dan
intonasi,
ditingkatkan.
lagi daya
-Bali.penghayatan,
tangkap
disiplin
dari
- dan
perlu
keyboard,
dan
ekspresi.
-ditingkatkan.
masih
B
mouse,
perluda
b
ampu
aka,
mah,
gi
angan
angin
dan
sekolah,
menyebutkan
kepuluhan
Bdan
Sapta
air,
dan
Rsi,
Mampu
namun
Mampu
terdekat,
sekolah,
namun
bentuk
C menyebutkan
masih
menjawab
dari
namun
- bentuk
perlu
segi
Mampu
C-masih
hasil
pertanyaan
sumber
bimbingan
macam
menyanyikan
penggunaan
perlu
energi,
-Cbimbingan
latihan
dalam
macam
dan namun
mampu
bahasanya
penyampaian
dan
lima
tarian,
Mampu
dalam
bimbingan
Cmasih
lagu
menulis
Mampu
rumah
menyimak
wajib
menuliskan
masih
perlu
Mampu
hasil
aksara
adat,
dalam
mempraktekkan
dengan
bimbingan
Cmemerlukan
simakannya
serta
menulis
wacana,
Mampu
bali,
menuliskan
contoh
nada
lagu
namun
dalam
kalimat
mengenal
dan
sikap
namun
bimbingan
C-dan
lari
lagu
lirik
belum
taksiran
menyebutkan
bekerjasama
pemilihan
jarak
namun
daerah,
belum
yang
perangkat
memahami
pendek,
lebih
bilangan
Mampu
Btepat,
mampu
perlu
namun
kosa
lanjut.
dalam
contoh
namun
dituntun,ejaan
dasar
dalam
kata
ke
menceritakan
penggunaan
masih
ratusan
lingkungan
yang
C
dan
komputer,
gerak
masih
perlu
pengelompokannya.
baku.
dan
Mampu
tari
perlu
penulisan
bimbingan
pengangge
kembali
masyarakat.
ribuan
namun
dan
D+
latihan
membaca
dasar
Mampu
terdekat.
dengan
belum
belum
dan
dan
aksara,
tarimempraktekkan
latihan.
bimbingan
konsentrasi.
teks
memahami
C
Bali,
teratur,konsentrasi
bahasanya
uger
namun,
tetapi
- uger,
lagi.
belum
penggunaan
sendiri,
Mampu
kurang
C perangkat
nyurat
paham
belajar
memahami
dan
dalam
aksara
secara
masih
C+
dengan
dasar
dan
gerak
dan
perlu
disiplin
tepat,
isi
komputer,
tari
agem
angka
teks,intonasi
memperhatikan
(praktek),
D+
serta
perlu
dan
Bali,
namun
ketelitian,
nyeledet.
ditingkatkan.
serta
tetapi
kurang,pelafalan
perlu
belum
C intonasi
perlu
kreatifitas,
bimbingan
begitu
ditingkatkan
dan
Chafal
masih
dan
penggunaan
dan
konsentrasi
aksara
latihan
kurang,dan
lagi daya
-Bali.
dalam
bahasa
perlu
tangkap
disiplin
- mengetahui
Sebagai
yang
ditingkatkan.
Bdan
perlu
tidak
peserta
ekspresi.
ditingkatkan.
baku
fungsi
yoga
-dalam
dari key
me
ebagai
Mampu
raka,
bacaan
daya
dan
Mampu
warga
alam
menuliskan
B+
dari
Sapta
yang
wacana
dilingkungan
menyebutkan
Rsi,
dapat
faktor
namun
B+
yang
diperbaharui
dan
dibacanya,
untuk
dari
tindakan
kelipatan
segi
menjaga
Mampu
B- hasil
dan
yang
namun
Mampu
bilangan
membuat
penggunaan
yang
kelestarian
dapat
masih
A
tidak
mempraktekkan
di
dilakukan
Mampu
kalimat
bawah
perlu
dapat
hewan
bahasanya
bimbingan
menggambar
100.
dan
diperbaharui,
manusia
Bdan
menulis
Pertahankan!
gerakan
tumbuhan,
masih
dalam
dalam
aksara
pemandangan
memerlukan
A
namun
lempar
pelestarian
pembuatan
namun
Namun
Bali,
Mampu
masih
dannamun
masih
menangkap
Bmasih
bimbingan
alam,
hewan
perlu
berkomunikasi
menulis
kalimat
perlu
perlu
perlu
namun
bimbingan
dan
yang
dan
latihan
lebih
memperhatikan
bola
bimbingan.
B+
Mampu
tumbuhan.
Mampu
membuat
masih
runut.
lanjut.
berpasangan,
menggunakan
dan
lagi
dalam
perlu
memahami
dalam
bimbingan.
Pertahankan!
paragraf
Bgerak
bimbingan
uger
menyebutkan
namun
bahasa
-tari
materi
dengan
uger
dan
B+
Tetapi
dan
kedisiplinan
Bali
nyurat
namun
dasar
ketentuan
latihan.
manfaatnya
dan
masih
aksara
tari
membaca
kreativitas
dan
perlu
C
Bali,
spasi,
terutama
konsentrasi
dalam
tetapi
bimbingan.
wacana,
namun
perlu
belum
kehidupan
gantungan,
BMampu
ditingkatkan.
perlu
perlu
akan
paham
Mampu
mempraktekkan
banyak
tetapi
ditingkatkan.
sehari
Mampu
dan
Bdengan
berdialog,
dalam
tanda
latihan
- hari.
dalam
agem
mesatua
baca
serta
namun
line
gerak
B-dan
serta
spacing
ketelitian,kreatifitas,
masih
tari
nyeledet.
pelafalan
perlu
(praktek),
single,
perlu
C+
banyak
perlu
memperhatikan
spacing
namun
latihan.
ditingkatkan.
dan
B-double,
perlu
konsentrasi
menonjolkan
intonasi,
spacing
- perlu
penghayatan,
1,5-ditingkatkan.
ekspresi.
lines,-namun
dan
- masih
masih
B perlu
perluba
b
ggambar
aka,
u
iban
menyimak
menuliskan
dan
sebagai
Bsudut
Sapta
wacana,
seorang
contoh
siku
Rsi,
Mampu
-namun
namun
siku,sudut
B- anak
contoh
menyebutkan
Mampu
dari
di
masih
rumah
sumber
lancip,
segi
menjawab
C+
perlu
hasil
dan
energi,
macam
dan
bimbingan
penggunaan
disudut
sekolah,
pertanyaan
namun
-B-macam
tumpul,
Mampu
dalam
namun
masih
bahasanya
tarian,
dan
namun
menggambar
penyampaian
perlu
C
masih
mampu
Mampu
rumah
perlu
bimbingan
masih
perlu
menulis
adat,
mempraktekkan
bimbingan
pemandangan
hasil
Cbimbingan
memerlukan
serta
Mampu
dalam
aksara
simakannya.
Mampu
Mampu
lagu
dalam
penyebutan
dalam
Bali,
mengenal
Bbimbingan
-menjawab
alam,
lari
berkomunikasi
lagu
penggolongan
namun
penggolongannya.
jarak
daerah,
namun
perangkat
maanfaatnya
pendek,
belum
lebih
soal
Mampu
B- masih
namun
uraian
lanjut.
menggunakan
jenis
mampu
namun
dasar
dalam
perlu
masih
-namun
dalam
jenis
C+
komputer,
memahami
gerak
masih
bimbingan
perlu
sudut.
perlu
kehidupan
bahasa
tari
perlu
bimbingan
dituntun
namun
dan
uger
dan
CMampu
latihan
Bali
dasar
sehari
Mampu
latihan.
-dan
belum
uger
dan
,konsentrasi
dan
membaca
tari
membaca
- nyurat
hari.
mempraktekkan
latihan.
konsentrasi.
memahami
C
Bali, tetapi
aksara
teks
wacana,
belajar
namun,
belum
penggunaan
Bali
Mampu
C perangkat
akan
dan
dan
paham
intonasi
dalam
disiplin
tetapi
pengangge
secara
Bdengan
dasar
gerak
dalam
dan
perlu
tepat,
pelafalan
komputer,
aksara
tari
agem
ditingkatkan.
mesatua
(praktek),
Cserta
dan
serta
kurang,perlu
namun
masih
ketelitian,
nyeledet.
perlu
tetapi
perlu
perlu
C
bimbingan
perlu
kreatifitas,
ke
memperhatikan
bimbingan
telitian,konsentrasi
ditingkatkan
lebih
Cdan
dan
lanjut.
konsentrasi
latihan
intonasi,
lagi daya
belajar
- dalam
penghayatan,
perlu
tangkap
- perlu
mengetahui
Sebagai
ditingkatkan.
Cditingkatkan
danpeserta
dan
ekspresi.
fungsi
masih
yoga
-. dari
perlu
keyb
Mampu
aka,
enuliskan
angan
iban
menyimak
dan
sebagai
kepuluhan
menuliskan
B+
Sapta
perbedaan
wacana,
seorang
Rsi,terdekat,
tindakan
namun
namun
Bantara
anak
Mampu
dari
namun
di
masih
yang
sumber
rumah
segi
menjawab
C+
dapat
perlu
masih
hasil
daya
danbimbingan
dilakukan
penggunaan
di
perlu
alam
sekolah,
pertanyaan
Clatihan
yang
Mampu
manusia
dalam
namun
dapat
bahasanya
dan
dan
menggambar
penyampaian
B+
bimbingan
dalam
diperbaharui
masih
mampu
Mampu
masih
pelestarian
perlu
Mampu
menulis
dalam
mempraktekkan
pemandangan
hasil
Abimbingan
memerlukan
danmenulis
Mampu
aksara
menuliskan
yang
simakannya.
tumbuhan
Mampu
tidak
dalam
kalimat
Bali,
mengenal
Bbimbingan
alam,
lari
berkomunikasi
dapat
dan
taksiran
namun
penggolongannya.
jarak
namun
namun
hewan.
diperbaharui,
perangkat
pendek,
belum
lebih
bilangan
B-perlu
masih
Pertahankan!
lanjut.
menggunakan
mampu
namun
dituntun,ejaan
dasar
Mampu
ke
perlu
namun
ratusan
C+
komputer,
memahami
masih
bimbingan
Tetapi
dalam
masih
bahasa
dan
perlu
penulisan
masih
gerak
ribuan
namun
perlu
D+
uger
dan
latihan
Bali
Mampu
perlu
tari
latihan.
bimbingan
-dan
terdekat.
belum
uger
belum
dan
dan
latihan
membaca
nyurat
menghafal
mempraktekkan
dasar
konsentrasi.
Bmemahami
teratur,konsentrasi
lagi.
dan
tari
aksara
wacana,
bimbingan
Bali,
angka,
penggunaan
Bali
Cnamun
perangkat
akan
dan
namun
lagi.
belajar
tetapi
pengangge
perlu
Mampu
secara
pelafalan
Bdasar
dan
ditingkatkan
dalam
dalam
disiplin
tepat,
komputer,
aksara
mesatua
kurang
gerak
serta
Cperlu
lagi.
serta
lancar
namun
masih
ketelitian,
tari
ditingkatkan.
perlu
(praktek),
,perlu
perlu
perlu
Bbimbingan
kreatifitas,
memperhatikan
bimbingan
dituntun
namun
lebih
Cdan
perlu
dan
dan
lanjut.
konsentrasi
kreativitas
latihan
menonjolkan
intonasi,
Sebagai
B dalam
penghayatan,
perlu
perlu
peserta
ekspresi.
mengetahui
ditingkatkan.
ditingkatkan.
-tari dan
- fungsi
masih
- dari
perlu
keyb
ggambar
aka,
enuliskan
iban
menyimak
dan
sebagai
B+
sudut
Sapta
perbedaan
wacana,
seorang
siku
Rsi,
Mampu
-namun
namun
siku,sudut
Bantara
anak
menyebutkan
dari
di
masih
sumber
rumah
lancip,
segi
C+
perlu
hasil
daya
dan
Mampu
macam
dan
Mampu
bimbingan
penggunaan
di
alam
sudut
sekolah,
menulis
-Bmembuat
yang
macam
tumpul,
dalam
namun
dapat
aksara
bahasanya
tarian,
sebuah
namun
penyampaian
B+
diperbaharui
masih
dan
Mampu
rumah
karya
perlu
membuat
masih
perlu
adat,
mempraktekkan
bimbingan
kreatif
hasil
bimbingan
memerlukan
C
danserta
kalimat,akan
Mampu
yang
simakannya.
dengan
lagu
dalam
tidak
dalam
mengenal
bimbingan
Bmenggunakan
- lari
lagu
Mampu
dapat
penggolongan
tetapi
penggolongannya.
jarak
daerah,
diperbaharui,
perangkat
masih
memahami
Mampu
pendek,
lebih
Mampu
B- namun
barang
perlu
lanjut.
jenis
berkomunikasi
namun
dasar
dalam
materi
memperhatikan
masih
namun
bekas,
- jenis
Bkomputer,
gerak
masih
namun
perlu
sudut.
namun
masih
tari
perlu
dengan
bimbingan
kreativitas
namun
perlu
dan
masih
Buger
latihan
dasar
bahasa
Mampu
bimbingan
-perlu
belum
uger,
dan
dan
dan
tari
Bali,
bimbingan.
mempraktekkan
latihan.
pengangge
konsentrasi.
memahami
C
Bali,
konsentrasi
lagi.
dan
tetapi
mampu
aksara,
belum
penggunaan
belajar
C perangkat
mesatua,
paham
Mampu
dan
perlu
tanda
Mampu
secara
namun
ditingkatkan
dengan
B
dasar
berdialog,
baca,
dalam
tepat,
komputer,
masih
agem
serta
namun
gerak
Bserta
perlu
dan
perlu
namun
ketelitian,
tari
nyeledet.
pelafalan
memperhatikan
bimbingan
(praktek),
perlu
C+ perlu
kreatifitas,
bimbingan
lagi.
namun
ditingkatkan.
intonasi
Cdan
perlu
dan
konsentrasi
dan
latihan
menonjolkan
penggunaan
- dalam
perlu
- ekspresi.
mengetahui
bahasa
ditingkatkan.
yang
- fungsi
baku.
B dari key
aka,
iban
bacaan
Mampu
dan
sebagai
Mampu
Mampu
dari
BSapta
menuliskan
wacana
seorang
menyebutkan
menyajikan
Rsi, namun
yang
B-anak
kelipatan
Mampu
hasil
dibacanya,
dari
di
tindakan
rumah
pengamatan
segi
bilangan
menjawab
B- hasil
dan
yang
namun
Mampu
Mampu
penggunaan
di
dibawah
dapat
sekolah,
pertanyaan
mengenai
masih
Amembuat
mempraktekkan
dilakukan
100.
perlu
namun
bahasanya
pemanfaatan
Pertahankan!
dan
sebuah
bimbingan
manusia
Amasih
mampu
gerakan
karya
masih
perlu
dalam
menulis
dalam
sumber
Namun
kreatif
bimbingan
memerlukan
Alempar
pelestarian
pembuatan
Mampu
aksara
daya
masih
dengan
Mampu
Mampu
dan
alam.
dalam
perlu
Bali,
mengenal
menangkap
bimbingan
Bmenggunakan
menjawab
hewan
berkomunikasi
kalimat
Pertahankan!
namun
bimbingan
penggolongannya.
dan
perangkat
yang
belum
lebih
soal
bola
B+
tumbuhan.
barang
lagi.
runut.
uraian
lanjut.
berpasangan,
menggunakan
Namun
mampu
dasar
Mampu
bekas,
namun
Pertahankan!
perlu
C+
komputer,
memahami
dalam
namun
latihan
perlu
namun
bahasa
gerak
dituntun
namun
masih
lagi.
uger
Tetapi
Ckedisiplinan
BaliMampu
tari
-dan
perlu
belum
uger
masih
,konsentrasi
dan
membaca
nyurat
bimbingan.
mempraktekkan
dasar
C+
dan
perlu
memahami
konsentrasi
tari
aksara
bimbingan.
wacana,
belajar
Bali,
penggunaan
Bali
Cnamun
perangkat
perlu
akan
dan
dan
Mampu
disiplin
tetapi
pengangge
ditingkatkan.
perlu
Mampu
secara
Bdasar
berdialog,
ditingkatkan
dalam
perlu
dalam
tepat,
komputer,
aksara
ditingkatkan.
mesatua
namun
gerak
Bserta
lagi.
serta
namun
masih
ketelitian,
tari
pelafalan
perlu
(praktek),
perlu
perlu
C+
bimbingan
perlu
kreatifitas,
memperhatikan
bimbingan
namun
ditingkatkan.
lebih
Cdan
perlu
dan
lanjut.
konsentrasi
latihan
menonjolkan
intonasi,
- dalam
penghayatan,
perlu
- ekspresi.
mengetahui
ditingkatkan.
dan
- fungsi
masih
B dari
perlu
keyb
kan
aka,
enuliskan
pu
menyimak
menggambar
peduli
danB+
Sapta
perbedaan
lingkungan
wacana,
Rsi,
Mampu
dan
namun
namun
Aantara
mengukur
yang
menerapkan
dari
berhubungan
masih
sumber
segi
sudut
Mampu
C+
perlu
hasil
daya
dalam
siku
Mampu
Mampu
bimbingan
membuat
dengan
penggunaan
alam
- siku,
kehidupan
B+
membuat
mempraktekkan
yang
sila
sudut
kalimat
dalam
dapat
Pancasila.
bahasanya
sehari
tumpul,
sebuah
penyampaian
dan
B+
diperbaharui
- menulis
hari
Pertahankan!
dan
gerakan
karya
masih
tindakan
sudut
kreatif
aksara
B+
hasil
memerlukan
dan
lempar
lancip,
yang
pelestarian
simakannya.
Namun
dengan
Mampu
Bali,
dan
Mampu
namun
tidak
namun
menangkap
masih
bimbingan
Bmenggunakan
menjawab
dapat
tumbuhan
menerapkan
masih
perlu
perlu
diperbaharui,
perlu
Mampu
lebih
memperhatikan
soal
bola
B+
bimbingan.
dan
barang
bimbingan.
uraian
formating
lanjut.
berpasangan,
hewan,
berkomunikasi
Mampu
namun
bekas,
namun
Bnamun
dalam
uger
dalam
namun
masih
perlu
namun
-penulisan
dengan
masih
uger
gerak
ketelitian
perlu
masih
kedisiplinan
Cnyurat
perlu
bahasa
tari
bimbingan
kalimat,
perlu
,aktivitas
bimbingan.
dan
aksara
Bali,
bimbingan.
dasar
dan
B-tetapi
terutama
lagi.
dan
konsentrasi
dan
tari
perlu
mampu
konsentrasi
Bali,
gantungan,
B
lebih
namun
mesatua,
perlu
banyak
Mampu
belajar
ditingkatkan.
perlu
Mampu
dan
namun
Blatihan,
berdialog,
Mampu
ditingkatkan
tanda
perlu
dalam
masih
serta
ditingkatkan.
baca
mempraktekkan
namun
gerak
B-perlu
konsentrasi,ketelitian,
serta
lagi.tari
pelafalan
memperhatikan
perlu
(praktek),
Bbanyak
fungsi
perlunamun
ikon
latihan.
ditingkatkan.
intonasi
dan
bold,
B perlu
kreatifitas
italic,
dan
menonjolkan
Sebagai
penggunaan
underline,
B
perlu peserta
ditingkatkan.
ekspresi.
tetapi
bahasa
-tari
masih
yang
- perlu
baku.
- latihan la
nulis
Mampu
ebagai
Mampu
aka,
enuliskan
dengan
dan
warga
menuliskan
menuliskan
BSapta
perbedaan
huruf
dilingkungan
Rsi,tegak
tindakan
faktor
namun
B+
antara
bersambung,
Mampu
dan
untuk
dari
yang
sumber
kelipatan
segi
menjaga
menjawab
dapat
C hasil
daya
namun
Mampu
bilangan
dilakukan
penggunaan
kelestarian
alam
pertanyaan
masih
Amempraktekkan
yang
di
Mampu
manusia
bawah
perlu
dapat
hewan
bahasanya
dan
menggambar
bimbingan
100.
B+
dalam
diperbaharui
mampu
danPertahankan!
gerakan
tumbuhan,
masih
pelestarian
menulis
dan
pemandangan
Amemerlukan
dan
lempar
latihan
namun
aksara
yang
Namun
tumbuhan
Mampu
Mampu
dan
Mampu
lebih
tidak
masih
Bali,
menangkap
Bmasih
bimbingan
menjawab
banyak.
alam,
berkomunikasi
dapat
dan
menerapkan
namun
perlu
perlu
namun
hewan.
diperbaharui,
latihan
belum
lebih
soal
bola
bimbingan.
B+
Mampu
masih
Pertahankan!
uraian
formating
lanjut.
berpasangan,
menggunakan
mampu
dan
dalam
perlu
bimbingan.
namun
namun
C+
memahami
dalam
gerak
bimbingan
Tetapi
masih
perlu
namun
bahasa
tari
penulisan
masih
dituntun
perlu
dan
uger
dan
Ckedisiplinan
Mampu
Bali
dasar
perlu
latihan.
bimbingan
-dan
kalimat,
uger
,konsentrasi
membaca
tari
latihan
membaca
nyurat
dan
C
Bali,
tetapi
lagi.
konsentrasi
dan
tetapi
aksara
teks
wacana,
belajar
perlu
bimbingan
namun,
belum
Bali
B
lebih
perlu
akan
dan
dan
paham
banyak
lagi.
intonasi
disiplin
tetapi
pengangge
ditingkatkan.
Mampu
Bdengan
latihan,
Mampu
dalam
dan
perlu
dalam
pelafalan
aksara
agem
ditingkatkan.
serta
mesatua
mempraktekkan
gerak
C-dan
serta
kurang,perlu
masih
tari
nyeledet.
perlu
(praktek),
perlu
C+
bimbingan
fungsi
ke
memperhatikan
namun
ikondan
lebih
bold,
B perlu
kreatifitas
lanjut.
italic,
menonjolkan
intonasi,
Sebagai
underline,
B
perlu
belajar
penghayatan,
peserta
ditingkatkan.
perlu
ekspresi.
tetapi-ditingkatkan
tari
masih
dan
- perlu
masih
-.latihan
perlula
b
nulis
pu
ampu
aka,
iban
menuliskan
dengan
dan
Mampu
sebagai
menyebutkan
BSapta
huruf
menerapkan
seorang
taksiran
Rsi,tegak
namun
bentuk
B-anak
bilangan
bersambung,
Mampu
dalam
dari
di
- bentuk
rumah
segi
kepuluhan,
kehidupan
menjawab
Mampu
C hasil
sumber
dan
namun
menyanyikan
penggunaan
di ratusan,
sehari
sekolah,
pertanyaan
energi,
masih
C+ - hari
namun
perlu
dan
namun
bahasanya
lima
dan
tindakan
ribuan
bimbingan
Cmasih
lagu
masih
mampu
Mampu
terdekat,
wajib
pelestarian
masih
perlu
perlu
Mampu
menulis
dan
mempraktekkan
dengan
bimbingan
Bbimbingan
memerlukan
namun
latihan
menulis
aksara
tumbuhan
nada
Mampu
perlu
lebih
dalam
dalam
kalimat
Bali,
dan
bimbingan
Cbanyak.
latihan
lari
berkomunikasi
dan
lirik
namun
menyebutkan
penggolongannya.
jarak
Masih
namun
hewan,
yang
dan
pendek,
belum
lebih
perlu
Mampu
Bbimbingan
tepat,
perlu
namun
lanjut.
menggunakan
bimbingan
mampu
contoh
namun
dituntun,ejaan
dalam
masih
lagi.
C+
dan
memahami
gerak
masih
perlu
dalam
pengelompokannya.
bahasa
tari
perlu
latihan
penulisan
memahami
dan
D+
uger
Mampu
latihan
Bali
dasar
dan
-dan
uger
belum
bimbingan
dan
membaca
perangkat
tari
membaca
nyurat
bimbingan
konsentrasi.
C
Bali,
teratur,konsentrasi
tetapi
aksara
teks
lebih
dasar
wacana,
Masih
lagi.
namun,
lanjut.
belum
D+
Bali
Mampu
komputer,
perlu
akan
dan
paham
intonasi
bimbingan
belajar
dalam
tetapi
pengangge
serta
Bdengan
dan
gerak
dalam
dan
ketelitian,
dalam
disiplin
pelafalan
aksara
tari
agem
mesatua
(praktek),
mempraktekkan
Cperlu
kreatifitas,
dan
serta
kurang,perlu
masih
nyeledet.
ditingkatkan.
perlu
tetapi
perlu
dan
C
bimbingan
perlu
perangkat
ke
konsentrasi
memperhatikan
ditingkatkan
lebih
D+
dasar
perlu
lanjut.
komputer,fungsi
intonasi,
ditingkatkan.
lagi
Sebagai
daya
B
belajar
penghayatan,
tangkap
peserta
perlu
dari
-ditingkatkan
tari
dan
keyboard,
dan
ekspresi.
- masih
mouse,
-. perluda
b
nraka,
angan
menyimak
daya
kewajiban
dan
Mampu
alam
kepuluhan
BSapta
wacana,
sebagai
yang
menerapkan
Rsi,
dapat
terdekat,
namun
seorang
namun
B diperbaharui
Mampu
dalam
dari
namun
masih
anak
segi
kehidupan
menjawab
C+
di
perlu
masih
hasil
rumah
danbimbingan
penggunaan
perlu
yang
dan
sehari
pertanyaan
Ctidak
latihan
disekolah,
Mampu
- dalam
hari
dapat
bahasanya
dan
dan
tindakan
Mampu
menggambar
penyampaian
namun
diperbaharui,
bimbingan
Bmampu
Mampu
menyimak
pelestarian
masih
masih
Mampu
menulis
dalam
mempraktekkan
pemandangan
hasil
Bmemerlukan
perlu
namun
menulis
wacana,
Mampu
aksara
menuliskan
tumbuhan
simakannya.
latihan
masih
kalimat
Bali,
mengenal
namun
Bbimbingan
dan
alam,
perlu
lari
dan
taksiran
namun
bimbingan
jarak
namun
hewan,
belum
namun
bimbingan
perangkat
pendek,
belum
lebih
bilangan
Mampu
B-mampu
perlu
namun
masih
lagi.
lanjut.
mampu
lagi
namun
dituntun,ejaan
dasar
dalam
ke
perlu
menceritakan
masih
dalam
ratusan
C+
komputer,
memahami
gerak
masih
bimbingan
perlu
menyebutkan
dan
tari
perlu
latihan
penulisan
kembali
ribuan
namun
dan
D+
uger
dan
Mampu
latihan
dasar
dan
Mampu
latihan.
-manfaatnya
terdekat.
dengan
belum
uger
belum
bimbingan
dan
membaca
tari
nyurat
mempraktekkan
konsentrasi.
memahami
C
Bali,
teratur,konsentrasi
bahasanya
dalam
tetapi
aksara
teks
lebih namun,
lanjut.
belum
kehidupan
penggunaan
sendiri,
Bali
Mampu
C perangkat
dan
paham
intonasi
belajar
dan
dalam
pengangge
sehari
secara
masih
C+
dengan
dasar
dan
gerak
dan
- hari.
perlu
disiplin
tepat,
pelafalan
komputer,
aksara
tari
agem
memperhatikan
(praktek),
Cserta
perlu
dan
serta
kurang,perlu
namun
ketelitian,
nyeledet.
ditingkatkan.
perlu
tetapi
perlu
C
bimbingan
intonasi
perlu
kreatifitas,
ke
bimbingan
ditingkatkan
dan
lebih
Cdan
penggunaan
dan
lanjut.
konsentrasi
latihan
lagi daya
belajar
- dalam
bahasa
perlu
tangkap
- perlu
mengetahui
Sebagai
yang
ditingkatkan.
Bditingkatkan
dan
tidak
peserta
ekspresi.
baku
fungsi
yoga
-.dalam
dari key
me
Mampu
ebagai
aka,
n
enuliskan
menyimak
bilangan
dan
warga
menuliskan
BSapta
perbedaan
kepuluhan
wacana,
dilingkungan
Rsi, tindakan
namun
namun
B+
antara
dan ratusan
untuk
dari
masih
yang
sumber
segi
menjaga
C+
dapat
perlu
terdekat,
hasil
daya
Mampu
Mampu
bimbingan
dilakukan
penggunaan
kelestarian
alam
namun
menulis
membuat
Cyang
manusia
dalam
perlu
dapat
hewan
aksara
bahasanya
sebuah
latihan
penyampaian
B+
dalam
diperbaharui
dan
dan
Mampu
dan
karya
tumbuhan,
membuat
masih
pelestarian
bimbingan
mempraktekkan
kreatif
hasil
Amemerlukan
dankalimat,akan
Mampu
namun
yang
simakannya.
tumbuhan
dengan
dalam
tidak
masih
mengenal
bimbingan
Bmenggunakan
menuliskan
lari
dapat
dan
tetapi
perlu
jarak
hewan.
diperbaharui,
perangkat
masih
Mampu
latihan
pendek,
lebih
Btaksiran
Mampu
Pertahankan!
barang
perlu
lanjut.
dan
berkomunikasi
namun
dasar
Mampu
memahami
bilangan
memperhatikan
bimbingan.
namun
bekas,
Bkomputer,
masih
Tetapi
dalam
namun
masih
keribuan
materi
perlu
dengan
masih
gerak
namun
perlu
masih
uger
Blatihan
terdekat.
namun
bahasa
perlu
Mampu
tari
bimbingan
-perlu
belum
uger,
dan
dan
latihan
kreativitas
Bali,
bimbingan.
mempraktekkan
dasar
pengangge
konsentrasi.
Bmemahami
lagi.
dan
dan
tari
mampu
perlu
bimbingan
Bali,
aksara,
penggunaan
Cditingkatkan.
namun
perangkat
mesatua,
Mampu
Mampu
dan
lagi.
perlu
tanda
dalam
secara
namun
B
dasar
berdialog,
ditingkatkan
baca,
gerak
tepat,
komputer,
masih
serta
namun
tari
Bserta
perlu
lagi.
(praktek),
perlu
namun
ketelitian,
pelafalan
memperhatikan
bimbingan
perlu
namun
B perlu
kreatifitas,
bimbingan
lagi.
perlu
ditingkatkan.
intonasi
C
dipertahankan
dan
dan
konsentrasi
dan
latihan
Sebagai
penggunaan
B dalam
dan
perlu
peserta
ditingkatkan
mengetahui
bahasa
ditingkatkan.
-tari yang
-lagi.
fungsi
baku.
- dari key
ggambar
raka,
iban
menyimak
daya
dan
sebagai
alam
Bsudut
Sapta
Mampu
wacana,
yang
seorang
siku
Rsi,
dapat
menerapkan
-namun
namun
siku,sudut
B-anak
diperbaharui
Mampu
dari
di
masih
rumah
lancip,
segi
dalam
menjawab
C+
Mampu
perlu
hasil
dan
dan
dan
kehidupan
bimbingan
menyanyikan
penggunaan
di
yang
sudut
sekolah,
pertanyaan
Btidak
tumpul,
sehari
dalam
namun
dapat
bahasanya
lima
dan
- namun
hari
penyampaian
diperbaharui,
B
lagu
masih
mampu
tindakan
Mampu
perlu
wajib
masih
perlu
Mampu
menulis
mempraktekkan
bimbingan
dengan
pelestarian
hasil
bimbingan
memerlukan
B
namun
menulis
Mampu
aksara
simakannya.
nada
Mampu
masih
dalam
tumbuhan
dalam
kalimat
Bali,
mengenal
dan
bimbingan
C perlu
lari
berkomunikasi
penggolongan
lirik
namun
penggolongannya.
jarak
namun
bimbingan
yang
dan
perangkat
pendek,
belum
lebih
Mampu
Bhewan,
tepat,
perlu
lanjut.
menggunakan
jenis
mampu
lagi
namun
dituntun,ejaan
dasar
dalam
namun
dalam
- jenis
C+
komputer,
memahami
gerak
masih
masih
menyebutkan
sudut.
bahasa
tari
perlu
perlu
penulisan
namun
dan
D+
uger
Mampu
latihan
Bali
latihan
dasar
Mampu
-manfaatnya
dan
belum
uger
belum
dan
membaca
tari
dan
membaca
nyurat
mempraktekkan
bimbingan
konsentrasi.
memahami
C
Bali,
teratur,konsentrasi
bimbingan.
dalam
tetapi
aksara
teks
wacana,
lagi.
namun,
belum
kehidupan
penggunaan
Bali
Mampu
C perangkat
akan
dan
paham
intonasi
belajar
dalam
tetapi
pengangge
sehari
secara
Bdengan
dasar
dan
gerak
dalam
dan
- hari.
disiplin
tepat,
pelafalan
komputer,
aksara
tari
agem
mesatua
(praktek),
Cserta
perlu
dan
serta
kurang,perlu
namun
masih
ketelitian,
nyeledet.
ditingkatkan.
perlu
tetapi
perlu
perlu
C
bimbingan
perlu
kreatifitas,
ke
memperhatikan
bimbingan
ditingkatkan
lebih
Cdan
dan
lanjut.
konsentrasi
latihan
intonasi,
lagi
Sebagai
daya
B
belajar
dalam
penghayatan,
perlu
tangkap
peserta
perlu
mengetahui
ditingkatkan.
-ditingkatkan
tari
dan dan
ekspresi.
- fungsi
masih
-. dari
perlu
keyb
mpu
Mampu
naka,
terdekat,
menyimak
kewajiban
menuliskan
dan
menuliskan
BSapta
namun
wacana,
sebagai
Rsi,
perbedaan
masih
Mampu
tindakan
namun
seorang
namun
B perlu
menjawab
dari
bentuk
masih
yang
anak
latihan
segi
C+
Mampu
dapat
di
perlu
- hasil
bentuk
pertanyaan
rumah
danbimbingan
dilakukan
bimbingan
menyanyikan
penggunaan
energi
dan
D+
disekolah,
dan
manusia
dan
dalam
dalam
mampu
Mampu
bahasanya
penggunaannya
lima
penyampaian
namun
C+
menuliskan
dalam
lagu
menulis
menyimak
Mampu
wajib
masih
pelestarian
masih
Mampu
aksara
mempraktekkan
dengan
taksiran
dalam
hasil
Amemerlukan
perlu
wacana,
menulis
bali,
simakannya.
tumbuhan
kehidupan
latihan
nada
bilangan
Mampu
namun
namun
kalimat
dan
bimbingan
C
dan
lari
dan
lirik
ke
belum
menerapkan
sehari
belum
bimbingan
jarak
ratusan
namun
hewan.
yang
memahami
-pendek,
mampu
lebih
hari,
Mampu
Btepat,
perlu
dan
Pertahankan!
lagi.
formating
lanjut.
namun
ribuan
menceritakan
namun
dituntun,ejaan
dalam
penggunaan
masih
terdekat,
Cdalam
gerak
masih
Tetapi
perlu
Mampu
tari
kembali
perlu
penulisan
penulisan
pengangge
serta
masih
bimbingan
dan
D+
latihan
konsentrasi
membaca
dasar
dengan
perlu
kalimat,
belum
dan
aksara,
tari
latihan
lagi.
bahasanya
bimbingan
konsentrasi.
teks
C
Bali,
teratur,konsentrasi
tetapi
lebih
uger
dan
namun,
tetapi
ditingkatkan.
perlu
bimbingan
- uger,
sendiri,
lagi.
belum
Mampu
kurang
B
lebih
nyurat
dan
paham
banyak
lagi.
belajar
memahami
dalam
masih
aksara
dengan
Clatihan,
Mampu
dan
gerak
perlu
dan
disiplin
isitari
agem
angka
serta
memperhatikan
teks,intonasi
mempraktekkan
(praktek),
D+
perlu
dan
Bali,nyeledet.
ditingkatkan.
serta
tetapi
kurang,pelafalan
intonasi,
belum
Cfungsi
perlu
begitu
ikon
ekspresi,
ditingkatkan
dan
bold,
Bhafal
masih
kreatifitas
italic,
dan
aksara
kurang,dan
lagi
penggunaan
underline,
daya
perlu
-Bali. tangkap
ditingkatkan.
disiplin
- tetapi
Sebagai
bahasa
Bdan
perlu
masih
yang
peserta
ekspresi.
ditingkatkan.
perlu
baku
yoga
- latihan
dalamla
m
ggambar
naka,
umenyimak
kewajiban
menuliskan
dan B
sudut
Sapta
wacana,
sebagai
contoh
siku
Rsi,
Mampu
-namun
seorang
namun
siku,sudut
B
- contoh
menerapkan
dari
masih
anak
sumber
lancip,
segi
C+
di
perlu
hasil
rumah
Mampu
dalam
energi,
dan
Mampu
Mampu
bimbingan
penggunaan
sudut
dan
kehidupan
menulis
namun
Bmembuat
mempraktekkan
disekolah,
tumpul,
dalam
masih
aksara
bahasanya
sehari
sebuah
namun
penyampaian
namun
perlu
Cdan
- hari
gerakan
karya
perlu
membuat
bimbingan
masih
masih
tindakan
bimbingan
kreatif
B+
hasil
memerlukan
perlu
lempar
kalimat,akan
dalam
pelestarian
simakannya.
Mampu
dengan
latihan
Mampu
dan
Mampu
dalam
penyebutan
menangkap
bimbingan
B
menterjemahkan
dan
menggunakan
berkomunikasi
penggolongan
tumbuhan
tetapi
menerapkan
bimbingan
masih
maanfaatnya
lebih
bola
B+
Mampu
dan
barang
lagi.
perlu
formating
lanjut.
berpasangan,
menggunakan
kalimat
jenis
hewan,
dalam
memperhatikan
bekas,
- dalam
jenis
Bnamun
dalam
gerak
sudut.
namun
kehidupan
namun
bahasa
tari
penulisan
masih
dan
masih
C+
uger
kedisiplinan
Bali
perlu
dasar
sehari
Mampu
-dan
kalimat,
belum
perlu
uger,
bimbingan.
tari
membaca
- bimbingan.
hari.
menghafal
pengangge
dan
sesuai
C
Bali,
tetapi
konsentrasi
tetapi
,disiplin
wacana,
perlu
angka,
aksara,
belum
B
lebih
dan
perlu
akan
namun
paham
banyak
dan
aktivitas
tetapi
ditingkatkan.
tanda
Mampu
pelafalan
Bdengan
latihan,
Mampu
dalam
perlu
baca,
dalam
agem
serta
mesatua
ditingkatkan.
kurang
mempraktekkan
serta
gerak
Cdan
perlu
lancar
masih
tari
nyeledet.
bimbingan
(praktek),
,perlu
perlu
C+
fungsi
memperhatikan
dituntun
lagi.
namun
ikondan
bold,
B perlu
dan
kreatifitas
italic,
kreativitas
menonjolkan
intonasi,
underline,
perlu
penghayatan,
perlu
ditingkatkan.
- ekspresi.
tetapi
Sebagai
ditingkatkan.
C masih
peserta
danperlu
masih
yoga
- latihan
perlula
b
ndut
aka,
enuliskan
menyimak
kewajiban
siku
dan
Mampu
B+
-Sapta
siku,
perbedaan
wacana,
sebagai
menyebutkan
sudut
Rsi, namun
seorang
namun
lancip,
B
antaradari
masih
dan
tindakan
sumber
anak
segi
sudut
C+
di
perlu
hasil
rumah
daya
yang
Mampu
tumpul,
Mampu
Mampu
bimbingan
penggunaan
alam
dapat
dan
menulis
membuat
namun
Bmempraktekkan
yang
disekolah,
dilakukan
dalam
dapat
aksara
perlu
bahasanya
sebuah
penyampaian
namun
B+
manusia
diperbaharui
ditingkatkan
dangerakan
karya
membuat
masih
masih
dalam
kreatif
hasil
memerlukan
A
dan
perlu
dalam
lempar
pelestarian
kalimat,akan
yang
simakannya.
dengan
latihan
mengukur
dan
tidak
menangkap
bimbingan
Bdan
menggunakan
hewan
dapat
tetapi
bimbingan
besar
dan
diperbaharui,
Mampu
masih
Mampu
sudut,
lebih
bola
B+
Mampu
tumbuhan.
Mampu
barang
lagi.
perlu
lanjut.
berpasangan,
memahami
serta
berkomunikasi
dalam
memahami
memperhatikan
namun
bekas,
masih
Pertahankan!
B-gerak
perangkat
namun
perlu
masih
namun
tari
materi
dengan
bimbingan.
perlu
dan
masih
Tetapi
uger
kedisiplinan
Bkomputer,
namun
dasar
bahasa
bimbingan
-perlu
masih
uger,
tari
kreativitas
Bali,
bimbingan.
namun
pengangge
dan
perlu
C
Bali,
lagi.
dan
konsentrasi
tetapi
bimbingan.
kreatifitas
mampu
perlu
aksara,
belum
B+
Mampu
ditingkatkan.
mesatua,
perlu
perlu
paham
Mampu
dan
Mampu
dalam
ditingkatkan.
ditingkatkan
tanda
namun
dengan
Bberdialog,
gerak
memformat
baca,
masih
tari
agem
serta
dalam
namun
(praktek),
B-perlu
dan
dan
perlu
mengaplikasikan
mengaplikasikan
nyeledet.
pelafalan
memperhatikan
bimbingan
tetapi
C perlu
lagi.
dalam
ditingkatkan.
ditingkatkan
perangkat
intonasi
B+bentuk
dan
komputer,
lagi
praktek.
penggunaan
daya
tangkap
namun
- Sebagai
bahasa
B
ketelitian
danpeserta
yang
ekspresi.
harus
baku.
yoga
- ditingk
Mampu
Mampu
kan
aka,
menyimak
peduli
dan
Mampu
menuliskan
menuliskan
B+
Sapta
lingkungan
wacana,
menyajikan
Rsi, tindakan
faktor
namun
namun
Ayang
dan
hasil
dari
berhubungan
masih
yang
kelipatan
pengamatan
segi
C+
dapat
perlu
hasil
Mampu
Mampu
bilangan
bimbingan
dilakukan
dengan
penggunaan
mengenai
membuat
Amempraktekkan
di
sila
manusia
dalam
bawah
Pancasila.
bahasanya
pemanfaatan
sebuah
penyampaian
100.
dalam
A- Pertahankan!
gerakan
Mampu
karya
masih
pelestarian
sumber
kreatif
hasil
Amemerlukan
nyurat
lempar
daya
simakannya.
Namun
tumbuhan
dengan
aksara
dan
Mampu
alam.
menangkap
masih
bimbingan
Bmenggunakan
Bali
dan
Pertahankan!
menerapkan
dan
perlu
hewan.
sudah
lebih
bola
bimbingan.
B+
Mampu
Mampu
Pertahankan!
barang
formating
lanjut.
memahami
berpasangan,
Namun
berkomunikasi
Mampu
memahami
bekas,
perlu
A-dalam
uger
Tetapi
dalam
namun
latihan
namun
materi
penulisan
- uger
masih
dengan
gerak
masih
B+
lagi.
kedisiplinan
nyurat
namun
perlu
tari
bahasa
kalimat,
perlu
dan
aksara
latihan
kreativitas
bimbingan.
dasar
dan
BBali,
tetapi
Bali,
konsentrasi
dan
dan
tari
perlu
perlu
namun
bimbingan
mampu
Bali,B
lebih
ditingkatkan.
namun
perlu
perlu
membaca
banyak
Mampu
lagi.
terus
ditingkatkan.
perlu
Mampu
B+
latihan,
berdialog,
berlatih.
Mampu
ditingkatkan
wacana,
dalam
serta
mempraktekkan
namun
namun
gerak
B-konsentrasi,ketelitian,
lagi.masih
tari
pelafalan
(praktek),
perlu
Bfungsi
perlu
memperhatikan
namun
ikon
ditingkatkan.
dan
bold,
B perlu
kreatifitas
italic,
menonjolkan
penggunaan
Sebagai
underline,
B
perlu peserta
ditingkatkan.
ekspresi.
tetapi
bahasa
-tari
masih
yang
- perlu
baku.
- latihan la
mpu
ebagai
aka,
nmenyimak
bilangan
menuliskan
dan
warga
BSapta
Mampu
kepuluhan
wacana,
dilingkungan
Rsi,
perbedaan
Mampu
menerapkan
namun
namun
B+
danmenjawab
ratusan
untuk
dari
bentuk
masih
segi
dalam
menjaga
C+
perlu
terdekat,
- hasil
bentuk
pertanyaan
kehidupan
Mampu
bimbingan
penggunaan
kelestarian
energi
namun
Mampu
membuat
Cdan
sehari
dan
dalam
perlu
mampu
hewan
melakukan
bahasanya
penggunaannya
-sebuah
Mampu
latihan
hari
penyampaian
C+
dan
menulis
tindakan
dan
karya
menyimak
tumbuhan,
gerakan
masih
Mampu
bimbingan
aksara
kreatif
pelestarian
dalam
hasil
memerlukan
Bdasar
menulis
wacana,
bali,
namun
simakannya.
dengan
kehidupan
senam
dalam
namun
tumbuhan
kalimat
masih
namun
bimbingan
Bmenggunakan
menuliskan
lantai
belum
sehari
perlu
Masih
namun
belum
Roll
dan
memahami
-latihan
lebih
hari,
perlu
kebelakang
Mampu
hewan,
Btaksiran
mampu
perlu
barang
lanjut.
namun
bimbingan
dan
dituntun,ejaan
dalam
namun
menceritakan
penggunaan
bilangan
bimbingan.
bekas,
,masih
namun
Cgerak
masih
dalam
namun
perlu
keribuan
masih
tari
perlu
penulisan
pengangge
memahami
kembali
bimbingan
dan
masih
D+
Mampu
perlu
latihan
terdekat.
dasar
perlu
dengan
belum
latihan
membaca
aksara,
perangkat
tari
dan
lagi.
bimbingan.
C
Bali,
teratur,konsentrasi
bimbingan.
dan
bahasanya
uger
tetapi
bimbingan
teks
dasar
Masih
- uger,
namun,
belum
D+
sendiri,
komputer,
perlu
nyurat
lebih
paham
intonasi
bimbingan
belajar
dan
lanjut.
aksara
Mampu
serta
masih
C+
dengan
dan
dan
ketelitian,
dan
dalam
dalam
perlu
disiplin
pelafalan
agem
angka
memperhatikan
mempraktekkan
gerak
Cperlu
kreatifitas,
dan
Bali,
kurang,perlu
tari
nyeledet.
ditingkatkan.
serta
(praktek),
C+
dan
belum
intonasi
perangkat
ke
konsentrasi
begitu
namun
dan
D+
hafal
dasar
perlu
penggunaan
perlu
aksara
komputer,fungsi
menonjolkan
ditingkatkan.
belajar
-Bali.
bahasa
- perlu
ekspresi.
yang
dari
-ditingkatkan
tidak
keyboard,
- bakuB
mouse,
.dalam me
da
AGAMA
PRE
DES
PKn
PRE
DES
BINDO
PRE
DES
KETERAMPILAN
MULOK
MULOK
KI-4
KI-3
KI-4
MATIK
PRE
DES
IPA
PRE
DES
IPS
PRE
DES
SBK
PRE
DES
PJOK
PRE
DES
BBALI
PRE
DES
BING
PRE
DES
MENARI
PRE
DES
TIK
PRE
DES
BBALI
PRE
DES
BING
PRE
DES
MENARI
PRE
DES
TIK
PRE
DES
MENARI
PRE
KET
YOGA
PRE
KET
BULU
TANGKIS
PRE
Mampu
kan
aka,
enuliskan
menyimak
Mampu
peduli
dan
menuliskan
B+
Sapta
perbedaan
lingkungan
menuliskan
wacana,
Rsi, tindakan
namun
namun
Aantara
yang
kelipatan
dari
berhubungan
masih
yang
sumber
segi
bilangan
C+
dapat
perlu
hasil
daya
Mampu
Mampu
bimbingan
dilakukan
dengan
penggunaan
dibawah
alamAmembuat
mempraktekkan
yang
sila
manusia
100.
dalam
dapat
Pancasila.
bahasanya
Mampu
Pertahankan!
sebuah
penyampaian
B+
dalam
diperbaharui
membuat
Pertahankan!
gerakan
karya
masih
pelestarian
Namun
kreatif
hasil
Amemerlukan
dan
lempar
kalimat
yang
simakannya.
masih
Namun
tumbuhan
dengan
dan
dengan
Mampu
tidak
perlu
menangkap
masih
bimbingan
Bmenggunakan
Mampu
dapat
dan
menerapkan
kata
bimbingan
perlu
hewan.
berimbuhan,
diperbaharui,
memahami
lebih
bola
B+
bimbingan.
Mampu
Pertahankan!
barang
lagi.
formating
lanjut.
berpasangan,
berkomunikasi
Mampu
namun
materi
namun
bekas,
B+
dalam
Tetapi
namun
dalam
perlu
namun
masih
namun
penulisan
memperhatikan
masih
dengan
gerak
kreativitas
perlu
masih
Bkedisiplinan
perlu
tari
bimbingan
bahasa
kalimat,
perlu
dan
dan
latihan
bimbingan.
dasar
dan
Btanda
Bali,
konsentrasi
tetapi
lagi.
konsentrasi
dan
dan
Mampu
tari
baca
perlu
bimbingan
mampu
Bali,
dan
belajar
B
lebih
menghafal
namun
perlu
penggunaan
membaca
banyak
lagi.
perlu
ditingkatkan.
perlu
Mampu
angka,
B+
ditingkatkan
latihan,
Mampu
ditingkatkan
wacana,
kata
dalam
namun
yang
serta
mempraktekkan
namun
C+
gerak
baku.
pelafalan
lagi.masih
tari (praktek),
dan
perlu
Bfungsi
intonasi
memperhatikan
namun
ikondan
kurang,
bold,
B perlu
kreatifitas
italic,
perlu
menonjolkan
penggunaan
Sebagai
underline,
dituntun
B
perlu peserta
ditingkatkan.
ekspresi.
tetapi
.bahasa
-tari
masih
yang
- perlu
baku.
- latihan la
ebagai
ampu
aka,
angan
menyimak
dan
Mampu
menyebutkan
warga
kepuluhan
BSapta
wacana,
menerapkan
dilingkungan
Rsi,terdekat,
namun
bentuk
namun
B+ dalam
untuk
dari
namun
-masih
bentuk
segi
menjaga
kehidupan
C+
perlu
masih
hasil
sumber
Mampu
Mampu
bimbingan
penggunaan
perlu
kelestarian
sehari
energi,
menulis
Clatihan
mempraktekkan
Mampu
- dalam
hari
namun
hewan
aksara
bahasanya
dan
tindakan
menggambar
penyampaian
bimbingan
Cmasih
dan
dangerakan
tumbuhan,
membuat
pelestarian
masih
perludalam
pemandangan
bimbingan
hasil
Bmemerlukan
lempar
kalimat,akan
namun
menuliskan
tumbuhan
simakannya.
Mampu
Mampu
dan
Mampu
dalam
masih
menangkap
Bbimbingan
menjawab
alam,
berkomunikasi
dan
tetapi
taksiran
menerapkan
menyebutkan
perlu
hewan,
namun
masih
latihan
lebih
soal
bola
B+
bilangan
namun
masih
uraian
perlu
formating
lanjut.
berpasangan,
menggunakan
dan
contoh
Mampu
ke
perlu
memperhatikan
masih
bimbingan.
namun
ratusan
Bdan
dalam
bimbingan
perlu
dalam
pengelompokannya.
perlu
namun
bahasa
dan
penulisan
latihan
gerak
ketelitian
ribuan
dan
uger
kedisiplinan
CBali
dan
Mampu
tari
latihan.
-dan
terdekat.
kalimat,
uger,
,aktivitas
bimbingan
dan
membaca
menghafal
dasar
pengangge
dan
B-tetapi
konsentrasi
dan
tari
lebih
wacana,
perlu
konsentrasi
Bali,
angka,
aksara,
lanjut.
B
lebih
namun
perlu
akan
namun
banyak
dan
tetapi
belajar
ditingkatkan.
perlu
tanda
Mampu
pelafalan
Blatihan,
Mampu
ditingkatkan
dalam
perlu
baca,
dalam
serta
mesatua
ditingkatkan.
kurang
mempraktekkan
serta
gerak
Ckonsentrasi,ketelitian,
lagi.
perlu
lancar
masih
taribimbingan
(praktek),
,perlu
perlu
Bfungsi
memperhatikan
dituntun
lagi.
namun
ikondan
bold,
B perlu
dan
kreatifitas
italic,
kreativitas
menonjolkan
intonasi,
Sebagai
underline,
B
perlu
penghayatan,
perlu
peserta
ditingkatkan.
ekspresi.
tetapi
ditingkatkan.
-tari
masih
dan
- perlu
masih
- latihan
perlula
b
Mampu
ebagai
Mampu
namun
enuliskan
menyimak
warga
kreatifitas
menuliskan
menuliskan
B+perbedaan
wacana,
dilingkungan
kurang
tindakan
faktor
namun
B+
antara
dan
dan
untuk
masih
yang
sumber
konsentrasi
kelipatan
menjaga
C+
dapat
perlu
daya
Mampu
Mampu
Mampu
bilangan
bimbingan
dilakukan
belajar
kelestarian
alam
menulis
membuat
Amempraktekkan
yang
perlu
dimanusia
dalam
bawah
dapat
hewan
aksara
ditingkatkan.
sebuah
penyampaian
100.
B+
dalam
diperbaharui
dan
dan
Pertahankan!
gerakan
karya
tumbuhan,
membuat
pelestarian
kreatif
hasil
Adan
lempar
kalimat,akan
namun
yang
simakannya.
Namun
tumbuhan
dengan
Mampu
dan
Mampu
tidak
masih
menangkap
masih
Bmenggunakan
berkomunikasi
dapat
dan
tetapi
menerapkan
perlu
perlu
hewan.
diperbaharui,
masih
latihan
bola
bimbingan.
B+
Mampu
Mampu
Pertahankan!
barang
perlu
formating
berpasangan,
menggunakan
dan
dalam
memahami
memperhatikan
bimbingan.
namun
bekas,
B-dalam
gerak
Tetapi
namun
masih
namun
bahasa
Mampu
tari
materi
penulisan
masih
perlu
dan
masih
uger
kedisiplinan
BBali
namun
membaca
dasar
perlu
bimbingan
-dan
kalimat,
perlu
uger,
tari
latihan
membaca
kreativitas
bimbingan.
pengangge
dan
teks
C
Bali,
tetapi
lagi.
konsentrasi
dan
namun,
tetapi
wacana,
perlu
perlu
bimbingan
aksara,
belum
kurang
B
lebih
ditingkatkan.
perlu
akan
paham
banyak
dan
lagi.
memahami
tetapi
ditingkatkan.
tanda
Mampu
Bdengan
latihan,
Mampu
dalam
baca,
dalam
isiagem
serta
mesatua
teks,intonasi
mempraktekkan
serta
D+
gerak
dan
perlu
masih
tari
nyeledet.
bimbingan
kurang,pelafalan
(praktek),
perlu
C+
fungsi
memperhatikan
lagi.
namun
ikondan
bold,
Bmasih
perlu
kreatifitas
italic,
menonjolkan
kurang,dan
intonasi,
Sebagai
underline,
B
perlu
penghayatan,
peserta
ditingkatkan.
disiplin
ekspresi.
tetapi-tari
perlu
masih
dan
-ditingkatkan.
perlu
masih
- latihan
perlula
b
ampu
aka,
angan
iban
menyimak
dan
Mampu
sebagai
menyebutkan
kepuluhan
BSapta
wacana,
menerapkan
seorang
Rsi,
Mampu
terdekat,
namun
bentuk
namun
B-anak
menjawab
dalam
dari
namun
di
-masih
bentuk
rumah
segi
kehidupan
C+
perlu
masih
hasil
pertanyaan
sumber
dan
Mampu
bimbingan
penggunaan
di
perlu
sehari
sekolah,
energi,
Clatihan
mempraktekkan
dan
Mampu
- dalam
hari
namun
mampu
namun
bahasanya
dan
tindakan
menggambar
penyampaian
bimbingan
Cmasih
masih
menulis
gerakan
pelestarian
masih
perlu
perlu
Mampu
aksara
dalam
pemandangan
bimbingan
hasil
Bbimbingan
memerlukan
lempar
menulis
Mampu
bali,
menuliskan
tumbuhan
simakannya.
Mampu
dan
namun
dalam
dalam
kalimat
mengenal
menangkap
Bbimbingan
alam,
berkomunikasi
dan
belum
taksiran
menyebutkan
penggolongannya.
namun
hewan,
namun
perangkat
memahami
lebih
bola
B+
bilangan
Mampu
perlu
namun
masih
lanjut.
berpasangan,
menggunakan
contoh
dituntun,ejaan
dasar
dalam
ke
perlu
penggunaan
masih
ratusan
C
dan
komputer,
gerak
bimbingan
perlu
pengelompokannya.
namun
bahasa
dan
tari
latihan
penulisan
pengangge
ribuan
namun
dan
D+
dan
kedisiplinan
Bali
dasar
dan
Mampu
latihan.
dan
terdekat.
belum
belum
bimbingan
aksara,
tari
membaca
menghafal
mempraktekkan
dan
memahami
C
Bali,
teratur,konsentrasi
uger
konsentrasi
tetapi
lebih
wacana,
- uger,
angka,
lanjut.
belum
penggunaan
Mampu
C perangkat
nyurat
perlu
akan
namun
paham
belajar
dalam
tetapi
ditingkatkan.
aksara
secara
pelafalan
Bdengan
dasar
dan
gerak
dalam
dan
disiplin
tepat,
komputer,
tari
agem
angka
mesatua
kurang
(praktek),
serta
Cperlu
dan
Bali,
lancar
namun
masih
ketelitian,
nyeledet.
ditingkatkan.
serta
tetapi
,perlu
perlu
perlu
belum
C perlu
kreatifitas,
memperhatikan
bimbingan
dituntun
begitu
ditingkatkan
Chafal
dan
dan
dan
konsentrasi
kreativitas
aksara
latihan
intonasi,
lagi daya
-Bali.
dalam
penghayatan,
perlu
perlu
tangkap
- mengetahui
ditingkatkan.
ditingkatkan.
- dan dan
ekspresi.
- fungsi
masih
B dari
perlu
keyb
ampu
aka,
terdekat,
iban
menyimak
dan
Mampu
sebagai
menyebutkan
BSapta
namun
wacana,
menerapkan
seorang
Rsi,
masih
namun
bentuk
namun
B-anak
perlu
Mampu
dalam
dari
di
-masih
bentuk
latihan
rumah
segi
kehidupan
menjawab
C+
perlu
hasil
sumber
dan
danbimbingan
bimbingan
penggunaan
di sehari
sekolah,
pertanyaan
energi,
D+ Mampu
- dalam
hari
namun
dalam
namun
bahasanya
dan
tindakan
Mampu
menggambar
penyampaian
menuliskan
Cmasih
masih
mampu
Mampu
menyimak
pelestarian
masih
perlu
perlu
menulis
mempraktekkan
taksiran
pemandangan
bimbingan
hasil
Bbimbingan
memerlukan
wacana,
aksara
tumbuhan
simakannya.
Mampu
bilangan
dalam
dalam
Bali,
namun
Bbimbingan
menjawab
alam,
lari
dan
ke
namun
menyebutkan
penggolongannya.
jarak
Masih
ratusan
hewan,
belum
namun
pendek,
belum
lebih
soal
perlu
Mampu
B-mampu
dan
namun
masih
uraian
lanjut.
bimbingan
mampu
contoh
ribuan
namun
dalam
perlu
menceritakan
masih
namun
C+
terdekat,
dan
memahami
gerak
masih
bimbingan
perlu
dalam
pengelompokannya.
perlu
tari
perlu
latihan
serta
memahami
kembali
dituntun
dan
uger
dan
Clatihan
konsentrasi
dasar
dan
Mampu
latihan.
- dengan
uger
,konsentrasi
bimbingan
dan
perangkat
tari
nyurat
menghafal
konsentrasi.
C
Bali,
bahasanya
lebih
tetapi
aksara
lebih
dasar
ditingkatkan.
belajar
Masih
angka,
lanjut.
belum
D+
sendiri,
Bali
Mampu
komputer,
perlu
dan
dan
namun
paham
bimbingan
dan
dalam
disiplin
pengangge
serta
masih
C+
pelafalan
dengan
gerak
perlu
ketelitian,
dalam
perlu
aksara
tari
agem
ditingkatkan.
kurang
memperhatikan
(praktek),
mempraktekkan
Ckreatifitas,
dan
serta
lancar
nyeledet.
perlu
tetapi
,perlu
dan
C
bimbingan
intonasi
perlu
perangkat
konsentrasi
dituntun
ditingkatkan
dan
lebih
D+
dasar
penggunaan
dan
perlu
lanjut.
kreativitas
komputer,fungsi
ditingkatkan.
lagi daya
- bahasa
perlu
tangkap
- Sebagai
yang
ditingkatkan.
dari
Bdan
tidak
keyboard,
peserta
ekspresi.
baku mouse,
yoga
-dalam me
da
aka,
n
u
iban
bacaan
bilangan
menuliskan
dan
sebagai
B+
dari
Sapta
Mampu
kepuluhan
wacana
seorang
contoh
Rsi,menerapkan
namun
yang
B-dan
anak
contoh
ratusan
dibacanya,
dari
di rumah
sumber
segi
dalam
Bterdekat,
hasil
dan
Mampu
namun
energi,
kehidupan
Mampu
penggunaan
di sekolah,
namun
masih
menulis
namun
C menyanyikan
sehari
perlu
perlu
namun
masih
aksara
bahasanya
- latihan
hari
bimbingan
perlu
C
masih
dan
tindakan
Mampu
lima
dan
membuat
bimbingan
masih
perlu
lagu
dalam
bimbingan
mempraktekkan
pelestarian
bimbingan
memerlukan
B
wajib
pembuatan
kalimat,akan
dalam
Mampu
dengan
Mampu
dalam
tumbuhan
penyebutan
dalam
C+
bimbingan
menjawab
nada
menuliskan
lari
berkomunikasi
kalimat
tetapi
penggolongannya.
jarak
dan
dan
Mampu
masih
yang
maanfaatnya
pendek,
lebih
lirik
soal
Bhewan,
taksiran
yang
runut.
uraian
perlu
lanjut.
menggunakan
memahami
namun
namun
tepat,
Mampu
bilangan
memperhatikan
namun
dalam
B-masih
namun
masih
perangkat
dalam
perlu
kehidupan
keribuan
bahasa
perlu
perlu
masih
gerak
dituntun
Cuger
latihan
Bali
komputer,
latihan
terdekat.
perlu
sehari
Mampu
tari
-dan
uger,
,konsentrasi
dan
dan
bimbingan.
dan
membaca
- hari.
menghafal
namun
dasar
pengangge
konsentrasi.
Bbimbingan.
tari
kreatifitas
wacana,
belajar
Bali,
angka,
aksara,
B+namun
akan
dan
perlu
namun
dan
Mampu
disiplin
tetapi
perlu
ditingkatkan
tanda
Mampu
pelafalan
B-ditingkatkan
memformat
dalam
perlu
baca,
dalam
ditingkatkan.
mesatua
kurang
serta
dalam
gerak
Cdan
lagi.
perlu
lancar
mengaplikasikan
masih
mengaplikasikan
taribimbingan
(praktek),
,perlu
perlu
B- memperhatikan
dituntun
lagi.
namun
dalam
perangkat
B+perlu
dan
bentuk
kreativitas
menonjolkan
komputer,
intonasi,
praktek.
Sebagai
B penghayatan,
perlu
namun
peserta
ekspresi.
ditingkatkan.
ketelitian
-tari dan
- masih
harus
- ditingk
perlu b
pu
aka,
u
iban
bacaan
menuliskan
menuliskan
dan
sebagai
Bdari
Sapta
wacana
seorang
contoh
taksiran
Rsi,
Mampu
Mampu
namun
yang
B- anak
contoh
bilangan
menerapkan
menjawab
dibacanya,
dari
di rumah
sumber
segi
kepuluhan,
B- hasil
pertanyaan
dan
dalam
namun
energi,
penggunaan
di ratusan,
sekolah,
kehidupan
masih
namun
C+dan
Mampu
perlu
dan
mampu
namun
masih
bahasanya
sehari
ribuan
Mampu
bimbingan
menggambar
perlu
C
masih
menulis
-Mampu
hari
terdekat,
menyimak
bimbingan
masih
perlu
tindakan
dalam
aksara
mempraktekkan
pemandangan
B+
bimbingan
memerlukan
namun
pembuatan
wacana,
bali,
dalam
pelestarian
Mampu
Mampu
perlu
namun
penyebutan
dalam
namun
Bbimbingan
menjawab
latihan
alam,
lari
menulis
kalimat
belum
tumbuhan
penggolongannya.
jarak
belum
namun
dan
yang
memahami
dan
maanfaatnya
pendek,
lebih
soal
Mampu
Bbimbingan
mampu
dan
membuat
masih
runut.
uraian
lanjut.
hewan,
namun
dalam
perlu
menceritakan
penggunaan
namun
lagi.
dalam
paragraf
Cnamun
gerak
masih
bimbingan
perlu
kehidupan
tari
perlu
masih
dengan
pengangge
kembali
dituntun
dan
dan
CMampu
latihan
perlu
dasar
sehari
ketentuan
latihan.
dengan
,konsentrasi
bimbingan.
dan
membaca
aksara,
tari
- hari.
konsentrasi.
C
Bali,
bahasanya
spasi,
uger
tetapi
teks
belajar
namun
- uger,
namun,
belum
sendiri,
B- perlu
Mampu
nyurat
dan
paham
intonasi
dan
mempraktekkan
banyak
disiplin
aksara
Mampu
masih
C+
dengan
dan
perlu
latihan
dan
dalam
perlu
pelafalan
agem
angka
ditingkatkan.
serta
memperhatikan
line
gerak
C-dan
Bali,
spacing
ketelitian,kreatifitas,
kurang,perlu
tari
nyeledet.
serta
(praktek),
single,
C+
belum
intonasi
kespacing
begitu
namun
dan
dan
B-double,
hafal
perlu
penggunaan
konsentrasi
aksara
menonjolkan
spacing
belajar
-Bali.
perlu
bahasa
1,5-ditingkatkan.
perlu
ekspresi.
lines,
Sebagai
yang
Bditingkatkan
namun
tidak
peserta
baku
masih
yoga
-.dalam
perlu me
ba
mpu
pu
aka,
iban
bacaan
menuliskan
menuliskan
dan
Mampu
sebagai
Bdari
Sapta
wacana
menerapkan
seorang
taksiran
Rsi,
perbedaan
namun
yang
B-anak
bilangan
dalam
dibacanya,
dari
bentuk
di rumah
segi
kepuluhan,
kehidupan
B-- hasil
bentuk
dan
Mampu
namun
penggunaan
di ratusan,
energi
sehari
sekolah,
masih
menulis
C+ Mampu
-dan
hari
perlu
dan
namun
aksara
bahasanya
penggunaannya
tindakan
ribuan
bimbingan
menggambar
C+
masih
dan
Mampu
terdekat,
membuat
pelestarian
masih
perlu
Mampu
dalam
mempraktekkan
dalam
pemandangan
Bbimbingan
memerlukan
namun
pembuatan
kalimat,akan
menulis
Mampu
tumbuhan
kehidupan
perlu
dalam
kalimat
mengenal
Bbimbingan
latihan
alam,
lari
kalimat
dan
tetapi
sehari
penggolongannya.
jarak
namun
hewan,
namun
dan
perangkat
masih
yang
-Mampu
pendek,
lebih
hari,
Bbimbingan
perlu
namun
masih
runut.
perlu
lanjut.
namun
berkomunikasi
namun
dituntun,ejaan
dasar
Mampu
perlu
memperhatikan
masih
lagi.
masih
Bkomputer,
masih
bimbingan
perlu
dalam
perlu
perlu
dengan
latihan
penulisan
gerak
bimbingan
namun
D+
dan
uger
Mampu
latihan
dan
bahasa
Mampu
tari
latihan.
- belum
uger,
belum
bimbingan
dan
dan
membaca
lagi.
Bali,
mempraktekkan
dasar
pengangge
C+
konsentrasi.
memahami
teratur,konsentrasi
dan
tari
teks
lebih
mampu
Bali,
aksara,
namun,
lanjut.
penggunaan
Cnamun
perangkat
mesatua,
dan
intonasi
belajar
perlu
tanda
Mampu
secara
namun
B
dasar
dan
ditingkatkan
dan
baca,
dalam
disiplin
tepat,
pelafalan
komputer,
masih
serta
gerak
Cserta
perlu
perlu
lagi.
perlu
kurang,perlu
namun
ketelitian,
tari
ditingkatkan.
memperhatikan
bimbingan
(praktek),
perlu
C+ kreatifitas,
ke
bimbingan
lagi.
namun
intonasi
Cdan
perlu
dan
konsentrasi
dan
latihan
menonjolkan
Sebagai
penggunaan
B
belajar
dalam
perlu
peserta
perlu
ekspresi.
mengetahui
bahasa
ditingkatkan.
-ditingkatkan
tari yang
- fungsi
baku.
-. dari key
aka,
u
angan
iban
bacaan
menuliskan
dan
sebagai
kepuluhan
B+
dari
Sapta
Mampu
wacana
seorang
contoh
Rsi,
Mampu
terdekat,
membuat
namun
yang
B- anak
contoh
menerapkan
dibacanya,
dari
namun
dimedia
rumah
sumber
segi
B-masih
karya
hasil
dan
Mampu
dalam
namun
energi,
Mampu
penggunaan
di
perlu
kreatif
sekolah,
kehidupan
masih
menulis
namun
Clatihan
mempraktekkan
yang
perlu
namun
masih
aksara
bahasanya
digunakan
dan
sehari
bimbingan
bimbingan
perlu
C
masih
dan
- hari
gerakan
membuat
bimbingan
untuk
masih
perlu
tindakan
dalam
dalam
B+
melengkapi
bimbingan
memerlukan
lempar
pembuatan
kalimat,akan
Mampu
dalam
menuliskan
pelestarian
Mampu
Mampu
dan
penyebutan
dalam
proses
mengenal
B+
menangkap
bimbingan
menjawab
berkomunikasi
kalimat
tumbuhan
tetapi
taksiran
penggolongannya.
pembelajaran
perangkat
masih
yang
maanfaatnya
lebih
soal
bola
B+
bilangan
dan
runut.
uraian
perlu
lanjut.
berpasangan,
menggunakan
hewan,
dengan
dasar
Mampu
ke
memperhatikan
namun
dalam
ratusan
Bkomputer,
namun
menggunakan
dalam
perlu
kehidupan
namun
bahasa
dan
masih
gerak
ketelitian
ribuan
namun
uger
kedisiplinan
CBali
perlu
sehari
Mampu
tari
barang
-dan
terdekat.
belum
uger,
,aktivitas
bimbingan.
dan
membaca
- hari.
menghafal
mempraktekkan
bekas,
dasar
pengangge
dan
Bmemahami
konsentrasi
dan
tari
namun
wacana,
konsentrasi
Bali,
angka,
aksara,
penggunaan
Cmasih
namun
perangkat
perlu
akan
namun
dan
perlu
tetapi
belajar
ditingkatkan.
perlu
tanda
Mampu
secara
pelafalan
Bbimbingan.
dasar
ditingkatkan
dalam
perlu
baca,
dalam
tepat,
komputer,
mesatua
ditingkatkan.
kurang
serta
gerak
serta
C lagi.
perlu
lancar
namun
masih
ketelitian,
taribimbingan
(praktek),
,perlu
perlu
perlu
B- kreatifitas,
memperhatikan
bimbingan
dituntun
lagi.
namun
Cdan
perlu
dan
dan
konsentrasi
kreativitas
latihan
menonjolkan
intonasi,
Sebagai
B dalam
penghayatan,
perlu
perlu
peserta
ekspresi.
mengetahui
ditingkatkan.
ditingkatkan.
-tari dan
- fungsi
masih
- dari
perlu
keyb
mpu
Mampu
Mampu
kan
a,
bacaan
dan
peduli
menuliskan
Sapta
menuliskan
menuliskan
Adari
lingkungan
Mampu
wacana
Rsi,perbedaan
namun
tindakan
membuat
faktor
yang
Ayang
dari
dan
dibacanya,
bentuk
berhubungan
yang
media
segi
kelipatan
Bdapat
hasil
- karya
bentuk
namun
penggunaan
Mampu
bilangan
dilakukan
dengan
kreatif
energi
masih
Amempraktekkan
di
yang
sila
manusia
dan
bawah
perlu
bahasanya
Pancasila.
digunakan
penggunaannya
bimbingan
100.
C+
dalam
Pertahankan!
masih
gerakan
Mampu
untuk
pelestarian
dalam
memerlukan
dalam
melengkapi
Anyurat
lempar
pembuatan
Namun
tumbuhan
kehidupan
aksara
danusaha
proses
B+
menangkap
masih
Bali
kalimat
dan
sehari
bimbingan
dan
pembelajaran
perlu
hewan.
Mampu
yang
sudah
- bola
hari,
bimbingan.
B+
Mampu
Mampu
Mampu
Pertahankan!
runut.
lebih
memahami
berpasangan,
namun
memahami
dengan
dalam
berkomunikasi
lanjut.
memahami
masih
A-gerak
menggunakan
uger
Tetapi
perangkat
namun
perlu
tari
materi
- uger
masih
dengan
bimbingan
dan
kedisiplinan
Bkomputer,
nyurat
namun
dasar
perlu
barang
bahasa
aksara
tari
latihan
lagi.
kreativitas
namun
bekas,
dan
Bali,
C Bali,
konsentrasi
dan
dan
tetapi
namun
kreatifitas
perlu
namun
bimbingan
mampu
belum
B+
Mampu
ditingkatkan.
masih
perlu
perlu
perlu
membaca
paham
Mampu
lagi.
Mampu
perlu
dalam
terus
ditingkatkan.
ditingkatkan
B+
dengan
bimbingan.
berdialog,
berlatih.
gerak
memformat
wacana,
tari
agem
dalam
namun
namun
(praktek),
B-dan
dan
mengaplikasikan
mengaplikasikan
masih
nyeledet.
pelafalan
tetapi
perlu
C perlu
memperhatikan
dalam
ditingkatkan.
ditingkatkan
perangkat
B+bentuk
komputer,
penggunaan
lagi
praktek.
daya
tangkap
namun
- bahasa
Sebagai
B
ketelitian
dan
yang
peserta
ekspresi.
baku.
harus
yoga
- ditingk
ampu
aka,
terdekat,
iban
bacaan
dan
Mampu
sebagai
menyebutkan
Bdari
Sapta
namun
wacana
menerapkan
seorang
Rsi,
masih
Mampu
namun
bentuk
yang
B-anak
perlu
menjawab
dalam
dibacanya,
dari
di
- bentuk
latihan
rumah
segi
kehidupan
Mampu
B- hasil
pertanyaan
sumber
dan
dan
namun
bimbingan
menyanyikan
penggunaan
di sehari
sekolah,
energi,
masih
D+
dan
- hari
perlu
namun
dalam
mampu
namun
bahasanya
lima
tindakan
Mampu
bimbingan
menuliskan
Cmasih
lagu
masih
menulis
Mampu
menyimak
wajib
pelestarian
masih
perlu
perlu
Mampu
dalam
aksara
mempraktekkan
dengan
taksiran
bimbingan
Bbimbingan
memerlukan
pembuatan
menulis
wacana,
bali,
tumbuhan
nada
bilangan
namun
dalam
dalam
kalimat
dan
namun
bimbingan
C lari
kalimat
dan
lirik
ke
belum
menyebutkan
penggolongannya.
jarak
Masih
ratusan
namun
hewan,
belum
yang
yang
memahami
pendek,
lebih
perlu
Mampu
Btepat,
mampu
perlu
dan
namun
runut.
lanjut.
bimbingan
contoh
ribuan
namun
dituntun,ejaan
dalam
menceritakan
penggunaan
masih
terdekat,
C
dan
gerak
masih
perlu
dalam
pengelompokannya.
tari
perlu
latihan
penulisan
pengangge
serta
memahami
kembali
dan
D+
latihan
konsentrasi
dasar
dan
Mampu
dengan
belum
bimbingan
dan
aksara,
perangkat
tarimenghafal
bimbingan
konsentrasi.
C
Bali,
teratur,konsentrasi
bahasanya
lebih
uger
tetapi
lebih
dasar
ditingkatkan.
Masih
- uger,
angka,
lagi.
lanjut.
belum
D+
sendiri,
Mampu
komputer,
perlu
nyurat
namun
paham
bimbingan
belajar
dan
dalam
aksara
serta
masih
C+
pelafalan
dengan
dan
gerak
ketelitian,
dan
dalam
perlu
disiplin
tari
agem
angka
kurang
memperhatikan
(praktek),
mempraktekkan
Cperlu
kreatifitas,
dan
Bali,
lancar
nyeledet.
ditingkatkan.
serta
tetapi
,perlu
dan
belum
C intonasi
perlu
perangkat
konsentrasi
dituntun
begitu
ditingkatkan
dan
D+
hafal
dasar
penggunaan
dan
perlu
kreativitas
aksara
komputer,fungsi
ditingkatkan.
lagi daya
-Bali.
bahasa
perlu
tangkap
- Sebagai
yang
ditingkatkan.
dari
Cdan
tidak
keyboard,
peserta
ekspresi.
baku mouse,
yoga
-dalam me
da
ampu
aka,
angan
iban
menyimak
dan
sebagai
menyebutkan
kepuluhan
BSapta
wacana,
seorang
Rsi,
Mampu
terdekat,
namun
bentuk
namun
B-Mampu
anak
menjawab
dari
namun
di
-masih
bentuk
rumah
menyebutkan
segi
C+
Mampu
perlu
masih
hasil
pertanyaan
sumber
danbimbingan
menyanyikan
penggunaan
di
perlu
sekolah,
macam
energi,
Clatihan
dandalam
namun
-mampu
namun
macam
bahasanya
dan
lima
Mampu
penyampaian
bimbingan
Cmasih
lagu
masih
menulis
tarian,
Mampu
menyimak
wajib
masih
perlu
perlu
Mampu
rumah
aksara
dalam
mempraktekkan
dengan
C+
bimbingan
hasil
bimbingan
memerlukan
menulis
adat,
wacana,
bali,
menuliskan
simakannya.
nada
namun
serta
dalam
dalam
kalimat
dan
namun
bimbingan
C lagu
lari
lirik
belum
taksiran
menyebutkan
penggolongannya.
jarak
Masih
namun
-belum
yang
lagu
memahami
pendek,
lebih
perlu
bilangan
Mampu
Bdaerah,
tepat,
mampu
perlu
lanjut.
bimbingan
contoh
namun
dituntun,ejaan
dalam
namun
ke
menceritakan
penggunaan
ratusan
C
dan
gerak
masih
masih
dalam
pengelompokannya.
dan
Mampu
tari
perlu
penulisan
pengangge
perlu
memahami
kembali
ribuan
dan
D+
latihan
bimbingan.
membaca
dasar
terdekat.
dengan
belum
dan
aksara,
perangkat
tari bimbingan
konsentrasi.
teks
C
Bali,
teratur,konsentrasi
bahasanya
uger
namun,
tetapi
dasar
Masih
- uger,
lagi.
belum
D+
sendiri,
Mampu
kurang
komputer,
perlu
nyurat
paham
bimbingan
belajar
memahami
dan
dalam
aksara
serta
masih
C+
dengan
dan
gerak
ketelitian,
dan
dalam
perlu
disiplin
isitari
agem
angka
teks,intonasi
memperhatikan
(praktek),
mempraktekkan
D+
perlu
kreatifitas,
dan
Bali,nyeledet.
ditingkatkan.
serta
tetapi
kurang,pelafalan
dan
belum
C intonasi
perlu
perangkat
konsentrasi
begitu
ditingkatkan
dan
D+
hafal
dasar
masih
penggunaan
perlu
aksara
komputer,fungsi
kurang,dan
ditingkatkan.
lagi daya
-Bali.
bahasa
tangkap
disiplin
- Sebagai
yang
dari
Cdan
perlu
tidak
keyboard,
peserta
ekspresi.
ditingkatkan.
baku mouse,
yoga
-dalam me
da
mpu
aka,
angan
iban
menyimak
menuliskan
dan
sebagai
kepuluhan
BSapta
wacana,
seorang
Rsi,
perbedaan
Mampu
terdekat,
namun
namun
B-anak
menerapkan
Mampu
dari
bentuk
namun
di
masih
rumah
segi
menjawab
C+
perlu
-masih
hasil
bentuk
dan
dalam
Mampu
Mampu
bimbingan
penggunaan
di
perlu
energi
sekolah,
pertanyaan
kehidupan
Cmembuat
latihan
mempraktekkan
dan
dalam
namun
bahasanya
dan
penggunaannya
sehari
dan
sebuah
penyampaian
C+
bimbingan
masih
mampu
- hari
gerakan
karya
masih
perlu
tindakan
menulis
dalam
kreatif
dalam
B+
hasil
bimbingan
memerlukan
lempar
Mampu
aksara
menuliskan
pelestarian
simakannya.
dengan
kehidupan
Mampu
dandalam
Bali,
mengenal
menangkap
bimbingan
Bmenggunakan
berkomunikasi
Mampu
tumbuhan
taksiran
namun
sehari
penggolongannya.
perangkat
memahami
-belum
lebih
bola
hari,
B+
bilangan
dan
barang
lanjut.
berpasangan,
menggunakan
namun
mampu
hewan,
dasar
Mampu
ke
materi
bekas,
ratusan
masih
C+
komputer,
memahami
namun
namun
dalam
namun
namun
perlu
bahasa
dan
masih
gerak
kreativitas
ribuan
bimbingan
namun
masih
uger
Bkedisiplinan
Bali
perlu
Mampu
tari
-dan
terdekat.
perlu
belum
uger
bimbingan.
dan
dan
lagi.
membaca
nyurat
bimbingan.
mempraktekkan
dasar
C+
dan
memahami
konsentrasi
konsentrasi
Mampu
tari
aksara
wacana,
Bali,
penggunaan
belajar
Bali
C
menghafal
namun
perangkat
perlu
akan
danperlu
tetapi
pengangge
ditingkatkan.
perlu
Mampu
secara
angka,
Bditingkatkan
dasar
ditingkatkan
dalam
dalam
tepat,
namun
komputer,
aksara
mesatua
C+
gerak
serta
pelafalan
lagi.
serta
namun
masih
ketelitian,
tari
perlu
(praktek),
dan
perlu
perlu
C+
bimbingan
kreatifitas,
intonasi
memperhatikan
bimbingan
namun
lebih
kurang,
Cdan
perlu
dan
lanjut.
konsentrasi
perlu
latihan
menonjolkan
intonasi,
dituntun
- dalam
penghayatan,
perlu
- ekspresi.
.mengetahui
ditingkatkan.
dan
- fungsi
masih
B dari
perlu
keyb
yebutkan
pu
aka,
iban
menyimak
menuliskan
dan
sebagai
BSapta
contoh
wacana,
seorang
taksiran
Rsi,
Mampu
sumber
Mampu
namun
namun
B-anak
bilangan
menyebutkan
daya
menjawab
dari
di
masih
rumah
alam
segi
kepuluhan,
C+
perlu
yang
hasil
pertanyaan
dan
macam
Mampu
Mampu
bimbingan
dapat
penggunaan
di ratusan,
sekolah,
C+
-membuat
diperbaharui
mempraktekkan
macam
dandalam
dan
mampu
namun
Mampu
bahasanya
tarian,
ribuan
sebuah
penyampaian
Bmasih
dan
menulis
menyimak
rumah
terdekat,
gerakan
karya
tidak
masih
perlu
aksara
adat,
dapat
kreatif
hasil
Cbimbingan
memerlukan
lempar
namun
wacana,
serta
bali,
diperbaharui,
simakannya.
dengan
Mampu
dan
perlu
lagu
namun
namun
dalam
menangkap
bimbingan
Bmenggunakan
-menjawab
latihan
lagu
belum
belum
penggolongannya.
namun
Masih
daerah,
dan
memahami
mampu
lebih
soal
bola
perlu
B+
Mampu
masih
bimbingan
namun
barang
uraian
lanjut.
berpasangan,
bimbingan
menceritakan
perlu
dalam
penggunaan
masih
bekas,
namun
lagi.
bimbingan
Cgerak
dalam
perlu
namun
perlu
namun
Mampu
tari
kembali
bimbingan
pengangge
memahami
dalam
ketelitian
dan
masih
kedisiplinan
C membaca
dasar
dengan
penggolongannya.
perlu
dan
,aktivitas
aksara,
perangkat
tari
bimbingan.
bahasanya
latihan.
dan
teks
C
Bali,
uger
konsentrasi
namun,
dan
tetapi
dasar
Masih
- konsentrasi
uger,
sendiri,
belum
D+
Mampu
kurang
komputer,
perlu
nyurat
perlu
dan
paham
bimbingan
memahami
dalam
belajar
ditingkatkan.
masih
aksara
serta
dengan
C gerak
perlu
ketelitian,
dan
dalam
isitari
agem
angka
ditingkatkan.
memperhatikan
teks,intonasi
(praktek),
mempraktekkan
D+
kreatifitas,
dan
Bali,nyeledet.
serta
tetapi
kurang,pelafalan
intonasi,
dan
belum
C perlu
perangkat
konsentrasi
begitu
ekspresi,
ditingkatkan
D+
hafal
dasar
masih
perlu
dan
aksara
komputer,fungsi
kurang,dan
ditingkatkan.
lagi
penggunaan
daya
-Bali. tangkap
disiplin
- bahasa
dari
- dan
perlu
keyboard,
yang
ekspresi.
-ditingkatkan.
baku
B
mouse,
dalamda
m
ampu
aka,
ma
angan
menyimak
dengan
dan
Mampu
menyebutkan
kepuluhan
BSapta
wacana,
teman
menerapkan
Rsi,terdekat,
di
namun
bentuk
namun
C+
lingkungan
Mampu
dalam
dari
namun
-masih
bentuk
segi
rumah,
kehidupan
menjawab
C+
Mampu
perlu
masih
hasil
sumber
Mampu
bimbingan
sekolah,
menyanyikan
penggunaan
perlu
sehari
pertanyaan
energi,
Clatihan
mempraktekkan
dan
- dalam
hari
namun
masyarakat,
bahasanya
dan
lima
dan
tindakan
Mampu
penyampaian
bimbingan
Cmasih
lagu
mampu
gerakan
menyimak
wajib
pelestarian
masih
perlu
namun
Mampu
menulis
dalam
dengan
bimbingan
hasil
Bmemerlukan
lempar
masih
menulis
wacana,
aksara
menuliskan
tumbuhan
simakannya.
nada
perlu
dan
dalam
kalimat
Bali,
dan
namun
menangkap
bimbingan
Cbimbingan
dan
lirik
taksiran
namun
menyebutkan
Masih
namun
hewan,
belum
yang
belum
lebih
bola
lagi.
perlu
B+
bilangan
Mampu
tepat,
mampu
perlu
namun
lanjut.
berpasangan,
bimbingan
mampu
contoh
namun
dituntun,ejaan
dalam
ke
menceritakan
masih
ratusan
C+
dan
memahami
gerak
masih
perlu
dalam
pengelompokannya.
namun
dan
Mampu
tari
perlu
latihan
penulisan
memahami
kembali
ribuan
dan
D+
uger
kedisiplinan
latihan
membaca
dasar
dan
-terdekat.
dengan
uger
belum
bimbingan
dan
perangkat
tari
nyurat
dan
bimbingan
teks
C
Bali,
teratur,konsentrasi
bahasanya
konsentrasi
namun,
tetapi
aksara
lebih
dasar
Masih
lagi.
lanjut.
belum
D+
sendiri,
Bali
Mampu
kurang
komputer,
perlu
perlu
dan
paham
bimbingan
belajar
memahami
dan
dalam
pengangge
ditingkatkan.
serta
masih
C+
dengan
dan
gerak
ketelitian,
dalam
perlu
disiplin
isi
aksara
tari
agem
teks,intonasi
memperhatikan
(praktek),
mempraktekkan
D+
perlu
kreatifitas,
dan
serta
nyeledet.
ditingkatkan.
perlu
tetapi
kurang,pelafalan
dan
C
bimbingan
intonasi
perlu
perangkat
konsentrasi
ditingkatkan
dan
lebih
D+
dasar
masih
penggunaan
perlu
lanjut.
komputer,fungsi
kurang,dan
ditingkatkan.
lagi daya
- bahasa
tangkap
disiplin
- yang
dari
- dan
perlu
tidak
keyboard,
ekspresi.
-ditingkatkan.
bakuB
mouse,
dalam me
da
ampu
aka,
ma
angan
menyimak
dengan
dan
menyebutkan
kepuluhan
BSapta
Mampu
wacana,
teman
Rsi,terdekat,
di
menerapkan
namun
bentuk
namun
C+
lingkungan
Mampu
dari
namun
-masih
bentuk
segi
dalam
rumah,
menjawab
C+
perlu
masih
hasil
sumber
kehidupan
bimbingan
sekolah,
penggunaan
perlu
pertanyaan
energi,
Clatihan
dan
sehari
Mampu
dalam
namun
masyarakat,
bahasanya
dan
dan
- hari
menggambar
penyampaian
bimbingan
Cmasih
mampu
tindakan
Mampu
masih
perlu
namun
Mampu
menulis
dalam
mempraktekkan
pelestarian
pemandangan
bimbingan
hasil
memerlukan
Bmasih
menulis
aksara
menuliskan
simakannya.
Mampu
perlu
tumbuhan
dalam
kalimat
Bali,
Bbimbingan
bimbingan
alam,
lari
berkomunikasi
taksiran
namun
menyebutkan
jarak
Masih
namun
namun
dan
pendek,
belum
lebih
lagi.
perlu
bilangan
Mampu
Bhewan,
perlu
masih
lanjut.
menggunakan
bimbingan
mampu
contoh
namun
dituntun,ejaan
dalam
namun
ke
perlu
ratusan
C+
dan
memahami
gerak
masih
bimbingan
masih
dalam
pengelompokannya.
bahasa
dan
Mampu
tari
perlu
perlu
penulisan
memahami
ribuan
dan
D+
uger
dan
latihan
Bali
latihan
membaca
dasar
latihan.
-dan
terdekat.
uger
belum
dan
perangkat
tari
dan
membaca
nyurat
konsentrasi.
teks
C
Bali,
teratur,konsentrasi
bimbingan.
namun,
tetapi
aksara
dasar
wacana,
Masih
belum
D+
Bali
kurang
komputer,
perlu
akan
dan
paham
bimbingan
belajar
memahami
tetapi
pengangge
Mampu
serta
Bdengan
dan
dalam
ketelitian,
dalam
dalam
disiplin
isi
aksara
agem
mesatua
teks,intonasi
mempraktekkan
D+
gerak
perlu
kreatifitas,
dan
serta
masih
tari
nyeledet.
ditingkatkan.
perlu
kurang,pelafalan
(praktek),
perlu
C+
dan
bimbingan
perangkat
konsentrasi
memperhatikan
namun
lebih
D+
dasar
masih
perlu
perlu
lanjut.
komputer,fungsi
menonjolkan
kurang,dan
intonasi,
ditingkatkan.
penghayatan,
disiplin
- ekspresi.
dari
- perlu
keyboard,
dan
-ditingkatkan.
masih
B
mouse,
perluda
b
ggambar
Mampu
yebutkan
aka,
iban
bacaan
dan
sebagai
menuliskan
B+
dari
sudut
Sapta
contoh
wacana
seorang
siku
Rsi,
sumber
tindakan
-namun
siku,sudut
yang
B-anak
daya
dibacanya,
dari
di
yang
rumah
alam
lancip,
segi
Bdapat
yang
hasil
dan
Mampu
namun
dan
Mampu
Mampu
dilakukan
dapat
penggunaan
disudut
sekolah,
masih
menulis
Bmembuat
diperbaharui
mempraktekkan
tumpul,
manusia
perlu
namun
aksara
bahasanya
sebuah
Mampu
namun
bimbingan
dalam
Bmasih
dan
dangerakan
karya
perlu
tidak
menyimak
membuat
masih
pelestarian
perlu
dalam
dapat
bimbingan
kreatif
Abimbingan
memerlukan
lempar
pembuatan
kalimat,akan
wacana,
Mampu
diperbaharui,
tumbuhan
Mampu
dengan
dan
dalam
dalam
mengenal
namun
menangkap
bimbingan
B
menterjemahkan
menggunakan
kalimat
dan
penggolongan
tetapi
penggolongannya.
namun
belum
hewan.
perangkat
masih
yang
lebih
bola
B+
Mampu
masih
mampu
Pertahankan!
barang
runut.
perlu
lanjut.
berpasangan,
kalimat
jenis
perlu
dasar
dalam
menceritakan
memperhatikan
bekas,
- jenis
bimbingan
Bkomputer,
namun
gerak
Tetapi
sudut.
namun
namun
Mampu
tari
penulisan
masih
kembali
dalam
namun
dan
masih
C+
uger
kedisiplinan
membaca
dasar
perlu
Mampu
penggolongannya.
-belum
perlu
dengan
belum
uger,
tari
latihan
bimbingan.
mempraktekkan
pengangge
dan
sesuai
teks
memahami
C
Bali,
bahasanya
konsentrasi
dan
namun,
tetapi
,disiplin
bimbingan
aksara,
belum
penggunaan
sendiri,
kurang
C dan
perangkat
perlu
paham
dan
lagi.
aktivitas
memahami
dan
ditingkatkan.
tanda
Mampu
secara
masih
C+
dengan
dasar
perlu
baca,
dalam
perlu
tepat,
isi
komputer,
agem
teks,intonasi
ditingkatkan.
serta
memperhatikan
D+
gerak
serta
dan
perlu
namun
ketelitian,
tari
nyeledet.
bimbingan
kurang,pelafalan
(praktek),
perlu
C+intonasi
kreatifitas,
bimbingan
lagi.
namun
dan
Cmasih
dan
perlu
penggunaan
dan
konsentrasi
latihan
menonjolkan
kurang,dan
- dalam
bahasa
perlu
disiplin
- ekspresi.
mengetahui
yang
ditingkatkan.
- perlu
tidak-ditingkatkan.
baku
fungsi
Bdalam
dari key
me
ggambar
aka,
enuliskan
iban
menyimak
dan
sebagai
Mampu
B+
sudut
Sapta
perbedaan
wacana,
seorang
menyebutkan
siku
Rsi, -namun
namun
siku,sudut
Bantara
anak dari
di
masih
tindakan
sumber
rumah
lancip,
segi
C+
perlu
hasil
daya
dan
yang
Mampu
dan
Mampu
Mampu
bimbingan
penggunaan
di
alam
dapat
sudut
sekolah,
menulis
Bmembuat
mempraktekkan
yang
tumpul,
dilakukan
dalam
namun
dapat
aksara
bahasanya
sebuah
namun
penyampaian
B+
manusia
diperbaharui
masih
dangerakan
karya
perlu
membuat
masih
perlu
dalam
bimbingan
kreatif
hasil
bimbingan
memerlukan
A
dan
lempar
pelestarian
kalimat,akan
Mampu
yang
simakannya.
dengan
Mampu
Mampu
dan
dalam
tidak
dalam
mengenal
menangkap
bimbingan
Bmenggunakan
menjawab
hewan
berkomunikasi
dapat
penggolongan
tetapi
penggolongannya.
dan
diperbaharui,
perangkat
masih
lebih
soal
bola
B+
Mampu
tumbuhan.
barang
uraian
perlu
lanjut.
berpasangan,
menggunakan
jenis
dasar
dalam
memperhatikan
namun
bekas,
-namun
Pertahankan!
jenis
Bkomputer,
gerak
sudut.
namun
masih
perlu
namun
bahasa
taridituntun
namun
perlu
dan
masih
Tetapi
Cuger
kedisiplinan
Bali
dasar
Mampu
bimbingan
-dan
perlu
belum
masih
uger,
,konsentrasi
tari
membaca
bimbingan.
menghafal
mempraktekkan
pengangge
dan
perlu
memahami
C
Bali,
lagi.
konsentrasi
tetapi
bimbingan.
wacana,
belajar
angka,
aksara,
belum
penggunaan
Mampu
C perangkat
perlu
akan
dan
namun
paham
dan
dalam
disiplin
tetapi
ditingkatkan.
tanda
secara
pelafalan
Bdengan
dasar
gerak
dalam
perlu
baca,
tepat,
komputer,
tari
agem
ditingkatkan.
mesatua
kurang
serta
(praktek),
serta
Cdan
perlu
lancar
namun
masih
ketelitian,
nyeledet.
bimbingan
tetapi
,perlu
perlu
perlu
C perlu
kreatifitas,
memperhatikan
bimbingan
dituntun
lagi.
ditingkatkan
Cdan
dan
dan
konsentrasi
kreativitas
latihan
intonasi,
lagi daya
- dalam
penghayatan,
perlu
perlu
tangkap
- mengetahui
Sebagai
ditingkatkan.
ditingkatkan.
Bdanpeserta
dan
ekspresi.
fungsi
masih
yoga
- dari
perlu
keyb
ggambar
nendek
umenyimak
kewajiban
menuliskan
dalam
B+
sudut
Mampu
wacana,
sebagai
sholat
contoh
sikumenerapkan
-lima
seorang
namun
siku,sudut
B
- contoh
waktu,
masih
anak
sumber
lancip,
dalam
namun
C+
Mampu
di
perlu
rumah
Mampu
energi,
dan
kehidupan
masih
bimbingan
menyanyikan
sudut
dan
menulis
namun
perlu
B-disekolah,
tumpul,
sehari
dalam
bimbingan
masih
aksara
lima
- namun
hari
penyampaian
namun
perlu
C
lagu
dan
tindakan
Mampu
lebih
perlu
wajib
membuat
bimbingan
masih
lanjut.
mempraktekkan
bimbingan
dengan
pelestarian
hasil
B
perlu
kalimat,akan
Mampu
dalam
simakannya.
Mampu
latihan
nada
Mampu
dalam
tumbuhan
penyebutan
mengenal
dan
C
dan
menjawab
lari
berkomunikasi
penggolongan
lirik
tetapi
bimbingan
jarak
yang
dan
perangkat
masih
maanfaatnya
pendek,
soal
Mampu
Bhewan,
tepat,
lagi.
uraian
perlu
menggunakan
jenis
namun
dasar
dalam
namun
memperhatikan
-namun
dalam
jenis
Bkomputer,
gerak
masih
masih
sudut.
perlu
kehidupan
bahasa
tari
perlu
perlu
ketelitian
namun
dan
uger
Clatihan
Bali
latihan
dasar
sehari
Mampu
-dan
belum
uger,
,aktivitas
dan
tari
dan
membaca
- hari.
menghafal
mempraktekkan
pengangge
bimbingan
konsentrasi.
memahami
C
Bali,
bimbingan.
dan
tetapi
wacana,
konsentrasi
angka,
lagi.
aksara,
belum
penggunaan
C perangkat
akan
namun
paham
dan
tetapi
belajar
tanda
Mampu
secara
pelafalan
Bdengan
dasar
dalam
perlu
baca,
dalam
tepat,
komputer,
agem
mesatua
ditingkatkan.
kurang
serta
gerak
serta
Cdan
perlu
lancar
namun
masih
ketelitian,
tari
nyeledet.
bimbingan
(praktek),
,perlu
perlu
perlu
C+ kreatifitas,
memperhatikan
bimbingan
dituntun
lagi.
namun
Cdan
perlu
dan
dan
konsentrasi
kreativitas
latihan
menonjolkan
intonasi,
- dalam
penghayatan,
perlu
perlu
- ekspresi.
mengetahui
ditingkatkan.
ditingkatkan.
dan
- fungsi
masih
B dari
perlu
keyb
AGAMA
PRE
DES
PKn
PRE
DES
BINDO
PRE
DES
KETERAMPILAN
MULOK
MULOK
KI-4
KI-3
KI-4
MATIK
PRE
DES
IPA
PRE
DES
IPS
PRE
DES
SBK
PRE
DES
PJOK
PRE
DES
BBALI
PRE
DES
BING
PRE
DES
MENARI
PRE
DES
TIK
PRE
DES
BBALI
PRE
DES
BING
PRE
DES
MENARI
PRE
DES
TIK
PRE
DES
MENARI
PRE
KET
YOGA
PRE
KET
BULU
TANGKIS
PRE
nulis
ampu
aka,
angan
ibandengan
dan
sebagai
menyebutkan
kepuluhan
BSapta
huruf
seorang
Rsi,
Mampu
Mampu
terdekat,
tegak
namun
bentuk
B-anak
menyebutkan
bersambung,
menjawab
dari
namun
di
- bentuk
rumah
segi
Mampu
Cmasih
hasil
pertanyaan
sumber
dan
namun
macam
menyanyikan
penggunaan
di
perlu
sekolah,
energi,
masih
-Clatihan
macam
dan namun
perlu
mampu
namun
Mampu
bahasanya
dan
lima
tarian,
bimbingan
bimbingan
Cmasih
lagu
masih
menulis
menyimak
Mampu
rumah
wajib
masih
perlu
perlu
Mampu
aksara
dan
adat,
dalam
mempraktekkan
dengan
bimbingan
bimbingan
memerlukan
Cwacana,
latihan
serta
menulis
Mampu
bali,
menuliskan
nada
lebih
lagu
namun
namun
dalam
dalam
kalimat
mengenal
dan
bimbingan
C-banyak.
lari
lagu
lirik
belum
taksiran
belum
menyebutkan
penggolongannya.
jarak
namun
daerah,
yang
perangkat
memahami
pendek,
mampu
lebih
bilangan
Mampu
Btepat,
perlu
namun
lanjut.
contoh
menceritakan
namun
dituntun,ejaan
dasar
dalam
ke
penggunaan
masih
ratusan
C
dan
komputer,
gerak
masih
perlu
pengelompokannya.
dan
Mampu
tari
kembali
perlu
penulisan
bimbingan
pengangge
ribuan
namun
dan
D+
latihan
membaca
dasar
dengan
Mampu
terdekat.
belum
belum
dan
dan
aksara,
tari
bahasanya
mempraktekkan
latihan.
bimbingan
konsentrasi.
teks
memahami
C
Bali,
teratur,konsentrasi
uger
namun,
tetapi
- uger,
sendiri,
lagi.
belum
penggunaan
Mampu
kurang
C perangkat
nyurat
dan
paham
belajar
memahami
dalam
masih
aksara
secara
dengan
C
dasar
dan
gerak
perlu
dan
disiplin
tepat,
isi
komputer,
tari
agem
angka
memperhatikan
teks,intonasi
(praktek),
D+
serta
perlu
dan
Bali,
namun
ketelitian,
nyeledet.
ditingkatkan.
serta
tetapi
kurang,pelafalan
perlu
intonasi,
belum
C perlu
kreatifitas,
bimbingan
begitu
ekspresi,
ditingkatkan
Chafal
masih
dan
dan
dan
konsentrasi
aksara
latihan
kurang,dan
lagi
penggunaan
daya
-Bali.
dalam
perlu
tangkap
disiplin
- mengetahui
Sebagai
bahasa
ditingkatkan.
Bdan
perlu
yang
peserta
ekspresi.
ditingkatkan.
fungsi
baku
yoga
- dari
dalam
keym
ampu
aka,
angan
iban
menyimak
dan
Mampu
sebagai
menyebutkan
kepuluhan
BSapta
wacana,
menerapkan
seorang
Rsi,
Mampu
terdekat,
namun
bentuk
namun
B-anak
menjawab
dalam
dari
namun
di
-masih
bentuk
rumah
segi
kehidupan
C+
Mampu
perlu
masih
hasil
pertanyaan
sumber
danbimbingan
menyanyikan
penggunaan
di
perlu
sehari
sekolah,
energi,
Clatihan
dan
- dalam
hari
namun
mampu
namun
bahasanya
dan
lima
tindakan
Mampu
penyampaian
bimbingan
Cmasih
lagu
masih
menulis
Mampu
menyimak
wajib
pelestarian
masih
perlu
perlu
Mampu
aksara
dalam
mempraktekkan
dengan
bimbingan
hasil
Bbimbingan
memerlukan
menulis
wacana,
Mampu
bali,
menuliskan
tumbuhan
simakannya.
nada
namun
dalam
dalam
kalimat
mengenal
dan
namun
bimbingan
C lari
dan
lirik
belum
taksiran
menyebutkan
penggolongannya.
jarak
namun
hewan,
belum
yang
perangkat
memahami
pendek,
lebih
bilangan
Btepat,
mampu
perlu
namun
lanjut.
contoh
namun
dituntun,ejaan
dasar
Mampu
ke
menceritakan
penggunaan
masih
ratusan
C
dan
komputer,
masih
perlu
dalam
pengelompokannya.
dan
perlu
latihan
penulisan
pengangge
gerak
kembali
ribuan
namun
D+
latihan
dan
Mampu
tari
terdekat.
dengan
belum
belum
bimbingan
dan
dan
aksara,
menghafal
mempraktekkan
dasar
C+
bimbingan
konsentrasi.
memahami
teratur,konsentrasi
bahasanya
uger
tari
lebih
- Bali,
uger,
angka,
lagi.
lanjut.
penggunaan
sendiri,
Cnamun
perangkat
nyurat
namun
belajar
dan
perlu
aksara
Mampu
secara
masih
C+
pelafalan
dasar
dan
ditingkatkan
dan
dalam
perlu
disiplin
tepat,
komputer,
angka
kurang
memperhatikan
gerak
serta
Cperlu
lagi.
Bali,
lancar
namun
ketelitian,
tari
ditingkatkan.
serta
(praktek),
,perlu
perlu
C+
belum
intonasi
kreatifitas,
bimbingan
dituntun
begitu
namun
dan
Chafal
dan
perlu
penggunaan
dan
dan
konsentrasi
kreativitas
aksara
latihan
menonjolkan
-Bali.
dalam
bahasa
perlu
perlu
- ekspresi.
mengetahui
yang
ditingkatkan.
ditingkatkan.
- tidak- baku
fungsi
Bdalam
dari key
me
AGAMA
PRE
DES
PKn
PRE
DES
BINDO
PRE
DES
KETERAMPILAN
MULOK
MULOK
KI-4
KI-3
KI-4
MATIK
PRE
DES
IPA
PRE
DES
IPS
PRE
DES
SBK
PRE
DES
PJOK
PRE
DES
BBALI
PRE
DES
BING
PRE
DES
MENARI
PRE
DES
TIK
PRE
DES
BBALI
PRE
DES
BING
PRE
DES
MENARI
PRE
DES
TIK
PRE
DES
MENARI
PRE
KET
YOGA
PRE
KET
BULU
TANGKIS
PRE
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
EKSTRAKURIKULER
BULU
TANGKIS
EKSTRA 6
EKSTRA 7
EKSTRA 8
KET
PRE
KET
PRE
PRE
PRE
KET
76
KET
KET
SARAN-SARAN
KET
BB
0
Belajar lebih giat lagi, serta tingkatkan kedisiplinan dan konsentrasi

dalam belajar!

dalam belajar!

dalam belajar!
-Sebagai
B anggota pramuka

dalam belajar!
gai peserta bulu- tangkis

-

dalam belajar!

-

dalam belajar!

dalam belajar!

dalam belajar!

dalam belajar!
-Sebagai
B anggota pramuka

dalam belajar!
-Sebagai
B anggota pramuka

dalam belajar!
Rajin - rajinlah belajar, tingkatkan konsentrasi dan kedisiplinan dalam

belajar, serta kurangi absen tidak masuk sekolah!

dalam belajar!
-Sebagai
B anggota pramuka

dalam belajar!

dalam belajar!

-
-Sebagai
B anggota pramuka
-
-Sebagai
B anggota pramuka

-
79
80
81
KONDISI KES
78
KESEHATAN

dalam belajar!

-
77
PER. FISIK
PRAMUKA EKSTRA 5
PRE
75
ABSENSI
TB
PEND
PENG
GIGI
30
142 Baik
Baik
Cukup
45
144 Baik
Baik
Cukup
30
142 Baik
Baik
Cukup
23
134 Baik
Baik
Cukup
25
130 Baik
Baik
Cukup
30
130 Baik
Baik
Cukup
37
135 Baik
Baik
Cukup
36
136 Baik
Baik
Cukup
37
148 Baik
Baik
Cukup
20
122 Baik
Baik
Cukup
35
133 Baik
Baik
Cukup
38
135 Baik
Baik
Cukup
23
128 Baik
Baik
Cukup
27
131 Baik
Baik
Cukup
26
138 Baik
Baik
Cukup
27
130 Baik
Baik
Cukup
24
130 Baik
Baik
Cukup
23
130 Baik
Baik
Cukup
28
137 Baik
Baik
Cukup
ABSENSI
KESEHATAN
EKSTRAKURIKULER
BULU
TANGKIS
KET
PER. FISIK
PRAMUKA EKSTRA 5
EKSTRA 6
EKSTRA 7
EKSTRA 8
PRE
PRE
PRE
PRE
KET
PRE
KET
KET
KET
SARAN-SARAN
KET
BB
-Sebagai
B anggota pramuka

dalam belajar!

dalam belajar!
-Sebagai
B anggota pramuka

dalam belajar!


dalam belajar!

dalam belajar!

dalam belajar!

dalam belajar!
-Sebagai
B anggota pramuka

dalam belajar!

11


-

dalam belajar!

-

dalam belajar!



dalam belajar!

dalam belajar!

dalam belajar!

-

-

-

-

-
KONDISI KES
TB
PEND
PENG
GIGI
43
140 Baik
Baik
Cukup
23
127 Baik
Baik
Cukup
22
132 Baik
Baik
Cukup
33
139 Baik
Baik
Cukup
26
135 Baik
Baik
Cukup
22
133 Baik
Baik
Cukup
25
132 Baik
Baik
Cukup
33
138 Baik
Baik
Cukup
35
138 Baik
Baik
Cukup
31
137 Baik
Baik
Cukup
27
130 Baik
Baik
Cukup
34
126 Baik
Baik
Cukup
37
138 Baik
Baik
Cukup
37
135 Baik
Baik
Cukup
29
132 Baik
Baik
Cukup
26
133 Baik
Baik
Cukup
25
140 Baik
Baik
Cukup
30
133 Baik
Baik
Cukup
36
136 Baik
Baik
Cukup
ABSENSI
KESEHATAN
EKSTRAKURIKULER
BULU
TANGKIS
KET
PER. FISIK
PRAMUKA EKSTRA 5
EKSTRA 6
EKSTRA 7
EKSTRA 8
PRE
PRE
PRE
PRE
KET

-
PRE
KET
KET
KET
SARAN-SARAN
KET
BB

KONDISI KES
TB
PEND
PENG
GIGI
0
50
142 Baik
Baik
Cukup
29
132 Baik
Baik
Cukup

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009
ABSENSI
KESEHATAN
EKSTRAKURIKULER
BULU
TANGKIS
KET
PER. FISIK
PRAMUKA EKSTRA 5
EKSTRA 6
EKSTRA 7
EKSTRA 8
PRE
PRE
PRE
PRE
KET
PRE
KET
KET
KET
KET
SARAN-SARAN
KONDISI KES
A
BB
TB
PEND
PENG
GIGI
82
83
CATATAN PRESTASI
INDEK
PRESTASI
Juara 1 silat
0
0
INDEK
PRESTASI
CATATAN PRESTASI
INDEK
PRESTASI
CATATAN PRESTASI
CATATAN PRESTASI
INDEK
PRESTASI
LAPORAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
Nama sekolah
SDN 9 PADANGSAMBIAN
NSS
101220902052
Alamat Sekolah
Jalan Cokroaminoto,Gg. Merak no.
Kode Pos 80118, Telp. 0361780727

Desa / Kelurahan
Padangsambian
Kecamatan
Denpasar Barat
Kabupaten / Kota
Denpasar
A. PETUNJUK
1.
Buku laporan Hasil Belajar Peserta Didik ini merupakan ringkasan hasil peni
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan peserta didik dalam kurun w
Laporan perkembangan dan hasil belajar peserta didik secara rinci, di
portofolio yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Buku Laporan Hasil B
Didik ini.
2.
Buku Laporan Hasil Belajar Peserta Didik ini dipergunakan selama peser
bersangkutan mengikuti pelajaran di Sekolah Dasar.
3.
Apabila pindah sekolah, Buku Laporan Hasil Belajar Peserta Didik ini di baw
Didik yang bersangkutan untuk dipegunakan di sekolah baru dengan mening
copy di sekolah lama.
4.
Apabila Buku Laporan hasil Belajar Peserta Didik ini hilang, dapat diganti
Laporan Hasil Belajar peserta Didik pengganti yang disahkan oleh Kepala Seko
5.
Buku Laporan Hasil Belajar Peserta Didik ini harus dilengkapi dengan pas foto
dan pengisiannya dilakukan oleh guru kelas
6.
Laporan penilaian memuat hasil belajar yang disajikan secara kuantitatif

untuk masing masing kompetensi
7.
Keterangan nilai kuantitatif
Nilai kuantitatif dengan sekala 1 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk nilai pe
3) dan Nilai Ketrampilan (KI-4). Indek Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 4 dan 0 100
Skala 0 100
Skala 1 4
Predikat
(Pengetahuan dan
Ketrampilan)
86 100
4.00
81 - 85
3.66
A-
76 80
3.33
B+
71 75
3.00
66 70
2.66
B-
61 65
2.33
C+
56 60
2.00
51 55
1.66
C-
Konversi Nilai akhir
46 50
1.33
D+
0 - 45
1.00
KETERANGAN NILAI KUALITATIF

Nilai Kualitatif yang digunakan untuk nilai sikap spiritual (KI-1) dan sikap social (KI-2),
Ektrakurikuler, adalah :
SB
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
8.
Laporan perkembangan fisik / kesehatan di isi dengan data

pengukuran yang dilakukan guru atau pihak lain yang relevan
9.
Laporan kondisi kesehatan di isi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan
lain yang relevan
10.
kuantitatif ber
Kolom ketidak hadiran di isi dengan data akumulasi ketidak hadiran siswa, baik ka
maupun tanpa keterangan dalam satu semester
RTA DIDIK
AR
Gg. Merak no. 5 Denpasar
p. 03617807273
n ringkasan hasil penilaian terhadap

a didik dalam kurun waktu tertentu.
didik secara rinci, disajikan dalam
ri Buku Laporan Hasil Belajar Peserta
unakan selama peserta didik yang
serta Didik ini di bawa oleh Peserta

h baru dengan meninggalkan arsip /
hilang, dapat diganti dengan Buku

hkan oleh Kepala Sekolah asal
gkapi dengan pas foto (3 cm x 4 cm)
an secara kuantitatif dan diskriptif
digunakan untuk nilai pengetahuan (KISkala 1 4 dan 0 100 adalah :
Klasifikasi Sikap
dan Extrakurikuler
SB
an sikap social (KI-2), serta kegiatan
data
an
kuantitatif berdasarkan hasil
eriksaan yang dilakukan guru atau pihak
k hadiran siswa, baik karena sakit, ijin,
B. IDENTITAS PESERTA DIDIK

1.
Nama Peserta Didik
A.A. Angga Agustika
2.
Nomor Induk
2003
3.
Tempat, Tanggal Lahir
Culik, 7 Juli 2013
4.
Jenis Kelamin
Laki-Laki
5.
Agama
Hindu
6.
Pendidikan Sebelumnya
7.
Alamat Peserta Didik
TK
Jl. Batuyang, Gang Garuda II No. 7, Batubu
Sukawati, Gianyar, Bali
8.
Nama Orang Tua
9.
a.
Ayah
I Nyoman Kari
b.
Ibu
Ni Nengah Sukri
Pekerjaan Orang Tua

a.
Ayah
Wiraswasta
b.
Ibu
Buruh
Jalan
Jl. Batuyang, Gang Garuda II No. 7
Desa
Batubulan Kangin
Kecamatan
Sukawati
Kabupaten/Kota
Gianyar
Provinsi
Bali
10. Alamat Orang Tua
11. Wali Peserta Didik

a.
Nama
b.
Pekerjaan
c.
Alamat
Telp.
081
Denpasar, 14 Desember
Kepala SDN 9 Padangsam
Pas Foto
x43
Pas Foto
x43
I NYOMAN SUKARJA, S.Pd
NIP. 19651231 198703 1
ka
I No. 7, Batubulan Kangin,
I No. 7
asar, 14 Desember 2013

a SDN 9 Padangsambian
N SUKARJA, S.Pd, M.Pd.H
19651231 198703 1 168
Nama Peserta Didik
: A.A. Angga Agustika
Nomor Induk
: 2003
Nama sekolah
: SDN 9 Padangsambian
Alamat Sekolah
: Jl. Gunung Sanghyang, Gang Sriwijaya
A. SIKAP SPIRITUAL (KI-1)

ASPEK YANG DINILAI
1
Menerima dan menjalankan ajaran
Agama yang dianutnya.
CAPAIAN
2
B
DESKRIPSI
3
belajar, namun perlu usaha pemb
beribadah.
B. SIKAP SOSIAL (KI-2)

ASPEK YANG DINILAI
1
Prilaku jujur, desiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
CAPAIAN
2
B
DESKRIPSI
3
Menunjukkan sikap percaya diri, b
disiplin yang sangat menonjol, na
jawab perlu ditingkatkan.
C. PENGETAHUAN (KI-3)
NO
KOMPETENSI YANG DINILAI
CAPAIAN
DESKRIPSI
1
1
2
Mengingat dan memahami
pengetahuan faktual dan konsep
pendidikan agama dan Budi Pekerti
3
B-
4
Sudah bisa menjelaskan pengerti
Orang Suci, Catur Pataka, dan Sa

pendidikan Pancasila dan
kewarganegaraan

dengan teman di lingkungan rum
masyarakat, namun masih perlu l
berkonsentrasi dan bimbingan lag

Bahasa Indonesia
D+
Mampu menjawab pertanyaan, n

latihan dalam memahami soal ata
masih perlu bimbingan

Matematika
D+
Mampu memahami luas segitiga,

panjang, namun masih perlu bim
menyelesaikan soal - soal yang b
dengan luas segitiga.

Ilmu Pengetahuan Alam.
C-
Mampu membedakan berbagai b

namun masih terbatas serta mas
lebih lanjut.

Ilmu Pengetahuan Sosial
B-
Mampu memahami manusia dala

interaksi dengan lingkungan alam
perlu lebih berkonsentrasi dan bim
menjelaskan hubungan tindakan
berkaitan dengan kelestarian tum

Seni Budaya dan Prakarya
Mampu mengetahui berbagai car

media karya kreatif dan memanfa
lingkungan, namun masih perlu le

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
B-
Mampu melaksanakan gerakan d

dalam gerakan Roll kedepan, nam
D. KETERAMPILAN (KI-4)
NO
CAPAIAN
DESKRIPSI
1
1
2
Menyajikan pengetahuan dan
Ketrampilan dalam pembelajaran
pendidikan agama dan Budi Pekerti
3
B-
4
Sudah bisa meringkas dan menul
Punarbhawa, Orang Suci, Catur Pa
Rsi, namun dari segi hasil penggu
masih memerlukan bimbingan leb

pendidikan Pancasila dan
kewarganegaraan
B-

kewajiban sebagai seorang anak
sekolah, namun masih perlu bimb
penggolongannya.

Bahasa Indonesia
Mampu menulis dengan huruf teg

namun masih perlu bimbingan da
banyak.

Matematika
C-
Mampu menuliskan taksiran bilan

terdekat, namun masih perlu latih
dalam menuliskan taksiran bilang
ribuan terdekat.

Ilmu Pengetahuan Alam.
C-
Mampu menyebutkan bentuk - be

energi, namun masih perlu bimbi
menyebutkan contoh dan pengel

Ilmu Pengetahuan Sosial
C-
Mampu menyebutkan macam - m

rumah adat, serta lagu - lagu dae

Seni Budaya dan Prakarya
Mampu menyanyikan lima lagu w

dan lirik yang tepat, namun masi
bimbingan lagi.

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
B-

masih perlu latihan dan konsentra
E. MUATAN LOKAL (KI-3)

NO
CAPAIAN
DESKRIPSI
1
1
2
muatan lokal Bahasa Bali
3
C
4
Mampu menjawab pertanyaan da
aksara bali, namun belum memah
pengangge aksara, uger - uger, n
angka Bali, serta belum begitu ha

muatan lokal Bahasa Inggris
D+
Mampu menulis kalimat namun p

penulisan belum teratur,konsentr

muatan lokal menari
Mampu dalam gerak tari dan das

belum paham dengan agem dan

muatan lokal TIK
D+
Masih perlu bimbingan dalam me

dasar komputer, serta ketelitian,
F. MUATAN LOKAL (KI-4)

NO
CAPAIAN
DESKRIPSI
1
1
2
keterampilan dalam pembelajaran
muatan lokal Bahasa Bali
3
B-
4
Mampu berkomunikasi mengguna
dan membaca wacana, akan teta
masih perlu memperhatikan inton
dan masih perlu bimbingan.

muatan lokal Bahasa Inggris
D+
Mampu membaca teks namun, ku

isi teks,intonasi kurang,pelafalan

muatan lokal menari
Mampu dalam gerak tari (praktek

ditingkatkan lagi daya tangkap da

muatan lokal TIK
D+
Masih perlu bimbingan dalam me

perangkat dasar komputer,fungsi
G. EKSTRAKURIKULER
NO
KEGIATAN EKSTARKURIKULER
CAPAIAN
KETERANGAN
4
-
1
1
MENARI
3
-
YOGA
BULU TANGKIS
PRAMUKA
H. SARAN-SARAN
Belajar lebih giat lagi, serta tingkatkan kedisiplinan dan konsentrasi dalam belajar!
Ketidakhadiran
Mengetahui
Orang Tua / Wali
Sakit
hari
Ijin
hari
Tanpa Keterangan
hari
Kelas
IV D
Semester
I (satu)
Tahun pelajaran
2013 / 2014
DESKRIPSI
3
gat terbiasa berdoa sebelum dan sesudah
ajar, namun perlu usaha pembiasaan dalam
badah.
DESKRIPSI
3
nunjukkan sikap percaya diri, bekerjasama, dan
plin yang sangat menonjol, namun tanggung
ab perlu ditingkatkan.
DESKRIPSI
4
ah bisa menjelaskan pengertian Punarbhawa,
ng Suci, Catur Pataka, dan Sapta Rsi, namun
sih perlu bimbingan.
mpu menjelaskan pentingnya bekerjasama

gan teman di lingkungan rumah, sekolah, dan
syarakat, namun masih perlu lebih
konsentrasi dan bimbingan lagi.
mpu menjawab pertanyaan, namun masih perlu

han dalam memahami soal atau bacaan serta
sih perlu bimbingan
mpu memahami luas segitiga, persegi, persegi

jang, namun masih perlu bimbingan dalam
nyelesaikan soal - soal yang berhubungan
gan luas segitiga.
mpu membedakan berbagai bentuk energi,

mun masih terbatas serta masih perlu bimbingan
h lanjut.
mpu memahami manusia dalam dinamika

raksi dengan lingkungan alam, namun masih
u lebih berkonsentrasi dan bimbingan dalam
njelaskan hubungan tindakan manusia yang
kaitan dengan kelestarian tumbuhan dan hewan.
mpu mengetahui berbagai cara pengolahan

dia karya kreatif dan memanfaatkan bahan di
kungan, namun masih perlu lebih berkonsentrasi
mpu melaksanakan gerakan dasar senam lantai

am gerakan Roll kedepan, namun masih perlu
han dan bimbingan.
DESKRIPSI
4
ah bisa meringkas dan menulis makna
arbhawa, Orang Suci, Catur Pataka, dan Sapta
namun dari segi hasil penggunaan bahasanya
sih memerlukan bimbingan lebih lanjut.
mpu menuliskan prilaku yang menunjukkan

ajiban sebagai seorang anak di rumah dan di
olah, namun masih perlu bimbingan dalam
ggolongannya.
mpu menulis dengan huruf tegak bersambung,

mun masih perlu bimbingan dan latihan lebih
yak.
mpu menuliskan taksiran bilangan kepuluhan

dekat, namun masih perlu latihan dan bimbingan
am menuliskan taksiran bilangan ke ratusan dan
an terdekat.
mpu menyebutkan bentuk - bentuk sumber

rgi, namun masih perlu bimbingan dalam
nyebutkan contoh dan pengelompokannya.
mpu menyebutkan macam - macam tarian,

ah adat, serta lagu - lagu daerah, namun masih
u bimbingan dan latihan.
mpu menyanyikan lima lagu wajib dengan nada

lirik yang tepat, namun masih perlu latihan dan
bingan lagi.
mpu mempraktekkan lari jarak pendek, namun

sih perlu latihan dan konsentrasi.
DESKRIPSI
4
mpu menjawab pertanyaan dan mampu menulis
ara bali, namun belum memahami penggunaan
gangge aksara, uger - uger, nyurat aksara dan
ka Bali, serta belum begitu hafal aksara Bali.
mpu menulis kalimat namun perlu dituntun,ejaan

ulisan belum teratur,konsentrasi belajar dan
plin perlu ditingkatkan.
mpu dalam gerak tari dan dasar tari Bali, tetapi

um paham dengan agem dan nyeledet.
ih perlu bimbingan dalam memahami perangkat

ar komputer, serta ketelitian, kreatifitas, dan
sentrasi perlu ditingkatkan.
DESKRIPSI
4
mpu berkomunikasi menggunakan bahasa Bali
membaca wacana, akan tetapi dalam mesatua
sih perlu memperhatikan intonasi, penghayatan,
mpu membaca teks namun, kurang memahami

eks,intonasi kurang,pelafalan masih kurang,dan
plin perlu ditingkatkan.
mpu dalam gerak tari (praktek), tetapi perlu

ngkatkan lagi daya tangkap dan ekspresi.
ih perlu bimbingan dalam mempraktekkan

angkat dasar komputer,fungsi dari keyboard,
use, dan memformat naskah.
KETERANGAN
4
agai peserta yoga
rasi dalam belajar!

Guru Kelas,

NIP. 19870112 200903 2 009

Aplikasi Raport SD 2013 Final

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Raport SD 2013 Final

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPOR

Aplikasi Raport SD Kurikulum 2013 ini dibuat

SI RAPORT SD KURIKULUM 2013

MEDIA PENDIDIK & PENDIDIK

NDIDIK & PENDIDIKAN

PETUNJUK PENGGUNAAN APLIKASI

KUT AGAR PENGGUNAANNYA MANJADI MAKSIMAL

Deskripsi K ganti dengan deskripsi yang sesuai, deskripsi C diganti dengan

D ganti dengan deskripsi yang sesuai, D+ diganti dengan deskripsi yang

I Made Mudiartana, S.Pd.SD

Aplikasi ini dibuat khusus untuk istri tercinta

DAFTAR NAMA SISWA KELAS

A.A. Angga Agustika

I Nyoman Sukajana Jaya Putra

I Kadek Aditya Pratama

Kadek Adi Yuda Mahendra

Putu Agus Juni Antara

Ni Made Ayu Agustini

I Dewa Gede Agung Dharma Putra

Yande Agus Tiara Putra

Putu Amanda Prasaka Putri

Ni Kadek Sri Ari Rahayu

I Putu Gede Astawa

Putu Ayu Apriliyanti Kencana Dewi

Ni Made Ayu Padmaningsih

Made Bagas Aldi Dhermawan

I Wayan Brahmanta Diputra

Putu Budi Artiani

Kadek Chyntia Oktaviani

I Gede Darma Putra Pratama

Desak Putu Devi Widiantari

Ni Nyoman Desi Paramita Sari

Irene Florencia Christin Lawalata

I Nyoman Jesta Rijaksa

Ni Made Mailiyoni Keisha Damadi

I Putu Mas Adi Pranata

Ni Made Merlina Dewi

Ni Putu Nadia Puspita Dewi

Putu Nia Lestari

I Gede Nopa Surya Winata

Gede Pande Sumarjaya

I Putu Rian Pyarsa Nandika

I Putu Ryan Kencana Putra

I Kadek Surya Arthawan

I Komang Tri Pamungkas

Ardia Nur Cahyani

I Gusti Ngurah Widya Adiatmika

I Ketut Yodo Jantara Serangan Putra

I NYOMAN SUKARJA, S.Pd, M.Pd.H

TEMPAT, TGL LAHIR

Culik, 7 Juli 2013

Bonyoh, 27 September 2015

ALAMAT PESERTA DIDIK

Jl. Batuyang, Gang Garuda II No. 7, Batubulan Kangin,

Jl. Neraka, Culik, Abang, Karangasem, Bali

NAMA ORANG TUA

PEKERJAAN ORANG TUA

ALAMAT ORANG TUA

Jl. Batuyang, Gang Garuda Batubulan

WALI PESERTA DIDIK

Sebagai peserta tari

Sebagai peserta tari

Sebagai peserta tari