CIENCIA Y AMBIENTE

Sesin de Aprendizaje N 09 (13)

Unidad 06

Componentes vivos del ecosistema

Fecha: ____________
Propsito:

Antes de
La sesin:
Materiales o
Recursos a
Utilizar:

En esta sesin los estudiantes podrn identificar el componente

vivos del ecosistema.

Revisa las pgs. (116, 117, 118,119)

Fotocopias del Anexo 1

Libro de C. y A.
.Fotocopia del Anexo 1
Cuaderno, papelotes, plumones.

rea Curricular de Ciencia y ambiente

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la
sesin.
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Explica
el
mundo
fsico
basado
en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos
y
argumenta
cientficamente.

Menciona
los
componentes
del
ecosistema y la forma
en que se relacionan
entre s.

Momentos de la sesin
INICIO
En grupo clase:
Recordamos lo realizado en la sesin anterior mediante pre4guntas: Cmo se llama el rea
donde habitan varios seres? Cmo est formado un ecosistema? Qu seres vivos
encontramos en un ecosistema?

Comunico el propsito de la sesin: Hoy aprenderemos sobre los seres vivos

que encontramos en un ecosistema.
Acuerdo con los estudiantes las Normas de Convivencia que les permitirn
trabajar en equipo durante el desarrollo de la sesin: Escuchar y respetar le
opinin de sus compaeros, compartir los materiales y utilizarlos con
responsabilidad.

DESARROOLLOOOOLLL

En grupo clase:
Presento la siguiente situacin:
Un da que Carme fue de paseo, vio el paisaje y observo rboles, hierbas y pasto.
Adems, escucho aves cantar y pudo ver mariposas. Quedo maravillada y se pregunt
Cuntos animales vivirn en ese lugar?
Pregunto a los estudiantes: Qu otros tipos de animales y plantas podemos encontrar en
un jardn y cuantos en
Un bosque?

Planteamiento del problema:

Pregunto: de qu manera podemos agrupar a estos seres vivos?

Planteamiento de hiptesis:

Cada grupo de trabajo hacen un listado de plantas y animales que podemos

encontrar en un bosque. Luego lo clasifican teniendo en cuenta sus caractersticas.
Explicando el porqu de su clasificacin.
Elaboracin de un plan de indagacin:

Formulo las siguientes interrogantes: Cmo podramos saber si nuestra

clasificacin de los animales y plantas es adecuada? cmo clasifican las plantas y
animales los cientficos? qu necesitamos hacer para saberlo?
Qu haremos con la informacin que encontramos? cmo lo organizaremos?
Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis:

Entrego a los estudiantes la ficha del ANEXO 1 y pido que realicen la lectura
silenciosa.
Luego en grupo clase leen en cadena del apartado me informo de las pginas
117, 118,119 del libro.
Estructuracin del saber construido: Como respuesta al problema.

Con la informacin del libro realizamos la clasificacin de los seres vivos en el

siguiente esquema para escribir en el cuaderno.

Clasificamos en el siguiente cuadro.

CLASES
SE LLAMAN ASI POR QUE
Productores:
Consumidores:
Descomponedores:

EJEMPLOS

CIERRE
Propicio la reflexin de los aprendizajes mediante las siguientes preguntas:
para qu nos servir conocer la clasificacin de los animales y plantas? porque
es importante organizar y planificar nuestro trabajo? qu fue lo que ms les
gusto de la sesin? tuvieron alguna dificultad durante el trabajo? cul y por
qu?
Felicito el trabajo realizado.
En casita: 1.-Dibuja o pega un ser vivo productor, consumidor y
descomponedor.

ANEXO NRO 01

Ficha informativa
Seres vivos de un ecosistema