Anda di halaman 1dari 4

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama

Kelas/Semester

: VIII/Semester 2

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Topik

: Tata Surya

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari


sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan bahan kimia untuk menjaga
kesehatan diri dan lingkungan.
2.4. Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan.
3.13. Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, bulan, planet, benda angkasa lainya
dalam ukuran, struktur gaya gravitasi, orbit, dan gerakanya, serta pengaruh radiasi matahari
terhadap kehidupan di bumi.
Indikator
1. Mendeskripsikan karakteristik planet-planet penyusun tata surya
2. Mendeskripsikan karakteristik berbagai benda angkasa selain planet

C. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa diharapkan dapat :
1. Mendeskripsikan karakteristik planet-planet penyusun tata surya
2. Mendeskripsikan karakteristik berbagai benda angkasa selain planet

D. Metode
Pendekatan
Metode

: saintifik
:praktikum

E. Materi praktikum

Orbit planet
Yang akan kamu coba?
1. Memodelkan orbit planet
2. Menghitung eksentrisitas orbit (elips)
Apa yang harus kamu persiapkan?
1. 2 pushpin?paku payung
2. Kertas tebal (23 cm x 30 cm)
3. Kertas (21.5 cm x 28 cm)
4. Penggraris 30 cm
5. Tali 25 cm
6. Pensil
Apa yang harus kamu lakukan?
1. Letakkan kertas diatas alas kertas tebal dan tancapkan kedua push pin dengan jarak
3 cm
2. Bentuk tali menjadi lingkaran dengan berdiameter 15 20 cm. Pasangkan tali
tersebut pada kedua push pin. Masukkan pensil kedalam rangkaian alat tersebut
seperti pada gambar dibawah ini!

3. Gerakkan pensil melingkari kertas hingga tampak sketsa elips, usahakan tali tetap
dalam kondisi teregang.
4. Ulangi langkah 1, 2, dan 3 hingga 3 kali dengan variasi dimeter tali. Buat tabel data
hasil pengamatan.
5. Orbit planet biasanya dideskripsikan dnegan menggunakan symbol e untuk
eksentrisiti, d untuk jarak antar push pin (foci), dan l untuk garis tengah elips.
6. Hitung dan rekam data eksentrisity elips yang kalian buat.
7. Cari tahu eksentrisitas orbit palanet yang sebenarnya, bandingkan dengan
eksentrisitas elips yang kalian buat!
Apa yang dapat kamu simpulkan?
1. Analisis efek yang ditimbulkan saat kalian merubah diameter tali! Semakin besar
diameter tali, maka akan semakin elips orbit yang dibuat.
2. Buat hipotesis tentang apa yang harus dilakukan pada tali atau letak foci agar besar
eksentrisitas elips dapat diturunkan! Diameter tali dikecilkan dan Letak foci
diperlebar
3. Deskripsikan bentuk orbit Bumi! Dimana letak Matahari?

F. Media, alat dan sumber belajar


1. 2 paku payung
2. Kertas tebal (23 cm x 30 cm)
3. Kertas (21.5 cm x 28 cm)
4. Penggraris 30 cm
5. Tali 25 cm
6. Pensil
Sumber belajar : buku siswa
G. Langkah langkah pembelajaran
a) kegiatan pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam
2. Meminta peserta didik berdoa (Religius) menurut agama dan kepercayaan masing-masing
sebagai rasa taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
3. Mengabsen siswa
4. Prasarat Pengetahuan untuk menguji kemampuan berpikir logis (apersepsi)

a. Pernahkah kalian memandang langit malam yang dipenuhi bintang-bintang?


5. Motivasi (membangkitkan peserta didik agar memiliki karakter ingin tahu)
a. Jika matahari adalah bintang terdekat dari Bumi, dimanakah letak bintang-bintang
yang kalian lihat itu ?
b. Seberapa jauh jaraknya dari bumi? Berapa banyak bintang dan planet yang ada di
jagad raya ini? Seberapa luas jagad raya ini?

6. Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembejalaran yang akan dicapai
b)
1.
2.
3.
4.
5.
c)

pada pembelajaran kali ini


Kegiatan inti ( 65 menit)
Guru melanjutkan penjelasan materi komponen tata surya
Guru menyampaikan kegiatan praktikum untuk membuat model orbit satelit
Guru membagi murid menjadi lima kelompok
Guru membimbing siswa melakukan praktikum membuat model orbit satelit
Guru memilih perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil praktikumnya
Kegiatan penutup (10 menit)
1. Memberi tugas PR.
2. Memberikan informasi kegiatan pembelajaran yang akan datang.
3. Salam .