Ao de la consolidacin del mar de Grau

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

I UNIDAD DE APRENDIZAJE 2016

Los valores que propiciaron el cambio en la vida
republicana

I.

DATOS GENERALES

1.1 UGEL
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
CARRIN
1.3 MODALIDAD
1.4 NIVEL
1.5 TURNO
1.6 GRADO
1.7 SECCIONES
1.8 N HORAS

01-San Juan de Miraflores

:
JOS FAUSTINO SNCHEZ

:
:
:

1.9. DURACIN

Educacin Bsica Regular

Secundaria de Menores
Maana-Tarde
:
CUARTO
:
ABCDEFGH
:
3
Del 14 de Marzo al 20 de Mayo del 2016

1.10 DOCENTES DEL REA

1..11DIRECTORA
1.12 SUBDIRECTORES

: Carlos Augusto Rivas Caycho

Lic. Emma Sabell GARCA DONAIRES
:
Mg. Jess Ernesto JULCA DVILA

II SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la Institucin Educativa Jos F. Snchez Carrin, se observa que los estudiantes evidencian
poca prctica de valores referidos a la responsabilidad, puntualidad, respeto, entre otros,
perjudicando el aprendizaje integral de nuestros estudiantes, debido a la falta de paradigmas
familiares y socioculturales que contribuyen a formar su personalidad. Por ello, la I.E., busca
concientizar a los estudiantes a priorizar la prctica de valores como herramientas de desarrollo
de la vida, por lo que se les solicita que, a travs del estudio de las grandes revoluciones
liberales e industriales aparecen movimientos sociales, en tanto el desarrollo de ideologas
agudizan las contradicciones de la sociedad de acuerdo a los valores que cada una de ellas
manifiestan; planteen propuestas a las preguntas:
-

Cmo influyen los valores en el desarrollo econmico y sostenible del pas?

Qu valores predominaron para que se d las revoluciones liberales?

III APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Construye
interpretacione
s histricas

Acta
responsableme
nte en el
ambiente

Acta
responsableme
nte respecto a
los recursos
econmicos.

CAPACIDADES
Interpreta crticamente
diversas fuentes
Comprende el tiempo
histrico y emplea
categora temporales
Elabora interpretaciones
histricas reconociendo
la relevancia de
determinados procesos
Explica las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales que
intervienen en la
construccin de los
espacios geogrficos
Evala la problemtica
ambientales y
territoriales desde
mltiples perspectivas
Evala situaciones de
riesgo y propone
acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente
a los desastres.
Maneja y elabora
diversas fuentes de
informacin y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geogrfico.
Comprende las
relaciones entre los
elementos del sistema
econmicos y
financieros.
Toma conciencia de lo
que es parte de un
sistema econmico.
Gestiona los recursos de
manera responsable.

INDICADORES DE DESEMPEO
Explica la validez de distintas
visiones para comprender un hecho
histrico.
Argumenta sobre la fiabilidad de las
fuentes para determinar temas
histricos
Relaciona las interpretaciones del
autor con sus valores, circunstancias
e ideologas.
Explica la influencia de los
elementos naturales y sociales en
las condiciones de vida de la
poblacin.

Utiliza en sus expresiones conceptos

como paisaje, espacio geogrfico,
ambiente y territorio.

Explica los resultados de sus

investigaciones utilizando cuadros y
grficos estadsticos.
Propone alternativas para el uso
sostenible de los recursos
econmicos y financieros de su
localidad y pas.
Explica cmo las decisiones y
acciones de las personas son
indispensables para el desarrollo
econmico del pas.

IV CAMPOS TEMATICOS (CONOCIMIENTOS)

Restauracin y revoluciones liberales en Europa.

La Segunda Revolucin Industrial
Capitalismo, socialismo y movimiento obrero
Nuevo ordenamiento jurdico, economa y sociedad a inicios de la vida
republicana.
Primeras etapas de la historia del Per republicano.
Confederacin Per Bolivariana.
V. PRODUCTOS MS IMPORTANTES:
. Elabora un poster sobre los diversos aspectos de la vida republicana
VI. SECUENCIAS DE LAS SESIONES.
SESION 1: Introduccin al rea de H.G.E. SESIN 2
INDICADOR:
INDICADOR:
Explica la validez de distintas visiones
Argumenta sobre la fiabilidad de las
para comprender un hecho histrico.
fuentes para determinar temas
histricos.
CAMPO TEMTICO:
Presentacin del rea de H.G.E.
CAMPO TEMTICO:
Trabajo en equipo: aprendizaje
Restauracin y revoluciones liberales en
colaborativo.
Europa.
ACTIVIDAD: Presentacin de la unidad
a los estudiantes precisando el ttulo de
la unidad, los aprendizajes que debe de
lograr y los criterios de evaluacin.

ACTIVIDAD:
Trabajo en equipo y socializacin de un
poster de la restauracin y revoluciones
liberales en Europa.

SESIN 3
INDICADOR:
Explica cmo las decisiones y acciones
de las personas son indispensables para
el desarrollo econmico del pas.

SESIN 4
INDICADOR:
Relaciona las interpretaciones del autor
con sus valores, circunstancias e
ideologas.

CAMPO TEMTICO:
La Segunda Revolucin Industrial

CAMPO TEMTICO:
Capitalismo, socialismo y el movimiento
obrero

ACTIVIDAD:
Desarrollan mediante un organizador
visual, V heurstica e interpreta la
importancia que tuvo este
acontecimiento histrico.

SESIN 5
INDICADOR:
Argumenta sobre la fiabilidad de las
fuentes para determinar temas

AICTVIDAD:
Desarrollan un organizador visual e
interpretan cuadros estadsticos.
Se organiza un sociodrama para
argumentar las bases ideolgicas y
social en un debate.
SESIN 6
INDICADOR:
Relaciona las interpretaciones del autor
con sus valores, circunstancias e

histricos.

ideologas.

CAMPO TEMTICO:
Nuevo ordenamiento jurdico, economa
y sociedad a inicios de la vida
republicana.

CAMPO TEMTICO:
Primeras etapas de la historia del Per
republicano.

ACTIVIDAD:
Estudiar mediante cuadros
comparativos acerca de los proyectos de
liberacin nacional, de los indgenas y
de los criollos.
SESIN 7
INDICADOR:
Argumenta sobre la fiabilidad de las
fuentes para determinar temas
histricos
CAMPO TEMTICO:
Confederacin Per Bolivariana.
ACTIVIDAD:
- Elaboran un organizador visual
infografa a travs del trabajo
colaborativo.

ACTIVIDAD:
Propone un poster con los aspectos ms
importantes de la primera etapa del
Per como Repblica.

SESIN 8
INDICADOR:
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos
CAMPO TEMICO:
Desarrollo y proteccin del medio
ambiente
ACTIVIDAD:
Elaborar un organizador visual a travs
del trabajo colaborativo.

SESIN 9
INDICADOR:
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos
CAMPO TEMICO:
Estrategias para proteger el medio
ambiente. Manejo de recursos y
economa sostenible.
ACTIVIDAD:
Elaborar un organizador visual a travs
del trabajo colaborativo.
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
SITUACION DE
EVALUACION
INSTRUMENTO

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR DE
DESEMPE
O

DE
EVALUACION
Desarrolla un
ensayo sobre
los
hechos
histricos que
influenciaron
en la vida de
la sociedad.

Construye
interpretaciones
Histricas.

Interpreta
crticament
e
fuentes
diversas

Utiliza todo
tipo
de
fuentes
para
investigar
sobre
un
determinad
o hecho o
proceso
histrico, y
recurre
a
ellas
sistemtica
mente

Elabora
explicacione
s histricas
reconociend
o
la
relevancia
de
determinad
os procesos

Elabora
explicacion
es
histricas
sobre
problemas
histricos a
partir
de
evidencias
diversas.

Comprende
el
tiempo
histrico y
emplea
categoras
temporales.

Explica que
las
divisiones
entre
un
periodo
histrico y
otro
se
usan para
diferenciar
pocas que
tienen
un
conjunto de
caractersti
cas
que
denotan
una
gran
transforma
cin de las

sociedades

Elaboran una
infografa
sobre el
inicio de la
Repblica, en la
que
Se evidencia los

Acta
responsablemente
en el ambiente

Elabora
explicacione
s histricas
reconociend
o
la
relevancia
de
determinad
os procesos

Elabora
hiptesis
que
explicaran
problemas
histricos

Interpreta
crticament
e
fuentes
diversas

Argument
a que las
interpretaci
ones
del
pasado se
enriquecen
cuando se
usa
variedad
de fuentes

Explica las
relaciones
entre
los
elementos
naturales y
sociales que
intervienen
en
la
construcci
n de los
espacios
geogrficos

Explica

Valores y las
ideas
que
predominaron
en el proceso de
la
Independencia.

Evala
problemtic
as
ambientales
y
territoriales
desde
mltiples
perspectiva
s

las
transforma
ciones de
un
territorio
como
resultado
de
la
intervenci
n
de
actores
sociales
Evala
problemti
cas
ambientale
s
y
territoriales
integrando
las diversas
perspectiva
s
en
el
marco del
desarrollo

sostenible

Elaboran un
dossier
educativo
donde
expliquen
cmo influyen
los valores en
la vida del
hombre
y
cmo
les
sirvi
esos
valores
(ideales como
libertad,
la
igualdad y la
fraternidad)
para que los
pueblos hayan
definidos
su
destino.

Lista de
cotejo de los
productos
elaborados

Acta
responsablemente
respecto
a
los
recursos econmicos

Evala
situaciones
de riesgo y
propone
acciones
para
disminuir la
vulnerabilid
ad frente a
los
desastres.

Evala las
acciones u
omisiones
de
los
actores
sociales
frente
a
situaciones
de
riesgo
de
desastres
consideran
do
diferentes
escalas

Comprende
las
relaciones
entre
los
elementos
del sistema
econmico
y financiero

Explica
que
el
Estado
toma
medidas de
poltica
econmica
que
permiten la
sostenibilid
ad
y
equidad en
el pas

Gestiona
los recursos
de manera
responsable

Propone
alternativas
para el uso
sostenible
de
los
recursos
econmico
s
y
financieros
de
su
localidad y
pas

I.

RECURSOS BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD :

PARA EL DOCENTE:
Manual del Docente de H:G:E. 4

Santillana

Historia General de Per

Jorge Basadre

Historia del Per 4

Juan Castillo Morales

Enciclopedia H. Universal

editorial Lexus

Geografa del Per y del mundo

Augusto Benavides Estrada

Enciclopedia Geografa ilustrada

editorial Ocano

Rutas de Aprendizaje del ciclo VII para el rea de Historia, Geografa y Economa.
(2015) Lima: MINEDU

Blog: Aula virtual de Historia

www. Eduteca.org
www.aula21.net/primera/portaleseducativos2.htm
Papelografos, plumones, lecturas

PARA EL ALUMNO:
Historia Geografa y Economa de 4

Lecturas

Mapas temticos

Equipo Multimedia

Recursos TIC: videos, pginas web

Materiales del entorno

Cuaderno, papelgrafos, revistas, peridicos, etc.

:Ed. Santillana

Lurn, 09 de Marzo del 2016

_____________________________
Lic. Carlos Augusto Rivas Caycho
Docente

V B

____________________________
Lic. Isabel Flores Luna
Docente

____________________________
Subdireccin de Formacin Gral.