Asesora para el uso de las TIC en la

formacin - Actividad 4
Michael Ciro Duran

Asesora para el uso de las TIC en la formacin

Actividad 4
Hoy da la educacin tanto nacional como mundial a avanzado con la ayuda de con una
gran variedad de sistemas de informacin capaces de facilitar nuestro desempeo en un
mundo que va a pasos gigantes con la alta tecnologa.
el mundo cada da se encamina hacia enormes cambios como producto de los avances
tecnolgicos.
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin han recorrido todos los espacios en
los que nos desempeamos. Esta realidad exige al sistema educativo ubicarse a la
vanguardia DE la utilizacin ptima de los diversos recursos tecnolgicos con los que se
cuenta en el mundo actual, de forma tal que puedan generar espacios y oportunidades
para su utilizacin en la investigacin, la comunicacin la informacin, y el conocimiento.
Cabe resaltar que la formacin de los jvenes, exige constituir espacios de
conceptualizacin a travs de los cuales puedan apropiarse de las diversas herramientas
tecnolgicas de informacin y comunicacin con las que se cuenta en la actualidad, de
forma que logre utilizarlas para investigar, estudiar y conocer el mundo.
Se dice que la tecnologa no determina la sociedad; tampoco la sociedad dicta el curso
del cambio tecnolgico. La tecnologa es parte viva de la sociedad y ambos elementos se
nutren, inventan e reinventan a s mismos en una espiral interminable.
Pero, debemos tener en cuenta que, para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC
son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construccin que
facilitan el aprendizaje, el desarrollo dehabilidades y distintas formas de aprender, estilos
y ritmos de los aprendices. Desde cualquier enfoque que se mire la tecnologa educativa,
siempre se ha visto como prioritaria la tarea de formar y/o actualizar a los educadores
aduciendo siempre la necesidad de enfrentar decididamente los nuevos retos
educativos; y esto en consideracin a que desde cualquier perspectiva, siempre la
tecnologa se ha considerado como elemento innovador de la estructura y de la accin
educativa.
A dems, con ayuda de las TIC la intervencin del docente se puede centrar mas en el
alumno, propiciando un aprendizaje activo, exploratorio e investigativo, que construya y
genere conocimiento; puede priorizar el desarrollo de capacidades de orden superior,
favorecer el trabajo colaborativo, el intercambio de informacin y el trabajo en contextos

reales. Tambin, la implementacin de las TIC requiere del profesorado nuevas formas de
ensear, motivar, facilitar el aprendizaje o promover las relaciones.
Para lograr lo anterior, es necesario que las instituciones educativas, organicen e
implementen algunas estrategias que se han empleado para la formacin del profesorado
tales como: laboratorios, micro-enseanza, mini-cursos, talleres, supervisin clnica,
supervisin de compaeros, seminarios, simulacin, etnografa e investigacin-accin.
Todo esto con el fin de lograr que el docente adopte un concepto crtico de las
caractersticas principales de la revolucin informtica, as como de algunas ideas
relativas al futuro de la denominada sociedad de la informacin, de sus ventajas e
inconvenientes y delas posibilidades de acceso a los medios tecnolgicos en igualdad de
oportunidades para todos.
Entonces, si se considera al docente como la figura fundamental de todo el proceso de
innovacin en la escuela, es interesante que exista intercambio de modelos y estrategias
de enseanza-aprendizaje entre los compaeros del claustro. Esto contribuye a la
unificacin de criterios de actuacin y al apoyo que unos y otros docentes pueden darse.
Para hacer un buen uso pedaggico de los medios es necesario comprometerse con el
desarrollo en situaciones naturales de enseanza, crear apoyos pedaggicos durante la
puesta en prctica, tener disponibilidad de materiales, un trabajo reflexivo y critico por
parte del profesorado y el establecimiento de ciertas condiciones y procesos
institucionales que reconozcan y potencien el uso pedaggico continuado.

VENTAJAS

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

Inters. Motivacin
Interaccin. Contina actividad intelectual.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los errores
Mayor comunicacin entre profesores y alumnos
Aprendizaje cooperativo.
Alto grado de interdisciplinariedad.
Alfabetizacin digital y audiovisual.
Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin.
Mejora de las competencias de expresin y creatividad.
Fcil acceso a mucha informacin de todo tipo.

Visualizacin de simulaciones.
PARA LOS ESTUDIANTES
A menudo aprenden con menos tiempo
Atractivo.
Acceso a mltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
Personalizacin de los procesos deenseanza y aprendizaje.
Autoevaluacin.
Mayor proximidad del profesor.
Flexibilidad en los estudios.
Instrumentos para el proceso de la informacin.
Ayudas para la Educacin Especial.
Ampliacin del entorno vital. Ms contactos.
Ms compaerismo y colaboracin.

PARA LOS PROFESORES

Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientacin y la rehabilitacin.
Individualizacin. Tratamiento de la diversidad.
Facilidades para la realizacin de agrupamientos.
Mayor contacto con los estudiantes.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Facilitan la evaluacin y control.
Actualizacin profesional.
Constituyen un buen medio de investigacin didctica en el aula.
Contactos con otros profesores y centros.

DESVENTAJAS

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

Distracciones.

Dispersin.
Prdida de tiempo.
Informaciones no fiables.
Aprendizajes incompletos y superficiales.
Dilogos muy rgidos.
Visin parcial de la realidad.
Ansiedad.
Dependencia de los dems.
PARA LOS ESTUDIANTES
Adiccin.
Aislamiento.
Cansancio visual y otros problemas fsicos.
Inversin de tiempo.
Sensacin de desbordamiento.
Comportamientos reprobables.
Falta de conocimiento de los lenguajes.
Recursos educativos con poca potencialidad didctica.
Virus.
Esfuerzo econmico
.
PARA LOS PROFESORES
Estrs.
Desarrollo de estrategias de mnimo esfuerzo.
Desfases respecto a otras actividades.
Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
Supeditacin a los sistemas informticos.
Exigen una mayor dedicacin.
Necesidad de actualizar equipos y programas.