Definisi Operasional REVISI BARU

KELOMPOK 5- KELAS D
Variabel
A. Profil Masyarakat
a. Karakteristik
masyarakat
1. Jumlah penduduk
2. Struktur
penduduk
a. Umur
b. Jenis kelamin
c. Pendidikan
Definisi Operasional
Skala Data
Cara Pengumpulan Data
Kriteria Pengukuran
Karakteristik pada suatu sistem, individu-individu, yang terdapat di dalam masyarakat saling berhubungan atau
berinteraksi satu sama lain, misalnya dengan melakukan kerjasama guna memenuhi kebutuhan hidup masingmasing
Jumlah penduduk
Rasio
Studi dokumentasi
Jumlah penduduk= jiwa
diukur dengan jiwa
Instrumen: ceklist
Lamanya keberadaan
Rasio
responden diukur dalam
satuan waktu dipandang
dari segi kronologik,
individu normal yang
memperlihatkan derajat
perkembangan
anatomis dan fisiologik
sama
Studi dokumentasi
Instrumen: ceklist
Perbedaan bentuk, sifat, Nominal

dan fungsi biologi lakilaki dan perempuan
yang menentukan
perbedaan peran
mereka dalam
menyelenggarakan
upaya meneruskan garis
keturunan.
Pendidikan formal yang Ordinal
telahdiselesaikan
responden
Studi dokumentasi
Instrumen: ceklist
Studi dokumentasi
Instrumen: ceklist
- Masa balita = 0 - 5 tahun

- Masa kanak-kanak = 5 - 11 tahun
- Masa remaja Awal =12 - 1 6 tahun
- Masa remaja Akhir =17 - 25 tahun
- Masa dewasa Awal =26- 35 tahun
- Masa dewasa Akhir =36- 45 tahun
- Masa Lansia Awal = 46- 55 tahun
- Masa Lansia Akhir = 56 - 65 tahu
n
- Masa Manula = 65+
(Depkes RI, 2009)
1= Laki-laki
2= Perempuan
1.
2.
3.
4.
Tidak pernah sekolah

Tidak tamat SD/MI
Tamat SD/MI
Tamat SLTP/MTS
1
KELOMPOK 5- KELAS D
5. Tamat SLTA/MA
6. Tamat D1/D2/D3
7. Tamat PT
d. Agama
Keyakinan yang
diyakini dan diamalkan
oleh responden
Nominal
Studi dokumentasi
Instrumen: ceklist
e. Pekerjaan
Jenis aktivitas
responden untuk
mendapatkan
penghasilan
Ordinal
Studi dokumentasi
Instrumen: ceklist
f. Pendapatan
Jumlah pendapatan
yang diperoleh per
bulan dalam rupiah
Rasio
Studi dokumentasi
Instrumen: ceklist
Jalan yang
diperuntukkan bagi
lalu lintas umum
Nominal
Observasi
Instrumen: lembar observasi
Aliran air yang besar

dan memanjang yang
Nominal
Observasi
3. Fasilitas umum
a. Jalan umum
b. Sungai
(Sumber : Kuesioner Rumah

Tangga, Riskesdas 2010)
1. Islam
2. Kristen
3. Khatolik
4. Hindu
5. Budha
6. Konghuchu
7. Lainnya
1. PNS/TNI/Polri/BUMN/
2. BUMD
3. Pegawai swasta
4. Wiraswasta
5. Petani
6. Nelayan
7. Buruh
8. Lainnya
(Sumber : Kuesioner RT, Riskesdas
2013)
Jumlah pendapatan=rupiah
1= beraspal
2= berbatu
3= berbentuk tanah
4= berdebu
1= bersih
2= keruh/kotor
2
KELOMPOK 5- KELAS D
c. Pasar
b. Karakteristik
responden
1. Jumlah anggota
keluarga
2. Umur
3. Jenis kelamin
4. Pendidikan
mengalir secara terus

menerus dari hulu
(sumber) menuju hilir
(muara)
Tempat dimana pembeli Nominal
Observasi
dan penjual bertemu
dan berfungsi, barang
atau jasa tersedia untuk
dijual, dan terjadi
perpindahan hak milik
Karakteristik pada pihak-pihak yang dijadikan sampel dalam penelitian ini
Banyaknya anggota
keluarga dari responden
Masa hidup mulai dari
lahir hinggan waktu
penelitian.
Rasio
Rasio
Perbedaan bentuk, sifat, Nominal

dan fungsi biologi lakilaki dan perempuan
yang menentukan
perbedaan peran
mereka dalam
menyelenggarakan
upaya meneruskan garis
keturunan.
Pendidikan formal yang Ordinal
telahdiselesaikan
responden
1= tradisional=
2= modern=
Wawancara dengan instrumen

kuesioner kepala keluarga
Jumlah anggota=orang

1= Laki-laki
2= Perempuan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tidak pernah sekolah

Tidak tamat SD/MI
Tamat SD/MI
Tamat SLTP/MTS
Tamat SLTA/MA
Tamat D1/D2/D3
3
KELOMPOK 5- KELAS D
7. Tamat PT
5. agama
Keyakinan yang
diyakini dan diamalkan
oleh responden
Nominal

6. Pekerjaan
Jenis aktivitas
responden untuk
mendapatkan
penghasilan
Nominal

kuesioner RT
7. Pendapatan
Jumlah pendapatan
yang diperoleh per
bulan dalam rupiah
Rasio

kuesioner RT
Daerah yang dikuasai

atau menjadi teritorial
sebuah kedaulatan
dengan batas-batas
wilayah tertentu
Rasio
Studi dokumentasi (data

sekunder)
c. Struktur Organisasi
Pemerintahan Desa
1. Luas wilayah (Ha)

2010)
1. Islam
2. Kristen
3. Khatolik
4. Hindu
5. Budha
6. Konghuchu
7. Lainnya
1. PNS/TNI/Polri/BUMN/
2. BUMD
3. Pegawai swasta
4. Wiraswasta
5. Petani
6. Nelayan
7. Buruh
8. Lainnya
(Sumber : Kuesioner RT,
Riskesdas 2013)
Jumlah pendapatan menurut UMR
= Rp 1.270.000
(Sumber : UMK Jember, Depanker
2014)
Luas wilayah= Ha
KELOMPOK 5- KELAS D
2. Jumlah penduduk
(jiwa)
3. Jumlah APB Desa

(Rupiah)
d. Keadaan Geografis
1. Luas wilayah
2. Batas wilayah
3. Keadaan tanah
4. Iklim dan cuaca
e. Adanya industri
B. Status Kesehatan
Masyarakat
a. Mortalitas
1. Angka Kematian
Bayi (Infant
Banyaknya penduduk
yang bertempat tinggal
atau berdomisili di
suatu desa
Banyaknya rupiah yang
diterima dan alokasi
pengeluaran desa dalam
kurun waktu satu tahun
Rasio

sekunder)
Jumlah penduduk=jiwa
Rasio

sekunder)
Jumlah APBD=rupiah
Luas yang dapat

dihitung dalam satuan
km2 untuk wilayah
Jember
Batas yang membatasi
wilayah pemerintahan
di Jember
Penggunaan lahan di
Kabupaten Jember
Jenis iklim dan kondisi
cuaca di Kabupaten
Jember
Keberadaan industri
meliputi industri
rumahan, pabrik dan
lain-lain di daerah
tersebut
Rasio

sekunder)
Nominal

sekunder)
Nominal
Studi dokumentasi
Nominal
Studi dokumentasi
Nominal
Wawancara (interview)
Instrumen : Kuesioner RT
Dikategorikan menjadi :
1=Home industry
2=Pabrik
3=lainnya
(Sumber : Nuryadi, dkk)
Angka yang
menunjukkan
Rasio
Studi dokumentasi
Jumlah angka kematian bayi=

bayi
5
KELOMPOK 5- KELAS D
Mortality Rate)
2. Angka kematian
balita
3. Angka kematian
menurut penyebab
4. Anggota keluarga
yang meninggal
karena penyakit
b. Morbiditas
1. Penyakit yang
diderita individu
2. Keluhan penyakit
yang diderita
banyaknya kematian
bayi usai 0 tahun dari
setiap 1000 kelahiran
hidup pada tahun
tertentu atau dapat
dikatakan juga sebagai
probabilitas bayi
meninggal sebelum
mencapai usia satu
tahun (dinyatakan
dengan per seribu
kelahiran hidup)
Jumlah kematian anak
umur 0-4 tahun per
1000 kelahiran hidup.
Banyaknya kematian
untuk suatu sebab
tertentu per 100.000
penduduk
Jumlah dan jenis
penyakit yang
menyebabkan anggota
keluarga meninggal
Jumlah dan jenis
penyakit yang diderita
yang didiagnosa
petugas kesehatan
dalam waktu 1, dan
atau 3, dan atau 12
bulan terakhir
Bila tidak menderita
penyakit atau penyakit
rasio
Data sekunder dan atau

wawancara dengan bidan/aparat
desa
Data sekunder dan atau
wawancara dengan bidan/aparat
desa
Jumlah kematian balita=balita
Rasio
Data primer
Instrumen: kuesioner,
wawancara
Jumlah kematian=penduduk
rasio
Data primer
wawancara
Jumlah penyakit yang diderita=

penyakit
rasio
Data primer
rasio
Jumlah kematian=penduduk
KELOMPOK 5- KELAS D
tidak didiagnosa
petugas kesehatan
wawancara
Adanya responden yang Nominal

menderita gondok
Instrumen : Kuesioner individu
1. Ya
2. Tidak ada
(Sumber: Riskesdas 2013)
Adanya
masyarakat Nominal
yang menderita KEP
akibat
kurangnya
konsumsi
zat
gizi
makro (energi/protein/
energi dan protein)
Gejala orang yang Nominal
mengalami kekurangan
eritrosit
atau
konsentrasi
Hb
di
bawah normal
1. Marasmus
2. Kwashiorkor
3. Marasmus-Kwashiorkor
gejala
orang
yang Nominal
mengalami kekurangan
eritrosit
atau
konsentrasi
Hb
di
bawah normal
Timbulnya atau
meningkatnya
kesakitan/kematian
Data sekunder
Instrumen: ceklist
3. Ada tidaknya
masalah gizi
I. Ada tidaknya
gondok
II. Ada tidaknya
KEP
III. Ada tidaknya

anemia
IV. Ada tidaknya

gejala Kurang
Vitamin A
4. KLB
Rasio
1. Lemah, lelah, lesu, letih, lalai

(5L)
2. Bibir tampak pucat
3. Nafsu makan berkurang
4. Susah BAB
5. Kadang-kadang pusing.
1. Penurunan penglihatan setelah
terang ke gelap (rabun senja)
2. Terdapat gelembung seperti
busa sabun dalam area putih
bola mata
3. Bagian hitam bola mata
mengering
Jumlah kejadian luar biasa=
kejadian
KELOMPOK 5- KELAS D
5. Case Fatality rate
6. Kecelakaan akibat
kerja
c.
Status gizi
masyarakat
1. BBLR
2. rata-rata BB balita
3. rata-rata TB balita
4. Status gizi (KMS)
yang bermakna secara

epidemiologis dalam
kurun waktu dan daerah
tertentu
Suatu angka yang
dinyatakan ke dalam
presentase yang
berisikan data orang
mengalami kematian
akibat suatu penyakit
tertentu
Jumlah penduduk yang
mengalami kecelakaan
akibat kerja
Jumlah bayi dengan
berat lahir kurang dari
2500 gram tanpa
memandang masa
gestasi
Rata-rata berat badan
yang dimiliki balita
pada suatu tempat
Rata-rata tinggi badan
yang dimiliki balita
pada suatu tempat
Ukuran keberhasilan
dalam pemenuhan
nutrisi untuk anak yang
dindikasikan oleh berat
badan dan tinggi badan
anak
rasio
Data sekunder
Instrumen: ceklist
Persentase orang yang mengalami

kematian=%
rasio
Data sekunder
Instrumen: ceklist
Jumlah KAK=kejadian
rasio
Data sekunder
Instrumen: ceklist
Jumlah BBLR=bayi
rasio
Data sekunder
Instrumen: ceklist
Rata-rata BB balita=kg
Rasio
Data sekunder
Instrumen: ceklist
Rata-rata TB balita=cm
rasio
Data primer
wawancara
Status gizi :
1. Sangat Kurus: Zscore < -3,0
2. Kurus: Zscore -3,0 s/d
Zscore < -2,0
3. Normal :
4. Zscore -2,0 s/d Zscore 2,0
8
KELOMPOK 5- KELAS D
5. Gemuk : Zscore > 2,0
(Hasil Riskesdas, 2013)
5. lingkar lengan atas Digunakan untuk
(LILA) untuk
memprediksi adanya
WUS
kekurangan energi dan
protein yang bersifat
kronis atau sudah
terjadi dalam waktu
lama
6. lingkar lengan atas Digunakan untuk
(LILA) untuk bayi memprediksi status gizi
bayi
d. Masalah mental atau Pola psikologis atau
psikologis
perilaku yang pada
uumnya terkait dengan
stres atau kelainan
mental yang tidak
dianggap sebagai
bagian dari
perkembangan normal
manusia
e. Masalah sosial
Adanya aspek yang
dianggap memiliki
ketidaksesuaian antara
unsur-unsur
kebudayaan ata
umasyarakat, yang
membahayakan
kehidupan kelompok
sosial
C. Aspek
Kependudukan
nominal
Data primer
wawancara
1=>23,5 cm gizi baik

2=<23,5 cm gizi buruk
nominal
Data primer
wawancara
Data primer
wawancara
1=>15 cm lebih
2=11-15 cm ideal
3=<11 cm kurang
1= ya
2= tidak
Data primer
wawancara
1= ya
2=tidak
nominal
nominal
KELOMPOK 5- KELAS D
a.
Angka Kelahiran
1. Crude Birth Rate
(CBR)/ Angka
kelahiran kasar
2. General Fertility
Rate (GFR)/
Angka kelahiran
umum
3. Total Fertility Rate
(TFR)/ Angka
Kelahiran Total
b. Angka
Kematian
1. Crude Death Rate
(CDR)/ Angka
kematian kasar
2. Age Specific
Death Rate
(ASDR)
c.
Angka
ketergantungan
1. Dependency ratio
Salah satu faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk suatu daerah

Jumlah kelahiran hidup Rasio
Data sekunder dari studi
Jumlah kelahiran hidup dalam 1
pada suatu tahun
dokumentasi : profil desa atau
tahun tiap 1000 penduduk=/1000
tertentu tiap 1000
bidan desa
penduduk
penduduk pada
pertengahan tahun
Banyaknya kelahiran
Rasio
Jumlah kelahiran tiap 1000
tiap seribu wanita yang
wanita=/1000 penduduk
berumur 15-49 tahun
bidan desa
atau 15-44 tahun
Jumlah kelahiran hidup Rasio
Jumlah kelahiran tiap 1000
laki-laki dan perempuan
penduduk=/1000 penduduk
tiap 1000 penduduk
bidan desa
yang hidup hingga
akhir masa
reoproduksinya
Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk di suatu daerah selain aspek kelahiran
Jumlah kematian pada
Rasio
tahun tertentu tiap 1000
penduduk pada
pertengahan tahun
Jumlah kematian
Rasio
penduduk kelompok
umur tertentu pada
tahun tertentu tiap 1000
penduduk pada
kelompok umur tertentu
pada pertengahan tahun

aparat desa
Jumlah kematian pada tahun tiap

1000 penduduk=/1000 penduduk

aparat desa
Jumlah kematian kelompok pada

umur
tiap
1000
penduduk=/1000 penduduk
Angka yang
menunjukkan besar
Data sekunder
1=Tinggi= DR>41
2=Sedang= 30<DR<40
Ordinal
10
KELOMPOK 5- KELAS D
beban tanggungan
kelompok usia
produktif atas penduduk
usi nonproduktif
d. Aspek
KB
1. Kepesertaan KB
2. Alat kontrasepsi
yang dipilih
3. Keluhan
Pemakaian
D. Aspek
Lingkungan
a. Lingkungan Fisik
1. Penyediaan Air
Bersih
3=Rendah=DR< 30
Ikut atau tidaknya

pasangan usia subur
dalam program KB
sebagai akseptor KB
Jenis alat kontrasepsi
yang dipakai olek
akesptor KB
Nominal

Kuosioner individu
1= Peserta KB
2=Bukan Peserta KB
Nominal

kuesioner individu
Ada atau tidaknya

keluhan yang dirasakan
akibat dari pemakaian
kontrasepsi tertentu
Nominal

kuesioner individu
1: Kondom
2: Diafragma
3 : Spermisida
4: IUD
5: Sterilisasi
6: Pil
7: Suntikan
8: Implan
1= Ada keluhan, jika terjadi salah
satu atau lebih gejala:
a. Mual
b. Pusing
c. Berat badan naik
d. Pendarahan
e. Lainnya:....
2= Tidak ada keluhan
Keadaan kualitas fisik

air bersih yang dinilai
dari bentuk visual air
tersebut
Nominal
Instrumen : kuisioner RT
1
2
3
4
= Mata Air
= Sungai
= PDAM
= Sumur
11
KELOMPOK 5- KELAS D
2. Air Minum
3. Sumur
I. Kepemilikan
II. Kedalaman
Sumur
Keadaan sarana air

bersih yang digunakan
untuk memenuhi
kebutuhan penyediaan
air minum
Nominal
Responden yang
memiliki atau tidak
memiliki sumber air
Nominal
Jarak antara permukaan

tanah dengan dasar
sumur
III. Kriteria Sumur Jenis sumur yang
digunakan oleh
responden
4. Fisik Air Bersih
I. Bau
Aroma menyengat atau
tidak menyengat dari
air bersih yang
digunakan oleh
responden
II. Rasa
Air bersih yang
memiliki rasa atau tidak
memiliki rasa (tawar)
III. Warna
Air bersih yang
memiliki warna atau
tidak berwarna (bening)
Rasio
Nominal
5
1
2
3
4
5
6
7
= Air Hujan
= Mataair
= Sungai
= PDAM
= Airminumkemasan
= Airminumisiulang
= Sumur
= Air hujan
1. Tidak ada sumur

2. Milik sendiri
3. Milik bersama
(sumber: kuesioner rumah tangga,
riskesdas 2013)
Kedalaman=.... m
1. Sumur gali
2. Sumur bor
Nominal
Observasi
1
2
= Ya
= Tidak
Nominal
Obsevasi
1
2
= Ya
= Tidak
Nominal
Obsevasi
1. = Ya
2. = Tidak
12
KELOMPOK 5- KELAS D
5. Air Limbah
I. Sumber
Air limbah yang

dihasilkan oleh suatu
kegiatan
Nominal
Wawancara (interview) dan

Observasi
II. Pengolahan
Proses penanganan air

limbah pada suatu
rumah tangga
Nominal

Observasi
1. Kamar mandi, cucian, dapur

2. Kamari mandi, cucian
3. Kamar mandi, dapur
4. Lainnya, sebutkan
(sumber: kuesioner rumah tangga,
riskesdas 2013)
1 = Langsung
2 = Tidak Langsung
6. Sampah
I. Jenis Sampah
II. Pengelolaan
III. Tempat
sampah
7. MCK
I. Kepemilikan
jamban
Jenis sampah yang

dihasilkan oleh
responden berupa
padat, cair, dan gas
Proses penanganan
sampah pada suatu
rumah tangga dengan
cara diangku petugas
atau dikelola sendiri
Nominal
Tempat sampah yang

digunakan untuk
menampung jumlah
sampah pada suatu
rumah tangga
Nominal
Jamban yang dimiliki

oleh suatu rumah
tangga
Nominal
Nominal

Observasi
Observasi
1
2
3
= Padat
= Cair
= Gas
1
2
= Diangkut petugas
= Dikelola sendiri
Jika dikelola sendiri :
f. Dibakar
g. Open dumping
h. Landfill
i. Composting
j. Daur ulang
= Sesuai
= Tidak sesuai

Observasi
1
2
Observasi
1 = Ya
2 = Tidak
13
KELOMPOK 5- KELAS D
II. Kondisi
kebersihan
jamban
Kebersihan jamban
keluarga yang dilihat
dari segi fisik
Nominal
Observasi
III. Jenis Jamban
Jenis jamban yang

dugunakan oleh
responden
Nominal
Observasi
IV. Jarak jamban

dengan
sumber air
V. Tempat
pembuangan
tinja
VI. Kepemilikan
kamar mandi
VII. Bangunan
Kamar Mandi
VIII. Kondisi
kebersihan
kamar
mandi
IX. Frekuensi
membersihkan
Jarak jamban dengan

sumber air yang
digunakan oleh
responden
Tempat yang digunakan
untuk membuang tinja
yaitu septic tank
Kamar mandi yang
dimiliki oleh responden
Material yang
digunakan pada
bangunan kamar mandi
responden
Kebersihan jamban
keluarga yang dilihat
dari segi fisik
Frekuensi
membersihkan kamar
Rasio

Observasi
1
2
= Bersih
= Tidak Bersih
1 = Leher angsa
2 = Plengsengan
3 = Cemplung / cubluk
(sumber: Observasi dan
pemeriksaan rumah tangga,
riskesdas 2013)
........ m
Nominal
Observasi
1= Ada
2= Tidak ada
Nominal
Observasi
1= Ya
2 =Tidak
Nominal
Observasi
1 = Permanen
2 = Tidak Permanen
Nominal
Observasi
1 = Bersih
2 = Tidak Bersih
Nominal
Observasi
1 = Sekali
2 = >1 kali
14
KELOMPOK 5- KELAS D
kamar mandi
X. Pemanfaatan
air sungai
mandi responden dalam

satu minggu
Responden
memanfaatkan air
sungai untuk MCK
Nominal
3 = Tidak pernah
4 = Tidak berlaku (jika tidak
menggunakan bak)

Observasi
1 = Ya
2 = Tidak
8. Kepemilikan rumah sehat
Kepemilikan rumah
yang menjadi tempat
tinggal responden
Ordinal
Observasi
9. Lingkungan Tempat
Tinggal
Lingkungan tempat
tinggal reponden pada
keadaan kumuh atau
tidak kumuh
Nominal
Observasi
Kebersihan kandang
Nominal
hewan peliharaan /
ternak dengan
bangunan responden
yang dilihat secara fisik
Jarak kandang hewan
nominal
peliharaan/ ternak
dengan bangunan
responden
Pencemaran dan bau
Ordinal
yang ditimbulkan oleh
keberadaan kandang
hewan pemeliharaan /
ternak responden
Observasi
1= Bersih
2= Tidak Bersih
ordinal
1 = menjadi satu dengan rumah

2= <10 m
3= 10-20m
(Hadi K, 2006)
1 = menimbulkan bau
2 = Tidak menimbulkan bau
10. Sanitasi Kandang

I. Kondisi
Kebersihan
II. Jarak dengan

rumah
III. Pencemaran
dan Bau
Observasi
1 = baik
2 = sedang
3 = kurang
sesuai dengan lampiran
1= Kumuh
2= Tidak Kumuh
15
KELOMPOK 5- KELAS D
b. Lingkungan
Biologis
1. Vektor
I. Nyamuk
Ada atau tidaknya

nyamuk di lingkungan,
baik berupa jentikjentik maupun nyamuk
Ordinal
II. Lalat
Ada atau tidaknya lalat

di lingkungan atau
seberapa banyak lalat
yang hinggap di
makanan
Ordinal
III. Kecoa
Ada atau tidaknya

kecoa di lingkungan,
tindai dengan adanya
telur kecoa, bau yang
tak sedap, dan bekas air
kencing dari kecoa
Ordinal
IV. Upaya
pembasmian
vektor
Suatu kegiatan yang

dilakukan oleh
masyarakat untuk
Nominal
1= Terdapat nyamuk maupun jentik
2= Tidak ada nyamuk maupun
jentik
2013)
1= Terdapat lalat di lingkungan atau
banyak lalat yang hinggap di
makanan
2= Tidak adalalat di lingkungan
atau banyak lalat yang hinggap di
makanan
2013)
1= Terdapat kecoa di lingkungan,
tindai dengan adanya telur kecoa,
bau yang tak sedap, dan bekas air
kencing dari kecoa
2= Tidak adakecoa di lingkungan,
tindai dengan adanya telur kecoa,
bau yang tak sedap, dan bekas air
kencing dari kecoa
a= Upaya yang dilakukan
masyarakat sudah aktif dan rutin
16
KELOMPOK 5- KELAS D
mengurangi bahkan
menghilangkan
keberadaan vector di
lingkungan
2. Rodent
I. Tikus
II. Upaya
pembasmian
rodent
(jika setiap minggu atau bulan

secara rutin melaksanakan
kegiatan)
b= Upaya yang dilakukan tidak
aktif dan rutin (jika setiap minggu
atau bulan secara rutin
melaksanakan kegiatan)
Ada atau tidaknya tikus

di lingkungan, baik
berupa kotoran tikus,
bau yang tidak sedap,
dan keberantakan dari
bahan makanan
Ordinal
Suatu kegiatan yang

dilakukan oleh
masyarakat untuk
mengurangi bahkan
menghilangkan
keberadaan rodent di
lingkungan
Nominal
1= Terdapat tikus di lingkungan,
baik berupa kotoran tikus, bau yang
tidak sedap, dan keberantakan dari
bahan makanan
2= Tidak ada tikus di lingkungan,
baik berupa kotoran tikus, bau yang
tidak sedap, dan keberantakan dari
bahan makanan
2013)
a= upaya yang dilakukan
masyarakat sudah aktif dan rutin
(jika setiap minggu atau bulan
secara rutin melaksanakan
kegiatan)
b= upaya yang dilakukan tidak aktif
dan rutin (jika setiap minggu atau
bulan secara rutin melaksanakan
17
KELOMPOK 5- KELAS D
kegiatan)
c. Pemaparan
lingkungan
berbahaya
Pencemaran
Adanya pemaparan zatzat pencemar yang

berbahaya terhadap
kesehatan manusia di
lingkungan setempat
Nominal
E. Aspek Perilaku Kesehatan

a. Pengetahuan gizi
1. Gizi seimbang
Mengetahui tentang
Nominal
informasi gizi seimbang
2. Pola konsumsi
b. Pola konsumsi
1. Jenis makanan
Obsevasi
1=Jika terjadi salah satu
pencemaran :
a. Pencemaran udara
b. Pencemaran air
c. Pencemaran tanah
2=Tidak terjadi pencemaran
Instrumen : Kuesioner Individu
1. Karbohidrat
2. Protein
3. Lemak
4. Vitamin
5. Mineral
6. Lainnya
2. Menyehatkan
3. Mengenyangkan
4. Menguatkan
5. Lainnya
(Sumber : )
Mengetahui manfaat
kandungan zat gizi dari
makanan yang
dikonsumsi sehari-hari
Nominal
Mengetahui jenis
makanan yang
dikonsumsi oleh
responden sehari-hari
Nominal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nasi
Sayur
Daging
Ikan
Buah
Lauk (tahu/tempe)
Lainnya
18
KELOMPOK 5- KELAS D
2. Frekuensi makan
Ordinal
1. 1 2 kali
2. 3 kali
3. 4 kali
4. >4 kali
(Sumber : Depkes)
Mengetahui frekuensi
makan per hari dari
responden
c.
Cara pengolahan
dan penyimpanan
pangan
1. Pemberian garam
2. Status garam
beryodium
3. Penyimpanan
garam
4. Cara pengolahan
makanan/sayur
sebelum dan
sesudah masak
5. Cara menyimpan
bahan makanan
yang mentah
1. Ya
2. Tidak
Status garam yang Nominal

digunakan
dalam
pengolahan makanan,
dapat diketahui dengan
ditest
dengan
pemberian cairan iodin
Cara penyimpanan
Nominal
garam yang dilakukan
oleh responden di Desa
X.
Cara pengolahan
Nominal
makanan yang benar
sebelum dan sesudah
masak
Observasi
Instrumen : Lembar observasi
1. Garam terbukti beryodium

2. Garam tidak beryodium
1. Terbuka
2. Tertutup
Cara penyimpanan
makanan yang masih
mentah
1. Dicuci dengan air yang mengalir

kemudian dipotong
2. Dicuci dengan air tidak mengalir
kemudian dipotong
3. Dipotong kemudian dicuci
1. Dibungkus saja
2. Dibungkus dan disimpan dalam
kulkas
3. Tidak dibungkus dan disimpan
dalam kulkas
Pemberian garam dalam

pengolahan makanan
Nominal
Nominal
19
KELOMPOK 5- KELAS D
6. Cara menyimpan
bahan makanan
yang sudah
matang
d. Pemberian ASI
1. Status pemberian
ASI
2. Lama pemberian
ASI
3. Pemberian
kolostrum
4. Dibiarkan saja
5. Beli langsung diolah
1. Disimpan di dalam lemari
makanan
2. Ditutup dan disimpan di dalam
lemari makanan
3. Diletakkan di meja
4. Diletakkan di meja dan ditutup
Cara penyimpanan
makanan yang sudah
matang
Nominal
Pemberian ASI kepada

anak
Nominal
1. Ya
2. Tidak, dengan alasan :
a. ASI tidak keluar
b. Ibu menderita penyakit
c. Tidak tahu tentang ASI
ekslusif
d. Lainnya:......
Lama pemberian ASI

pada bayi
Pemberian ASI yang
berwarna kekuningan
kental yang dikeluarkan
oleh ibu sampai hari
ketiga setelah bayi
dilahirkan
Nominal
1.
2.
1.
2.
1. Ya
2. Tidak
Nominal
Usia <6bulan
Usia >6bulan
Ya
Tidak
e. Pemberian
Pengganti ASI
1. Pengetahuan
tentang PASI
Mengetahui segala jenis Nominal

yang mewakili atau
menggantikan sebagian
atau total ASI yang
diberikan oleh
responden kepada
20
KELOMPOK 5- KELAS D
2. Usia awal
pemberian PASI
3. Jenis PASI
f.
Nominal
1. Usia <6bulan
2. Usia >6bulan
3. Tidak diberi ASI sama sekali
Nominal
1. Susu formula
2. Tajin
3. Susu lain (susu segar, susu
kaleng, susu sapi)
4. Cairan lain (tidak termasuk air
putih)
(SDKI, 2012)
Nominal
Nominal
1. Usia <6bulan
2. Usia >6bulan
3. Tidak diberi ASI sama sekali
Nominal
1.
2.
3.
4.
Nominal
1 = Ya
2 = Tidak
MP-ASI
1. Pengetahuan
tentang MP-ASI
3. Usia awal
pemberian MPASI
4. Jenis MP-ASI
g.
bayinya
Waktu awal pemberian
segala jenis yang
mewakili atau
atau total ASI yang
diberikan oleh
responden kepada
bayinya
Segala jenis yang
mewakili atau
atau total ASI yang
diberikan oleh
responden kepada
bayinya
Prelacteral
Mengetahui segala jenis

makanan pendamping
ASI
Waktu awal pemberian
makanan pendamping
ASI diberikan oleh
responden kepada
bayinya
Segala jenis makanan
pendamping ASI
diberikan oleh
responden kepada
bayinya
Pemberian makanan
atau minuman kepada
5.
1. Ya
2. Tidak
Pisang
Bubur
Biskuit
Lainnya
21
KELOMPOK 5- KELAS D
bayi yang baru lahir (028 hari) sebelum ASI
keluar
h. Persepsi sehat dan
sakit
1. Persepsi sehat
Nominal
1. Sehat Jasmani
2. Sehat Mental
3. Sehat Sosial
4. Lainnya,sebutkan.......
(Sumber: Kuesioner individu,
Riskesdas 2013)
Pemahaman responden
mengenai kondisi sakit
Nominal
1. Kondisi cacat atau kelainan

yang disebabkan ganguan
penyakit
yang disebabkan
emosional/mental
yang disebabkan sosial
4. Lainnya
Cara responden
mengolah air minum
sebelum dikonsumsi
Nominal
Instrumen : Kuesioner Rumah
Tangga
1. Dimasak terlebih dahulu

2. Dijemur di bawah sinar
matahari/solar disinfection
3. Ditambah larutan tawas
4. Disaring dan ditambah larutan
tawas
5. Disaring saja
(Sumber: Kuesioner
Rumah Tangga, Riskesdas 2013)
Pemahaman responden
mengenai kondisi sehat
2. Persepsi sakit
i. Tindakan
pencegahan dan
hidup sehat
1. pengolahan air
minum
22
KELOMPOK 5- KELAS D
2. Kebiasaan
Cara responden
Nominal
membuang sampah mengelola sampah yang
dihasilkan
j.
Instrumen : Kuesioner Rumah
Tangga
1. Dibungkus dahulu kemudian

dibuang
2. Langsung dibuang
PHBS
1. Kebiasaan cuci
tangan
2. Waktu cuci tangan

dilakukan
Kebiasaan responden
dalam mencuci tangan
Nominal
1. mencuci tangan dengan sabun

sebelum menyiapkan makanan
2. Setiapkali tangan kotor (antara
lain setelah memegang uang,
binatang, berkebun)
3. Setelah buang air besar
4. Setelah menceboki bayi/anak
5. Setelah
menggunakan
pestisida/insektisida
6. Sebelum menyusui bayi
(Sumber:
Kuesioner
Individu,
Riskesdas 2013
Waktu kebiasaan
responden dalam
mencuci tangan
Nominal
Nominal
Kebiasaan responden Nominal

buang air besar yang
benar
1. Sebelum makan
2. Setelah makan
3. Setelah bermain
4. Setelah BAB
5. Setelah memegang hewan
6. Sebelum menyiapkan makanan
1. 1 kali
2. > 2 kali
(Sumber:
Kuesioner
Individu,
Riskesdas 2013)
1.Jamban
2.Sungai
3.Tanah lapang
3. kebiasaan mandi
Kebiasaan responden
mandi dalam sehari
4. kebiasaan BAB
23
KELOMPOK 5- KELAS D
5. kebiasaan
menggosok gigi
6. kebiasaan
memotong kuku
Nominal
Nominal
1. 1-2 kali
2. >2 kali
(Sumber:
Kuesioner
Riskesdas 2013)
1. Ya, setiap hari

2. Ya, kadang kadang
3. Tidak, mantan perokok
4. Tidak, bukan perokok
(Sumber:
Kuesioner
Individu,
Riskesdas 2013)
Kebiasaan responden
menggosok gigi dalam
sehari
Kebiasaan responden
memotong kuku dalam
satu minggu
7. kebiasaan merokok Kebiasaan merokok

Nominal
responden laki-laki baik
responden tersebut
perokok / tidak perokok
I.
II.
III.
Usia
merokok
pertama
kali
Jumlah
rokok
(dalam 1
hari)
Distribusi
pengetahua
n tentang
gangguan
4.Lainnya
(Sumber: Kuesioner Individu,
Riskesdas 2013)
1.1 kali
2.> 2kali
(Sumber:
Kuesioner
Individu,
Riskesdas 2013)
Individu,
Usia responden
merokok untuk pertama
kalinya
Rasio
Usia= tahun
Banyaknya rokok yang

dihisap responden
dalam 1 hari
Rasio
Jumlah= batang rokok
Pengetahuan responden
mengenai gangguan
kesehatan akibat
menghisap rokok
Nominal
1. Ya
2. Tidak
24
KELOMPOK 5- KELAS D
kesehatan
akibat
rokok
IV.
Distribusi
pengetahua
n tentang
dampak
rokok
k. Pencarian
pertolongan
kesehatan ketika
sakit
1. Persediaan obat
sederhana
2. Pencarian
pertolongan
kesehatan
l.
Pengetahuan responden
mengenai dampak dari
gangguan kesehatan
akibat menghisap rokok
Persedian obat-obatan
yang dilakukan oleh
responden
Tindakan responden
saat mengalami sakit
Nominal
1.
2.
3.
4.
Jantung
Gangguan pernafasan
Kanker
Gangguan kehamilan dan janin
1. Ya
2. Tidak
Nominal
1. Mengobati Sendiri
(swamedikasi)
2. Memanfaatkan rawat jalan
3. Memanfaatkan rawat inap
Riskesdas 2013)
Akses informasi
tentang kesehatan
1. Frekuensi akses
informasi tentang
kesehatan
Frekuensi
responden Nominal
mendapatkan informasi
kesehatan
3. Tempat akses
informasi tentang
kesehatan
Tempat responden
mendapatkan informas
tentang kesehatan
1. 1 kali
2. 2 kali
3. 3 kali
Riskesdas 2013)
1. Rumah
2. Rumah sakit
3. Lainnya, sebutkan.....
Riskesdas 2013)
Nominal
25
KELOMPOK 5- KELAS D
4. Sumber akses
informasi tentang
kesehatan
Sumber informasi yang

digunakan responden
untuk memperoleh
informasi kesehatan
Tokoh yang
memberikan informasi
kesehatan kepada
responden jika
responden
menyebutkan sumber
informasinya dari
penyuluhan kesehatan
5. media informasi
kesehatan
m. Pengetahuan dan
perilaku tentang
K3
Jenis media sebagai

sarana informasi
kesehatan
Pemahaman dan
perilaku dari responden
mengenai K3
F. Aspek Pelayanan Kesehatan

a. Kader Kesehatan
1. Jumlah kader
Banyaknya kader
kesehatan
kesehatan yang ada di
dalam suatu wilayah
untuk membantu
mengatasi
permasalahan yang ada
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Studi dokumentasi
1.
Penyuluhan kesehatan oleh

tenaga kesehatan
2. Media elektronik
3. Membaca media cetak
4. Lainnya, sebutkan....
Riskesdas 2013)
1. Bidan
2. Kader
3. Petuga Kesehatan
4. Lainnya, sebutkan......
Riskesdas 2013)
1. media cetak
2. media elektronik
3. media luar ruangan (reklame,
spanduk, dan lain-lain)
1. Apakah pernah ada penyuluhan
2. Apakah memahami hasil dari
penyuluhan
3. Apakah sudah diaplikasikan
Jumlah kader kesehatan = orang
26
KELOMPOK 5- KELAS D
2. Jumlah aktif
b. Sarana Kesehatan
di masyarakat
Banyaknya kader
kesehatan yang aktif di
dalam suatu wilayah
untuk membantu
mengatasi
permasalahan yang ada
di masyarakat
Terdapatnya suatu
tempat pelayanan
kesehatan bagi
masyarakat di suatu
wilayah
Rasio
Studi dokumentasi
Jumlah kader kesehatan yang

aktif= orang
Nominal
Instrumen :
Kuesioner RT
1=Rumah sakit pemerintah
2=Rumah sakir swasta
3=Puskesmas/puskesmas pembantu
4=Praktek dokter/klinik
5=Praktek bidan/ rumah bersalin
6=Posyandu
7=Poskesdes/poskestren
8=Polindes
(Sumber : Kuesioner Individu,
Riskesdas 2013)
1. > 5 jam
2. 5-8 jam
3. >8 jam
(Sumber:
upkp2.batangkap.go.id)
Jarak= km
I.
Jam
pelayanan
Waktu yang digunakan

utuk memberikan
pelayanan kesehatan
Nominal
Instrumen :
Kuesioner RT
II.
Jarak atau
akses
pelayanan
Jarak atau akses

pelayanan yang
ditempuh oleh
masyarakat
Rasio
Instrumen :
Kuesioner RT
Banyaknya posyandu
yang terdapat di suatu
tempat atau wilayah
Rasio
Instrumen :
Kuesioner RT
c. Posyandu
I.
Jumlah
Posyandu yang dapat diakses =

posyandu
27
KELOMPOK 5- KELAS D
II.
Waktu
Durasi penyelenggaraan Rasio

posyandu dalam sehari
Instrumen :
Kuesioner RT
Jenis
pelayanan
atau
program
1. KIA
2. KB
3. Imunisasi
4. Gizi
5. Pencegah
an dan
penanggul
anagn
diare
6. PMT
IV. Jarak atau
akses ke
posyandu
Berbagai layanan atau

program yang ada
dalam posyandu
Instrumen :
Kuesioner RT
V.
Banyaknya masyarakat
yang dapat berkunjung
ke posyandu dalam
kurun waktu tertentu
dalam cakupan
posyandu yang dihitung
dengan rumus :
Data jumlah kunjungan
III.
Jumlah
kunjungan
Nominal
Jarak atau akses tempuh Nominal

yang dapat dijangkau
oleh masyarakat dalam
kurun waktu tertentu
untuk menuju posyandu
Rasio
Instrumen :
a. Panduaan wawancara
dengan kader kesehatan
(kader posyandu atau
bidan)
studi dokumentasi
Instrumen :
a. Panduaan wawancara
dengan kader kesehatan
(kader posyandu atau
bidan)
Waktu pelayanan= jam
1. Lengkap, jika semua

program ada
2. Tidak lengkap, jika salah
satu program tidak ada
1=Jarak polindes dapat ditempuh
dalam waktu 15 menit (Ya)
2=Jarak polindes dapat ditempuh
dalam waktu 15 menit kurang atau
lebih (Tidak)
28
KELOMPOK 5- KELAS D
Data jumlah anak
d. Tenaga Kesehatan
I.
Jumlah
tenaga
kesehatan
e. Pelayanan
tradisional
1=Pelayanan tradisional
ramuan (jamu, aromaterapi,
gurah, homeopati, spa)
ketrampilan menggunakan
alat (akupuntur, kop/bekam,
ceragem)
ketrampilan tanpa alat (pijaturut, patah tulang, refleksi)
ketrampilan dengan pikiran
(hipnoterapi, meditaasi,
prana, tenaga dalam)
(Sumber : Kuesioner RT,
Riskesdas 2013)
f. Dukun Bayi
I.
Jumlah
II.
Kualifikasi
Banyaknya petugas di
bidang kesehatan yang
sesuai dengan ahlinya
masing-masing dan
terdapat di sarana
pelayanan kesehatan
Bentuk pelayanan
kesehatan terhadap
masyarakat yang
bersifat masih
tradisional
Rasio
Instrumen :
a. Studi dokumentasi
Nominal
Instrumen :
a. Kuesioner RT
Banyaknya dukun bayi

yang terdapat di suatu
daerah
Ketrampilan yang
dimiliki
Rasio
Studi Dokumentasi
Nominal
Studi dokumentasi
Instrumen : Ceklist
1 = Ada
2= Tidak Ada
1. Terlatih
2. Tidak terlatih
29
KELOMPOK 5- KELAS D
III.
Kemitraan
dukun bayi
dengan
bidan
g. Biaya kesehatan
keluarga
h. Jaminan
pemeliharaan
kesehatan
I.
Jenis
II.
Keikutserta
an sebagai
anggota
Bentuk kerjasama
antara bidan dengan
dukun bayi
Rasio
Wawancara
Instrument:
Kuesioner RT
Besarnya dana yang

dsediakan untuk
menyelenggarakan dan
ata memanfaatka upaya
kesehatan yang
diperlukan keluarga
baik untuk rawat inap
maupun rawat jalan
dalam tiap bulannya
Nominal
Wawancara dan observasi

Instrument:
Kuesioner individu
Berbagai jaminan
pemeliharaan kesehatan
yang diketahui oleh
masyarakat untuk
memperoleh pelayanan
baik untuk keperluaan
rawat jalan maupun
rawat inap
Nominal
Instrumen :
Kuesioner RT
Keikutsertaan jaminan
pemeliharaan kesehatan
yang dipilih untuk
diikuti responden
Nominal
Instrumen :
Kuesioner RT
3.
1. < Rp 50.000
2. Rp 50.000 Rp 100.000
3. > Rp 100.000
(sumber: kuesioner Individu,
riskesdas 2013)
a. Askes/JPK/PNS/Veteran/Pe
nsinu
b. JPK Jamsostek
c. Asuransi kesehatan swasta
d. Tunjangan kesehatan
perusahaan
e. Jamkesmas
f. Jamkesda
(sumber: Panduan Wawancara
Riskedas 2013)
a. Askes/JPK/PNS/Veteran/Pe
nsinu
b. JPK Jamsostek
c. Asuransi kesehatan swasta
d. Tunjangan kesehatan
perusahaan
e. Jamkesmas
30
KELOMPOK 5- KELAS D
III.
Besar iuran
i. Polindes
I.
Jumlah
II.
Jenis
pelayanan
atau
program
Jumlah uang yang di

bayarkan setiap bulan
untuk membayar iuran
jaminan kesehatan
Rasio
Instrumen :
Kuesioner RT
Banyaknya polindes di
daerah tersebut
Rasio
Berbagai pelayanan
atau program yang ada
polindes untuk
melayani masyarakat
Nominal
Studi dokumentasi
Instrumen :
Ceklist
Studi dokumentasi
Instrumen :
Ceklist
f. Jamkesda
(sumber: Panduan Wawancara
Riskedas 2013)
A=Besar iuran Askes/JPK
PNS/Veteran/Pensiunan sebesar Rp.
B= Besar iuran JPK Jamsostek

sebesar Rp.
C= Besar iuran Asuransi kesehatan
swasta sebesar Rp.
D= Besar iuran Tunjangan
kesehatan perusahaan sebesar Rp.
E= Besar iuran Jamkesmas sebesar

Rp.
F= Besar iuran Jamkesda sebesar
Rp.
(Sumber : Kuesioner Individu,
Riskesdas 2013)
Jumlah polindes = .. polindes
1. Pemeriksaan kehamilan
2. Menolong persalinan
normal dan beresiko sedang
3. Memberikan yankes pada
ibu nifas dan menyusui
4. Memberikan yankes pada
neonatal, bayi, balita, anak
pra sekolah, imunisasi dasar
pada bayi
31
KELOMPOK 5- KELAS D
III.
Jam
pelayanan
j. Desa siaga
k. Poskesdes
l. Pemeriksaan Jentik
dan ada/tidak kader
Waktu yang digunakan

utuk memberikan
pelayanan kesehatan
Ordinal
Studi dokumentasi
Instrumen :
Ceklist
Apakah desa ini sudah

menjadi desa siaga?
Nominal
Studi dokumentasi
Instrumen : ceklist
Nominal
Wawancara
Instrument: Kuesioner RT
Wawancara
Apakah desa siaga

masih aktif?
Ketersedian poskesdes
di suatu desa
Ketersediaan pelayanan
untuk pemeriksaan
Nominal
5. KB
6. Mendeteksi dan
memberikan pertolongan
pertama pada kehamilan dan
persalinan yang resti baik
bagi ibu maupun bayinya.
7. Menampung rujukan bagi
dukun bayi dan kader
kesehatan.
8. Merujuk kelainan ke
fasilitas kesehatan yang
lebih mampu.
9. Melatih dan membina
dukun bayi maupun kader.
10. Mencatat dan melaporkan
kegiatan yang dilaksanakan
pada puskesmas.
1=Pelayanan dari Senin-Sabtu 24
jam
2=Pelayanan tidak dari SeninSabtu 24 jam
(Sumber : Polindes dan Posyandu
Cisarua)
1. Sudah
2. Belum
3. Masih
4. Sudah tidak aktif
(sumber: depkes 2013)
1. Ada
2. Tidak ada
1. Ada
2. Tidak ada
32
KELOMPOK 5- KELAS D
jumantik
m.Pelaksanaan
Fogging
n. Pemantauan
Sanitasi Tempat
Umum dan Higiene
Sanitasi Makanan
dan Minuman
o. Tenaga kesehatan
Antenatal care
I. Tempat
pemerikasaan
kehamilan
II. Tempat melakukan

persalinan
jentik dan kader

jumantik di daerah
tersebut
Adanya kegiatan
penyemprotan atau
pengasapan terhadap
nyamuk di daerah
tersebut tahun 2016
Adanya kegiatan untuk
memantau sanitasi
tempat umum dan
hygiene sanitasi
makanan di daerah
tersebut tahun 2016
tenaga kesehatan
terlatih untuk
memberikan pelayanan
kepada ibu selama masa
kehamilan sesuai
dengan standar
pelayanan antenatal
yang ditetapkan SPK
Tempat dimana ibu
hamil / WUS
memeriksakan
kehamilan
Tempat dimana ibu

hamil memilih untuk
melakukan persalinan
Nominal
Wawancara
1. Ada
2. Tidak ada
(Sumber: Panduan wawancara,
Riskesdas 2013)
Nominal
Wawancara
Instrument: Ceklist
1. Ada
2. Tidak ada
Riskesdas 2013)
Nominal
Wawancara
Instrument:
a. Kuesioner individu
b. Ceklist
1. Dokter spesialis kebidanan

2. Dokter umum
3. Bidan
4. Pembantu bidan
5. Perawat bidan
(Depkes, 2010)
Nominal
Wawancara
Instrument:
b. Ceklist
Nominal
Wawancara
Instrument:
b. Ceklist
1. Bidan
2. Klinik
3. Dukun bayi
4. RS
5. Dokter swasta
Riskesdas 2013)
1. Bidan
2. Klinik
3. Dukun bayi
4. RS
33
KELOMPOK 5- KELAS D
III. Frekuensi
kunjungan
pemeriksaan ibu
pada petugas
kesehatan
p. Status imunisasi
Frekuensi ibu hamil

dalam memeriksakan
kehamilannya pada
petugas kesehatan
nominal
Kelengkapan cakupan
Nominal
imunisasi dasar yang
ditanyakan kepada ibu
yang mempunyai balita
umur 0-59 bulan.
1. HB-0 1 kali
2. BCG 1 kali
(umur bayi < 3
bulan)
3. DPT 3 kali (saat
umur bayi 2
bulan, 3 bulan, 4
bulan dengan
Wawancara
Instrument:
b. Ceklist
Observasi dan Wawancara :

Instruimen :
a. Kuesioner RT
5. Dokter swasta
Riskesdas 2013)
1. Pemeriksaan K1 (usia
kehamilan 0-3(0-12 minggu)
kali
kali
kali
kehamilan diatas 9 bulan (diatas
36 minggu)kali
5. Tidak memeriksakan
6. Lainnya, sebutkan:
Riskesdas 2013)
1. Lengkap, apabila sudah
mendapat semua jenis
imunisasi sesuai ketentuan
frekuensinya
2. Tidak Lengkap, apabila
tidak mendapat salah satu
jenis imunisasi atau tidak
mendapat imunisasi sesuai
frekuensi maasing-masing
jenis imunisasi
34
KELOMPOK 5- KELAS D
interval minimal
4 minggu)
4. Polio 4 kali
(saat bayi baru
lahir dan tiga
dosis berikutnya
dengan jarak
paling cepat 4
minggu)
5. Campak 1 kali
(paling dini
umur 9 bulan)
Sumber : Hasil
Riskesdas, 2013
I.
Jenis imunisasi
II. Tempat imunisasi
q. Kemitraan bidan
dan dukun
Macam pemberian
kekebalan tubuh pada
anak untuk menangkal
penyakit
Nominal
Wawancara
Instrumen :
Kuesioner individu
Sarana kesehatan yang

dipilih untuk
mendapatkan pelayanan
imunisasi
Nominal
Wawancara
Instrumen :
Kuesioner individu
Kerjasama antara bidan

dan dukun di daerah
Nominal
Wawancara
Instrument:
1. Hepatitis
2. BCG
3. DPT
4. Polio
5. Campak
6. HB
7. Hib
Riskesdas 2013)
1. Puskesmas
2. Rumah Sakit/Klinik
3. Praktek Bidan
4. Posyandu
5. Lainnya, sebutkan:..
Riskesdas 2013)
1. 3 orang
2. 5 orang
35
KELOMPOK 5- KELAS D
tersebut
r. Upaya kesehatan
Kegiatan yang
dilaksanakan untuk
memelihara dan
meningkatkan
kesehatan di daerah
tersebut
Nominal
Wawancara
Instrument:
3. 7 orang
4. Lainnya, sebutkan:.
Riskesdas 2013)
1. Desa siaga
2. Klinik desa
3. Pusat pelayanan kesehatan desa
4. Lainnya, sebutkan:
Riskesdas 2013)
DEFINISI OPERASIONAL
Disusun guna memenuhi tugas Mata Kuliah Perencanaan dan Evaluasi
Program Kesehatan
Oleh:
Kelas D (Kelompok 5)
Yuni Ribti Fitriyani
142110101016
Salsabila Purnamasari
142110101043
Reni Puspita Sari
142110101061
Evi Dwi Atika Sari
142110101074
36
KELOMPOK 5- KELAS D
Kholifah A
142110101091
Bravianty Agustine Praja
142110101119
Ika Fitri Saftika
142110101153
Innanii Durrotul Ummah
142110101181
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS JEMBER
2016
37

Definisi Operasional REVISI BARU

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Definisi Operasional REVISI BARU

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

KELOMPOK 5- KELAS D

Cara Pengumpulan Data

Perbedaan bentuk, sifat, Nominal

- Masa balita = 0 - 5 tahun

Tidak pernah sekolah

Aliran air yang besar

(Sumber : Kuesioner Rumah

mengalir secara terus

Perbedaan bentuk, sifat, Nominal

Wawancara dengan instrumen

Wawancara dengan instrumen

Wawancara dengan instrumen

Tidak pernah sekolah

Wawancara dengan instrumen

Wawancara dengan instrumen

Wawancara dengan instrumen

Daerah yang dikuasai

Studi dokumentasi (data

(Sumber : Kuesioner RT, Riskesdas

3. Jumlah APB Desa

Studi dokumentasi (data

Studi dokumentasi (data

Luas yang dapat

Studi dokumentasi (data

Studi dokumentasi (data

Jumlah angka kematian bayi=

Data sekunder dan atau

Jumlah kematian balita=balita

Jumlah penyakit yang diderita=

Adanya responden yang Nominal

III. Ada tidaknya

IV. Ada tidaknya

1. Lemah, lelah, lesu, letih, lalai

5. Case Fatality rate

yang bermakna secara

Persentase orang yang mengalami

1=>23,5 cm gizi baik

Salah satu faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk suatu daerah

Data sekunder dari studi

Jumlah kematian pada tahun tiap

Data sekunder dari studi

Jumlah kematian kelompok pada

Ikut atau tidaknya

Wawancara dengan instrumen

Wawancara dengan instrumen

Ada atau tidaknya

Wawancara dengan instrumen

Keadaan kualitas fisik

Keadaan sarana air

Jarak antara permukaan

1. Tidak ada sumur

Air limbah yang

Wawancara (interview) dan

Proses penanganan air

Wawancara (interview) dan

1. Kamar mandi, cucian, dapur

Jenis sampah yang

Tempat sampah yang

Jamban yang dimiliki

Wawancara (interview) dan

Wawancara (interview) dan