Programacin de aula

Unidad 1 El ser humano como animal pluricelular

Esta unidad aborda el estudio de la clula, unidad de la que se componen todos los seres vivos, desde los ms diminutos a
los de mayor tamao. Tambin se explica la gran complejidad morfolgica y funcional que presentan estas estructuras
microscpicas. El nivel ms alto de organizacin se alcanza cuando en los seres pluricelulares, animales y vegetales, las
clulas se organizan en tejidos, los tejidos en rganos y los rganos en aparatos o sistemas.
Los tejidos y rganos humanos poseen unos doscientos tipos de clulas diferentes perfectamente coordinadas entre s.
Este complejo engranaje forma parte de una gran obra de arquitectura, el cuerpo humano, y, por supuesto, hace posible la
vida.
Por ltimo se estudia la importancia de los trasplantes como solucin a los problemas funcionales, basados en la accin
altruista y necesaria de la donacin.
Los contenidos de la unidad estn relacionados con el bloque 5 del currculo oficial Las personas y la salud; concretamente,
en lo referido a La organizacin general del cuerpo humano.
Los contenidos de la unidad resultan idneos para el trabajo de las distintas competencias bsicas. Atendiendo a las
demandas del currculo oficial, haremos hincapi en la competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo
fsico, pero tambin trabajaremos la competencia lingstica, la competencia matemtica y la competencia social y
ciudadana.

OBJETIVOS

1. Conocer la estructura y el
funcionamiento celular.

2. Conocer los niveles de

organizacin superiores al celular
en el ser humano: tejidos,
rganos y aparatos o sistemas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS BSICAS

1.1. Identificar los distintos tipos de

clulas.
1.2. Reconocer los orgnulos de la
clula y las funciones que estos
desempean.
1.3. Explicar cmo se realiza el
intercambio de materia y energa
en las clulas.

Conocimiento e interaccin con el

mundo fsico
Comunicacin lingstica

2.1. Enumerar los distintos tipos de

tejidos del ser humano y saber la
funcin que realizan.
2.2. Conocer el concepto de rgano y
aparato o sistema y poner
ejemplos de cada uno.

Competencia matemtica
Competencia social y ciudadana

Contenidos

Los organismos unicelulares y pluricelulares.

Manejo del microscopio ptico.

Identificacin, a partir de dibujos,

animales, vegetales y bacterias.

clulas

Interpretacin de escalas microscpicas.

Los intercambios de materia y energa a travs de la

membrana. El metabolismo celular.

La organizacin del cuerpo humano: tejidos, rganos y

aparatos o sistemas.
Elaboracin de tablas con las funciones de los
tejidos, aparatos y orgnulos celulares.

Valoracin de la importancia de la clula como

unidad anatmica y funcional de los seres vivos.
Reconocimiento de los avances de la ciencia en el
conocimiento de la estructura y funcin celulares.
Elementos de una clula humana: membrana,
citoplasma, ncleo y orgnulos. Estructura y funcin.
Identificacin de los componentes celulares a los
microscopios ptico y electrnico.

de

Diferenciacin entre fotografas realizadas a los

microscopios ptico y electrnico.

Respeto por las normas de trabajo en el laboratorio,

el material de estudio y el trabajo de los dems.

La clula animal y vegetal.

La clula eucaritica y procaritica.

Unidad 4 El transporte y la eliminacin de desechos

Reconocimiento de preparaciones histolgicas.

El trasplante y donacin de rganos y clulas.

Actitud positiva frente a la importancia de los
trasplantes de rganos y sangre como forma de
ayudar a otras personas para mejorar o salvar sus
vidas.
Valoracin de la donacin como medio para salvar a
otras personas o mejorar su calidad de vida.

Programacin de aula
Orientaciones metodolgicas
1. Conocimientos previos
En esta unidad se profundiza en la explicacin de algunos contenidos vistos en cursos anteriores. Por ello, para la correcta
comprensin de los mismos, conviene recordar en clase algunos conceptos como:
Todos los seres vivos estamos formados por clulas. En ellas se distinguen tres componentes fundamentales: membrana,
citoplasma y material gentico. Las funciones bsicas de todos los seres vivos son la nutricin, la reproduccin y la relacin.
Los seres vivos intercambian materia y energa con el medio que les rodea. El microscopio es un instrumento que
proporciona una imagen aumentada del objeto que se observa.

2. Previsin de dificultades
En esta unidad se profundiza en el conocimiento de la clula, concretamente de la humana. Se repasan conceptos
conocidos y se introducen algunos nuevos, como muchos de los orgnulos subcelulares. Conviene realizar la preparacin
propuesta en la seccin Ciencia paso a paso, pues permite ver clulas e interpretar escalas microscpicas.
Lo realmente novedoso y donde conviene incidir ms es en la organizacin general del cuerpo humano en aparatos y
sistemas, rganos, tejidos y clulas.
Quiz, lo que le pueda resultar ms difcil son las cuestiones relacionadas con el desarrollo de las competencias bsicas
planteadas al final de la unidad. Hay que tener en cuenta los siguientes aspectos, que puede que no hayan trabajado:

Las lecturas planteadas en la unidad fomentarn el hbito de la lectura, as como la comprensin lectora.
El desarrollo de la actividad inicial en grupo y su posterior exposicin oral fomenta las habilidades sociales para
comunicar conclusiones y formular argumentos y razonamientos.

3. Vinculacin con otras reas

Ciencias sociales: conocimiento de la importancia de acciones altruistas como la donacin de rganos, necesaria
para el mantenimiento de la salud de muchas personas enfermas.

Lengua y Literatura: manejo del diccionario cientfico como herramienta para afianzar conceptos. Desarrollo de un
pensamiento crtico mediante la lectura y la bsqueda de claves que sinteticen la informacin.

Educacin plstica y visual: anlisis y realizacin de dibujos interpretativos de la realidad.

Matemticas: diferentes clculos para el manejo de escalas. Diferentes formas de recogida de informacin y
organizacin en tablas, as como la interpretacin de grficos.

Educacin para la ciudadana: planteamiento en la lectura de temas relacionados con los derechos de los animales.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad se recomienda la organizacin del trabajo en un tiempo aproximado de 5 sesiones.

Educacin en valores
Tanto los contenidos de la unidad como el trabajo especfico por competencias nos permiten, adems, desarrollar algunos
de los aspectos que el currculo recoge como educacin en valores:

A travs de la lectura de los chimpancs y la importancia de preservar el medio se fomenta la Educacin ambiental.

La lectura de la entrada y el apartado sobre los trasplantes contribuyen a la Educacin ciudadana al plantearse la
donacin de rganos como una accin altruista hacia los dems.

Las prcticas que se realizan en grupo permiten trabajar la Educacin para la convivencia.

Materiales didcticos
- Diapositivas de preparaciones celulares y titulares (tanto
del microscopio ptico como del electrnico).
- Atlas histolgicos y mapas mudos de la clula.
Bibliogrficos

Vdeos: Viaje al mundo de lo invisible, Ediciones SM.

DENY, Madeleine: El cuerpo humano, Ediciones SM

(coleccin De juego en juego), 2006.

Internet

CHICOINE, J. F.: Diario del cuerpo humano, Ediciones SM

(coleccin Cartas con in-genio), 2004.
Audiovisuales
CD: Banco de actividades (SM)
Unidad 4 El transporte y la eliminacin de desechos

Recursos interactivos (SM)

Pequeos pero importantes, Ediciones SM.
De dnde venimos?, Ediciones SM.
<www.librosvivos.net>: recursos didcticos interactivos
para profesores y alumnos.
<www.profes.net>: propuestas didcticas.
<www.aprenderapensar.net>: plataforma educativa.
2

Programacin de aula
<www.smconectados.com>

Contribucin de la unidad a la adquisicin de las competencias bsicas

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
En general, toda la unidad se presta a fomentar la adquisicin de esta competencia. Se aplica el mtodo cientfico en
diferentes contextos, pues los alumnos han de manejar el lenguaje cientfico para interpretar y comunicar situaciones en
diversos contextos (por ejemplo, la medicin del tamao de las clulas con el microscopio ptico). Se trabaja el
conocimiento y valoracin del desarrollo cientfico-tecnolgico a travs de secciones como Relaciona con tu entorno,
donde se aborda el cultivo de piel humana en el laboratorio para el tratamiento de personas quemadas.
El conocimiento del cuerpo humano y la disposicin para una vida saludable se trabaja especialmente con la
donacin y trasplante de rganos.
Tambin se trabaja en la unidad el conocimiento del medio natural y el desarrollo sostenible con la lectura final sobre
Son humanos los chimpancs?. En ella, los alumnos comprendern la necesidad de mejorar el conocimiento y la
proteccin del medio natural.

Competencia lingstica
A travs de los textos que se proponen al principio y al cierre de la unidad (Jess, esto va a funcionar! y Piel cultivada y
Charla con Jane Goodall. Son humanos los chimpancs?, respectivamente) se trabaja la comunicacin escrita. De
este modo, se permiten el conocimiento y la comprensin de diferentes tipos de textos, as como la adquisicin del hbito
de la lectura y su disfrute con ella.

Competencia matemtica
A lo largo de la unidad se plantean actividades que requieren la interpretacin de grficos y tablas, as como el anlisis de
datos. De este modo, se trabaja el uso de elementos y herramientas matemticos, pues permiten el conocimiento y la
utilizacin de elementos matemticos en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana (nmeros, operaciones,
grficas, relaciones, etc.), as como el conocimiento y la aplicacin de herramientas matemticas para interpretar y producir
distintos tipos de informacin (numrica, grfica, etc.).

Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital

A lo largo de toda la unidad, los alumnos encontrarn referencias a la pgina web librosvivos.net, en la que podrn hacer
uso de las herramientas tecnolgicas. A travs de vdeos, actividades interactivas, pginas web, etc., conocern
diferentes recursos tecnolgicos y utilizarn los programas informticos ms comunes.

Competencia para aprender a aprender

Esta unidad permite trabajar la construccin del conocimiento, pues el alumno debera relacionar la informacin que
aparece en la unidad e integrarla con los conocimientos previos adquiridos en cursos anteriores. El alumno ha de conocer
previamente que los seres vivos estn formados por clulas, y cul es la estructura bsica de una clula animal y una
vegetal. El manejo y la resolucin de los mapas conceptuales de la seccin Organiza tus ideas contribuye tambin a
afianzar los conocimientos.
Asimismo, la unidad permite tomar conciencia y control de las propias capacidades, pues los alumnos disponen de
autoevaluaciones en la pgina web librosvivos.net que les permiten aprender de los errores propios y autorregularse con
responsabilidad y compromiso personal.

Competencia social y ciudadana

A travs de actividades en colaboracin se trabaja la participacin cvica, la convivencia y la resolucin de conflictos.
Esto supone ejercitar los derechos, libertades, responsabilidades y deberes cvicos, desarrollar actitudes de cooperacin,
as como defender los derechos de los dems.
El contenido de la donacin y trasplante de rganos permite trabajar el compromiso solidario con la realidad personal y
social.

Otras competencias de carcter transversal

Competencia emocional
En algunos apartados de la unidad se plantean cuestiones que ponen al alumno en contacto con sus propias emociones y
con las de los dems, como en el caso de las personas enfermas y que necesitan un trasplante. Adems, se plantea un
debate en el que los alumnos pueden expresar su opinin en un blog creado especialmente para ello.

Aprender a pensar
La ltima seccin de la unidad, con la lectura sobre Charla con Jane Goodall. Son humanos los chimpancs?, fomenta el
desarrollo del sentido crtico del alumno a travs de cuestiones para la reflexin.

Unidad 4 El transporte y la eliminacin de desechos

Programacin de aula
Tratamiento especfico de las competencias bsicas en la unidad
Como ya hemos visto, a lo largo de la unidad se trabajan diversas competencias. No obstante, para esta unidad sugerimos
un itinerario en el que se han seleccionado cuatro competencias bsicas, con el objeto de llevar a cabo un trabajo metdico
y un registro de las mismas.
COMPETENCIA

SUBCOMPETENCIA

DESCRIPTOR

DESEMPEO

1.ER NIVEL DE CONCRECIN

2. NIVEL DE CONCRECIN

3.ER NIVEL DE CONCRECIN

4. NIVEL DE CONCRECIN

Competencia en el
conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico

Competencia
lingstica

Competencia
matemtica

Conocer y manejar el
lenguaje cientfico para
interpretar y comunicar
situaciones en diversos
contextos.

Conoce las partes de la clula y la

nomenclatura usada para los rganos,
tejidos y sistemas.
- Actividades 6, 14, 19, 20, 21, 22.
- Relaciona con tu entorno: Piel cultivada
(pgina 24).

Realizar predicciones con

los datos que se poseen,
obtener conclusiones
basadas en pruebas y
contrastar soluciones
obtenidas.

Conoce el mtodo cientfico y lo usa

adecuadamente para realizar predicciones y
obtener resultados contrastados.
- Desarrolla tus competencias: Jess,
esto va a funcionar! (pgina 7).
- Ciencia paso a paso: Estimacin del
tamao de las clulas (pgina 20).
- Actividades 9, 14, 35, 37, 38, 42.
- Relaciona con tu entorno: Piel cultivada
(pgina 24).

Conocimiento y
valoracin del
desarrollo cientficotecnolgico.

Conocer y valorar la
aportacin del desarrollo
de la ciencia y la
tecnologa a la sociedad.

Es capaz de identificar y valorar los avances

cientficos de la sociedad.
- Relaciona con tu entorno: Piel cultivada
(pgina 24).

Comunicacin
escrita.

Leer, buscar, recopilar,

procesar y sintetizar la
informacin contenida en
un texto para contribuir al
desarrollo del pensamiento
crtico.

Comprende la informacin contenida en el

texto y responde correctamente a las
preguntas relativas al mismo.
- Desarrolla tus competencias: Jess,
esto va a funcionar! (pgina 7).
- Relaciona con tu entorno: Piel cultivada
(pgina 24), y Lee y comprende: Charla
con Jane Goodall. Son humanos los
chimpancs? (pgina 25).

Uso de elementos y
herramientas
matemticos

Conocer y aplicar
herramientas matemticas
para interpretar y producir
distintos tipos de
informacin (numrica,
grfica, etc.).

Sabe ejecutar de manera ptima los clculos

necesarios para interpretar las escalas
empleadas al expresar tamaos celulares.
- Actividades 1, 3, 24, 25, 26, 31.
- Ciencia paso a paso: Estimacin del
tamao de las clulas (pgina 20).

Participacin cvica,
convivencia y
resolucin de
conflictos

Resolver conflictos de
valores e intereses con
actitud constructiva
mediante el dilogo y la
negociacin.

Demuestra buena disposicin al trabajo en

grupo, con una actitud positiva y dialogante.
- Ciencia paso a paso: Estimacin del
tamao de las clulas (pgina 20).
- Aprende a pensar (pgina 19).

Compromiso solidario
con la realidad
personal y social

Mantener una actitud

constructiva, solidaria y
responsable ante los
problemas sociales.

Comprende la importancia de la donacin de

rganos para la salud pblica.
- Desarrolla tus competencias: Jess,
esto va a funcionar! (pgina 7).
- Aprende a pensar (pgina 19).
- Actividades 21, 22, 23.

Aplicacin del
mtodo cientfico en
diferentes contextos.

Competencia
social y ciudadana

Unidad 4 El transporte y la eliminacin de desechos