Revista de la Unin Latinoamericana de Extensin Universitaria

Nmero 26 Ao 5
Agosto de 2016

Identidad y Territorio

EDITORIAL

En los ltimos tiempos se vienen desarrollando en Centroamrica jornadas de capacitaciones

y reflexin en relacin a la gestin de la extensin universitaria, con el fin de fortalecer las acciones
realizadas por nuestras unidades acadmicas. Este proceso se viene dando en conjunto con las dems redes de extensin universitaria de Latinoamrica en el marco de la ULEU.
En este sentido es importante destacar la realizacin del Primer Congreso Nicaragense de
Extensin Universitaria en el que participarn todas las universidades publicas y privadas del pas,
del Primer Diplomado en Gestin de la Extensin Universitaria que se desarrollar en los prximos
das en la Universidad Autnoma de Chiriqu, sumado al Primer Congreso Centroamericano de Extensin que se desarroll el pasado ao organizado por las universidades de Honduras y El Salvador.
Avanzamos hacia la organizacin del XVI Congreso Latinoamericano y Caribeo de Extensin
que se desarrollar entre el 5 y 9 de junio del ao prximo en al ciudad de Managua. Continuamos
caminando hacia la integracin centroamericana con la creacin de una oficina norte de la ULEU
que nos permitir coordinar las acciones y comunicacin de la regin en materia de extensin universitaria.
Esto es resultado del trabajo que se viene realizando desde el Sistema Centroamericano de
Relacin Universidad-Sociedad (SICAUS) desde hace tres aos con el fin de integrar las tres funciones bsicas de la universidad.
Por Sandra Lovo, Presidente de la ULEU.

Staff
Presidente de ULEU: Sandra Lovo
Director de comunicacin de la ULEU: Jorge Castro
Editora: Mariana Soledad Castro
Contacto: uleu.comunicacion@gmail.com
Web: www.uleu.org Facebook: Facebook.com/red.uleu
Oficina SUR de la ULEU
Director: Juan Manuel Medina
Responsable: Pilar Aragona Vila
Traducciones: Melina Fussi y Dalila Capeletti
Contacto: oficinauleu@unr.edu.ar
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Repartio Sul da Unio Latino-americana de Extenso Universitria Sede de Governo da Universidade
Nacional de Rosario R. Maip, 1065. 3 andar, escritrio 310 Rosario - Santa Fe Argentina. CEP: 2000

ULEU PANAM UNACHI AUTONOM DE CHIRIQU

Primer Diplomado Internacional de Centroamrica en

Desarrollo y Gestin de la Extensin Universitaria

Este proyecto se propone fortalecer la extensin universitaria en la extensin e impulsar los esfuerzos por reconocerla como una de las funciones sustantivas bsicas en el desarrollo de la gestin
universitaria. La unin de diferentes instituciones del pas y Centroamrica en la capacitacin de su
personal extensionista permitir una versin ms homognea en el proceso de implementacin de estrategias que garanticen su desarrollo eficaz. En una perspectiva ampliada, este diplomado est destinado a la formacin y actualizacin de los organismos educativos a nivel regional, provincial y nacional.
Est dirigido a docentes que debern convertirse en agentes multiplicadores en las diferentes
unidades acadmicas que representan y al pblico en general.
Su objetivo ser ampliar los saberes relativos a la gestin y desarrollo de la extensin universitaria, optimizando la conformacin de equipos que colaboren con el debate universitario y la transmisin de saberes.

HONDURAS UNIVERSIDAD AUTNOMA DE HONDURAS

UNAH Y ACOES intercambian experiencias y fortalecen lazos de

cooperacin
La Universidad Nacional Autnoma de Honduras
(UNAH), a travs de la Direccin de Vinculacin Universidad Sociedad (DVUS), profesores y estudiantes de diferentes unidades acadmicas, present los avances de
algunas de las acciones realizadas con la Asociacin de
Colaboracin y Esfuerzo (Acoes) en varios de sus programas y proyectos, como parte de un convenio firmado en diciembre de 2015.

Orlin Martnez, estudiante de segundo ao de Derecho, beneficiario de Acoes y del programa de becas de
estmulos educativos de la UNAH y presidente de la comisin electoral de la Asociacin de Estudiantes Becarios y Prestatarios (Asebep), dijo sentirse contento de
que muchos de los compaeros estudiantes de la universidad puedan colaborar en nuestros proyectos, de la
misma manera que vienen los estudiantes de universidades de Espaa, porque as pueden ver otras realidaLa experiencia con esta asociacin espaola es apo- des de la gente de escasos recursos econmicos. Su
yada por la Embajada de Espaa en Honduras, y la pre- ayuda es de mucho apoyo para nosotros.
sentacin de resultados y avances del proyecto de vinculacin de la UNAH y Acoes cont con la presencia de
Por su parte, el padre Larrosa agradeci a la UNAH y
su representante, Miguel Albero Surez; as como con el a las universidades de Espaa por los diferentes proyecvicerrector de Relaciones Internacionales (VRI) de la tos que ejecutan en favor de la asociacin que preside,
UNAH, Julio Raudales; el titular de la DVUS, Ramn Ro- y que generan una sinergia entre los diferentes esfuermero, y el presidente de Acoes, padre Patricio Larrosa. zos colaborativos.
La UNAH se ha integrado a estos esfuerzos con las
carreras de Sociologa, Nutricin, Matemticas, Psicologa, Trabajo Social, Ingeniera en Sistemas, Letras, Artes,
Medicina, Odontologa, as como con el Instituto Hondureo de Ciencias de la Tierra (Ihcit), el Centro de Arte
y Cultura (CAC), y ha contado con el apoyo en la gestin
desde la Facultad de Humanidades y Artes, la Vicerrectora de Orientacin y Asuntos Estudiantiles (VOAE) y la
VRI. Estas dos ltimas han coordinado y otorgado becas
a estudiantes y beneficiarios de Acoes en la UNAH.
En el evento tambin participaron ms de 48 estudiantes de diferentes instituciones espaolas, como las
universidades de Granada, Mlaga, Sevilla, Corua, Autnoma de Madrid, y de Ciudad Real.
Hemos estado de cerca con los ejecutores de la
Universidad, manifestamos nuestra inmensa satisfaccin por el trabajo que se ha realizado y nuestra ms
plena disposicin para seguir trabajando con nuestra
institucin. Que este acto sea un momento de reforzamiento para lo que debemos seguir impulsando, expres Ramn Romero, titular de la DVUS.

El embajador de Espaa en Honduras expres:

UNAH y Acoes es un maridaje perfecto, tiene a dos
instituciones que son referencia en sus campos. La
UNAH es sin duda el referente de lo pblico en Honduras, porque es quien ms hace polticas pblicas en el
pas. El trabajo de Acoes no se hace en un terreno fcil,
pero es un trabajo fantstico y, como embajador de
Espaa en Honduras, de lo que ms me siento orgulloso
es de los que estis hoy aqu: de las universidades, profesores y alumnos, que dedicis vuestras vacaciones a
ayudar a los dems, vosotros sois verdaderos embajadores de Espaa aqu.
Mientras que Julio Raudales, en representacin de
la rectora de la UNAH, manifest: Creo que existe la
conviccin de que una universidad no lo es solamente
por formar chicos y chicas, una universidad que no tenga entre su naturaleza la colaboracin con la sociedad,
sobre todo en un pas como Honduras, no puede llamarse universidad.

En su intervencin, Joaqun Roldn, de la Universidad de Granada, explic que han desarrollado tres trabajos especficos relacionados con apoyar a los beneficiarios de las casas Populorum -de Acoes- en las aplicaciones de becas de la comunidad europea, el Diplomado en la Enseanza de las Artes Visuales en contextos
de riesgo de exclusin, y el apoyo con el gabinete odontolgico en la colonia Nueva Capital.
FUENTE: https://vinculacion.unah.edu.hn/actualidad/unah-y-acoes-intercambian-experiencias-y-fortalecen-lazos-de-cooperacion/

ARGENTINA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA

PROCESOS DE TRANSFORMACIN URBANA
La gentrificacin en el contexto barrial-Alberdi

PROCESSOS DE TRANSFORMAO URBANA

A gentrificao no contexto do bairro Alberdi

Autores: Viviana Colautti, Javier Fernndez Castro,

Mercedes Medina, Patricio Mullins
Edicin:
Viviana Colautti, editorial de la FAUD-UNC - ao de impresin, CD y papel, 2016

Autores: Viviana Colautti, Javier Fernndez Castro,

Mercedes Medina, Patricio Mullins
Edio:
Viviana Colautti, editora da FAUD-UNC ano de impresso, CD e papel, 2016.

PROCESOS DE TRANSFORMACIN URBANA aborda el

conflicto de la gentrificacin urbana.
Es un documento donde nos hacemos preguntas cuestionando certezas. En principio proponemos hiptesis
de proyectos que nos proporcionan una respuesta a un
problema social y urbano concreto. En este sentido,
nos interesa la dinmica barrial durante las transformaciones urbanas.
Proponemos repensar las lgicas operativas del proyecto y reflexionar sobre el modo de aproximarnos a la
investigacin proyectual relacionado a las bsquedas
extensionistas y a las prcticas del proyecto en la academia.
La sede del taller de proyectos que realizamos es en la
Facultad de Arquitectura Urbanismo y Diseo de la
Universidad Nacional de Crdoba, en las ctedras de
Arquitectura 3A y 6C y en el Centro Marina Waisman,
tambin en la FAUD de la UNC.
Este documento est organizado en cuatro partes o
bloques diferenciados e interrelacionados:
El bloque C- Conflicto urbano. El problema como iniciador de las bsquedas que desarrollamos.
El bloque I- Investigacin. Estado de situacin y deteccin de lgicas de ocupacin del territorio urbano y
su transformacin.
El bloque E- Extensin. Reflexin-accin en el territorio urbano. Mirada conjunta con los vecinos.
El bloque A- Acadmica. Transferencias: Proyectos
realizados en las ctedra
de Arquitectura 3A y 6C,
FAUD-UNC. Abordan diferentes escalas de intervencin bajo el mismo
problema de estudio.
En todos los bloques, se
apuesta a vincular y relacionar la investigacin, las
prcticas extensionistas
con las prcticas acadmicas mediante diversos
instrumentos y acciones
que delinean un modo
posible de inclusin ciudadana.

PROCESSOS DE TRANSFORMAO URBANA aborda o

conflito da gentrificao urbana.
um documento onde nos fazemos algumas perguntas questionando certezas. Em princpio propomos hipteses de projetos que nos proporcionam uma resposta a um problema social e urbano concreto. Neste
sentido, estamos interessados na dinmica do bairro
durante as transformaes urbanas.
Propomos repensar as lgicas operativas do projeto e
refletir sobre o modo de aproximar-nos investigao
do mesmo, relacionado s pesquisas extensionistas e
s prticas do projeto no espao acadmico.
A sede da oficina de projetos que realizamos na Faculdade de Arquitetura Urbanismo e Desenho da Universidade Nacional de Crdoba, nas ctedras de Arquitetura 3A e 6C e no Centro Marina Waisman, tambm
na FAUD da UNC.
Este documento est organizado em quatro partes ou
blocos diferenciados e inter-relacionados:
O bloco C- Conflito urbano. O problema como iniciador das pesquisas que desenvolvemos.
O bloco I- Investigao. Estado de situao e deteco de lgicas de ocupao do territrio urbano e
sua transformao.
O bloco E- Extenso. Reflexo-ao no territrio urbano. Estudo conjunto com os vizinhos.
O bloco A- Acadmica. Transferncias: projetos realizados nas ctedras de Arquitetura 3A e 6C, FAUD-UNC.
Abordam diferentes nveis
de interveno baixo o
mesmo problema de estudo.
Em todos os blocos, apostamos a vincular e relacionar a investigao, as prticas extensionistas com as
prticas acadmicas mediante diversos instrumentos e aes que delineiam
um modo possvel de incluso cidad.

COSTA RICA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

Estudiantes de la UCR promueven cultura de cuido de la Madre Tierra

Alexis Bruno Rodrguez Sols
El pasado 1 de agosto, el Recinto de Golfito de la Universidad de Costa Rica (UCR), las y los estudiantes del
Trabajo Comunal Universitario (TCU) El Sur emprende (TC-657) y la Sub-Comisin de Difusin de los Informes del Estado de la Nacin, articularon esfuerzos para fomentar una cultura ambiental y sensibilizar a la
comunidad de Golfito sobre la situacin de la Madre
Tierra y acciones para evitar su debilitamiento.
La gestin de los residuos slidos, la reduccin del uso
de bolsas plsticas y la proteccin de la biodiversidad y
el medio ambiente, fueron algunos de los aspectos que
se abordaron durante la jornada.
Para la coordinadora del TC-657, MBA. Giselle Hidalgo
Redondo es de vital importancia generar estos espacios de reflexin en la comunidad sobre la situacin
ambiental, particularmente Golfito enfrenta retos en
relacin con la disposicin final de sus residuos slidos,
esto se refleja en un relleno sanitario con cierre tcnico
y se requiere urgentemente dimensionar la problemtica ambiental desde una perspectiva ms amplia, indic.
Segn un trabajo presentado por Silvia Soto Crdoba,
profesora e investigadora del Centro de Investigacin
en Proteccin Ambiental del Instituto Tecnolgico de
Costa Rica (ITCR), para el Programa del Estado de la Nacin, en el 2009 la Municipalidad de Golfito invirti
5.617,92 colones por habitante para el manejo de los
residuos slidos.
Grupos de estudiantes se ubicaron en las afueras de los
principales supermercados de la localidad, para sensibilizar a los consumidores sobre el impacto del
uso del plstico en el ambiente. All, se entregaron bolsas de tela con las palabras claves para una adecuada
gestin de los residuos:Evitar-Reducir-Reutilizar, Valorizar-Tratar-Disponer.
La estudiante de Ingls Cindy Chaves Grigollen rescat
que es imperativo comprender que contaminar crea

una cadena destructiva donde tanto la naturaleza como

el ser humano son afectados negativamente.
Como parte de la jornada tambin se realiz la conferenciaDesarrollo y situacin Ambiental en Costa Rica dirigida a las y los estudiantes inscritos en el TC-657
y a estudiantes de sexto ao del Colegio Tcnico Profesional Carlos Manuel Vicente. La conferencia estuvo a
cargo del M.Sc. Guido Barrientos Matamoros, capacitador del Programa Estado de la Nacin del CONARE, con
la colaboracin en la organizacin de la profesora MBA
Elvia Cedeo Coordinadora Tcnica del colegio.
El M.Sc. Barrientos fue enftico en la responsabilidad
personal que se tiene en el tema ambiental, indic que
debe prestarse atencin a los hbitos de consumo y su
impacto en el ambiente. Asimismo, la profesora Cedeo coment: para un centro educativo como el nuestro
que se esfuerza por ser un centro amigable con el ambiente, con once aos consecutivos de obtener el galardn Bandera Azul Ecolgica, es muy importante contar
con informacin actualizada en el tema ambiental del
Estado de la Nacin yque el mensaje trascienda desde
los estudiantes y profesores hasta la comunidad y que
puedan verse los frutos con el compromiso y adopcin
de prcticas responsables sustentables.
Adicionalmente a las actividades de sensibilizacin y la
conferencia, durante la maana se convers con las y
los vecinos sobre el adecuado manejo y disposicin final
de los residuos slidos, mientras se recuperaron algunos de la calle principal.
El estudiante de Bibliotecologa Roberto Puello Padilla,
que particip en estas actividades opin que esta experiencia me deja la sensacin de que un alto porcentaje
de los desechos son re-utilizables.
Las Instituciones de Educacin Superior Universitario
Estatales, declararon el 2016 como el Ao de las Universidades Pblicas por la Madre Tierra, por lo cual se
han emprendido diversas acciones en pro del cuido de
la Tierra y de los seres humanos que habitan en ella.

FUENTE: http://accionsocial.ucr.ac.cr/noticias/estudiantesucr-promueven-cultura-cuido-madre-tierra

COLOMBIA- UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

Acercamiento a la Extensin Universitaria

y Proyeccin Social Colombiana
Por Sylvia Mara Valenzuela Tovar *
En Colombia al igual que en la mayora de pases latinoamericanos, la funcin sustantiva de la Extensin-Proyeccin Social dinamiza la relacin Universidad
Sociedad-Estado, posibilitando el dilogo entre la comunidad acadmica y los diferentes grupos que conforman la regin y la sociedad. Sin embargo la tambin
llamada tercera funcin, tiene un desarrollo mucho ms
reciente en el panorama nacional, pues a comienzos de
los aos 90, poco se conoca sobre los lineamientos,
directrices y polticas en la materia. Lo anterior llev a
que las diferentes Instituciones de Educacin superiorIES, junto con el gobierno colombiano convocaran a la
reflexin y abordaje del tema en escenarios mltiples.
Fue as que naci en 1992 el Primer Encuentro Nacional
de Proyeccin Social, realizado en la ciudad de Bogot,
que ms tarde se convertira en el primer escenario de
construccin colectiva sobre la funcin sustantiva de
extensin.

La extensin comprende los programas

de educacin permanente, cursos, seminarios, y dems programas destinados a
la difusin de los conocimientos, al intercambio de experiencias, as como, las actividades de servicio tendientes a procurar
bienestar general de la comunidad y la
satisfaccin de las necesidades de la sociedad" (Ley 30 de 1992).

Hoy 24 aos ms tarde, la anterior definicin se

queda corta en su alcance y limita el ejercicio mismo de
todo aquello que realizan las IES como ExtensinProyeccin Social. De all que a travs de la Red Nacional de Extensin Universitaria con el apoyo de ASCUN,
se est trabajando en la elaboracin de un documento
que permita una construccin colectiva y actualizada de
la funcin, as como unos principios orientadores para
la articulacin de la Extensin con las dems funciones
sustantivas. Se espera que dicho documento sea entregado a finales de este ao al Gobierno Nacional con el
Con el paso del tiempo, la Asociacin Colombi- aval de todos los rectores de las instituciones de educana de Universidades-ASCUN contando con el apoyo de cin superior colombianas y de este modo se logre una
la Corporacin Opcin Colombia convocaron al encuen- reforma a dicha ley.
tro nacional de vicerrectores, directores y responsables
Desde all, la nueva mirada de la Extensinde las unidades de extensin-Proyeccin social, a partir
del cual surge la Red Nacional de Extensin Universita- Proyeccin Social expresa la responsabilidad social de
ria. La aparicin de esta Red ha representado un esce- las instituciones educativas y la dimensin tica de sus
nario propicio generador de la articulacin inter institu- comunidades acadmicas, como contribucin a la comcional y el desarrollo acadmico en la materia, al punto prensin y solucin de los problemas del pas en el mde proponer polticas de extensin-proyeccin social, y bito nacional, regional y local. Adicionalmente esta vitrazar directrices para mayor claridad en la gestin na- sin un poco ms contextualizada supone el tratamiento de las oportunidades y los problemas concretos de
cional.
los agentes sociales, junto con el desarrollo de las diverEs posible afirmar entonces, que en Colombia sas capacidades que contribuyen al mejoramiento de
las actividades de extensin-proyeccin social como las condiciones de equidad social, de bienestar y califuncin sustantiva de la IES, empiezan a ser registradas dad de vida, construccin de ciudadana y convivencia
formalmente a comienzos del siglo XX, cobrando reco- democrtica. Sin embargo esto no es todo, pues la pronocimiento jurdico con la Ley 80 de 1980. Posterior- puesta que se pretende hacer desde dicha red, recoge
mente, con la promulgacin de la Ley 30 de 1992 o Ley el complemento plantado por el Consejo Nacional de
General de la Educacin Superior y la Ley 115 de 1994, Acreditacin (CNA) para la obtencin de registros califiel Gobierno Colombiano otorga mayor estatus a la ex- cados de los programas o la acreditacin de las IES en
tensin-proyeccin social en el marco de la educacin Colombia.
superior, imprimindole carcter de proceso misional al
En otras palabras, la Extensin- Proyeccin Social y
interior de las instituciones educativas. Es entonces
cuando en el pas se formula la primera definicin que su relacionamiento con el sector externo se da a partir
de dos grandes referentes: (a) la manera como se imrige esta funcin sustantiva de la siguiente manera:
pacta: planes, medios y objetivos previstos y (b) la inclusin de: vinculacin con el sector productivos, trabajo con la comunidad, impacto de la formacin de los
graduados, generacin de nuevos conocimientos y servicios sociales a la comunidad, sumando a la existencia
de un programa para graduados, el cual contenga una
estrategia de seguimiento, que evidencie el impacto
social del programa y los estmulos por experiencias
tanto investigativas como acadmicas (Decreto 1075 de
2015).

* Jefe Centro de Proyeccin Social de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogot.

Docente-investigadora de la misma universidad. Licenciada en Educacin Preescolar,

Especialista en Docencia Universitaria. Distincin a la excelencia investigativa Guillermo de Ockham 2013. Conferencista internacional y Autora del libro: Caracterizacin
del estado de los derechos de los nios, nias y adolescentes bajo proteccin del ICBF en las regionales Valle, Tolima y Bogot.
Contacto: sylviamaria.valenzuelatovar@gmail.com

COLOMBIA- UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

APROXIMAO EXTENSO UNIVERSITRIA E PROJEO SOCIAL COLOMBIANA

tendentes a procurar bem-estar geral da comunidade e
a satisfao das necessidades da sociedade" (Lei 30 de
Na Colmbia, ao igual que na maior parte dos pases 1992).
latino-americanos, a funo substantiva da ExtensoHoje, 24 anos mais tarde, a anterior definio fica
Projeo Social dinamiza a relao UniversidadeSociedade-Estado, possibilitando o dialogo entre a co- curta em seu alcance e limita o exerccio mesmo de tudo
munidade acadmica e os diferentes grupos que confor- aquilo que realizam as IES quanto Extenso-Projeo
mam a regio e a sociedade. Entretanto, a tambm cha- Social. Por isto, que atravs da Rede Nacional de Extenmada terceira funo, tem um desenvolvimento muito so Universitria com o apoio de ASCUN, est-se trabamais recente no panorama nacional, pois aos comeos lhando na elaborao de um documento que permita
dos anos 90, conheciam-se pouco os lineamentos, dire- uma construo coletiva e atualizada da funo, assim
trizes e politicas na matria. Isso levou a que as diferen- como uns princpios orientadores para a articulao da
tes Instituies de Educao superior- IES, junto com o Extenso com as outras funes substantivas. Espera-se
governo colombiano convocaram reflexo e tratamen- que esse documento seja entregue a finais deste ano ao
to do tema em cenrios mltiplos. Foi assim que nasceu Governo Nacional com o aval de todos os reitores das
em 1992 o Primeiro Encontro Nacional de Projeo Soci- instituies de educao superior colombiana e deste
al, realizado na cidade de Bogot, que mais tarde se modo se consiga uma reforma dessa lei.
converteria no primer cenrio de construo coletiva
A partir da, a nova viso da Extenso-Projeo Socisobre a funo substantiva da extenso.
al expressa a responsabilidade social das instituies
Com o passo do tempo, a Associao Colombina de educativas e a dimenso tica de suas comunidades acaUniversidades-ASCUN contando com o apoio da Corpo- dmicas, quanto contribuio compreenso e soluo
rao Opo Colmbia convocaram ao encontro nacio- dos problemas do pais no mbito nacional, regional e
nal de vice-reitores, diretores e responsveis das unida- local. Adicionalmente, esta viso um pouco mais contexdes de extenso-Projeo social, a partir do qual surge a tualizada supe o tratamento das oportunidades e os
Rede Nacional de Extenso Universitria. A apario problemas concretos dos agentes sociais, junto com o
desta Rede tinha representado um cenrio propcio ge- desenvolvimento das diversas capacidades que contrirador da articulao interinstitucional e o desenvolvi- buem ao melhoramento das condies de equidade somento acadmico na matria, ao ponto de propor politi- cial, de bem-estar e qualidade de vida, construo de
cas de extenso-projeo social, e elaborar diretrizes cidadania e convivncia democrtica. Porm isto no
tudo, pois a proposta que se pretende desde esta rede,
para maior claridade na gesto nacional.
recolhe o complemento semeado pelo Conselho Nacio possvel afirmar ento, que na Colmbia as ativi- nal de Acreditao (CNA) para a obteno de registros
dades de extenso-projeo social quanto funo subs- qualificados dos programas ou a acreditao das IES na
tantiva da IES, comeam a ser registradas formalmente Colmbia.
ao comeo do sculo XX, ganhando reconhecimento
Em outras palavras, a Extenso-Projeo Social e
jurdico com a lei 80 de 1980. Posteriormente, com a
seu
relacionamento
com o sector externo se d a partir
promulgao da Lei 30 de 1992 ou Lei Geral da Educade
dois
grandes
referentes:
a) O modo como se impacta:
o Superior e a Lei 115 de 1994, o Governo Colombiano outorga maior status extenso-projeo social no planes, meios e objetivos previstos e b) a incluso de:
quadro da educao superior, conferindo-lhe carter de vinculao com o sector produtivo, trabalho com a coprocesso missionrio ao interior das instituies educa- munidade, impacto da formao dos graduados
tivas. ento quando no pas formulada a primeira (formandos/licenciados), gerao de novos conhecimendefinio que rege esta funo substantiva da seguinte tos e servios sociais comunidade, acrescentando
existncia de um programa para graduados
modo:
(formandos), o qual contenha uma estratgia de segui"A extenso compreende os programas de educao mento, que evidencie o impacto social do programa e os
permanente, cursos, seminrios, e demais programas estmulos por experincias to investigativas como acadestinados difuso dos conhecimentos, ao intercambio dmicas (Decreto 1075 de 2015).
de experincias, assim como, as atividades de servio
Sylvia Mara Valenzuela Tovar *

*Chefe Centro de Projeo Social da Universidade de So Buenaventura, sede Bogot. Docente-pesquisadora da mesma universidade. Bacharel em Educao Pr-escolar, Especialista em Docncia Universitria. Distino excelncia investigativa Guillermo de Ockham 2013.
Conferencista internacional e Autora do livro: Caracterizao do estado dos direitos das crianas e adolescentes baixo proteo do ICBF nas
regionais Valle, Tolima y Bogot.
Contato: sylviamaria.valenzuelatovar@gmail.com

PARAGUAY REXUNE

Charla: Odontologa Preventiva, en la Escuela Augusto Roa Bastos en el

marco del proyecto "Plaza Sustentable" de la Red de Extensin UNE
Odontologa Preventiva, fue el tema de la charla desarrollada como actividad complementaria
del Proyecto Plaza Sustentable, de la Red de Extensin Universitaria de UNE. La actividad se llev a
cabo en la Escuela Augusto Roa Bastos del Km. 8 Acaray de Ciudad del Este, con participacin de estudiantes del 3ro, 4to, 5to y 6to grados.
Esta vez, la chala fue dictada por estudiantes del tercer ao de la carrera Odontologa de la Universidad Catlica, Campus Alto Paran., bajo la coordinacin de la Dcima Regin Sanitaria, dependiente del Ministerio de Salud Pblica.
Los universitarios fueron acompaados por las docentes Dra. Cistina Roln de Dur y la Dra. Patricia Lpez, quienes tambin hablaron sobre los cuidados que deben tener los nios para evita caries.
Los expositores mostraron imgenes ilustrativos sobre caries y formas del cepillado correcto, adems
de explicar sobre las enfermedades que producen la falta de higiene bucal. Luego de la charla, los universitarios distribuyeron cepillos de dientes a los participantes.
La prxima actividad se desarrollar el 26 de agosto, en la mimas institucin, con el tema Medio
Ambiente, con presencia de funcionarios de SENEPA y la Dcima Regin Sanitaria.

URUGUAY UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA

ARGENTINA

BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

Estamos en la web
https://www.facebook.com/red.uleu
http://www.uleu.org/uleu/

ULEU NICARAGUA

Docentes y comunicadores amplan conocimientos en

Extensin Universitaria
El Consejo Nacional de Universidades (CNU) capacita a
sus profesionales en Extensin Universitaria para tener
un mayor impacto y relevancia en los territorios con
sus proyectos en los que tienen pertinencia la Docencia, la Investigacin y la Extensin como parte sustantiva del quehacer de la universidad.
El Curso-Taller es facilitado por especialistas de la
Unin Latinoamericana de Extensin Universitaria del
15 al 19 de agosto en la Universidad Nacional Agraria
(UNA) con el respaldo CNU.
Participan periodistas, comunicadores de las oficinas de
comunicacin y acadmicos que trabajan en las oficinas
de extensin de las universidades miembros del CNU, y
la vicerrectora de Extensin Universitaria de la Universidad Autnoma de Chiriqu de Panam, Edith del Carmen Rivera De Santiago.
Los participantes en el Curso-Taller obtendrn su diploma de participacin una vez que hayan aprobado los
trabajos de curso como es la presentacin de un Programa y Proyecto de Extensin Universitaria que con-

tenga el elemento principal como es la comunicacin.

Los facilitadores del Curso-Taller son especialistas en
Extensin Universitaria; Jorge Castro de Argentina y
Humberto Tomasino de Uruguay.
El presidente del CNU y rector UNA, ingeniero Telmaco Talavera Siles, en la inauguracin destac la enorme
relevancia que tiene la Extensin Universitaria para
resolver los problemas que demanda la poblacin.
Talavera Siles, comenta que el mayor trabajo de Extensin que se ha hecho fue la Gran Cruzada Nacional de
Alfabetizacin Hroes y Mrtires por la Liberacin de
Nicaragua, iniciando en marzo y finalizando en agosto de 1980, con la participacin de ms de 112 mil estudiantes y docentes de todo el pas.
Accin impulsada por el gobierno revolucionario de
Nicaragua con apoyo internacional, que permiti reducir el ndice de analfabetismo superior al 50 por ciento
hasta un 12 por ciento. Esta tarea obtuvo el reconocimiento de la UNESCO en 1981.
FUENTE: http://www.cnu.edu.ni/1287-2/

BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

Curso de extenso "Gnero, diversidade sexual e direitos humanos",

com incio em setembro.

ARGENTINA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

BOLIVIA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS

Estu feria 2016 de la UMSA

El 20 de septiembre se realizar la Feria Estudiantil de Investigacin, Innovacin e
Interaccin Social de la UMSA denominada Estu feria 2016que tiene el objetivo de
Incentivar en los estudiantes universitarios
de las 13 facultades de la UMSA, la socializacin de los resultados de investigacin, la
innovacin y la interaccin social, en distintas lneas de investigacin.
Esta actividad que se realizar en la
Plaza del Bicentenario de La Paz (Atrio del
Monoblock de la UMSA) de horas 09:00 a
17:00 con la participacin de tres proyectos
por Facultad, es organizada por el Departamento de Investigacin, Postgrado e Interaccin Social (DIPGIS) dependiente del Vicerrectorado, en coordinacin con los Centros
Estudiantiles Facultativos de la UMSA, el
Instituto de Investigaciones y Aplicaciones
Tecnolgicas (IIAT) de la Facultad de Tecnologa, el Instituto de Investigacin, Interaccin y Post-Grado en Comunicacin (IPICOM)
de la Facultad de Ciencias Sociales.
FUENTE: http://200.7.160.238/dipgis_2016/?p=1587

EL SALVADOR UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FUENTE: https://www.facebook.com/Secretar%C3%ADa-de-Proyecci%C3%B3n-Social-UES-1905744529564182/?fref=ts

COSTA RICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

Memorable intercambio cultural entre los pueblos

originarios Naso y Broran
Redaccin de: Amilcar Castaeda C., Programa de Gestin Local

Ms all de la fecha precisa de la presencia brorn (originarios del territorio naso ubicado en la provincia de Bocas del Toro Panam) en la zona sur de Costa
Rica, y de su larga separacin e incomunicacin con el
pueblo naso por cerca de 300 aos, por la conquista,
colonizacin y neocolonizacin, entre otros factores; el
reencuentro s tiene sus protagonistas vivitos y coleando para contarlo.
Este reencuentro lo testific el Programa de Gestin
Local, de la UNED, que fue invitado a un intercambio
cultural en territorio naso panameo a principios de
julio del 2016, una experiencia muy aleccionadora el
acompaar este proceso vivido entre los pueblos naso
y brorn.
A inicios de los aos 80 del siglo pasado, un joven naso
de aproximadamente 30 aos, trotamundo, anduvo por
los campos de bananeros en el cantn de Talamanca
donde conoci algunas personas de la Regin brunca
que le informaron de la existencia de los brorn. Sus
padres y abuelos le haban relatado de que al otro lado
de la cordillera y la frontera existan los que se fueron
hace mucho, en un tiempo que se pierde en la memoria
popular, tanto que pareca leyenda. Este hombre se
aventur a recorrer como libre gacela por esas tierras,
hasta que lleg a Buenos Aires, donde una joven brorn
le llev a Trraba. All se qued como una ao, tiempo
en que pudo verificar al hablar con las abuelas y abuelos (que casi todos ya estn muertos) que la lengua que
hablaban era el mismo, que los elementos de la cultura
eran similares. Al regresar a territorio naso, los suyos
no le creyeron, pensaban que era uno ms de sus relatos increbles de sus andanzas. No fue hasta inicios del
ao 1990 que tres broranes de Trraba llegaron a territorio naso en Panam buscando a aquel joven a quien
conocieron con el sobrenombre de guaramu y que en
territorio naso es conocido como "flamenco", pero que
su nombre segn cdula panamea es Sr. Constantino
Gamarra Torres.
As este agricultor se convirti en el eslabn para el
reencuentro histrico entre los pueblos naso y brorn.
El mismo ao una delegacin de 50 nasos presididos

por su autoridad mayor, el rey Csar Santana, llegaron

a Trraba y tuvieron una semana intensa de festividades por dicho reencuentro despus de casi 300 aos,
algo jams vivido en ambos pueblos. Desde entonces
las visitas oficiales y privadas entre organizaciones, familias y personas de ambos pueblos son frecuentes, e
incluso constituyeron varias familias mixtas. No obstante en ninguna de esas visitas particip el mentado
guarumo/flamenco, pero se tena conocimiento de su
existencia.
Una delegacin de 11 profesores del Liceo Rural de Trraba fue invitado por el rey Reynaldo Santana para
visitar y tener un intercambio cultural en territorio naso
panameo a principios de julio del 2016. Los nasos fueron muy conmovidos por la situacin que atraves este
Liceo en su bsqueda de hacer realidad la educacin
como derecho humano a la altura de su dignidad, hecho que fue documentado por la UNED mediante la
produccin del audiovisual El ro nos reconoce, que
se realiz en el ao 2013. Consientes tambin del rol
que los docentes y la educacin pueden desarrollar para el fortalecimiento de la identidad cultural indgena,
prepararon una agenda muy nutrida en el conocimiento de la lengua naso, la medicina tradicional, artes y
tcnicas, el saber histrico/cientfico ancestral, pero
tambin reflexionar sobre las amenazas que pueden
devenir de la vulnerabilidad de la tenencia del territorio
y los recursos naturales. Visitaron las comunidades de
Bonyik, Sieykin, Siellik, Rancho Quemado, sitios sagrados. Se intercambiaron con las escuelas, organizaciones
de medicina tradicional, grupos culturales, familias,
liderazgo territorial. La delegacin brorn correspondi
compartiendo sus experiencias en el campo educativo,
las luchas por el territorio y los recursos naturales, y
hasta escenificaron el juego del Toro y la Mula para el
deleite sobre todo de nios y nias. Tan pronto como
las indumentarias de este juego quedaron libres, los
nios naso se apoderaron de toro y la mula para seguir
jugando en la amplia plaza de futbol.
FUENTE: http://www.uned.ac.cr/extension/extensionen-accion/noticias/925-memorable-intercambiocultural-entre-los-pueblos-originarios-naso-y-broran

PARAGUAY REXUNE

CHILE UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA

Con xito comenz ciclo Arte que sana en Hospital

Santo Toms de Limache
En el comienzo del ciclo 2016 de Arte que sana, iniciativa propiciada por la Direccin General de Vinculacin
con el Medio UPLA y el Servicio de Salud Via del MarQuillota, con el apoyo del Consejo Nacional de la Cultura
y las Artes, la Tuna de la Facultad de Arte se present
de forma exitosa en el Hospital Santo Toms de Limache, interpretando su colorido espectculo a los usuarios y funcionarios del recinto.
En la ocasin, el director del hospital, Juan Jos Chaparro, destac lo fundamental que es el arte y la msica
para ayudar a la sanacin de las personas.
El poder contar con msica dentro del hospital, aunque
sea por slo algunas canciones, trae alegra y distensin
a nuestros funcionarios, que estn tensionados por la
carga de trabajo, y, por supuesto, a nuestros pacientes.
Lo primero que sana es la sonrisa; una buena sonrisa en
la maana ayuda mucho ms que algunos remedios a los
pacientes que estn hospitalizados, y como la msica
trae alegra, viene de la mano con la sanacin, recalc
el mdico.
Por su parte, para la Tuna de la Facultad de Arte siempre

es una buena experiencia poder ser parte del ciclo, del

que esperan seguir participando en el futuro. El director
de la agrupacin, Edzon Obregn Estay, estudiante de la
carrera de Tecnologa en Deportes y Recreacin, se mostr contento y recalc que para nosotros es importante
poder llevar nuestra msica y alegra a todos lados, en
especial a hospitales, en donde podemos entregar un
buen rato a todas las personas presentes.
La temporada artstica Arte que Sana de la Universidad
de Playa Ancha busca generar un impacto positivo en la
salud mediante el uso de la msica. Este ciclo de conciertos ha permitido a distintos elencos artsticos de la
UPLA entregar alegra a pacientes de diversos recintos
hospitalarios de la regin de Valparaso, esto con el fin
de aportar al bienestar fsico y emocional mediante el
arte.
De esta forma, el ciclo continuar durante el presente
ao trayendo arte y alegra a la comunidad de la Red
Hospitalaria Via del Mar-Quillota.

FUENTE: http://vinculacion.upla.cl/?p=2884
ARGENTINA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

URUGUAY UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA

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