El progreso de la Educacin se realiza gracias al

equilibrio constante entre la tradicin y la nueva

aspiracin. Sin los bienes culturales ya alcanzados en
ciencia y moralidad, arte y religin, los nuevos
avances pierden su base de sustentacin.

LA EDUCACIN EN EL
MXICO ANTIGUO Y
LA RELEVANCIA EN LA
EDUCACIN ACTUAL
Pueblos Nahuas

CEJA SALGADO CLAUDIA PATRICIA

CULTURA, EDUCACIN Y PROCESOS SOCIALES

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

CONTENIDO
INTRODUCCION ........................................................................................................................................... 2
PROBLEMA .................................................................................................................................................. 3
OBJETIVO ..................................................................................................................................................... 3
HIPOTESIS .................................................................................................................................................... 3
LA EDUCACIN EN EL MXICO PREHISPNICO ............................................................................................. 4
LAS ESCUELAS PBLICAS Y SEMINARIOS ....................................................................................................... 4
EDUCACION EN LA EPOCA COLONIAL ........................................................................................................... 5
EDUCACION EN LA POST-INDEPENDENCIA ................................................................................................... 6
EDUCACION DURANTE EL PORFIRIATO ........................................................................................................ 6
EDUCACION DEL PERIODO POST-REVOLUCIONARIO .................................................................................... 7
LA EDUCACION EN MEXICO DESDE 1950 A LA FECHA ................................................................................... 8
CONCEPTO DE EDUCACION ........................................................................................................................ 10
CONCLUSIONES .......................................................................................................................................... 12
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................................ 13

pg. 1

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

INTRODUCCION
La educacin en los pueblos Nahuas del antiguo Mxico era una educacin
Tradicionalista, la cual estaba basada en la trasmisin de bienes culturales como
son la lengua, conocimientos, costumbres morales, creencias religiosas, etc., de
generacin en generacin.
Principalmente los infantes eran educados en casa, as pues, los nios eran
educados por los padres y las nias por la madre. Los varones aprendan los oficios
o actividades del padre como la pesca, caza, agricultura; y las nias adems de las
labores domsticas aprendan actividades propias de las mujeres como eran el telar,
tejer, moler chile y maz.
Con el tiempo evoluciono el imperio de tal manera que se crearon escuelas, a donde
asistan los hijos de los nobles tanto nios y nias, as como las escuelas pblicas
para los plebeyos, dando origen a una educacin de carcter militar y creando
estratos sociales.
Nada, dice el P. Acosta, me ha maravillado tanto, ni me ha parecido digno de
alabanza, y de memoria, como el orden que observaban los mexicanos en la
educacin de sus hijos 1

(Clavijero, 2003)
pg. 2

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

PROBLEMA
El actual concepto de educacin en Mxico tendr sus bases en el concepto y / o
mtodo de educacin del Mxico Prehispnico entre los pueblos nahuas?

OBJETIVO
En el presente documento ofrece argumentos para responder a la interrogante de
si el actual concepto de educacin en Mxico tiene sus bases en el concepto y/o
modelo de Educacin del Mxico prehispnico o no, por lo que, para ello se ha
llevado a cabo una investigacin meramente documental.

HIPOTESIS
S es entonces que el actual concepto de educacin que tenemos los mexicanos
tiene o no sus fundamentos y orgenes en el modelo educativo del Mxico
prehispnico y es que ha sufrido modificaciones a lo largo de la historia y que a raz
de la conquista se dio una imposicin de creencias, ideologas, mtodos, modo de
vida y de los ideales de Espaa, limitando la educacin de los indgenas, iniciando
con la imposicin evanglica seguida del dominio de la educacin popular.

pg. 3

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

LA EDUCACIN EN EL MXICO PREHISPNICO

A diferencia de otras culturas, lo mexicanos acogan a sus hijos desde recin
nacidos, y es a partir de ese momento en el que empezaba la educacin del mismo.
Todas las madres, sin incluir las reinas, criaban a sus hijos en sus pechos. Si
alguna enfermedad se lo estorbaba, no se confiaba tan fcilmente el nio a una
nodriza, sino que se tomaban menudos informes acerca de su condicin y de la
calidad de la leche. Acostumbrndolo desde su infancia a tolerar el hambre, el
calor y el frio. 2
Inspirabanles horror al vicio, modestia en sus acciones, respeto a sus mayores, y
amor al trabajo.3
Cuando llegaban a cierta edad les enseaban el manejo de armas, y si los padres
eran militares, los conducan consigo a la guerra.4
Si los padres eran labradores o artesanos, les enseaban su profesin. 5
Las madres enseaban a las hijas a hilar, y tejer, las obligaban a baarse con
frecuencia, para que estuviesen siempre limpias, y en general procuraban que los
nios de ambos sexos estuviesen siempre ocupados6
En lo referente a la educacin domstica, los padres daban a sus hijos una serie de
instrucciones que deban ser la gua para su vida; de igual manera las madres con
las hijas daban las instrucciones para ser una buena mujer, esposa y madre.

LAS ESCUELAS PBLICAS Y SEMINARIOS

Todos enviaban a sus hijos a las escuelas pblicas, que estaban cerca de los
templos, en las cuales, durante tres aos, se instruan en la religin, y en las
buenas costumbre.7

(Clavijero, 2003)
(Clavijero, 2003)
4
(Clavijero, 2003)
5
(Clavijero, 2003)
6
(Clavijero, 2003)
7
(Clavijero, 2003)
3

pg. 4

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

Los nios y los jvenes del sexo masculino estaban a cargo de los sacerdotes,
nicamente consagrados a su educacin; los de las muchachas dependan de
matronas respetables por su edad y por sus costumbres.8
En el imperio mexica, los colegios para nobles reciban el nombre de Calmecac y
el colegio para los plebeyos era el Telpochcalli. En ambos colegios aprendan
diversos oficios, se preparaban para la guerra y se instruan en religin. Cabe
destacar que junto al Calmecac exista el Calmecac Femenino, al que acudan las
doncellas nobles, la mayora abandonaban los estudios para contraer matrimonio
sin embargo haba algunas que los concluan.
A los jvenes y las doncellas consagrados a Tezcatlipoca, se les enseaba la
prctica de la danza y msica en el Cuicacalco.

EDUCACION EN LA EPOCA COLONIAL

En lo que respecta a la educacin, durante la conquista, los misioneros
Franciscanos se dieron a la tarea de evangelizar a los indgenas y posteriormente
as la educacin popular de los mismos, a la que dieron un toque ms practico junto
a los ideales apostlicos y de la evangelizacin.
Durante el siglo XVI la educacin a tenia ya tanta atencin por parte de los
misioneros, que tena rasgos calificados para el hombre novohispano, crendose
as las escuelas para mestizos y criollos.
Posteriormente se fue teniendo tanta exigencia en niveles con ms rango
acadmico, dando lugar as a nuevos programas acadmicos creados por la Gran
Academia y Pontificia Universidad de Mxico, con la que se fueron desarrollando
colegios universitarios. Dando lugar a la creacin de la educacin secundaria y
posteriormente hasta el siglo XVIII a la creacin de los niveles elementales de la
educacin para indgenas. Pues hasta ese momento la educacin para ellos era
escasa o nula, aunque cabe destacar que los nios seguan trabajando en los oficios
de sus padres alternando su educacin (lectura, escritura, canto y religin) para
posteriormente convertirse en agricultores en su mayora; respecto a las nias
8

(Clavijero, 2003)
pg. 5

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

seguan aprendiendo las labores de hogar generalmente el hilar que tambin

alternaban con sus doctrinas religiosas.
https://youtu.be/hhNUJQDliwg

EDUCACION EN LA POST-INDEPENDENCIA
Durante este periodo se extendi el nivel bsico de educacin (primaria) a todo el
pas a cargo de la compaa lancasteriana jugando el papel de organizador de la
educacin, muy a pesar de las diferencias entre los partidos liberal y conservador
respecto a las polticas educativas.
En 1857 se crea la constitucin poltica de este ao donde el Artculo Tercero
estableca que la enseanza es libre deba ser laica la que se diera en
establecimientos oficiales, y tambin se expidieron las primeras leyes de reforma
que tenan el propsito de eliminar las estructuras virreinales y los privilegios de la
iglesia, establecer el matrimonio civil y la educacin laica.
https://youtu.be/hcunGadI_8E

EDUCACION DURANTE EL PORFIRIATO

El rgimen de Porfirio Daz se extendi por ms de 30 aos, y por primera vez en
Mxico hubo estabilidad poltica y econmica.
En 1887 los pedagogos Enrique Rbsamen y Enrique Laubscher fundaron la
Escuela Normal de Mxico, la primera en expedir ttulos de profesor de instruccin
primaria generando gran cantidad de egresados, y dando origen a las grandes
escuelas normales del pas.
Se crearon los primeros jardines de nios, dando oportunidad a las mujeres para
laborar como docentes, aunque no tuvieran un ttulo.
Se cre las preparatorias y se extendi casi por todo el pas, al igual que la
educacin elemental primaria, la cual llegaba a las ciudades ms grandes del pas.

pg. 6

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

Con la llegada de Justo Sierra se dio un destacado momento intelectual y poltico,

cre la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas Artes, y fund la Universidad;
tambin se abrieron en la mayora de los estados las escuelas normales.
https://youtu.be/Gf_07AVEepE

EDUCACION DEL PERIODO POST-REVOLUCIONARIO

Se redacta la constitucin de 1917 en la que se estipula en el Artculo Tercero, que
la educacin debe ser laica, gratuita y obligatoria para el ciudadano mexicano.
Venustiano Carranza, desvincula la escuela preparatoria de la universidad, buscaba
una educacin ms prctica y al alcance de todos. Al fallecer Carranza toma la
presidencia lvaro Obregn quien vincula nuevamente la escuela preparatoria a la
universidad.
Jos Vasconcelos, crea la SEP (Secretaria de Educacin Pblica), despleg una
intensa actividad educativa: impuls la alfabetizacin pues el 70% del pas era
analfabeta, la escuela rural (primarias y normales rurales), la instalacin de
bibliotecas, las misiones culturales, la edicin de libros de texto gratuitos, libros
tcnicos para el apoyo del docente, los desayunos escolares, las bellas artes y el
intercambio cultural con el exterior.
El gobierno de Calles promovi las artes plsticas en la educacin, el nio debera
aprender haciendo. Su preocupacin era el mundo rural y formar a los
campesinos, impulso las escuelas agrcolas y las rurales. Se cre la Casa del
Estudiante Indgena siendo esta y las escuelas tcnicas una opcin para los
estudiantes que egresaban de la primaria.
En 1929 la universidad obtuvo el estatuto de Autonoma, quedo establecida como
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM)
En 1934 con Lzaro Crdenas en el poder, la iglesia trataba de promover que se
prohibiera la enseanza socialista. Crdenas multiplico las escuelas en el campo.

pg. 7

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

Los planes de estudio seguan el programa sovitico (socialista). En 1936 se crea

el Instituto Politcnico Nacional (IPN) impulsa la educacin media y superior,
enfocando a Mxico hacia la modernidad, creando profesionistas tcnicos.
https://youtu.be/clH3HXYjIP0

LA EDUCACION EN MEXICO DESDE 1950 A LA FECHA

vila Camacho toma el poder en 1940, en este periodo se eliminaron las escuelas
mixtas, y los planes de estudio en torno a una educacin socialista se dejan atrs y
se enfocan a una educacin nacionalista, al servicio del pas.
Jaime Torres Bodet en 1944 a cargo de la SEP, impulsa la creacin de escuelas
con la iniciativa privada, en ese mismo ao se unifica el Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educacin (SNTE).
Durante el periodo de vila Camacho se crea el proyecto de una ciudad
Universitaria, estimulando la demanda de estudiantes nacionales y extranjeros.
Durante el gobierno de Adolfo Lpez Mateos, Bodet regresa a cargo de la SEP e
implementa el plan de 11 aos y los libros de texto gratuitos a todas las escuelas
primarias, secundarias y normales del pas, siendo para todos los mismos.
En la dcada de los 70s el rgimen de Luis Echeverra, plantea una apertura
democrtica y un desarrollo compartido. Los secretarios de educacin Vctor Bravo,
Porfirio Muoz y Fernando Solana, actualizaron los planes de estudio, se
homologaron los libros de texto, se estableci el estudio de las matemticas por el
mtodo de conjuntos, se le dio impulso al estudio de las ciencias.
La enseanza en los aos 90s es un regreso al estudio de lo bsico, la lengua y
matemticas. Se homologaron las materias en cuatro grupos: Espaol,
Matemticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Se incorpora por primera vez
la educacin sexual en el libro de ciencias naturales.
Se funda la primer universidad institucin de educacin privada, la Universidad
Iberoamericana.

pg. 8

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

En el gobierno de Salinas, la caracterstica central de la poltica educativa fue El

Programa para la Modernizacin Educativa 1989-94. Para reformar el sistema
educativo se modificaron los artculos terceros y 130 de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos.
Se destaca en este periodo la reorganizacin del sistema educativo: la
obligatoriedad de la escolaridad secundaria para todos los mexicanos, la
promulgacin de la Ley General de Educacin de 1993; la bsqueda de la calidad y
la equidad educativas con la misma prioridad que la cobertura educativa.
Durante el gobierno de Ernesto Zedillo se implement el sistema nacional de
evaluacin, la SEP intento consolidar los servicios educativos.
Durante la administracin del Presidente Vicente Fox (2000-2006) muchos de los
esfuerzos se dirigieron a establecer las condiciones para canalizar mayores
recursos por alumno a la poblacin con desventaja. se impulsaron los siguientes
programas: Enciclomedia, Programa Escuelas de Calidad, Programa Binacional de
Nios Migrantes, Programa de Fomento a la Investigacin Educativa y Programa de
Innovacin y Calidad.
En el gobierno de Felipe Caldern, consta de 6 objetivos que enmarcan las acciones
emprendidas durante este sexenio, los dos pilares de la poltica educativa se
centran en la cobertura y la calidad educativa
https://youtu.be/gOHSoKpJLBc
https://youtu.be/Imv9uwA8guY

pg. 9

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

CONCEPTO DE EDUCACION
Segn la OECD la educacin se define como:
Es definida como la comunicacin organizada y sustentada, que est diseada
para producir aprendizaje.
En donde se entender que:
- "Comunicacin":
Involucra la transferencia de informacin (mensajes, ideas, conocimiento,
estrategias, etc.) entre dos o ms personas.
- Comunicacin "Organizada":
Es aquella que se planea en un modelo o patrn, con propsitos establecidos o
programas de estudios. Esto debe involucrar a una agencia o medio educativo que
organice la situacin del aprendizaje, as como a los maestros que estn
empleados (incluyendo voluntarios no pagados) para organizar conscientemente
esta comunicacin.
- Comunicacin "Sustentada":
Es aquella que tiene los elementos de duracin y continuidad como parte de la
experiencia en el aprendizaje.
- "Aprendizaje":
Es tomado como cualquier cambio en el comportamiento, informacin,
conocimiento, entendimiento, actitudes, habilidades o capacidades, las cuales s
pueden ser retenidas, pero no pueden ser atribuidas al crecimiento fsico o al
desarrollo de patrones de comportamiento o conducta heredados.9
Podremos llegar a pensar que en efecto lo que actualmente se lleva a cabo en las
aulas de Mxico, es coherente con los objetivos que enmarca el concepto anterior
obtenido de la OECD.
Analicemos detenidamente;
S, en efecto se tiene una comunicacin, aunque para que el proceso de la
comunicacin se cumpla debe de haber Feedback por parte del receptor, cosa
que en muchos casos actualmente no se da.
S, en efecto, actualmente se cuentan con currculas y planes de estudio
organizados para cada nivel de educacin en Mxico, es similar a las enseanzas
que se brindaban en el Calmecac, son materias impuestas para el beneficio del
estado, sin importar la personalidad, habilidades y sentir del estudiante; as fue
9

(OECD, 2004)
pg. 10

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

antes y as es ahora, la diferencia radica desde un punto de vista objetivo en que

las enseanzas se modificaron, se ha reemplazado la enseanza de oficios por la
enseanza de ciencias bsicas (ciencias naturales, sociales y fsico-matemticas)
que en teora abren un panorama de oportunidades al individuo de lo que puede
llegar a ser en un futuro y crearle un gusto o curiosidad por alguna de estas
disciplinas para que la pueda ejercer en su momento, en beneficio del estado.
Las escuelas actuales son reguladas por la Secretaria de Educacin Pblica (SEP)
quien otorga un permiso para iniciar operaciones, adems siguen siendo ahora y
como antes, obligacin del Estado, desde la estructura, infraestructura, plantilla
docente, mobiliario, etc. En cuanto a la plantilla docente en el sector pblico, vemos
los llamados normalistas quienes son egresados meramente capacitados para la
docencia al servicio del Estado en los niveles de educacin bsica, que no
necesariamente por ser egresados de esta institucin son buenos para la
enseanza hacia los nios.
En lo referente a las instituciones de educacin privadas, todo corre por cuenta del
inversionista, igualmente es regulada por la SEP en cuanto a sus planes de estudio
y contar los permisos requeridos para iniciar operaciones, la diferencia radica en
que la plantilla docente no es necesariamente normalista, hay muchas de estas
instituciones que dentro de sus procesos de reclutamiento y seleccin es imperante
que el candidato (a) cuente con preparacin profesional afn a la docencia del nivel
que se trate y en su mayora cuente con experiencia laboral comprobable para poder
ejercer la docencia.
Es cierto que el aprendizaje es subjetivo, y tiene variantes que van desde la gentica
del individuo a los medios que se utilizan o quien otorga la enseanza. Sin embargo,
hay que considerar la opcin de que una persona que conoce y tiene experiencia
en el rea, tiene mayores posibilidades de otorgar una enseanza puesto que es
real y verdica, la fuente es fidedigna.

pg. 11

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

CONCLUSIONES
Bien se ha expuesto anteriormente que a lo largo de la historia el sector educativo
ha tenido cambios radicales y trascendentales.
En el Mxico prehispnico, las enseanzas que daban los padres a los hijos,
considero que llenaban de valores a los pequeos, de cierta forma tambin creaban
un temor por la sancin a no cumplir con esas enseanzas, alternada esta
educacin en casa con la educacin del pueblo creo particularmente que creaba
individuos ms ntegros y respetables, cada quien sabia su lugar en la cadena, su
papel o funcin en la sociedad y no haba por qu no estar a gusto con ello. Cosa
que tambin hace pensar que si alguien tena otras aspiraciones tendra que verlas
frustradas por estar en la posicin que estaba o tener origen donde lo tena.
Talvez esta razn fue motivo para flaquear tan rpido y dejarse influenciar hasta la
raz en la poca de la colonia, algunos por miedo otros por curiosidad y algunos
otros por ambicin a ser ms de lo que eran.
Cuando Maximiliano llego a Mxico con la intervencin francesa, su idea respecto
a la educacin no era mala, s era como la educacin que se daba en Francia en su
momento, pero el hecho de tener en esa poca, carreras comerciales, carreras
cortas, liceos, y dems, hubiese generado un avance en la educacin de algunas
dcadas, puesto que en Mxico esta modalidad se implement muchsimos aos
despus de la muerte de Maximiliano. Tal ejemplo es hoy las universidades
tecnolgicas que dentro de oferta acadmica tienen carreras cortas y expiden ttulos
de Tcnico Superior Universitario, esta modalidad elimina materias y contenidos
considerados como no aplicables al campo laboral, adems, cada institucin de
estas ofrece carreras segn las necesidades laborales de la zona.
Cuando se dio un giro hacia la educacin socialista, se tuvo un avance significativo
para la fecha, la educacin tenda a ser especializada y tcnica, de haber seguido
de esta manera, probablemente hoy los sistemas y planes educativos serian
distintos.
Cuando se habla de Calidad en la educacin hoy da, cabe destacar que desde
los aos noventa se planteaba ofrecer una educacin de Calidad, cosa que ha
costado mucho y no se ha notado un cambio tangible en el sistema. Bien es cierto
que desde el SNTE se cre, tomo un rumbo un tanto descarrilado y mal enfocado,
puesto que era manipulado solo por un grupo pequeo con intereses personales, lo
que ha favorecido una educacin deficiente en nuestros niveles bsicos de
educacin.
Es complicado tocar este tema, ya que el concepto como tal de educacin considero
que est mal empleado, ya que la educacin impartida en las instituciones es ms
bien Enseanza, junto con las enseanzas que se deben de hacer en casa por la
familia o progenitores, y sumadas a la viva experiencia de la vida, es lo que enmarca
la Educacin.
pg. 12

LA EDUCACIN EN EL MXICO ANTIGUO Y LA RELEVANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL

No es responsabilidad plena del gobierno ni del sistema la educacin de los nios,

no hay porque como padres evadir la responsabilidad de la crianza y enseanzas a
nuestros nios, hay que trabajar en conjunto y reforzar lo enseado en la escuela,
imprimir valores a nuestros nios para que los pases a sus hijos y as sucesivamente
como lo hacan los antiguos nahuas.
Respecto a la educacin en niveles superiores comparto la idea de utilizar las
nuevas tecnologas, ser autodidacta y aprender nuevos contenidos, no quedarse
con lo enseado en el aula y lo que dice el plan de estudios, conocer ms para
poder tener un criterio ms amplio y ser objetivo.

BIBLIOGRAFIA
Clavijero, F. J. (2003). "Historia Antiga de Mxico" (Vol. Libro VII). Porrua.
Larroyo, F. (1956). Historia Comparada de la Educacin en Mxico (4ta ed.). Mxico: Porrua.
licenciatura. (25 de 07 de 2011). Youtube. Obtenido de historia de la educacion en mexico :
https://youtu.be/7dCgDmBxjvA
OECD. (2004). Handbook for Internationally Comparative Education StatistIcs: Concepts,
Standards, Definitions. Paris, Francia. Obtenido de
http://213.253.134.43/oecd/pdfs/browseit/9604031E.PDF
Once, C. (13 de 05 de 2014). Youtube. Obtenido de La educacin en Mxico - El Mxico
prehispnico: https://youtu.be/hhNUJQDliwg

pg. 13