3154 02

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
PODER EJECUTIVO
Corresponde al Expediente N 5801-2.025.511/02
La Plata, 31 de Julio de 2002

VISTO el expediente N 5801-2.025.511/02; y
CONSIDERANDO:
Visto el
Expediente N 5801-3.120.107/99,
por
el
que se aprob el Diseo curricular del Profesorado para la Educacin Polimodal

en Psicologa, por Resolucin N 01250 del 23 de abril de 2002;
Que mantienen su vigencia los fundamentos que
promovieron el Acto Resolutivo de referencia y obran en los Considerandos del
mis-mo;
Que
los
Contenidos
Curriculares
Bsicos
para
la
Formacin Docente de grado, en el denominado Campo de la Formacin de

Orientacin con destino a Tercer Ciclo de la EGB y Educacin Polimodal,
incluyen la especializacin disciplinar Psicologa;
Que
la
carrera
ya
aprobada
prescripciones desarrolladas en los Acuerdos Federales
responde
las
pertinentes y a las
decisiones jurisdiccionales para las Carreras de Formacin Docente de Grado;

Que
la
Especialidad
docente
contribuye
la
formacin de recursos humanos para satisfacer necesidades del Sistema

Educativo Provincial;
Que se ha realizado un minucioso anlisis a cargo de
especialistas
del Organismo y externos, de los contenidos propuestos en el
Anexo de la Resolucin N 1250/02 como, asimismo, de las Expectativas de

Logro;
Que han podido detectarse propuestas que podran
conducir a equvocos en las incumbencias de la titulacin, ya que su mbito, es
el exclusivamente educativo;
Que se propone excluir, de Contenidos y Expectativas
de Logro, las expresiones conducentes a la funcin clnica y/o psicodiagnstico;
Que es necesario incluir, las Correlatividades como
parte integrante del Anexo;
3154

PODER EJECUTIVO
Corresponde al Expediente N 5801-2.025.511/02
Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob

en sesin de fecha 4-VII-02 el dictamen de la Comisin de Diseos
Curriculares y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo;
Que en uso de las facultades conferidas por el Artculo
33inc.u) de la Ley 11.612, resulta viable el dictado del pertinente acto
administrativo.
Por ello,
EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
R E S U E L V E:
ARTICULO 1.- Derogar, la Resolucin N 01250/02
ARTICULO 2.- Aprobar, el diseo Curricular del Profesorado para la Educacin
Polimodal
en
Psicologa,
cuya
Fundamentacin,
Estructura
Curricular,
Contenidos, Expectativas de Logro y Correlatividades, obran en el Anexo I, que

forma parte de la presente resolucin.
ARTICULO 3.- Establecer que la presente Resolucin ser refrendada por
Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura y Educacin.
ARTICULO 4.- Registrar esta Resolucin que ser desglosada para su archivo
en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar
copia autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de
Entradas y Salidas; notificar al Consejo General de Cultura y Educacin; a la
Subsecretara de Educacin; a la Direccin de Gestin Educativa y a la
Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada y a la Direccin Provincial
de Educacin Superior y de Formacin y Capacitacin Docente Continua.
RESOLUCIN N 3154
3154

PODER EJECUTIVO
ANEXO I
Profesorado de la
Educacin Polimodal en
Psicologa
Ttulo: Profesor de la Educacin Polimodal
en Psicologa
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
ESTRUCTURA CURRICULAR
PROFESORADO DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN PSICOLOGA
1er.AO
Espacio de la Fundamentacin
Pedaggica
Espacio de la
Especializacin por
Niveles
Espacio de la orientacin
192 hs. reloj anuales
64 hs. reloj
anuales
Perspectiva
FilosficoPedaggica I
Perspectiva
PedaggicoDidctica I
Perspectiva
Socio-Poltica
Psicologa y
Cultura en la
Educacin
Filosofa I
Psicologa General I
Fisiologa
Humana
Lgica y Epistemologa de
las Ciencias
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
FORMACIN TICA, CAMPO TENCNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

Atraviesan todos los Espacios
ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE I
4.30 hs. reloj semanales*
El tiempo est destinado al desarrollo de actividades en Servicios Educativos de EGB en los que existen cargos con incumbencia del ttulo (Equipos Tcnicos de Gabinetes de la
Direccin de Psicologa y Asistencia Social Escolar).
Total Horas Anuales: 784

* Se asignarn tres (3) horas reloj semanales a un Especialista en Pedagoga y dos (2) horas reloj semanales a un Especialista en Psicologa Educacional.
F o r m a c i n
D o c e n t e
3154

PODER EJECUTIVO
2do. AO
ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
ESPACIO DE
LA ESPECIALIZACIN
POR NIVELES
ESPACIO DE LA ORIENTACIN
64 hs. reloj
anuales
Perspectiva
Filosfico
Pedaggica II
64 hs. reloj
anuales
Perspectiva
Pedaggico
-Didctica II
Filosofa II
(Didctica
Especial)
Psicologa y
Cultura del
Alumno de
Educacin
Polimodal
Psicologa General
II
Teora Psicoanaltica I
Psicoestadstica
Antropologa Cultural y
Social
Psicologa del
Desarrollo I
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
96 hs reloj anuales
96 hs reloj anuales
64 hs reloj
anuales
64 hs reloj
anuales
64 hs reloj anuales
64 hs reloj
anuales
FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE II
2 hs. reloj semanales
El tiempo previsto se corresponde con la carga asignada al Espacio Curricular especfico en la Educacin Polimodal para desarrollar actividades de observacin y
prctica as como de reflexin en el Instituto formador sobre la realidad educativa del Nivel implicado.
Total Horas Anuales:704
F o r m a c i n
D o c e n t e
3154

PODER EJECUTIVO
3ER. AO
ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
ESPACIO DE LA ORIENTACIN
Perspectiva
FilosficoPedaggicoDidctica
Perspectiva
PolticoInstitucional
Psicologa Contempornea
Psicologa
Social
Teora y Tcnicas de la
Exploracin I
Psicofisiologa del Sistema

Nervioso
Teora Psicoanaltica II
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
Psicologa del Psicologa

Desarrollo II
Gentica
64 hs. reloj
anuales
64 hs.
reloj
anuales
FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE III
2 hs. reloj semanales
El tiempo previsto se distribuir para el desarrollo de actividades: en el rol de Orientador (EGB) para iniciacin en la observacin y registro en Gabinete y en el Nivel Polimodal para la
iniciacin en intervenciones docentes en el respectivo Espacio Curricular.
Total Horas Anuales: 736
F o r m a c i n
D o c e n t e
3154

PODER EJECUTIVO
4TO. AO
Espacio de la Orientacin
Psicopedagoga
64 hs .reloj
anuales
Psicologa
del Aprendizaje y Psicologa Cognitiva
Psicologa
Clnica
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
Psicopatologa
64 hs. reloj
anuales
Psicologa
Laboral
32 hs.
reloj
anuales
Psicologa
Institucional
Psicologa
Experimental
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
Psicologa e
Teora y
Historia de
Tcnicas de la
las Religiones Exploracin II
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
Integracin
del Alumno
Orientacin
Profesional
Orientacin
Vocacional
Gabinete
Escolar
Problemas de
Aprendizaje
64 hs. reloj
anuales
64 hs. reloj
anuales
Formacin tica, Campo Tecnolgico, Mundo Contemporneo

Espacio de la Prctica Docente IV*
1er. Cuatrimestre
2do. Cuatrimestre
Residencia en Equipos Tcnicos de Gabinetes (EGB)
Residencia en Nivel Polimodal
Pre Residencia 4 semanas (4 hs. reloj semanales)
Pre Residencia: 4 semanas (3 hs. reloj semanales)
Residencia: 10 semanas (4 hs. reloj semanales)
Residencia: 10 semanas (2 hs. reloj semanales)
Anlisis y reflexin sobre la prctica 2 semanas (3 hs. reloj semanales)
Anlisis y reflexin sobre la prctica 2 semanas (3 hs. reloj semanales)
TOTAL HORAS ANUALES: 772

* Al Profesor se le asignarn 4 hs. reloj semanales durante todo el perodo lectivo
F o r m a c i n
D o c e n t e
3154

PODER EJECUTIVO
Introduccin y Fundamentacin al Plan de Estudios

La estructura curricular propuesta pretende, por una parte, otorgar a los
futuros docentes una formacin actualizada del desarrollo de la psicologa
desde sus orgenes hasta la actualidad y, por otra, fomentar el anlisis
interpretativo de las diferentes metodologas de investigacin y enseanza que
trabajan sobre la observacin y anlisis de la conducta, los vnculos, la
informacin aportada por los medios masivos de comunicacin y los roles y
funciones en la cultura de cada etapa evolutiva dentro de los diversos
contextos sociales.
De este modo, se busca la adquisicin de la competencia crtica indagando en
diferentes enfoques y teoras, asimilando, elaborando, y criticando sobre la
base de argumentaciones slidas.
La formacin que proponemos busca un egresado docente con capacidad de
participar activamente en la comunidad en la que se desempee mediante el
ejercicio responsable de las competencias y conocimientos adquiridos. Que
centre su propuesta didctica en los procesos vinculados a la conformacin de
identidades y a los fenmenos culturales contemporneos, revitalizando la
importancia del otro en la constitucin del sujeto.
La concepcin de esta disciplina reconoce un campo donde confluyen otros
conocimientos cientficos variados que analizan a la persona en sus mltiples
aspectos y en su multidimensionalidad partiendo no slo desde el mundo
interno o conducta individual sino de la vinculacin con los otros.
Considerando entonces, la naturaleza de su conocimiento, as como el modo en
que se construye, el encuadre epistemolgico de Psicologa se incluye en el
marco de la Filosofa y las Ciencias Sociales ya que lo histrico y lo biolgico, lo
individual y lo colectivo conforman una indisoluble unin en el marco de
estructuras individuales, sociales y espacio-temporales definidas.
El plan estructura sus contenidos en torno a 5 ejes:
Histrico: evolucin histrica y de los paradigmas desde su origen a la

actualidad.
Propedutico: mtodos y procedimientos ms generales de indagacin

psicolgica.
Sistemtico: diferentes enfoques del conocimiento psicolgico.
Instrumental: herramientas bsicas para el acceso al conocimiento.

F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Investigacin: mtodos de trabajo e investigacin propios de la ciencia.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Ao
1. Psicologa General I
2. Filosofa I
3. Fisiologa Humana
4. Lgica y Epistemologa de las Ciencias Humanas
Segundo Ao
5. Psicologa General II
6. Filosofa II
7. Psicologa del Desarrollo I
8. Psicoestadstica
9. Antropologa Cultural y Social
10.Teora Psicoanaltica I
Tercer Ao
11.Psicologa Contempornea
12.Psicologa Social
13.Teora y Tcnicas de la Exploracin I
14.Psicologa del Desarrollo II
15.Teora Psicoanaltica II
16.Psicologa Gentica
17.Psicofisiologa del Sistema Nervioso
Cuarto Ao
18.Teora y Tcnicas de la Exploracin II
19.Psicopedagoga
20.Psicologa del Aprendizaje y Psicologa Cognitiva
21.Psicologa Clnica
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
22.Psicopatologa
23.Psicologa Institucional
24.Psicologa Experimental
25.Psicologa e Historia de las Religiones
26.Psicologa Laboral
27.Integracin del Alumno Gabinete Escolar
28.Orientacin Vocacional y Profesional Problemas del Aprendizaje
CONTENIDOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO
Primer Ao
PSICOLOGA GENERAL
Contenidos
Los mtodos de la psicologa. La introspeccin. El mtodo experimental.

El mtodo clnico. El mtodo fenomenolgico. Las tcnicas que utiliza la
psicologa. Encuadres epistemolgicos.
Las tendencias objetivas en la psicologa. El conductismo. Los orgenes

del conductismo. El conductismo de Watson. Los aportes de Tolman y la
intencionalidad. Las teoras de estmulo respuesta. Los neoconductistas.
Las derivaciones de estas corrientes en el campo de la psicologa clnica.
La psicologa de la forma. Los orgenes de la escuela de Berln. Principios

y
leyes
de
la
Gestalt.
Aplicaciones
en
la
psicologa
general.
Continuadores contemporneos de esta corriente. Los planteos de Kurt

Lewin y la Teora del Campo. Desarrollos actuales de la posicin de
Lewin.
El descubrimiento del inconsciente. Contexto histrico y cientfico del

surgimiento del psicoanlisis. Estructura de la personalidad y evolucin
de la teora psicoanaltica. Los principios y las aplicaciones del
psicoanlisis.
Teora de la comunicacin de la psicologa cognitiva y Terapia sistmica.

Marco de referencia. Axiomas de la comunicacin. La comunicacin
patolgica.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
El sntoma como comunicacin. La comunicacin paradjica. Los 3 tipos

de paradoja. La teora del doble vnculo.
Expectativas de Logro
Conocimiento del desarrollo histrico y de los paradigmas de la

psicologa desde su origen hasta la actualidad.
Conocimiento de los problemas que aborda la psicologa cientfica.
Comprensin de los enfoques metodolgicos y epistemolgicos de la

psicologa.
Utilizacin de la terminologa cientfica de cada uno de los enfoques y

paradigmas.
Interpretacin, anlisis y crtica de las diferentes escuelas psicolgicas.
Reconocimiento de los problemas, mtodos, enfoques y aplicaciones de

las diferentes corrientes psicolgicas.
Valoracin de los encuadres de la psicologa cientfica.
FILOSOFA I
Contenidos
El estudio de la filosofa y el descubrimiento de una visin del universo.

El hombre y su capacidad nica de penetrar todas las leyes. El
descubrimiento del sentido del universo y de su propia vida. La unidad
original de todo lo material. El hombre como ser que trasciende
infinitamente la materia.
Scrates: libertad, compromiso y lealtad en: Apologa y Critn.
Platn: libertad, determinismo y realizacin en Critn.
Aristteles: antecedentes de lo psquico en De Anima y tica a

Nicmaco.
El problema del conocimiento: San Agustn: razn, fe e iluminacin. La

voluntad humana.
Santo Toms: fe y razn. La teora de la abstraccin. La teora de las

virtudes, la concepcin de la sociedad humana.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Conocimiento de la forma en que la Filosofa Antigua y Medieval han

abordado y respondido a las cuestiones filosficas fundamentales.
Conocimiento
de
las
corrientes
filosficas
fundamentales
en
la
antigedad y en la Edad Media.
Utilizacin de vocabulario filosfico especfico.
Conocimiento de los modos de conceptualizacin del pensamiento

antiguo y medieval.
Interpretacin, anlisis y crtica de las posiciones filosficas.
Reconocimiento, reconstruccin y anlisis de las tesis y argumentaciones

filosficas.
Anlisis e interpretacin de textos filosficos de la antigedad y de la

Edad Media.
Valoracin de la filosofa antigua y medieval en el desarrollo de las

disciplinas filosficas.
FISIOLOGA HUMANA
Contenidos
Objeto de estudio de la fisiologa humana. Niveles de organizacin.

Teleologa y causalidad. Unidad morfolgica y fisiolgica de los seres
vivos: la clula. De los tomos a las macromolculas. Componentes.
Estructura y fisiologa celular. Enfoques ecolgicos y caolgicos.
El ambiente externo, interno y la homeostasis. El ambiente interno.

Caractersticas generales de los sistemas de control. Arcos reflejos,
mediadores qumicos y sitios receptores. Concepto de equilibrio y la
homeostasis. Ritmos.
Principios y propiedades de la clula nerviosa. Anatoma funcional de las

neuronas. Sistema nervioso perifrico aferente y eferente, somtico,
autnomo. Sistema nervioso central: mdula y cerebro. Irrigacin
sangunea, barrera hematoenceflica y lquido cefalorraqudeo.
Mecanismos de control hormonal. Glndulas excrinas y endocrinas.

Hormonas. Especificidad celular de destino. Factores que determinan las
concentraciones sanguneas de las hormonas. Mecanismos de accin
hormonal. Control de la secrecin hormonal. El problema de la secrecin
hormonal mltiple.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Funciones coordinadas del cuerpo: la circulacin, la digestin y absorcin

de los alimentos. Regulacin del metabolismo orgnico y el equilibrio de
la energa.
Respiracin y regulacin con las funciones fisiolgicas del organismo

humano. Estudio de la fisiologa normal y sus disfunciones.
Reproduccin. Estudio de las dimensiones fisiolgicas y sus disfunciones.
El sistema osteomuscular. Caracterizacin, anatoma y fisiologa.
Conocimiento de los procesos funcionales del organismo humano a nivel

molecular, celular y orgnico.
Anlisis de los procesos y transformaciones de la materia y de la energa

integrados por fenmenos fsicos y qumicos que permiten conservar la
estabilidad del medio interno y la adaptacin a las condiciones del medio
externo.
Interpretacin de las diferentes funciones fisiolgicas humanas en

funcin de un organismo total.
Utilizacin de la terminologa cientfica con precisin.
Valoracin de los aportes de la fisiologa como disciplina cientfica en la

comprensin del hombre.
Actitud cientfica desde el encuadre de la fisiologa humana como

aspecto dinmico de la anatoma.
LGICA Y EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS HUMANAS
Contenidos
La lgica. El juicio. El concepto. La clasificacin y la definicin. Los

principios lgicos. El razonamiento.
Elementos de lgica proposicional
Funciones
proposicionales.
Funciones
de
verdad.
Las
estructuras
proposicionales. Clasificacin de las proposiciones desde distintos puntos

de vista. El lenguaje de la lgica proposicional. Tablas de verdad. Las
equivalencias lgicas. Las pruebas de validez para razonamientos
proposicionales.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Elementos de metodologa.- Caractersticas del conocimiento cientfico.

Clasificacin de las ciencias. Metodologa de las ciencias fcticas. Mtodo
hipottico-deductivo. Anlisis de los niveles de una teora fctica.
Aceptabilidad
de
una
teora
cientfica.
Importancia
social
de
la
investigacin cientfica.
La investigacin en las ciencias humanas. Determinacin del problema

de investigacin. Formulacin de hiptesis. Unidades de observacin y
variables. El diseo de investigacin en ciencias humanas. La evaluacin
de la investigacin.
Epistemologa. Lenguaje y metalenguaje. Vocabulario y afirmaciones.

Estructura de una teora. La valoracin de las teoras cientficas. La
construccin operacional de los conceptos en psicologa.
Las
tcnicas
de
observacin
en
la
construccin
de
conceptos.
Consecuencias de la confusin entre mtodo y tcnica.

Conocimiento de la Lgica y de la Epistemologa como disciplinas

cientficas y su evolucin con el desarrollo cientfico.
Conocimiento del la Lgica como metodologa general del pensamiento

en la bsqueda de la verdad.
Comprensin de los principales problemas de la ciencia en el mundo

contemporneo.
Conocimiento y anlisis de los instrumentos lgico metodolgicos

necesarios para el desarrollo del saber.
Utilizacin correcta de la terminologa de la Lgica y de la Epistemologa

de las ciencias.
Valoracin de la argumentacin construida correctamente como modo de

solucin de conflictos.
Segundo Ao
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
PSICOLOGA GENERAL II
Contenidos
Psicologa Analtica de Jung. La teora de la libido. Autorregulacin. La

estructura de la psique. El inconsciente colectivo. El inconsciente
personal y el yo. La psique colectiva y la persona. Individuacin. Anima
y Animus. La sombre. La autorrealizacin y el s mismo. Complejo
Arquetipo y smbolo. Funciones bsicas de la psique. Diferencias con
Freud.
Teora del carcter de Adler. Texto y contexto del carcter neurtico.

Principios de la caracterologa adleriana. Psicognesis y dinmica del
carcter. Psicopatologa del carcter. Origen y desarrollo del sentimiento
de inferioridad y sus consecuencias. La angustia. Crisis neurtica y lucha
por el poder. Diferencias con Freud.
Psicologa Alemana y la estructura de la personalidad. Fondo Vital.

Fondo Endotmico y Supraestructura personal.
Caracterologa. El problema del Inconsciente. Valoracin y crtica de los

aportes efectuados
La Psicologa culturalista. La libertad como problema psicolgico.
El deseo y la voluntad. Intencionalidad y psicoterapia.
El hombre: el que trasciende el tiempo. Valoracin y crtica de los

aportes culturalistas.
La
corriente
fenomenolgico-existencial.
Concepcin
del
hombre.
Aportes de la fenomenologa a la psicologa. Conceptos bsicos de esta

postura: neurosis existencial autenticidad, culpa ontolgica, encuentro,
proyecto.
Los fundamentos existenciales-fenomenolgicos de una ciencia de las

personas.
Valoracin y crtica de sus aportes.
Logoterapia y Viktor Frankl.
La bsqueda del sentido de la vida. Conceptos bsicos de logoterapia.

Voluntad
de
sentido.
Frustracin
existencial.
Neurosis
Nogena.
Noodinmica. El vaco existencial.
El psicoanlisis y la concepcin espiritualista del hombre. El psicoanlisis

como ciencia y como concepcin de vida. La actitud del psiclogo
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
espiritualista respecto del psicoanlisis. Asimilacin de concepciones

adlerianas.
La terapia no directiva y la concepcin espiritualista del hombre. El

inconsciente y la libertad. Libertad y moral en psicoterapia.
Teora dinmica de la personalidad normal. Tensin interna y desarrollo

constructivo de la personalidad. Necesidades fundamentales del hombre.
Conocimiento de los procesos psicolgicos bsicos de la personalidad.
Conocimiento de las teoras vigentes en funcin de un encuadre

epistemolgico y un paradigma de base.
Comprensin
de
las
diferentes
corrientes
de
la
psicologa
contempornea.
Anlisis, comparacin, contrastacin de las distintas teoras de cada una

de las funciones de la personalidad.
Reconocimiento de las funciones psicolgicas y sus posibles alteraciones.
Utilizacin de la terminologa psicolgica correcta.
Valoracin de la actitud cientfica para analizar diferentes enfoques o

encuadres tericos.
Actitud de respeto por la persona humana y sus posibilidades.
FILOSOFA II
Contenidos
Situacin del pensamiento moderno en su contexto histrico. El

Renacimiento los cambios sociales y religiosos. Los nuevos sistemas
polticos y econmicos. La filosofa y el pensamiento contemporneo. El
contexto social y cultural.
El problema de la ciencia: Galileo Galilei, Newton y Descartes Reglas

para la direccin del espritu. Teoras empiristas: Locke y Hume, Kant y
su teora del conocimiento Bachelard: la formacin del espritu cientfico.
El giro lingstico; Wittgenstein y el positivismo lgico. La hermenutica
y el intencionismo simblico.
Estructuralismo. Elementos de lingstica estructural. Ejes del lenguaje

paradigmtico y sintagmtico. Valor del signo lingstico.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
El problema metafsico: la progresiva secularizacin de la cultura y de la

sociedad Descartes y Spinoza. El idealismo de Hegel. La naturalizacin
del hombre y la sociedad. La crisis de la religiosidad en la cultura
europea. La filosofa de la vida: Diltley, Nieztche, Bergson, Husserl,
Kierkegaard, Max Scheller, Jaspers y Heidegger.
El problema tico-poltico: el contexto histrico. El papel de la

ilustracin. El estado de naturalizacin y el surgimiento del Estado Hobbes, Locke, Rousseau. La tica y los sentimientos morales; Kant. Ley
moral y autonoma. Hegel la filosofa del derecho Marx: materialismo
histrico. La cultura de masas. El ultraliberalismo. El neoliberalismo. La
tica y el lenguaje.
Conocimiento de las funciones matemticas utilizadas por la matemtica

en el campo de la psicologa.
Conocimiento de las propiedades de las funciones, las operaciones, las

ecuaciones y el clculo probabilstico y combinatorio.
Conocimiento del simbolismo, leyes, teoras y mtodos de la matemtica

actual.
Anlisis de las operaciones matemticas y sus aplicaciones en el campo

de la psicologa.
Precisin y claridad en empleo del lenguaje matemtico.
Valoracin de una actitud activa para utilizar el mtodo deductivo sobre

una base intuitiva y de resolucin de problemas por diferentes caminos
crticos.
PSICOLOGA DEL DESARROLLO I
Contenidos
Definicin de la psicologa evolutiva. Desarrollo histrico de la psicologa

evolutiva. Constitucin de la psicologa evolutiva. Primeros desarrollos.
Estadio actual de la psicologa evolutiva. Las concepciones biologistas,
conductistas, del desarrollo, cognitivas, de la psicologa cultural y
humanistas.
Mtodos y tcnicas de la psicologa evolutiva: observacin, entrevista,

registros, autobiografa, etc.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Concepcin, vida prenatal. Diferentes teoras acerca de la concepcin del

hombre. Los aspectos bio-psico-sociales. Los desarrollos sobre la vida
prenatal.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Nacimiento:
caractersticas.
Teoras
acerca
del
nacimiento.
La
incorporacin del recin nacido a la sociedad y la cultura. La familia

como sustento del hombre. Influencias socioculturales.
El neonato: estudio de los comportamientos. Estudio de las cuestiones

psicofisiolgicas del neonato. Reflejos. Alimentacin. Sueo. Cuidados
del recin nacido. Los cuidados maternos y la salud mental. Influencia
de la sociedad y de la cultura.
El primer ao de vida del nio. Anlisis de las funciones personales

desde los aspectos biolgicos, psicolgicos y sociales. Los fundamentos
de la confianza bsica. Desarrollo de las relaciones objetales.
El nio de uno a tres aos. Desarrollo biolgico, psicolgico y

psicomotriz de la funcin de representacin. Funcin simblica. El
proceso
de
desarrollo
del
lenguaje.
Pensamiento
pre-conceptual
intuitivo. Estudio de las diferentes reas de la conducta de acuerdo con

las diferentes corrientes de la psicologa evolutiva. Desarrollo de la
conciencia de realidad.
El desarrollo evolutivo de la conducta desde los cuatro a los seis aos.

Estudio del desarrollo evolutivo en cada una de las funciones de la
personalidad.
Aportes
de
las
diferentes
escuelas
psicolgicas.
Importancia del juego y del dibujo el nio y la escuela el aprendizaje

de la lectoescritura - el desarrollo moral y la educacin de las virtudes
humanas. Aparicin de una primitiva conciencia moral Educacin de las
virtudes. Las virtudes y las edades. El desarrollo religioso.
Desarrollo evolutivo de los seis hasta el comienzo de la pubertad.

Caractersticas psicoevolutivas desde las diferentes escuelas o corrientes
de la psicologa. Los aportes de las diferentes escuelas psicolgicas.
Conocimiento de las caractersticas psicoevolutivas desde el nacimiento

hasta el comienzo de la pubertad.
Anlisis y comparacin de los aportes de las diferentes escuelas

psicolgicas al conocimiento del hombre desde el nacimiento hasta el
comienzo de la pubertad.
Comprensin del desarrollo de la subjetividad del hombre desde el

nacimiento hasta el comienzo de la pubertad.
Interpretacin y contrastacin de las diferentes escuelas psicolgicas en

la comprensin de la complejidad del desarrollo del hombre.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Utilizacin de la terminologa psicolgica de modo correcto.
Valoracin de los diferentes autores a la comprensin de la psicologa

evolutiva.
PSICOESTADSTICA
Contenidos
Psicologa y estadstica. Posibilidad de medicin en psicologa. Nociones

sobre origen e historia de la estadstica. Naturaleza de los mtodos
estadsticos. Campos de aplicacin. Niveles de medicin. Compilacin de
hechos. Estadstica cualitativa y cuantitativa. Tabulacin. Frecuencias:
tipos. Representacin grfica.
Medidas
de
tendencia
central.
Media
aritmtica.
Mediana.
Modo.
Propiedades, funciones, leyes y posibilidades de aplicacin. Comparacin

entre las medidas de tendencia central. Utilizacin de cada una de ellas.
Formulacin
resolucin
de
problemas.
Medidas
de
posicin:
percentiles, deciles y cuartiles. Su clculo y utilizacin en psicologa.

-
Medidas
de
variabilidad
dispersin.
semintercuartil.
Desviacin
media.
Coeficiente
variacin.
Clculo,
de
Amplitud
Desvo
3154
Desviacin
estndar.
Variancia.
resolucin
interpretacin y uso de las mismas en psicologa.
F o r m a c i n
total.
D o c e n t e
de
problemas

PODER EJECUTIVO
Nociones de probabilidades y puntaje reducido. Tablas del rea normal.

Aplicaciones en psicologa.
Muestreo:
tipos.
Muestra
por
azar
simple,
sistemtico,
por
conglomerados y estratificado. Tamao de la muestra.
Regresin y correlacin. Coeficientes de correlacin. Interpretacin y uso

de los coeficientes. Estadstica cualitativa y cuantitativa. Coeficiente de
Pearson. Coeficiente de Yule. La prueba de chi cuadrado.
Teora e interpretacin de los tests psicomtricos. La inteligencia, las

aptitudes y los tests. Teora de los tests en el encuadre del desarrollo de
la psicologa. Necesidad de un test de inteligencia para el adulto.
Conceptos de Edad Mental-Cociente de Inteligencia mental y deterioro

mental
Diagnstico de la inteligencia. Estudio de los diferentes instrumentos de

evaluacin de la inteligencia que se utilizan en las principales escuelas
psicolgicas contemporneas. En cada uno de los instrumentos se
desarrollarn los supuestos tericos, las consignas, las normas de
aplicacin, anlisis e interpretacin de tablas y de resultados. La
devolucin de la informacin a la persona que se exploraron las
funciones intelectuales.
Las pruebas de Binet, el test de Terman y sus modificaciones. La

metodologa de Weschler en nios, adolescentes y adultos. Las pruebas
de Gardner y las de Sternberg. Anlisis de los fundamentos tericos,
consignas, materiales, aplicacin, anlisis e interpretacin. Devolucin
de la informacin y elaboracin de registros e informes.
La evaluacin de las aptitudes. Desarrollo de las diferentes concepciones

de las aptitudes humanas. Estudio de las diferentes aptitudes y su
medicin. Los aportes de Thurstone, la evaluacin de aptitudes
especficas.
Los
tests
de
aptitudes
especficas.
El
DAT
sus
modificaciones actuales. Estudio de los instrumentos. Fundamentos

tericos, materiales, consigna, aplicacin, evaluacin y devolucin de la
informacin diagnstica.
Conocimiento de la naturaleza y leyes de la estadstica aplicada a la

psicologa en la investigacin cientfica y en la teora de los tests.
Conocimientos de la teora y la prctica de la estadstica cualitativa y

cuantitativa que se aplican en la psicologa cientfica.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Comprensin de las diferentes medidas a utilizar de acuerdo con el nivel

de medicin de la variable y del encuadre epistemolgico.
Utilizacin del vocabulario y de los trminos especficos de modo preciso

y correcto.
Interpretacin correcta de las diferentes mediciones en funcin de los

marcos de referencia de la psicologa.
Anlisis, comparacin y aplicacin de las medidas en funcin del modelo

terico que se aborde en psicologa.
Valoracin de los aportes de los mtodos cuantitativos y cualitativos en

el desarrollo de la investigacin cientfica.
ANTROPOLOGA CULTURAL Y SOCIAL
Contenidos
Concepto de hombre como persona humana. El hombre y su relacin

con el cosmos. Las diferencias con la naturaleza: homo faber. Las
diferencias con el animal: homo sapiens. La concepcin del hombre
judeo cristiana. La esencia del hombre. El espritu.
El homo videus. Los medios de comunicacin cultural pasiva y activa. El

lenguaje de la imagen.
El hombre como un ser-en-el-mundo. El hombre un ser en relacin, un

ser en comunicacin. El mundo de la comunicacin. El mundo de la
cultura. La actividad relacional distintos niveles: biolgico-psicolgicosocial y espiritual.
Distintos
niveles
institucional-social.
de
comunicacin:
Concepto
de
cultura.
intrapersonal-interpersonalCultura
contexto:
la
socializacin. El sistema cultural: un programa de accin. Relaciones

entre culturas. Cultura y valores. La unidad en la diversidad. Identidad
cultural. Imagen cultural. Los mitos. Los relatos en la aldea global. Las
identidades regionales. Consumir como un modelo de identidad. Una
nueva identidad: la cultura del dar: manifestaciones culturales. La
cultura como smbolo. Registros culturales. Lenguaje. Pensamiento y
percepcin. Los sentidos: nuestro primer sistema de comunicacin. La
percepcin: como construccin social. Los lenguajes; su desarrollo y
clasificaciones. La mediacin tecnolgica.
La encrucijada contempornea: la tecnologa: un nuevo tipo de relacin

y diseo social. Mundializacin. Globalizacin. Las instituciones polticas
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
en la era global. La Globalizacin en nuestro presente cultural. La cultura

de la virtualidad real. Globalizar la solidaridad. La solidaridad en la red.
Conocimiento de la fundamentacin del saber filosfico sobre el hombre.
Comprensin crtica de las principales cuestiones acerca del hombre y

las respuestas de las diferentes corrientes filosficas.
Anlisis e interpretacin de los textos filosficos ms relevantes del

pensamiento antropolgico.
Identificacin y reflexin crtica sobre los supuestos antropolgicos

filosficos de las disciplinas cientficas y de las teoras y prcticas
educativas y psicolgicas.
TEORA PSICOANALTICA I
Contenidos
Sigmund Freud. Primeros Aos de Freud. Comienzos del psicoanlisis.

Evaluacin de la tcnica de Freud. Teora de la sexualidad infantil.
Interpretacin de los sueos, significado y anlisis.
Modelo topogrfico de la mente: consciente preconsciente-inconsciente.
Dinmica de la actividad mental.
Instintos y pulsiones.
Principio de placer y principio de realidad.
Concepto del Narcisismo. Base terica. Narcisismo y relaciones objetales.

Conceptos iniciales del yo. Psicologa del Yo de Freud.
Estructura del aparato psquico Ello-Yo y Super Yo. El Yo: Origen y

funciones. Mecanismos de defensa: evaluacin y clasificacin. Super Yo;
ideal del Yo.
Teora de la ansiedad.
Concepto psicoanaltico del carcter.
Teora de las neurosis.
Trastornos del carcter.
Teora psicoanaltica de la psicosis.

Tratamiento: seleccin de pacientes proceso analtico.
Tcnicas. Resultados.
Personalidad y cultura. El individuo y su grupo. Liderazgo. Autonoma

individual y adaptacin social. Conflictos. Rol social y personalidad.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Visin antropolgica. Relaciones elementales de parentesco. El tab del

incesto. Ttem y Tab. Lenguaje y sociedad.
Teora de las Relaciones Objetales

Conceptos bsicos. Evolucin histrica. Grupos: A B y grupo
intermedio o independiente.
Grupo A: seguidores de Melanie Klein
Fantasa. La posicin esquizo-paranoide y depresiva. Los estadios
tempranos del Complejo de Edipo. Diferencias con Freud
Grupo B: seguidores de Ana Freud.
El desarrollo emocional e instintivo del nio.
Las fases infantiles del desarrollo de la libido. Transformacin de los
instintos. Agresin y desarrollo emocional: normal y patolgico.
Desarrollo del Yo y el Ello: influencias recprocas. Diferencias con M.
Klein.
Adquisicin del lenguaje psicoanaltico bsico.
Reconocimiento de los conceptos psicoanalticos.
Distincin de otros aportes no freudianos.
Valoracin de los aportes del psicoanlisis a la psicologa y la psiquiatra.
Tercer Ao
PSICOLOGA CONTEMPORNEA
Contenidos
Aproximacin a la/s psicologa/s contempornea/s las grandes corrientes

cosmovisionales.
Referencia
histrico-filosfica
en
que
estas
se
desarrollaron. Constitucin de la psicologa cientfica antecedentes y

causas.
La teora de la Gestalt. Sus principios fundamentales la nocin de forma

y de isomorfismo. Psicologa de la percepcin. La inteligencia y la
conducta. Supuestos epistemolgicos de la Gestalt. Las expresiones
culturales de la escuela gestltica
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
La psicologa profunda: contexto histrico en que se desarrollo.

Desarrollo y orientaciones de la escuela psicoanaltica Freud, Adler y
Jung. Las corrientes culturalistas en el psicoanlisis. Expresiones
culturales
de
las
escuelas
psicoanalticas.
El
psicoanlisis
en
la
Argentina: corrientes y representantes. A.P.A.
Psicologa y epistemologa gentica: contexto histrico. Los paradigmas

y supuestos de la psicologa gentica. Piaget, Wallon. Aplicaciones y
expresiones actuales de la escuela psicogentica.
Psicologa fenomenolgica: mbito de la psicologa eidtica su relacin

con la psicologa emprica y con la filosofa. Anlisis fenomenolgico de
la
emocin
de
la
imaginacin.
Anlisis
existencial.
Anlisis
epistemolgico de la psicologa fenomenolgica. Gnesis del otro. El otro

en la relacin transferencial. El otro sexuado. El otro como otro. El
hombre y el vaco existencial. El hombre y el sentido de la vida.
Psicologa cognitiva: contexto histrico en que aparece. Relacin con

psicologa experimental y la psicolingstica. Teoras de la comunicacin.
Teoras de la informacin. Ciberntica. Procesos simblicos o cognitivos.
Modelos cognitivos. Paradigmas del procesamiento de la informacin.

Conexionismo. Actos de significado. Terapia cognitiva-conductual.
Conocimiento de los principales sistemas y de las teoras de la psicologa

contempornea.
Conocimiento de las metodologas y aplicaciones de las corrientes

psicolgicas contemporneas.
Comprensin de la psicologa contempornea en el contexto del

desarrollo cientfico presente.
Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes escuelas psicolgicas

contemporneas.
Utilizacin de la terminologa especfica de cada una de las corrientes

psicolgicas contemporneas.
Investigacin de la bibliografa psicolgica contempornea extrapolando

los enfoques.
Valorar los aportes de las corrientes psicolgicas contemporneas a la

comprensin del hombre.
PSICOLOGA SOCIAL
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Contenidos
La Psicologa Social en el contexto de la psicologa. Aportes de la

Psicologa Social a la psicologa. El nuevo paradigma de la Psicologa
Social.
Estrategias de abordaje. Mtodos y tcnicas. Anlisis de las diferentes

concepciones sobre el hombre, las instituciones y los grupos.
Sociabilidad e individualidad como rasgos esenciales de la existencia

humana definicin de la socializacin. Condiciones previas. El proceso de
socializacin. Etapas.
Agentes: familia-escuela. Grupo de pares
Medios de comunicacin de masa
Distintos modelos. Estructura, tamao, roles, dinmica interna del

grupo. El comportamiento colectivo. Los tipos de configuraciones
sociales. La socializacin y pautas subculturales.
Comunicacin. Teora de la comunicacin. Diseos y estrategias para

comunicar en relacin con la naturaleza de la informacin y los
destinatarios.
La concepcin del sujeto en el pensamiento de Enrique Pichn Riviere.

La psicologa definida como social. Teora del Vnculo.
Esquema conceptual, referencial y operativo (E.C.R.O.).
Conductas psicosociales desintegradas. Salud y enfermedad desde la

psicologa social. Anlisis del grupo familiar como generador de salud o
de enfermedad. Violencia familiar.
El grupo familiar es un sistema con una estructura inconsciente: los

nombres propios. El espacio familiar. El tiempo familiar. La familia y el
enfermo mental: una organizacin escindida.
mbitos
de
incumbencia
de
la
psicologa
social.
Instituciones,
comunidades, grupos. Psicohigiene en los diferentes campos de la

Psicologa Social.
Conocimiento del mbito, objeto, mtodos, tcnicas y problemas de la

Psicologa Social.
Conocimiento del mbito, objeto, mtodos, tcnicas y problemas de la

Psicologa Social.
Conocimiento de los diferentes encuadres desde la perspectiva de la

Psicologa Social.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Comprensin de la importancia del encuadre de la Psicologa Social en la

Psicologa y en otras disciplinas cientficas.
Interpretacin los fenmenos psicosociales del acontecer individual,

social y cultural dentro del contexto sociocultural contemporneo.
Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes corrientes o escuelas de

la Psicologa Social.
Utilizacin de la terminologa cientfica propia de la Psicologa Social.
Valoracin de la importancia del encuadre y la perspectiva de la

Psicologa Social.
TEORA Y TCNICAS DE LA EXPLORACIN I
Contenidos
El trmino proyeccin y sus diferentes acepciones
Las
tcnicas
proyectivas
como
mtodo
para
el
abordaje
de
la
personalidad. Postulados bsicos respecto de la personalidad sobre los

que se apoyan las tcnicas proyectivas: lo manifestado y lo latente, lo
dinmico, lo estructural, enfoque situacional. Fuentes histricas: Gestalt,
psicoanlisis, teora del New Look antropologa, psiquiatra clnica.
Caractersticas generales de las tcnicas proyectivas. Mtodo clnico y
experimental en psicologa. El problema del juicio clnico. Confiabilidad y
validez
de
las
tcnicas.
El
problema
de
la
adecuacin
de
las
interpretaciones. Campo de aplicacin.
Caractersticas y objetivos de la evaluacin psicolgica en las diferentes

reas: clnicaeducacionallaboral y forense.
Entrevista semidirigida. Rol del psiclogo y situacin de entrevista

campo y encuadre.
Entrevistado y entrevistador: roles, Vnculo.
Los conceptos de observador participante y disociacin funcional.
Ansiedades. La entrevista y su contexto.
Entrevista inicial en un proceso psicodiagnstico
Entrevista de devolucinentrevista operativa
Delimitacin y objetivos.
Intervenciones del entrevistador. Fundamentacin. Alcances.
Entrevista semidirigida. Caracterizacin. Tcnica de administracin.

Formas de registro. Dinmica. Transferencia y contra-transferencia. La
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
resistencia.
Mecanismos
de
defensa.
Interpretacin
del
material
obtenido. La entrevista familiar diagnstico. El informe.
Anamnesis. Caracterizacin. Objetivos. Situaciones en que es utilizada.

Tcnicas de administracin individual y la pareja parental. reas de
exploracin. Fundamentacin. Consideraciones sobre transferencia y
contratansferencia. Interpretacin del material obtenido. Informe.
Tcnicas
Proyectivas
Grficas.
Produccin
artstica
proyeccin.
Evolucin de la expresin grfica. Etapas que atraviesa el nio y el

adolescente. Patrones generales del desarrollo.
Material proyectivo grfico: aspectos a tener en cuenta en el anlisis

proyectivo
contenido.
Empleo
del
color.
Valor
proyectivo.
La
interpretacin de los smbolos en el material. Interpretacin de las

tcnicas grficas en un contexto holstico.
La
trada
CASA-ARBOL-PERSONA
historia.
Aspectos
proyectivos.
Simbolismo. Fundamentacin. Observaciones de la conducta. Anlisis de

los aspectos expresivos y de los elementos constitutivos de la casa, del
rbol y de la persona.
Anlisis de las verbalizaciones espontneas y provocadas. Indicadores

de conflicto. Color. Informe
El Test de la Figura humana de Machover: anlisis e interpretacin

proyectiva.
Test de rbol segn Koch: anlisis e interpretacin proyectiva. Serie de

rboles.
El Test de las dos personas. Historia aspectos explorados por la tcnica.

Administracin del test de las dos personas de Bernstein segn Braude,
Hirasch y Verthely. Conducta durante la prueba. Verbalizaciones
espontneas. Anlisis de los aspectos grfico y verbal.
Principios de interpretacin. Indicadores de conflictos. Informe. El

estudio de las relaciones interpersonales mediante tcnicas proyectivas
grupales destinadas a grupos de dos o ms miembros: Pareja.
Tringulo. Cuadriltero y Pentgono en Interaccin (Yuri); aplicacin y
anlisis.
El Test de la familia: versiones: familia real (Porot) Familia imaginada

(Cormann),
Familia
Kintica
actual
prospectiva
(Burns
Kaufmar/Verthely-Menndez) Familia de animales (DAlfonso) aspectos

explorados por cada una de stas versiones. Sus aportes. Administracin
Conducta durante la prueba. Verbalizaciones. Anlisis de los planos
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
expresivos
de
contenido
nivel
de
interaccin.
Criterios
de
interpretacin para cada una de las versiones. Informe
Nivel
adaptativo
no
adaptativo
de
las
producciones
grficas.
Caractersticas generales de la produccin grfica en los distintos

cuadros clnicos: neurosis. Psicosis. Psicopatas. Deficiencia mental.
Lesin cerebral.
Los mecanismos de defensa detectados a travs de las tcnicas grficas.
Concepto de informe final. El destinatario. Contexto en el que se utiliza.
Conocimiento de las caractersticas, los fundamentos y las teoras que

sustentan
el
diag-
nstico clnico y experimental.
Conocimiento de instrumentos psicolgicos que se utilizan en la

evaluacin de la inteligencia y de las aptitudes.
Comprensin de la tarea de exploracin y diagnstico de la personalidad

como una manera de conocimiento de la personalidad del hombre.
Evaluacin de cada uno de los instrumentos o tests psicomtricos que se

utilizan en el psicodiagnstico para utilizarlos correctamente.
Valoracin de la tarea de psicodiagnstico con un enfoque de respeto

por la personalidad y dentro de los encuadres tico profesionales.
PSICOLOGA DEL DESARROLLO II
Contenidos
Sentido del estudio del ciclo vital. Principios generales del desarrollo.
Diversas teoras del desarrollo. Caractersticas de estas teoras. El
proceso evolutivo posterior a la niez. Adolescencia, adultez, vejez.
Delimitacin cultural de estas etapas.
La psicologa Evolutiva concebida como una sucesin de crisis vitales.

Nocin de crisis desde el punto de vista psicosocial Metodologa propia
de una psicologa Evolutiva. Cuadro comparativo de los distintos
planteos epistemolgicos.
Cambios en el esquema corporal e identidad. Caractersticas de la

sexualidad adolescente. El abordaje terico de la adolescencia, distintas
teoras: Bioenergtica de Stanley Hall; desde el concepto de maduracin
de Arnoldo Gesell; desde le punto de vista intelectual de Jean Piaget.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Aportes de la antropologa cultural para la composicin del fenmeno

adolescente. Los aportes del psicoanlisis para la comprensin de la
adolescencia. Aplicacin de los conceptos a una historia clnica.
Aspectos afectivos y sociales de la adolescencia. Papel de la familia en la

adolescencia. Adolescencia, identidad y sociedad de consumo. La actitud
volitiva del adolescente; crisis moral y religiosa. Sentido de la vida, el
Amor, la Muerte, Dios. La jerarqua de los valores. Encuesta de opinin
de los valores entre los adolescentes.
El
desarrollo
evolutivo
posterior
la
adolescencia.
La
adultez,
delimitacin de esta etapa, caractersticas. El logro de la genitalidad

adulta; paternidad y maternidad. La familia como sistema. Legados
parentales, aspectos psicodinmicos. El sentido de la vida, del amor, el
ser con el otro, del trabajo. Trabajo medio y trabajo fin. La jerarqua de
los valores.
Crisis de la mitad de la vida. Modificaciones del climaterio masculino y

femenino.
Jerarqua de valores, el sentido de la muerte. El tiempo libre y la

creatividad. Productividad y consumo.
Crisis del envejecimiento. Diferentes criterios de vejez. Prejuicios contra

la vejez. El anciano y su cuerpo. El anciano y su imagen corporal. La
sexualidad de la vejez.
El anciano frente al otro. El anciano y la viudez. Concepto de duelo:

fases. El volverse a casar: motivaciones y obstculos. El anciano y su
familia. El amor y la sociedad. Teoras del desapego. La jubilacin:
actitudes. El sentido del trabajo. La Institucionalizacin del anciano.
Motivos de internacin, vivencia del anciano frente a la internacin.
Tipos de instituciones.
El anciano frente a la muerte. El tiempo biolgico, psicolgico y el propio

de la etapa. La muerte, experiencia de fin. La respuesta a la muerte. El
sentido de la muerte. El sentimiento religioso frente a la muerte.
Conocimiento de la adolescencia como una de las etapas evolutivas de la

persona.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Conocimiento de las diferentes teoras que explican desde diferentes

paradigmas el desarrollo de la pubescencia y de la adolescencia.
Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes posiciones tericas que

estudian las etapas de la pubescencia y de la adolescencia en el
desarrollo humano.
Conocimiento
de
las
caractersticas
del
desarrollo,
crecimiento
maduracin de los aspectos bio-psico-socio-espirituales de pberes y

adolescentes normales.
Anlisis de las posibles perturbaciones de la conducta de los pberes y

adolescentes.
Valorar los aportes de la Psicologa Evolutiva a la comprensin del pber

y del adolescente.
Conocimiento de la adultez y la senescencia como etapas evolutivas de

la persona.
Conocimiento de las diferentes teoras que explican desde diferentes

paradigmas el desarrollo de la adultez y de la senescencia.
Anlisis, comparacin y crtica de las diferentes posiciones tericas que

estudian las etapas de la adultez y de la senescencia en el desarrollo
humano.
Conocimiento
de
las
caractersticas
del
desarrollo,
crecimiento
maduracin de los aspectos bio-psico-socio-espirituales de adultos y

gerontes normales.
Anlisis de las posibles perturbaciones de la conducta de los adultos y de

los gerontes.
Valoracin de los aportes de la Psicologa Evolutiva a la comprensin del

adulto y del geronte.
TEORA PSICOANALTICA II
Contenidos
El psicoanlisis francs contemporneo.

La perspectiva estructuralista. Nocin de estructura. La lingstica de
Ferdinand de Soussure y la antropologa estructural de Levy-Strauss.
Jacques
Lacn:
Supremaca
del
el
inconsciente
significante.
estructurado
Metfora
estructural de la subjetividad. El
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e
como
un
metonimia.
lenguaje.
Encrucijada

PODER EJECUTIVO
Estado del Espejo. El Edipo Supremaca del falo y la metfora paterna.

Divisin del sujeto y advenimiento del Inconsciente. El inconsciente y su
anlisis. Necesidad, demanda y deseo. Formaciones del inconsciente.
Direccin de la cura. El lugar del analista.
Francoise Dolto: esquema corporal e imagen del cuerpo.

Las imgenes del cuerpo y su destino: las castraciones
Piera Aulagnier: lo originario y el pictograma.

Lo primario y la fantasa
Lo secundario y el pensamiento
A propsito de la realidad: saber o certeza
Aportes de la Psicologa del Yo

Definicin del Yo, del Self y de narcisismo.
Desarrollo y funciones. Autonoma primaria y secundaria. Esfera libre de
conflictos.
La adaptacin. Descripcin de la organizacin de la personalidad
limtrofe. Formulacin del concepto de narcisismo patolgico.
Introduccin a la Psicologa del Yo en la Argentina. Psicodinamismos del
proceso analtico.
Concepto de s mismo (Self)

Estudios peditricos Margaret Mahler
Psicologa del Self: H. Kohut y continuadores Self. Objetos del Self.
Patologa de Conflicto y Patologa de Dficit. Reevaluacin del Complejo
de
Edipo.
Transferencias
narcisistas:
transferencia
idealizadora.
Especular. Funcionales. Alter ego o gemelar y especular propiamente

dicha cmo cura el anlisis? Desarrollo del proceso teraputico.
Introspeccin. Empata y el semicrculo de la salud mental.
Comparacin de las diferentes estructuras inconscientes con el lenguaje.
Valoracin y crtica de los diferentes aportes al psicoanlisis.
PSICOLOGA GENTICA
Contenidos
Contexto
histrico.
Relacin
de
la
Psicologa
gentica
con
la
epistemologa, la psicologa y la educacin. Gnesis del conocimiento.

F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Psicognesis de la inteligencia. Concepto de estructura. Gnesis y

equilibrio.
La actividad inteligente: asimilacin. El desarrollo cognoscitivo. El

mecanismo del desarrollo. Los factores de la transmisin educativa y
cultural.
Inconveniente afectivo e inconsciente cognoscitivo. Los estadios del

desarrollo del nio y del adolescente. Las praxis en el nio. Percepcin.
Aprendizaje y empirismo. El Lenguaje y las afecciones intelectuales.
La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicologa

experimental y la epistemologa gentica. Modales lgicos y pureza
emprica en psicologa gentica.
Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre la psicologa

gentica, la epistemologa y la educacin.
Comprensin de la gnesis del conocimiento desde el punto de vista de

la psicologa.
Distincin de las escuelas que tratan sobre la gnesis de la inteligencia,

sus aportes y deficiencias.
Conocimiento de la gnesis del lenguaje y su relacin con la inteligencia.
PSICOFISIOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO
Contenidos
Estructura general del sistema nervioso central y perifrico. Desarrollo

embrionario del sistema nervioso. Estructura y fisiologa neuronal.
Neuraglia. Fibras nerviosas. Nervio: estructura y funciones. Clasificacin
y fisiologa.
Mdula espinal. Morfologa interna y externa. Sistematizacin de la

sustancia blanca. Fisiologa medular. Acto y arco reflejo. Tipos y
propiedades de los reflejos.
Tronco
enceflico:
bulbo
raqudeo,
estructura
interna
externa.
Fisiologa: estructura y funciones. Sistema reticular. Pares craneales.

Cuarto ventrculo. Otras cavidades del sistema nervioso central. Lquido
cefalorraqudeo: origen y funciones. Funcin lumbar. Meninges.
Encfalo:
cerebelo.
Descripcin,
funciones,
patologas.
Cerebro:
hemisferios, csuras, circunvoluciones, lbulos, cuerpo calloso, etc.

Fisiologa
cerebral.
Las
funciones
F o r m a c i n
3154
del
sistema
D o c e n t e
lmbico,
formacin

PODER EJECUTIVO
reticular, mecanismos del sueo y la vigilia. Aprendizaje, memoria,

inteligencia,
conducta.
Efectos
psicosomticos.
Funciones
de
la
neocorteza. Patologas. Hipotlamo: funciones.
Sistema nervioso perifrico: estructura y funciones. Sistema nervioso

autnomo: estructura y funciones. Patologas y teraputica.
Sensibilidad superficial y profunda. Territorios, adaptacin, receptores y

efectores. Receptores, anatoma y fisiologa.
Marcadores biolgicos y fsicos en psiquiatra. Clasificacin de los

marcadores qumicos y fsicos en psiquiatra segn el mtodo de
exploracin. Determinacin de minas, precursores y metabolitos.
Estudios de actividad enzimtica. Estudios con receptores. Pruebas
neuroendcrinas.
Exploraciones
farmacolgicas
neurofisiolgicas.
Exploraciones por neuroimagen: TACTEPFSRC.
Las drogas en el tratamiento de los trastornos psiquitricos.

Drogas utilizadas en el tratamiento de la psicosis: las fenotiazinas y
otros
agentes
antipsicticos.
Propiedades
farmacolgicas.
Efectos
generales psicofisiolgicos y de comportamiento. Efectos sobre la

actividad motora sobre el sueo, sobre el comportamiento complejo,
sobre reas especficas del sistema nervioso. Absorcin, destino,
excrecin, tolerancia y dependencia fsica. Reacciones txicas y efectos
secundarios.
Drogas utilizadas en el tratamiento de los trastornos del estado de
nimo: antidepresivos tricclicos. Inhibidores de la monaminooxidasa.
Sales de litio.
Drogas utilizadas en el tratamiento de la ansiedad.
Benzodiazepinas. Otros sedantes
Otras drogas: hipnticas y sedantes. Drogas para el tratamiento de
otros trastornos: epilepsia. Parkinson, etc.
Morfologa
de
la
boca
la
lengua.
Percepcin,
sensibilidad,
anormalidades. rea olfatoria: anatoma y fisiologa. Anormalidades.

Morfologa auditiva, percepcin, fisiologa, anormalidades. Morfologa
ocular, fisiologa, anormalidades y patologas. Lenguaje y produccin de
la voz: anatoma y fisiologa. Centros del lenguaje. Anatoma y fisiologa.
Perturbaciones del lenguaje.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Conocimiento de la estructura y fisiologa del sistema nervioso del

hombre.
Comprensin de la respuesta subjetiva del hombre en el contexto de la

realidad sociocultural.
Anlisis y comprensin de las diferentes funciones neurofisiolgicas.
Interpretacin de cada uno de los componentes del sistema nervioso del

hombre desde la subjetividad personal.
Interpretacin de los diferentes procesos psicofisiolgicos del sistema

nervioso central y perifrico.
Comprender la estructura del sistema nervioso y relacionarla con sus

funciones.
Comprender la base biopsicosocial de la respuesta de la persona y su

vivencia espiritual.
Valorar las respuestas divergentes de los organismos humanos en

funcin de la subjetividad.
Cuarto Ao
TEORA Y TCNICAS DE LA EXPLORACIN II
Contenidos
Las tcnicas proyectivas profundas.

Concepto de percepcin y apercepcin distorsin aperceptiva.
Definicin y clasificacin. Aportes culturales distintas corrientes.
Evolucin
del
concepto
de
proyeccin:
antecedentes
histricos.
Aplicacin a las distintas tcnicas proyectivas.
Aspectos de la comunicacin. Lenguaje verbal. Lenguaje no verbal;

psicologa del gesto.
La entrevista libre en el proceso psicodiagnstico.
La entrevista libre. Objetivos. Fundamentacin terica.

F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Definicin y clasificacin. La tcnica. Encuadre. Variables. Consigna.

Elementos de anlisis. Ansiedades. Aplicacin clnica.
Test de relaciones Objetales de Phillipson. Fundamentacin terica.

Definicin de relacin de objeto segn distintos autores: Phillipson.
Winnicott, Bowlby. Etc. Descripcin. Pautas de interpretacin.
Cuestionario desiderativo. Fundamentacin terica. Descripcin.

La entrevista en el nio: hora de juego diagnstica.
Fundamentacin terica. Antecedentes histricos. Distintas corrientes.
La caja de juguetes: antecedentes histricos. Simbolismo del material.
Simbolismo universal y particular.
Test de apercepcin temtica para nios y adolescentes: CATTAT
Fundamentacin terica. Descripcin. Pautas de interpretacin.
Aplicacin prctica de las diferentes tcnicas
Conocimiento y respeto del ser humano como persona.
Anlisis, comparacin y evaluacin crtica de los diferentes instrumentos

de evaluacin de la personalidad.
Utilizacin de vocabulario y de diagnsticos ajustados a los cdigos

universales.
Integracin de las evaluaciones psicodiagnsticas.
Valoracin de la importancia del sentido tico y tomar conciencia de sus

limitaciones,
en
la
instrumentacin
interpretacin
de
tcnicas,
apuntando fundamentalmente a un conocimiento y respeto del ser

humano como persona.
Valoracin de la importancia de la comprensin de los fundamentos de

los instrumentos a utilizar.
PSICOPEDAGOGA
Contenidos
La Psicologa y la Educacin. Relaciones. La Psicologa Educacional: su

caracterstica epistemolgica. Referencias histricas y estado actual.
Sistema educativo, lo institucional, lo grupal, lo individual como campo
de la Psicopedagoga.
Incidencia
de
las
teoras
en
las
prcticas
psicopedaggicas.
La
conduccin del proceso de enseanza y aprendizaje, las diferencias
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
individuales con las dificultades y trastornos del aprendizaje, con la

educacin especial, la discapacidad, la marginacin y la integracin.
Rol del psiclogo educacional en las diferentes reas de trabajo.
El mtodo clnico crtico como instrumento privilegiado de aproximacin

al sujeto. Lectura, escritura. Proceso gentico de la utilizacin de la
lectoescritura. El concepto de nmero en el nio. Psicognesis de las
conservaciones de sustancias, peso y volumen.
El lugar del cuerpo en el aprender. Lugar del deseo y la inteligencia en el

aprendizaje. El fracaso en el aprendizaje.
El problema del aprendizaje sntoma. El aprendizaje reactivo. Familia y

aprendizaje.
Modalidad de aprendizaje. Las significaciones del aprender construccin

de una modalidad de aprendizaje sintomtica
Matrices de aprendizaje. Constitucin del sujeto en el proceso de
conocimiento. Relacin con el objeto de conocimiento. Proceso de
aprendizaje: vicisitudes y modelos. Nocin de obstculo epistemoflico.
Fundamentos del proceso de conocimiento y proceso de aprendizaje.
Protoesquema corporal.
Nacimiento y esquema corporal. Aprendizaje y apoyatura vincular.
Concepto de matriz de aprendizaje
Construccin de matrices del aprender.
Rol de la familia en la gnesis de los matrices de aprendizaje
Funcin yoica o de sostn en la constitucin del sujeto del conocimiento.
Configuracin de matrices de aprendizaje en la organizacin familiar y el
sistema educativo.
El lugar del que no puede aprender. Desarrollo psicomotriz. Trastornos

especficos. Insuficiencia mental. Dificultades en la adquisicin del
lenguaje, la lectoescritura y el clculo.
Disfuncin cerebral mnima o sndrome psicorgnico infantil. Trastornos

del comportamiento.
Conocimiento de los problemas en el rea educacional y su abordaje

desde la Psicopedagoga.
Anlisis, comparacin y anlisis crtico de las diferentes posiciones en

Psicopedagoga.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Aplicacin del concepto de persona a los campos de anlisis y de accin

de la Psicopedagoga.
Extrapolacin del concepto de teoras del aprendizaje al campo de la

Psicopedagoga.
Aplicacin
de
tcnicas
de
investigacin,
diagnstico,
intervencin
preventiva, pedaggica, correctiva a sistemas educativos, instituciones,

grupos e individuos.
Valoracin
de
la
psicopedagoga
como
disciplina
enmendativa
preventiva.
PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE Y PSICOLOGA COGNITIVA.
Contenidos
Psicologa y Educacin. Proceso de escolarizacin. La constitucin del

campo psicoeducativo. La teora psicolgica como instrumento de
anlisis de la prctica pedaggica.
El proceso de aprendizaje. Variables que intervienen. La formacin de

conceptos.
Diferentes enfoques tericos. Teoras asociacionistas, mecanicistas y

organicistas. El conductismo. El asociacionismo. La psicologa gentica
de Piaget.
La teora de la Gestalt. La teora del Campo. La psicologa sociohistrica

de Vigotsky. La concepcin cognitiva interaccionista de Bruner.
La teora del aprendizaje significativo de Ausubel. La teora del

aprendizaje social de Bandura. La teora de las Inteligencias mltiples de
Gabbar
Modelos de psicologa cognitiva derivados de la teora del procesamiento

de
la
informacin.
Procesos
mentales.
Variedad
de
enfoques
integracin de la persona.
Articulacin de conceptos tericos con la actividad del orientador

educacional en la escuela.
Conocimiento de las diferentes teoras del aprendizaje y su incidencia en

las prcticas educacionales.
Anlisis de las relaciones entre los dominios y las prcticas de la

psicologa
la
educacin
fin
de
epistemolgicos del proceso de aprendizaje.

F o r m a c i n
3154
D o c e n t e
comprender
los
aspectos

PODER EJECUTIVO
Toma de conciencia acerca de los criterios epistemolgicos que subyacen

a las diferentes concepciones abordadas.
Conocimiento de los procesos bsicos mentales de pensamiento,

lenguaje y aprendizaje.
Toma de conciencia acerca del status epistemolgico de los procesos

cognitivos bsicos dentro de la Psicologa y de las Ciencias Cognitivas.
PSICOLOGA CLNICA
Contenidos
Organizacin y funcionamiento de los diferentes mbitos laborales en los

que desarrolla su funcin el psiclogo clnico. Roles y funciones
especficas del psiclogo clnico.
Criterios para sugerir tratamientos, internaciones, externaciones y

derivaciones. Interconsulta con otros profesionales de la salud.
Relaciones
psiclogo
paciente,
pacientefamilia,
psiclogo
otros
profesionales. Familia y salud.
Integracin en la clnica de los aspectos preventivos y comunitarios.

Psicologa
de
enlace.
Convergencia
de
recursos
diagnsticos
especficamente psicolgicos con los clnicos. Origen y evolucin de la

psicologa
preventiva
contenido
metodologa
de
la
prevencin
elementos bsicos de una educacin para la salud. Promocin de la

salud. Psicologa comunitaria.
Psicoterapia: concepto. Resea histrica.

Concepcin filosfica de la persona
Concepto de salud y enfermedad
Niveles de diagnstico. Sufrimiento psquico
Dficit y conflicto. Empata. Alianza teraputica
Defensa; transferencia. Contratransferencia. Resistencia. Acting-out.
Organizacin y elementos del mtodo teraputico
Objetivos. Tipos.
Abordajes desde diferentes teoras; psicologa cognitiva, sistmica,

gestltica. Logoterapia: conceptos del hombre. Salud y enfermedad
El enfermar: relaciones e implicancias con la problemtica existencial del

sentido. Lo social como condicionante. Objetivo de la intervencin
profesional; visin cosmolgica o antropolgica. Paradojas existenciales
de la realidad humana.
Anlisis y crtica de los aportes de cada teora.

F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Conocimiento de la atencin clnica en los mbitos en que esta se

desarrolla.
Anlisis del rol del psiclogo en el tratamiento de los aspectos

psicolgicos de las patologas.
Conocimiento
de
los
diagnsticos
diferenciales
que
permitan
instrumentar estrategias psicoteraputicas adecuadas.
Conocimiento de la formulacin y repercusin de las historias clnicas.
Anlisis de los signos y sntomas psicopatolgicos.
Valoracin de los aportes de la Psicologa Clnica a la comprensin del

hombre.
PSICOPATOLOGA
Contenidos
La semiologa psicotatolgica. Presentacin del enfermo. La observacin

clnica.
La
historia
Necesidad
del
Conciencia.
Capital
Descripcin.
clnica.
Examen
diagnstico.
ideativo.
Trastornos
psicopatolgico
transversal.
Atencin-Sensopercepcin.
Inteligencia.
cuantitativos
Afectividad
Memoria.
Actividad.
cualitativos.
Aspectos
psicopatolgicos.
Los grandes sndromes de la Psicopatologa
CONFUSIN MENTAL. Delirium. Delirium Tremens. Psicosis de Korsakof.

Delirio agudo. Diagnstico diferencial
Las demencias: definicin. Descripcin. Formas clnicas. Las demencias

secundarias: SIDA Diagnstico diferencial.
Los
trastornos
afectivos:
historia.
Enfoques
psicodinmico
fenomenolgico. Tipos. Diagnstico diferencial.
El sndrome delirante: Jaspers: proceso y desarrollo. Estudio clnico. La

psicosis
delirantes
agudas.
Diagnstico
evolucin.
Los
delirios
crnicos: clasificacin. Paranoia. Parafrenias. Diagnstico diferencial.
Las esquizofrenias. Historia y delimitacin del concepto. Concepciones

etiopatognicas actuales. Estudio clnico de sus diferentes formas.
Diagnstico diferencial.
Los trastornos de la personalidad. Desarrollo histrico del concepto.

Clasificaciones sistemticas y asistemticas.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Psicopatologa de la personalidad: Diagnstico diferencial.
Los trastornos neurticos. Su delimitacin clnica. Criterios clsicos.

Desarrollo. Personalidad y neurosis. El neuroticismo. Las experiencias
tempranas como factores psicofisiopatolgicos. Los mecanismos de
defensa. Las adaptaciones psicosociales. La ruptura del equilibrio
psicofisiolgico y la enfermedad neurtica.
Los trastornos de base ansiosa delimitacin clnica. La ansiedad

sintomtica en los distintos sndromes psicopatolgicos. Angustia difusa:
trastornos por ansiedad generalizada. La crisis de ansiedad y los panic
disorders. Trastornos fbicos. Trastornos por estrs postraumticos y
por
estrs
obsesiva.
agudo.
Sntomas
Trastorno
obsesivo.
obsesivos
en
Compulsivo.
otras
Personalidad
patologas.
Diagnstico
diferencial.
Los trastornos disociativos y somotoformes. Trastornos disociativos

puros. Trastornos conversivos. Diferentes tipos de adicciones.
Los factores psicolgicos que afectan al estado fsico. El problema de la

psicosomtico. Trastornos relacionados con la alimentacin. Aspectos
clnicos. Anorexia y bulimia nerviosas.
Las epilepsias: definicin. Frecuencia. Etiopatogenia.
SIDA
(Sndrome
de
inmunodeficiencia
adquirida).
Aspectos
epidemiolgicos etiopatognicos y clnicos.
El retraso mental. Descripcin clnica de los distintos niveles de retraso.

Criterios
diagnsticos.
Etiopatogenia.
Antecedentes
familiares.
Diagnstico diferencial. Pronstico.

Conocimiento de las distintas manifestaciones y modos de ser de la

actividad anmica, que desbordan los lmites de la psicologa normal.
Conocimiento de los diferentes mtodos de investigacin de los procesos

psicopatolgicos.
Conocimiento de los diferentes cuadros psicopatolgicos en la niez, la

juventud, la adultez y la senescencia.
Identificacin de cada uno de los sntomas y etiologa de cada proceso

psicopatolgico.
Empleo de la terminologa especfica de modo correcto.
Valoracin de los aportes de la psicopatologa a la comprensin del

hombre.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
PSICOLOGA INSTITUCIONAL
Contenidos
Instituciones. Tipos y caractersticas.
Estructura y dinmica.
Finalidad u objetivo. Instalaciones y procedimientos. Relaciones con

otras instituciones. Origen y formacin. Evolucin, historia, crecimiento
cambios, fluctuaciones sus tradiciones.
Organizacin y normas. Estratificacin social y de tareas. Evaluacin de

los resultados de su funcionamiento.
Objetivos de la Institucin y objetivos del psiclogo.
Motivo de consulta y sntoma institucional.
La psicohigiene como objetivo primordial.
Mtodo del trabajo institucional. Tcnicas del encuadre. Insercin del

Psiclogo en la institucin.
Dinmica institucional. Los grupos en la institucin. Psicologa de las

Instituciones.
El hospital como institucin. La empresa.
Psicologa del equipo de psiclogos.
El psiclogo en la comunidad.
Objetivos y niveles de la higiene mental.
Constelacin multifactorial. El psiclogo y la terapia. Puntos focales para

el tratamiento y la prevencin. Comunidad. Objetivos. Comunidad tipo.
Grupo familiar y psicohigiene.
Perspectivas del psicoanlisis y psicohigiene. Psicoanlisis clnico. Tres

formas
de
psicoanlisis.
Psicoanlisis
mdicos.
Trabajo
interdisciplinario. El psicoanlisis en el Hospital, en la Escuela, en otras

instituciones.
Conocimiento de los problemas, mtodos y soluciones que aborda la

Psicologa Institucional.
Conocimiento de las diferentes perspectivas tericas con que se abordan

los problemas en psicologa institucional.
Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes encuadres de la

Psicologa Institucional.
Utilizacin correcta de la terminologa especfica.

F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Comprensin de las herramientas que se utilizan de acuerdo con el

enfoque en psicologa laboral o institucional.
Valoracin de los aportes de la Psicologa Institucional.
PSICOLOGA EXPERIMENTAL
Contenidos
Los orgenes de la Psicologa Experimental y la situacin en el mundo

contemporneo. Primeros desarrollos. La consolidacin y principales
avances. La psicologa como ciencia experimental. El conocimiento
cientfico. La teora y los modelos de la investigacin psicolgica.
Las
variables:
definiciones
independientes,
conceptuales
intervinientes
tericas.
dependientes.
Validacin
Las
inferencia.
Observacin. Anlisis cualitativo y cuantitativo.
Pruebas de significacin. Error experimental. Niveles de significacin.

Grados de libertad. Validez interna y externa en la investigacin
psicolgica. Principales diseos experimentales y de investigacin
accin. Simples y factoriales. Tcnicas de bloqueo.
La investigacin psicolgica en salud, en educacin y en otros campos.

Paradigmas vigentes en investigacin psicolgica.
Conocimiento de los lmites y alcances de la Psicologa Experimental.
Conocimiento de las metodologas y tcnicas de la investigacin

psicolgica.
Anlisis,
comparacin
crtica
de
los
diferentes
paradigmas
en
investigacin en psicologa.
Utilizacin de la terminologa de manera correcta y precisa.
Valoracin de los lmites y alcances de la Psicologa Experimental.
Valoracin de los aportes de las investigaciones en psicologa para la

comprensin de la persona.
PSICOLOGA E HISTORIA DE LAS RELIGIONES
Contenidos
La religin un hecho esencialmente humano. El fenmeno religioso. Qu

es la religin. La religin, realidad difcil de definir. Aproximaciones
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
etimolgicas al trmino religin. Aproximaciones sobre el ser de la

religin a partir de la encuesta de pensadores.
Aproximaciones sobre el ser de la religin a partir del estudio directo de

los hechos religiosos. La idea bsica de la religin.
Anlisis metafsico del hecho religioso. Delimitacin del estudio a

realizar. Concepto psicolgico del hecho religioso. El hombre, su ser y su
religar.
La religin prehistrica. Esencia y evolucin de la religin en el perodo.

Divinidad. Religiosidad. Concepto de hombre y su destino. La religin del
Egipto antiguo. Evolucin de religiosidad. El Islam: caractersticas de
este hecho religioso. Caractersticas culturales, sociales y religiosas.
Mahoma, el Corn y el Hadit. La vida despus de la muerte en el Islam.
Cristo: plenitud de la revelacin. La revelacin como hecho necesario

para
el
hombre.
La
revelacin
como
fruto
del
amor
de
Dios.
Revelaciones de Dios. Dios se prepara un pueblo, la eleccin de

Abraham. Los profetas. Plenitud de la revelacin.
Comprensin del hombre en todas sus dimensiones.
Conocimiento de la experiencia histrica de la religiosidad del hombre.
Conocimiento del cristianismo como la plenitud del hecho religioso.
Identificacin del hecho religioso como realidad compleja y esencial del

hombre.
Reflexin sobre el fenmeno religioso y su implicancia en el hombre.
Valoracin de la dimensin religiosa de la persona.
PSICOLOGA LABORAL
Contenidos
Definicin y campo de la Psicologa Laboral. reas y funciones del

Psiclogo Laboral.
Psicologa del Trabajo: El ambiente fsico del trabajo. Factores que

afectan el rendimiento y produccin. Accidentes y seguridad: Factores
psicolgicos y sociales. Prevencin de accidentes.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
La motivacin en el trabajo: importancia del concepto en el mbito

laboral. Teoras motivacionales relacionadas con el trabajo: modelo
jerrquico de Maslow. Teora de los dos factores de Hersberg. Teora de
la motivacin intrnseca. Teora de la motivacin de Vroom.
Satisfaccin en el trabajo: aspectos y dinmica. Correlaciones y

consecuencias. Rendimiento. Fluctuacin, ausentismo y salud. Los
incentivos.
Psicologa organizacional: definicin, desarrollo y elementos. Mtodos.

Aplicacin. La tarea: anlisis, estructuracin, fatiga y prevencin. El
individuo, el grupo, liderazgo. Organizacin: conceptos bsicos, sistemas
de comunicacin, diagnstico.
Psicologa del personal: seleccin de personal. Definicin y criterios. El

proceso de seleccin. Instrumentos. El informe psicolgico.
Capacitacin y desarrollo. Definicin. Modelo para el proceso de

capacitacin. Tcnicas y capacitaciones especficas. Evaluacin de
personal.
Conocimiento de los problemas, mtodos y soluciones que aborda la

Psicologa Laboral.
Conocimiento de las diferentes perspectivas tericas con que se abordan

los problemas en psicologa laboral.
Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes encuadres de la

Psicologa Laboral.
Utilizacin correcta de la terminologa especfica.
Comprensin de las herramientas que se utilizan de acuerdo con el

enfoque en psicologa laboral.
Valoracin de los aportes de la Psicologa laboral.
INTEGRACIN DEL ALUMNO GABINETE ESCOLAR
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Contenidos
-
El Gabinete de Psicologa Escolar. Concepto. Formacin. El asistente

escolar o el orientador escolar. Roles y funciones. Tareas de los
diferentes profesionales que integran el gabinete escolar.
Indagacin de la realidad educativa. Anlisis institucional. Intervencin

de cada uno de los integrantes de acuerdo con su status y roles. La
funcin de asesoramiento, de asistencia y de prevencin.
Los mtodos y las tcnicas de intervencin del Orientador Educacional.

Anlisis y estudio de casos.
Los aportes profesionales de los diferentes roles dentro del equipo de

orientacin escolar y como integrantes del equipo docente de la escuela.
Integracin del alumno con capacidades especiales y dificultades

afectivas y/o sociales-familiares en el sistema educativo. Desarrollo de
estrategias y metodologas para la integracin del alumno en la escuela.
Las tareas de recuperacin y preparacin del alumno con necesidades

especiales. Roles de los maestros de integracin y planificacin
estratgica de las actividades. Mtodos, tcnicas, recursos. Los sistemas
de evaluacin.
Tipologa de las diferencias y de las necesidades del alumno con

capacidades diferentes. Metodologas. Encuadres educativos. Asistencia
al alumno y a la familia.
Otras problemticas de integracin: problemas de conducta. Retardos

madurativos por dificultades a nivel de la socializacin en la escuela.
Elaboracin de estrategias para la integracin del alumno.
El docente como agente primario de prevencin e instrumento de ayuda

para la integracin del nio con dificultades.
Conocimiento de las metodologas de integracin del alumno con

capacidades especiales en la escuela comn.
Anlisis de las estrategias que se instrumentan en cada uno de los tipos

de necesidades.
Comprensin de los enfoques educacionales y su insercin del alumno.
Valoracin del sujeto que aprende en funcin de las capacidades

especiales.
Conocimiento de los fines, objetivos, tareas e integrantes de los

gabinetes escolares.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
Comprensin de las diferentes tareas que asumen los miembros del

equipo de orientacin escolar.
Anlisis, comparacin y crtica de los modelos y de los componentes del

equipo en funcin de los objetivos.
Valoracin de la tarea del equipo de orientacin escolar como prevencin

de los problemas de aprendizaje y de conducta.
ORIENTACIN
PROFESIONAL
VOCACIONAL
PROBLEMAS
DE
APRENDIZAJE
Contenidos
La
orientacin
profesional
la
orientacin
vocacional
en
la
preadolescencia, en la adolescencia, en la adultez y en la senescencia.

Mtodos,
tcnicas
procedimientos
de
orientacin
profesional
vocacional.
Los desarrollos en orientacin profesional y vocacional en el contexto de

la sociedad contempornea. La informacin como primer factor en la
orientacin profesional.
Los conflictos, las prdidas y los duelos que interfieren en la eleccin

profesional y vocacional.
Metodologas
de
intervencin
personal
grupal.
Diagnstico
seguimiento del orientado.
La reorientacin profesional en el adulto y en el geronte. Los cambios

sociales y los cambios en el mundo del trabajo. Metodologas de trabajo.
Aprendizaje: proceso y problemas. Las estrategias para el diagnstico de

problemas
de
aprendizaje.
Entrevista,
observacin,
tcnicas
de
exploracin. Informe y devolucin.
Problemas de aprendizaje en el rea del lenguaje. Los diferentes tipos

de problemas por razones emocionales, intelectuales o metodolgicas.
Dificultades de aprendizaje de la escritura, de la lectura, de la ortografa,
de la redaccin. Diagnstico y tratamiento.
Problemas de aprendizaje en el rea de la matemtica. Los diferentes

tipos
de
problema
por
razones
F o r m a c i n
3154
emocionales,
D o c e n t e
intelectuales

PODER EJECUTIVO
metodolgicas. Dificultades en el aprendizaje del clculo, la agnosia

digital, las propiedades fundamentales de las operaciones matemticas,
los problemas con la geometra.
Problemas de aprendizaje en diferentes reas y con la conjuncin de

varios aspectos. La disfuncin cerebral mnima o sndrome psicorgnico
infantil. Los problemas de aprendizaje en el adolescente, en el adulto y
en el geronte.
Conocimiento de los problemas, de los mtodos, de las tcnicas y de los

procedimientos que se utilizan en la orientacin profesional y vocacional.
Conocimiento de las diferentes maneras de intervencin de acuerdo con

el consultante.
Anlisis y comparacin de las metodologas que se utilizan en la

orientacin profesional.
Utilizacin correcta de los instrumentos y tcnicas de intervencin.
Valoracin de la orientacin profesional y vocacional como ayuda a la

persona que necesita asistencia u orientacin.
Conocimiento de las tcnicas para el diagnstico y el tratamiento de las

dificultades de aprendizaje en las diferentes etapas evolutivas.
Conocimiento de los problemas de aprendizaje que pueden aparecer en

los alumnos de los diferentes niveles educacionales.
Anlisis, comparacin y crtica de los diferentes enfoques y sus

aplicaciones.
Valoracin del diagnstico y del tratamiento de los problemas de

aprendizaje como una manera de considerar al hombre con posibilidades
de plena realizacin educacional.
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
CORRELATIVIDADES
2 AO
ESPACIO CURRICULAR
Requisitos para cursar

Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo
o en condiciones de compensar hasta
julio, agosto por ser correlativos
Perspectiva Filosfico-Pedaggica I
Perspectiva Filosfico-Pedaggica II
Perspectiva Pedaggico-Didctica II
(Didctica especial)
Perspectiva Pedaggico-Didctica I
Psicologa y Cultura del Alumno de

Educacin Polimodal
Psicologa y Cultura en la Educacin
Filosofa II
Filosofa I
Psicologa General II
Psicologa General I
Psicologa General I
Psicoestadstica
Antropologa Cultural y Social I
Filosofa I
Lgica y Epistemologa de las
Ciencias
Psicologa del Desarrollo I
Psicologa General I
Espacio de la Practica Docente II
Todos los Espacios Curriculares de

Primer Ao
Aptitud Fonoaudiolgica
F o r m a c i n
3154
D o c e n t e

PODER EJECUTIVO
3 AO

Perspectiva Filosfico-Pedaggica II
Perspectiva Pedaggico-Didctica II
(Didctica especial)
Psicologa y Cultura del Alumno de
EGB3 y Polimodal
ESPACIO CURRICULAR
Perspectiva Filosfico-PedaggicoDidctica
Perspectiva Poltico-Institucional
Perspectiva Socio-Poltica (1er. Ao)
Psicologa Social
Antropologa Cultural y Social
Teora y Tcnicas de la Exploracin I
Psicoestadstica
Psicofisiologa Sistema Nervioso
Fisiologa Humana (1er. Ao)
Psicologa del Desarrollo II
Psicologa Gentica
Espacio de la Practica Docente III
Todos los Espacios Curriculares de

Segundo Ao
4 AO

ESPACIO CURRICULAR
Psicopedagoga
Psicologa del Aprendizaje y Psicologa

Cognitiva
Psicologa Clnica
Psicologa Gentica
Psicopatologa
Psicologa Gentica
Psicologa Laboral
Psicologa Institucional
Psicologa Experimental
Teora y Tcnicas de Exploracin I
Psicologa e Historia de las Religiones
Psicologa Social
Teora y Tcnicas de la Exploracin II
Teora y Tcnicas de la Exploracin I
Integracin/Gabinete
Orientacin Vocacional y
Profesional/Problemas del Aprendizaje
Espacio de la Practica Docente II
La totalidad de los Espacios

Curriculares de Segundo y Tercer ao
F o r m a c i n
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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

La Plata, 31 de Julio de 2002

que se aprob el Diseo curricular del Profesorado para la Educacin Polimodal

Formacin Docente de grado, en el denominado Campo de la Formacin de

prescripciones desarrolladas en los Acuerdos Federales

decisiones jurisdiccionales para las Carreras de Formacin Docente de Grado;

formacin de recursos humanos para satisfacer necesidades del Sistema

del Organismo y externos, de los contenidos propuestos en el

Anexo de la Resolucin N 1250/02 como, asimismo, de las Expectativas de

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob

Contenidos, Expectativas de Logro y Correlatividades, obran en el Anexo I, que

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

192 hs. reloj anuales

384 hs. reloj anuales

128 hs. reloj anuales

128 hs. reloj anuales

FORMACIN TICA, CAMPO TENCNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

Total Horas Anuales: 784

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIN PEDAGGICA

128 hs. reloj anuales

448 hs. reloj anuales

FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

Total Horas Anuales:704

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

128 hs. reloj anuales

544 hs. reloj anuales

Psicofisiologa del Sistema

96 hs. reloj anuales

96 hs. reloj anuales

Psicologa del Psicologa

FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

Total Horas Anuales: 736

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

Formacin tica, Campo Tecnolgico, Mundo Contemporneo

Residencia en Equipos Tcnicos de Gabinetes (EGB)

Residencia en Nivel Polimodal

Pre Residencia 4 semanas (4 hs. reloj semanales)

Pre Residencia: 4 semanas (3 hs. reloj semanales)

Residencia: 10 semanas (4 hs. reloj semanales)

Residencia: 10 semanas (2 hs. reloj semanales)

Anlisis y reflexin sobre la prctica 2 semanas (3 hs. reloj semanales)

Anlisis y reflexin sobre la prctica 2 semanas (3 hs. reloj semanales)

TOTAL HORAS ANUALES: 772

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Introduccin y Fundamentacin al Plan de Estudios

Histrico: evolucin histrica y de los paradigmas desde su origen a la

Propedutico: mtodos y procedimientos ms generales de indagacin

Sistemtico: diferentes enfoques del conocimiento psicolgico.

Instrumental: herramientas bsicas para el acceso al conocimiento.

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Investigacin: mtodos de trabajo e investigacin propios de la ciencia.

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CONTENIDOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO

Los mtodos de la psicologa. La introspeccin. El mtodo experimental.

Las tendencias objetivas en la psicologa. El conductismo. Los orgenes

La psicologa de la forma. Los orgenes de la escuela de Berln. Principios

Continuadores contemporneos de esta corriente. Los planteos de Kurt

El descubrimiento del inconsciente. Contexto histrico y cientfico del

Teora de la comunicacin de la psicologa cognitiva y Terapia sistmica.