Pedernera Ana Clara

1 ao profesorado de educacin inicial

CONCEPTOS BSICOS DE
LA PEDAGOGA

1. Cul es el origen etimolgico de la palabra pedagoga?

2. Cmo se considera la educacin en la edad antigua y media?
3. Qu momento histrico social surge en el siglo XVIII? Qu lugar
ocupa la razn?
4. Qu importancia adquiere la educacin para el estado de la
revolucin industrial?
5. A qu se refiere la homogeneizacin de saberes?
6. Cmo se convierte en ciencia la pedagoga?
7. Qu objetos o influencia tiene la pedagoga?
8. Criterios de la pedagoga.

1. Pedagoga: si lo miramos desde el punto de vista etimolgico vamos

a encontrar que el origen de la palabra pedagoga se desprende de la
raz griega Paids que significa nio y gogos que significa conducir. En
la edad griega, en el continente europeo, los esclavos como
pedagogos eran quien llevaban a los nios a la escuela para que se
formaran.
2. Hay que considerar que durante mucho tiempo, durante muchos
siglos, las personas tuvieron sometidas a fuerzas en las cuales
predomina un rey, una fuerza hegemnica que hacia que las
personas que no tuvieron la calidad de ciudadanos de derechos, por
tanto la educacin como tal estuvo oprimida en la mayora de los
casos a una cuestin netamente artesanal a las personas que
aprendan del oficio del padre y por tanto se heredaba con el paso del
tiempo. Durante la concepcin de la modernidad y en la edad
moderna hay un cambio estructural con relacin a eso forma que se
haba llevado durante la edad antigua incluso durante la edad media.
3. En el siglo XVIII vamos a encontrar que se empiezan a hacer
reflexiones acerca de las cuestiones ms bsicas del ser humano,
entonces la razn se convierte en un punto de reflexin del quehacer
humano, esto quiere decir, que este quehacer ya no est sometido
solamente a cuestiones puramente religiosas como durante mucho
tiempo predomino lo que fue la religin cristiana como tal tuvo
bastante influencia. Siglo XVII entonces desde el punto de vista
histrico marca el iluminismo o la poca de la ilustracin y esa
reflexin de la razn da como punto de partida el acontecimiento de
muchos movimientos sociales los cuales dieron como resultado la
revolucin francesa donde hubo una ruptura de estructuras que
siempre haban tenido esa influencia, entonces ya las personas como
tal se convierten en ciudadanos y por lo tanto se convierte en sujetos
de derecho. En este contexto hay que tener en cuenta que a la par de
la ilustracin se estn dando otros movimientos sociales como el de
la revolucin industrial.
4. En la revolucin industrial existe una preocupacin porque las
personas de alguna manera puedan ingresar al sistema educativo
pblico. Hay que tener en cuenta que al surgir nuevas clases sociales
como las clases burgueses se requiere entonces capacitar un mayor
nmero de personas para que puedan enfrentar las dinmicas de las
empresas como tal y que tuvieran ciertos conocimientos que a veces
no podan adquirir a travs de lo heredado por sus padres, entonces
ese conocimiento esta mediado por las exigencias del concepto del
contexto. Tal vez de esta manera podemos entender porque ahora es
tan importante la educacin masiva o la educacin pblica si nosotros
no tenemos como tal una sociedad que soporte un conocimiento
mnimo para poder hacer esos desarrollos posibles entonces en el
sistema imperante que es el sistema capitalista no tendra soporte y
el desarrollo tambin de la tcnica.

5. La educacin como proceso social y sistemtico plantea la necesidad

de homogeneizacin, de llegar con sus saberes y transmisin a toda
la sociedad y a todos los ciudadanos o educando. Se comienza a
plantear que la educacin no poda ser solamente un proceso
espontaneo sino que deba haber una ciencia que regulara este saber
y conocimiento.
6. A partir de la revolucin industrial y de la edad moderna van
surgiendo diferentes ciencias, dentro de las ciencias sociales surge la
pedagoga como una ciencia que estudia los procesos de educacin
como procesos de educacin sistemticos. La necesidad de estudiar a
este proceso donde va a ser para todos los ciudadanos , si bien se da
en los hombres como un proceso espontaneo e innato es necesario
estudiarlo desde una mirad cientfica, una mirada ms sistemtica.
7. La pedagoga se convierte en un punto de partida para poder
sistematizar la educacin y trata de hacer una reflexin desde el
punto de vista terico practico que permita que los procesos
educativos sean ms eficientes
8. Una de las crticas a la pedagoga es que la educacin queda
desfasada del momento histrico.