STARS

Corporacin Municipal de Servicios y Desarrollo de Maip

Escuela Reina de Suecia
Unidad Tcnica Pedaggica / Programa Integracin Escolar 2016/ Prueba Final Plan de Comprensin Lectora

PRUEBA FINAL
"HABILIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPRENSIN
LECTORA"
NOMBRE:
CURSO: ________

FECHA:___/___/16

PUNTAJE OBTENIDO:

PUNTAJE IDEAL: 24ptos

APRECIACIN :.

Puntaje:
H.I.P R.H.
.
D.

Secue
n.

R.C.
E.

Cy
C

H.P.

S.P.C.

Infere
n

D.H.O I.P.A
.
.

I.L.F.

Resmen

Objetivo: Leer compresivamente un texto para verificar domino de habilidades lectoras.

- Interpretar imgenes.
- Ordenar y secuenciar.
- Comparar y contrastar.
- Extraer la idea principal.
- Extraer conclusiones e inferencias.
- Identificar el propsito del autor.

Instrucciones:
1.- Tienes 60 minutos para responder con seriedad esta evaluacin.
2.- Lee atentamente cada pregunta antes de responder.
3.- Contesta la prueba marcando slo una alternativa con una X.
4.- Utiliza lpiz grafito para responder en la misma prueba.
5.- Luego, escribe la letra que corresponde a tu respuesta con lpiz de color rojo en el recuadro inferior de
la prueba.
6.- Recuerda que debes trabajar en silencio y en forma individual. Si eres sorprendido/a
copiando o conversando, se retirar tu prueba.

R
S

EDICIN AMRI

1.- Lee un poema sobre animales. Luego responde las preguntas sobre el poema. Elige la
mejor respuesta para las preguntas 1 a la 12.

1. Hay animales en la

tierra, animales en los

rboles, animales cerca
de mi casa
y animales en los mares.

2. Hay animales

bajitos, hay animales

altos, animales que
son grandes y
animales pequeitos.

3. Hay animales que

corren, hay animales que

se arrastran, animales
que saltan
y animales que planean.

4. Todos los animales tienen su

idioma; cada sonido es singular

y grandioso.
Yo los oigo y los escucho;
comprenderlos sera
fabuloso.

Hallar la idea principal

1. Cul es el mejor ttulo para el
poema?
a) Animales extraordinarios.
b) El lenguaje de los animales.
c) Animales cercanos y lejanos.
d) Animales de todo tipo.

Reconocer causa y efecto

4. El narrador escucha a los
animales porque
a) le gusta el sonido que ellos hacen.
b) quiere conversar con ellos.
c) desea comprenderlos.
d) quiere ensearles a comunicarse.

Recordar hechos y detalles

2. La red cuenta algo sobre una
de las ideas del poema.

Comparar y contrastar
5. Segn el poema, en qu se
diferencian los hogares de los
animales?
a) Algunos estn en la tierra y otros
en los mares.
b) Algunos estn bajo tierra y otros
estn en los rboles.
c) Algunos estn en el aire y otros en
las llanuras.
d) Algunos estn afuera y otros estn
adentro.

en los rboles
Animales
en la tierra

en los mares

Cul de estas va en el recuadro vaco?

a)
b)
C)
d)

Entre las ramas.

Junto a la cerca.
Cerca de mi casa
Bajo el prtico.

Comprender la secuencia
3. En el poema, qu menciona
el hablante lrico en segundo
lugar?

a) Los hogares de los animales.

b) Los tamaos de los animales.
c) Los movimientos de los animales.
d) El lenguaje de los animales.

Hacer predicciones
6.

Predice sobre qu podra escribir

el autor en el siguiente verso del
poema.

a) Dos de las mejores maneras de

proteger a los animales del peligro
de la extincin.
b) La diferencia entre tigres y leones.
c) Ocho animales comunes de
Sudamrica.
d) Cuatro sonidos que hacen
diferentes animales.

Hallar el significado de palabras por

contexto
7. En el poema, singular significa
a) difcil de comprender.
b) nico en su tipo.
c) suave como un susurro.
d) imposible de or.

Identificar el propsito del autor

10. El autor escribi el
poema principalmente
para

a) describir los hogares de los

animales.
b) ensear a los lectores cmo
observar a los animales.
c) convencer a otras personas para
que aprecien a los animales.
d) entretener a los lectores con
pensamientos sobre los animales.

Sacar conclusiones y hacer inferencias

Interpretar lenguaje figurado
8. Qu se puede concluir
11. Cmo hace el autor para que
los animales parezcan casi
acerca del narrador?
humanos?
a) El narrador prefiere ms a los
a) Explicando qu tan difcil es
animales que a las personas.
comprender a los animales.
b) El narrador tiene varias mascotas.
b)
Mencionando
cmo los animales
c) El narrador aprecia a los animales.
pueden hablar.
d) Al narrador le gusta cazar animales.
c) Mostrando las diferentes maneras
en que se mueven los animales.
d) Describiendo los diferentes
tamaos de los animales.

Distinguir entre hecho y opinin

9. Qu declaracin del poema es una
opinin?

a) Yo los oigo y los escucho.

b) Hay animales que corren.
c) Hay animales bajitos.
d) Cada sonido es singular y
grandioso.

Resumir
12.

Cul de estas frases resume

mejor el poema?

a) Los animales pueden hallarse en

casi cualquier lugar.
b) Los animales aparecen en todas
las formas y tamaos.
c) Los animales no son siempre
comprendidos por los seres
humanos.
d) Los animales son nicos por su
forma, tamao y lenguaje.

2. Lee un artculo sobre los vikingos. Luego responde las preguntas sobre el artculo.
Elige la mejor respuesta para las preguntas 1 a la 12.
1. Los vikingos provenan de

tres pases: Dinamarca, Noruega

y Suecia. Tambin eran
conocidos
como los nrdicos. La mayora de
los vikingos eran granjeros, pero
algunos
eran
carpinteros
o
comerciantes.
Vivieron hace 1.000 aos.
2. Se conoce bastante sobre el
modo de vida de los vikingos. La
vida no era fcil y las
enfermedades eran muy comunes.
Muchos nios moran antes de
cumplir los cinco aos de edad y
los adultos no vivan ms de 50
aos.
3. Los hombres trabajaban en
la granja familiar, como pescadores
o intercambiaban bienes en el
mar. Las mujeres realizaban el
trabajo domstico, adems de
mantener las granjas familiares y
los negocios.
Las vikingas tenan derechos y
posicin social igual a los hombres,
algo inimaginable en la Europa de
la poca.
4. Dado que los vikingos no
tenan escuelas, los nios trabajaban
con sus padres y aprendan las
destrezas necesarias para su
supervivencia.
5. Los nios aprendan de sus
padres a ser granjeros, pescadores o
guerreros.
6. Las nias aprendan de sus
madres cmo hilar y hacer telas
para navegar o para hacer ropa.
Tambin aprendan cmo conservar
la comida

para prevenir hambrunas durante los

meses de invierno o largos viajes en
barco y, en el caso de que fuera una
nia lo suficientemente fuerte, hasta
poda aprender a usar una espada
y luchar como una guerrera. Estas
destrezas eran especialmente tiles
en caso de que las mujeres
tuvieran que defender su granja
familiar cuando los hombres
estaban lejos
o si la familia quedaba hurfana
de padre.
7. Los nios de hoy quiz no
disfrutaran vivir como un vikingo.
8. La mayora de los nios
pasaban su tiempo trabajando, sin
embargo, se las ingeniaban para
encontrar tiempo de jugar. Tenan
juegos de mesa parecidos al ajedrez
y practicaban deportes como la
lucha libre. Durante el invierno, los
nios ataban huesos de animales
en sus botas para patinar sobre
lagunas congeladas.
9. Los vikingos usaban sus
barcos para navegar por toda
Europa y el Ocano Atlntico
Norte. La mayora navegaba en
busca de mejores tierras para sus
granjas.
Se asentaron en varios pases,
incluyendo Inglaterra, Escocia
y Francia. No obstante,
algunos
vikingos eran feroces atracadores:
robaban tesoros de otros barcos y
atacaban a los habitantes locales
en tierra firme.

10. El nombre vikingo

proviene del antiguo lenguaje

nrdico y significa Un atraco
pirata.
11. Los historiadores dicen
que los vikingos eran unos
maestros en
la construccin naval. Muchos de
sus diseos estaban adelantados a su
poca. Construyeron embarcaciones
largas, llamadas Drakar, que
eran capaces de navegar tanto en
aguas
tranquilas como turbulentas. Todos
los nios vikingos tenan que
aprender
a construir y reparar barcos, por lo
tanto, la mayora de las casas de los
vikingos tenan un pequeo
astillero para reparar sus
embarcaciones.
12. Los vikingos exploraron el
ocano Atlntico Norte e incluso
llegaron a Amrica. Durante la
travesa, tenan dos comidas diarias,
una en la maana y otra al
anochecer.
13. La mayora de sus
alimentos provena de sus
granjas e inclua carne, pan,
queso, huevos y leche. Utilizaban
cucharas y cuchillos para comer,
pero no tenan tenedores.
14. Los marineros vikingos
conocan de las mareas ocenicas
y tambin saban fijar el curso
hacia cualquier lugar al que
ellos quisieran ir. Los primeros
navegantes vikingos dependan
del Sol y de las estrellas para
determinar la direccin y su
lugar en el mar.

1. Tambin tenan un truco

para encontrar su ruta a

tierra firme.

Los vikingos disearon y construyeron

barcos largos como el que se
muestra.

15. Su secreto estaba en

las aves. Los vikingos

siempre
viajaban con jaulas de aves
cuando navegaban sin vista de
la tierra.
Si el capitn quera saber si
estaba cerca de tierra firme,
ordenaba liberar a una de las
aves. Esta se elevaba ms y ms,
rodeando el mstil del barco, Si
el ave vea tierra firme,
abandonaba el barco. Si por el
contrario, no vea tierra firme, el
ave desista y regresaba al barco.
16. Pese a que los vikingos
dejaron de existir hace mucho
tiempo, quedaron recuerdos de
su civilizacin. Los pueblos
cuyos nombres terminan en by, - thorpe o - ay fueron
fundados por los vikingos hace
tiempo. Su legado sobrevive
tambin en expresiones del
habla cotidiana, como por
ejemplo window (ventana).

Hallar la idea principal

1. Cul sera un buen ttulo
para el artculo?
a) Granjeros de hace mucho tiempo
b) La edad de los vikingos
c) Barcos y sus constructores
d) La vida como un marinero
vikingo

Reconocer causa y efecto

4. El capitn de un barco vikingo

Recordar hechos y detalles

2. Si una nia vikingo era lo

Comparar y contrastar

saba si haba tierra firme cerca si

a) un ave no escapaba de su jaula.

b) un ave liberada de su jaula
regresaba al barco.
c) un ave liberada de su jaula no
regresaba al barco.
d) el Sol y las estrellas estaban en
ciertos lugares del cielo.

5.

suficientemente fuerte, ella

poda

a)
b)
c)
d)

a) Aprendan cmo convertirse

en guerreros.
b) Practicaban deportes.
c) Patinaban en lagunas congeladas.
d) Jugaban juegos de mesa.

ayudar en el trabajo domstico.

aprender a usar una espada.
ayudar en la granja.
navegar en un barco largo.

Comprender la secuencia
3. Los vikingos vivieron hace
a). 50 aos.
b) 100 aos.
c) 1.000 aos.
d) 10.000 aos.

Qu hacan los nios

vikingos a diferencia de los
nios de hoy?

Hacer predicciones
6.

Predice qu hara un vikingo

si no encontrara buenas tierras
para su granja.

a) Robara tesoros de otros barcos.

b) Tendra slo dos comidas diarias.
c) Se asentara en tierras de otros
pases.
d) Ira a la escuela y aprendera un
nuevo oficio.

Hallar el significado de palabras

por contexto
7.

Identificar el propsito del autor

10.

Puedes darte cuenta de que un

navegante es alguien que

a) Ensearle a los lectores ms

acerca de los marineros vikingos.
b) Describir la vida de los nios
vikingos.
c) Explicar cmo vivan los vikingos.
d) Informar a los lectores cmo eran
construidos los barcos.

a) gua el curso de un barco.

b) navega en un barco largo.
c) habita en nuevas tierras.
d) disea un barco.

Sacar conclusiones y hacer inferencias

8.

Segn el artculo, puede concluirse

que los vikingos eran expertos

Interpretar lenguaje figurado

11. La frase adelantados a su
poca dice que los diseos
navales vikingos eran

a) buscadores de tesoros.
b) piratas.
c) constructores navales.
d) guerreros.

Distinguir entre hecho y opinin

9.

Cul de estas declaraciones

del artculo es una opinin?

a) La mayora de los vikingos era

granjero, pero algunos eran
artesanos o comerciantes.
b) Los historiadores dicen que los
vikingos eran maestros en la
construccin naval.
c) Los marineros vikingos conocan
de las mareas ocenicas.
d) Los nios de hoy quiz no
disfrutaran vivir como un vikingo.

Cul es principalmente el
propsito del artculo?

a) ms hermosos que los dems.

b) ordinarios en cuanto a estilo.
c) altamente desarrollados
d) transmitidos por sus ancestros.

Resumir
12.

Qu declaracin resume
mejor el artculo?

a) Los vikingos vivieron hace

1.000 aos y eran granjeros,
constructores navales, navegantes
y guerreros.
b) Los vikingos eran los mejores
navegantes de su poca.
c) Los vikingos provenan de tres
pases, pero se asentaron en
muchas otras partes del mundo.
d) Mucho se conoce acerca de cmo
vivan los vikingos hace 1.000
aos atrs.

e.