PROYECTO N 07

I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre: "Mi familia y la de los dems".
1.2 Tiempo: 22
1.3 Producto:

II

das (Del 01 al 30 de setiembre)

Mi lbum familiar
Rimas con los nombres de los miembros de la familia
Chistes y colmos para compartir en familia
Retahlas
Libro de nuestras producciones

SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Hace algn tiempo en nuestra comunidad, era comn que la familia estuviera formada por el matrimonio y sus hijos. El padre era el jefe de la familia y slo l trabajaba. La
mujer (esposa) y los hijos deban obedecerle.
Hoy esto se est transformando, muchas familias tienen a la mam como jefa del hogar y el pap vive en otra casa. Incluso en las familias en la que los papas viven en pareja,
los roles han cambiado. Es muy comn que la mujer trabaje fuera de casa como lo hace el hombre. Al mismo tiempo y cada vez ms, ste cumple tareas que antes eran
femeninas, como cocinar, cuidar a los hijos, etc. Esto determina que las relaciones con los nios, que estn en proceso de formacin se menoscaben en la calidad y cantidad
del tiempo compartido con ellos.
En la escuela se observa la falta de participacin de los padres as reuniones relacionadas con el trabajo acadmico o con actividades sociales, lo que afecta las relaciones
FAMILIAL-NIO.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que afiancen los lazos familiares y que favorezcan la generacin por la escuela de espacios para que la familia
comparta los nuevos aprendizajes que los nios van logrando y que forman parte de su formacin integral.

III

PRE PLANIFICACIN DEL DOCENTE:

QU VAMOS HACER?

DESCUBRIR
FAMILIA

COMO

ES

NUESTRA

CONOCER LOS DESPLAZAMIENTOS DE

LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA A TRAVS
DEL
USO
DE
LOS
MEDIOS
DE
TRANSPORTE.
-EVALUAMOS EL PROYECTO.

CMO LO HAREMOS?
Expresando oralmente la conformacin de mi familia.
Nombrando e identificando a los integrantes de la familia.
Observando e identificando fotos de diferentes grupos
familiares.
Dramatizando los diferentes roles que hay en una familia
Reconociendo situaciones vividas en familia.
Escuchando poesas, rimas, retahlas, cuentos propuestos.
Escribiendo textos cortos referentes a la familia.
Participando en dilogos y otras interacciones frente al tema
de la familia.
Nombrando los medios de transporte que existen en su
comunidad.
Investigando en familia las medidas de prevencin de
accidentes.
Dialogando sobre las actividades realizadas.

IV SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES:

QU NECESITAMOS?

Lminas
Papelotes
Plumones
Tteres
Poesas
Rimas
Hojas bond
Colores
Cinta masketing

Siluetas
de
transporte.
Papelotes, etc.

medios

de

Papelote con la planificacin del proyecto.

PERSONAL SOCIAL

ARE
A

COMPETENCIAS
1.-Afirma su identidad

CAPACIDADES
1.1 SE VALORA A S MISMO

1.2
AUTORREGULA
COMPORTAMIENTO

2- Construye su corporeidad

5- Convive respetndose a s
mismo y a los dems

INDICADORES

SUS

EMOCIONES

2.1 Realiza acciones motrices variadas con

autonoma, controla todo su cuerpo y cada
una de sus partes en un espacio y un tiempo
determinados. Interacta con su entorno
tomando
conciencia
de
s
mismo
y
fortaleciendo su autoestima.
2.2 Manifiesta sus emociones y sentimientos
a travs de gestos y movimientos.
Estos
recursos
expresivos
le
permiten
comunicar, gozar y relacionarse con los
dems, lo que contribuye a fortalecer su
identidad y desarrollar su creatividad.
5.1
Interacta
con
cada
persona,
reconociendo que todas son sujeto de
derecho y tiene deberes.
5.2
Construye y asume normas y leyes
utilizando
conocimientos
y
principios
democrticos.

1.1.3 Demuestra satisfaccin y emocin cuando

logra
alcanzar
objetivos
sencillos
demostrndolo a travs sonrisas, aplausos
saltos o gritos.(3 aos)
1.1.3 Manifiesta satisfaccin con su persona y
las cosas que hace.
(4 aos)
1.1.3 Expresa satisfaccin sobre s mismo
cuando se esfuerza y logra su objetivo, en
juegos u otras actividades.(5aos)
1.2.3 Acepta e incorpora en sus acciones
algunas normas bsicas como lmites, que le
brindan seguridad.(3 aos)
1.2.3 Acepta e incorpora normas bsicas como
lmites que le brindan seguridad, mostrando
mayor tolerancia en situaciones de frustracin o
postergacin de un deseo.(4 aos)
1.2.3 Resuelve situaciones de convivencia
valindose de las normas que conoce y ha
incorporado como lmites y que le brindan
seguridad.(5 aos)
2.1.2 Demuestra autonoma en sus acciones y
movimientos.(3 aos)
2.1.2 Demuestra autonoma, seguridad e
iniciativa al realizar acciones y movimientos de
su inters.(4 aos)
2.1.2 Demuestra autonoma, seguridad e
iniciativa ampliando el repertorio de sus
acciones y movimientos.(5 aos)
2.2.1
Disfruta
moverse
y
juga
espontneamente, y expresa su placer con
gestos, sonrisas y palabras. .(3, 4 y 5 aos)

5.1.2 Utiliza expresiones amables para dirigirse

a los dems(3, 4 y 5 aos)

5.2.4 Expresa las normas acordadas en su

aula(3 aos)
5.2.4 Menciona las normas establecidas por e
grupo para su aula.(4 aos)
5.2.4 Explica las normas establecidas en el aula

(5 aos)

6"Participa
en
asuntos
pblicos para promover el bien
comn"

6.3 Asume una posicin sobre un asunto

pblico que le permita construir consensos.

6.3.3
Aporta ideas para comprender
situacin de inters comn.(3, 4 y 5 aos)

8- "Acta responsablemente en
el ambiente"

8.1 Explica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales que interviene en la
construccin de los espacios geogrficos.

9"Acta
responsablemente
respecto
a
los
recursos
econmicos"

Comprende las relaciones entre los elementos

del sistema econmico y financiero

8.1.1 Nombra los elementos que observa en su

espacio inmediato.
(3 aos)
8.1.1 Menciona los elementos naturales y
sociales que se encuentran en su espacio
inmediato.(4 y 5 aos)
Vivencia las ocupaciones de los miembros de su
familia.(3 y 4 aos)
Identifica, en actividades vivenciales las
ocupaciones de los miembros de s familia y los
servicios que brinda a la comunidad.(5 aos)

Gestiona los recursos de manera responsable

COM

TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA
FORMACION CRISTINA (DCN)
10- Participa activamente y con
agrado en prcticas propias de
la confesin religiosa familiar,
reconociendo
a
Dios
como
padre y creador

1 Comprende textos orales

10.2 Identifica a Jess como un nio igual que

l.
10.2 Identifica a los miembros de la familia de
Jess.

10.1 Identifica a los miembros de la familia

de Jess.
1.2 Recupera Y Organiza Informacin De
Diversos Textos Orales.

una

Reconoce que obtiene sus bienes a travs de su

familia.(3 y 4 aos)
Reconoce que obtiene bienes a travs de su
familia.(5 aos)
Expresa cmo se organiza su familia para cubri
sus principales necesidades(3, 4 y 5 aos)
Participa en donaciones y decide sobre el futuro
de sus pertenencias.(3 aos)
Participa en intercambios, donaciones, trueques
y otras actividades en las que decide el futuro
de sus pertenencias.(4 y 5 aos)
10.2.1 Muestra alegra e inters al escucha
sobre la historia del nio Jess.(3 aos)

10.2.1 Identifica a los miembros de la familia de

Jess, respetando y amando a su propia familia
(4 aos)
10.2.3 Identifica con inters los roles que
desempean cada miembro de su familia.(4
aos)
10.1.1 Enumera los miembros de la familia de
Jess y la compara con su familia.(5 aos)
1.2.1 Identifica informacin en los textos de
estructura simple y temtica cotidiana.(3 y 4
aos)

UNICACION

2- Se expresa oralmente

2.2- Expresa con claridad sus ideas.

3- Comprende textos escritos

2.3Utiliza
estratgicamente
variados
recursos expresivos.
3.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura.

3.5- Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos escritos.

4- Produce textos escritos

4.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura

4.4- Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y

Contexto De Sus Textos Escritos.
5- Se expresa con creatividad a
travs de diversos lenguajes
artsticos.

5.2- Utiliza Tcnicas Y Procesos De Los

Diversos Lenguajes Artsticos, Incluyendo
Prcticas Tradicionales Y Nuevas Tecnologas.

1.2.1 Identifica informacin en los textos de

estructura simple y temtica variada.(5 aos)
2.2.2 Utiliza vocabulario de uso frecuente(3, 4 y
5 aos)
2.3.2 Se apoya en gestos y movimientos al deci
algo. (3, 4 y 5 aos)
3.1.3 Aplica las convenciones asociadas a la
lectura: posicin del texto para leer.(3 y 4
aos)
3.1.3 Aplica las convenciones asociadas a la
lectura: orientacin y direccionalidad.(5 aos)
3.5.1 Dice lo que le gusta o le disgusta del texto
que le leen.(3 y 4 aos)
3.5.1 Opina sobre lo que le gusta o le disgusta
de los personajes y hechos del texto que le
leen.(5 aos)
4.1.1 Escribe a su manera.(3 aos)
4.1.1 Escribe a su manera siguiendo la
linealidad y direccionalidad de la escritura.(4 y
5 aos)
4.4.2 Menciona lo que ha escrito en sus textos
a partir de los grafismos o letras que ha usado
(3, 4 y 5 aos)
5.2.1 Canta a su manera canciones sencillas de
una o dos estrofas.(3 aos)
5.2.1 Entona canciones sencillas de dos o ms
estrofas.(4 aos)
5.2.1 1Entona canciones sencillas de tres o
ms estrofas.
Imita y/o crea secuencias meldicas y rtmicas
que puede repetir con la voz, y/o con
instrumentos musicales u objetos sonoros.(5
aos)
5.2.3
Relaciona
algunos
materiales
y
herramientas con sus posibles usos, los elige
para ello y los utiliza intuitivamente con libertad
al
garabatear,
pintar,
dibujar,
modelar
estampar, construir, etc.(3 aos)
5.2.3 Utiliza algunos materiales y herramientas
previendo algunos de sus efectos para dibujar
pintar, modelar, estampar, construir, hace
collage, etc.(4 aos)
5.2.3
Utiliza
intencionalmente
algunos
materiales y

6Percibe
Y
Aprecia
Producciones Artsticas.

Las

6.1- Percibe Con Sensibilidad El Entorno

Natural,
Sus
Producciones
Y
Las
Manifestaciones Artstico-Culturales.

6.2Contextualiza
Y
Manifestaciones Artsticas
Estudia.

M
A
T
E
M
A
T

1Acta
y
matemticamente
situaciones de cantidad

piensa
en

1.2COMUNICA
MATEMATICAS

Valora
Las
Que Percibe Y

REPRESENTA

IDEAS

herramientas previendo algunos de sus efectos

para
dibujar,
pintar,
modelar,
estampar
construir, coser, hacer collage u otras tcnicas
pertinentes y posibles en su contexto como
tejer o tomar fotografas, etc.(5 aos)
6.1.1 Mantiene la atencin
y disfruta de
manifestaciones de arte dramtico breves y
sencillas de su entorno.(3 y 4 aos)
6.1.1
Mantiene
la
atencin
y
disfruta
de
manifestaciones de arte dramtico
de su
entorno con mayor duracin y complejidad.(5
aos)
6.1.3 Identifica diversos sonidos de su entorno
cotidiano: timbres de voz humana, de animales
sonidos de la naturaleza y objeto diversos.(3
aos)
6.1.3 Identifica diversos sonidos de su entorno
cotidiano (timbres) y el timbre de algunos de
instrumentos musicales.(4 aos)
6.1.3 Identifica el timbre de algunos de
instrumentos musicales.(5 aos)
6.2.2 Se interesa por ver imgenes con distintas
caractersticas.(3 aos)
6.2.2 Se interesa por ver imgenes con distintas
caractersticas(4 aos)
6.2.2 Se interesa por ver imgenes con distintas
caractersticas
y
relaciona
algunas
manifestaciones
u
obras
visuales
con
determinadas personas, regiones, pueblos o
grupos.(5 aos)
1.2.2 Realiza representaciones de cantidades
con objetos hasta3 con material concreto. (3
aos)
Expresa en forma oral los nmeros ordinales11
en contextos de la vida cotidiana sobre la
posicin de objetos y personas considerando un
referente hasta el tercer lugar.(4 aos)
Realiza representaciones de cantidades con
objetos, hasta 5, dibujos (4 aos)
Expresa en forma oral los nmeros ordinales13
en contextos de la vida cotidiana sobre la
posicin de objetos y personas considerando un
referente hasta el quinto lugar.(5 aos)
Expresa cantidades14 de hasta diez objetos

I
C
A
S

usando su propio lenguaje(5 aos)

3Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones
de
forma,
movimiento y localizacin

3.2
COMUNICA
MATEMTICAS

REPRESENTA

IDEAS

3.4
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO
IDEAS MATEMATICAS

4
Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones de gestin de datos
e incertidumbre

4.1 MATEMATIZA SITUACIONES

4.2 COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEM

TICAS

3.2.2 FORMAS BIDIMENSIONALES

3.2.2.1 Representa los objetos de su entorno de
forma bidimensional o plana, con materia
grfico plstico y concreto.(3 aos)
3.2.1.3 Representa los objetos de su entorno de
forma bidimensional o plana, con materia
grfico plstico y concreto.(4 aos)
3.2.2 FORMAS BIDIMENSIONALES
3.2.2.1
Representa los objetos de su
entorno en forma bidimensional o plana, con
material grfico plstico y concreto.(5 aos)
UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
3.4.1
Explica con su propio lenguaje
sus
recorridos o desplazamientos(3 aos)
UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
3.4.1
Explica con su propio lenguaje e
desplazamiento que realiza para ir de un lugar a
otro.(4 aos)
UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
3.4.3 Explica con su propio lenguaje
sobre
desplazamientos o recorridos23 a partir de una
experiencia vivencial o ldica.(5 aos)
Identifica datos referidos a la informacin de su
preferencia en
situaciones cotidianas y de
aula, expresndolos en listas, tablas de conteo
o pictogramas sin escala con material concreto
y dibujos.
4.2.1 Elige situaciones de su inters, de su aula
para recoger datos Cualitativos (4 aos)
4.2.2 Expresa con sus propias palabras lo que
comprende sobre la informacin contenida en
listas, tablas de conteo o pictogramas sin
escala.(4 aos)
PROBLEMAS CON DATOS CUALITATIVOS

Identifica
datos
referidos
a
la
informacin de su preferencia en situaciones
cotidianas y del aula, expresndolos en listas
tablas de conteo o pictogramas sin escala con
material concreto y dibujos.(5 aos)
TABLAS Y GRFICOS

2.-Explica
el
basado
en
cientficos

mundo
fsico,
conocimientos

2.3- Biodiversidad, Tierra y universo

2.3.1 Comprende y aplica conocimientos
cientficos y argumenta cientficamente

4.
Construye
una
posicin
crtica sobre la ciencia y la
tecnologa en sociedad

4.1 Evala las implicancias del saber y del

quehacer cientfico y tecnolgico

4.2 Toma posicin crtica frente a situaciones

socio cientficas

V PLANIFICACIN CON LOS NIOS:

QUE HAREMOS
DESCUBRIR COMO ES NUESTRA
FAMILIA
Nos desplazamos a travs de los
medios de transporte.

CMO LO HAREMOS?

Elige situaciones de su inters, de su

aula para recoger datos Cualitativos(5 aos)

Expresa con sus propias palabras lo que

comprende sobre la informacin contenida en
listas, tablas de conteo o pictogramas sin
escala.(5 aos)
2.3.1.3 Relaciona el da con el Sol y la noche
con la Luna y las estrellas.(4 aos)
2.3.1.3 Describe el cielo de da y el cielo de
noche.(5 aos)
2.3.1.4 Menciona los fenmenos naturales que
acontece en su ambiente (lluvia, trueno, sismo
granizo, huayco, entre otros).(4 aos)
2.3.1.4 Describe los fenmenos naturales que
acontecen en su ambiente (lluvia, trueno
sismo, granizo, huayco, entre otros).(5 aos)
4.1.1 Menciona objetos que han sido hechos po
el hombre.(4 aos)
4.1.2 Observa y compara objetos de su entorno
distinguiendo los que son hechos por el hombre
y los que no.
4.2.2 Expresa lo que piensa sobre los objetos o
acciones humanas que ayudan a mejorar su
ambiente.(4 y 5 aos)
4.2.3 Expresa su opinin sobre los objetos o
acciones humanas que deterioran su ambiente
(4 y 5 aos)

QU MATERIALES
NECESITAMOS?

Elaboramos
un
libro
con
las
producciones de los nios (evaluacin
del proyecto) .

Creando y realizando las producciones de los nios y nias

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
FECHA
SITUACIN
SIGNIFICATIVA
Conociendo mi
Jueves 01 setiembre
grupo Familiar.

Cuaderno,
plumones,
lapiceros, etc.

colores,

VI

NOMBRE DE LA SESION

SESION N
Sesin N 01

Hacemos una asamblea para planificar nuestro proyecto.

Viernes 02 setiembre

Sesin N 02

Dnde vivo?. La casa en que vivimos

Lunes 05 setiembre

Sesin N 03

Martes 06 setiembre

Sesin N 04

Cmo es mi familia? (miembros de la familia, palabras

significativas).
Qu espacios comparto con mi familia?

Mircoles 07 setiembre

Sesin N 05

Jueves 08 setiembre

Sesin N 06

Viernes 09 setiembre

Sesin N 07

Lunes 12 setiembre

Sesin N 08

Martes 13 setiembre

Sesin N 09

Mircoles 14 setiembre

Sesin N 10

Los abuelitos

Jueves 15 setiembre

Sesin N 11

Escribimos mensajes para el mural de la Familia.

Viernes 16 setiembre

Sesin N 12

Contamos chistes y colmos para compartirlos en familia.

Lunes 19 setiembre

Sesin N 13

Aprendemos una retahla para contar a la familia.

Martes 20 setiembre

Sesin N 14

Qu nos brinda nuestra familia?

Mircoles 21 setiembre

Sesin N 15

Elaboramos un libro con nuestras producciones.(Mi lbum

familiar)
Jugamos con los medios de transporte que hay en mi comunidad.
Describimos los medios de transporte para observar por donde se
desplaz.
Jugando con secuencias ordenamos los medios de transporte.

Jueves 22 setiembre
Viernes 23 setiembre
Lunes 26 setiembre

Viajando con los

medios de
transporte..

Sesin N 16
Sesin N 17
Sesin N 18

Responsabilidades que compartimos en casa: Cmo ayudamos

en casa?
Cmo se form mi familia? (historia familiar)
Leemos y escribimos rimas para compartirlas con los miembros
de mi familia.
en que trabaja mi familia?
Otras personas que forman parte de mi familia.

Martes 27 setiembre

Sesin N 19

Mircoles 28 setiembre

Sesin N 20

Practicando medidas de prevencin y de seguridad. Conocemos

las seales de trnsito.
Vamos a jugar con el semforo.

Jueves 29 setiembre

Sesin N 21

Evitemos accidentes

Viernes 30 setiembre

Sesin N 22

Evaluamos nuestro trabajo.

VII EVALUACIN:
La evaluacion se realizara durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.
VIII BIBLIOGRAFIA.
DCN 2015
FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AOS DE EDAD
GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL