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ESTRATEGIAS DE LECTURA

Presentado A:

Adriana Sastoque

Presentado Por:

Juliana Gonzalez Zuluaga

Politcnico Gran Colombiano


Tcnicas de Aprendizaje Autnomo
27. Julio.2016
Bogot D.C.
Ficha Conceptual 1.

Materia: Tcnicas de Aprendizaje Autnomo


Cd.:
Tema General: Lectura
Tema Especial: La comprensin lectura como una
estrategia
Autor:
P. x
Fecha: 27.Julio.2016
Obra:
Pg.:
Contenido:
Porque la comprensin de lectura es tan importante? Simplemente
porque de ah partimos los principios de estudio, saber leer tanto
imgenes como textos es importante ya que nos abre la mente a
nuevos conceptos y temas, y adems cuando logramos comprender el
significado y el contenido de la lectura automticamente nuestro
cerebro capta esa informacin y se vuelve un tema aprendido el cual
ser difcil borrar de nuestra mente; tambin es importante hacer un
resumen o mapa conceptual despus de terminada la comprensin de
lectura para que nuestras ideas queden claras y podamos luego
ensear o explicar dicho tema con ms claridad ya que ser con
nuestras propias palabras.
Segn expertos hay pasos para lograr una buena comprensin de
lectura, algunos de ellos son:
1. Leer de forma rpida, ya que est comprobado de cuando se
lee rpidamente la mente capta ms rpido la idea y el contexto
del texto.
2. Buscar las palabras del texto que el lector no entienda
para poder contextualizarlas en su mente y seguir el hilo de la
lectura adecuadamente.
3. Hacer preguntas sobre el contenido.
4. Realizar un resumen o tomar apuntes claros y concisos.
Esta es una de las estrategias que ms me ha ayudado en mi proceso
acadmico, ya que me permite avanzar rpidamente en los temas y
comprenderlos con facilidad.

Ficha Conceptual 2.
Materia: Tcnicas de Aprendizaje Autnomo

Cd.:

Tema General: Lectura


Tema Especial: Estrategias de Lectura
Autor: Sol, Isabel
P.
Fecha:
Obra: Estrategias de Lectura
Pg.: 67,75,135,145
Contenido:
Cuando se posee una habilidad razonable para la
comprensin de lo que se lee es producto de tres
condiciones:
1. De la claridad y coherencia del contenido de los textos, de
que su estructura resulte familiar, y de que su lxico posea
un nivel aceptable.
2. Del grado en que el conocimiento previo del lector sea
pertinente para el contenido del texto. Es decir, para que el
lector pueda comprender, es necesario que el texto en s se
deje
Comprender y que el lector posea conocimientos adecuados
para elaborar una interpretacin acerca de l.
3. De las estrategias que el lector utiliza para intensificar la
comprensin y el recuerdo de lo que lee, as como para
detectar y compensar los posibles errores o fallos de
comprensin.
Estas estrategias son las responsables de que pueda
construirse una interpretacin para el texto y de que el lector
sea consciente de qu entiende y qu no entiende, para
proceder a solucionar el problema con que se encuentra.
Es necesario ensear una serie de estrategias que pueden
contribuir a la comprensin lectora, y proponen una
enseanza en progresin a lo largo de tres fases:
1. Fase de modelado, el profesor sirve de modelo a sus
alumnos mediante su propia lectura: lee en voz alta, se
detiene de forma sistemtica para verbalizar y comentar los
procesos que le permiten comprender el texto.
2. Fase de participacin del alumno, se pretende, que
primero, de una forma ms dirigida por el profesor -por
ejemplo, planteando preguntas que sugieran una hiptesis
bastante determinada sobre el contenido del texto- y
progresivamente dando mayor libertad -sugiriendo preguntas
abiertas, o simplemente felicitando las opiniones de los nios
y nias-, el alumno participe en el uso de estrategias que van
a facilitarle la comprensin de los textos.
3. Fase de lectura silenciosa, en la que se trata de que los
alumnos realicen por s solos las actividades que en fases
precedentes llevaron a trmino con la ayuda del profesor:
dotarse de objetivos de lectura, predecir, hipotetizar, buscar
y encontrar apoyo para las hiptesis, detectar y compensar
fallos de comprensin, etc.

Infografa.

Ficha Bibliogrfica 1.

Ubicacin

AUTOR: MOLINA, Alfredo


TITULO: Comprensin de lectura: Estrategias y tcnicas
REFERENCIA:
https://comprensiondelectura7.wordpress.com/2010/11/04/comprensio
n-de-lectura-estrategias-y-tecnicas

Cdigo

OBSERVACIONES:

Ficha Bibliogrfica 2.

Ubicacin
Cdigo

AUTOR: SOLE, Isabel


TITULO: Estrategias de lectura
SUBTITULO:
EDITORIAL: Grao
CIUDAD: Barcelona
AO: 1998
EDICION: 8va
No. Pginas: 199
OBSERVACIONES: Este texto ayuda a comprender como utilizar y
ensear las diferentes estrategias de lectura, muy recomendado
para profesores y alumnos que desean ir mas all de solo repasar
un libro, son para personas que quieren hacer productiva su lectura
y la de los dems.

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