Proposal PTK

PENGGUNAAN CD PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA XI

MM DALAM PRAKTEK PEMBUATAN WEB DESAIN, MATA DIKLAT MENGELOLA ISI
HALAMAN WEB PADA JURUSAN MULTIMEDIA SMK PGRI 2 BADUNG

Disusun Oleh :
Ni Luh Putu Kurniawati, S.Kom
NIP. 19840430 200901 2 008

SMK PGRI 2 Badung

2011

I.

Judul Penelitian
Penggunaan CD Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa XI MM dalam
Praktek Pembuatan Web Desain dalam Mata Diklat Mengelola Isi Halaman Web pada
Jurusan Multimedia SMK PGRI 2 Badung

II.

Latar Belakang
Mata diklat mengelola isi halaman web merupakan mata diklat untuk siswa SMK
jurusan multimedia. Mata diklat ini mempunyai dua aspek sasaran yang ingin dicapai,
yaitu pengetahuan tentang caracara mendesain dan keterampilan dalam mengelola web.
Mengelola isi halaman web berisikan konsep konsep dasar pemrograman web
desain yaitu HTML(Hypertext Markup Language). Salah satu software/perangkat lunak
yang dipakai dalam membangun sebuah web statik adalah Macromedia Dreamweaver.
Pengetahuan diperlukan sebagai dasar dalam melaksanakan perintah dan menu yang ada
pada software tersebut. Mata diklat ini menekankan pada keterampilan siswa dalam
merancang desain tampilan, dan membangun web desain yang menarik dan mudah
digunakan.
Siswa dalam mengikuti pelajaran mengelola isi halaman web belum menunjukkan
hasil yang memuaskan terutama dalam praktek penggunaan menu dan perintah yang ada
pada software. Hal ini tampak dari hasil yang diberikan siswa setelah melakukan praktek
presentasi penggunaan software Macromedia Dreamweaver. Pada umumnya mereka
mengalami kesulitan, sehingga dalam melakukan desain membutuhkan waktu yang lama.
Kondisi semacam ini jika dianalisis banyak faktor penyebabnya, salah satunya adalah
ketidaksukaan siswa dalam mempelajari langkahlangkah penggunaan software dengan
membaca buku.
Menyadari

banyak

faktor

yang

dapat

menjadi

penyebab

terjadinya

kekurangberhasilan siswa dalam pengoperasian software, maka dalam pembelajaran mata

diklat mengelola isi halaman web perlu dikaji faktor utama yang memungkinkan sebagai

penyebab kesulitan yang dihadapi siswa. Melalui pengkajian dapat ditemukan dan
sekaligus ditentukan langkahlangkah untuk memperbaikinya. Berbagai upaya telah
dilakukan dalam memperbaiki metode pengajaran antara lain dengan memberikan tugas
tugas tambahan di rumah, penambahan waktu praktek di laboratorium komputer tetapi
belum mendapatkan hasil yang maksimal. Atas dasar kenyataan yang demikian, perlu
dicari alternatif lainnya dengan melakukan inovasiinovasi baik dalam metode
penyampaian maupun penggunaan fasilitas laboratorium serta pemanfaatan multimedia
untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam penggunaan software untuk mendesain
sebuah halaman web.
III.

Permasalahan
Permasalahan yang terjadi pada mata diklat mengelola isi halaman web yaitu minat

siswa dalam membaca bukubuku penggunaan software

desain web tersebut. Untuk

mengatasi permasalahan di atas perlu dilakukan inovasiinovasi dalam pembelajaran

sehingga kemampuan siswa dalam praktek penggunaan software dan melakukan perintah
meningkat. Inovasi yang dilakukan dalam pembelajaran yaitu memanfaatkan fasilitas yang
dimiliki jurusan multimedia semaksimal mungkin dalam proses pembelajaran. Adapun
inovasi yang dipilih dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam penggunaan audio visual
sebagai sarana pembelajaran. Dengan demikian diharapkan kesulitan siswa pengoperasian
dan desain dapat diatasi dengan efektif dan efisien.
IV.

Cara Pemecahan Masalah

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yaitu melakukan percobaan percobaan

dengan menggunakan media CD pembelajaran mendesain halaman web yang dilakukan di

laboratorium komputer yang diberikan tentang teknikteknik pembuatan web. Adapun
langkahlangkah sebagai berikut :
1. penyiapan dengan menyusun rencana topic materi,
2. memperlihatkan kepada siswa teknik dalam menggunakan software dalam mendesain
web dengan menggunakan berbagai sarana pembelajaran yang di perlukan,
3. melakukan diskusi tentang teknik desain web,
4. mengumpulkan dan menganalisis data.

V.

Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai melalui kegiatan penelitian adalah menemukan
pembelajaran yang efektif dan efisien dalam mendesain halaman. Manfaat yang ingin
dicapai adalah bertambahnya wawasan pengetahuan dan keterampilan dalam
menggunakan komputer khususnya mendesain sebuah halaman web.

VI.

Kerangka Teori dan Hipotesis Penelitian

A.

Tinjauan Pustaka
1.

Pembelajaran Mengelola Isi Halaman Web

Ada beberapa model pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses
belajar mengajar Mengelola isi halaman web yaitu :
a. Prinsip Bimbingan
Bimbingan dapat diartikan suatu proses bantuan atau tuntutan terhadap
individu

melalui

usahanya

sendiri

untuk

menemukan

dan

mengembangkan kemampuannya agar memperoleh kebahagiaan

pribadi dan kemanfaatan sosial. Layanan pengajaran merupakan
bantuan kepada siswa dalam mengatasi kesulitan kesulitan dalam
kegiatan

pengajaran

sehingga

mereka

dapat

mengembangkan

kemampuannya secara optimal.

b. Prinsip Pengayaan
Pengayaan dalam pembelajaran dimaksudkan dengan adanya
pengayaan pada kurikulum yang dipelajari oleh siswa. Kemampuan
siswa dapat ditingkatkan melalui perluasan kurikulum yang dipelajari
akan mengakibatkan pengetahuan siswa semakin luas dan mendetail.

Pengayaan kurikulum dilakukan melalui tiga pendekatan yaitu :

berorientasi pada proses, berorientasi pada konten, materi yang harus
dipelajari, dan berorientasi pada produk atau hasil.
c.

Belajar Tuntas
Belajar tuntas merupakan suatu system belajar yang mengharapkan
sebagian besar siswa tujuan (basic learning objective) tertentu secara
tuntas. Penguasaan terhadap tujuan sehingga dapat dikatakan tuntas
memiliki standar tertentu sesuai dengan tuntutan masing masing
tujuan yang hendak dicapai. Pencapaian standar dalam belajar tuntas
pada umumnya para siswa diharapkan minimal menguasai 80 % dari
jumlah populasi peserta didik dan dari 80 % siswa harus menguasai
sekurang kurangnya 70 % tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan.

d.

Individu dalam proses pembelajaran

Individu sebagai peserta dalam proses pembelajaran memiliki
perbedaan antara individu yang satu dengan yamg lainnya dalam
berbagai hal, yaitu : waktu dan irama perkembanagan , motif,
intelegensi, dan emosi, kecepatan belajar, dan pembawaan dan
lingkungan. Perbedaan perbedaan tersebut dalam individu akan
mengakibatkan hasil belajar yang dicapai akan berbeda beda pula.
Oleh karena itu dalam pembelajaran pendidik bertugas memberikan
pelayanan yang tepat dan menyediakan waktu yang cukup, sehingga
tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai semaksimal mungkin oleh
siswa.

e.

Media (Alat Bantu) dalam pembelajaran

Bahan pengajaran adalah seperangkat materi keilmuan yang terdiri
atas fakta, konsep, prinsip, generalisasi suatu ilmu pengetahuan yang

bersumber dari kurikulum dan dapat menunjang tercapainya tujuan

pengajaran. Metodologi pengajaran adalah metode dan teknik yang
digunakan dalam melakukan interaksinya dengan siswa agar bahan
pengajaran sampai kepada siswa, sehingga siswa menguasai tujuan
pengajaran.
Dalam metodologi ada dua aspek yang paling menonjol, yaitu metode
mengajar dan media pengajaran sebagai alat bantu mengajar.
Sedangkan penilaian adalah alat untuk mengukur atau menentukan
taraf tercapai tidaknya suatu tujuan pengajaran.
2.

Software Macromedia Dreamweaver

Macromedia Dreamweaver merupakan sebuah HTML editor Profesional
untuk mendesain secara visual dan mengelola situs web beserta halaman
web. Pada Dreamweaver terdapat beberapa kemampuan bukan hanya
sebagai software untuk desain web saja tetapi juga untuk menyunting
kode serta pembuatan aplikasi web dengan menggunakan berbagai
bahasa pemrograman web base, antara lain PHP, JSP, ASP dan
ColdFusion.

3.

Penggunaan Komputer dalam Pembelajaran

Teknologi informasi (TI) merupakan salah satu bagian teknologi yang
berkembang dengan pesat dan aplikasinya sangat luas dewasa ini.
Aplikasi TI yang nyata misalnya dengan hadirnya multimedia dan web,
dalam bidang pendidikan yang melahirkan terobosan baru dalam
meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses pembelajaran.
Komputer telah diterapkan dalam bidang pendidikan semenjak awal
perkembangannya. Walaupun sangat bersifat administratif yaitu berupa
pembuatan aplikasi database dan komputerisasi, tetapi dalam bentuk
yang awal tersebut sudah mulai memasuki aspek pendidikan yang manual

dan modul kerja sampai pada bentuk simulasi sederhana dalam suatu
proses misalnya dalam kegiatan industri, penelitian dan administrasi.
Berkembangnya hardware komputer dalam dua dekade terakhir dari
mainframe yang mahal sampai PC dalam bentuk sekarang yang
kemampuannya secara bertahap telah meningkat drastis, memungkinkan
penggunaan komputer dalam pendidikan pada berbagai bentuknya,
seperti yang paling akhir ini, pendidikan jarak jauh lewat internet dan
softwere pengajaran berbagai bidang studi dalam bentuk CD software
multimedia yang memuat animasi, film, gambar, musik dan suara yang
interaktif.
Pengajaran dengan bantuan komputer dikembangkan dari model belajar
terprograma (programmed instruction). Belajar terprogram ini merupakan
istilah umum pada system belajar yang berbeda untuk tingkattingkat
berbeda pula. Penekanannya terletak paad perlunya respon dengan tujuan
untuk pembentukan hasil belajar melalui control dari feedback atau
reinforcement (pemberian support yang akan berpengaruh pada
psikologis siswa)
4.

Multimedia dalam Pembelajaran

Penggunaan komputer dalam pembelajaran multimedia sebenarnya sudah
ada sejak beberapa dekade terakhir. Bahkan dalam beberapa tahun
terakhir,

bukubuku

teks

banyak

dilengkapi

dengan

software

(multimedia) yang merupakan suplemen materi.

Beberapa penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia
tersebut dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami
konsepkonsep
mempresentasikan

(sanger,2001).
semua

Pemanfaatan

domain

berpikir

multimedia
dalm

dapat

pembelajaran.

Multimedia tersebut haruslah memfasilitasi siswa untuk berpikir baik dari

segi konsep maupun praktis.

Penggunaan alat bantu pengajaran sangat membantu peserta didik web

desain. CD pembelajaran merupakan salah satu alat bantu pembelajaran
memiliki peranan yang sangat membantu dalam menjelaskan halhal
abstrak menjadi jelas dan sederhana serta lebih efisien dalam waktu.
Melalui multimedia dapat dipergunakan untuk menganalisis kegiatan
praktek yang dilakukan oleh masingmasing siswa. Dengan audio visual
dapat dilakukan analisis pada kegiatan pembelajaran yang kemudian
dapat dilakukan berbagai analisis dari kelebihan dan atau kesalahan yng
dilakukan oleh siswa dalam pembangunan sebuah halaman web.
B.

Hipotesis Tindakan
Berdasarkan uraian dari pengertian belajar, model pembelajaran, prinsipprinsip
belajar dan individu sebagai peserta didik maka kegiatan pembelajaran diperlukan
adanya keterpaduan diantara komponen dalam belajar. Keterpaduan ini berlaku di
semua jenjang pendidikan. Penggunaan alat bantu pengajaran sangat membantu
peserta didik. Salah satu alat bantu pembelajaran memiliki peranan yang sangat
membantu dalam menjelaskan halhal abstrak menjadi jelas dan sederhana serta
lebih efisien dalam waktu. Audio visual dapat dipergunakan untuk menganalisis
kegiatan praktek yang dilakukan oleh masingmasing siswa. Dengan audio visual
dapat dilakukan analisis pada proses pembelajaran yang kemudian dapat dilakukan
berbagai analisis dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dalam kelas dan
menganalisis segi kelebihan dan atau kesalahan yang dilakukan oleh siswa, dapat
diketahui mana yang perlu perbaikan jika terjadi kesalahan dalam praktek. Proses
pembelanjaran selanjutnya berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan dengan
demikian hasil yang diharapkan akan lebih baik.
Berdasarkan uraian di atas, dapat diajukan hipotesis tindakan yaitu
penggunaan CD pengajaran dapat meningkatkan keterampilan siswa XI MM dalam
praktek pembuatan web desain dalam mata diklat mengelola isi halaman web

VII.

Rencana Penelitian

a. Setting penelitian
b. Variabel
c. Rencana Tindakan
1. Perencanaan
2. Implementasi Tindakan
3. Observasi dan Implementasi
4. Analisis dan Refleksi
5. Pengumpulan Data
6. Indikator kinerja
7. Personalia Penelitian
a. Nama Lengkap dan Gelar : Ni Luh Putu Kurniawati, S.Kom
b. Golongan / pangkat / NIP : IIIa/Penata Muda/19840430 200901 2 008
c Jabatan Fungsional : Ketua Jurusan Multimedia
e. Sekolah : SMK PGRI 2 Badung
g. Waktu untuk penelitian ini : 4 Jam/minggu
h. Tugas :
1. Bertanggung jawab atas kelancaran pelaksanaan kegiatan
2. Menyusun perencanaan PBM berbasis multi media
3. Terlibat dalam semua jenis kegiatan

4. Menyusun Laporan
2. Jadwal pelaksanaan
No

Jenis Kegiatan

Bulan Ke
1

Penyusunan Proposal

Analisis Pokok Bahasan dan Media

Pendesainan media pembelajaran yang digunakan

Pelaksanaan PBM dengan audio visual

Evaluasi Hasil Belajar Siswa

Evaluasi Proses Pembelajaran

Analisis hasil evaluasi

Seminar hasil penelitian

Penyusunan Laporan
3. Biaya yang diusulkan
DAFTAR PUSTAKA

Vembrianto. (1981). Pengajaran Modul. Paramita. Yogyakarta.

Zamroni. (1988). Pengantar Pengembangan Teori Sosial. Jakarta