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PLAN SESIN ASIGNATURA: Espaol

Semana del _____ al_____ de _______________ de 201


Nombre de la escuela:
Bloque: cuarto

Maestro:

Prctica social del lenguaje:


Lectura dramatizada

Grado: 3 Grupo ______ Turno:

Propsito:
Lectura dramatizada de una obra de teatro

Funcin del tipo de texto:


dramtico

Conflicto cognitivo:
Cul es la diferencia entre una lectura y una lectura
dramatizada?

Modalidad: Proyecto

Requerimientos del maestro:


Atril
Obra dramtica

Periodo o tiempo a realizar:


tres

mbito:
literatura

Herramientas de evaluacin:
Lista de cotejo

Producto final:
Lectura dramatizada de los fragmentos
seleccionados.

Requerimientos del alumno:

MODELO Proyecto
COMPETENCIAS

Sesin

Secuencia didctica
Inicio

Desarrollo

Cierre

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

(Temas de reflexin)

Producciones para
el desarrollo del
proyecto

Uno

Dos

Leer una obra de


teatro seleccionada
por el maestro, puede
ser con previo
acuerdo de los
alumnos. Puede ser
slo un fragmento.

De manera
individual, los
alumnos
seleccionarn los
fragmentos que ms
llamaron su atencin,
o tambin puede
distribuir el docente
los fragmentos de tal
forma que se cubra
todo lo ledo en clase.

Comentar la obra leda,


mencionar cules son los
valores de la poca que
se aprecian en la obra.
Identificar los
personajes, temas,
situaciones que ocurren
en la obra.

Planear grupalmente, el
tiempo que dispondrn
para la lectura, quines
leern primero. Quines
se encargarn de hacer la
presentacin de la obra.

Hacer una lista de


las palabras
desconocidas para
los alumnos.
Buscarlas en el
diccionario.

Emplear el
lenguaje para
comunicarse y
como
instrumento
para aprender

Reconoce
algunos de los
valores de la
poca en que
fue escrita la
obra leda.

Hacer un escrito en
el que mencionen la
importancia de
conocer el
vocabulario al
momento de leer un
texto.
Cada alumno
dispondr de
tiempo para ensayar
su lectura
dramatizada con
apoyo del docente y
de sus compaeros.

Identificar las
propiedades del
lenguaje en
diversas
situaciones
comunicativas

Comprende la
importancia de
la entonacin y
dramatizacin
para darle
sentido al
lenguaje escrito
en obras
dramticas.

Analizar la
informacin y
emplear el
lenguaje para la
toma de
decisiones
Valorar la
diversidad
lingstica y

Comprensin e
interpretacin
Lenguaje empleado en las
obras de teatro.
Aspectos que se
consideran en una obra de
teatro para pasar de la
lectura a la representacin.
Propiedades y tipos de
textos
Personajes, temas,
situaciones y conflictos
recurrentes en el teatro.
Elementos prosdicos en
la lectura dramatizada.

Lectura de
diferentes obras de
teatro.
Discusin sobre las
diferentes
caractersticas de las
obras ledas.
Notas que
sistematicen las
principales
caractersticas de la
obra de teatro
seleccionada.
Discusin acerca
de los valores
reflejados en la obra
leda.
Bsqueda de
palabras
desconocidas en
diccionarios.
Seleccin de
fragmentos de la
obra que resalten las

Tres

Se hace la
presentacin de
lectura dramatizada a
cargo de los alumnos
asignados.

Cada alumno pasa a leer


su fragmento. Se usa atril
en caso de que se tenga
uno.

Se hace una sesin


de comentarios para
mencionar las
fortalezas y
debilidades de los
alumnos al
momento de leer.

cultural de
Mxico

Indicadores
Utiliza un tono de voz audible
La entonacin que hace corresponde a los signos
de puntuacin que tiene el texto
Hace pausas para mejorar la lectura
Su postura es ecunime durante la lectura

Lista de cotejo
Lo tiene

caractersticas de la
poca o del
lenguaje.
Planificacin de la
lectura dramatizada
con asignacin de
roles y tiempos.

No lo tiene

INDICADORES
PROCESO

PRODUCTO FINAL

Lectura dramatizada de los fragmentos seleccionados.

NIVEL DE LOGRO DEL PROYECTO

ADECUACIONES

ACTIVIDADES DE INCLUSIN

OBSERVACIONES